第一篇:哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)
哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期
聯(lián)片教研工作總結(jié)
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享、管理上互相借鑒,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)教育局聯(lián)片教研工作區(qū)的安排,我校與加依勒瑪鄉(xiāng)中心校、牧寄校、庫勒拜中心校、牧寄校、薩鎮(zhèn)牧寄校共計(jì)五個單位組成聯(lián)片學(xué)校,開展了聯(lián)片教研活動?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
本學(xué)期初,我校教務(wù)處教研室積極和本片其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)碰頭,研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展,達(dá)成了在教研的時間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,會上還成立了由各學(xué)校校長和教導(dǎo)主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組,大家通過開展教研活動、送課下鄉(xiāng)、相互觀摩,相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
二、具體實(shí)施(以聯(lián)片教研為平臺,開展校際交流活動。)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給鄉(xiāng)村學(xué)校,以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化,教師專業(yè)的均衡發(fā)展。哈巴河縣教育局聯(lián)合縣二小組織為期一月的“送課下鄉(xiāng)”活動于2016年5月25日圓滿結(jié)束。
本學(xué)期送教涉及加鄉(xiāng)中心校、加鄉(xiāng)牧寄校、庫鄉(xiāng)中心校、庫鄉(xiāng)牧寄校、薩鎮(zhèn)牧寄校五所學(xué)校,共計(jì)送教12節(jié),涉及語文、漢語、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科,共有100余名教師參與聽評課活動。在送教下鄉(xiāng)活動中,我們充分利用教學(xué)資源,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用;改變了過去的教研指導(dǎo)方式,將教研重心下移,面向比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校;到課堂上、師生中,了解鄉(xiāng)村學(xué)校在課改中存在的問題,解決教師課改中的困惑,提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平。
整個活動中,縣二小教務(wù)處教研室創(chuàng)造性地開展工作,把教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合,發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用,極大地提高了教研工作的實(shí)效性,有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高,推動了新課程改革,實(shí)現(xiàn)了送教、迎教的雙贏。
此外,還迎接哈巴河縣初中、加鄉(xiāng)牧寄校、白哈巴蒙古小學(xué)、薩爾塔木鄉(xiāng)中心小學(xué)等學(xué)校的教務(wù)、教研領(lǐng)導(dǎo)、藝體老師來校參觀交流學(xué)習(xí)。不方便來訪時,主要通過網(wǎng)絡(luò)、電聯(lián)等方式經(jīng)常溝通交流教研管理等事項(xiàng),互相學(xué)習(xí),共同提高。
三、開展聯(lián)片教研的反思與問題
1、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸,教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校參與的教師也相應(yīng)增多這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請各科教研員深入學(xué)校,組織和引導(dǎo)學(xué)校和教師有效開展教研活動。
2、建立教研活動的導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制,做好評價,把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能 不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動。
3、聯(lián)片教研活動要與校本有機(jī)結(jié)合,需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)避免時間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重,切實(shí)能調(diào)動教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。通過聯(lián)片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平,各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓。
哈巴河縣第二小學(xué)教務(wù)處、教研室
2016年6月30日
第二篇:小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)
一、加強(qiáng)對教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
全面落實(shí)教師培訓(xùn),組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓(xùn),全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩;體育教師的東莞市校園定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn);英語智慧課堂研討;科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級下冊修訂版教材培訓(xùn);科技的機(jī)械人培訓(xùn)、電腦制作;新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班;公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn);省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等。
二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈
1、學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量,從規(guī)范格式,字體工整,正確率,錯題更正,老師批閱及時等方面進(jìn)行檢查,了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,表揚(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級老師和同學(xué),指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并科組老師進(jìn)行商討,達(dá)成共識,并要求努力做好??傮w上,老師和學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)工作做得好,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展,學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評。
