第一篇：忙碌之中享受收獲之美

忙碌之中享受收獲之美

——2008年支教工作總結(jié)

趙公森

忙忙碌碌，來來回回。轉(zhuǎn)眼間，2008年的教師交流工作已經(jīng)告一段落了。這一段時(shí)間的教師交流經(jīng)歷，是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的考驗(yàn)，將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。走過這一段艱辛的歷程，感慨萬千！有辛苦的付出，也有幸福的收獲。感謝高密市教育局和北關(guān)小學(xué)及康莊小學(xué)兩處學(xué)校能夠給我的這次教師交流的機(jī)會(huì)，讓我感受到了教師交流賦予我生命的精彩。我沒有華麗的詞語(yǔ)來表達(dá)，但我用真誠(chéng)的心和樸實(shí)的言語(yǔ)來總結(jié)我今年的教師交流生活。

此刻，面對(duì)著眼前的電腦，我才突然意識(shí)到，我的這次教師交流生涯已經(jīng)結(jié)束了。我對(duì)來年的教師交流工作充滿了期待。我很慶幸，我無愧于在北關(guān)小學(xué)的這一段充實(shí)而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華！對(duì)于我來說，這段不算長(zhǎng)的日子是值得留念的，也是令我覺得很有收獲的。下面我將從以下方面來總結(jié)我的教師交流工作。

一、我的收獲

光陰似箭，日月如梭。在北關(guān)小學(xué)，我深深地體驗(yàn)著奔波于兩個(gè)學(xué)校之間的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，我也享受著教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，北關(guān)小學(xué)教師的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著教師交流的快樂和人生價(jià)值的美好。在教師交流的過程中我不但提高了自身的適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也從北關(guān)小學(xué)的教師身上學(xué)到了許多。

1.投入教研環(huán)境，發(fā)揮教師交流作用。

接到教師交流工作任務(wù)以來，我就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

北關(guān)小學(xué)留給我的最深刻的印象莫過于教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)。他們對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的熱情，對(duì)待教師交流教師的無微不至的關(guān)心，無時(shí)無刻不在感染著我，影響著我，感動(dòng)著我。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對(duì)待工作的細(xì)致以及對(duì)我細(xì)微的關(guān)心，都是我教師交流過程中學(xué)習(xí)和感受到的最寶貴的精神財(cái)富。

2.融入教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課當(dāng)中。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

3.積極參與教學(xué)教研，做好空中橋梁作用。

在教師交流的這段時(shí)間里，我主動(dòng)開了一節(jié)公開課，與該校老師們一起探討新課程、新理念，共同研究教育教學(xué)規(guī)律。

我考慮到，教師交流不是一個(gè)人的教師交流，而應(yīng)該是支援學(xué)校和受援學(xué)校的集體行動(dòng)。我在兩校之間也積極地發(fā)揮著橋梁的作用，期間，支援學(xué)校帶去兩次大型教研究活動(dòng)，把骨干教師和名師的課送進(jìn)他們的課堂，使得學(xué)生和老師共同體驗(yàn)新課程的魅力。此外，我還積極地參與到北關(guān)小學(xué)的教研活動(dòng)中。每次教研活動(dòng)通過參觀、學(xué)習(xí)、聽課、上課、評(píng)課等實(shí)踐達(dá)到共同提高的效果。自己也在業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)和撰寫教育教學(xué)論文。

二、我的反思

在教師交流的過程中，有很多難忘的經(jīng)歷，也有很多遺憾之處。比如：

1.這段時(shí)間，雖然部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)方面小有成就。但是大部分學(xué)生由于入學(xué)時(shí)候的底子打的不很牢固，以至于成績(jī)還是不佳。

2.由于精力有限，在北關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間有限，所以不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也沒有能夠做到像在自己學(xué)校一樣的全批全改學(xué)生的作業(yè)等。

三、我的體會(huì)

在教師交流的這段時(shí)間里，留給我的有太多的感受，還有太多的感恩。感受北關(guān)這個(gè)優(yōu)美的學(xué)校，感受北關(guān)淳樸善良的教師，感受北關(guān)與我共處了這段時(shí)間的天真可愛的孩子，感受北關(guān)全體教師對(duì)教育的熱情，感受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我?guī)椭卸鬟@群孩子一直愛著我，感恩那位精明能干的孫校長(zhǎng)給予我無微不至的關(guān)懷！

