第一篇：楊伏玉 2014--2015第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楊伏玉

2014-2015年四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過的真快呀，眨眼間一學(xué)期（5個(gè)月的教學(xué)時(shí)間）又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說是緊張、忙碌而又很充實(shí)，緊張的是我這個(gè)學(xué)期接了一個(gè)新的班級(jí)---四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班級(jí)在三年級(jí)下學(xué)期的期末考試中及格率只有30%多些，充實(shí)的是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)生都要明顯的進(jìn)步。本學(xué)期，我仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不太差異，多方位地采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為教學(xué)鋪平道路！

九月份，我向三年級(jí)數(shù)學(xué)的任課老師了解學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生談心，了解他們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)學(xué)生和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位和作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難問題，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從生活出發(fā)，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用愛教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)！

本班60名學(xué)生中，留守學(xué)生占半數(shù)，我是老師，卻和學(xué)生魚水相融，我是他們的朋友，時(shí)時(shí)刻刻走進(jìn)學(xué)生的心靈、我是他們的家長(zhǎng)，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，相信他們、理解他們、善待他們，關(guān)心他們，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，觀察和體驗(yàn)著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，我和孩子們相處中，更多的是給他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切的期望！發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，挖掘和贊美他們的閃光之處，用真誠(chéng)、善良的語言激勵(lì)他們，用積極向上的事例和故事啟發(fā)他們，為他們的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)！

三、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量！

我積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，踐行著情景教學(xué)的全新理念，向著高效課堂要質(zhì)量，初步探索出了一條---多次接觸、初步加深理解、反復(fù)體會(huì)、螺旋上升、抓兩頭帶中間，適合鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。將枯燥的數(shù)學(xué)概念融入趣味的情景教學(xué)中，加上老師飽滿的教學(xué)熱情、抑揚(yáng)頓挫的數(shù)學(xué)語調(diào)、風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)，形象生動(dòng)的肢體語言，使學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)得一個(gè)“爽”，寬松和諧的課堂教學(xué)是我的一道亮麗的風(fēng)景線，它促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

在這個(gè)學(xué)期中我針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)（分層）練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，課外作業(yè)分為：A本為開放性練習(xí)和奧數(shù)作業(yè)用;G本選擇題、判斷題等用；J本為口算、筆算、脫式計(jì)算、列式計(jì)算用；Y本為解決問題用；Z本為操作性、作圖用，提高了練習(xí)效率，也便于教師了解學(xué)生各種知識(shí)掌握的不同情況。我從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性也高了，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“引導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天練習(xí)，隔天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

（4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。（5）注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)?。?）注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，找出中心詞，如商是多少就找出“除”和“除以”。學(xué)生就能較好地理解題意，正確地列式解答。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，全對(duì)的給五星標(biāo)記，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的作業(yè)，打上一點(diǎn)，學(xué)生訂正之后，再把這一點(diǎn)改成對(duì)號(hào)，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的一般的題學(xué)生做完后教師抽查，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止比較懶惰的學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每次必須批改。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。元月份的復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都批改，進(jìn)行講評(píng)。

五、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。如班上的XX同學(xué)，這位同學(xué)有點(diǎn)聰明，但很懶，不專心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的情況，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步，他自己有了深刻的感悟：我原來數(shù)學(xué)也可以學(xué)好呀！開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生，讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績(jī)，本班的數(shù)學(xué)科成績(jī)都在年級(jí)中不斷進(jìn)步，所以的同學(xué)都認(rèn)為自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問題：如周XX等一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真，課外作業(yè)經(jīng)常不完成，做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫潦草，正確率也較低；留守學(xué)生有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)一個(gè)電話都沒有，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)在家無人關(guān)心。據(jù)為此在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高！

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)XX

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就自己本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中能做到四個(gè)“認(rèn)真”：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

2、認(rèn)真上課。

為了提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，我課下認(rèn)真做多媒體課件，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能做到精講精練，精講時(shí)針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行講授。在練時(shí)，選用符合學(xué)生的特點(diǎn)的題讓學(xué)生練，使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用的效果。家庭作業(yè)做到有布置有檢查有評(píng)比。