2、從第3周起開展各科組匯報教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過活動,更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作,從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。
三、開展了形式多樣的教研活動
1、本學(xué)期從第4周開始,各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學(xué)研討活動,深入研究課堂教學(xué),認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果,努力打造高效課堂??偟膩碚f,效果不錯,老師們能巧借平臺,展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。
2、開展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽。為了培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)教師專業(yè)技能提升,促進(jìn)學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展,本學(xué)期共22名青年教師參加了競賽活動?!皒x”杯評出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等,以賽促教,加快青年教師成長步伐。
3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學(xué)第1周開始,各科組就在科組學(xué)習(xí)時開展了教師教研沙龍活動。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會、教學(xué)困惑,教學(xué)短板,又或是觀課評課等,以更豐富的形式促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
4、積極開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念,新教法,好教學(xué)等,提升自身專業(yè)技能。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課;同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校(烏沙小學(xué)和雅正小學(xué))的教學(xué)開放日的觀摩課;趙志祥名師工作室活動;讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思,得到提升。
四、加強(qiáng)與潮信小學(xué)、中天小學(xué)的結(jié)對交流在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下,根據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實(shí)際情況,用心策劃定制措施,精心組織認(rèn)真落實(shí),取得一定的成效。
研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢,與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實(shí)效的研修活動(具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)困惑支招等),通過這樣的結(jié)隊(duì)研修,一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂,領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采,肯定優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)差異或存在問題共商良策,共同研修,互相學(xué)習(xí),共同成長,三所學(xué)校師生獲益良多。
五、巧借活動(競賽)平臺,激發(fā)興趣,培養(yǎng)素養(yǎng)為了激發(fā)興趣,培養(yǎng)素養(yǎng),我校積極組織師生參加上級部門各類活動(競賽),同時精心組織開展豐富多彩的校園活動(競賽),組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競賽:
1、數(shù)學(xué)科組開展了計(jì)算小能手、手抄報競賽;
2、語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽;
3、英語科組的單詞聽寫比賽;
4、綜合科的科技節(jié):科技小發(fā)明、科學(xué)小論文、科幻畫、手工制作等比賽;
5、xx小學(xué)“三獨(dú)(獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞)”比賽;
6、特色社團(tuán)展示活動“品味xx,秀出自我”小舞臺等。
7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽;
8、組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競賽,孫笑兄老師獲長安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號,馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號。本學(xué)期,我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績,數(shù)學(xué)、英語成績位列全鎮(zhèn)第一,語文也表現(xiàn)甚佳,三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進(jìn)行了課堂融合,開始走出自己的特色路。
總結(jié)過去,展望未來。本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些問題,我們將繼續(xù)為之而努力,不斷探索,不斷進(jìn)步
第三篇:第二學(xué)期教研工作總結(jié)
勝溪湖中心校
2015—2016學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)
一學(xué)期以來,中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓住我市被定為《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)區(qū)契機(jī),圍繞市局的發(fā)展目標(biāo),充分發(fā)揮教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能,創(chuàng)新教研方式,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,提升教師專業(yè)水平,全面提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下。
一、總結(jié)與回顧
一學(xué)期以來,以提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
抓好兩個重點(diǎn):一是以培養(yǎng)青年骨干教師為重點(diǎn),二是以實(shí)施有效教學(xué)、聚焦高效課堂為重點(diǎn)。
做了三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)對規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作的研究,重新構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度;二是對上學(xué)年提出的課改研究,實(shí)踐探索適合各校實(shí)際的課改;三是加強(qiáng)基于問題的小課題研究,探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的有效途徑;
