第一篇：磐安縣教育系統(tǒng)2012年招考音樂`體育`美術(shù)`學前教育教師

附件三

磐安縣教育系統(tǒng)

2012年招考音樂、體育、美術(shù)、學前教育教師

專業(yè)技能測試說明

一、中小學體育專業(yè)技能測試內(nèi)容(滿分100分)1．隊列隊形口令與示范（滿分20分）； 2．田徑類動作示范與要領(lǐng)講解（滿分25分）； 3．球類動作示范與要領(lǐng)講解（滿分25分）； 4．技巧類示范與講解（滿分20分）。5.自選特長展示（10）。

二、中小學音樂專業(yè)技能測試內(nèi)容(滿分100分)1．清唱（滿分25分）：自選及指定歌曲各一首；

2．視唱（滿分25分）：抽簽視唱曲一首，邊唱邊用鋼琴即興伴奏，限時完成。

3．自選樂器演奏（滿分25分）：除鋼琴以外的其他樂器演奏，樂器自備，演奏曲目自選，限時5分鐘以內(nèi)。

4．舞蹈（滿分25分）：給定伴奏音樂自編舞蹈，限時完成。

三、中小學美術(shù)專業(yè)技能測試內(nèi)容(滿分100分)

1．素描人物寫生（滿分40分）。鉛筆、碳筆等工具均可，表現(xiàn)形式不限，組織單位提供紙張，其余器材由考生自備。

2．色彩靜物寫生（滿分40分）：水彩、水粉、油畫、色粉畫等畫種自選，組織單位提供4開鉛畫紙一張，其余器材由考生自備。

3．自選特長展示(滿分20分）：內(nèi)容為：國畫、書法、工藝美術(shù)等自選一樣。組織單位提供4尺宣紙一張，其余器材由考生自備。

四、學前教育專業(yè)技能測試內(nèi)容(滿分100分)

1．彈唱與器樂演奏（滿分40分）：清唱自選歌曲一首；抽簽視唱曲一首，邊唱邊用鋼琴即興伴奏，限時5分鐘以內(nèi)。

2．舞蹈（滿分20分）：給定伴奏音樂自編舞蹈，限時完成。

3．繪畫（滿分20分）：指定內(nèi)容限時完成。材料由組織單位提供。4．講故事（滿分20分）：在規(guī)定的時間內(nèi)講述指定的一個小故事。

第二篇：美術(shù)教師招考試題

美術(shù)教師招考試題

一、填空題（每格0.5分，共30分）

1、美術(shù)課程評價是 ______，改進教師教學，促進 ______ 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是。

2、“綜合?搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域，它分為三個層次：①__ ②__ ③___。

3、《清明上河圖》是北宋畫家 ______ 的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為______，第二段為______，第三段為____，其中____為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是______透視。

4、元代最有代表性的四個山水畫家分別是、、、。

5、我國的四大石窟是指甘肅敦煌莫高窟 山西大同云岡石窟 河南洛陽龍門石窟 重慶大足石窟。

6、中國畫在表現(xiàn)形式上有、、冊頁扇面等多種。

7、歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是、、，他們的代表性分別是、、。

8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如、______、______、、軒、舫、橋等。

9、《加菜義民》是 ______國雕塑家__ 的作品，他另外的代表作有 ______。

11、新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視——，也重視——。要確立——，倡導師生間的——。

12、巴黎圣母院位于______國，是典型的______ 建筑。悉尼歌劇院則是——國家的建筑，它的造型如。

13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。-的作品《大衛(wèi)》是一件-雕作品。

二、連線題（每題1分，總計10分）

《西斯廷圣母》盧梭

《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾

《冬獵》東山魁夷

《熱帶颶風與虎》勃魯蓋爾

《旱春之路》列賓

《簪花仕女圖》韓干

《照夜日圖》周昉

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》李可染

《淺塘渡牛圖》馬遠

三、簡答題（每題５分，共計２０分。）

１．談談對“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識

２．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。

３．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。

４．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。

四、教學設計（每題１０分。共計２０分）

１．請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。２．說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力。

五、技能題（每題１０分。共計２０分）

１．題目：畫一幢校園或街頭的建筑：

要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準確。

２．題目：請你設計一套桌子、椅子

要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。

1.促進學生全面發(fā)展，美術(shù)課程，《美術(shù)課程標準》

2.融美術(shù)各學習領(lǐng)域(“造型 表現(xiàn)”,“設計 應用”和“欣賞評述”)為一體；美術(shù)與其他學科相綜合;美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系.三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊.3.張擇端，汴京郊外的景物；上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象；汴京市區(qū)的街景

