第一篇：畢業(yè)鑒定寫法

畢業(yè)鑒定寫法交流材料

邱麗娜

上周一接到劉主任的電話，讓我和吳老師一起做這次畢業(yè)班畢業(yè)鑒定寫法座談會的主題發(fā)言，當時真是誠惶誠恐，在座的老師中很多都比我有六年級的教學和班級管理經(jīng)驗，做主題發(fā)言真是有些班門弄斧之嫌。但是接受任務(wù)就要認真對待，積極準備，把這作為一次自我學習和提升的契機。我與吳老師一早便各自查閱資料，然后一起分析資料，并進行分工合作，最后再各自回家準備。在此先由我來拋磚，淺顯地談一談我在去年畢業(yè)鑒定寫作時的一些得失和在這幾天學習中的一些經(jīng)驗總結(jié)。然后由風趣幽默的吳老師再通過實例與大家互動交流。在我的發(fā)言中，如有不妥之處還請各位老師批評指正。

首先我們來明確兩者的概念。

百度百科里對評語和鑒定分別是這樣解釋的。評語就是評論的話。而鑒定是指本人工作、學習、勞動一個時期或工作調(diào)動以及參加臨時工作結(jié)束時本人寫的優(yōu)、缺點總結(jié)和組織上做的評語。

其次，畢業(yè)鑒定和評語之間的區(qū)別。

? 對于我們老師來說，評語是班主任就學生一學期以來在學習情況、行為習慣、道德品質(zhì)、個性心理等方面的表現(xiàn)作出的一種全面的、動態(tài)的評價，是一種階段性評價。屬于個體內(nèi)差異評價，把每個學生的過去與現(xiàn)在進行比較，或者把學生的有關(guān)側(cè)面相互進行比較，從而得到評價結(jié)論。及時地反映這個學生這個學期里的情況，促使學生對學習生活的過程進行積極地反思和總結(jié)。過程評價具有延續(xù)性、階段性、豐富性的特點。

? 評語的信息接收對象是學生和家長。在語言上要以肯定和鼓勵為主，對于學生的不足表達的要含蓄一些，要委婉地提出，給予改正或彌補措施，并對學生 后續(xù)發(fā)展提出期望。形式上要散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人稱“你”，這樣有利于拉近師生間距離。語氣上深情、親昵、輕柔、舒緩，要充滿情感，使學生感到在談心，寫出來的評語一定要充滿“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學生通過讀評語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。

而畢業(yè)鑒定則是對學生六年來對其德、智、體、美幾個方面進行的一次鑒定評價的工作, 為保證我們的學生接受正面教育的連續(xù)性,在其小學階段完畢后,對他們已初步形成的世界觀、道德觀,以及紀律觀念、勞動動觀念等諸方面,作出一個實事求是的客觀評價,是一種終結(jié)性評價。

鑒定的信息接收對象包括學生、家長，還有高一級學校的老師，它具有鑒別、選拔、甄選等功能的，一種對學生操行所作的書面評定的靜態(tài)的終結(jié)性評價。在語言上，需要更加簡潔，語言嚴謹，讓人一目了然。形式要要條理清晰，表意直接，采用第三人稱，開頭一般用“該生“。采用陳述性的語氣，能夠讓信息接收對象第一時間對給生有一個相對客觀全面的了解。