夯實(shí)各項(xiàng)工作:一是做好教師教學(xué)大比武活動復(fù)賽選拔工作,中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師;二是緊抓市局教研室教學(xué)能手(教學(xué)標(biāo)兵)送教下鄉(xiāng)契機(jī),推進(jìn)教研教改;三是利用教研員蹲校視導(dǎo)機(jī)會提升教師(尤其是青年教師)業(yè)務(wù)能力;四是專題學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動,進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革;五是做好教材教法參訓(xùn)工作;六是完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測查工作;七是做好小學(xué)分項(xiàng)測試工作;八是加強(qiáng)課程開設(shè)管理;九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作;十是做好“小課題研究”工作;十一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理(期中、期末),促進(jìn)教師專業(yè)成長;十二做好音樂、美術(shù)青年教師專業(yè)成長匯報課活動;十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研
1、根據(jù)學(xué)年計(jì)劃做好教師課堂教學(xué)大比武選拔活動
(活動時間為兩年:2014年9月—2016年6月)
為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)新課程理念,提高課堂教學(xué)效率,打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。根據(jù)市局教研室教研工作安排,本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動,“以賽促研、以賽促教”是本屆活動的核心理念,活動主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進(jìn)行了復(fù)賽選拔報送,統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎、三等獎。
2、參加教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)校活動
本學(xué)期第四共同體牽頭校府東街小學(xué)組織教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?;顒?。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動要求,積極參加了勝溪街小學(xué)、金暉小學(xué)組織的活動,并做好記錄,認(rèn)真反思,達(dá)到有效、高效。
3、落實(shí)教研員蹲校聯(lián)系制度、實(shí)行訂單式教研
教研室相關(guān)科目教研員實(shí)施入校、全日制蹲校工作,融入課堂,開展有針對性的蹲點(diǎn)教研活動,于4月18日參與中心校三所小學(xué)的集體備課、校本教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理指導(dǎo)等工作,幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時推廣,縮小了校際之間在教學(xué)上的差異,減小了課改理念與課堂教學(xué)行為的落差。著力引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益,努力向課堂要質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生的無效重復(fù)勞動。除此之外,本學(xué)年中心校封家峪小學(xué)幾次邀請市教研員對學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。每次聽完課,教研員們進(jìn)行針對性指導(dǎo),老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快,教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨(dú)具風(fēng)采,真正以學(xué)生為本,達(dá)到師生和諧。中心校其他兩所學(xué)校的相應(yīng)科目老師也參加了此次教研活動。
4、深入學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動,進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革。中心校教師每學(xué)期至少必讀1本選讀1本教育類著作,為切實(shí)將中國教師報《高效課堂解讀》的學(xué)習(xí)活動工作落到實(shí)處,提高教師的理論和專業(yè)水平,在中心校范圍內(nèi)開展了以“探索高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的課堂教學(xué)改革研究,通過高效課堂的研究與實(shí)踐,教師讀書活動做到“五個結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合;讀書與實(shí)踐相結(jié)合;讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;讀書與不斷解放思想相結(jié)合。不斷打造一批新型的課改典型學(xué)校及優(yōu)秀教師,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
5、做好了新教材的參訓(xùn)工作
為了全面深入了解和掌握義務(wù)教育各學(xué)科教材的修訂情況,提高教師對課標(biāo)教材的理解力和適應(yīng)性,更好地實(shí)施好新課程的教學(xué),本學(xué)期教研室組織部分學(xué)科的新教材培訓(xùn),中心校依據(jù)安排調(diào)整課程督促所有教師按時參加了培訓(xùn),并做好相關(guān)筆記,培訓(xùn)結(jié)束后人人寫了一份高質(zhì)量的反思,進(jìn)行交流。
6、完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測查工作
本學(xué)期中心校擬根據(jù)方案對三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)測查工作。
7、加強(qiáng)課程管理,開全開足課程
這一學(xué)期,中心校繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,開全、開足、開好課程,結(jié)合“體藝2+1”和“陽光體育1小時”的上級精神,封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時推進(jìn)“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩文誦讀”校本課程的有效實(shí)施,崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實(shí)際開設(shè)新的校本課程。同時以開展社會實(shí)踐活動為基礎(chǔ),開設(shè)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期封家峪小學(xué)組織的走進(jìn)國學(xué)館,不一樣的畢業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動,創(chuàng)造性地拓展活動范圍,創(chuàng)設(shè)新的項(xiàng)目,發(fā)掘培養(yǎng)了學(xué)生豐富多彩的個人潛能,促進(jìn)學(xué)生生動活潑、全面發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
8、做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作
