第一篇：2012學(xué)年大盈幼兒園第一學(xué)期個(gè)案跟蹤小結(jié)(沈玉婷)

2012學(xué)年大盈幼兒園第一學(xué)期個(gè)案跟蹤小結(jié)

大1班

沈玉婷

短短一學(xué)期里，張漢越小朋友的表現(xiàn)有目共睹，在老師、家長(zhǎng)們的齊心協(xié)力地幫助和引導(dǎo)下，以及個(gè)人的努力下，變得更加自信、活潑、開(kāi)朗了。

每天來(lái)園時(shí)，他總會(huì)陽(yáng)光燦爛地走進(jìn)教室，向我們老師、同伴熱情地打招呼，非常懂禮貌。要知道以前的他，早上來(lái)園時(shí)，一直很晚才來(lái)，躲在門外不敢進(jìn)來(lái)，生怕老師怪罪他來(lái)晚了似的，幸虧老師、同伴們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才去請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，不至于在外面逗留。經(jīng)過(guò)我與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)早上按時(shí)送孩子來(lái)園，不要遲到。因?yàn)橥閭兂?huì)說(shuō)張漢越睡懶覺(jué)，久而久之，孩子的自尊心會(huì)受到很大的傷害，會(huì)出現(xiàn)不合群、厭學(xué)等現(xiàn)象，我把孩子在園的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)有目的地采取正確措施，去引導(dǎo)幫助孩子。家長(zhǎng)們意識(shí)到自己對(duì)孩子缺乏溝通，而且陪伴孩子的時(shí)間較少，感到有種愧疚感。為此，他們聽(tīng)從了我的建議，盡量一有空閑就陪伴自己的兒子，一起散心、一起游戲、一起學(xué)習(xí)……

漸漸地，張漢越小朋友變得活躍起來(lái)了，話語(yǔ)也比以前多了許多，愿意與老師說(shuō)幾句悄悄話了。他的轉(zhuǎn)變，讓我感到很慶幸，同時(shí)也非常樂(lè)意與他交流，在交談中，得知他的爸爸為他買了彩色的蠟筆，他非常喜歡，經(jīng)常在家里聚精會(huì)神地畫自己喜歡的東西。怪不得他的繪畫水平越來(lái)越高了，不但涂色比以前均勻了，而且構(gòu)圖也比以前更加飽滿。每次繪畫活動(dòng)，他臉上還是不時(shí)露出滿意的笑容呢！

活動(dòng)課上的他比以前大膽了許多，能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，聲音變得更加響亮了。開(kāi)學(xué)初，他特別膽小，即使能夠回答得出老師的問(wèn)題，他也不敢把小手高高舉起來(lái)。只有老師請(qǐng)他站起來(lái)回答時(shí)，他才會(huì)輕輕地回答問(wèn)題。看到他的狀況后，我總是以鼓勵(lì)的話語(yǔ)不斷激勵(lì)他。當(dāng)他有了一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，讓他變得更加自信，并能大膽地在同伴面前表現(xiàn)自己。在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每次在益智區(qū)里，他都會(huì)在很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一會(huì)拼圖一會(huì)兒壘高，玩的不亦樂(lè)乎。希望在課堂上，也能如此自信，勇于表現(xiàn)自己。

在老師眼里，他是一個(gè)懂事、乖巧的好孩子，一學(xué)期下來(lái)，我們都看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步，希望下學(xué)期的他，每天都能陽(yáng)光燦爛，好學(xué)好問(wèn)，積極向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二篇：幼兒園2013學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

混齡班

本學(xué)期，由于年齡差別較大，進(jìn)班時(shí)間不同，家庭環(huán)境不同，幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行初步評(píng)估選擇了以中班教材為主，根據(jù)每個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)因材施教有針對(duì)性地制定班級(jí)工作計(jì)劃并開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面都有較明顯的提高。尤其是在自理方面進(jìn)步很快，能自己穿脫衣服，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，使下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

首先在生活自理方面，我班許多幼兒家中有老人帶領(lǐng)，他們出于一片愛(ài)心，常常過(guò)分的關(guān)心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨(dú)立生活能力較差，尤其是班中的午餐非常令人頭疼，挑食、偏食、掉飯粒的幼兒很多。

