第一篇：幼兒園教師師德(二)

幼兒園教師師德

我反復(fù)想，在腦子里把平日通過(guò)資料所學(xué)的內(nèi)容搜了個(gè)遍，大概總結(jié)出幾點(diǎn)：熱愛幼兒，為人師表，高尚的職業(yè)道德，精湛的教育教學(xué)技能，對(duì)待教育事業(yè)的忠誠(chéng)，良好的自我反思能力?？荚囘^(guò)后，我又不斷詢問(wèn)查找，但并沒有發(fā)現(xiàn)關(guān)于“師德”的固定的專有的解釋。也許，師德根本就不是幾個(gè)詞組能明確給與解釋答案的，它是無(wú)邊的，是隨時(shí)隨地都能表現(xiàn)出來(lái)的一種精神，一種道德。

師德——是對(duì)幼兒無(wú)私的熱愛，是對(duì)教育職業(yè)的忠誠(chéng)。教師的任務(wù)就是教書育人，我們既要熱愛這個(gè)職業(yè)，更要為這個(gè)職業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。既然干了這一行，我就應(yīng)該愛這一行，專這一行。每天雖然早出晚歸的奔波，當(dāng)踏進(jìn)幼兒門，看到一張張孩子們稚嫩的笑臉，同事們一聲聲“早上好”的問(wèn)候，我覺得我真得很喜歡這種感覺。雖然，在課堂上我有時(shí)會(huì)很生氣地責(zé)怪幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，可一到下課，根本沒有哪孩子會(huì)對(duì)我有任何不滿，依然很親熱地向我問(wèn)好，孩子是不懂得記仇的天使，這是多么寶貴的啊！看看他們的笑臉，在想想我生氣時(shí)的表情，我真得太嚴(yán)肅了。每天，通過(guò)一些小事，一些孩子的表現(xiàn)，我都會(huì)有所感悟。這樣的職業(yè)，我怎能不認(rèn)認(rèn)真真地去從事，并為其奮斗終身呢？我應(yīng)該對(duì)我的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)所有的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

師德——是為人師表。作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有幼兒在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)孩子、帶動(dòng)孩子，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”，使教師在孩子心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙⒆涌偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，幼兒才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。我一放松，孩子們就很難站整齊，他們的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不盯著我的一舉一動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)我呢!我趕緊站好，而孩子們也很快的站好了。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第二篇：教師師德演講稿二

教師師德演講稿范文二

當(dāng)我選擇師范專業(yè)的第一天起，我就一直把“做一名合格的教師”這句話當(dāng)作自己的座右銘。我認(rèn)為合格的教師不是終身的，以前是“不進(jìn)則退”，而現(xiàn)在卻是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)論是教學(xué)工作還是科研工作方面，一定要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、奮進(jìn)。要成為一名合格的教師，只有做到以下幾點(diǎn)：

做一個(gè)“四愛三有”的好教師。

“四愛三有”是指“熱愛領(lǐng)袖、熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛青海、有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”。1、熱愛領(lǐng)袖，就是要教育引導(dǎo)廣大學(xué)生聽習(xí)近平總書記的話，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想哺育下茁壯成長(zhǎng)。2、熱愛黨，就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟下奮勇前進(jìn)。3、熱愛祖國(guó)，就是胸懷天下，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。4、熱愛青海，就是要不畏艱難，腳踏實(shí)地建設(shè)青海。5、有理想，就是要志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大志向和追求。6、有本領(lǐng)，就是要勤奮學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)。7、有擔(dān)當(dāng)，就是認(rèn)清責(zé)任使命，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的重任。只有我們教師做到了“四愛三有”，才能教導(dǎo)和示范給自己帶的孩子們，讓孩子們也學(xué)會(huì)“四愛三有”，從而培育一批能做到“四愛三有”的種子。用十九大精神武裝自己的頭腦。

科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和改革創(chuàng)新是十九大精神之一。我們作為基層的教師，在平時(shí)的工作和生活中，要嚴(yán)格按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這既是一種品質(zhì)；又是一種能力，還是一種行為，同時(shí)我還要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，改進(jìn)和鍛煉，來(lái)磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵御錯(cuò)誤思想，不僅從思想上，更要從行動(dòng)上來(lái)證明我是一名合格的教師。