依據(jù)逐月工作安排,參照時間進(jìn)度,加強(qiáng)了各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測對教學(xué)的評價、導(dǎo)向、激勵與調(diào)控功能,不斷探索完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的辦法,通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等手段的優(yōu)化,分析、了解各年級、各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀,改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測管理的規(guī)范化、科學(xué)化。期中、期末質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生試題卷實(shí)行了等級評價的模式,不公開學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名,各等級依據(jù)檢測情況確定。
9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理,促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期,中心校依據(jù)修訂了教學(xué)常規(guī)管理工作要求和考核細(xì)則,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)過程工作的有效檢查和反饋,促進(jìn)教師不斷改進(jìn)工作方式;加大教學(xué)常規(guī)工作的考核力度,調(diào)動教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的積極性和主動性,對于常規(guī)管理做得好且有效的學(xué)校將進(jìn)行推廣交流。尤其重視青年教師的專業(yè)成長。
10、組織藝體教師專業(yè)成長匯報課活動
本學(xué)期音樂、美術(shù)教師除進(jìn)行教材教法培訓(xùn)外,積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長匯報課活動,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,展示教師基本功,推動了音美課程由開足向開好發(fā)展。
11、創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期除常規(guī)的教研活動外,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。中心校專門建立教師交流群,所有教師加微信群,并在共同體內(nèi)分學(xué)科建群(語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué))老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流疑難困惑、教研心得。
二、問題與反思
1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學(xué)學(xué)校教師基本都是跨學(xué)科代課,而且教師不穩(wěn)定,老師們沒有太多的時間精力搞教研,效果不很明顯。部分老教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力還有待于進(jìn)一步提高。
2、學(xué)校的激勵考核機(jī)制有待改進(jìn)。
3、沒有充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研這一塊。
4、“小課題研究”“學(xué)期末分項(xiàng)測試”這塊,以及對教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進(jìn)。
三、工作建議
1、充分利用好共同體這一平臺,督促以年級、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課,通過骨干引領(lǐng),推動青年教師快速成長,可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享,充分挖掘他們的價值底蘊(yùn)。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價值。
2、在教研室層面以學(xué)科建立微信群,充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研,達(dá)到資源共享,可以大大提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,新的一學(xué)年,相信在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各校的共同努力下,中心校一定會完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
二○一六年七月十日
第四篇:2014—2015學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)
2014—2015學(xué) 第二學(xué)期教研工作總結(jié)
東方市港務(wù)中學(xué)物理組 陳欽
本學(xué)期,我積極參加科組和省市級教研活動,認(rèn)真完成教研任務(wù),積極參加市級論文評比和教育教學(xué)信息化評比(課件評比)活動,教科研水平有所提高?,F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié):
一、端正態(tài)度,提高認(rèn)識
教研活動是提高自身教學(xué)研究水平的有效途徑,是學(xué)習(xí)借鑒他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)會,是加強(qiáng)教師之間交流溝通的良好平臺。因此,我從思想上提高認(rèn)識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加每一次教研活動,把它當(dāng)作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,既學(xué)習(xí)其他老師在教育教學(xué)過程中經(jīng)驗(yàn)和好的方法,也積極向他們請教自己在教學(xué)過程碰到的問題與困惑,尋找合適的解決辦法。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)
為了提高自己在教育理論方面的修養(yǎng),本學(xué)期我閱讀了一些與教育有關(guān)的書籍,比如:《教師行動研究理論與實(shí)踐》、《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》和《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》。通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論的知識,認(rèn)識到理論的學(xué)習(xí)對自身專業(yè)成長的重要性,也提高了自身的理論修
―1― 養(yǎng)。
三、積極參加教研活動,認(rèn)真完成教研任務(wù)
本學(xué)期開學(xué)不久,就接到參加市級信息技術(shù)課堂教學(xué)評比活動的任務(wù)。我認(rèn)真準(zhǔn)備,從選擇課題到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),從試課到參加比賽,每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,雖然最后的成績不太理想,但也在這次活動中得到鍛煉和成長。