本學(xué)期我們通過(guò)講故事、念兒歌、擺事實(shí)講道理，使幼兒慢慢糾正了用餐中的壞習(xí)慣。針對(duì)吃飯常常有飯菜灑落的現(xiàn)象，我們運(yùn)用直觀的教具、木偶表演、講故事等方法引導(dǎo)幼兒對(duì)良好的生活習(xí)慣概念有較具體的認(rèn)識(shí)，如我們給幼兒講《樣樣都吃身體棒》的故事，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，還通過(guò)游戲《身體里的寶塔》貼五角星、做值日生勞動(dòng)等形式，鼓勵(lì)幼兒加快用餐速度，如今基本上能夠按時(shí)吃完飯菜。同時(shí)還督促鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成餐前便后洗手和餐后漱口擦嘴的好習(xí)慣，孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

我們還不斷通過(guò)故事兒歌引導(dǎo)、師生互動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)等多種手段培養(yǎng)幼兒的自理能力。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，克服困難，漸漸地幼兒學(xué)會(huì)了一些生活技能。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，午睡前后學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲、賽內(nèi)衣、折疊衣物等。還有，幼兒游戲活動(dòng)中缺乏規(guī)則性，游戲活動(dòng)后沒(méi)有養(yǎng)成物歸遠(yuǎn)處的習(xí)慣。于是，我們和幼兒一起為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)則，提出存在的問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法來(lái)解決，規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒共同遵守。每次區(qū)域、角色游戲、體育活動(dòng)后，我們都不厭其煩檢查物品的歸位情況，落實(shí)到每個(gè)孩子的工作、讓孩子們使用后都能夠?qū)⑽锲贩呕卦?，這樣不斷的堅(jiān)持提醒，就使孩子們良好的行為得到強(qiáng)化?，F(xiàn)在只有馬文博的能力較弱，下學(xué)期著重讓這名幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

二、增強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)行為習(xí)慣 開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話，常常隨意打斷別人的話，愛(ài)插嘴等，課堂中不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)與旁邊的同伴講話或嬉鬧，注意力渙散，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”，這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)行了傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)。

首先，我們努力創(chuàng)造適合幼兒“傾聽(tīng)”的氛圍，如:組織新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。孩子年齡小，往往對(duì)直觀形象的事物充滿好奇，感興趣，注意力就容易集中，如在教學(xué)中我們經(jīng)常扮演各種小動(dòng)物形象，邊講故事邊表演，使抽象的道理形象化、具體化，這些生動(dòng)形象的活動(dòng)能使孩子們集中注意力，保持安靜，專心聽(tīng)講。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使幼兒逐步能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

其次，我們還利用聽(tīng)讀游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法使孩子們知道，上課認(rèn)真聽(tīng)的寶貝，老師不僅喜歡他，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花，還讓平時(shí)傾聽(tīng)習(xí)慣不太好的寶貝坐到距離老師較近的地方，便于老師隨時(shí)提醒。這樣一來(lái)，孩子們上課時(shí)的傾聽(tīng)情況要好多了。家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)故事。

我班級(jí)有5名在幼兒參與了教師半日活動(dòng)教學(xué)的比賽時(shí)，得到了專家評(píng)委的表?yè)P(yáng)，認(rèn)為這幾個(gè)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣很好，這也是對(duì)我們肯做的肯定，下學(xué)期將繼續(xù)努力。

三、圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

這學(xué)期我們通過(guò)五個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，《我愛(ài)我家》、《身體的秘密》、《秋天里》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，使孩子們?cè)诟鞣矫婺芰Χ加辛瞬煌潭鹊奶岣?。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的區(qū)域操作材料。

在《我愛(ài)我家》主題中，我們?cè)谧屑?xì)研究了學(xué)習(xí)用書(shū)中的素材點(diǎn)—小手變變變，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在讓幼兒了解了自己有一雙靈巧的手的基礎(chǔ)上，以手指拓印的方式呈現(xiàn)全家福照片，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的不同表現(xiàn)方式，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)也考慮到給孩子以挑戰(zhàn)，在拓印的基礎(chǔ)上，想象添畫，大膽表現(xiàn)。又如：我們通過(guò)爸爸調(diào)查表這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自己通過(guò)對(duì)爸爸的采訪，用簡(jiǎn)單的圖符形式記錄爸爸的興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)，爸爸最喜歡的東西，通過(guò)這樣的互動(dòng)，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓幼兒更愛(ài)自己的爸爸。在《秋天來(lái)了》這一主題中，小朋友利用自己的繪畫作品，把我們的教室打扮一新，充滿了家園的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮音樂(lè)方面，同時(shí)還學(xué)會(huì)了多首歌曲，拍打節(jié)奏、歌表演、舞蹈等，孩子們動(dòng)作發(fā)展較好，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò)。還有，幼兒越來(lái)越喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力。

