第一篇：美術教育專業(yè)畢業(yè)論文

東北師范大學網(wǎng)絡教育本科論文

論文題目：淺談如何在中學美術欣賞課中促進

學生的素質(zhì)教育

——以吉林省某地區(qū)中學為例

學生姓名： X X X 指導教師： X X X 學科專業(yè)： X X X 學 號： X X X X X X X X X X X X X X 學習中心： X X X X X X X X X X X X X X

東北師范大學遠程與繼續(xù)教育學院

X X X X 年X X月

獨 創(chuàng) 性 聲 明

本人對本文有以下聲明：

1.本人所呈交的論文是在指導教師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，已按相關要求及時提交論文稿件，最終形成本文；

2.在撰寫過程中主動與導師保持密切聯(lián)系，及時接受導師的指導；

3.本文符合相關格式要求，除文中特別加以標注的地方外，論文中單篇引用他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果不超過800字；

4.本人本文成稿過程中不存在他人代寫、抄襲或和他人論文雷同的現(xiàn)象。

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摘 要

藝術教育也在近幾年的得到了充分的隨著國家在基礎教育階段大力提倡素質(zhì)教育，發(fā)展，取得了很大的進步。藝術欣賞課尤其是美術欣賞課在學校的整體素質(zhì)教育環(huán)境中，取得很大的進步。美術教育不僅承擔其特殊的人才培養(yǎng)的任務，而且有利于提高學生的審美和藝術修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助學生形成健康，高尚的情操和優(yōu)秀的審美觀。傳統(tǒng)教育到素質(zhì)教育，藝術欣賞課，在其中扮演了非常重要的作用，是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一項重要措施。素質(zhì)教育是指高質(zhì)量的教育，學生輕負，教師輕松的的教育模式，以提高質(zhì)量為目標的素質(zhì)教育，重視思想道德素質(zhì)，能力，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育。特別是藝術教育教學與其他學科知識有所不同，美術教育注重的是學生的道德，審美，以及許多其他的教育功能。

美術教育日益受到重視，在整個藝術欣賞素質(zhì)教育無法替代的。雖然義務教育階段，藝術鑒賞課在我國的一些地區(qū)的開課量仍然很少，一些地區(qū)學校甚至占用美術課，上其他的課程，來提高學校的升學率。如何進行高效素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育真正的落到實處，是美術教育在素質(zhì)教育中找準位置才能新一輪的教育改革得到主動權(quán)。

關鍵詞：美術欣賞課；創(chuàng)意；美學；素質(zhì)教育；人生觀

前 言

筆者作為吉林省的一名普通基層美術教師，在美術教育中做了大量積極的探索。搞好美術教育要掌握專業(yè)基礎的教學技巧的同時，提高藝術鑒賞，從而藝術教育走出低層次，實現(xiàn)其素質(zhì)教育的價值。必須提高和改變美術教學的技能和技巧使之更好融入教學，做到讀透課本的知識并且教學中要應給予學生更多的關注。糾正美術教學兩個常見的問題從而讓學生在學習過程中建立健全的審美的知識結(jié)構(gòu)，提高藝術修養(yǎng)，形成健康，高尚的審美直覺。努力建立一套新的美術教育。作為教學的主陣地，美術課堂是美術欣賞教學的重要組成部分，它有助于提高學生的整體藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解，幫助發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。

一、吉林省某地區(qū)基礎美術教育現(xiàn)狀概述

吉林省位于東三省的中部，在全國范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平處于中等水平。農(nóng)村和城市的發(fā)展水平差距較大。我們仔細了解就會發(fā)現(xiàn)城市學校和農(nóng)村學校美術教學實施情況存在較大的差異，一些經(jīng)濟社會發(fā)展較為先進的地區(qū)美術教學開展較好，但仍有很多地方和學?；蛘哒f是更多的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)（即經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)）美術基礎教育總是沒有起色，真正相當一大部分學校還沒落實美術課，由于片面強調(diào)給語文、數(shù)學教師的作業(yè)課、自由課、輕松課；長期如此語文、數(shù)學成為老師的責任田，而藝術學科則成為被遺棄的一片荒土，無種無收。大部分農(nóng)村學校老師將美術課視為副科，可上可不上，有美術活動任務就上一上，活動一過，學生就再也想不到上美術課，在各級各類美術競賽活動中，農(nóng)村學生獲獎甚少。嚴重的是使學生失去一個最重要的培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時機，因為多數(shù)農(nóng)村學生在義務教育階段畢業(yè)后就不升學了，他們再也沒有機會接受應有的美術教育，于是許多人在藝術方面就成了終生“荒廢”，造成農(nóng)村人口素質(zhì)低下，長期以來制約了整個國民素質(zhì)的提高。[1]

總體來看吉林省的基礎美術教育存在以下幾個問題：

（一）教學理念的陳舊

新課程下的美術教學過程是師生互動、共同發(fā)展的過程。農(nóng)村教師因信息閉塞、教學設施等條件的限制，傳統(tǒng)的教學磁場仍強于新課程的理念。因此，在教學觀念上仍舊是：美術教學就是傳統(tǒng)知識與技能，教室是唯一的教學場所，教材是唯一的教學內(nèi)容；教學還是重視知識與技能的傳授、忽視了學生自主探索的過程。

（二）教學目標的片面

由于長期受應試教育傳統(tǒng)教學模式的影響，社會、家庭和學校等各領域只重視語、數(shù)教學質(zhì)量的評價。因為美術在整個學科體系中“地位”不高，又不需要應付考試，從而導致教師在教學的過程中丟棄了情感、態(tài)度和價值觀上的培養(yǎng)；最后教師仍然是教學內(nèi)容的決定者，教學方法的選擇者，教學過程的設計者，教學效果的檢測者；學生是美術作品的“復制者”，教師仍是應試教育的“效仿者”。而忽視了美術等其它藝術學科的探索。