3月15日左右接到任務(wù),我選擇了初一年級下冊第二章第二節(jié)《使用電子表格收集信息》的第1課時作為參賽課題。這是因?yàn)槲铱紤]到這一課時是電子表格的基礎(chǔ)操作部分,對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求不高,有利于學(xué)生完成操作任務(wù)。接著,我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),整節(jié)課以?零花錢的開支情況?為主題,設(shè)計(jì)了?找一找?、?練一練?、?比一比?、?曬一曬?四個任務(wù)。任務(wù)一?找一找?是在了解了電子表格、單元格、工作表和工作薄的基礎(chǔ)知識后,快速找出指定的單元格,然后在相應(yīng)的單元格中輸入所給的內(nèi)容;任務(wù)二?練一練?是先在相應(yīng)的單元格中輸入奧運(yùn)會獎牌榜前五名國家所獲得的獎牌數(shù),再學(xué)習(xí)使用填充柄填充獎牌榜表格中排名一列的有序數(shù)據(jù),即1、2、3……,然后學(xué)習(xí)使用單元格地址計(jì)算出第一名國家所獲獎牌總數(shù),接著復(fù)習(xí)使用填充柄將獎牌總數(shù)的公式復(fù)制到其他國家對應(yīng)的獎牌總數(shù)單元格,自動計(jì)算出其他國家所獲獎牌總數(shù);任務(wù)三?比一比?設(shè)計(jì)了如何快速計(jì)算出成績表中所有同學(xué)的總分,復(fù)習(xí)了前面單元格地址
―2― 計(jì)算的方法和填充柄的使用,接著對填充柄的使用和輸入公式時的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié);任務(wù)四?曬一曬?是讓學(xué)生在零花錢開支情況表中輸入自己上周零花錢的開支情況,再使用公式計(jì)算了開支的總額與結(jié)余,在計(jì)算的過程中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的數(shù)字的輸入、公式的書寫和填充柄的使用等知識,是一個綜合性較強(qiáng)的任務(wù),再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己平時零花錢的開支是否合理,提倡要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后,還反反復(fù)復(fù)地修改,直到比賽前一天還進(jìn)行了修改,雖然上課時由于學(xué)生操作使用填充柄填充有規(guī)律的序列時沒有成功,耽誤了一些時間,導(dǎo)致最后一個任務(wù)沒有完成,比賽成績不理想,但經(jīng)過這次活動,自己也得到鍛煉,教學(xué)研究的能力也有所提高,收獲也比較大。
此外,我還主動承擔(dān)兩次科組活動。第一次撰寫了《使用電子表格收集信息》教學(xué)設(shè)計(jì),在科組活動時向大家介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及意圖,聽取了其他老師的看法與意見,然后再對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。第二次撰寫了《音頻信息的加工》第1課的教學(xué)設(shè)計(jì),也是拿到科組活動上進(jìn)行討論,再根據(jù)大家討論的意見進(jìn)行修改、完善。
四、充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會,加強(qiáng)與教師間的交流溝通 3月30日至4月1日,市教研訓(xùn)中心教研室舉辦2015年全市高中通用技術(shù),初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評比活動,我全程參加,聽了14節(jié)課,其中五節(jié)是高中通用技術(shù)課,九
―3― 節(jié)是初中信息技術(shù)課。在聽課期間,每一節(jié)課我都認(rèn)真做好筆記,了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式與方法,學(xué)習(xí)他們對課堂的統(tǒng)籌,學(xué)生活動的組織,課堂語言的運(yùn)用,體會他們在教學(xué)設(shè)計(jì)上的意圖。既學(xué)習(xí)授課教師的經(jīng)驗(yàn),也汲取了他們的教訓(xùn),是一個難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
5月12日、13日我到臨高第二中學(xué)觀摩了2015海南省初中信息技術(shù)教師課堂教學(xué)評比活動,聽了十一節(jié)信息技術(shù)課(共22位教師參加評比活動,分兩個教室同時上課),既有初一年級的內(nèi)容,也有初二年級的內(nèi)容。在聽課期間,我認(rèn)真做好記錄,既記下授課老師上課的過程,也記下他們所選擇的素材和例子,學(xué)習(xí)他們課堂中亮點(diǎn)及任務(wù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),比如:國興中學(xué)岑運(yùn)林老師所上的《生動直觀的圖表》一課,選用了最近經(jīng)常聽到的霧霾這個例子,他設(shè)計(jì)了柱形圖的制作——分析各個城市遭受霧霾影響的天數(shù);餅圖的制作——探究霧霾的來源;分析數(shù)據(jù),選擇合適的圖表進(jìn)行制作三個任務(wù),這三個任務(wù)圍繞霧霾這一個主題,具有由淺到深、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。岑運(yùn)林老師的整堂課從課堂導(dǎo)入到任務(wù)的完成,從語言組織到學(xué)生活動的開展都做得很好,我從中受到很大的啟發(fā),也認(rèn)識到自己的不足,有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極參與在線研討
在參加市級教學(xué)評比及觀摩活動與省級觀摩活動后,我―4― 按要求積極在線研討。市級在線研討的主題有:如何設(shè)計(jì)課程任務(wù),充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性;如何充分發(fā)揮評價的激勵作用;在教學(xué)中碰到學(xué)生喜歡操作,但不喜歡學(xué)理論知識,學(xué)生不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),玩游戲、聊天、看視頻,學(xué)生電腦操作的水平參差不齊,相差很大的時候如何做,我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),也學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)介紹,完成發(fā)表的評比條數(shù)。
我還觀看了2015年保亭縣中小學(xué)信息技術(shù)協(xié)同研修活動的兩次教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)了由高育飛老師執(zhí)教的《制作GIF動畫》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),老師上課的方式方法,教學(xué)資源的準(zhǔn)備,對學(xué)生操作時的引導(dǎo)等方面,這些都對自己有很大的啟發(fā),在教學(xué)研究方面起到積極的作用。
六、積極參加各類評比活動,提高業(yè)務(wù)研究能力與專業(yè)水平
本學(xué)期,我參加了2015全市中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)論文評選活動、第六屆?中國移動‘和教育’杯?全國教師論文大賽與2015年東方市教育教學(xué)信息化評比(課件類)活動,其中全市論文評選活動榮獲市級三等獎,制作的課件被推薦到省里參加第二十二屆全教育教學(xué)信息化評比活動,榮獲省級三等獎,而?中國移動‘和教育’杯?教師論文大賽的結(jié)果要到九月份才揭曉。通過參加這些活動,提高了自己在論文寫作和課件制作方面的能力。
―5― 本學(xué)期,我參加了幾項(xiàng)教研活動,學(xué)到不少知識,收獲不小,但還要堅(jiān)持下去,今后還要積極參加各類教研活動,加強(qiáng)自己在教學(xué)研究方面的能力,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2015年7月6日
―6―
第五篇:第二學(xué)期教研工作總結(jié)
我們學(xué)校以寧靜致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家,的總要求規(guī)范管理,使學(xué)生得到更好的教育。下面就是小編給大家?guī)淼牡诙W(xué)期教研工作總結(jié)范文精選,希望能幫助到大家!