在《寒冷的冬天》主題中、孩子們對(duì)科學(xué)自然現(xiàn)象很感興趣；尤其喜歡《水和冰》科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，積極參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作和記錄活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的探索愿望和積極情感。

主題活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也非常有興趣。在原來(lái)的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠按順序從左到右點(diǎn)數(shù)和感知數(shù)量并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題。

四、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒的交往能力

（一）角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我班幼兒對(duì)角色游戲都很感興趣。于是我們積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平。

1、我們分別設(shè)置了巧虎點(diǎn)心屋、喜洋洋醫(yī)院、朵拉造型屋、建筑工地、星光大道等游戲內(nèi)容，自制了許多游戲道具：廚師帽、圍單、餛飩、餃子、春卷等各類點(diǎn)心、火鍋材料、車頭、各種發(fā)型等等，豐富的情景和道具讓孩子們玩得樂(lè)此不彼，在游戲中幼兒的思維、想象、交往能力和表現(xiàn)力有了很大的提高。游戲活動(dòng)，尊重、鼓勵(lì)和支持幼兒的游戲，在游戲中根據(jù)幼兒的個(gè)性進(jìn)行教育，注意關(guān)心那些膽小、發(fā)展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，使全面發(fā)展的教育方針真正落實(shí)每個(gè)幼兒身上。同時(shí)保證幼兒的游戲時(shí)間。

2、為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們引導(dǎo)幼兒能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。比如：話筒、烤魚(yú)、買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣，電子稱、醫(yī)院中體溫計(jì)等。

3、久而久之并，在游戲中幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，其交往能力也有了明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式。還鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要。

（二）區(qū)角游戲材料的不斷豐富

除此，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了、拼圖區(qū)、計(jì)算區(qū)、繪畫區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，使幼兒在動(dòng)手操作擺弄中獲取知識(shí)。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。在區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)中，我們進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

五、運(yùn)動(dòng)使幼兒勇敢，有了集體榮譽(yù)感

在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。

六、家長(zhǎng)工作的有效開(kāi)展

幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與班級(jí)組織的家長(zhǎng)秋游活動(dòng)，以及協(xié)助孩子參與各種主題活動(dòng)的收集資料工作，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓家長(zhǎng)在最快的時(shí)間內(nèi)能看到自己的孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們就利用電話與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反饋幼兒在園的情況。

為了讓家長(zhǎng)們有更多的了解孩子的成長(zhǎng)軌跡，我們每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，還積極堅(jiān)持每月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園親子活動(dòng)等活動(dòng)，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)都拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們經(jīng)常和家長(zhǎng)利用QQ群開(kāi)展網(wǎng)上互動(dòng)，將家長(zhǎng)的困惑、圍繞話題題進(jìn)行互動(dòng)和家里留分享分享。如11月，我們開(kāi)展了親子“辰山植物園”一日游活動(dòng)。大家觀參觀了植物園的暖棚和礦坑公園，通過(guò)活動(dòng)不僅幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也增進(jìn)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的情感。同時(shí)在活動(dòng)中還做了親子游戲，在游戲中，我看到了家長(zhǎng)和寶貝們幸福的笑臉，家長(zhǎng)們都說(shuō)，和孩子們做游戲真開(kāi)心，我想這不僅是游戲，還加深了與孩子之間的情感。

七、主要問(wèn)題與改進(jìn)方向

在我們的共同培養(yǎng)下，我班幼兒喜歡天天上幼兒園，作為教師，我們始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作，使幼兒在健康安全的環(huán)境中身心健康發(fā)展。

當(dāng)然，我們班在工作上仍存在一定的不足，如: 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要鞏固培養(yǎng)；少數(shù)孩子做事愛(ài)拖拉，動(dòng)作慢，時(shí)間觀念差；部分孩子整理物品的能力有待培養(yǎng)和提高，上課發(fā)言不夠積極，注意力易分散等等，在今后的工作中，我們將會(huì)多多思考：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)、如何提高祖輩的教養(yǎng)觀念，如何更好精密地進(jìn)行家園配合等方面，努力使每個(gè)孩子在我們的班級(jí)中得到快樂(lè)和最大程度的發(fā)展，這也將是我們班級(jí)不變的目標(biāo)與追求。