（三）教學方式的落后

教師用簡單的講解代替學生的感悟，仍然只重視單純的技能與技巧的訓練，輕視美術文化的學習；只重視教師的示范演習，輕視了學生自主探索的學習過程。

（四）評價標準的單一

教師以傳統(tǒng)的眼光看待作品，強調(diào)美術的技能技法，往往以畫面干凈、比例適當、涂色均勻為標準，忽視兒童的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。認為只要學生完成作業(yè)，教師一個人給予適當?shù)脑u價。課堂上，學生作業(yè)剛完成，教師便憑主觀意識給出一個等級評價，往往使學生不知好在哪里，差在何處，導致學生未能及時掌握學習信息，壓抑了學生的興趣與積極性。因此，評價方式、評價人都是單一的。在評價中忽略了學生的多元創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。

(五)環(huán)境條件的制約

1、目前擺在各校面前的突出問題就是美術教學師資嚴重缺乏。有的農(nóng)村小學幾乎沒有一位美術教學專業(yè)畢業(yè)的專任教師；個別學校有美術教學專業(yè)畢業(yè)的教師，在其他學科教師緊缺的情況下安排擔任語文或者數(shù)學課的教學工作；而美術學科通常都是由本班語文或者數(shù)學教師兼職美術教學工作；多數(shù)都是趕鴨子上架，明知不能而為之。

2、教師編制也呈現(xiàn)不均勻的狀態(tài)，由于農(nóng)村教師數(shù)量有限，新招聘的教師主要是以語數(shù)外主科教師為主，因此美術教師嚴重匱乏。一些兼帶美術的教師的自身素質(zhì)參差不齊，有的學校勉強正常的開起美術課，但課堂教學的質(zhì)量得不到保證。

二、中小學美術教育更好的促進素質(zhì)教育的應對策略

通過對中小學美術教育狀況的分析，深感素質(zhì)教育在中小學難以真正實施，特別是中小學美術教育后勁不足。面對這些情況，如何更好的開展美術教學工作，我認為可以從實際情況出發(fā)，從以下幾個方面入手：

（一）加強師資，改善條件

1、抓好教師的培訓工作

通過專業(yè)培訓、名師引領等措施提高美術學科教師的專業(yè)素質(zhì)與課堂教學能力。培訓中可以發(fā)揮業(yè)務能力較強的教師的帶動作用。挑選確有特長的兼職美術教學教師，利用暑期和其他假期對他們進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓，聘請一些藝術專業(yè)院校的教師前來授課，讓他們集中學習專業(yè)知識與技能，在較短的時期內(nèi)提高這些教師的美術專業(yè)素質(zhì)；還可以開展美術教學課堂展示活動，通過名師上示范課、兼職教師上移植課、聽課說課評課等手段，不斷提高他們的課堂教育教學能力。通過“走出去、請進來”等多種渠道提高教師的素養(yǎng)。[2]此外，還要鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動一切積極因素，一科學的態(tài)度和創(chuàng)新精神去研交美術教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學。

2、開展學校之間的援教活動，合作開展美術教學活動

讓一些美術教學專任教師相對較多的城鎮(zhèn)學校、特色學校、示范學校定期去結(jié)對單位援教，派出優(yōu)秀的教師與結(jié)對單位的美術教學兼職教師開展教學研討，利用自身特長幫助開展第二課堂專題活動，提高薄弱學校的美術教學氛圍。讓現(xiàn)有的資源有效的發(fā)揮應有的作用，采取各種措施改變目前的現(xiàn)狀，多管齊下，在一定的區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展美術教學，為進一步提高學生美術素養(yǎng)，培養(yǎng)美術技能，提升他們的審美情趣做出應有的努力。

3、利用青年教師支教制度

開展定期支教活動。在職稱評定、聘任、評優(yōu)推先等活動中取得優(yōu)先的地位或給予一定的加分，來鼓勵城鎮(zhèn)學校美術專任教師中的青年教師去最需要的農(nóng)村學校任教一定的年限。

（二）轉(zhuǎn)變念，反思揚棄，讓美術教學從封閉走向開放

多年來，中小學美術教育受傳統(tǒng)教育的禁錮，加上教育管理意識落后，師資隊伍力量不足，相應教學設備落后，使得這舊傳統(tǒng)的教學模式依然與新課程下的教學模式相互并存，在很大程度上影響了新課改的實施。中小學美術教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。這對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用。

當然，傳統(tǒng)的美術教學模式也有其合理的內(nèi)容與成功的經(jīng)驗，但缺少開放性。太注重機械化的模仿，我們應吸取傳統(tǒng)教學的精華，剔除有悖于新課改理念的糟粕。我們意

識到富有人文性的美術課堂要義不容辭地為學生打開通向生活的大門，讓學生的美術學習從封閉走向開放，把生活嫁接到繪畫中，把繪畫融入生活中，用生活來解讀文本。

[3]因此，美術教師應努力走出課堂，讓學生開拓視野，體驗生活。引導學生共同完成整合資源的學習過程，讓學生在開放的情境中區(qū)體驗美術所帶來的趣味，體驗美術生活的魅力，體驗成功學習的喜悅。