3、做到認(rèn)真批改作業(yè)。

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵(lì)性評(píng)語，或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我也能給學(xué)生寫上批語，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢

速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、教研教改方面我能做到虛心學(xué)習(xí)

本學(xué)期我能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常翻閱其他教師的教案，參考他們的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。我還能多聽課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。同時(shí)，我還認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，如我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂》、《提高課堂教學(xué)的策略》等和教學(xué)有關(guān)的書籍。

三、存在的缺點(diǎn)和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

總之，在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

2012年1月5日

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

尚倫安

本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1.認(rèn)真鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)

上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,做個(gè)合格稱職，真正能幫到學(xué)生的好教師。

2013.01.01

第四篇：第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲

取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年過去了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。一個(gè)學(xué)期里，完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這是我正式踏上講臺(tái)的第一個(gè)半年，時(shí)間嗖嗖地還是飛走了，2014也走了。

一、工作上。作為一個(gè)班的副班主任，輔助正班管理這個(gè)班級(jí)。其實(shí)這個(gè)班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而且有幾個(gè)孩子也比較早熟一點(diǎn)，有一些驕傲。初來乍到的，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。孩子一句無心的”我還是比較喜歡我們以前的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)?！弊屛覀脑S久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰明呢還是說我嫩呢？很

多事情沒有經(jīng)驗(yàn)，就連前幾次的教師會(huì)議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也慢慢上手，會(huì)議不再是一知半解。

二、教學(xué)上。最開始，對(duì)學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是實(shí)際教學(xué)畢竟不比實(shí)習(xí)，那時(shí)三天才修改一份教案，現(xiàn)在已經(jīng)三天上了三個(gè)課時(shí)并且還有眾多學(xué)生的反饋，自己的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

兩個(gè)班101個(gè)學(xué)生，工作量是實(shí)習(xí)時(shí)候的兩倍，那個(gè)時(shí)候也是教兩個(gè)班，但是是小班化的，合起來也就一個(gè)班的人數(shù)。也許是方法不對(duì)，因?yàn)榇畎嗟陌嘀魅谓?jīng)常會(huì)說，以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎？還是我把他們估計(jì)的太高，以為提到一點(diǎn)，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)現(xiàn)都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，尤

其還遭到一些學(xué)生家長(zhǎng)的告狀。我想他告的是對(duì)的，是我不對(duì)，不該剝奪學(xué)生的休息時(shí)間，是我沒有高效率的工作，當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時(shí)又有效率的方法出來。一直在改進(jìn)中。2班有些學(xué)生的自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動(dòng)的，被老師批評(píng)兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會(huì)了教師難當(dāng)，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。

盡管只是一個(gè)副班主任，但是兩個(gè)正班主任圍著我轉(zhuǎn)，自然而然之中也學(xué)會(huì)一些對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對(duì)著孩子講道理不是我的作風(fēng)，但是還是去做著，并且越做越上手，希望自己少一點(diǎn)脾氣，多一點(diǎn)耐心。

對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)本都是一個(gè)一個(gè)學(xué)生來批改的，顯得工作量極大，在學(xué)校的時(shí)間里根本不

可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對(duì)自己的學(xué)習(xí)不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯(cuò)的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績(jī)還是沒有什么提高，也沒有因?yàn)槲覍?duì)他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來。

學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，這個(gè)學(xué)期里上了兩節(jié)公開課，但是個(gè)人還是覺得自己上得有很多缺點(diǎn)的，另外，指導(dǎo)老師的骨干教師研修班的匯報(bào)課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)，對(duì)我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開課的聽課活動(dòng)，還有陶山學(xué)區(qū)的市級(jí)公開課的研討活動(dòng)，學(xué)到很多。

三、生活上。剛踏入社會(huì)，很多做人處事方面都不成熟，加上有時(shí)候性格比較內(nèi)向，校區(qū)又和新校區(qū)分開，消息不靈通，與其他教師關(guān)系也比較淡，不容易才把學(xué)校里幾位老師和名字對(duì)上號(hào)。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一

