第一篇：讀書筆記展演比賽活動總結(jié)

讀書筆記展演比賽活動總結(jié)

“書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進步的階梯”。開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書伴我成長”主題活動，由常德經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委支持并主辦，政教處協(xié)辦了我校初一120班的讀書筆記展演比賽活動，讓學生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。

與以往不同的是，本次活動在征文評選的基礎(chǔ)上，又增加了演講比賽，給同學們提供了一個展示自己口才的機會。在征文方面，為了提高學生的寫作能力和寫作技巧，廣大教師在學生寫作過程中，進行了認真的指導。這不僅增強了參賽作品的思想性，同時也提高了學生的寫作水平。通過此次演講比賽，使同學們個性得到發(fā)展、實踐能力得到增強，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。現(xiàn)對此次活動總結(jié)如下：

李嘉峻、周涵紫等同學以突出的表現(xiàn)分別奪得了一等獎和二等獎。

經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委書記、管委會工委管委辦公室主任楊丙武同志親自為獲得一等獎選手頒獎，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，高度評價了初一120班讀書活動，殷切期望機關(guān)黨委同志和同學們交流讀書心得，將終身學習、持之以恒的讀好書與勤奮工作結(jié)合起來，為書香德山和書香機關(guān)不斷努力。經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委副書記、產(chǎn)業(yè)發(fā)展局局長覃宏，經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委委員、財政局副局長趙碧建，經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委委員、德山公安分局政工室主任羅群，民盟德山主委、原我校教研室主任貴體健同志到會并給獲獎學生頒獎。分管副校長陳俊舞同志致答謝詞，初120班班主任王躍飛介紹了活動背景。

在演講比賽過程中，學生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進，演講過程中普通話標準，口齒清晰，語氣、語調(diào)適當，表達流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當代中學生積極向上的精神風貌。但也有一部分同學膽子較小，站到講臺前就忘了演講的內(nèi)容，說明我們在平時的教學過程中對學生口語表達能力的訓練仍需加強。總之，通過此次演講演講活動，有力地促進了學生讀書興趣的培養(yǎng)，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結(jié)束了，但我們讀書的好習慣會一直持續(xù)下去，相信大家會做的更好！

蓮池中學 二0一二年十二月

第二篇：讀書筆記展演比賽活動方案

讀書筆記展演比賽活動方案

一、活動目的“書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進步的階梯”。開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，讓學生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。

二、活動主題

“讀書伴我成長”讀書筆記展演

三、組織機構(gòu)

主辦單位：常德經(jīng)開區(qū)機關(guān)黨委

協(xié)辦單位：蓮池中學

四、活動對象

初一120班所有學生

五、活動時間、地點

1.時間：2012年12月13日10:10-11:10

2.地點：蓮池中學多媒體教室

六、活動安排

1.12月6日-12月9日，讀書，寫讀書筆記。

2.12月10日15:25-17:05，讀書筆記展演班內(nèi)選拔賽。

3.12月11日-12月12日，修改讀書筆記并打印。

4.12月13日10:10，參加讀書筆記展演比賽。

七、獎項設(shè)置

設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。

蓮池中學

二0一二年十二月

第三篇：藝術(shù)展演活動總結(jié)

藝術(shù)展演活動總結(jié)

經(jīng)濟貿(mào)易學院

09級物流管理（3）班

2011年4月7日

一、前言

學校是培養(yǎng)人的地方，育人的環(huán)境是人成長的土壤，一個高水平、一個人才輩出的高校，一般都有很高的品味和格調(diào)，特別是文華的品味、文化的格調(diào)，學生會潛移默化在這個文華殿堂、藝術(shù)殿堂受到熏陶。原教育部副部長周遠清同志說過：“沒有一流的人文教育，就沒有一流的大學”，這里面的人文教育就包含了藝術(shù)教育。在我國教育中特別是高等教育中長期的“重理輕文”背景下，學校往往忽視了人文教育，這就要求我們大力加強人文教育，創(chuàng)造條件使高雅藝術(shù)、高雅文化進入校園，為師生營造一個高雅、向上的人文環(huán)境，提升學校的品味和格調(diào)，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才！