總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。教師交流生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受。給自己人生劃下永不磨去的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩。教師交流工作雖然繁鎖而緊張，但我安排得井然有序。我努力工作著，也從中享受工作給我?guī)淼目鞓?，因?yàn)槲抑?，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。

最后，還是想說一句話，對(duì)于下一次的教師交流工作，我充滿了期待，也相信自己在來日的教師交流工作中，認(rèn)真地把各項(xiàng)工作做的圓滿，做的成功！

第二篇：在文言中享受情操之美

在文言中享受情操之美

孫懷平

章丘市白云湖中學(xué)

中華民族是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的民族。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩、博大精深的文化遺產(chǎn)中，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與美德相融，匯成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，成為中華民族的根和魂。在21世紀(jì)的今天，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，并明確提出了要對(duì)青少年進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育的要求。胡錦濤總書記就明確提出在全民中進(jìn)行“八榮八恥”教育的要求。廣大青少年犯罪率的上升和年齡趨小的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)以及青少年學(xué)生在校逃課、留戀網(wǎng)吧、欺凌弱小、對(duì)人乃至對(duì)老師的惡語(yǔ)相加、拔刀相向等都凸顯了道德素養(yǎng)教育的重要性和緊迫性。在初中語(yǔ)文課本中，近兩百篇文章大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料，如：愛國(guó)、尊師、敬老、勤學(xué)、勤儉、公而忘私等等，其中以文言文體現(xiàn)最為明顯。那么，我們?nèi)绾螐呢S富的文言材料中對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行良好的道德情操教育呢？我的具體做法是這樣的：

一、從對(duì)人物、事件的分析中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德

初中語(yǔ)文課本中，寫人、敘事的文言文占很大比例，這些“事有人為，人因事顯”的生動(dòng)故事，最易誘發(fā)同學(xué)們的興趣激起同學(xué)們的情感。因此，我在對(duì)課文進(jìn)行常規(guī)的講解后，組織學(xué)生們對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述，并暢談自己對(duì)人物、事件的認(rèn)識(shí)和看法。而這些歷史上的典型人物的典型事例，對(duì)后人具有警示和訓(xùn)誡作用，這正是同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德教育的契機(jī)。在學(xué)習(xí)《愚公移山》一文時(shí)，同學(xué)們對(duì)愚公的做法頗有異議，有的認(rèn)為搬山不值得，有的提出可繞道走，有的則認(rèn)為

打個(gè)隧道也可以呀??同學(xué)們?cè)跓崃业赜懻撝兄饾u明確：學(xué)習(xí)上的困難也象一座大山，難道碰上了就繞開嗎？只有具備不畏艱難，求索攻堅(jiān)的品質(zhì)，才能在學(xué)習(xí)上和人生中有更大的收獲。又如在《陳涉世家》、《傷仲永》、《為學(xué)》等課文中，所體現(xiàn)出的“自強(qiáng)不息”“立志勤學(xué)”等傳統(tǒng)美德亦可在學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)。

二、從對(duì)思想、精神的挖掘中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德

中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關(guān)于人的道德修養(yǎng)的智慧總結(jié)，比世界上任何一個(gè)民族都要豐富和全面。初中文言文中有很多文章是這一方面的典范之作。如《論語(yǔ)十則》、《孟子二章》、《愛蓮說》、《岳陽(yáng)樓記》、《陋室銘》等。學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生在疏通文章后明確文章所傳達(dá)的思想主張，所提倡的主體精神以及這種思想、精神在長(zhǎng)期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質(zhì)?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”有孔子的謙虛勤學(xué)；“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”有周敦頤的高潔品格；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有范仲淹先人后已，天下為公的曠達(dá)胸襟；“斯是陋室，唯吾德馨”有劉禹錫安貧樂道的節(jié)操??這些名言警語(yǔ)膾炙人口，起著對(duì)人勸誡，警示的作用，有著讓人銘心刻骨、感念不忘的力量。自古以來，中華民族不知有多少人從這些名句格言中汲取營(yíng)養(yǎng)，得到戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的力量。在一個(gè)學(xué)年結(jié)束后，我要求同學(xué)們?cè)凇胺e累本”上列表歸類，設(shè)立前途、理想、尊師、品德、文明等欄目，分別從課文摘錄出相關(guān)的語(yǔ)句、詩(shī)行、典故事例。這不僅陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了傳統(tǒng)美德的教育，也積累了十分可貴的寫作素材。