個(gè)老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒服，想回到過去。過慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺得很難調(diào)整過來。不過對(duì)此倒是早有心理準(zhǔn)備。之前又一次實(shí)習(xí)每次都是5點(diǎn)多起床坐一個(gè)小時(shí)公車到市區(qū)去，晚上照樣5、6點(diǎn)回來。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校里住了兩天，覺得并不因?yàn)槲易W(xué)校而省了很多時(shí)間所以還是回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時(shí)，走路十來分鐘。通常在比較累的時(shí)候睡過去睡回來，一次還不小心坐過頭。

另外這兩個(gè)班可憐的孩子們?cè)庥隽撕币姷摹八弧贝蟊l(fā)。經(jīng)常有一批一批的學(xué)生不來上課，曾經(jīng)害怕進(jìn)教室，害怕觸碰學(xué)生。

這一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也漸漸明白“想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最后，希望自己在以后的教學(xué)工作中，更嚴(yán)格地要求自己，做一個(gè)真正會(huì)教的老師。

2014—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

白云仙

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期匆匆而過，回想一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人作如下小結(jié)：

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了完成以上的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，本人采取了以下教學(xué)方法和措施：

一．營(yíng)造平等和諧的課堂氛圍。

在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)造明主、平等和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景入手，組織師生共同參與和學(xué)習(xí)活動(dòng)以縮短教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本之間的距離。例如：數(shù)學(xué)自然數(shù)概念時(shí)，先說明我們數(shù)物體個(gè)數(shù)用的1，2，3，4，??叫做自然數(shù)，人類開始只是數(shù)看見的東西，對(duì)于看不見的東西是不數(shù)的，因?yàn)闆]有“0”這個(gè)數(shù)。隨著生

產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”也是自然數(shù)。

二．加強(qiáng)動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。

學(xué)生對(duì)角已有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會(huì)如何利用三角板上的直角、銳角、鈍角，知道了角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)。所以許多結(jié)論如“經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線和射線”“經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線”以及量角和畫角的步驟等都沒有直接給出，而是在練習(xí)中安排了不少“量一量”“畫一畫”“折一折”“拼一拼”的步操作活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在這些活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。在加強(qiáng)操作活動(dòng)的同時(shí)，給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間。

三．挖掘教材本身的魅力。

新課程要求教師要由居高臨下，注重表演，展示個(gè)人才華的傳授者為共同建構(gòu)知識(shí)的參與者。作為參與者，教師

應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。即教師要根據(jù)自己的教育理念對(duì)教材進(jìn)行整合，從而使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)相融。因?yàn)樾陆滩臒o論是對(duì)教師地教，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)，都留有較大的空間和時(shí)間。同時(shí)，新教材新課程強(qiáng)調(diào)教師要把教材作為一個(gè)工具，“用教材來教”而不是簡(jiǎn)單的教教材。因此，教師要站在數(shù)學(xué)教學(xué)行的理念高度，根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材留下的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

四．注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

例如：教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知識(shí)遷移到新知?；旧鲜亲寣W(xué)生通過自己試一試，在主動(dòng)探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理，達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù) 的計(jì)算方法并用它解決簡(jiǎn)單問題的目的。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，在以后的教育教學(xué)工作中，我將大膽改進(jìn)教學(xué)方法，努力探索，再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。

2014年1月15日

2014—2014學(xué)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

華光小學(xué)馬麗

在平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，沒有顯赫的成績(jī)，只是在教育戰(zhàn)線上默默的耕耘著。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，我采用“提-探-拓”教學(xué)模式展開教學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

本學(xué)年，我依然能認(rèn)真進(jìn)行政治思想以及師德學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能

認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，為人師表，率先垂范，處處以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來要求自己。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平

1、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持做到課課有備而來

課前有效地了解教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有了目標(biāo)，教學(xué)就有了方向，全面把握教學(xué)內(nèi)容，才能知道新舊知識(shí)需要怎樣的遷移，才能配置相應(yīng)的教法和學(xué)法，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。接著備預(yù)習(xí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)起點(diǎn)和能力基礎(chǔ)。同時(shí)備課時(shí)，還要認(rèn)真?zhèn)浜媒谭?，根?jù)特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師自身特長(zhǎng)的教學(xué)方法來