身為一名鄉(xiāng)村教師，我當(dāng)然更加關(guān)注教育?？倳浀膱?bào)告對(duì)我國(guó)今后教育的發(fā)展進(jìn)行了重要論述?？倳浀膱?bào)告中指出了教育的重要性：努力辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。促進(jìn)教育公平，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇的耕耘在教育教學(xué)第一線，在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。為此，我們每一位教師，都應(yīng)該為了推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為教育的發(fā)展、人民素質(zhì)的提高而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性的干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

同時(shí)，作為一名教師，要發(fā)揮先進(jìn)模范作用。提升師德自覺性，培養(yǎng)專業(yè)的自信心。要勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，變革自己的教育觀念，變革自己的教育手段，變革自己的教學(xué)思想，變革自己的教學(xué)模式，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、知識(shí)型的教師。辦好人民滿意的教育，使命光榮，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。做好本職工作應(yīng)該做到。

第一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

如果一名教師沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。一個(gè)道德修養(yǎng)良好但知識(shí)水平不夠，或者知識(shí)水平很高但師德很差的人都不是一名好教師。只有兩者兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)的教師才能吸引學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模及良師益友。作為教師，我們更應(yīng)注重自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，教給學(xué)生做人的道理。

第二，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，主要包括專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法，這樣才能讓自己不斷進(jìn)步！

第三，走進(jìn)學(xué)生的心靈。愛學(xué)生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。

第四、必須做到與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

總之，做一名合格的教師，是我一生的追求，我會(huì)為之付出努力，奉獻(xiàn)自己。在此，向所有奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的各位老師敬以最真誠(chéng)的感謝，沒有我們辛勤的付出，就沒有祖國(guó)的明天，民族的未來(lái)！

第三篇：幼兒園教師師德

一、不遲到、不早退、不無(wú)故請(qǐng)假和擅自調(diào)班、調(diào)休。

二、不在帶班時(shí)間使用通訊工具。

三、不體罰或變相體罰、謾罵、歧視幼兒、不給幼兒起綽號(hào)。

四、不穿戴與教師身份不符的服飾（超短裙、吊帶衫、染發(fā)以自然為主）。

五、不在上班期間吃零食。

六、不在帶班時(shí)間披長(zhǎng)發(fā)、穿高跟鞋。

七、不利用職業(yè)便利向家長(zhǎng)推銷物品，為自己謀私利，不從事第二職業(yè)。

八、不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。

九、不允許發(fā)生班內(nèi)小朋友有較大事故而老師一無(wú)所知。

十、不參與賭博和不節(jié)制的變相賭博活動(dòng)。

一、幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心

1．熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政、擁護(hù)改革開放，能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質(zhì)。

2．熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)政治素質(zhì)。

（二）廣博的科學(xué)文化知識(shí)和良好的語(yǔ)言文化修養(yǎng)。

1．具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其知識(shí)水平可以廣不而深，即懂得的知識(shí)要多，知識(shí)面要寬，對(duì)幼兒的求知和提問(wèn)能做到有問(wèn)必答。

2．幼兒教師應(yīng)該能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該達(dá)到國(guó)家一級(jí)乙等以上水平。另外還要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書寫要準(zhǔn)確無(wú)誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最基本內(nèi)容之一。

（三）較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動(dòng)的能力

1．音樂方面要掌握基本的樂理知識(shí)，具有識(shí)譜和創(chuàng)作簡(jiǎn)易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學(xué)的技能技巧。

2．舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本理論和教學(xué)的技能技巧，要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。

3．美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。

4．具有較好的體育活動(dòng)能力，掌握對(duì)幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動(dòng)的技能技巧。

（四）通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能

1．熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。

2．熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有效利用幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其興趣和愛好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。

3．具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級(jí)活動(dòng)，有效進(jìn)行集體教育。4．掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營(yíng)養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡(jiǎn)易處理知識(shí)。

（五）良好的個(gè)性心理品質(zhì)

1．性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變 2．辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。3．意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭(zhēng)。

（六）有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明禮貌行為習(xí)慣。

1．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。

2．品行端正、誠(chéng)實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛幼，樂于助人，大公無(wú)私，堪為師表。3．生活習(xí)慣文明，行為舉止、待人接物文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。