為全面貫徹黨的教育方針，促進大學生德智體美全面發(fā)展，展現(xiàn)高等學校藝術(shù)教育的成果，中州大學舉辦了第三屆大學生藝術(shù)展演活動，我們經(jīng)濟貿(mào)易學院各班級也按學校、學院的具體要求如期舉行了第三屆大學生藝術(shù)展演的各項活動，并取得的很好的進展！09級物流管理（3）班，作為經(jīng)濟貿(mào)易學院的一份子，在院團委、學生會的領(lǐng)導組織下，把本班級的各項藝術(shù)展演活動搞得精彩紛呈、絢麗多彩！班里的每一名同學都懷揣著對藝術(shù)真諦的渴望，全心全意地投入到我們舉辦的每一次活動中，在活動中不僅身心受到了熏陶，還增長了藝術(shù)文化方面的知識，活動最終也取得了良好的效果。

目錄

一、前言

二、活動主題

三、活動內(nèi)容

四、活動效果

五、活動意義

六、附錄：活動策劃人名單

二、活動主題

大學生進行藝術(shù)教育的學習，有助于進一步推進素質(zhì)教育，弘

揚民族精神，傳承民族文化，普及高雅藝術(shù)，提升藝術(shù)教育的質(zhì)量與內(nèi)涵，豐富學生課余文化生活。經(jīng)濟貿(mào)易學院舉辦了第三屆大學生藝術(shù)展演活動，活動主題為“青春*使命”！在學院分團委、學生會的號召和要求下，我班舉行的一系列藝術(shù)展演活動，這些活動都反映了當代大學生熱愛祖國、熱愛社會主義、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責任感，展示了大學生健康高雅的審美追求和藝術(shù)才華。

三、活動內(nèi)容

1、“歌唱祖國，放飛夢想”展現(xiàn)愛國情懷

“歌唱祖國，放飛夢想”合唱比賽是我院大學生藝術(shù)展演的第一項活動，從接到通知開始，全班同學群策群力，定好參賽曲目，經(jīng)過大家的討論最后決定選擇《眾人話講開大船》作為我班獻給祖國61華誕的禮物。為了新穎大家很是費了一番心思，不過對于我們這個團結(jié)，互愛的集體而言，沒有我們解決不了的難題，沒有我們

想不到的創(chuàng)意。

看，最前面的張帥兵和柴文敏要在我們開始唱之前朗誦了充滿激情的詩詞。雖然最終沒有獲獎，但在為祖國獻歌的準備過程中，我們學到了更重要的東西：團結(jié)就是力量，齊心協(xié)力方法總比困難多。就像歌詞中那樣“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天，一加十，十加百，百加千千萬，你加我我加你大家心相連”。努力過，就是我們最好的收獲。大合唱體現(xiàn)出了我班兄弟姐妹的愛國情懷以及班級強大的凝聚力和創(chuàng)造力！

2、“書畫展比賽”

為了發(fā)掘大學生的才藝，培養(yǎng)大學生對藝術(shù)的熱愛情懷，我經(jīng)濟貿(mào)易學院分團委在藝術(shù)展演活動總方針的指引下，舉辦了書畫展比

賽，我們09物流三班積極配合院團委的工作，各個班委極力鼓勵班里多才多藝的同學參加書畫展比賽，為他們盡可能的創(chuàng)造條件，最后我班上交團委書法類、美術(shù)類、其他類等數(shù)十幅作品，使得院里的書畫展比賽增添了很多精彩之處，我班好幾位同學的作品都被陳列在三號樓大廳，以示表彰。雖然書畫展比賽這項活動看似是個體的活動，可我們班的作品好多都是大家一起完成的，我們從中其實感受的了藝術(shù)的力量源泉！在陳列作品中，我班王佩佩同學的剪紙畫最為出眾，贏得了其他類一等獎法的榮譽！