4.黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).5.敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽—龍門石窟、天水—麥積山石窟

6.中堂，條幅，小品，卷軸.7.達芬奇，米開朗基羅，拉斐爾：最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫，西斯廷圣母像

8.拙政園，留園；亭、臺、樓、閣、廊、榭

9.法，羅丹，吻

11.教師的教，學生的學，學生的主體地位，情感交流和平等關(guān)系

12.法，哥特式：澳大利亞，貝殼

13.圓雕，浮雕：米開朗基羅，圓雕

《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠然的抒情風格而聞名遐邇。

畫面表現(xiàn)圣母抱著圣子從云端降下，兩邊帷幕旁畫有一男一女，身穿金色錦袍的男性長者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出歡迎的姿態(tài)。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，側(cè)臉低頭，微露羞怯，表示了對圣母圣子的崇敬和恭順。位于中心的圣母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀麗文靜，扒在下方的兩個小天使睜著大眼仰望圣母的降臨，稚氣童心躍然畫上。

拉斐爾的這幅名畫對美麗與神圣、愛慕與敬仰的把握都恰到好處，顯示出高雅、柔媚、和諧、明快的格調(diào)，因而使人獲得一種清新、純潔、高尚、升華的精神享受。

《伏爾加河上的纖夫》1870-1873年I.E.列賓 俄國131cm×281cm布油彩

圣彼得堡 俄羅斯博物館藏

這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自于寫生，他們的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。

三、簡答題

１．談談對“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識

第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。

第二，從美術(shù)學科與其他學科橫向聯(lián)系的角度來考慮，它可以促進學生通過美術(shù)學習取得對其他學科的學習和理解

第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可幫助學生學會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問題。

總之，“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣性而提出來的。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學科僅僅作一種單純的技能技巧訓練的觀念，而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的，其目的是使學生通過美術(shù)學科的學習同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。

２．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。

四川地區(qū)的漢俑獨具特色，內(nèi)容更為豐富，在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件《擊鼓說唱俑》。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個圓鼓，右手高揚鼓錘。這個說唱俑的表演仿佛已經(jīng)進入了高潮，他得意忘形，神情激動，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來……這是多么令人激動的場面！雖然人們并不了解他說唱的具體內(nèi)容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會發(fā)出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象力。他們并非簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作用，創(chuàng)造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動活潑的氣勢。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。

３．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。

1、中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律

3、中國古代建筑造型優(yōu)美

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)

４．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導致走失了原來的模樣，但仍然具有揚子鱷的全部基本形態(tài)特征：

1、披滿鱗甲的身軀；

2、長顎大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；

3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙；4大而圓的突起眼睛；5粗壯的長尾；

6、強健的四肢和五指利爪；

7、有橫條紋的腹部。

為了彌補揚子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了充分的想象力，給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質(zhì)棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長軀體以渲染氣勢，充實裝飾效果，于是揚子鱷就被塑造成了傳說中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然經(jīng)過藝術(shù)夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實中的揚子鱷有了許多不同之處，但對比之下，仍可看到揚子鱷— —長顎、尖牙、披鱗、利爪等主要特征。

龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標志。

龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍在天則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風喚雨的無比神通有很大的關(guān)系，但更重要的，是因為龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統(tǒng)治者的“獨家專利”，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為“真龍?zhí)熳印保珎兊纳眢w叫“龍體”穿的衣服叫“

龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，乘的車、船叫“龍輦”、“龍舟”……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以“龍”字以示高高在上的特權(quán)。

第三篇：體育招考教師專業(yè)題2018

四川省體育教師招考專業(yè)題

一、單項選擇題(在每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼填寫在題干后括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分。)1．推動學校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者是