進(jìn)行教學(xué)。最后還要認(rèn)真研究和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。不同的學(xué)生有著不同的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，有著不同的發(fā)展要求。當(dāng)然還要備自己，只有充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己，才能使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn)，弱點(diǎn)和缺點(diǎn)減少到最低點(diǎn)，以最佳的心態(tài)和形象投入到教學(xué)中，全面提高教學(xué)效益。

例如在本學(xué)期教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，課前我認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并聯(lián)系他們熟悉的統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡吃什么水果作為新課的導(dǎo)入，然后我又翻閱一些本課的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)課本中沒有提到復(fù)式、橫向、縱向，而練習(xí)中出現(xiàn)相關(guān)內(nèi) 1

容，所以，我在備課時(shí)加入了橫向、縱向等一些知識(shí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持打造高效課堂

上課看似平常，但如何課課高效，這就需要我們?nèi)ヌ骄?，為了是自己課課

都能收效很高，本學(xué)期我做了很多努力，首先創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，其次課堂中隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生，堅(jiān)持做到每一位學(xué)生都在聽的時(shí)候我才講。而且在課堂中我不僅只注意學(xué)生知識(shí)的掌握，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)知識(shí)”，更重要的是要讓他們自己主動(dòng)“會(huì)學(xué)知識(shí)”，比如我有意讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察，發(fā)現(xiàn)，從而讓他們都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。最后，重視練習(xí)反饋，通過反饋，可以每位同學(xué)知識(shí)掌握的情況，以便于更好的查漏補(bǔ)缺。

比如我在教學(xué)《田忌賽馬》時(shí)，首先利用學(xué)生學(xué)生熟知的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生以小組討論田忌采用什么策略可以戰(zhàn)勝齊王，學(xué)生討論后，教師再給予評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣學(xué)生真正成為了課堂的主人，主動(dòng)投入知識(shí)的探究中，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，所以知識(shí)也就掌握的較為扎實(shí)了。

3、及時(shí)做好課后工作，堅(jiān)持做到課課清

作業(yè)布置與批改

在作業(yè)布置方面，我采取了調(diào)查不同層次學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間以及能力等，合理分層布置，比如計(jì)算作業(yè)，優(yōu)等生布置15道所有類型都有得題，中等生布置12道普通類型的題，而差等生只布置8道最基礎(chǔ)的豎式計(jì)算的題，這樣分層、分量布置，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。對(duì)于每天的作業(yè)我都認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，特別是學(xué)困生的作業(yè)，我每天都要首先批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的不足之處，及時(shí)補(bǔ)漏。由于學(xué)生已經(jīng)四年級(jí)了，也具備了一定的能力，所以本學(xué)期中，我依然有選擇性的挑選了一些學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，將各個(gè)組學(xué)習(xí)能力差，經(jīng)常作業(yè)拖拉的學(xué)生名單列出來，交給小組長(zhǎng)，讓他們每天先監(jiān)督查收這些學(xué)生的作業(yè)，盡量避免不交作業(yè)的現(xiàn)象。

⑵ 培優(yōu)輔差

在優(yōu)等生培養(yǎng)方面：我依然采用課堂上多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，課后多布置一些稍有難度的作業(yè)，促使他們更進(jìn)一步。在學(xué)困生輔導(dǎo)

方面：在課堂上，我堅(jiān)持做到隨時(shí)關(guān)注他們，課堂上的問題盡量讓他們多回答，對(duì)他們提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，如若發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給他們提供上黑板展示扮演的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)共同幫助他分析錯(cuò)誤及改正方法等，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)，當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，同時(shí)我還將優(yōu)等生與學(xué)困生組成幫扶小組，以優(yōu)帶差，幫扶學(xué)習(xí)，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

反思總結(jié)

課課反思總結(jié)是我一直堅(jiān)持做的工作，將課堂中的成功之處記錄下來，同時(shí)也將不足之處加以分析。堅(jiān)持了這么幾年，確實(shí)多年，也確實(shí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。例如本學(xué)期中除數(shù)是兩位數(shù)的