看她的這幅剪紙，修剪的多么精致啊，真是栩栩如生！

3、“花園口參觀浮雕”追憶歷史、銘記現(xiàn)在！為了響應(yīng)學院要求同學參觀各類藝術(shù)作品展的號召，我們班委召開小組會議，考慮到同學們平時都是分散著去參觀一些藝術(shù)作品展，那樣的藝術(shù)氛圍不是很濃烈，我們班委決定組織一次集體性的參觀藝術(shù)品活動。

由于大多數(shù)同學都已經(jīng)參觀過河南博物院了，于是我們證求班里同學的意見，最后一致通過了去參觀花園口浮雕的決議，這些浮雕記錄了以蔣介石為首的國民黨反動派在1938年在花園口扒黃河口的歷史，所以我們參觀浮雕不僅學習了它的藝術(shù)價值還學習了它的歷史價值，追憶歷史、銘記現(xiàn)在，真可謂是一舉兩得。3月30日上午9點，我們?nèi)嗤瑢W集體騎自行車去花園口參觀浮雕。雖然是初春，但是那天的陽光還是很厲害的，有些女同學騎自行車騎得滿頭大汗，可是他們依然不放棄、不拋棄，緊跟著浩浩蕩蕩的自行車隊伍，在景地現(xiàn)場同學們不僅僅參觀浮雕，還認真地讀著石碑上的字體。這些字體記錄了母親河――黃河的大事件；同學在學習藝術(shù)和歷史的同時，也恰好借此機會來了一次春游活動，因為在浮雕的附近都是茫茫無際的黃河灘，雖然是枯水期，里面的水還是很多的，上面還會不時的穿梭出幾條汽船，最后我們又集體地坐了一次汽船，感受了黃河的寬闊和坐汽船的刺激，同學們的身心也得到了極大地放松，最后活動結(jié)束時，同學們臉上都洋溢著笑容！我們深知這笑容已經(jīng)充分透露出了同學們對這次參觀活動藝術(shù)價值的充分肯定。

4、“參加各類藝術(shù)講座” 從去年9月份到現(xiàn)在學院已經(jīng)邀請校外人士舉行了好幾次講座，每次舉行講座，我們都會按學院下定的指標組織同學們?nèi)⒓痈黝愔v座，并從講座中學到了很多在課堂上學不到的知識，對自身素質(zhì)的提高以及對未來的發(fā)展有很大的幫助，同時也配合學院完成了藝術(shù)展演活動的進行！

四、活動效果

舉行這一系列活動的過程中，我們大多數(shù)情況下都是以小組為單位，各組有負責人帶隊，各組分工協(xié)作、密切配合才取得非常好的活動效果；大合唱比賽我們唱出了09物流管理（3）班獨有的風采，書畫展比賽我們在藝術(shù)的海洋中覓得了其他類一等獎，花園口參觀浮雕我們領(lǐng)會了藝術(shù)的神奇，并追憶了歷史、銘記了現(xiàn)在，參加各類藝術(shù)講座我們學到了藝術(shù)的真正內(nèi)涵！

五、活動意義

通過舉行這一系列藝術(shù)展演活動，同學們對藝術(shù)有了更深刻的認識，推動了藝術(shù)教育的發(fā)展，充分反映了大學生積極向上的價值觀，展現(xiàn)了我班同學熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的積極風貌和高雅、健康的審美追求。同時也激發(fā)了我班同學愛國、愛校、愛集體的熱情，增強了集體的凝聚力！

六、附錄：活動策劃人名單

班長：常金燦

團支書：許亞龍

副班長：張帥兵

學習委員：杜真真

生活委員：李大標

組織委員：牛朋朋

宣傳委員：曹黎明

經(jīng)濟貿(mào)易學院

09級物流管理（3）班

2011年4月7號

第四篇：藝術(shù)展演活動總結(jié)

蘭溪鎮(zhèn)學校第四屆藝術(shù)展演活動總結(jié)

