第一篇：XX年早教親子教師工作計劃

XX年早教親子教師工作計劃

導語：結合學前教研室工作總體要求，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。以下是品才網小編整理的XX年早教親子教師工作計劃，歡迎閱讀參考。XX年早教親子教師工作計劃

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。

1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

2、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

(一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。(9月15日)

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)

3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。(10月13日)

(二)加強早教教研活動，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的最大價值。

1、活動時間：每月二次(單周四)

2、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平;

本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經驗的能力。

5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。

活動方法：(1)各園在11月中旬進行園內評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

(2)12月16日前按比例上交學前教研室。

(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。

1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

2、骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。

4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。

5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。

14所有意向的園所有

城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。

(四)充分利用早期教育網，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。

本學期重點活動

將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現(xiàn)網上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導(負責人)的點評。

(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。

1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。XX年早教親子教師工作計劃

過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

1、目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。

活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》

過程：A、寶寶被動曲伸手臂;B、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;C、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：豆袋

過程：

1、媽媽引導寶寶感知豆袋;

2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落;

3、將豆袋舉起放手掉落;

4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。

指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力，加深對空間的感知能力。

活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶

過程：

1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知;

2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊;

3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶;

4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：球

過程：

1、感知球、引導寶寶用手拍球;

2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球;

3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察;

4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力以及手的抓握能力。

活動準備：玩具若干

過程：

1、將一個玩具給寶寶，自由玩;

2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;

3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。

指導要點：

1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;

2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力。

活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。

過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。

指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。

目標：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。

活動準備：彩帶

過程：

1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶;

2、寶寶自由玩耍;

3、媽媽引導寶寶上下?lián)]動彩帶。

指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力

活動準備：碗、夾子

過程：

1、媽媽與寶寶面對面坐好;

2、媽媽引導寶寶觀察小夾子;

3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。

指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

活動準備：手鈴、CD

過程：

1、將手鈴取回，自己玩耍;

2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。

指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。

目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。

準備：無

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。

指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。XX年早教親子教師工作計劃

這個月的寶寶運動能力已經發(fā)展到了一定的階段，他喜歡在家中到處亂翻，家長在保證寶寶安全的前提下，要盡量滿足他這一心理需要，使他在翻的過程中 知道家中物品的擺放，不但可以提高他的認知能力，還有利于他手部精細動作的 發(fā)展。另外，家長仍要堅持教寶寶識字、數(shù)數(shù)、英語、接故事等方面的學習。玩、教具

1、給寶寶購買或自制記憶配對玩具。也可以用硬紙卡畫出 5~7 對相同的圖片，熟練后增加到 10~14 對。人多在一起玩時相同的卡片可畫 4 張，使配對機會增加。

2、幾何圖形形板上的片塊可取下來作繪畫和觸覺辨認的用途。

3、掛歷上剪下來的數(shù)字或塑料數(shù)字都可以用作排次序。

4、寶寶的相冊作為講小時候的故事之用。

5、家長可以從幼兒讀物中找出適于 3 歲前后幼兒看的錯圖和缺圖，即每幅圖只 有 1 處錯誤或缺了某一個部位，讓寶寶鑒別。不宜用大孩子用的有過多錯誤或較 多缺陷的圖，太復雜的圖會使寶寶產生畏難情緒而失去興趣。

6、陀螺有手轉的或可抽動的，家長可以給寶寶選擇容易操作的先學著玩。

7、在寶寶上親子園玩親子游戲的基礎上，常帶寶寶去將要上學的幼兒園玩耍，與老師和小朋友交朋友，激發(fā)寶寶上幼兒園的渴望，這樣到入園時避免了哭鬧喊 叫的“離巢之苦”，保護了孩子身心健康。寶寶上幼兒園后，訓練他每天放學后 或吃飯時講幼兒園見聞和玩學情況，會說出許多小朋友的名字;發(fā)現(xiàn)寶寶有驕傲 情緒要說服和制止。這樣的寶寶在集體中直到大學往往都是出類拔萃的。

育兒要點： 1 鼓勵寶寶玩接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等運動。家長不要放松對寶寶識字、數(shù)字、英語等方面的教育。3 教寶寶理解時間概念。具體做法

1、家長要鼓勵寶寶多玩接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各項運動，提高動作 協(xié)調能力。

2、家長仍要教寶寶穿珠子、剪紙、折紙、發(fā)展手的精細動作。

3、家長仍然要和寶寶一起進行拼插造形、看圖找錯、看圖配對、看圖找對應關 系等方面的練習，來發(fā)展寶寶的觀察力和想象力。

4、給看圖講故事時，家長要提出問題，讓寶寶講述故事中發(fā)生的事情經過的情 節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

