第一篇：2015學(xué)年第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015學(xué)年第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015學(xué)年第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)，多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，備課組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè)：

我們組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。備課組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

四、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分學(xué)生參加市，區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生特長，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。

我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：2012第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

烏蘇五中教師備課組工作總結(jié) 2011---2012學(xué)年第二學(xué)期

光陰似箭，一個緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們八年級數(shù)學(xué)備課組有張延峰、郭悅、陳麗、王新杰、張基敏、黃秀華六位老師組成，擔(dān)任十二個數(shù)學(xué)班的任務(wù)。我們組的每位老師都能服從工作安排，認(rèn)真研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教學(xué)以全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》為指導(dǎo)，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)：“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)上注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解。認(rèn)真落實(shí)新課改的精神，結(jié)合我校“烏蘇五中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)習(xí)題精選”課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力加強(qiáng)教研活動，深入挖掘備課組內(nèi)的教學(xué)潛力，加強(qiáng)備課組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，努力為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校爭光！著力打造一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、教研氛圍濃烈、科學(xué)高效的優(yōu)秀數(shù)學(xué)備課組。

二、做好常規(guī)工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，八年級數(shù)學(xué)備課組在教研組、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和教研室分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；采用導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)；積極落實(shí)教務(wù)處和教研室組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，并取得了較好的效果。本學(xué)期每位老師都上了教研組、備課組的公開課，并且每位老師還上了一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿的公開課，得到了一致好評。在學(xué)校舉辦的東校聯(lián)盟公開課競賽中，張延峰老師獲得東校聯(lián)盟“教學(xué)能手”一等獎，陳麗老師獲得東校聯(lián)盟“教壇新秀”一等獎，張延峰老師獲得市級“精品課展示”一等獎，并且參加市級賽講課比賽。通過參加這些公開課，每位老師的教學(xué)水平和課堂組織能力都有所提高。

2、堅持集體備課，理解講學(xué)稿的教學(xué)方法。

備課組的每位成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，理解講學(xué)稿教學(xué)方法，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，本周備下周課，定下主講人，交流上周的教學(xué)反思，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。本學(xué)期導(dǎo)學(xué)稿教案達(dá)到四十節(jié)，平均每人備了五節(jié)講學(xué)稿學(xué)案。講學(xué)稿的使用加大了課堂容量，使高效課堂落到實(shí)處。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，當(dāng)面實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。每單元各章都安排不同的老師出兩份試卷，考完認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時反饋。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其它課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、做好老帶新的工作

張延峰幫教郭悅、陳麗；王新杰幫教張基敏。我每周組織備課組成員去聽她們的課，及時給她們指點(diǎn)，使她們的教學(xué)成績有了明顯的提高。課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。

6、做好“培優(yōu)幫困”工作，對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度，舉行每周一次的“第二課堂”活動。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心?？傊ψ龅阶尭靼嗉庾由刑岣?，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。培優(yōu)班由張延峰、王新杰老師負(fù)責(zé)；陳麗、郭躍、張基敏老師負(fù)責(zé)幫困班。每位老師工作負(fù)責(zé)、認(rèn)真敬業(yè)。

7、聽評課活動注重實(shí)效，本學(xué)期要求每位老師上兩節(jié)組內(nèi)的公開課和一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿公開課。并推出導(dǎo)學(xué)稿競賽課人選。所上的公開課精心準(zhǔn)備、突出特色、展示亮點(diǎn)、注重說課活動的開展，努力提高理論水平，在評課中要能指出不足，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期每人聽課的節(jié)數(shù)達(dá)到四十節(jié)。

8、積極學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)“兩知識一辦法”、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀注釋》，并書寫心得體會和讀書筆記。并撰寫論文。

三、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文，積極參加課題活動。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò)了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，本學(xué)期組內(nèi)各位教師的論文都獲得不同的獎項。

四、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

五、今后努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

2．加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)稿精編工作，使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

點(diǎn)滴的成績都將為我們今后工作帶來更大的動力。在以后的工作中，我們會改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，爭取把工作做得更好。我們組將全力以赴，做好本職工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

初二數(shù)學(xué)備課組 2012年6月5日

第三篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期九年級語文備課組工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期九年級語文備課組工作總結(jié)

岳西縣天堂初中胡鳳蓮

時光易逝，轉(zhuǎn)眼間，我們這個學(xué)期又至尾聲。此刻讓我總結(jié)本期工作，說實(shí)在話，我百感交集：既有送走了一屆畢業(yè)生后如釋重負(fù)的輕松，又有對剛剛結(jié)束的中考成績的牽掛，還有回首來時路的一路辛酸與甜蜜……這一千多個日子與學(xué)生的朝夕相處，年級組老師間的攜手共進(jìn)，到這一刻都化成了滿腔的期待……