三、在誦讀訓(xùn)練中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德

中學(xué)課本中的文言文大多短而精，文章大都平仄起伏、抑揚(yáng)頓挫；結(jié)構(gòu)上講究起承轉(zhuǎn)合，宜于誦讀。作者的思想感情、表達(dá)意圖，常在文章的結(jié)構(gòu)段落及句式等方面的安排上有所體現(xiàn)，學(xué)生們合理利用誦讀方式有感情閱讀，能突出顯示作者的思想感情，加深對(duì)文章的理解和感受，從而滲透學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。如《出師表》一課，文中大多為對(duì)稱短句，且長(zhǎng)短句結(jié)合，讀來朗朗上口，其結(jié)構(gòu)亦條理分明，同學(xué)們很容易就掌握了。在學(xué)習(xí)中，我先用懇切的語(yǔ)氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻進(jìn)行示范朗讀，聲音低緩，表情沉重，在組織同學(xué)們模仿誦讀，全體同學(xué)在我精心組織的誦讀中無不為諸葛亮憂國(guó)憂民之心所感動(dòng)。誦讀可以說是一種思想熏陶，一種精神享受，一種情操感染，它潛移默化地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了教育。

在教學(xué)古典詩(shī)、詞、曲時(shí)，采用錄音配樂與誦讀相結(jié)合的方法，會(huì)把同學(xué)們帶入作品的意境，對(duì)于幫助同學(xué)理解作品主題，感悟作品所蘊(yùn)含的生活哲理，自然接受傳統(tǒng)美德教育亦大有幫助。如我在教授《送元二使安西》時(shí)配《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂，讓同學(xué)們感受純潔的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛；教授《十一月四日風(fēng)雨大作》播放旋律急驟的琵琶曲，使同學(xué)們感受詩(shī)中反侵略的愛國(guó)感情；教授《望天門山》則配上氣勢(shì)磅礴的鋼琴曲《黃河》，在音樂中讓同學(xué)們領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)同學(xué)們的歷史使命感。

四、在背景介紹、知識(shí)短文、課外拓展閱讀中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德 初中語(yǔ)文課本中，每一篇文言文前幾乎都安排有背景介紹，一些文言文后還附有一篇與課文有關(guān)的、有趣味的知識(shí)短文。在對(duì)背景及知識(shí)短文進(jìn)行了解時(shí)，也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的好機(jī)會(huì)?！蹲砦掏び洝芬晃牡拈喿x提示中簡(jiǎn)介了歐陽(yáng)修“四歲喪父，家境貧寒，母以荻稈畫地

教讀?！蔽医M織同學(xué)們精心閱讀，同學(xué)們自然就會(huì)學(xué)習(xí)作者那種自強(qiáng)不息，立志勤學(xué)的精神，從而更好地理解文中太守能與民同樂的思想根源；《陳涉世家》一文后的知識(shí)短文中介紹了陳涉違背“茍富貴，無相忘”的諾言之事,對(duì)它的介紹正是讓學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信、見利思義傳統(tǒng)美德教育的好時(shí)機(jī)；而第五冊(cè)詩(shī)詞曲后附“推敲”二字來歷的小資料，我通過讓學(xué)生了解賈島煉字入迷的故事,使之養(yǎng)成精益求精的好習(xí)慣??如此等等，不一而足。

此外，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，我還組織同學(xué)們進(jìn)行一些課外閱讀，在閱讀中得到潛移默化的教育。如：學(xué)了《桃花源記》后要求同學(xué)們誦讀或背誦原詩(shī)，從而更深的了解詩(shī)人對(duì)美好幸福生活的向往；學(xué)了《石壕吏》后組織學(xué)生對(duì)比閱讀《新安吏》、《漳關(guān)吏》，體會(huì)詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無比憤恨、對(duì)勞動(dòng)人民深切同情的感情；學(xué)了《愚公移山》后，讓學(xué)生了解毛澤東同志在第七次黨代會(huì)閉幕時(shí)講話的有關(guān)內(nèi)容，從而繼承愚公精神，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、立志求索攻堅(jiān)的傳統(tǒng)，在新的歷史時(shí)期，創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)。