第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選一
一、活動開展情況
為了保證教研活動的正常開展,首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計(jì)劃的制定。在開學(xué)初,教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神,制定了學(xué)校教研計(jì)劃,要求各系部按照學(xué)校的安排,再結(jié)合本系部的特點(diǎn),制定出自己的計(jì)劃。有了計(jì)劃安排,教研活動的開展就有了依據(jù)。當(dāng)然,本學(xué)期由于臨時性任務(wù)比較多,學(xué)校和系部在實(shí)施過程中對計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整,但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動分組表,發(fā)到系部??记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進(jìn)行,每一個周二的下午四點(diǎn),都到各系部查看,對照分組表清點(diǎn)人數(shù),做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí),各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。
再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng):學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排,兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里,各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要,踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動,形成了一些好的做法。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料(material),提高理論水平。通過教研活動,學(xué)習(xí)新知識、新理論是一個很重要的任務(wù),這是因?yàn)闀r代變化了,國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí),就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí),如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項(xiàng)目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識等等,這對于轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認(rèn)識很有幫助。
2.加強(qiáng)教學(xué)工作研究,著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面:聽課、評課活動,開設(shè)公開課,進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3.把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題,組織申報集體課題,明確了個人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料(material),再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4.根據(jù)素質(zhì)教育的思想,進(jìn)行課程建設(shè)的探討。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,關(guān)鍵的問題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學(xué)期,學(xué)校布置每個系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討,目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計(jì)算機(jī)系對《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進(jìn)行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1.教研工作缺少方向和計(jì)劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn),通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念,短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么,通過什么樣的步驟來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問題,我們還沒有理出一個頭緒來,所以在計(jì)劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。
2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系,學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召,在我們這樣的學(xué)校里,從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認(rèn)識,只是當(dāng)成教研活動的點(diǎn)綴,這是很不夠的。
3.跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,抓教案的規(guī)范化,抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),搞公開課展示等等,對學(xué)生的研究還沒有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4.個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清,表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理,總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題,我們將在下學(xué)期努力加以避免,把我校教研工作提升一個層次。
第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選二
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,一直由主管教學(xué)的副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
(一)課題研究1、20xx年xx月,我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人:林xx,核心組成員:張xx、于xx、楊xx、孟xx)
2、20xxxx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報中我校成功立項(xiàng)2個,現(xiàn)已申請結(jié)題。2016年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報中我校共有27個課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),3個課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會課題,本學(xué)期30個課題均已順利進(jìn)入中期總結(jié)階段;
3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長負(fù)責(zé)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機(jī)制研究》,20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開題會議,順利通過開題。
(二)我校教師參加市區(qū)級論文征文獲獎情況1、20xx年xx市智慧教師論文評選活動中,我校有30名教師獲獎,其中有3名教師榮獲一等獎,8名教師榮獲二等獎,19名教師榮獲三等獎。
2、20xx年xx月至xx月,我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中,我校有52篇論文參評;9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;xx市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評。
(三)我校加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
(四)教師考評工作
1、繼續(xù)實(shí)施“北外附校教師日??荚u辦法”,進(jìn)一步規(guī)范了評價方式和程序,在每次評價前向各學(xué)部提供具體實(shí)施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要求及報告撰寫模板,使考評常態(tài)化、規(guī)范化;
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評、學(xué)生對教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查、教師自評、學(xué)期末同年級教師互評及年級組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評價等各項(xiàng)考核。
今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進(jìn)一步拓寬研究思路,豐富研究內(nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來,使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選三
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本期教導(dǎo)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校期初提出的工作目標(biāo),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深入教學(xué)一線,為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究和教師校本培訓(xùn),配合學(xué)校開展廉政建設(shè)進(jìn)校園和關(guān)愛留守生活動,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就本期工作作以下總結(jié)。
一、本期五大重點(diǎn)活動
1、組織XX年校冬運(yùn)會
2、組織兩次送教下鄉(xiāng)和迎接縣送教到我校活動
3、組織教師參加城東北協(xié)作區(qū)的研討活動
4、組織全校教師兩次參加省專家組來我校聽課和講座活動
5、組織了全校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測試工作
二、教育教學(xué)管理工作
1、在短時間內(nèi)完成了各年級各科教師聘任工作,做到了超前謀劃,為全校順利開學(xué)作好前期準(zhǔn)備。
2、及時排了課表,做到了開學(xué)第一開就能按新課表、新作息時間上課,按部頒計(jì)劃開齊、開足課程。
3、做好了新生報名及新生、四六年級分班落班工作。
4、做好了新生及插班生報名落班工作。核對了各班人數(shù),了解各班人數(shù)分布情況。并配合資料室做好學(xué)生的建檔工作。
5、教導(dǎo)、教研、教研組、備課組工作計(jì)劃,及時出臺,并按計(jì)劃正常開展活動。
6、召開了教研組長、課題組長專題會議,明確本期的教研工作任務(wù),教研工作的重點(diǎn)。
7、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理
(1)召開了第一次畢業(yè)班工作會,共同商討了畢業(yè)班教學(xué)的相關(guān)問題,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教學(xué)計(jì)劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做到段段清、課課結(jié),特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生,更加關(guān)心照顧,確保教學(xué)質(zhì)量。