待會吳老師會通過實例，將評語和畢業(yè)鑒定的區(qū)別更直觀的呈現(xiàn)給大家。相信大家對這兩個概念會更加清晰。

最后，畢業(yè)鑒定書寫中容易存在的問題。

由于我們五年半以來都在寫評語，,導(dǎo)致在寫畢業(yè)鑒定時可能出現(xiàn)以下問題: 1.語言過分文學化

評語為了做到含蓄、吸引人，往往文學色彩過濃,讓人猶如墜入云霧,摸不著邊際,如:“該生天真、純潔和善良,如同一朵百合花含苞待放,祖國的明天等待著你去裝扮。”等，有些評語過分籠統(tǒng)甚至深奧,使人難以理解,如:“我對該生的字感到遺憾,要做一個真正受人尊敬的人,就必須表里如一；他接受能力不 強,需要提醒他,學習和做人來不得半點虛假和獺惰?！边@樣的文學化的語言并不適合作為畢業(yè)鑒定語言,而且這種語言站在不同的角度就會有不同的理解,不同的人也會有不同的理解。再如:“總感覺像是海邊的細沙,抓他抓不準,飄靈中帶有幾分深邃,剔透中帶有幾分浪漫,出乎意料的是他的心卻是這般的與我貼近,其實,人與人最珍貴的就是心與心的交融,坦誠地說,他是我的驕傲,天賦加上努力讓他開始品嘗到了成功的滋味??”一段優(yōu)美的散文,讓人似乎進入虛幻的夢境,又好像是一封充滿激情的情書，浪漫、溫馨。新接手的老師在感受完它的優(yōu)美意境后只能了解這是個好學生，具體哪里好不清楚。像這樣寫出的畢業(yè)鑒定,會給新任班主任工作帶來諸多麻煩。鑒定中優(yōu)美或是游離閃爍的詞句,難以叫人把握被鑒定人的主要優(yōu)劣處,更看不出學生的個性思想特征。從而也嚴就難以保證其思想工作的針對性和連續(xù)性,勢必造成兩級教育的嚴重脫節(jié)。2.語氣過分婉轉(zhuǎn)、夸大

評語中運用婉轉(zhuǎn)的語氣確實讓人感到溫暖、親切，也可以拉近師生之間的距離。但是，鑒定語言婉轉(zhuǎn)得超過了一定的限度就可能起反面作用。鑒定語言過分婉轉(zhuǎn)，表揚語泛濫，讀鑒定的人可能難以判斷是非，學生對于一些事情自己該做還是不該做，做對了還是做錯了不能夠得到明確指示,新老師對于這個學生哪方面存在優(yōu)勢或不足也弄不清楚。那樣的話，鑒定就不能發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。如：“課堂上該生的活潑、機智與幽默迎來了大家陣陣笑聲，是大家的開心果，不過，希望他以后學習再認真點。”看到這樣的評語,這位學生可能會以自己是大家的開心果而自豪，以后的課堂上他會更加活躍,甚至感染其他同學，最后導(dǎo)致課堂秩序混亂老師難以控制，有效課堂教學無法實現(xiàn)。一味的表揚與鼓勵，雖然可以避免刺傷學生的自尊心，但還得因人而異，對于一些自尊心極強的學生來說無疑是可取之舉，而對于一些從小在惡劣壞境中磨煉過的，什么 苦都受過的孩子來說，這種不痛不癢的提示不會起多大的作用，就算是小時候沒受過苦，在溫暖的壞境中成長，始終怕被傷著，連缺點也不敢直接指出來，這種在溫室里生長的花朵如何經(jīng)得起外面的風雨。好的評語不該單單是表揚鼓勵,更應(yīng)該是對學生本人負責的！進行理性的分析與診斷。

諾貝爾科學獎獲得者奧托·瓦拉赫上中學時,在父母的幫助下他選擇了學文學,結(jié)果一學期下來,他的成績平平,老師給他的評語是:“奧托·瓦拉赫很用功,但過分拘泥,這樣的人即使有完美的品德,也不可能在文學上發(fā)揮出來。”后來, 奧托·瓦拉赫改學油畫，可他又不善于構(gòu)圖，不會潤色，對藝術(shù)沒有過深的理解，在同學中成績倒數(shù)第一。老師給他寫了直來直去的評語:“在繪畫藝術(shù)方面不可能造就成人才?！昂髞碛幸晃焕蠋熣J為奧托·瓦拉赫做事一絲不茍，具備做化學實驗的應(yīng)有素質(zhì)，建議其改學化學。這以后，他的智慧之火被點燃，進而成為化學方面的高材生，最終成為諾貝爾科學獎得主。可見，一個科學的、中肯的、充滿人情味的評價對人的成長是多么的舉足輕重！評語中的表揚鼓勵，不能是不切實際的夸大或貶低,夸大容易造成學生忘乎所以，飄飄然，從而滿足于現(xiàn)狀，不再繼續(xù)努力。如”該生有超人的毅力和智慧，是一個數(shù)學方面的天才。”表揚鼓勵應(yīng)針對學生的成績、進步、閃光點,實事求是，真實,體現(xiàn)教師求真的態(tài)度。

