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      平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2015年心理健康教育工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 12:57:40下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2015年心理健康教育工作總結(jié)

      平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2015年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

      本學(xué)年,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,遵循初中生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體做了以下工作:

      一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)。本學(xué)年,我校進(jìn)一步完善心理健康教育隊(duì)伍,李春美老師參加了第二期心理健康教育教師資格認(rèn)證培訓(xùn)活動(dòng),參加了省級(jí)心理課題研究工作。形成在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處組織,以中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的工作體制。建立從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)的三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

      二、充分利用國(guó)旗下講話、興中廣播站、宣傳欄等宣傳途徑,做好期中期末檢測(cè)前后的心態(tài)調(diào)整。結(jié)合《陽(yáng)光校園,伴我成長(zhǎng)》,利用樹文化的布置,在學(xué)生中很好地宣傳了心理健康知識(shí),讓更多的人正確認(rèn)識(shí)了心理健康教育,多渠道開(kāi)展了心理健康教育。

      三、繼續(xù)利用班會(huì)課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)講座,保證了心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。3月28日,圍繞著關(guān)工委讀本《陽(yáng)光校園,我們是好伙伴》開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到了校園對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義。

      四、扎實(shí)開(kāi)展了團(tuán)體輔導(dǎo)課,把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

      五、繼續(xù)開(kāi)展了“心理咨詢室”的開(kāi)放工作,對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。本學(xué)期,接待心理咨詢學(xué)生近十人,通過(guò)疏導(dǎo),學(xué)生的心理狀況有了很大的改善。

      六、進(jìn)一步完善了學(xué)生的心理檔案,認(rèn)真做好資料的收集工作,個(gè)體輔導(dǎo)、個(gè)案跟蹤研究工作的資料收集與整理工作。

      心理健康教育更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的過(guò)程,其效果并不是立竿見(jiàn)影的。要使學(xué)校心理健康教育朝著健康,科學(xué),有效的方向發(fā)展,需要我們每一名教師平時(shí)做到“愛(ài)心潤(rùn)心田”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

      第二篇:平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2016年學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

      平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2016年學(xué)生心理健康教育

      工作總結(jié)

      本學(xué)年,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

      一、落實(shí)既定工作目標(biāo)

      1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

      2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

      3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

      5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

      二、具體工作成效:

      1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開(kāi)學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

      2、學(xué)校心理健康教育的方式

      采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

      (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。

      (2)心理咨詢室。開(kāi)放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。

      (3)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

      小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

      (4)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

      指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

      本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

      平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)

      2016年12月

      第三篇:平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2017年春季學(xué)期德育工作總結(jié)

      平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)2017年春季學(xué)期德育工作總結(jié)

      一、基本情況:

      一學(xué)年來(lái),我校堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育思想,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,繼續(xù)貫徹德育為首,全員育人的思想,進(jìn)一步整合德育資源,構(gòu)建德育體系。走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色” 的德育工作之路,著力創(chuàng)新德育活動(dòng)形式,提高德育工作成效,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      二、主要成績(jī):

      1、能做到依法治校、依規(guī)辦學(xué),嚴(yán)格抓好師德師風(fēng)建設(shè),形成了教師“敬業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的良好形象,教師隊(duì)伍朝著師德高尚、業(yè)務(wù)精良的方向發(fā)展。

      2、加強(qiáng)了學(xué)生思想教育和行為管理,進(jìn)一步樹立了良好的校風(fēng)校紀(jì),展示了師生嶄新的精神風(fēng)貌。

      3、開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng),全面提高了學(xué)生思想首先素質(zhì)。

      4、學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故和責(zé)任事故,學(xué)生違法犯罪率為零。

      三、主要做法:

      (一)、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

      1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī),牢固樹立“以人為本,德育為先,全員育人,全能育人”觀念,組織學(xué)習(xí)《班主任工作職責(zé)》,進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé),增強(qiáng)每一位班主任老師的工作責(zé)任感、使命感,規(guī)范制度,強(qiáng)化管理。