(2)組織了兩次畢業(yè)班月考,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)作了調(diào)研。為的是分析形勢,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),振奮精神,齊頭并進(jìn),促使畢業(yè)班工作加快發(fā)展,更快地提高成績,爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破。
8、召開了新調(diào)教師和代課教師專題會議,學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)的若干規(guī)定,促進(jìn)教育教學(xué)的有序開展。
9、語文教研組本期著力進(jìn)行了語文備課改革工作,期初各備課組長制訂出備課方案,確定主備人,主持學(xué)習(xí)、交流、研討工作。撰寫教案,備課組集體研討后定稿,然后匯編成冊,形成《宿松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級語文教研集》,集子里不但有教案,還有反思、校內(nèi)公開課的說課稿、備課說課稿,研討與評課的記錄等等。這項(xiàng)改革有力地推動了小語課堂教學(xué)改革,為我校的語文教學(xué)研究工作積累了豐富的材料。
10、組織了三次教學(xué)檢查,加強(qiáng)了備課和作業(yè)的管理力度。
11、冬運(yùn)會如期舉行。通過我們?nèi)熒墓餐?,體育教研組的辛勤準(zhǔn)備,整個運(yùn)動會氣氛熱烈、秩序井然,體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌,成為學(xué)校工作的一次成功檢閱,尤其值得關(guān)注的是,運(yùn)動員積極參賽,頑強(qiáng)拼搏,賽出了風(fēng)格,賽出了水平,取得了優(yōu)異成績,也在比賽中體驗(yàn)到了體育運(yùn)動的快樂。
12、組織了全校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測試工作。
13、省級課題研究正在按計(jì)劃和方案有序?qū)嵤?。多次召開課課組專題會議?!毒W(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用》組織了系列活動:舉行了第四屆學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽和第二屆教師博客比賽。同時編制了第五期、第六期《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)習(xí)作選》。通過幾年努力課題研究如期完成,申報結(jié)題材料已經(jīng)按期上報。
14、語數(shù)英教研組精心地組織了送教下鄉(xiāng)活動。這次送教三節(jié)課:語文邵雙梅、數(shù)學(xué)唐小亮和英語教師楊華娟所授課,受到了所到程嶺、洲頭等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待,讓送課和聽課的教師倍受啟發(fā),頗具感悟,取得了良好的社會效益。也體現(xiàn)出了我校年青教師的豐采,同時促進(jìn)了校際之間的交流。
15、校本課程抓的不實(shí)。
三、工作構(gòu)想
針對上述問題,后階段我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作:
(1)繼續(xù)加強(qiáng)備講批輔工作,特別要加強(qiáng)聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查,并將檢查結(jié)果公布于眾。
(2)加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。
(4)繼續(xù)開展“四十歲以上教師的經(jīng)驗(yàn)交流活動”,提高教師的教育教學(xué)水平。
在過去的一學(xué)期里,我們教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)一心,開拓進(jìn)取,積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,認(rèn)真開展豐富多彩的校本教研活動。盡管如此,我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。我們將在盤點(diǎn)XX的同時,以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài),展望和規(guī)劃XX的工作,我們要進(jìn)一步樹立信心,理清思路,勤奮工作,創(chuàng)造實(shí)小新的輝煌!
第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選四
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過,這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,我們把工作重點(diǎn)落在1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神,增強(qiáng)課改意識,深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。2、以運(yùn)動為切入小班情景性的創(chuàng)設(shè),使童趣,并積極開展平行班區(qū)域?qū)W期來,我們4位教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同,發(fā)展水平接近,教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。
本學(xué)期,首先,我們通過《指南》的學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。在探討小班情景性的創(chuàng)設(shè),使童趣,并積極開展平行班區(qū)域于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn),沒有可以借鑒的材料,這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運(yùn)動器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域使教師知道了幼兒園運(yùn)動創(chuàng)設(shè)的原則,在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則,考慮孩子的年齡特點(diǎn),先集體討論備課,從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì),我們設(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進(jìn)行及時的調(diào)整;如:我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛,還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動地參與如,我們覺得運(yùn)動中老師提供的運(yùn)動器械不均衡,比較偏重于下肢發(fā)展,考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動,可供孩子們自由選擇的材料不豐富,我們在童趣上為突破富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食,讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動,提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱,充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,制作成蜘蛛網(wǎng),孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛,使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運(yùn)動區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們在設(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如:材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對性。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試,逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育更具有很大的靈擇性、針對性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實(shí)施教材中,又有許多困難。因此,一日給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時間和空間外,重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到:環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用,潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要?!毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生為此,我們在積極創(chuàng)設(shè)生同時,還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,使孩子的同時獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生的娃娃家投放了衣服、襪子等,讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時,也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。
在嘗試課程中,深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識,動參與性較好,我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計(jì)上。一研后,我們覺得整個定位不符合小班孩子,與課改精神不符,觀念陳舊,二研時我們調(diào)整了,將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),加了情景性的互動這一環(huán)節(jié),孩子們帶著問題去欣賞故事,有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),但由于對目標(biāo)的把握還是不到位,孩子反映不出。因此,三研時,我們又調(diào)整教具,加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾,但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個“一課多研”們認(rèn)識到:從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,教師們在評課時能夠用課改的理念,深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到了解決問題的突破了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評課中找到存在的問題,能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí),深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討作性。在研討中根據(jù)“一課多研”師們開始有了針對性的反思,并能從教材、孩子、、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會,相互交流分享,又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過多形式的師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師們在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,她們能大膽表達(dá)自己見解,提出各種問題和建議,使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問題,從同伴中尋求解決的突破不斷的提升新理念,朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選五