（）

A．盧梭

B．古茨姆茨

C．夸美紐斯

D．洛克

2．在運動訓練課上，準備活動時間一般需要

（）

A．5-10min

B．10-15min

C．10-20min

D．30-40min 3．在小學體育教學中，對于比較復雜的技術(shù)動作，可采用

（）

A．完整法

B．分解法

C．先分解后完整法 D．先完整后分解法 4．田徑接力賽的接力區(qū)長度為

（）

A．10米

B．15米

C．20米

D．25米

5．一場正規(guī)的籃球比賽由4節(jié)組成，每節(jié)是

（）

A．15分鐘

B．10分鐘

C．20分鐘

D．12分鐘

6．體育教師在整隊時，下達“以XXX為基準，向中看齊”口令屬于

（）

A．連續(xù)口令

B．短促口令

C．復合口令

D．斷續(xù)口令

7．在小學體育教學中，教前踢腿運動，教師選用的示范方位較恰當?shù)氖?/p>

（）

A．鏡面示范

B．側(cè)面示范

C．正面示范

D．背面示范 8．運動智能訓練的主要途徑是

（）

A．傳授知識

B．掌握技能

C．開發(fā)智能

D．以上都是

9．在身體機能測量與評價中，可用哈佛臺階實驗進行

（）

A．呼吸機能的測評

B．心血管機能的測評

C．運動感覺機能的測評

D．平衡感覺機能的測評 10．標準籃球場上所有的線寬都是

（）

A．2cm

B．2.5 cm

C．3 cm

D．5 cm

11．排球運動起源于

（）

A．1895年

B．1891年

C．1918年

D．1981年

12．成年人出現(xiàn)骨質(zhì)疏松癥，主要是體內(nèi)缺乏

（）

A．維生素A

B．維生素D

C．維生素E

D．維生素C 13．運動損傷按傷后皮膚、黏膜是否完整分類，可分

（）

A．急性和慢性損傷

B．輕度傷和重度傷

C．開放性和閉合性損傷

D．以上都不是

14．屬于蛋白質(zhì)的生理功能的是

（）

A．氧化供能

B．儲存能量

C．維持體溫

D．抗生酮 15．發(fā)展力量素質(zhì)的方法是

（）

A．復雜化的練習

B．負重練習

C．長時間距離的練習

D．最快動作的練習

16．機體執(zhí)行反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

（）

A．神經(jīng)元

B．中樞神經(jīng)

C．反射弧

D．神經(jīng)纖維 17．下列不屬于體育教師工作特點的是

（）

A．腦務與體力相結(jié)合B．工作對象多，活動空間廣

C．工作任務繁重

D．形式靈活 18．在運動中，當機體生理過程不能繼續(xù)保持在特定水平上進行和不能維持預定的運動強度時稱

（）

A．超負荷

B．過度疲勞

C．運動性疲勞

D．過度訓練

19．在武術(shù)、體操項目中，運動員進行早期專項訓練的最佳年齡是

（）

A． 5-8歲

B． 10-12歲

C． 15-16歲

D． 3-4歲 20．評定運動性疲勞最簡易的指標是

（）

A．血壓

B．心電圖

C．心率

D．肌電圖

二、判斷改錯題(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×"，且在錯誤的地方劃“

”并改正。本大題共10小題，每小題2分，共20分。)

21．在體育教學中，動作結(jié)構(gòu)比較簡單、協(xié)調(diào)性要求低，方向路線變化小的運動項目可采用分解法。

（）22．吸收是指事物中所含的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為可吸收的小分子物質(zhì)的過程。（）

23．心血管活動的體液調(diào)節(jié)主要包括激素和局部代謝產(chǎn)物調(diào)節(jié)。

（）

24．兒童少年關(guān)節(jié)的牢固性和穩(wěn)定性不及成年人。

（）

25．提高運動員的身體素質(zhì)和運動成績是運動訓練活動的目的。

（）

26．下達“向右看——齊”，“看”字發(fā)音要高。

（）

27．下達“向后——轉(zhuǎn)”，要突出“后”字。

（）

28．排球正面?zhèn)髑虻膿羟螯c在額前上方約一球距離處。

（）

29．標準田徑競賽跑道各外道起跑線前伸數(shù)與田徑場半徑和周長有關(guān)，與道次、道寬、彎道數(shù)無關(guān)。

（）30．身體形態(tài)是指人體外部的形狀特征。

（）

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分。)

31．體育課程是學校教育中落實____________指導思想的主要途徑。

32．實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑有_____________、____________及其他體育健身活動。

33．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括___________、____________和關(guān)節(jié)腔。34．_________是人體在基礎(chǔ)狀態(tài)下的能量代謝。

35．_________是指練習的負荷應不斷超過平時采用或已適應的負荷。36．人體保持體溫的相對恒定是通過體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)以__________和__________的方式來實現(xiàn)的。

37．集群組訓與區(qū)別對待原則的訓練學要點是共性內(nèi)容與___________相結(jié)合。38．體育科學研究選題的基本方法__________、_________和科學群體活動。