4．組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識(shí)，自覺遵守法律。

二、培養(yǎng)提高幼兒教師素質(zhì)的途徑

（一）規(guī)范管理，營(yíng)造教師自覺提高自身素質(zhì)的氛圍。

加強(qiáng)規(guī)范化管理，實(shí)際上就是當(dāng)前許多部門所提倡的“向管理要素質(zhì)”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在幼兒園工作中，加強(qiáng)管理是十分重要的，因?yàn)橛變航逃粌H要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，而且還要承擔(dān)法定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。所以幼兒園的管理如果不規(guī)范，就容易發(fā)生問(wèn)題。向管理要素質(zhì)，實(shí)際上就是要通過(guò)幼兒園的規(guī)章制度進(jìn)行管理，讓規(guī)章制度成為制約教師行為和加強(qiáng)工作效益的指揮機(jī)制。如通化市幼兒園為了加強(qiáng)教師的素質(zhì)管理，在園內(nèi)制定了數(shù)十項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)規(guī)章制度的落實(shí)和單位內(nèi)部的體制改革，對(duì)全體教職工實(shí)行聘任制，對(duì)在崗教師實(shí)施量化考核機(jī)制，督促教師提高自身素質(zhì)，取得了明顯的效應(yīng)。

（二）通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自覺提高自身素質(zhì)。

激勵(lì)機(jī)制實(shí)際上就是對(duì)教師的素質(zhì)表現(xiàn)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的措施予以肯定和否定的方法，這也是管理科學(xué)中的一條基本原理。激勵(lì)有正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)兩種作法，正面激勵(lì)是指對(duì)職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)突出、工作成績(jī)明顯的都是予以獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)其繼續(xù)努力的激勵(lì)辦法。正面激勵(lì)有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種作法，以精神激勵(lì)為主，以物質(zhì)激勵(lì)為輔的結(jié)合激勵(lì)效果比單一激勵(lì)辦法更好。負(fù)面激勵(lì)是指對(duì)職業(yè)素質(zhì)較差或工作有失誤的教師予以批評(píng)和處罰的辦法，以推動(dòng)其提高自身素質(zhì)的激勵(lì)措施。負(fù)面激勵(lì)措施能夠使個(gè)別素質(zhì)較差的教師產(chǎn)生向上的動(dòng)力，也能激勵(lì)更多的教師不斷完善自己。

（三）通過(guò)競(jìng)賽機(jī)制，促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)。

幼兒教師一般都比較年輕，她們的上進(jìn)心較強(qiáng)，在合適的環(huán)境下一般都能自覺提高自身素質(zhì)以適應(yīng)幼兒教育工作的需要。通過(guò)競(jìng)賽措施，使教師有機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)異素質(zhì)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。如以學(xué)期為單位舉行教師的藝術(shù)能力競(jìng)賽，可以使教師主動(dòng)加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高自己的水平，并爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。以學(xué)年為單位可以組織一些教學(xué)技能競(jìng)賽和幼教科研能力競(jìng)賽，這種競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)作用十分明顯。結(jié)合教師的素質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)適當(dāng)輔以獎(jiǎng)勵(lì)措施效果更好。

（四）通過(guò)繼續(xù)教育措施提高教師的自身素質(zhì)。

在知識(shí)不斷更新的年代，幼兒教師需要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑應(yīng)該是繼續(xù)教育。目前國(guó)內(nèi)的一些高等院校都設(shè)有負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的成人教育專業(yè)，利用這些繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修和學(xué)習(xí)可以有效提高教師的素質(zhì)水平。如通化市幼兒園近年來(lái)先后有幾十人參加了高等教育的進(jìn)修，現(xiàn)在已經(jīng)有85％的教師獲得了高等教育的大專和本科畢業(yè)文憑，教師學(xué)歷水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（五）經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

幼兒園的教育工作是依靠教師集體來(lái)完成的，提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。另外經(jīng)常組織教師到其它幼兒園參觀學(xué)習(xí)也是提高教師素質(zhì)的有效辦法。近年來(lái)我市的一些幼兒園組織半數(shù)以上的教師到外地參觀學(xué)習(xí)，把外地的許多成功教育經(jīng)驗(yàn)遷移到我園，有力推動(dòng)了幼兒教育改革的發(fā)展，在這一過(guò)程中幼兒教師素質(zhì)也有較大提高，先后有幾十位教師承擔(dān)了市級(jí)以上教育科研課題，有許多教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，幼兒園的教育質(zhì)量和社會(huì)效益有了明顯的提高。

