第一篇：2009年秋季數(shù)學教研組工作總結(jié)(精)

2009年秋季數(shù)學教研組工作總結(jié)

薛道生

一、教學計劃實施情況：

本學期數(shù)學教研組在學校教務處、教研室的領導下，根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作。繼續(xù)保持和發(fā)揚本組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持數(shù)學教研組幾年來已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，營造數(shù)學教研組團結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍，經(jīng)過大家的努力，數(shù)學教研組老師都取得了較顯著的成績，通過全體教師的共同努力，本學期的工作計劃已全部完成。

二、教師培訓計劃實施情況：

本學期教研組按期初制定的教研組培訓計劃，開展青年教師業(yè)務培訓具體工作完成如下：

（1）繼續(xù)做好師帶徒活動，本學期師徒結(jié)對情況如下：

潘土生——黃文彬

李

艷——黃書虹

康韋穎——莊素端

黃永洪——陳

秀

柳漢偉——黃書虹

尤晴曦——陳

秀

汪清珠——傅家敏

陳

欣——傅家敏

陳

龍——劉振龍 開展互相聽課、教學研究，不斷提高青年教師教學水平。

（2）加強教師業(yè)務培訓工作。在教研組經(jīng)常開展如何備好課、怎樣備好課才是好教案、如何上好數(shù)學課。及怎樣評價一節(jié)課等問題進行全面討論，另外結(jié)合組內(nèi)青年教師上課的具體情況再進一步深入討論，要求每一個教師在開完課后進行說課和自我評價。（3）加強教師心得交流，提高全員水平。本學期我們借助教務處提高課堂教學實效的教研工作平臺進行了五次教學經(jīng)驗交流座談會，互相交流教學中的得與失，互相學習，共同提高。

三、興趣小組活動計劃實施情況：

（1）進一步完善興趣小組集體研究的環(huán)節(jié)，讓集體研究由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進興趣小組質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎。各興趣小組組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體智慧，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

（2）嚴格規(guī)范興趣小組教學常規(guī)。認真輔導學生、組織數(shù)學興趣小組的日常活動教學質(zhì)量調(diào)研。

（3）對數(shù)學興趣小組活動課進行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學、數(shù)學知識在實際生活中的應用、數(shù)學小故事引入活動課，充分調(diào)動學生潛力，激發(fā)學生學習興趣。

（4）收集學生較為熟悉的資料，教學過程中努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)、建立模型、尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和提高解決問題的能力。

四、研究性學習計劃實施情況：

本學期在高一年段開展研究性學習小組活動。以5-12人的研究小組為單位，進行小組討論、分工協(xié)作完成學習任務?！把芯啃詫W習”的步驟與方法包括：確定選題、制定研究計劃、收集研究資料、形成研究報告等等。教師的角色是小組的參與者與資料信息的提供者，學生自己選出的小組長負責研究進程的管理，學生是學習研究的主導。主要目的在于讓學生體驗學習角色的轉(zhuǎn)變，了解與掌握基本的研究方法，體驗小組協(xié)作學習，促進合作精神的形成。

五、擬定教研課題實施情況：

（1）本學期完成省級課題：“新課程背景下的高考試題編制研究”課題結(jié)題驗收初步工作。

（2）加大課例研究力度。本學期在初

一、初

二、高

一、高二進行了四次的課例研究，各年段備課組做到有計劃、有步驟、有記錄、有總結(jié)，切實作好課例工作。

六、其他活動計劃完成情況：

（1）抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，提高學校的數(shù)學成績合格率。

（2）抓好數(shù)學競賽的工作。輔導教師認真上好每一堂輔導課，有計劃、有固定的時間、有教案，并定期檢查競賽工作地落實情況。

七、計劃完成情況總結(jié)：

1.教學研究繼續(xù)深入。本學期依靠教務處的“創(chuàng)新教學設計，提高課堂實效”的“同課異構(gòu)”研究活動開了8節(jié)同課異構(gòu)課，評課評了3次，同時總結(jié)出了“教學模式?jīng)]有最好，只有最適合”、“多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學不是死敵，而是相輔相成，相得益彰的互補關系”、“多媒體教學應該突出多媒體的優(yōu)勢，做粉筆黑板做不到的事情”、“不同教學積淀的老師上出不同的味道”等寶貴的思想結(jié)晶。本次活動得到學校領導、老師的鼓勵與好評，榮獲“培元中學2009年教研活動先進教研組”的光榮稱號。