接教育局《益陽市赫山區(qū)中小學生藝術(shù)展演活動的通知》后，蘭溪鎮(zhèn)學校班子成員當即召開藝術(shù)展演工作專題會議，傳達了區(qū)局文件，成立了以校長孫余輝同志為組長，副校長冷德光同志為業(yè)務(wù)負責，美術(shù)、音樂教師田志雄、朱佳老師、少先隊輔導員趙科軍老師等為成員的藝術(shù)展演工作領(lǐng)導小組，開展了全校性的藝術(shù)展演活動。

我校的藝術(shù)展演活動以“陽光下成長為主題”，由學校制定全校性活動方案，以年級為具體組織單位，以班級為參賽單位，參加全校性展演。本次藝術(shù)展演從3月份就拉開了序幕，展演主題鮮明、形式多樣、全員參與、內(nèi)容豐富多彩，充分表達了全校師生一個共同心愿：那就是通過這種形式表現(xiàn)我們的生活，謳歌我們的時代，歌唱偉大祖國所取得的巨大發(fā)展，檢驗我校藝術(shù)教育成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，提高全體師生的藝術(shù)素質(zhì)。

一、“陽光下成長”書法、繪畫比賽。

藝術(shù)展演期間的書法、繪畫比賽可謂熱鬧非凡。書畫作品共計90多件，件件富于兒童所獨具的天真爛漫合童稚，篇篇均能表現(xiàn)出少年兒童對祖國的熱愛，對未來生活的憧憬。教師展出作品十多幅，書法、繪畫等門類齊全，既為學生做了表率，又展示了我校教師的多才多藝和良好素質(zhì)。經(jīng)過活動領(lǐng)導小組認真細致的檢查篩選，我們評出了10余幅好作品，分設(shè)一等獎，二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎，分別予以獎勵。參賽作品在校園櫥窗展出時，吸引了許多家長和師生駐足觀看，帶來了良好的社會效果。一幅幅栩栩如生的書畫作品，表達了學生們的童心和愛國情懷。

二、利用課余時間排練文藝節(jié)目

為了搞好藝術(shù)展演活動，我們除利用音樂課面向全體學生開展音樂活動外，還充分利用課外活動時間，甚至利用休息時間排練節(jié)目，力求出精品，育人才，展風貌。在這項活動中49班劉沃然老師排練了集體舞《童年》；50班歐艷花老師指導排練了拉丁舞；51班朱佳老師排練了舞蹈《牧民新歌》；音樂、美術(shù)老師分別撰寫了藝術(shù)教育論文。

三、精選作品，提高藝術(shù)品位。

本屆藝術(shù)節(jié)涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)特長生和優(yōu)秀的作品，充分體現(xiàn)了蘭溪鎮(zhèn)學校師生全面發(fā)展的素質(zhì)。其中，電子琴獨奏《洗衣歌》，合唱《同一首歌》，《青春小鳥》；拉丁舞等受到全校師生的普遍歡迎。音樂老師朱佳，美術(shù)老師田志雄分別撰寫了藝術(shù)教育論文，美術(shù)組產(chǎn)生優(yōu)秀畫作水粉畫3幅，國畫1幅。

藝術(shù)節(jié)期間的各項活動之所以能夠圓滿成功，效果顯著，這與校領(lǐng)導強有力的指導，各部門的積極配合，廣大教師的積極參與、支持是分不開的。我校領(lǐng)導曾多次深入排練現(xiàn)場，為活動出力獻策；學校也拿出了一定的資金贊助藝術(shù)展演；總務(wù)處為藝術(shù)展演文藝活動提供了物質(zhì)保證和后勤保障；全校班主任積極落實任務(wù)，他們利用早自習，課余時間和班會向?qū)W生講解要求，指導學生排練節(jié)目，對活動的進行做出了貢獻。