3、大量使用副詞、形容詞

“該生參加各項活動比較積極、有較強的集體榮譽感、尊敬老師、團結(jié)同學、有較強的組織紀律性、學習較刻苦、成績良好、勞動觀念強,能參加體育鍛煉。望能積極開展批評與自我批評?！痹谶@樣的鑒定中,形容詞、副詞、能愿動詞等詞的大量運用,作鑒定者意下當然是想使鑒定的內(nèi)容顯得各有區(qū)別,或叫作等次分明。實際則很難通過此舉對被鑒定人畫出準確的形象來。諸如“比較積 極”、“較強”以及“能參加”、“有一定的”等詞語,叫人怎么知道,鑒定中的,“比較”是與誰相“比”呢?標準如何呢?那“一定比”,又是多大的份量呢?這些都使得畢業(yè)鑒定的作用不能落到實處。

寫好畢業(yè)鑒定，既是對班主任的工作要求，也是班主任對社會、家長、學生和新一任老師的責任，那么究竟如何作好畢業(yè)生的鑒定呢?要對每個學生作出準確、全面,既不挫傷學生上進心和自尊心,又對工作盡職盡責的合格鑒定來的確不易。但是,如果我們每一個做學生鑒定工作的老師,都本著實事求是的原則,以自己長期地、艱苦細致工作為基礎(chǔ),知人了解人,熱愛學生,關(guān)心學生,那么,要寫出幾十份鑒定,又是件不很困難的事情。

以上，是我在工作和學習中對于畢業(yè)鑒定的一些淺顯看法，有不足之處還請多多批評指正。

2014.5.29 5

第二篇：初三畢業(yè)生畢業(yè)鑒定寫法

共語：

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，堅持改革開放，有理想有抱負，關(guān)心時事，積極上進，遵規(guī)守紀，熱愛集體，尊師敬長，團結(jié)同學。

性格

做人活潑開朗，熱情大方，嚴于律已，寬厚待人，重情重誼，待人有禮，做人守信，辦事沉穩(wěn)，自尊自愛，自勵自強，舉止端莊，言行文明（女生）

生活態(tài)度

具有積極樂觀的生活態(tài)度，對生活充滿熱情，對未來信心百倍，能樂觀自信的面對生活，學習

學習目的明確，態(tài)度端正，認真努力，勤奮刻苦，好學好問，成績穩(wěn)步上升（優(yōu)異）

勇于質(zhì)疑，樂于鉆研，頭腦靈活，思維敏捷，樂于表達，長于動手，有較強的獨立思考能力，有較強的自學能力，有較強的探究創(chuàng)新能力，工作：

班干部工作主動積極，認真負責，膽大心細，踏實肯干，有主見，有方法，有耐心，敢于展開批評和自我批評，敢想敢做敢抓敢管，敢于挑戰(zhàn)，勇于負責，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，有較強的策劃管理能力，有較強的溝通交際能力，習慣

具有良好的生活習慣，具有良好的衛(wèi)生習慣，具有良好的行為習慣，特長

特別喜歡在方面有一定的特長，榮譽

曾因被為（曾參加獲得好評或稱號）

其他

第三篇：函授學員畢業(yè)鑒定寫法

畢業(yè)鑒定填寫事項說明：

姓名：X X X 學號：09560802XXX

（十一位數(shù)）專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽 類別：本科

學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考一：

自從參加省委黨校函授學院2009級本科班公共管理專業(yè)學習以來，我能正確處理“工學矛盾“，能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)，端正考風，全力以赴應(yīng)付每一學科的考試。通過三年的努力，完成了近20門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學習期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，自覺將所學知識用于本職工作實踐中，從而提高了自己在實際工作中分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。通過黨校的教育，我更加注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行科學發(fā)展觀，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能夠在本單位模范地履行一個技術(shù)骨干的職責和義務(wù)。總之，參加黨校的函授學習，使本人的知識素養(yǎng)、思想境界和政治覺悟都得到了新的提高，有效地促進了本職工作。