本期對于我們九年級語文組來說真是一個繁忙的收獲季，在教研室王主任和大組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這個集體奉行“團(tuán)結(jié)、緊張、高效、務(wù)實(shí)”的宗旨，潛心教研。

首先承擔(dān)教研任務(wù)的老師對于教研組分配的教研任務(wù)從比如方傳亞老師在本期承擔(dān)的公開課教學(xué)。很多老師到了九年級下學(xué)期都忙著趕課去了，大多不愿再上公開課。方老師不僅主動承擔(dān)了任務(wù)，而且還積極挑戰(zhàn)了又長又難上的戲劇教學(xué)，給我們示范了長文如何短教的全新教法，在打造高效課堂的路上給我們上了精彩一課。

再如劉中祥老師和劉龍梅老師承擔(dān)的集體備課。他們分別針對中考現(xiàn)代文閱讀和戲劇單元教學(xué)談自己多年來比較成熟有效的做法，給我們以啟迪，使得集體備課來得務(wù)實(shí)，不落俗套。來是二話不說，主動承擔(dān)，并且積極認(rèn)真地準(zhǔn)備。

又如，本期期中考試九年級試卷分析由吳岳紅老師主持，學(xué)校的工作安排周一傍晚才送達(dá)，我是周二才看到的，當(dāng)我通知吳老師的時候，她說因為事先不知道所以來不及搞數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析了。但是她卻連夜加班，第二天在教研會上如期對九年級期中考試的試卷及答題情況作了精當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

以上這些都說明我們年級組老師對待教研的姿態(tài)非常積極，彰顯出務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)。

其次年級組內(nèi)信息互通，資源共享。本期教研室王主任和王禮枝老師分別赴合肥和安慶參加了中考信息交流會，他們回來后都毫無保留地把相關(guān)的中考信息和資料在組內(nèi)傳達(dá)交流，真正實(shí)現(xiàn)了年級組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。

再次班與班之間在合作中競爭，齊頭并進(jìn)。在一次又一次的段考、模擬考中，各班老師通過流水協(xié)作爭取第一時間完成閱卷，然后就靜下心來尋找差距，分析原因。經(jīng)過了一次次地調(diào)整，差距縮小了，各班基本上達(dá)到了齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教研的目的。

總之，我們又一個三年的辛勤耕耘終于迎來了收獲的日子。我相信“天道酬勤”，“一份耕耘一份收獲”，讓我們共同期待那激動人心的喜訊吧！

2012 / 6 / 20

第四篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃（范文）

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)

備課組工作計劃

李亨淇

以新課程理念為指導(dǎo)，以“中考考試說明”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷地探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷的提高課堂教學(xué)效率，積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面能力。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)抓好以下幾個方面：

1、重視課本。

縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的基本題是課本上的例題、習(xí)題的直接引用或稍作改編而成的，即使綜合題也是基礎(chǔ)知識的組合、加工和發(fā)展，充分體現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)功能。往往這類試題具有典型性，它源于教材、高于教材、活于教材。因此，在中考復(fù)習(xí)中，要排除各種復(fù)習(xí)資料的干擾，充分發(fā)揮教材的作用，對典型的例習(xí)題重視、挖掘其蘊(yùn)含的深層潛力，認(rèn)真探索一題多解，一題多變。

2、有計劃分析段把握復(fù)習(xí)特點(diǎn)。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間大約三個月。第一階段，用7周時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這個階段主要是復(fù)習(xí)初中階段的知識點(diǎn)，以基礎(chǔ)為主。一定要克服“眼高手低”的毛病，不能好高騖遠(yuǎn)?；A(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，不只是簡單的重復(fù)，加強(qiáng)記憶，重要的是深化認(rèn)識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。做到基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練常抓不懈。第二階段，用3周時間專題復(fù)習(xí)，以中考試題為導(dǎo)向，對分式方程型綜合問題、函數(shù)型綜合問題、幾何型綜合問題、分類討論題、情景應(yīng)用性問題、開放探索性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設(shè)計性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

第三階段，用2周時間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、反思總結(jié)，不斷提高練習(xí)的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)要練，但未必做得越多越好，因此，復(fù)習(xí)資料不能濫用，尤其在后階段的復(fù)習(xí)中要精講精練，每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題相似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其他解法，養(yǎng)成多角度多方位思維的習(xí)慣；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題的不清還是計算錯誤等等。

具體措施：

（1）發(fā)揮備課組的核心作用，3個數(shù)學(xué)教師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享。