5、教寶寶口手一致數(shù)數(shù)，背數(shù) 20 以上。

6、家長每天可以給寶寶的生活制定規(guī)矩，讓他正確地理解時間概念。

7、家長可以讓寶寶參加家務小勞動，學習購物。

語言能力可達水平： 1 家長要培養(yǎng)寶寶的語言表達能力。

第二篇：早教教師工作計劃

遵照《幼兒園教育指導綱要》精神“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接”。堅持“面向社區(qū)、面向家長、關愛兒童、滿足需求”的原則，通過親子活動，掌握早教幼兒的年齡特點，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，積極整合社會資源、輻射社區(qū)幼兒，促幼兒身心和諧健康發(fā)展，從而建立青少年宮早教基地。

二、工作思路

早教部將以提供專業(yè)化的課程、產品和服務，與家庭共同構建了一個以兒童為中心，以培養(yǎng)兒童好習慣為目標的持續(xù)進階、家校一致的系統(tǒng)教育體系。通過與家庭共建的習慣養(yǎng)成教育體系，幫助父母成為最好的啟蒙老師，并與家庭一起幫助兒童學會學習、學會做事、學會共處、學會生活，養(yǎng)成良好習慣，奠基兒童美好未來。

三、年早教部工作目標及主要工作：

工作目標：

1、做好各階段計劃，初步完成2015年宮內總目標。

2、完善早教中心工作管理制度，建立健全早教中心隊伍建設，明確各崗位工作職責，嚴格管理。

3、嚴格執(zhí)行《教學教務管理制度》，組織教職員工完成教學中的各項教學工作；保證早教中心教學質量和服務質量，確保生源

率、增長率

4、全面做好0--3歲嬰幼兒公益類活動。

5、完善早教中心網絡化管理。

6、開業(yè)推廣金牌體驗課、團購活動，指導課程顧問及授課教師進行培訓，豐富早教服務形式與方法。

7、開展下社區(qū)活動和早教中心大型玩具面向社區(qū)幼兒開放活動，真正使社區(qū)幼兒享受教育。

8、發(fā)揮社區(qū)與早教中心密切合作關系，通過溝通了解，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢開展招生工作，同時為社區(qū)家長提供學習科學育兒的平臺，為社區(qū)家長進行家教講座。

9、制定中心教師短、中、長期在崗培訓計劃。

主要工作：

篇二：0-3歲早教工作計劃 嶗山區(qū)北宅街道溝崖幼兒園2011年0-3歲嬰幼兒早教工作計劃為進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，進一步提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展?！?011年開展0-3歲嬰幼兒早期教育工作計劃》，全面提高社區(qū)0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平；開展多種形式的早教服務活動，幫助家長掌握0—3早期教育的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經驗，使他們更樂于積極主動參與其中；加強早教師資力量的培訓，培養(yǎng)和建設一支從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

2011年將采取多項措施確保早教工作計劃落到實處。包括組織廣大幼教工作者認真學習、成立早教學校。提高早教育兒理論水平與指導能力；依托社區(qū)，向轄區(qū)內0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早教宣傳資料，聘請1---2名幼兒專家做親子報告，逐步提高0～3歲嬰幼兒家庭對早期教育的重視；開展家長專題講座培訓、父母學堂、親子活動開放、發(fā)放宣傳材料等，早教咨詢豐富多樣的指導活動，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質量。

一、指導思想：

以青島市關于0—3歲早教工作的指導意見為依據(jù)，堅持“面向社會、面向社區(qū)、面向家長”的原則，以社區(qū)為依托，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質教育資源，進一步推進溝崖社區(qū)托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率。

二、工作目標：

1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社

區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

2、不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。

3、加強與早教指導站各部門的聯(lián)系，共同做好社區(qū)內0~3歲早期教養(yǎng)指導工作。

三、主要工作措施：

1、繼續(xù)開展不同形式的親子活動。

“你我牽手，親子同樂”活動。邀請1—3歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參與各種游戲活動，學習在游戲中開啟幼兒潛能，增進親子交流的科學育兒方法。

“科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子養(yǎng)育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養(yǎng)”等進行專題講座和咨詢。

“玩具開放日”活動：每月的最后一個周日，向不同社區(qū)的0—3歲家長開放親子活動室，由教師和家長、寶寶進行面對面的溝通與指導。

“育兒導報”家教資料發(fā)放活動：免費向家長發(fā)放早教知識宣傳報紙，讓家長用過文字資料學習育兒方法與知識。

2、加強親子班教師的培訓。

通過《父母學堂》加強專業(yè)書籍的學習，掌握嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平。積極與青島市優(yōu)質親子機構聯(lián)系，通過外送學習活動，提高親子園老師的專業(yè)水平，帶教能力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。