（三）、張揚個性、體驗情感，讓美術教學“寓教于情”，洋溢人文關懷 美術教學中，教師往往以講授為媒介，以作業(yè)成果為最終目的，殊不知運用情感因素在調(diào)動學生的學習積極性上起著極為重要的作用。教學中，教師首先進入角色，把自己的真實情感酣暢淋漓的抒發(fā)出來，掀起學生情感的漣漪，這樣，即豐富了學生的情感體驗，也行成了心靈的共鳴。因此，教師應盡可能的設定一些“情感背景”，也可以創(chuàng)設具有情感色彩的形象，譬如，運用電教手段，通過音樂和畫面，將蘊含在作品中的隱性情感展示出來，讓學生感知周圍世界的美，人的關系的美，真心的情感美，看到精神的高尚、善良、誠摯，從而養(yǎng)成美好的道德品質(zhì)。

(四)、優(yōu)化作業(yè)，多元評價

評價活動是美術教學過程中一個重要組成部分。如何評價學生對學生學習美術起著至關重要的激勵的作用，直接關系到學生對美術的興趣,關系到學生自身人格的健康成長。而傳統(tǒng)的美術教學評價，只重結(jié)果不重過程更不關心學生學習美術的情感態(tài)度。久而久之，必然會使學生失去美術學習的興趣?！睹佬g課程標準》中指出：“對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向”。因此，我認為，在美術教學中如何進行正確有效的評價是值得我們深思的環(huán)節(jié)。

結(jié) 論

素質(zhì)教育就是要使學生全面?和諧?健康的發(fā)展,使他們學會創(chuàng)造,具有適應社會發(fā)展需要的創(chuàng)造能力;學會生存,具有拼搏?競爭的生活能力;學會學習,具有自學的能力;學會做人,具有高尚的道德品質(zhì);美術欣賞盡管已成為素質(zhì)教育中的一個熱門話題,但美術欣賞在素質(zhì)教育中所要達到的目標,還有許多深入的理論問題需要解決?我國美術欣賞在素質(zhì)教育中的現(xiàn)狀,也需要認真調(diào)查研究?美術欣賞在自身科研方面相對滯后的狀態(tài),應該努力以改善?美術欣賞真正切實地實施起來,還會遇到許多實際困難,需要進一步探求解決的辦法和途徑?可以預期的是,通過我們共同努力,美術欣賞課在素質(zhì)教育中的作用會更加突出? 美術欣賞課在素質(zhì)教育中超越了民族界線,超越了國界,是一種無聲的心靈語言交流?與之交流絕不僅是以上談到的這種作用?一幅優(yōu)美的作品它有宏大的包容量,個中的內(nèi)容是我們無法盡述的,這也就是所謂“只可意會不可言傳”?讓我們靜靜地品味畫中的意境,也靜靜地品味多姿的生活?品味燦爛至高的人生,用崇高的精神 境界完善我們的人格品質(zhì),這也正是美術欣賞課的本質(zhì)目的所在?

參考文獻

[1]鄧福星.《藝術教育》[M]，黑龍江美術出版社,2000年版.[2]（美）羅恩菲德.《創(chuàng)造與心智的成長》[J]，長沙：湖南美術出版社，2002.[3]王丹.《義務教育小學美術新課標》[M]，2008年11月.[4]李心峰.《藝術類型學》 [M]，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2013.[5]孔新苗.《二十世紀中國繪畫美學》[M]，濟南：山東美術出版社，2000.[6]魏瑞江.《中小學美術教育案例叢書》[M]，高等教育出版社，2008年2月.[7]尹少淳.《美術及其教育》[M]，長沙：湖南美術出版社，1995.[8]裴娣娜.《教育研究方法導論》[M]，合肥：安徽教育出版社，2005.[9]孔新苗，張萍.《中西美術比較》[M]，濟南：山東畫報出版社，2002.[10]王一川.《藝術學原理》[M]，北京：北京師范大學出版社，2011.

第二篇：美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目

美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目

一、美術教育方向

1．營造良好美育氛圍、提高學生美術素質(zhì) 2．“審美素質(zhì)教育”——中小學美術教育應解決的問題

3．淺談小學美育

4．中學美術教學探究--中學美術課應解決的兩個問題

5．試論美術課中輕松愉快氛圍的營造

6．中小學美術課應解決的問題

7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力

8．如何正確對待兒童美術素質(zhì)教育

9.淺談中小學美術繪畫技能的訓練

10.讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術素質(zhì)

11.提高中小學美術教學，塑造完美人格

12.如何才能當一名合格的美術教師

13.中學美術欣賞課學習方法研究

14.淺談培養(yǎng)兒童學畫

15.談談中小學美術教育的意義

16.怎樣搞好美術特長生培養(yǎng)

17.怎樣才能提高中學生美術教學

18.中學美術教育與提高素質(zhì)教育的關系 19.中學美術如何滲透環(huán)境意識

20.中學美術教育改革之我見

21.怎樣體現(xiàn)小學美術課堂教學的價值

22.談中小學美術教育的意義

23.保持兒童美術的原創(chuàng)性

24.美術課中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的思考

25.談美術教育在中小學全面素質(zhì)教育中的作用

26.中小學美術教學改革的初步設想

27.做現(xiàn)代中學美術教師

28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力

29.中小學美術課應解決的問題

30.小學美術教育暢想

31.素質(zhì)教育觀下的早期美術教育淺論

32.在初中美術教育中繪畫技能的訓練

33.淺談對中小學美術教學中美術常識與欣賞課的幾點認識 34.中學美術教育改革初探

35.淺論美術課堂中輕松愉快的氣氛營造

36.試論初中美術設計應用課的教學方法 37.激發(fā)學生興趣讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美