現(xiàn)在的青少年必將成長(zhǎng)為新時(shí)代的建設(shè)者、主人公。新時(shí)期的人才不僅應(yīng)該具有科學(xué)精神，更應(yīng)該具有良好的人文精神！所以我們廣大語(yǔ)文教師就應(yīng)該充分挖掘初中語(yǔ)文教材中的德育資源，尤其是初中語(yǔ)文教材中的文言文的德育資源，使學(xué)生們?cè)诟惺茏鎳?guó)民族博大精深的文化中陶冶情操提高素養(yǎng)。那么，就讓我們語(yǔ)文教師充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺擔(dān)負(fù)起把學(xué)生培養(yǎng)成繼承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華勇作新世紀(jì)優(yōu)秀人才的責(zé)任吧！

在文言中享受情操之美

孫懷平

章丘市白云湖中學(xué)

第三篇：忙碌著,收獲著,快樂著

忙碌著，收獲著，快樂著

——參加小學(xué)英語(yǔ)教師省級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)與體會(huì) 興化市下圩中心校 趙九青

自10月20日以來，我有幸被推薦參加了江蘇教師教育網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，歷經(jīng)一個(gè)月左右的時(shí)間，在本人的不懈努力下終于較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授、各位名師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我忙碌著，卻充實(shí)著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂著??眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的：因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)；因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受著成長(zhǎng)的喜悅。

（一）、學(xué)習(xí)情況小結(jié)

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了三個(gè)模塊的課程，聽了七位專家教授的講座，認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、王佩華、賈瓊、徐小莉、高潔、吳旭飛、祁代來、宋超、陳峰十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、金蓉、朱蘭萍、錢伊玲、薛紅、高偉、張惠芳、劉麗華；姜知宇十位英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的感悟，完成了輔導(dǎo)員老師布置的平時(shí)作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)，在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)46個(gè)小時(shí)之久（部分精彩視頻我重復(fù)看了多次）。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的感受，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。我樂于參與網(wǎng)上互動(dòng)討論，享受著參與網(wǎng)上互動(dòng)的樂趣，發(fā)帖22個(gè)，回帖數(shù)量達(dá)125個(gè)之多，其中精華發(fā)帖2個(gè)，精品回帖13個(gè)。多次收到本班學(xué)員和輔導(dǎo)老師的一致好評(píng)。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容在興化教育網(wǎng)上發(fā)表了兩篇學(xué)習(xí)習(xí)作：

1、《面對(duì)學(xué)生的差異，你的教育策略是什么？》發(fā)表于興化教育網(wǎng) / 教育視窗 / 教師展臺(tái) / 教育隨筆欄目。

2、《歌謠吟唱：語(yǔ)篇教學(xué)的又一新形式》發(fā)表于興化教育資源網(wǎng) / 小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)。

（二）、培訓(xùn)平臺(tái)印象

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時(shí)作業(yè)→參

與班級(jí)在線研討和交流→完成提交結(jié)業(yè)作業(yè)及學(xué)習(xí)總結(jié)” 的學(xué)習(xí)過程，將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容豐富多彩。此次培訓(xùn)，形式多樣，尤其是在網(wǎng)上的互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。就培訓(xùn)的內(nèi)容而言，專家教授、各位名師們生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，更愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容。此次培訓(xùn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們不必出家門就能夠觀看專家教授的精彩講座，認(rèn)識(shí)了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。還能接觸更多的同行，和他們展開交流，探討自己的許多困惑，也促進(jìn)了彼此的溝通了解。如果自己有什么困惑，可以直接發(fā)到班級(jí)回帖區(qū)中，求得其他老師的幫助，大家都能盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。我感到，有了這樣的交流平臺(tái)，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

總的說來，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師應(yīng)該抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，不停地學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，超越自己。

感謝您，我摯愛的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)！——江蘇教師教育網(wǎng)。

（三）、培訓(xùn)心得體會(huì)

通過一個(gè)月左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思感悟，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多的感慨。在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少，知之不精。工作至今，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道一些英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，以至在教學(xué)中常感到自己的進(jìn)步很小。因此，今后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽課后專家的點(diǎn)評(píng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，堅(jiān)持寫好“教后記”，不斷提高課堂教學(xué)效果，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、找到了差距，明確了自我發(fā)展的方向