我們從這次活動中得到了很多。如：同課異構(gòu)的認識深入、集體備課與二次備課、板書與提問的設計、多媒體與傳統(tǒng)媒體的關系等。最重要的是對“有效教學”的認識更進了一步。我們認為，所謂“有效教學”，簡單的說，就是在單位時間內(nèi)，讓學生聽得懂、學得明白、清楚，知識方法得到充實，思想得以提升，就是有效教學。反之，就是低效教學。在實際的教學過程中，有的老師課堂內(nèi)容完不成，知識點講不清、漏講。學生學不會，不能用所學知識解決問題。最低限度的“保底”任務不能完成，與新課程改革的要求相去甚遠，課堂教學做秀，花架子多，華而不實。為“情境”而“情境”，動不動就進行多媒體、小組討論、動手操作，編制大量所謂“一題多解”或“多題一解”，耗費學生大量的寶貴的學習時間。有一些公開課或說課甚至變成了表演秀。問題產(chǎn)生的直接原因，是教師對教材的理解、認識達不到要求，不清楚教材的編寫意圖。備課不充分，課堂的基本脈絡不清晰，對課堂失去控制。對學生已有的知識體系和認知結(jié)構(gòu)不清楚，不能做到有的放失。有些課堂教學，教師牽引學生學習，沒有給學生留有開放、上升的空間。對此，我們應嚴把“備課”關，精心做好教學設計，考慮教學實效。好的教學設計應該是樸實無華卻又處處閃爍著數(shù)學思想的光芒的。華羅庚說，好的數(shù)學教師是把數(shù)學越教越簡單，壞的數(shù)學老師是越教越難。簡單的就是最好的！

2.信息技術(shù)與學科整合初嘗滋味

在本學期的教育教學研究實踐活動中，課堂教學和課后反思都發(fā)現(xiàn)了不少可以深入探討和研究的課題。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合的實效性尤為突出。主要體現(xiàn)在：

（1）在使用多媒體的過程當中，將多媒體課件當成“電子黑板”，知識與過程在同學面前一閃而過，屏幕顯示減少了教師板書與講解的時間，但很多老師則利用這些節(jié)省下來的時間補充新知識，信息量過大從而導致刺激過多引起學習者疲勞，形成新的滿堂灌。

（2）缺少師生互動，講課就是一張張的放映PPT，依照原先的預設方案和進度進行，無法體現(xiàn)啟發(fā)式教學，根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學策略，更談不上因材施教，這與多媒體輔助教學的初衷相違背。

（3）多媒體功能沒有得到充分的挖掘和體現(xiàn)。多媒體教學應該是一個動態(tài)的過程，隨著學生學習的反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容的進度，多媒體課件應該有這樣的動態(tài)調(diào)整過程。課件制作水平有待提高，有的課件只是將內(nèi)容、定理、例習題等教材內(nèi)容搬到了電腦屏幕上，計算機的超文本鏈接、交互功能、網(wǎng)絡功能、動態(tài)實時處理、圖像運動、大運動量數(shù)值計算與符號計算等功能得不到體現(xiàn)，有的只是“照本宣科”，忽視師生的情感交流，造成“學生瞪著屏幕看，老師圍著電腦轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象，很多學生丟棄了做筆記的好習慣，成了觀光者，對所學內(nèi)容印象不深，教學效果反倒不如使用常規(guī)媒體。