38.美術課中如何滲透愛國主義思想教育

39.淺談怎樣搞好中學素描教學

40.論兒童個性化的發(fā)展

41.中小學美術教學中速寫作用之散論

42.對現(xiàn)今中學美術教學的思考 43.淺談在美術教學中培養(yǎng)學生良好品德

44.美術教育與兒童創(chuàng)造思維發(fā)展

45.如何邁向開放式教學新格局——論素質(zhì)教育與美術

46.中小學美術課的再評價與再創(chuàng)造

47．淺談中學色彩教學

48.淺談風景寫生教學

49.素描靜物在基礎教學中的重要性

50．從“像不像”看美術教學 51．幼兒美術教育初探

52.美術教育和青少年人格發(fā)展

53.民間美術與生活

54.淺談小學美術欣賞教學

55.美育漫談——中國畫教育與美育

56.中小學美術教育與審美意識的培養(yǎng)

57.中小學美術教師的素質(zhì)與美術教學

58.中小學美術課堂教學方法與手段

59.淺談中學美術教學課堂組織

60.小學審美啟蒙教育和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

61.美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的嘗試

62.兒童美術創(chuàng)造力的培養(yǎng)

63.如何豐富學生的繪畫想象力

64.論美術技能訓練中的智力開發(fā)

二、繪畫方向

1．中國畫創(chuàng)新的道路探索

2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”

3．淺談素描寫生

4．簡論書法用筆與中國畫筆墨

5．談畫好素描的竅門

6．淺談藝術中的“目視”與“神遇”

7．淺談中國山水畫的意境

8．論水粉畫寫生“水”和“白粉”的運用 9．素描作為獨立的藝術形式的魅力

10．淺析中國畫的美學理念

11．中國畫設色中的變色

12．重視眼、腦、手的訓練

13．淺論中西繪畫中的線條藝術

14.淺談美術的功利價值早于審美價值

15.淺談中國山水畫

16.淺談中國畫的”形“與”神”

17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力

18.略論中國畫的構(gòu)圖

19.淺談寫意花鳥的賦彩

20.如何看待“筆墨等于零” 21.淺談中國畫的“筆法”和“墨法” 22.淺談中國畫的氣韻生動

23.試談當代油畫的寫意特征 24.淺談自然色彩寫生

25.淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”

26.水墨畫的美學特色

27.中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路

28.淺談中國人物畫

29.淺談對山水畫的認識

30.淺談中國畫“線”的藝術

31.面對未來的中國水墨畫

32.淺談色彩寫生

33.中西繪畫色彩比較

34.淺談中國畫的構(gòu)圖特點

35.淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念 36.淺淡“書畫同源”

37.淺談中國畫的空白

38.頭像素描學習的要求是什么

39.簡論中國畫與書法藝術的關系

40.淺談文人畫對中國畫之影響

41.中國畫貴在創(chuàng)作

42.淺談中國畫中的“氣韻生動”

43.談徐渭的雜花圖卷

44.如何對待西方現(xiàn)代派美術

45.線描藝術的魅力

46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨

47.淺論山水畫寫石方法

48.論“線”在素描繪畫中的作用

49.淺談中國畫空間的創(chuàng)新

50.論白描仕女畫

51.談中國畫的現(xiàn)狀和出路

52.淺談國畫百年之變遷

53.淺談色彩與人的心理

54.論白描

55.筆精墨妙與意趣心契

56.淺談基督教對米勒的影響

57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關系 58.論寫生與創(chuàng)作的關系

59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)

60.散談中國畫的特點——作為閱讀符號的中國畫

61.線——造型藝術的獨特語言

62.談臨摹

63.對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識

64.油畫之我見 65.散論中國畫的繼承與發(fā)展 66.速寫與創(chuàng)作情感

67.油畫技法在美術教學中的運用類

68.肌理在繪畫中的特殊運用研究類

69.現(xiàn)代綜合材料在油畫中的運用研究類 70.從油畫筆觸看塞尚、凡高的藝術體驗

71.論現(xiàn)實狀況下的民間美術

72.美的構(gòu)成因素——淺談筆觸賦予風景油畫的美感 73.光和色的魅力——論印象繪畫

74.論風景畫中的視覺選擇 75.論民間藝術對美術的影響

三、藝術設計方向

1．裝飾美在中國古代雕塑中的作用

2．試談對古典建筑藝術的認識

3．數(shù)字媒介與藝術融合4．室內(nèi)景物的光與色處理

5．論裝飾性書法

6．論居室設計空間分割

7．淺談職業(yè)學校開設藝術設計課程的重要意義

8．平面構(gòu)成教學中的情智培養(yǎng)

9．淺談現(xiàn)代中國城市雕塑

10．雕塑時空

11．淺論標志設計特征和表現(xiàn)方法

12.現(xiàn)代裝飾藝術——裝飾畫

13.淺談綠色包裝設計

14.淺談圖案的創(chuàng)作與應用

15.藝術與環(huán)境

16.淺談色彩與室內(nèi)設計的關系

17.建筑裝飾中空間劃分的設計探究

18.小戶型住宅裝修設計方案探討

19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設計中的應用 20.影視動畫后期特效制作分析

21.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考

22.虛擬城市開發(fā)技術的探討

23.淺析影視動畫后期特效制作

24.標志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位

25.淺談文字在平面設計中的應用

26.淺談中國傳統(tǒng)文化對平面設計的影響

27.視覺形象識別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用

28.淺談白色在藝術設計中的應用

29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設計要素

30.視覺傳達在網(wǎng)頁設計中的表現(xiàn)

31.商業(yè)插畫的市場發(fā)展

第三篇：美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目

美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目

一、美術教育方向

1．營造良好美育氛圍、提高學生美術素質(zhì) 2．“審美素質(zhì)教育”——中小學美術教育應解決的問題 3．淺談小學美育

4．中學美術教學探究--中學美術課應解決的兩個問題 5．試論美術課中輕松愉快氛圍的營造 6．中小學美術課應解決的問題

7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力 8．如何正確對待兒童美術素質(zhì)教育 9.淺談中小學美術繪畫技能的訓練