混齡班

王超

陳文超

2014.1.17

第三篇：第一幼兒園上學(xué)期安全工作小結(jié)

第一幼兒園上學(xué)期安全工作小結(jié)

本學(xué)期我園按照縣教育局關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 率先垂范

我園的領(lǐng)導(dǎo)非常重視衛(wèi)生安全工作，認(rèn)為做好安全工作是做好幼兒園其他工作的基礎(chǔ)和前提，是幼兒園工作的重中之重，是辦園的生命線。因此幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒(méi)有一絲一毫的松懈，從不敢有一點(diǎn)一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依，凡事有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡事有人負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現(xiàn)。我園成立了以張占萍園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、張麗麗副園長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)幼兒園各崗位工作性質(zhì)制定其崗位職責(zé)，把安全責(zé)任放在首位，層層簽訂責(zé)任書(shū)。實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制及安全責(zé)任一票否決制。

二、措施得力 防患未燃

學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我園園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園設(shè)施、設(shè)備仔細(xì)檢查，如電燈、電線、玩具、欄桿、床架等，要求全體職工在工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。齊心協(xié)力保安全是幼兒園的工作中心。每次最先安排的工作是安全，開(kāi)會(huì)講得的第一件事是安全。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)各類安全工作條例，了解各類媒體披露的安全工作警示案例，結(jié)合工作實(shí)際展開(kāi)討論，防微杜漸，以杜絕責(zé)任事故，減少意外事故發(fā)生。

三、科學(xué)管理 狠抓落實(shí)

園領(lǐng)導(dǎo)為了讓幼兒園安全工作這面旗幟永不褪色，嚴(yán)格管理制度，提高工作要求，制定了科學(xué)的管理方法和《幼兒園衛(wèi)生管理細(xì)則》，實(shí)行分片包干，定人定點(diǎn)，定時(shí)檢查和指導(dǎo)，將安全工作作為教師業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。

為嚴(yán)防病從口入，食堂飲食衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》及相關(guān)要求，從食堂環(huán)境、建筑布局、到食品加工入口都嚴(yán)格按要求執(zhí)行，層層簽訂責(zé)任書(shū)，小到一粒砂子，大到食物變質(zhì)腐敗，幼兒園都制定了詳細(xì)的食品衛(wèi)生管理制度，每天在對(duì)食品進(jìn)行加工之前，都要經(jīng)幼兒園食品檢驗(yàn)室檢驗(yàn)合格方可進(jìn)入廚房，進(jìn)行深加工，對(duì)膳食從計(jì)劃、采購(gòu)、檢驗(yàn)、入庫(kù)、直至加工等環(huán)節(jié)明確要求，加強(qiáng)監(jiān)管檢查。對(duì)出現(xiàn)的各類不符合食品衛(wèi)生現(xiàn)象，不隱不瞞，主動(dòng)報(bào)告，一查到底，嚴(yán)肅處理。炊具、餐飲具及室內(nèi)物品清洗消毒嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。

四、齊抓共管 群防群治

近期，我縣正轟轟烈烈開(kāi)展“三項(xiàng)戰(zhàn)役”活動(dòng)，我園積極配合上級(jí)響應(yīng)此項(xiàng)活動(dòng)，成立第一幼兒園“三項(xiàng)戰(zhàn)役”活動(dòng)辦公室，通過(guò)深入排查將我園周邊環(huán)境存在的有關(guān)問(wèn)題，如：交通擁堵、無(wú)證經(jīng)營(yíng)商戶、流動(dòng)攤點(diǎn)，無(wú)證澡塘旅館等向上級(jí)部門申請(qǐng)反映，經(jīng)縣綜治辦等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)部署，這些現(xiàn)象已逐漸好轉(zhuǎn)，大大改善了我園的教育教學(xué)環(huán)境。