本次藝術(shù)節(jié)活動為師生們提供了溝通、了解和相互學習、互相幫助的絕好機會，各人的才華得以充分展示。有壓力也有動力，雖然大家都很辛苦，但師生在辛辛苦苦中學到了很多東西，增長了不少見識，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。此外，在活動中學生登臺，參與面廣，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的思想。最難得的是發(fā)現(xiàn)了學生中具有文藝專長的好苗子，為學校今后的建設(shè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過本次藝術(shù)節(jié)活動，全面推進了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學生的身心，豐富了學生的文娛生活，陶冶了學生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)了學生的審美價值觀念，同時致力于發(fā)掘、培養(yǎng)具有藝術(shù)潛在質(zhì)素養(yǎng)的新世紀人才，從而推動學校藝術(shù)教育教學工作邁向新高峰，實現(xiàn)我校教育事業(yè)跨越式發(fā)展的宏偉目標。

總的來說，本次藝術(shù)展演活動所產(chǎn)生的效益是巨大的，影響是深遠的。老師們通過這次藝術(shù)展演認識到只有更新教育觀念，開拓創(chuàng)新，真抓實干，大力推進素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的宏愿，廣大教師普遍希望希望今后能形成一個制度，定期舉辦藝術(shù)活動，以此推動校園文化建設(shè)，推動學校藝術(shù)教育教學工作邁向新高峰，實現(xiàn)我校教育事業(yè)跨越式發(fā)展的宏偉目標。

由于本屆藝術(shù)節(jié)組織者水平有限，難免在活動中有不到之處，請上級領(lǐng)導批評指正。

第五篇：課本劇展演活動總結(jié)（本站推薦）

課本劇展演活動總結(jié)

龍江六中小學部

2014年12月5日我學校開展課本劇展演活動，利用此次活動把語文課堂教學活動中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了人文科學的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚。為了使語文教師能全面的認識課本劇，科學地開展課本劇的編演活動，使課本劇能很好地為語文素質(zhì)教育服務(wù)，對課本劇展演活動總結(jié)如下：

一、了解課本劇

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，讓每一個學生都有展示自己的舞臺，張揚個性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識搬到舞臺上，既活躍學習生活，又能掌握所學知識，為學生所喜愛。

利用語文實踐活動課，讓學生初步了解什么是課本?。渴裁词钦Z文課本??？同時出示課本劇的劇本，以及一臺課本劇的編排經(jīng)過。學生十分感興趣。

二、感受課本劇

讓學生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進行表演，學生對課本劇又有了新的感受。組織學生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課

本劇給學生帶來的無限樂趣。

三、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

四、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學習過程中，同學們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學習過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。

五、表演課本劇

在《狐假虎威》中，有些同學在排練時大膽地對人物語文進行了加工，使之與當前時代相結(jié)合，達到了新編的效果。在表演中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學在這次特殊的綜合性學習活動中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面?；顒又袝龅搅艘恍﹩栴}，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。

六、課本劇表演前的準備工作。

課本劇表演前應(yīng)以學生為主體來完成以下準備工作：

確定演員?？涿兰~斯說：“強迫孩子們?nèi)W習的人，就是大大地害了他們?！贝_定演員應(yīng)尊重學生的意愿，一般不用指定方式確定演

員。最好是采用學生自愿報名，同學投票表決的方式來確定。這種方法能充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的參與意識，變被動為主動，使學生的主觀能動性得到很好的發(fā)揮。

組織排練。組織學生排練課本劇可按以下步驟進行：整體閱讀劇本，了解劇情全貌——閱讀角色部分，把握自己言行——學生創(chuàng)編動作，教師適當指導——進行彩排表演，全面點撥糾正。

最后經(jīng)過激烈的角逐產(chǎn)生了四名最佳表演獎，和六名優(yōu)秀獎。最佳表演獎有：一年三班 二年一班三年一班 四年二班 優(yōu)秀獎：一年一班 一年二班二年二班 二年三班三年二班 四年一班