（2）造峰填谷、六個抓。抓尖子保優(yōu)生率，抓中間帶兩頭確保全面豐收，抓差生保合格率，抓方法指導(dǎo)保學(xué)習(xí)效率，抓復(fù)習(xí)策略保復(fù)習(xí)效果，抓質(zhì)量監(jiān)測保中考質(zhì)量。

（3）實(shí)行每天一題，每周一練，每月一考制度。從第10周開始實(shí)行每天一道中考壓軸試題訓(xùn)練；每周一套基礎(chǔ)練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)；每月一次綜合考試達(dá)到綜合訓(xùn)練。

應(yīng)考策略：

（1）訓(xùn)練速度和準(zhǔn)確度，處理好快與準(zhǔn)的關(guān)系。因為每年中考試題有24

個小題，平均每5分鐘要完成一道，速度是關(guān)鍵，因為每年中考試題有一半以上的是客觀試題選擇題、填空題，訓(xùn)練準(zhǔn)確率尤為重要。

（2）認(rèn)真讀題審題訓(xùn)練耐心和畏難情緒。因為每年都有文字很長的題目，有的學(xué)生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件，啟發(fā)解題思路就更是無從談起，這樣解題出錯自然多。有的學(xué)生一看文字很長的題，產(chǎn)生畏難情緒，就不愿繼續(xù)看下去，只要耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，就能迅速找準(zhǔn)解題方向。

（3）讓會做的題不丟分。很多考生往往出現(xiàn)會做卻丟分，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要*準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。在平時的教學(xué)中不斷歸納總結(jié)常見的一些過失性失分也是很重要的。比如：分式方程要檢驗、實(shí)際應(yīng)用題不但要答而且還應(yīng)檢查是否合理，一元二次方程要注意隱含條件二次項系數(shù)不為零，一元二次方程談到根的情況要注意隱含條件△≥0等。

（4）學(xué)會處理難題，培養(yǎng)正常的考試心態(tài)。拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說是按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是由難到易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難。因此看似容易的題也會有陷井和關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，保持平常的心態(tài)對待題目的難易。

第五篇：九年級第二學(xué)期備課組計劃

九年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃

本學(xué)科現(xiàn)狀：

在第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考中，我校年級平均分124.4，離區(qū)平均分126.9有兩分多的差距，雖然在原有基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，但成績還不夠理想。在平時的教學(xué)中，我們兩位老師較注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，訓(xùn)練到位，因此在考試中基礎(chǔ)題的得分率較高，全年級只有兩個同學(xué)成績在九十分以下。但在應(yīng)用題、幾何論證及綜合應(yīng)用方面解決問題的能力不強(qiáng)，解題的方法不夠靈活，這些缺陷造成我們的整體水平與其他好的學(xué)校相比存在著相當(dāng)大的差距。

目前最主要解決的問題：

時間有限，知識點(diǎn)多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)業(yè)考的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢精心備課、組織教材，在有限的課堂時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果？這是我們需要深入思考的問題。

本學(xué)期我們備課組的想法和工作計劃：

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)還有統(tǒng)計一章新的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)計知識實(shí)用性很強(qiáng)，在學(xué)業(yè)考中考查的分量逐年加重。在新授時，多舉實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高獲取信息、分析問題和實(shí)際應(yīng)用的能力。

在初三總復(fù)習(xí)過程中分三個階段：第一階段復(fù)習(xí)考綱基礎(chǔ)知識點(diǎn)；第二階段專題總結(jié)知識點(diǎn)間的聯(lián)系；第三階段綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)課要做到：

1、知識點(diǎn)要全面復(fù)習(xí)，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時要突出重點(diǎn)。

2、精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用和總結(jié)。

3、進(jìn)行針對性反饋訓(xùn)練，及時檢測復(fù)習(xí)的效果。精心挑選習(xí)題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏、訂正落實(shí)的工作，分析學(xué)生錯誤原因，講評要有的方矢。必考的知識點(diǎn)要人人過關(guān)，得分率較低的題目在全班講評，個別同學(xué)錯的就進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、對不同水平的學(xué)

生分層提出要求。第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考成績在85—120基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，成績在120—135中等同學(xué)抓好基礎(chǔ)的同時解決力所能及的綜合問題，成績在135以上基礎(chǔ)較好的同學(xué)側(cè)重于提高綜合運(yùn)用的能力。

本學(xué)期我們備課組工作的總體思路是：在上學(xué)期取得一定進(jìn)步的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，重視解題的規(guī)范性，同時要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練、提高，下要保底、上不封頂，充分挖掘不同層次水平的學(xué)生的潛力，目標(biāo)是力爭在今年的學(xué)業(yè)考中我校的數(shù)學(xué)成績能達(dá)到區(qū)平均水平。

王瑩

二○○六年二月