最近手足口等傳染病在社會(huì)上大范圍流行，為有效抑制傳染病傳播，我園及時(shí)邀請(qǐng)縣疾病控制中心工作人員來(lái)我園為教師講解，有關(guān)手足口等傳染病的防控知識(shí)，并為幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于預(yù)防手足口病致家長(zhǎng)的一封信及手足口病宣傳資料2100余份。我園還在小、中、大各年齡班及幼兒午休室安裝了紫外線消毒燈，并發(fā)放了體溫計(jì)。各班每天兩次用“84”消毒液將幼兒物品和幼兒能夠觸摸到的區(qū)域進(jìn)行消毒，并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片專人檢查。此外，我園還開(kāi)辦手足口病宣傳墻報(bào)，密切關(guān)注疾病流行勢(shì)態(tài)，以圖文并茂的形式向家長(zhǎng)及幼兒宣傳科學(xué)防病知識(shí)。還利用周末，將幼兒午睡室的被辱、毛毯等進(jìn)行了日光爆曬消毒，為全園幼兒的健康成長(zhǎng)筑起了一道堅(jiān)實(shí)的安全屏障。

總之，一學(xué)期來(lái)，我園的安全工作在原有基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)完善，加之嚴(yán)格的管理制度，科學(xué)的管理方法使幼兒的安全工作始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。今后，我們將繼續(xù)努力，以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛(ài)心捧給孩子，將放心送給家長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，在全園教職工的精心呵護(hù)和耐心培育下，今天的一株株幼苗，明天將是一棵棵參天大樹(shù)。

2012年6月

第一幼兒園

2012年上學(xué)期安全工作小結(jié)

2012.2——2012.6

第四篇：國(guó)和一村幼兒園2013年第一學(xué)期信息工作小結(jié)

國(guó)和一村幼兒園2013年第一學(xué)期信息工作小結(jié)

信息組嚴(yán)文彥

最近幾年中，我園將信息工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長(zhǎng)及各部門非常重視信息工作，將信息工作作為發(fā)展幼兒園的窗口，架起幼兒園與家庭互通的橋梁，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，擴(kuò)大我園的知名度，提高我園的綜合實(shí)力。

學(xué)期初信息組進(jìn)過(guò)討論制定了本學(xué)期的信息工作計(jì)劃，同時(shí)也明確了信息工作的考核方式。

1、首先，幼兒園制定了相應(yīng)的信息工作目標(biāo)和治理制度，形成了一定的激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)上級(jí)部門信息工作的要求及幼兒園的實(shí)際情況，我們制定了以下工作目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步建設(shè)好校園網(wǎng)站，做到及時(shí)維護(hù)，及時(shí)更新。

（2）繼續(xù)做好培訓(xùn)工作，提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

（3）加強(qiáng)“園園通”平臺(tái)應(yīng)用，讓它真正成為家長(zhǎng)和教師交流的平臺(tái)。

（4）培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感，及時(shí)上傳園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺(tái)。

2、制訂了信息員考核制度，從信息員的工作職責(zé)、信息稿的撰寫、園園通平臺(tái)的更新及與家長(zhǎng)的網(wǎng)上互動(dòng)交流等方面明確了信息員及其他教師工作的內(nèi)容、形式與方法等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期組員們共同的努力，我們?cè)谛畔⒐ぷ魃先〉昧艘恍┏煽?jī)：

1、從信息完成的質(zhì)與量上來(lái)看，這一學(xué)期，我園有30多信息稿上傳至楊浦教育網(wǎng)，并被錄用。其中一篇關(guān)于“防寒保暖”工作的信息稿被楊浦時(shí)報(bào)記者所關(guān)注，特意來(lái)我園進(jìn)行了實(shí)地采訪，并將相關(guān)報(bào)道刊登在了楊浦時(shí)報(bào)上。在“推普周”的活動(dòng)中，信息組的成員積極參與活動(dòng)，制作小報(bào)、參與演講比賽、上街進(jìn)行“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等等，得到了大家的肯定。

2、從幼兒園的整體發(fā)展上來(lái)看，幼兒園逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。我園的信息化建設(shè)從運(yùn)用電腦進(jìn)行文字處理開(kāi)始起步，到信息化為我服務(wù)（實(shí)現(xiàn)

幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

3、從教師的信息意識(shí)來(lái)看，大家的信息意識(shí)大為增強(qiáng)，每當(dāng)班級(jí)里開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，我們幼兒園的教師們就會(huì)主動(dòng)地把活動(dòng)的方案、活動(dòng)的照片、活動(dòng)中的反思、家長(zhǎng)的反饋等信息及時(shí)地進(jìn)行上傳，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，使信息及時(shí)得以互通，也為信息組撰寫信息稿件提供了素材。

在今后的日子里，我園將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)信息工作的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步推進(jìn)我園信息水平。

2014.1.10