2011年12月31日

（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

畢業(yè)鑒定填寫事項說明：

姓名：X X X 學號：09560802XXX

（十一位數(shù)）專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽 類別：本科

學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考二：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：

進入黨校學習后,我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。參加函授學習以后,更加堅定了我的共產(chǎn)主義的信仰，思想更加積極上進，政治立場更加堅定。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令。

三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。函授學習歷程，包含了汗水和收獲，在我的人生中起著至關(guān)重要的作用。

2011年12月31日

（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

畢業(yè)鑒定填寫事項說明：

姓名：X X X 學號：09560802XXX

（十一位數(shù)）專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽 類別：本科

學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考三：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：思想更加積極向上，自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，誠懇待人，樂于助人。具有強烈的班集體主義精神，積極協(xié)助班主任做好班級管理工作。我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。

三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅，知識素養(yǎng)、思想境界和政治覺悟都得到了新的提高，有效地促進了本職工作。

2011年12月31日

（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

畢業(yè)鑒定填寫事項說明：

姓名：X X X 學號：09560802XXX

（十一位數(shù)）專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽 類別：本科

學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考四：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：

思想更加積極向上，自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，誠懇待人，樂于助人。具有強烈的班集體主義精神，積極協(xié)助班主任做好班級管理工作。我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。

三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。函授學習歷程，包含了汗水和收獲，在我的人生中起著至關(guān)重要的作用。

2011年12月31日

（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

第四篇：函授學員畢業(yè)鑒定寫法

畢業(yè)鑒定填寫事項說明：

姓名：X X X

學號：09560802XXX（十一位數(shù)）

專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽

類別：本科學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考一：

自從參加省委黨校函授學院2009級本科班公共管理專業(yè)學習以來，我能正確處理“工學矛盾“，能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)，端正考風，全力以赴應(yīng)付每一學科的考試。通過三年的努力，完成了近20門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學習期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，自覺將所學知識用于本職工作實踐中，從而提高了自己在實際工作中分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。通過黨校的教育，我更加注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行科學發(fā)展觀，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能夠在本單位模范地履行一個技術(shù)骨干的職責和義務(wù)。

總之，參加黨校的函授學習，使本人的知識素養(yǎng)、思想境界和政治覺悟都得到了新的提高，有效地促進了本職工作。

2011年12月31日（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

姓名：X X X

學號：09560802XXX（十一位數(shù)）

專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽

類別：本科學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考二：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：

進入黨校學習后,我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。參加函授學習以后,更加堅定了我的共產(chǎn)主義的信仰，思想更加積極上進，政治立場更加堅定。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令。三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。函授學習歷程，包含了汗水和收獲，在我的人生中起著至關(guān)重要的作用。

2011年12月31日（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

姓名：X X X

學號：09560802XXX（十一位數(shù)）

專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽

類別：本科學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考三：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：思想更加積極向上，自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，誠懇待人，樂于助人。具有強烈的班集體主義精神，積極協(xié)助班主任做好班級管理工作。我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。

三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅，知識素養(yǎng)、思想境界和政治覺悟都得到了新的提高，有效地促進了本職工作。

2011年12月31日

（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

姓名：X X X

學號：09560802XXX（十一位數(shù)）

專業(yè)：公共管理

分院、站、分站：惠州惠陽

類別：本科學制：三年

學習時間：二〇〇九年三月一日 至 二〇一一年十二月三十一日

自我鑒定內(nèi)容參考四：

本人自2009 年 3月參加省委黨校函授學院本科班公共管理專業(yè)學習以來，各種方面的都有很大的提高：

思想更加積極向上，自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，誠懇待人，樂于助人。具有強烈的班集體主義精神，積極協(xié)助班主任做好班級管理工作。我努力克服“工學矛盾”，積極參加面授，認真學好專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。黨校學習結(jié)束后,我將更加努力學習,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和科學發(fā)展觀，用黨的理論知識來武裝自己。

三年的函授學習，學到了很多知識，思想變得更成熟，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。函授學習歷程，包含了汗水和收獲，在我的人生中起著至關(guān)重要的作用。