第四篇：幼兒園教師師德

師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來(lái)，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

從學(xué)習(xí)幼兒園的綱要的同時(shí)也有一定感觸。對(duì)待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等

第五篇：教師師德心得體會(huì)發(fā)言二

教師師德心得體會(huì)發(fā)言二

六年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十個(gè)純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以用愛發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生眼睛里面的星星，構(gòu)筑心中最美好的星空。

每天清晨，走進(jìn)校園，就會(huì)看到吳校長(zhǎng)迎接老師同學(xué)們的身影，駐足觀察校園的身影，日復(fù)一日，從無(wú)間斷，這是對(duì)每一位師生的愛護(hù)與責(zé)任，這個(gè)身影在我心中顯得格外高大。

身為教學(xué)校長(zhǎng)的樊校長(zhǎng)，日常管理事物繁多，但仍然能經(jīng)常見到她走進(jìn)班級(jí)，深入同學(xué)，聊學(xué)習(xí)，聊生活。學(xué)生都有對(duì)樊校長(zhǎng)深深的敬畏和發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這是對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)怎樣的一種熱愛!這就是從言到行貫徹著以學(xué)生為主體，關(guān)愛學(xué)生。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！倍?dāng)我每次面對(duì)學(xué)生們時(shí)，我更感覺我們教師從事的是根的事業(yè)，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默付出，把愛留在心里。

作為班主任，生活中的我可能丟三落四，可在學(xué)校，對(duì)著四十多個(gè)個(gè)學(xué)生，卻盡顯周到、細(xì)致。班里有多少個(gè)學(xué)生，多少男生、多少女生;多少住宿、多少走讀;誰(shuí)身體不好，不能跑操、誰(shuí)有腸胃炎，經(jīng)常跑廁所;誰(shuí)周六要留宿，一個(gè)月才能回一次家.....生活中我可能丟三落四，可在學(xué)校，對(duì)著四十多個(gè)個(gè)學(xué)生，卻盡顯周到、細(xì)致。

我們班上有這樣一名學(xué)生，性格有些內(nèi)向，不愛學(xué)說(shuō)，也不愛和大家交流，軍訓(xùn)的時(shí)候經(jīng)常肚子疼。后來(lái)多次跟他交流，了解到孩子初中的時(shí)候因?yàn)樯眢w原因耽誤了學(xué)習(xí)，中考考的很不好，從那開始就自卑起來(lái)。于是，我每天都找他談心，多給他講一些高考黑馬的故事，不斷鼓勵(lì)他，后來(lái)家長(zhǎng)打電話說(shuō)回家孩子性格變活潑了，變得自信陽(yáng)光起來(lái)。在一次元旦晚會(huì)上，他很害羞得送給了我他自己親手做的一個(gè)沙畫，讓我看到了很多和同學(xué)們?cè)谝黄鸬漠嬅?，?nèi)心很是感動(dòng)。

我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來(lái)愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是無(wú)言的。

這就是我們老師經(jīng)常做的事情，比家長(zhǎng)更了解孩子的需求，更懂得如何順勢(shì)而為。所以，“老師”之外，我們又多了其它的稱呼.....在這樣一個(gè)“水源之畔，書山為伴，日出東方，烝然汕汕”的美麗的二中西校園中，在我身邊，我見到的同事們，是盡心備課、教案寫了三五遍的他;是作業(yè)批改，細(xì)致入微，分層指導(dǎo)，磨破嘴皮也不喊累的她;是下班后操場(chǎng)上結(jié)伴玩耍的那些孩子們還在備課的爸和媽!

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

老師就是這樣一批做著根的事業(yè)的人，行遠(yuǎn)方，愛無(wú)言!有人說(shuō)，當(dāng)老師的人在學(xué)校里呆著，不懂社會(huì)上的人情世故。我想說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展注定是從低級(jí)走向高級(jí)，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)道德，我們走得快了一步，希望社會(huì)盡快跟上!