龍江六中小學部 2014年12月6日篇二：課本劇展演活動總結(jié)-豐臺區(qū)課程改革平臺

課本劇展演活動總結(jié)

蒲黃榆一小 李靜

英國教育家洛克曾經(jīng)說過：“最好是把兒童的學習變成一種游戲似的，使兒童在游戲中學習知識，這是優(yōu)良教育的基本原則?！薄缎W語文教學大綱》指出：“學生是語文學習的主人?？梢栽谡n內(nèi)外組織參觀、訪問、辦報、演課本劇等活動?！闭n本劇的編演就符合這一教育原則和大綱要求。

2009——2010學年第二學期學校開展課本劇展演活動，我利用此次活動把語文課堂教學活動中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了人文科學的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚。為了使語文教師能全面的認識課本劇，科學地開展課本劇的編演活動，使課本劇能很好地為語文素質(zhì)教育服務(wù)，對課本劇展演活動總結(jié)如下：

一、了解課本劇

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，讓每一個學生都有展示自己的舞臺，張揚個性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識搬到舞臺上，既活躍學習生活，又能掌握所學知識，為學生所喜愛。

利用語文實踐活動課，讓學生初步了解什么是課本??？什么是語文課本??？同時出示課本劇的劇本，以及一臺課本劇的編排經(jīng)過。學

生十分感興趣。

二、感受課本劇

讓學生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進行表演，學生對課本劇又有了新的感受。組織學生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學生帶來的無限樂趣。

三、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

四、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學習過程中，同學們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學習過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。

五、表演課本劇

在《東郭先生和狼》中，有些同學在排練時大膽地對人物語文進行了加工，使之與當前時代相結(jié)合，達到了新編的效果。在表演中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學在這次特殊的綜合性學習活動中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面?；顒又袝龅搅艘恍﹩栴}，但是孩子們總是能自

己處理，解決問題的能力也得到了提高。

七、課本劇表演前的準備工作。

課本劇表演前應(yīng)以學生為主體來完成以下準備工作：

確定演員。夸美紐斯說：“強迫孩子們?nèi)W習的人，就是大大地害了他們。”確定演員應(yīng)尊重學生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學生自愿報名，同學投票表決的方式來確定。這種方法能充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的參與意識，變被動為主動，使學生的主觀能動性得到很好的發(fā)揮。

組織排練。組織學生排練課本劇可按以下步驟進行：整體閱讀劇本，了解劇情全貌——閱讀角色部分，把握自己言行——學生創(chuàng)編動作，教師適當指導——進行彩排表演，全面點撥糾正。

制作道具。制作道具最好是交給學生來完成，教師只作一些指導。這樣能使學生在制作過程中運用學過的多種知識和已經(jīng)形成的多種技能，從而達到培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。篇三：課本劇活動小結(jié)

課本劇興趣小組活動總結(jié)

唐山市李各莊小學 高秀彩

為了進一步推進學校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，開闊學生的視野，給學生提供一個展現(xiàn)自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。這學期特舉辦課本劇

興趣小組，對這學期的活動情況小結(jié)如下：

一.激發(fā)興趣，發(fā)揮學生的主體作用 1． 興趣是學習的內(nèi)驅(qū)

興趣是一種學習的動力，有了興趣，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。要把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。小學生對新事物好奇，表現(xiàn)欲強，充滿生機和活力的等身心特點，編演課本劇可以有效地提高學生的表達水平，激發(fā)學習的興趣，讓學生在教學過程中主動學習、探究。二課堂就是讓學生根據(jù)所學的故事扮演各種角色，編演課本劇。這些生動有趣的故事可以促使學生主動去學習和吸收知識；同時這些故事又是課文內(nèi)容的拓展和提高，可以擴大學生的知識面，開拓視野。