2011年12月31日（畢業(yè)鑒定粘貼大一寸藍底彩照一張，另上交三張，背面標明姓名、學號）

第五篇：畢業(yè)鑒定

回首四年的XXX大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。下面分別從思想上、學習上和生活上作自我鑒定。

在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。

學習上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。

在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，四年的學習生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于面對未來，邁向社會的我來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。作為一名2010年大學應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服

各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

四年大學生活已接近尾聲,大學的生活讓我開心過失落過,平靜過瘋狂過,自卑過也自信過.我看到了什么叫真正的堅持和追求,看到了什么叫真正的奮斗與拼搏.同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落.大學的生活讓我明白了很多.當我看到身邊的人在社會的夾縫中通過自己的雙手自費求學時我被深深打動了;當我在課堂上聽到別人純英語的專業(yè)表達時我被深深吸引了.我看到了家長送孩子上學時的自豪和不舍;我也看到了家長為了讓孩子讀書四處籌錢的焦急和無奈.我看到了教室里學術(shù)爭論時的激烈和熱忱;我也看到了社會實踐時徘徊在大街上的膽怯和失落.我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求;我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落.我看到了校園藝術(shù)節(jié)上青春的絢麗和多彩;我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味.我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍;也看到了寄向希望工程的愛心和節(jié)約.沒有人告訴你哪是對的哪是錯的.也沒有人告訴你哪是壞的哪是好的.這些宣明的對比只有留給我們自己去思考.因為以后人生的路還很長,我們要辨別的還很多.也只有在這之中你才能體會什么是成長什么是生存.大學里我知道了自己該做什么該追求什么,也知道了怎樣去做怎樣去追求四年來,感覺自己各方面都有很大的改變.學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度,但我卻在學習的過程中收獲了很多.首先是我端正了學習態(tài)度.看到周圍的同學們拼命的學習,我打消了到大學來徹底放松自己的初衷,開始大學的學習旅程.其次是極大程度的提高了自己的自學能力.大學一節(jié)課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料.日積月累,自學能力得到了提高.再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考.要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法.古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教.在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒.隨著學習的進步,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認為這對于將來很重要.在學習知識這段時間里,我與身邊許多同學,建立了良好的學習關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),同時,也懂得了團隊合作的重要性.不斷的追求人格的升華,注重自己的品行.在大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它.以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德.現(xiàn)在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧四年,我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手.與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任.一個人活在這個世界上,就得正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值.社會實踐能力有了很大提高.大學四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐.參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學,也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會,鍛煉了自己的交際能力,學到別人的長處,認清自己的短處.此外,還一直擔任院學生會宣傳部長,對自己既是壓力又是動力.一定程度上鍛煉了自己的組織,策劃和領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力.參加了一些社會活動實踐,做過志愿者、推銷員等,大一寒假期間在家樂福做過導(dǎo)購和理貨員,看了家樂福的運轉(zhuǎn),內(nèi)部控制等方面的流程,懂得了做事就要一絲不茍,時刻為你的服務(wù)對象著想.大二暑假期間參加了重慶家富富橋足療連鎖一個分店開張的策劃籌備工作,大三暑假在廣東東莞聚泰貿(mào)易有限公司兼職兩個月,在同事的帶領(lǐng)下推銷自己的產(chǎn)品,與客戶談判交流,簽定合同等.通過一系列的社會實踐活動,提高了自己的為人處世的能力,同時也為以后做事打下了基

礎(chǔ).由于我身體一直偏瘦,為了增強自己的體質(zhì),從大二開始三年以來,一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉.不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高,也養(yǎng)成了良好的生活習慣,最重要的是對早鍛煉的持之以恒,培養(yǎng)了自己堅強的意志力,為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準備.當然人無完人,我除了具有塌實,熱情,誠信,做事有始有終,肯拼肯闖等優(yōu)點以外,也有一些缺點.諸如不善于表現(xiàn)自己,不善于接受別人的教導(dǎo)和建議等等.我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點,不斷的完善自己.通過四年的大學生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認識了許多同學和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認清了自身的一些短處并盡力改正.社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ).以上是我一名大學生的自我鑒定，大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含了遺憾和收獲,是我人生中寶貴的一段時光,也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用,我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。