10.讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術素質(zhì) 11.提高中小學美術教學，塑造完美人格 12.如何才能當一名合格的美術教師 13.中學美術欣賞課學習方法研究 14.淺談培養(yǎng)兒童學畫

15.談談中小學美術教育的意義 16.怎樣搞好美術特長生培養(yǎng) 17.怎樣才能提高中學生美術教學

18.中學美術教育與提高素質(zhì)教育的關系 19.中學美術如何滲透環(huán)境意識 20.中學美術教育改革之我見

21.怎樣體現(xiàn)小學美術課堂教學的價值 22.談中小學美術教育的意義 23.保持兒童美術的原創(chuàng)性

24.美術課中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的思考 25.談美術教育在中小學全面素質(zhì)教育中的作用 26.中小學美術教學改革的初步設想 27.做現(xiàn)代中學美術教師

28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力 29.中小學美術課應解決的問題 30.小學美術教育暢想

31.素質(zhì)教育觀下的早期美術教育淺論 32.在初中美術教育中繪畫技能的訓練

33.淺談對中小學美術教學中美術常識與欣賞課的幾點認識 34.中學美術教育改革初探

35.淺論美術課堂中輕松愉快的氣氛營造 36.試論初中美術設計應用課的教學方法 37.激發(fā)學生興趣讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美 38.美術課中如何滲透愛國主義思想教育 39.淺談怎樣搞好中學素描教學

40.論兒童個性化的發(fā)展

41.中小學美術教學中速寫作用之散論 42.對現(xiàn)今中學美術教學的思考

43.淺談在美術教學中培養(yǎng)學生良好品德 44.美術教育與兒童創(chuàng)造思維發(fā)展

45.如何邁向開放式教學新格局——論素質(zhì)教育與美術 46.中小學美術課的再評價與再創(chuàng)造 47．淺談中學色彩教學 48.淺談風景寫生教學

49.素描靜物在基礎教學中的重要性 50．從“像不像”看美術教學 51．幼兒美術教育初探

二、繪畫方向

1．中國畫創(chuàng)新的道路探索

2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意” 3．淺談素描寫生

4．簡論書法用筆與中國畫筆墨 5．談畫好素描的竅門

6．淺談藝術中的“目視”與“神遇” 7．淺談中國山水畫的意境

8．論水粉畫寫生“水”和“白粉”的運用 9．素描作為獨立的藝術形式的魅力 10．淺析中國畫的美學理念 11．中國畫設色中的變色 12．重視眼、腦、手的訓練 13．淺論中西繪畫中的線條藝術

14.淺談美術的功利價值早于審美價值 15.淺談中國山水畫

16.淺談中國畫的”形“與”神”

17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力 18.略論中國畫的構(gòu)圖 19.淺談寫意花鳥的賦彩 20.如何看待“筆墨等于零”

21.淺談中國畫的“筆法”和“墨法” 22.淺談中國畫的氣韻生動 23.試談當代油畫的寫意特征 24.淺談自然色彩寫生

25.淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天” 26.水墨畫的美學特色

27.中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路 28.淺談中國人物畫

29.淺談對山水畫的認識 30.淺談中國畫“線”的藝術 31.面對未來的中國水墨畫 32.淺談色彩寫生

33.中西繪畫色彩比較 34.淺談中國畫的構(gòu)圖特點

35.淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念 36.淺淡“書畫同源” 37.淺談中國畫的空白

38.頭像素描學習的要求是什么 39.簡論中國畫與書法藝術的關系 40.淺談文人畫對中國畫之影響 41.中國畫貴在創(chuàng)作

42.淺談中國畫中的“氣韻生動” 43.談徐渭的雜花圖卷

44.如何對待西方現(xiàn)代派美術 45.線描藝術的魅力 46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨 47.淺論山水畫寫石方法

48.論“線”在素描繪畫中的作用 49.淺談中國畫空間的創(chuàng)新 50.論白描仕女畫

51.談中國畫的現(xiàn)狀和出路 52.淺談國畫百年之變遷 53.淺談色彩與人的心理 54.論白描

55.筆精墨妙與意趣心契 56.淺談基督教對米勒的影響 57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關系 58.論寫生與創(chuàng)作的關系

59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì) 60.散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫 61.線——造型藝術的獨特語言 62.談臨摹

63.對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識 64.油畫之我見

65.散論中國畫的繼承與發(fā)展 66.速寫與創(chuàng)作情感

三、藝術設計方向

1．裝飾美在中國古代雕塑中的作用 2．試談對古典建筑藝術的認識

3．數(shù)字媒介與藝術融合 4．室內(nèi)景物的光與色處理 5．論裝飾性書法

6．論居室設計空間分割

7．淺談職業(yè)學校開設藝術設計課程的重要意義 8．平面構(gòu)成教學中的情智培養(yǎng) 9．淺談現(xiàn)代中國城市雕塑 10．雕塑時空

11．淺論標志設計特征和表現(xiàn)方法 12.現(xiàn)代裝飾藝術——裝飾畫 13.淺談綠色包裝設計 14.淺談圖案的創(chuàng)作與應用 15.藝術與環(huán)境

16.淺談色彩與室內(nèi)設計的關系 17.建筑裝飾中空間劃分的設計探究 18.小戶型住宅裝修設計方案探討

19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設計中的應用 20.影視動畫后期特效制作分析 21.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考 22.虛擬城市開發(fā)技術的探討 23.淺析影視動畫后期特效制作