每一天都能與專家面對(duì)面，每一天都能與他們的前沿思想進(jìn)行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困。當(dāng)了十幾年的老師，每天都機(jī)械性地重復(fù)著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個(gè)圈套中，覺得教師的生活就是如此簡(jiǎn)單與枯燥無味。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時(shí)間不夠用，經(jīng)常覺得筋疲力盡。從未靜下心來好好地去反思，好好地去讀書，好好地去寫一寫。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師，需要學(xué)識(shí)，而學(xué)識(shí)源于讀書。如果教師不去讀書，不拓展自己的視野，不增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，還會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過這次培訓(xùn)，我還深深地體會(huì)到：自己對(duì)本職工作責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為一名普通的英語(yǔ)教師，我們與專家教授無從比起，但從他們的身上，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人。我們無法改變環(huán)境只

有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。如今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

本次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用；讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。我愿這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！

第四篇：在忙碌中收獲成長(zhǎng)

在忙碌中收獲成長(zhǎng)

——教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如白駒過隙，悄悄地替換著今天和明天。不知不覺，大半年的時(shí)光不知何時(shí)已從指縫間悄悄溜走。偶爾的閑暇腦海中便浮現(xiàn)半年時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好似演電影一般歷歷在目。而半年來，自己這個(gè)菜鳥教師也在慢慢成長(zhǎng)著。

似關(guān)公般過五關(guān)斬六將最終站在高區(qū)教育的舞臺(tái)上，只有自己知道當(dāng)初的自己付出了什么，所以倍加珍惜這三寸講臺(tái)，倍加感恩幫助過我的所有人。從初次站在講臺(tái)上的小緊張到現(xiàn)在的揮灑自如，我要感謝這半年的教學(xué)歷程。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學(xué)期．

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上也有了明顯的進(jìn)步。人總是需要向前看的，作為新教師的我，更是需要如此。立足現(xiàn)在，放眼未來，為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，在這里對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出一些總結(jié)，希望能夠發(fā)揚(yáng)自己具備的一些優(yōu)點(diǎn)，克服不足的地方，總結(jié)這半年以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓今后自己的教育工作更上一層樓。

泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！蔽蚁胛乙龅氖聵I(yè)也是葉的事業(yè)，我要做的是把這綠葉的工作做得更加完美，讓花兒開得更加絢麗多彩。做好葉的事業(yè)首先要熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在這方面，覺得自己做的還可以。

教學(xué)工作是我們每個(gè)老師最根本的根。上好一節(jié)課一個(gè)很重要的前提條件是認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我在備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材、內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

在學(xué)科教學(xué)方面自己還是存在很多問題。最大的問題是我的語(yǔ)文課趣味性不夠，有時(shí)候把課上得比較死板，對(duì)孩子的吸引力不大。這就需要增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上尤其要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

認(rèn)真批改作業(yè)也是教學(xué)工作中很重要的一個(gè)方面。首先布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我一般會(huì)請(qǐng)教年級(jí)組的有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，有時(shí)對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到最大的效果。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行及時(shí)反饋，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教學(xué)還應(yīng)該做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。我覺得自己在這方面做還是不夠到位。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，適當(dāng)增加對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，請(qǐng)教過一些有經(jīng)驗(yàn)的教師我才知道這個(gè)輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要想提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，更不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。這樣慢慢的他們會(huì)自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

有人說教育教學(xué)工作，是一份常做常新、永無止境的工作，作為新教師的我，需要學(xué)習(xí)和總結(jié)的地方還有很多很多。我愿與時(shí)間為伍，在教書育人的忙碌中收獲點(diǎn)滴的成長(zhǎng)與幸福。我一直相信，一分耕耘就會(huì)有一分收獲，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：一個(gè)忙碌的班主任如何享受詩(shī)意生活

一個(gè)忙碌的班主任如何享受詩(shī)意生活

兩年前，我讀過見證教育歷程的“活化石”的呂型偉老師說過這樣一句話：“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師?！碑?dāng)時(shí)，我最大的感觸是：我多么慶幸，我是一個(gè)完整的老師！之后，我開始了思索：“我只慶幸自己是個(gè)完整的老師就心滿意足了嗎？”不，應(yīng)該不是。班主任老師千千萬萬，應(yīng)該有一些自己的東西、自己的想法才算是完整的，模仿地再逼真總歸是別人的。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我開始了去做，用心去做，做有自己特色的班級(jí)管理。