做到專人負責、層層落實。交流學習中提升老師們的反思能力。

四、親子早教指導活動

根據(jù)以往的經驗，我們結合0--3孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11 月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動。豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達能力、涂鴉等，孩子們都學得非常有趣。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對0--3家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。

2、家長講座

除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。

切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0--3早教有了新的認識，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。

為了擴大0--3嬰幼兒家教指導宣傳面，本園自制的小報與早教中心下

傳的小報，我們共發(fā)放了100多張，宣傳資料100多份，向家長進行早教重要性和科學育兒知識的宣傳。

五、我們的成效

1、家長早期教育的意識明顯提高，0--3歲指導能力增強。

3、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。4、0--3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應期減短。

六、我們的困惑與對策 1、0--3歲活動內容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

2、加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內容匯總的形 式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段

七、主要工作安排：

九月份：

1、制定早教活動計劃。

2、做好固定親子班招生及開班準備活動。

3、進行下學期早教資料的建檔工作。

十月份：

1、教師外出學習活動。2、0—3歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。

3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園)

十一月份： 1、0—3歲理論書籍學習活動。

2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

3、育兒導報發(fā)放活動。

十二月份：

1、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動”

2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

一月份：

1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）

2、早教資料的收集歸檔工作。

2011、9 溝崖幼兒園

篇三：早教工作計劃

一、現(xiàn)狀分析：

——優(yōu)勢 早教工作計劃

回望過去的一年中，我園對附近社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。6月初的入學適應也得到了領導及家長的好評，并取得了一定的經驗,為今后的早教工作奠定了基礎.——弱勢

一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由

于父母工作忙,大多由祖輩家長帶領孩子,他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提

早教教師工作計劃

供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高，從而不斷轉變他們的育兒觀念。

二、指導思想：

堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

三、工作目標：

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經驗。

2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定早教工作計劃，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展

5、入戶指導活動

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。（請邀請領導聽課指導）

2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份： 認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。

六、每周安排與內容：

備注：本計劃在實施過程中將根據(jù)幼兒園實際情況作隨機調整

第三篇：親子,早教

年齡段的分析：

嬰兒期（0~3）：以父母為中心的育兒方式，早期需要大人陪同；后期轉變?yōu)閱为毿袆?，以抓握，爬行，抱持，走的方式去探索世界?/p>

幼兒期（3~6）：有了認知能力，行為有了一定獨立自主性，可以單獨地進行活動，開始有了很好的學習能力，需要進行良好的引導。

少年期（7~17）：它是一個半幼稚、半成熟時期，各個方面的能力有了長足進步，希望進行更復雜的一些活動，表現(xiàn)出對未知的渴望。

青年期（18~40）：在這個時期，對父母依賴減少，喜歡和朋友相處，充滿著自己的想法并希望通過行動去完成自己的想法，渴望挑戰(zhàn)。

中年期（41~65）：到這個階段基本已經有了自己的家庭，更多的是看護孩子同時和別的家長進行溝通交流，并進行一定的親子活動。

老年期（66以后）：人生的最后階段。情緒出現(xiàn)一些波動，會缺少安全感，希望通過和人相處獲得安全感，希望能和同齡人進行交流。

功能：

親子：通過營造互動設施讓父母與孩子互相尊重互相成長。早教：讓孩子在場地設施中受到啟迪，開始發(fā)掘潛在能力?？平蹋阂钥破招缘脑O施為媒介來讓孩子在游玩中學到知識?；顒樱和ㄟ^一些活動性強的設施來滿足青少年的活動欲望。宗教：以現(xiàn)有的教堂和寺廟來吸引宗教信徒形成宗教文化。生態(tài)：通過自然生態(tài)的設計手法創(chuàng)造多種自然生境讓人們能夠接觸到自然，并在這個過程中學會保護自然尊重自然。

親子教育：

“親子教育”是二十世紀末期開始在美國、日本和中國臺灣等地興起的一種新型教育模式。

親子溝通是指培訓和提升而達到的對親子關系的調適，從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展。

親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種互動活動，是親子之間交往的重要形式。如果親子游戲進行的得當，則可以增進孩子與家長間的感情，對孩子是一種很好的幫助?！坝H子教育”是以親緣關系為主要維系基礎的，根據(jù)中國特有的家庭狀況，這種關系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人 ——看護人與幼兒之間的關系，從而形成看護人與幼兒之間的以互動為核心內容的親子關系。所以，“親子教育”是以愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。