24.標志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位 25.淺談文字在平面設計中的應用

26.淺談中國傳統(tǒng)文化對平面設計的影響 27.視覺形象識別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用 28.淺談白色在藝術設計中的應用 29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設計要素 30.視覺傳達在網(wǎng)頁設計中的表現(xiàn) 31.商業(yè)插畫的市場發(fā)展

第四篇：美術教育專業(yè)求職信

美術教育專業(yè)求職信

美術教育專業(yè)求職信1

尊敬的校領導：

您好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。我叫李哲陽，先就讀于河南幼兒高等師范?？茖W校，在河南小天使雙語幼兒園有一年工作經(jīng)驗?，F(xiàn)在冒昧的向您做個自我推薦！我誠懇的應聘貴學校的美術老師一職。

我出生于一個書香門第之家，從小就受到了良好家庭教育的熏陶；家庭父母親的影響，讓我對教師事業(yè)充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮而偉大的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學習、進步。誠實正直、勤勞務實是我的原則，多年來的求學生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關系。大學和實習生活又進一步強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，掌握了多項技能：素描、色彩、人體、Photoshop CorelDraw Microsoft word、Excel 、自創(chuàng)兒童故事畫、油畫棒兒童畫、水彩兒童畫、色粉兒童畫、國畫、簡筆畫、刮畫、水粉畫、丙烯畫、折紙、剪紙、紙玩具、衍紙、白描、裝飾圖紙漿畫、紙浮雕、毛筆、字賀卡、手抄報、平面構(gòu)成、課程。并自學水彩畫，而在實習的一年多里，幼兒園的環(huán)創(chuàng)手工都是在我的'指導操作下完成，得到了園長、老師和家長的認可。同時教學方面我也不斷的在加強，也得到各方面的認可的。并且我也很喜歡和孩子們一起。并還注重對自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。

教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音！祝貴園事業(yè)蒸蒸日上！

xxx

xx年x月x日

美術教育專業(yè)求職信2

尊敬的**小學領導：

我叫××，20xx年畢業(yè)于全國三大美術院校之一的四川美術學院美術教育專業(yè)，現(xiàn)于××中學任教，主教美術。今天參加**小學的教師招聘，我感到非常高興和榮幸。下面，向各位領導簡要報告我的情況。

我有良好的美術功底和豐富的美術教育經(jīng)驗。大學期間，系統(tǒng)學習了《中華美術史》、《美學概論》、《外國美術簡史》等理論課程和《素描》、《水彩》、《色 彩》、《平面構(gòu)成》、《線描》、《解剖》、《美術電腦基礎》等美術基礎能力課程以及《圖形創(chuàng)意》《書法與平面設計、》《印刷設計》《設計素描》《書法形式 美與設計實作》《裝飾設計色彩》

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在大學時時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自 己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚 的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務實，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。

這些工作經(jīng)歷和社會實踐工作使我具備了敏銳的'洞察力、獨立的思考判斷能力、果斷的行事作風以及團隊合作精神，最重要的是學會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經(jīng)驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!

我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!

此致

敬禮!

美術教育專業(yè)求職信3

尊敬的校領導：

您好！

衷心地感謝您在百忙之中垂閱此信，為一位滿腔熱情的大學生開啟了一扇希望之門！懷著對貴公司積極進取精神的敬慕和對美好未來的憧憬，謹向貴公司發(fā)出這封求職信，請允許我毛遂自薦。很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信。您的信任就是我的動力！

我畢業(yè)于學院美術與藝術設計學院美術教育學專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，我會成功。

大學的專業(yè)教育，使我獲得許多美術專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了美術學科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的美術教師。

我是一名教育專業(yè)，但是我并沒有教育專業(yè)人士通有的書生氣息，我對自己有著極為清醒的認識，我覺得自己并不適合在教育崗位上工作一輩子，我應該趁著年輕，敢打敢拼的姿態(tài)，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進取。

我深深地懂得：在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。敢于創(chuàng)新，勇于開拓是我執(zhí)著的'追求。天道酬勤是我的人生信念。

但是我相信，我雖然是迎接畢業(yè)生，但是我有著初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。

以后的工作道路還有很長，我會在貴校努力提高自己的工作能力，為貴校發(fā)展做出自己最大的拼搏！

感謝您在百忙之中讀完我的求職簡歷，誠祝事業(yè)蒸蒸日上！

美術教育專業(yè)求職信4

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信！

我叫xxx，是陜西省xxx大學美術學專業(yè)的應屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對對教育工作的執(zhí)著追求，擬此自薦信，下面是我簡單的自我介紹。

成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設的各種專業(yè)基礎課，如心理學、教育學、學科教學論等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、版畫、民間藝術、工藝設計等課程的學習上也收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的中小學美術教師打下了堅實的基礎。除此之外，我的多幅油畫作品和繪畫作品受到老師和同學們的一致好評，在學好課程的同時，我還擔任學院學生會副主席、班級的文體委員等職位。通過和老師、同學們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務的能力得到發(fā)展，也為老師和同學們提供很多便利。

學習之余，我積極參加學校組織的各種實踐活動，例如組織學生干部深入農(nóng)村支教；在校園里宣言艾滋病預防的有關知識；組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期間參與組織捐款。這些實踐活動同時也受到了學校和社會的'一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀學生干部。在各種活動期間，我的領導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進一步的發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。

“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。

作為一名初出校門走向社會的學生，我深知我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個機會，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。