      2、定期召開(kāi)班主任例會(huì),加強(qiáng)班主任之間優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和管理案例的交流,在學(xué)習(xí)、交流和思考中博采眾長(zhǎng),積淀經(jīng)驗(yàn),更新觀念,引領(lǐng)實(shí)踐。鼓勵(lì)人人都做智慧型的班主任,推進(jìn)名班主任培養(yǎng)工程,推薦優(yōu)秀班主任交流自己的管理經(jīng)驗(yàn)和做法,鼓勵(lì)班主任勤寫德育隨筆,把自己與學(xué)生、家長(zhǎng)的故事及時(shí)的記錄下來(lái),加以總結(jié)。通過(guò)多種培訓(xùn)形式提高素養(yǎng),促進(jìn)全體班主任老師專業(yè)化成長(zhǎng),以進(jìn)一步提高我校德育工作水平。讓“孩子的習(xí)慣是我的責(zé)任,孩子的智慧是我的品味,孩子的未來(lái)是我的動(dòng)力”成為全體班主任的共識(shí)。

      (二)繼續(xù)深化德育管理,提升學(xué)生文明素養(yǎng)

      良好的行為習(xí)慣將使學(xué)生終身受益,我們站在面向未來(lái),面向?qū)W生終身發(fā)展的高度抓好常規(guī)工作,在兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和文明禮儀訓(xùn)練中,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),做好每一件小事,持之以恒地反復(fù)抓,提高管理的針對(duì)性、時(shí)效性,努力做到抓細(xì)節(jié)不含糊,抓問(wèn)題不手軟,優(yōu)化育人情境,提升學(xué)生文明形象。讓人人都能自覺(jué)做到“三好”:在學(xué)校,做有個(gè)性,會(huì)學(xué)習(xí),知榮恥的好學(xué)生;在家里:做有孝行,會(huì)自理,擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會(huì):做有教養(yǎng),有責(zé)任,守公德的好公民。扎實(shí)開(kāi)展文明禮儀教育,把語(yǔ)言文明作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點(diǎn),要求校園內(nèi)外使用禮貌用語(yǔ),倡導(dǎo)主動(dòng)問(wèn)好、排隊(duì)禮讓等“禮儀行動(dòng)”。2月各班開(kāi)展一次以“講文明、講禮儀”為主題的班隊(duì)活動(dòng),制定班級(jí)文明公約,4月進(jìn)行班級(jí)“文明之星” 評(píng)比,讓全校都參與對(duì)學(xué)生的文明禮儀評(píng)議,使學(xué)生養(yǎng)成文明、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

      2、進(jìn)一步加強(qiáng)文明班檢查評(píng)比制度,促進(jìn)各班班風(fēng)班紀(jì)不斷好轉(zhuǎn),學(xué)校每天加強(qiáng)對(duì)各班班容班貌、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生儀表、早餐、衛(wèi)生、兩操、集隊(duì)集會(huì)等情況的檢查,做到每天檢查、每周小結(jié)、每月評(píng)比,表?yè)P(yáng)先進(jìn)班,鞭策后進(jìn)班。

      3、利用好班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)課,加強(qiáng)文明禮貌、遵紀(jì)守法教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,根據(jù)本班情況備好每節(jié)班會(huì)、隊(duì)會(huì)課,重在對(duì)學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況做階段性的點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自主、自理、自護(hù)能力,頒發(fā)各類“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

      4、明確常規(guī)工作具體要求,做到行動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn),檢查有目的。衛(wèi)生要求為:地面凈,桌椅齊,抽屜清,講臺(tái)窗臺(tái)潔具角整潔,黑板及時(shí)清刷。路隊(duì)要求為:舉班牌,老師送隊(duì),整齊安靜。