這一年多來，我嘗試過很多方法，比如進(jìn)行“量化評(píng)比”，比如創(chuàng)建書香班級(jí)等，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，尋找最適合班級(jí)孩子的人性化管理方法，因此也收獲了令人意外的驚喜。做個(gè)忙碌的班主任，照樣能夠享受詩(shī)意生活。

1、班主任的能耐，就是孩子的能耐

民主公開競(jìng)選班委，給更多的孩子展示自我的機(jī)會(huì)

班主任能耐再大，也管不上孩子們能耐大，要給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)。這樣，孩子們的能耐，就成了班主任的能耐。

以前班委都是老師指定，限定了一部分孩子的能力，比如有的孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但管理能力不差，完全可以做好衛(wèi)生或文明監(jiān)督的工作。所以，這學(xué)期，為了全面鍛煉孩子們的能力，新學(xué)期的第一次班會(huì)我們就以“毛遂自薦做班委”為主題，先讓孩子選出自己最感興趣、最有能力做好的職位，并在這個(gè)職位下面寫上自己的名字，然后再民主選舉，最后是選中班委進(jìn)行任職演講。這一次班委競(jìng)選，的確起到了良好的作用，一是選中的班委孩子們信服；二是這些孩子選中的職位都是自己有能力做好又感興趣的，所以，班級(jí)工作在這次班委競(jìng)選之后，很快走向了正軌。

2、班主任的管理，就是讓孩子自己管理

雙向選擇同桌，互幫互助，爭(zhēng)做“榮譽(yù)桌”

對(duì)于大孩子來說，班主任管得太緊，學(xué)生有抵觸，老反抗，管得太松，班級(jí)的紀(jì)律又太差。班級(jí)管理是個(gè)講求平衡的哲學(xué)，要想做到適度，就是要發(fā)揮孩子自己的主觀能動(dòng)性，讓他們自己管理自己。

根據(jù)六年級(jí)孩子的心理和年齡特點(diǎn)，孩子們正處于青春過渡期。這個(gè)時(shí)期的孩子開始有了自己的小心思。我大膽嘗試，打破傳統(tǒng)的男女生同座的排位法，讓同桌進(jìn)行雙向選擇，可以女生和女生一個(gè)座位，男生和男生一個(gè)座位，前提是同桌的兩個(gè)孩子必須互幫互助，共同進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)“榮譽(yù)桌?！睒s譽(yù)桌制度是一周一評(píng)，凡在紀(jì)律、衛(wèi)生、上課發(fā)言積極性、作業(yè)等方面做得好的孩子即可入座榮譽(yù)桌。榮譽(yù)桌的位置是班級(jí)孩子認(rèn)為最好的位置，榮譽(yù)桌的外觀是漂亮整潔的（由老師布置）。這樣以來，雖然是男生和男生、女生和女生坐一桌，但說話的同學(xué)少了，共同努力學(xué)習(xí)的多了；打鬧的同學(xué)少了，愉快的同學(xué)多了。想想看，和自己喜歡的同學(xué)同桌，還能相互比賽學(xué)習(xí)，誰(shuí)又能不心情愉快呢？

這學(xué)期，結(jié)合孩子們好勝的心理，我把班級(jí)的量化評(píng)比定名為“龍飛鳳舞”，寓意是讓男生和女生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面互相比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到你追我趕，你強(qiáng)我不弱的目的。這半個(gè)學(xué)期，尤其是男孩子，思想波動(dòng)比較大，所以需要要為他們樹立一個(gè)目標(biāo)，讓他們有不斷前行的動(dòng)力?，F(xiàn)在看來，孩子們的精神勁頭還不錯(cuò)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)真正讓“龍鳳“舞出新風(fēng)采！

3、班級(jí)的文化，就是孩子們打心眼里認(rèn)同的文化

班級(jí)文化助力，書香班級(jí)少是非

學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所，班級(jí)作為學(xué)校的一部分也要有自己的班級(jí)文化。構(gòu)建班級(jí)文化的目的有兩點(diǎn)：一是孩子快樂的成長(zhǎng)，二是老師充滿詩(shī)意的生活。班級(jí)文化，抓住這兩點(diǎn)，孩子們就能打心眼里認(rèn)同。