2．營造創(chuàng)設(shè)開放、民主、寬松、和諧的教學氛圍

課本劇比賽表演活動就是努力要創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)開放、民主、寬松、和諧這種氣氛。我以人物各種不同表情和動作的圖片導入，進行復習及新知識的教授。根據(jù)學生的年齡特點，我作一些示范，再讓學生來表演喜、怒、哀、樂，吃驚，害怕等表情以及握手、耳語、點頭、伸懶腰、做鬼臉等動作。豐富的表情和傳神的動作，使得課堂上笑聲不斷。接著讓他們做快速反應(yīng)的游戲，許多學生表演了更多的表情和動作，閃現(xiàn)了智慧的火花。學生也在輕松快樂的學習氛圍掌握了這些表情和動作的表達。學生開心學習的情景讓我感悟到，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學氛圍，使學生身心愉悅，有安全感，學生才能自由地，敏捷地去探索，創(chuàng)造火花才會迸發(fā)。

3．確立學生在學習中的主體地位，促進學生自主學習和合作學習

學生是教學的主人，也是學習的主體。課堂教學的最終目的是讓學生認知知識、了解知識、掌握知識和應(yīng)用知識，所以讓學生動起來，讓學生活起來是激發(fā)學生學習積極性的源動力。以學生為主體的原則貫穿于這堂課的各個環(huán)節(jié)。比如說，讓學生之間互相探究，解釋故事中出現(xiàn)的潛臺詞；讓學生以小組形式分角色對故事進行改編和表演，學生自主選擇喜歡和適合的角色?；A(chǔ)較好的學生可以承擔較難的任務(wù)，基礎(chǔ)較弱的同學承擔較易的任務(wù)，使每個同學都有用武之地；讓學生對他們自己的表演進行評價，找出值得大家學習的地方等。4．建立多元評價模式，以激勵為目的

課本劇的評價不能以單一的考試作為評價原則。應(yīng)當結(jié)合學生平時在課堂的表現(xiàn)，活動中的合作精神和創(chuàng)新意識，最后匯報演出的表現(xiàn)及學生的自我評價能力。特別是培養(yǎng)學生進行自我評價的能力，能夠使學生對自己對知識的掌握和課本劇的表演進行客觀公正的分析，進而達到彌補缺憾、知識升華的目的。在學生 表演完這個故事后，我讓學生對同學和自己的表現(xiàn)以及每個小組的表現(xiàn)進行評價，找出值得學習之處和需要改進的地方。整堂課上好之后，教師引導學生共同回顧今天所學的內(nèi)容，談?wù)勊麄兊谋咎谜n的收獲。也可談他們演人物的感受，學生自我評價讓學生對所學知識有了更深刻的理解，也促進了他們之間的相互學習。

二．課本劇課堂教學模式著眼于滿足學生向不同方向與不同層次發(fā)展的需要，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高

課本劇不僅可以培養(yǎng)學生的語言能力和語用能力，而且是培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質(zhì)的有效途徑之一。

1.一種新的教學模式，對分層教學的探索，滿足不同年級、不同層次學生的學習需求

以往的課本劇都是學生事先排演好，然后進行演出，內(nèi)容比較單一。我們的課本劇教學卻是將課本劇的聽，讀，編，演以及學生的合作與互動融入在一堂課中。整個過程由易至難，由淺入深，環(huán)環(huán)相接，絲絲入扣。學生在輕松快樂的學習氛圍中，讀懂了故事，將故事編演成課本劇。

2．有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及幫助樹立自信心

每個學生在故事的閱讀理解中都有自己獨特的體會。同時圍繞劇情的推進和人物性格的表現(xiàn)，動作、表情、對話都達到高度的個性化。使得英語水平在表演中不知不覺的提高。調(diào)動了學生的內(nèi)在潛力和積極性，讓學生興奮起來，并讓他們進入最佳的學習和表演狀態(tài)。學生之間有了比較和互相學習的對象。學生惟妙惟肖的表演讓我看到，他們既自信滿滿，又不缺乏個性，課本劇確實是受學生歡迎和喜愛教學方式。? ? 本學期的課本劇表演活動開闊了學生的視野，給學生提供一個展現(xiàn)自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，對每個學生的健康成長提供了平臺。