      5、嚴(yán)格抓好廣播操、集隊(duì)集會(huì)訓(xùn)練管理,做到進(jìn)退場(chǎng)安全有序而快速,開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行廣播操進(jìn)退場(chǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生上下樓梯靠右行,養(yǎng)成習(xí)慣。

      6、設(shè)立每周好習(xí)慣訓(xùn)練制,每周每班根據(jù)自己的情況訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn),將文明言行的具體要求以簡(jiǎn)明的短語(yǔ)統(tǒng)一寫在黑板左上角,明確要求,時(shí)時(shí)強(qiáng)化,直至養(yǎng)成習(xí)慣。

      7、加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物教育,各班訂立愛(ài)護(hù)課桌椅公約,愛(ài)護(hù)門窗,愛(ài)護(hù)墻壁,愛(ài)護(hù)電器,愛(ài)護(hù)教學(xué)活動(dòng)器材和設(shè)備,做到桌椅無(wú)劃痕,墻壁無(wú)腳印。

      8、堅(jiān)決杜絕校內(nèi)吃零食現(xiàn)象。各班班主任要加強(qiáng)教育,禁止學(xué)生或家長(zhǎng)帶零食到學(xué)校,向?qū)W生宣傳食用“三無(wú)”食品的危害,禁止學(xué)生課間到小店購(gòu)買零食。

      9、培養(yǎng)學(xué)生保持校園環(huán)境整潔的意識(shí),做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時(shí)見(jiàn)臟就拾,見(jiàn)亂就理,除繼續(xù)實(shí)施 “衛(wèi)生的監(jiān)督員檢查制度” 外,在全校實(shí)施“彎腰工程”,打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

      10、加強(qiáng)法制教育、安全教育

      本學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)教師的值日制度,避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。繼續(xù)利用校會(huì)與班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育,強(qiáng)化“安全重于泰山”的意識(shí)。三月份邀請(qǐng)了縣交警大隊(duì)綜合執(zhí)法大隊(duì)光到學(xué)校進(jìn)行了交通安全知識(shí)教育講座,增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

      四、存在問(wèn)題及今后努力方向:

      在德育工作方面,我們雖然做了大量的工作,取得了一定的實(shí)效,但仍存在一些不足之外:個(gè)別學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,自我控制能力較差,個(gè)別學(xué)生的安全防范意識(shí)低,參與不安全的活動(dòng);個(gè)別班思想教育工作不較細(xì),學(xué)生行為規(guī)范管理不到位;“三結(jié)合”教育仍有待加強(qiáng)等。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的管理,強(qiáng)化管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教師的培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范管理,統(tǒng)一組織好形式多樣的專題思想教育活動(dòng),提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步樹立良好的校風(fēng)。

      第四篇:第二小學(xué)心理健康教育工作制度

      第二小學(xué)心理健康教育工作制度

      學(xué)校心理健康教育工作,是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展,我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下:

      1.認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的“心理健康教育”,把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計(jì)劃,學(xué)年末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

      2.教師要為人師表,言傳身教,要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課,并收到較好的教學(xué)效果。建設(shè)好校園環(huán)境建議,使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

      3.班主任工作要扎實(shí),成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái),在指導(dǎo)班隊(duì)工作時(shí),要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí),培養(yǎng)自主能力,自我教育能力。

      4.建立心理健康輔導(dǎo)站,熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪。心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。本著為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨,科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì),組織培訓(xùn),交流工作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。為保證檔案資料的保密性,除心理教師,其他人不得單獨(dú)呆在咨詢室。做好檔案收集整理:工作,對(duì)咨詢紀(jì)錄、咨詢信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。

      5.做好平時(shí)宣傳教育工作,做到:專欄固定,信息暢通,輔導(dǎo)及時(shí)。通過(guò)宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地,耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求,大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí),全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。

      6.將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵(lì)老師開(kāi)展心理教育研究,確保每年有一定數(shù)量的科研論文。

      二、心理健康教育教師崗位職責(zé)

