第一篇：黃尖初中周前會20130916做一個高素質(zhì)的教師

黃尖初中教職工會議學(xué)習(xí)材料（2013-09-16）

做一個高素質(zhì)的教師

當(dāng)今世界是一個充滿競爭的世界，世界各國都在為迎接21世紀(jì)的競爭做著人才準(zhǔn)備，都把注意力放在了教育改革上，放在了重視提高素質(zhì)上。明天的競爭決定于今天的教育，而教育的成敗首先取決于教師本身的素質(zhì)。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代師表必備以下六個方面的基本素質(zhì)。

1．具有高尚的愛生情懷

教師高尚的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上。沒有愛就沒有教育，師愛的作 用是巨大的：首先，師愛猶如春雨，無論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田，都能使 學(xué)生產(chǎn)生積極向上的力量。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應(yīng)”的能源，學(xué)生得到教師的愛，自然會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。同時，師愛又是一種力量，它會使學(xué)生身心健康發(fā)展，影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生成才。

2．具有現(xiàn)代的教育觀念

(1)現(xiàn)代教育的人才觀。教育要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才需要，就要改變唯升學(xué)者才能成才的人才觀，確立既重視學(xué)歷又不惟學(xué)歷的科學(xué)理念，要確立行行出狀元，個個能成才的人才觀。

(2)現(xiàn)代教育的質(zhì)量觀。從片面追求升學(xué)率轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，使學(xué)生生動活潑的發(fā)展；并充分發(fā)展個性特長，真正做到辦學(xué)有特色，教師有專長，學(xué)生有特長。

(3)現(xiàn)代教育的學(xué)生觀。學(xué)生既是教育過程中的客體又是主體，在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其特有的智能，提高學(xué)習(xí)能力，能夠終身學(xué)習(xí)，終身受益。

(4)現(xiàn)代教育的教師觀。教師不是單純的教書匠，同時還應(yīng)該是學(xué)生的保護(hù)人、咨詢者、裁判、導(dǎo)演、朋友、辯論對手、設(shè)計師等角色的扮演者。我國社會主義教育的現(xiàn)代教師應(yīng)具有全新的職業(yè)道德，終身學(xué)習(xí)的思想和方法。

(5)現(xiàn)代教育評價觀。應(yīng)著眼于學(xué)生德智體全面發(fā)展和個性特長協(xié)調(diào)發(fā)展的評價，并確立評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，采取現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、客觀、公正的評價，從學(xué)生的動機(jī)目的、雙基(基礎(chǔ)知識、基本訓(xùn)練)、雙力(智力、能力)、品德素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面綜合地評價，全面衡量教學(xué)質(zhì)量。

3．具有過硬的教學(xué)能力

教學(xué)能力是教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而表現(xiàn)出來的設(shè)計

能力、組織能力、控制能力的總和，這些能力是教師的教學(xué)基本功，是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在；也是一個優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。但老師們比較忽略的是融洽的師生關(guān)系對教學(xué)的影響作用。試想，在學(xué)生興趣不高，主動性不強(qiáng)，師生關(guān)系緊張的課堂上，教師如何取得教學(xué)的成功?只有教師把強(qiáng)烈的感情帶入課堂，真正進(jìn)入角色，以情動人，既生動活潑，又循循善誘，師生間感情水乳交融，才能引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴。因此，努力營造融洽的師生關(guān)系，也是教師過硬的基本功。

4．具有健康的心理素質(zhì)

目前，中學(xué)生心理健康問題越來越突出，教師的心理健康是保障學(xué)生心理 健康發(fā)展的前提。教師的心理健康，首先

要具有正確地認(rèn)識觀念和自我意識，熱愛教育事業(yè)和教育物件，對教育有執(zhí)著的追求，樂于奉獻(xiàn)，有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。其次運用合理有效方法解決生活和工作中的問題。教師保持了健康的心理素質(zhì)，才能以自己健康的心理感染學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

5．具有終身學(xué)習(xí)的觀念

“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，教師僅有一桶水就夠用了嗎?在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更何況新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新、教學(xué)方法新、教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應(yīng)時代的要求的。

但廣大中學(xué)教師對終身學(xué)習(xí)的看法如何?據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)教師認(rèn)為需要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，以吸收新的營養(yǎng)，跟上時代發(fā)展的步伐。但對“應(yīng)終身學(xué)習(xí)”“向?qū)W生學(xué)習(xí)”“要學(xué)習(xí)非本系統(tǒng)專業(yè)知識”等新時代教師必備的要求上認(rèn)識并不明確，尤其是初中教師，不少人認(rèn)為教個初中，大學(xué)畢業(yè)，知識夠用了。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長，拓寬“活水”管道，使自己的大腦不斷吐故納新，接收活化新知，厚積而薄發(fā)，對實施課程改革是至關(guān)重要的。

6．具有不斷創(chuàng)新的精神

課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要場所。素質(zhì)教育是一個多層面、多角度的立體工程，在學(xué)生的各項素質(zhì)中，創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是最基本的素質(zhì)。只有具備創(chuàng)新精神，學(xué)生才能最大限度發(fā)揮潛能。才能盡快盡好地成長成才。教師的創(chuàng)新素質(zhì)，不僅體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸方面，更應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神的愛護(hù)和培養(yǎng)；要保護(hù)并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開；鼓勵學(xué)生敢于對教師質(zhì)疑，敢于同權(quán)威爭論，敢于同教師展開思維對話。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者，學(xué)生前進(jìn)的助推器，而不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)跑人。

第二篇：黃尖初中召開初三畢業(yè)班教師專題會議

黃尖初中：召開初三畢業(yè)班教師專題會議

為切實做好后階段的中考復(fù)習(xí)迎考工作，使全體畢業(yè)班教師認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有效備考，5月21日下午，黃尖初中召開了初三畢業(yè)班全體任課教師中考復(fù)習(xí)專題會議，會議由副校長韋星主持。

會上，韋校長首先分析了近階段學(xué)情，并對最后階段復(fù)習(xí)提出了三點建議。然后班主任老師代表蔡洪喜、語文學(xué)科老師代表楊小華、教務(wù)處施建軍主任分別就班務(wù)管理、文科復(fù)習(xí)方法、薄弱學(xué)科補救等方面發(fā)言。最后倉文華校長肯定了初三年級前階段工作的有效性，重申了年級整體目標(biāo)，并希望初三教師一是要精誠團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)合作意識，二是要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，營造穩(wěn)定的復(fù)習(xí)秩序；三是要面向全體學(xué)生，提潛能生、促中等生提高。

本次會議的召開，使全體初三教師明確了目標(biāo)，增添了最后沖刺階段的動力。