除法中，整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)，在教學(xué)前我一直思考試商方法如何突破。在備課和課堂教學(xué)中我一直帶著這一疑問摸索，而真正到了實(shí)際課堂中，我隨機(jī)應(yīng)變，直接將如何列豎式拋給學(xué)生，果然學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可以利用商不變的規(guī)律，同時(shí)縮小十倍后再計(jì)算，這是我課前所沒有預(yù)料到的。因此，課后我認(rèn)真反思總結(jié)，將課堂中的生成作為教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)保留，而將出現(xiàn)的問題認(rèn)真反思，繼續(xù)改進(jìn)。日積月累的記錄，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了很大的幫助，因此在以后的教學(xué)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課課反思，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣從一年級(jí)一直培養(yǎng)至此，仍有部分學(xué)生仍然具有拖拖拉拉，不認(rèn)真，不仔細(xì)，不專心聽課的毛病，所以本學(xué)習(xí)期我照舊，在課堂上努力做到全班同學(xué)都聽課我才開始講課的做法，并且在課中強(qiáng)調(diào)他們書寫認(rèn)真，仔細(xì)檢查，堅(jiān)決杜絕作業(yè)不整齊，涂改等現(xiàn)象。課后強(qiáng)調(diào)做好下一課課前預(yù)習(xí)和家庭作

業(yè)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

與班主任、家長(zhǎng)密切配合，在這方面，我經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題學(xué)生，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。但是班級(jí)中，離異家庭越來越多，帶給學(xué)生的影響也越來越大，雖然我也是積極的聯(lián)系家長(zhǎng)，但是由于各方面的原因，家長(zhǎng)也并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致他們成績(jī)直線下降，因此，以后對(duì)離異家庭學(xué)生的教育策略還有待研究。

教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著新課程理念的深入人心，賞識(shí)教育成為現(xiàn)在教育的主要方式，因此在教學(xué)中我也及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)以后的學(xué)習(xí)做出要求，尤其是對(duì)于差等生，更要采取表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)的手段，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、滲透德育教育，堅(jiān)持以德育人。

在德育工作方面，我始終要求自己做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、信任學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生，同時(shí)我還借助教材中主題圖等等涉及到得一些和德育教育知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育。

四、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

活到老學(xué)到老，作為教師，我也十分注重自身的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期中，我積極參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)和各種聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真聽、思考、做筆記。在教學(xué)中有不懂的地方及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念，堅(jiān)持不斷更新完善自己的教學(xué)博客，并積極借鑒別人的博客，和參與到他們博客的互動(dòng)中，從中吸取精華。同時(shí)還積極的加強(qiáng)個(gè)人基本功的訓(xùn)練，力求做到各方面都盡善盡美。

五、總結(jié)欠缺，確定努力方向

本學(xué)期各項(xiàng)工作做得還有很多不

足之處，教學(xué)方面，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)方法不夠靈活，所以學(xué)生的各方面的能力沒有得到培養(yǎng)，比如，計(jì)算能力，分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新能力等等。同時(shí)，從測(cè)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不夠扎實(shí)，優(yōu)等生培養(yǎng)力度不夠，學(xué)困生沒能及時(shí)的的得到輔導(dǎo)等等，鑒于這些方面，我會(huì)不斷反思自己教學(xué)中的欠缺，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。還要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。同時(shí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷努力學(xué)習(xí)，提高兩筆字的書寫能力，提供論文的撰寫能力等，特別是課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)做到精講精練。

總之，一份耕耘，就會(huì)有一份收獲！在本學(xué)期的工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2014-2014第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié) 在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況反思總結(jié)

一、工作態(tài)度和工作積極性。

在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。

二、構(gòu)建高效課堂的措施

對(duì)于構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。

在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教研工作的完成情況

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí)，增加自已的知識(shí)內(nèi)存量。以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課，盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)工作

效果就比較理想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

總結(jié)過去，瞻望未來，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識(shí)，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，力爭(zhēng)把工作做的更好。

第五篇：四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

李振華本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1.認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。