但是，并不是說，我們就應該完全放棄多媒體輔助教學，而只是在公開課或展示課的時候才使用多媒體作作秀。其實，計算機多媒體輔助教學還是具有其他媒體所不具備的獨特的優(yōu)勢。兩者并不是死敵，不是對立面。我們應該讓各種媒體在我們手中成為真正的工具，為我所用、各得其所，發(fā)揮各自的特長，變成促進教學、提高實效的一把利器。我們之所以用不好多媒體，上不好多媒體課，一個很重要的原因在于我們對于計算機的研究不夠，理解不深，應用能力欠缺。因此我們應該加強對多媒體教學的研究與探討，以期讓計算機成為我們數(shù)學教學的有力工具，而不是成為另一種負擔。

基于這些總結(jié)與反思以及學校教務處的工作安排，我組初步進行學科了教學與信息技術(shù)整合的學習、研討活動，老師們非常喜歡這樣的研究形式，算是開了個好頭。希望在下學期的活動中繼續(xù)深入研究與探討。

第二篇：2010秋季學期數(shù)學教研組工作總結(jié)（范文模版）

2010秋季學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，不斷學習，探索創(chuàng)新，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織教師和教研組長參加教務處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并且各教師認真學習自己所任年級的《數(shù)標》，結(jié)合實際擬寫好計劃。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研《復式統(tǒng)計表》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種合作互動方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

三、多媒體資源的學習與利用。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思

將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取?jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：2012秋季學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

大寧鎮(zhèn)中心學校2012秋季學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，不斷學習，探索創(chuàng)新，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織教師和教研組長參加教務處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并且各教師認真學習自己所任年級的《數(shù)標》，結(jié)合實際擬寫好計劃。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。四年級年級教研《平行四邊形與梯形》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種合作互動方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

三、多媒體資源的學習與利用。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在期中、期末質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

大寧鎮(zhèn)中心學校

數(shù)學教研組 2013年1月27日

第四篇：數(shù)學教研組2013-2014學秋季工作總結(jié)

桂林市火炬中學數(shù)學教研組2013-2014學秋季工作總結(jié) 緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度做好本組。

一、工作目標：

開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）配合校崗位大練兵活動，開展教研活動。（5）為減輕學生課業(yè)負擔，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學期的工作重點：初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)；初三多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

本學期來，在學校領導的支持和數(shù)學科組的老師團結(jié)協(xié)作下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展各項教研活動。

下面將本學期我們科組的工作總結(jié)如下：

一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用數(shù)學組學習活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現(xiàn)的問題進行了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量

1．加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，聽課都在15節(jié)以上。

3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度。

4、注重段考后的評析，及時在數(shù)學組教研活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。

５、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作

采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。

三、積極開展教研活動

本學期學校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學教師參與的崗位大練兵活動。經(jīng)過這次活動，在今后的數(shù)學教學中，我們數(shù)學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極向外界學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內(nèi)

部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。

四、積極參加教研活動情況

每次市級、區(qū)級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數(shù)學組教師積極多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學，有效的課堂模式和教學模式。

五、注重教學科研 以研促教 提高有效教學

繼續(xù)堅持集體備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，集體備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。

六、加強備考精神，提高中考成績

結(jié)合我校的工作計劃，本學期開學之初，九年級的數(shù)學老師就結(jié)合２０１４年的中考方向及本屆學生的實際，在總結(jié)去年復習教學的經(jīng)驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

七、存在問題及今后工作

我們在今后的教學當中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質(zhì)量，從根本上提高教學成績。

總之，在本學期我們數(shù)學組進行了切實有效的工作，取得了一定的效果，結(jié)合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養(yǎng)。

第五篇：秋季學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

第一學期結(jié)束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，教研組利用教研組會議，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。倡導分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前已經(jīng)積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的'是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行3次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

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