      中小學(xué)心理健康教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事中小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開(kāi)展這項(xiàng)教育工作的骨干隊(duì)伍。

      (一)基本責(zé)任

      1.協(xié)助學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校管理工作者和學(xué)校教師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見(jiàn)和評(píng)價(jià),發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問(wèn)的作用。

      2.幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個(gè)性發(fā)展中的偏差,幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問(wèn)題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑,發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

      3.協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門共同開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作,積極做好家庭心理健康指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系,發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

      4.開(kāi)展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作,在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的心理干預(yù),完成上級(jí)心理健康教育指導(dǎo)中心布置的專項(xiàng)任務(wù),發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。

      (二)基本任務(wù)

      1.承擔(dān)和開(kāi)設(shè)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課,能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛(ài)好、能力以及普遍存在的心理問(wèn)題,設(shè)計(jì)各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動(dòng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

      .指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動(dòng)課教師開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),主動(dòng)為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高心理健康教育活動(dòng)能力和心理輔導(dǎo)能力。

      3.協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展提高學(xué)校全體教師和工作人員的心理健康水平的工作,幫助教師解決自身所遇到的各種心理問(wèn)題,提高教師的心理調(diào)節(jié)能力,以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

      4.指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級(jí)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作,為家長(zhǎng)提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

      5.測(cè)量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因,能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。

      6.主持和開(kāi)展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作,能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略,為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

      (三)基本職業(yè)道德準(zhǔn)則

      1.努力掌握?qǐng)?jiān)實(shí)精深的專業(yè)科學(xué)知識(shí)

      學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識(shí)水平,既要對(duì)心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運(yùn)用自如,又要能通過(guò)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來(lái)訪學(xué)生,能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問(wèn)題,熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對(duì)待自己的心理知識(shí)和心理輔導(dǎo)能力,對(duì)超出自己能力范圍的學(xué)生個(gè)案,應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門,不能延誤學(xué)生心理問(wèn)題的解決和心理健康的發(fā)展。

      2.堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的工作作風(fēng)

      學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過(guò)程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn),盡力做到,要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項(xiàng)工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系,有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮,有利于心理健康教育的順利開(kāi)展。

      3.始終保持熱情友善的交往態(tài)度

      學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度,應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛(ài),努力通過(guò)自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi);努力通過(guò)尊重學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生幫助學(xué)生敞開(kāi)心扉、主動(dòng)地與自己交往。讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

      4.嚴(yán)格遵守為來(lái)訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則

      學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來(lái)訪學(xué)生保密的原則,應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來(lái)訪學(xué)生的個(gè)人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù),這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則,也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)體心理測(cè)量的結(jié)果保密,要對(duì)一部分心理測(cè)驗(yàn)量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個(gè)人或社會(huì)面臨緊急危險(xiǎn)情況下,心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。全體學(xué)生和來(lái)訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù),任何泄密都會(huì)給學(xué)生增加痛苦,造成損失。

      5.永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神

      學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè),決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個(gè)人好處,決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng),決不應(yīng)該利用工作便利對(duì)來(lái)訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。

      第五篇:2018學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

      2018學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

      本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹《**市心理輔導(dǎo)工作規(guī)劃》的有關(guān)精神,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好的心理氛圍,提高學(xué)生的心理素質(zhì),因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

      一、落實(shí)既定工作目標(biāo)

      1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

      2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,建立學(xué)生相關(guān)檔案。

      二、具體工作成效

      1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育是學(xué)校工作中的一件大事,開(kāi)學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

      2、學(xué)校心理健康教育的方式

      采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

      (1)心理知識(shí)宣傳。每月兩次的“心悅小屋”廣播對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)宣傳,已經(jīng)開(kāi)展了很多主題,如尋找自信、應(yīng)對(duì)考試焦慮等。

      (2)心理咨詢室。開(kāi)放“心悅小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所,為學(xué)生建立檔案。

      (3)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

      小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

      本著“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),多元發(fā)展”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

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