我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。

xxx

xx年x月x日

美術教育專業(yè)求職信5

尊敬的領導：

您好!我的名字叫XX，我是XX大學XX學院應屆碩士畢業(yè)生，明年我將順利獲得XX碩士學位。

作為一名美術教育專業(yè)的學生，我隨時不忘提高自己的'專業(yè)技能。在學習上，成績優(yōu)異，大學本科期間，每學期均獲得“XX獎學金”以及“XX活動獎學金”。能夠應付不同工作;潛心學習美術學及教育學上的基本知識，并努力將自己鍛煉成一名“精繪畫，通教學”的復合型人才。研究生在讀期間，能夠獨立完成導師分配的實驗任務，科研能力得到了極大提高，并在保證學習任務圓滿完成的同時，積極參與了大量社會工作。

在社會實踐方面，本科至研究生階段，一直擔任學校的學生干部，工作勤勤懇懇，成績突出，得到了老師和同學的一致好評。

我最大的優(yōu)點是具有較強的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和極高的辦事效率，在工作中，我將揚長避短，將優(yōu)點發(fā)揮出來，改正工作中的不足，不斷爭取進步。

隨信附上我的個人簡歷。我誠摯地希望您能給我一次面試的機會，真誠地期待您的回復。

此致

敬禮！

求職人：

XXX年XX月XX日

美術教育專業(yè)求職信6

尊敬的領導：

您好!我叫，畢業(yè)于XX美術學院藝美術教育學專業(yè)。我自信樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，我會成功。

大學的專業(yè)教育，使我獲得許多美術專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了美術學科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的'美術教師。

我深深地懂得：在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。敢于創(chuàng)新，勇于開拓是我執(zhí)著的追求。天道酬勤是我的人生信念。

以后的工作道路還有很長，我會在貴校努力提高自己的工作能力，為貴校發(fā)展做出自己最大的拼搏!

此致

敬禮!

求職者：

美術教育專業(yè)求職信7

尊敬的校領導：

您好！

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！

非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦材料。我是安陽師范學院美術系01級美術學專業(yè)的畢業(yè)生，現(xiàn)在離開母校，即將踏入社會大學，心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個新生活舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位。

我20xx年出生于安陽市滑縣的一個農(nóng)業(yè)大縣，一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態(tài)度。在四年的大學生涯中，我刻苦學習，力求上進，一直憑著“沒有最好，只有更好”準則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績，奠定了堅實的專業(yè)基礎。我學過的.課程有：素描、油畫、國畫、InternetPhotoshop、VisualFoxPro、網(wǎng)頁制作等。我工作認真負責，在班級擔任勞動委員、早操評分員。我是一個愛運動的男孩，常常喜歡在課余的時候去打打球，所以我擁有一個健康的體質(zhì)。

在激烈的人才競爭中，我擁有大學生的淵博知識，我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，愿為貴校貢獻一份自己的力量，更好地為貴校服務。雖然我剛從學校畢業(yè)，沒有實際的工作經(jīng)驗，但我相信像貴校那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗等同視之。給新人一個顯身手的機會，希望貴校能給我一個機會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。如我有幸成為貴校的一員，將嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績，以報答貴校對我的信任！

xxx

xx年x月x日

美術教育專業(yè)求職信8

尊敬的先生/女士：

您好!我的名字叫xxx，我是**大學藝術學院應屆碩士畢業(yè)生，明年六月我將順利獲得文學碩士學位。

作為一名美術教育專業(yè)的學生，我隨時不忘提高自己的專業(yè)技能。在學習上，成績優(yōu)異，大學本科期間，每學期均獲得“學習優(yōu)秀獎學金”以及“文體活動獎學金”。能夠應付不同工作;潛心學習美術學及教育學上的基本知識，并努力將自己鍛煉成一名“精繪畫，通教學”的復合型人才。研究生在讀期間，能夠獨立完成導師分配的實驗任務，科研能力得到了極大提高，并在保證學習任務圓滿完成的同時，積極參與了大量社會工作。

在社會實踐方面，本科至研究生階段，一直擔任學校的學生干部，工作勤勤懇懇，成績突出，得到了老師和同學的.一致好評。

我最大的優(yōu)點是具有較強的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和極高的辦事效率，在工作中，我將揚長避短，將優(yōu)點發(fā)揮出來，改正工作中的不足，不斷爭取進步。

隨信附上我的個人簡歷。我誠摯地希望您能給我一次面試的機會，真誠地期待您的回復。

此致

敬禮!

求職者：xxx

日期

第五篇：美術教育專業(yè)自薦信（定稿）

美術教育專業(yè)自薦書模板

尊敬的校領導：

您好!衷心地感謝您在百忙之中垂閱此信，為一位滿腔熱情的大學生開啟了一扇希望之門!懷著對貴公司積極進取精神的敬慕和對美好未來的憧憬，謹向貴公司發(fā)出這封自薦書，請允許我毛遂自薦。很榮幸您能在百忙之中翻閱我的自薦書。您的信任就是我的動力!我畢業(yè)于學院美術與藝術設計學院美術教育學專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，我會成功。

大學的專業(yè)教育，使我獲得許多美術專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了美術學科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的美術教師。

我是一名教育專業(yè)，但是我并沒有教育專業(yè)人士通有的書生氣息，我對自己有著極為清醒的認識，我覺得自己并不適合在教育崗位上工作一輩子，我應該趁著年輕，敢打敢拼的姿態(tài)，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進取。

我深深地懂得：在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。敢于創(chuàng)新，勇于開拓是我執(zhí)著的追求。天道酬勤是我的人生信念。

但是我相信，我雖然是迎接畢業(yè)生，但是我有著初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。

以后的工作道路還有很長，我會在貴校努力提高自己的工作能力，為貴校發(fā)展做出自己最大的拼搏!感謝您在百忙之中讀完我的求職自薦書，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!此致