“林花謝了春紅,太匆匆”,一轉(zhuǎn)眼,又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期,在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,語文教研組的工作開展得扎扎實(shí)實(shí),卓有成效?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說:“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功,關(guān)鍵在教師?!狈缎iL也經(jīng)常說:“我校課堂改革若要取得成功,最關(guān)鍵的還是在于教師。”因此,對于一個教研組來說,要想取得成績,關(guān)鍵在于有一個團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì),是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體,是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人,使之感到“我很重要”?!氨蛔鹬亍笔侨祟悆?nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計(jì)劃的制定,教研活動的開展,教師外出學(xué)習(xí)的安排,到日常生活中的應(yīng)酬,都和大家商議,聽取他們的意見和建議。雖然,并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做,但是這種民主,讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里,教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往,增進(jìn)理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”,但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱,家長里短,我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時,多和同事聊天,多溝通,多了解,以增進(jìn)理解。同事間的情感深了,教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。
3、促進(jìn)專業(yè)成長,激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點(diǎn):“外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用。”只有教研工作成為教師的內(nèi)心需要,產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望,教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望,我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進(jìn)器。為此,我組倡導(dǎo)敘事研究,真問題研究,使教師在不斷解決問題的過程中,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”,深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。教師面對改革,難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,關(guān)鍵是一要大膽,二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期,主要抓好“三課一思”,把課堂改革落到實(shí)處。
1、集體備課,重在“實(shí)”。集體備課的好處,不是本文論述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问剑瑐浜蠼處煵恢撛鯓由险n。本期,我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”,務(wù)實(shí)、平實(shí)、扎實(shí),突出實(shí)用、實(shí)效。規(guī)范備課流程,草案,成案,個案,三案既成,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)流程了然于胸,使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課,重在“活”。我們的公開課,就是檢驗(yàn)集體備課的效果的,使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施,是有一定的距離的。所以,我們強(qiáng)調(diào)一個“活”字,教師引導(dǎo)要活,點(diǎn)撥要活,評價要活,唯有如此,學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期,我們按照學(xué)校安排,認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動?;顒又杏楷F(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,高顯海的《木蘭詩》,劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,許成忠的《那樹》,程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿?,鄭丙林的試卷講評課等,都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多,不再贅述。通過公開課,教師的課改意識、課改能力,都有了大幅度的提高。
3、評課,重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓,努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,然后大家對課堂整體,或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問,討論,琢磨。通過交流、反思,思維碰撞,大家對課改的理解更深入了,教學(xué)能力得到提升。
4、反思,重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是,我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查,裝點(diǎn)門面,充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思,不僅耽誤了時間,還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛,可能就源于此。所以,我組在本期提出,反思一定要突出真實(shí)問題,要回歸到自己的課堂上,教改上。要凸顯教學(xué)情境,對情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)行識別、剔除、改進(jìn),真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實(shí)踐,提升科研能力
本期,我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn)。在課題組老師的共同努力下,課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,王成威、程有坤老師加入課題組,實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng)。課題組在實(shí)踐中,不斷擴(kuò)大共識,即高效閱讀是一種行動研究,它從行動出發(fā),又回歸到行動。教師不斷實(shí)踐、探索、完善,在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,不斷更新自己的認(rèn)識,挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。
1、加大宣傳力度,培養(yǎng)學(xué)生興趣
本期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大宣傳力度,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,我們邀請縣教研室葛維春主任,到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告,使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,信心大增,也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo),提高閱讀能力
本期,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總,千姿百態(tài),倘若分類,都有類可歸,這便是文章的體裁,它是文章的外在表現(xiàn)形式,是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以,閱讀時,一定要注意分辨文章的體裁,根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn),不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,如果把握了這類體裁的基本模式,就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,議論性的文體,一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,即立論、本論、結(jié)論,這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,所以,我們閱讀議論文,就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn),從本論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn),最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,這樣,全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如,讀新聞,這一體裁的特點(diǎn)是,一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成,而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,也就是說,它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,安排順序。弄清這一點(diǎn),讀新聞時就不必平均用力,而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩,是和讀散文的不同的,散文一般采用客觀記實(shí)的方法,而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩,要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)。再如到李白的詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”,我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”,目送友人的形象,詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課,要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,是很難想象的。所以,我們注意實(shí)驗(yàn)課得法,隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,指導(dǎo)平時的閱讀實(shí)踐中去。
四、幾點(diǎn)成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組成立校報編委會,編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識,打造科研大組
2、啟動名師工程,建設(shè)名師隊(duì)伍
過去的一個學(xué)期,是充實(shí)的、幸福的一學(xué)期,我們在范校長的帶領(lǐng)下,實(shí)踐、思考,雖然也有過困惑、迷惘,但更多的是對課改的堅(jiān)定不移的信心。展望新的學(xué)期,我們堅(jiān)信,有范校長的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,胡總中心校的課改一定會花紅如霞!