建立圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)。這是我每年開學(xué)第一天要做的第一件事，因?yàn)槲疑钚艃?yōu)秀的書籍是能改變一個(gè)孩子的思想的，再無需我們說教。我們的班級(jí)圖書角圖書來源于孩子們自己，管理也靠他們自己，當(dāng)然受益的更是他們自己！“書香班級(jí)少是非”絕對(duì)不是空話，現(xiàn)在，靜靜的午后靜靜讀書的孩子越來越多，惹是生非的孩子越來越少。

制定班級(jí)公約和班級(jí)口號(hào)。每次上課前，我們都會(huì)舉起右拳用高昂嘹亮的聲音誦讀一遍班級(jí)口號(hào)，這可比打了一針強(qiáng)心劑還管用呢——課堂上認(rèn)真聽講的孩子多了，而且孩子們的臉上還總會(huì)流露出自信的笑

容來。

全班齊動(dòng)手，“栽種”博客之樹、心愿之樹。博客之樹郁郁蔥蔥，代表的是我們班每個(gè)孩子的寫博熱情以及對(duì)這片綠色天空的向往。我們每?jī)芍茉u(píng)選一位博客之星，還要把豐碩的果實(shí)張貼在博客之樹上呢！特別要提出的是我們的班級(jí)博客圈，今年，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在第五屆書香班級(jí)活動(dòng)中可是積極參與，寫博讀博，在全省那么多學(xué)校班級(jí)圈中名列前十，我們要的不僅是名聲，更是自己眼界的擴(kuò)大、寫作水平的提高。而“心愿之樹”是金黃色的，這代表著金色的收獲。每個(gè)孩子都把自己下一個(gè)階段的心愿掛在這棵繁茂的樹下，等到這一學(xué)期結(jié)束之后，再來到心愿之樹下，看看自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，哪兒還需要進(jìn)步。

當(dāng)然，我們的班級(jí)文化還包括“每周誦讀”和教室外墻上的“經(jīng)驗(yàn)分享”和“風(fēng)采展示”，班級(jí)孩子的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文可以在風(fēng)采展示欄目里看到；而一些寫作的技巧、提高注意力的方法則可以在“經(jīng)驗(yàn)分享”欄目里展示。

4、班主任別偷懶，上好每一節(jié)班會(huì)課都重要

好的班會(huì)課，能給孩子的生活注入生機(jī)和活力

班會(huì)這兩個(gè)字代表的是一種課程，是一種引領(lǐng)心靈方向的課程，可我們作為班主任老師，卻總是把它上成語(yǔ)文課。一星期多一節(jié)語(yǔ)文課，并不能讓自己的教學(xué)成績(jī)提高多少，倒是少了一節(jié)真正的班會(huì)課，孩子們變得沒有熱情和動(dòng)力了，枯燥的學(xué)習(xí)生活中又少了多少快樂！所以，哪怕需要花費(fèi)很多心思來準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，也要上好班會(huì)課，為孩子的生活注入生機(jī)和活力！

每學(xué)期開學(xué)后，我總會(huì)結(jié)合校歷和班級(jí)實(shí)際制定好每周班會(huì)內(nèi)容，張貼在教室前面。然后選定班級(jí)里積極參與的孩子做主持人，孩子們自己組織，自己搜集資料，這樣的班級(jí)活動(dòng)，陶冶了孩子們的情趣，無形中鍛煉了他們的能力，在思想上更是一個(gè)積極的引領(lǐng)。

不知不覺就說了這么多，其實(shí)做到的要比說的還要細(xì)，還要多，我們做班主任的辛苦嗎？辛苦?？梢哉f一個(gè)班級(jí)里的“柴米油鹽醬醋茶”，做班主任的樣樣得操心。但是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你制定的方法讓孩子們養(yǎng)成了諸如喜歡讀書、遵守紀(jì)律、熱愛寫作等好習(xí)慣的時(shí)候，你也會(huì)在不知不覺中變得輕松起來，到那時(shí)就是你享受詩(shī)意生活的時(shí)候了！

作者為河南省夏邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師井鳳蘭