敬禮!自薦人：篇二：美術專業(yè)自薦信

參考新年求職信范文，應屆生資訊網(wǎng)又找來一篇美術專業(yè)的個人求職信范文為大家分享的。如果好心存疑問如何寫求職信的你，可以參考這些范文，來給自己完善為雇主設計求職信。

尊敬的領導：

您好！

我叫***。是*****美術學院***屆本科畢業(yè)生，申請貴校的美術教師職位。

經(jīng)過四年認真學習和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學的知識投入到社會中，服務與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。

貴校良好的管理機制，濃厚的教學氛圍和積極的進取精神使我將其作為自己首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個施展才華的機會！

我家鄉(xiāng)在吉林省公主嶺市，遼闊的東北平原塑造了我開朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標準的普通話。這些都令我受益良多。

我自幼愛好美術，十一歲開始學習素描，中學后，師從于東北師范大學的郭曉光教授。在老師悉心的指導下，我具備了扎實的基本功。2005年，我以優(yōu)異的成績考入＊＊＊＊美術學院，和郭曉光、路明等多位教授學習，從而掌握了扎實的基本功和逐漸形成個人風格。

大學四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習，在學習專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎及計算機操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應用，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎。

在思想方面，我積極向黨組織靠攏，關系集體，團結(jié)同學，并加入油畫社團及“先鋒英語”協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會

等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才！

我相信命運之神會垂青有準備的人，回首過去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實創(chuàng)新?！钡男Ｓ杹砭炎约?，實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。

最后，誠摯希望貴校能夠垂惠！并祝貴校再創(chuàng)佳績！

敬禮篇三：美術專業(yè)自薦信范文

美術專業(yè)自薦信范文

尊敬的領導: 您好!非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信!我叫xxx，是xx美術學院繪畫專業(yè)xx屆畢業(yè)生，得知貴公司為積極謀求發(fā)展招賢納才。我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻我的才能和智慧。

在大專兩年中我認真努力，各門基礎課程和專業(yè)課程均取得了較好成績，在我努力下掌握了扎實的專業(yè)知識，并有意識的通過各種實踐活動提高自己的動手能力，為今后工作奠定了良好的基礎。我注重培養(yǎng)自己多方面的能力，尤其在裝潢廣告設計專業(yè)，熟練的掌握了平面廣告設計、vi設計、標志設計、包裝設計、書記裝幀設計、展示設計等。能熟練運用word、excel、powerpoint辦公軟件,freehand、coreldraw及photoshop等應用軟件并且能完成整套vi設計，獲得中華人民共和國頒發(fā)商業(yè)美工中級證和photoshop6.0中級證。我具有較強的組織能力和社交能力，能很好地獨立開展工作，并與其他人協(xié)手合作，發(fā)揚團隊精神，在各項活動中均取得較突出的成績。我在思想上要求進步，敬業(yè)是我的人生信條，年輕、可塑性強是我的資本。我將以飽滿的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，并運用自己所學的知識和技能，為公司的發(fā)展和祖國的富強奉獻自己的青春!隨信附上我的個人簡歷，期待與您的面談。最后，再次感謝您對我的關注，并真誠希望我能夠成為貴單位的一員, 為貴單位的繁榮昌盛貢獻自己的綿薄之力。期盼您的回音!誠祝貴單位萬事亨通，事業(yè)蒸蒸日上!此致

敬禮!篇四：美術教育專業(yè)英文自薦信

美術教育專業(yè)英文自薦信 dear sir / madam: hello!material!i was xx chongqing university college of the arts masters level graduate students next year in june i received a master of arts degree will be smooth.as a professional art education student, i did not forget at any time to improve their professional skills.in learning, achieved outstanding performance during the college each semester were outstanding scholarship to study and scholarship and sports activities.be able to cope with different working;devote themselves to art school and the education to learn the basic entrance exams, was admitted to outstanding achievements of chongqing university, studied under the guidance of professor li lifu.graduate reading period, the distribution of independent instructors to tasks at the same time, the active participation of a large number of social work.in social practice, the undergraduate(bachelor of shenyang normal university)to graduate, has served as the schools student leaders, work hard, show outstanding performance by the teachers and students alike.organization and coordination capacity and high efficiency, at work, i will揚長避短will play out the advantages and correct deficiencies in the work, and continuously strive for progress.enclosed herewith is my curriculum vitae.i sincerely hope you give me an interview opportunity to sincerely look forward to your response.thanks again for your concern, your organization would like the cause of success, achievements, and wish you the cause of white scale success in the future!篇五：美術學專業(yè)本科畢業(yè)生求職信范文

美術學專業(yè)本科畢業(yè)生求職信范文

您好!您好！首先對于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是xxx大學美術學專業(yè)國畫方向的一名應屆本科畢業(yè)生，明年7月即將畢業(yè)并獲得美術學學士學位。我相信自己能很好的適應社會，走好新的人生旅途。

在大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以嚴謹認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。這些都為我成將來進入社會打下了堅實的基礎。我以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實鍛煉自己，系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識，有較強的自學能力和解決實際問題的能力。長久以來，我都能堅持刻苦學習，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，使我對未來的工作生活充滿信心。

在大學期間，對個人能力的鍛煉也是我很看重的一個的方面。我積極參加文體和社會活動，如青年志愿者，文學社等。同時，為了理論和實際更好的聯(lián)系起來，我也在暑假去實踐調(diào)查，并多次擔任美術培訓班教師，在此過程大大豐富了我的大學生活和社會經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項事務的能力。我不斷加強思想政治學習，積極向黨組織靠攏。在學習中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應社會發(fā)展對人才的需要。四年的大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎知識和專業(yè)知識、一定組織能力和社交能力的大學生。

我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標：做名合格的人民教師。