早教：

早期教育是全民終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤認知，以為學齡前教育就是早期教育，也就是0-6歲，4-6歲教育為大童教育。

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎，側重開發(fā)兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。

對于早期教育兒童年齡的分界，學界有以下兩種看法：早期教育廣義指從人出生到6歲入小學以前階段的教育，對0-6歲兒童進行的以促進其身心和諧發(fā)展為目的的教育而一般幼兒在3歲進入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教育又稱了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。

第四篇：親子課早教教案之一

早教教案

一、交往—Hello歌

目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字?；顒臃答仯?/p>

二、寶寶操

目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力?；顒訙蕚洌阂魳?粉色包裝《hello baby》NO.23 過程：

1、寶寶被動曲伸手臂；

2、寶寶被動曲伸手臂；

3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；

4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動?；顒臃答仯?/p>

三、器械——豆袋

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力?；顒訙蕚洌憾勾?/p>

過程：

1、媽媽引導寶寶感知豆袋。

2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落。

3、將豆袋舉起放手掉落。

4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。

活動反饋：家長能配合老師引導寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。

四、傾倒的樂趣

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力，加深對空間的感知能力?；顒訙蕚洌簩毼锎?，玩具若干，球，塑料桶

過程：

1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知。

2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導寶寶自由敲擊。

3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶。

4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導寶寶認知，多數(shù)幼兒在家長的引導下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。

五、放松：手鈴

目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。活動準備：手鈴 CD4 NO.12 過程：

1、將手鈴取回，自己玩耍。

2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。

活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應手鈴的質地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。

六、經典游戲：彩虹傘 目標：

1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；

2、體驗集體游戲的快樂 準備：彩虹傘

指導要點：活動時注意安全。過程：

1、拍拍泡泡

2、包包子

活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。

七、GOODBYE 目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。準備：無

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起來唱GOODBYE歌。指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。

活動反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯。

第五篇：親子早教活動教案

親子早教活動教案

執(zhí)教教師

邵麗娟 張 英

上課時間 2009、12、18 科 目

親子綜合活動

教育對象

30—36月齡寶寶 活動地點

常州市武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 活

動

過

程

一、問候時光：

目標：

1、引導寶寶、家長盡快適應環(huán)境，進入活動狀態(tài)。

2、增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發(fā)展。準備：音樂、小絨球 過程：

1、熱身運動。

父母和孩子聽著音樂進場，跟隨老師做運動。（走一走、抖一抖、轉個圈）

2、寶寶點名：小絨球找朋友

家長帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。

溫馨提示：對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。

二、運動時光：

目標：發(fā)展寶寶手指、上下肢、大肌肉群的協(xié)調能力 準備：自制器械 過程：

1、復習手指游戲。

一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）； 兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）； 四只烏龜爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）

五個小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）。

2、親子器械操：碰一碰

家長和寶寶站起邊說兒歌，邊做操。

三、快樂時光：

目標：

1、認識、區(qū)分常見的幾種豆。

2、家長引導寶寶練習兩指捏的精細動作，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力。

3、讓寶寶和家長享受親子游戲的快樂。準備：紅黃綠豆若干、紅黃綠小碗寶寶人手一份 過程：

1、區(qū)分紅黃綠豆

溫馨提示：提醒家長在操作時一定要放手，重在觀察與指導，引導寶寶練習兩指捏。

2、中場休息：上廁所、洗手、喝豆?jié){

四、溫馨時光：

目標：

1、為寶寶和家長提供自由選擇材料，自由操作的機會。

2、引導家長鼓勵寶寶積極探索，大膽操作，從而促進寶寶的感知、觀察、表達等綜合能力。

準 備：操作材料若干 過程：

1、操作游戲：夾夾樂

2、感知游戲：撥珠

3、智力游戲：拼拼樂、看小人書

溫馨提示：在活動中，爸爸媽媽要給寶寶充分探索、操作的時間，不要急于幫幫寶寶操作，或告知答案。當寶寶說對或做對時，家長要及時給予表揚。五：結束時光：

目標：在家長的撫觸中放松身心，再次體驗游戲的快樂。準備：浴巾家長人手一條。過程：

1、撫觸游戲：包餃子

溫馨提示：提醒家長在把寶寶卷起來時，要將寶寶的兩手臂夾緊身體，浴巾提起來時要注意寶寶的安全。

2、和小絨球做游戲，唱“再見歌”自然結束活動。