39．武術(shù)是以__________為主要內(nèi)容，以功法、套路和搏斗為運動形式，注重____________的中國傳統(tǒng)體育項目。

40．體育教學內(nèi)容包括身體練習及____________兩大類。

四、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分。)41．一名稱職的體育教師必須具備的專業(yè)能力有哪些？

42．簡述兒童少年身體生長發(fā)育的一般規(guī)律。

43． 5個籃球隊參加單循環(huán)比賽，計算出比賽的場數(shù)、輪次，并排出輪次表。

五、依據(jù)所提供的內(nèi)容完成以下各題。(本大題共10分)44．內(nèi)容：“跳繩”

對象：水平二的學生

要求：運用“發(fā)現(xiàn)式教學方法”進行教學設計(1)確定教學重點和難點。(2分)(2)擬定教學目標(2分)(3)按要求簡單編寫教學流程。(包括：體育教學方法、教學步驟、教學評價)(6分)

第四篇：教師招考體育專業(yè)試題

1.體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

2.實效性：指完成動作時，能發(fā)揮人體的最大能力，從而產(chǎn)生最大作用并獲得最佳的運動效果。

3.亞健康：是一種自感不爽，檢查無病的，介于疾病與健康之間的一種身心狀態(tài)。

4.內(nèi)力：是人體運動時人體各個部分間相互作用時所產(chǎn)生的力。

5.體育教學：指在教師指導和學生參加下，按照教學計劃和體育教學大綱，由教室向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強體質(zhì)和進行思想品德教育的過程。

6.體育課：是體育教學的基本組織形式，使學生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、技能，從而提高學生的健康和運動技術(shù)水平。

7.反射：是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對刺激所做出的反應。

8.運動性貧血：有的人劇烈運動之后，出現(xiàn)面色蒼白、頭暈目眩、心慌氣促、四肢無力、精神萎靡等癥狀。9.運動性血尿：指健康人在運動后出現(xiàn)的一次性血尿，雖詳細檢查但找不到其他原因。

10.輔助練習：指為了發(fā)展某一動作所需的身體素質(zhì)或為了達到積極性休息而采用的身體練習。11.人格：指在人的社會化過程中形成的道德品質(zhì)和行為習慣，是個人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)形式，包括智慧、道德、意志三要素。

12.周期性運動：它是人體的一種形式，是指多次循環(huán)或重復做某一相同的動作，每循環(huán)或重復一次為一個周期。

13.出手角度：投擲器械出手后飛行的方向與同側(cè)水平的夾角。

14．后擺階段：指自后蹬腳離開地面起至膝擺到髖臼垂直下方止。

15前擺階段：指的是自膝和髖臼垂直起擺至腳著地止。

16.著地階段：指的是自腳著地到身 體重心與地面成垂直止

17．體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。

18．健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。

19．運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào) 解下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。20.體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)的能力。

21.練習密度：是指一堂課中，學生練習時間與實際上課總時間的比例。《體育課程標準》的水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預期達到的學習結(jié)果。

22.教學原則:是體育教學過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學實踐積累起來的經(jīng)驗總結(jié),對體育教學活動具有普遍的指導性意義.23.教學方法:是指教師在教學過程中為了完成向?qū)W生傳授專項知識、技術(shù)、技能，完成教學任務達到教學目標所采用的教學途徑和手段。24.身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。25.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。26.體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

27.練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

28.體育教學:是在教師的指導和學生的參加下，按照教育計劃和體育教學大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，發(fā)展學生身體、增強體質(zhì)，對學生進行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。

29.路：學生前后重疊成一行。30.列：左右并列成一排。

31.步長:步長是指跑時兩腳著地點間的距離。

32.步頻:步頻是指單位時間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。

33、徑賽：是指運動會中把以時間計算成績的競走和跑的項目。

34.正握：兩手大母指相對握杠。

35、田賽：是指運動會中把以遠度和高度計算成績的跳躍、投擲項目。

36、幫助：幫助是指給練習者以助力，使其體會到用力的時機、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。37.反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。38.基準學生：教師指定作為看齊動作目標的學生。

39.學校體育：是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。40.速度素質(zhì)：指人體進行快速運動的能力，它包括反應速度、動作速度、起動速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

41.靈敏素質(zhì)：指在各種復雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準確、靈活地完成動作的能力，它取決于掌握動作技術(shù)、技能的多寡、熟練程度，以及大腦皮層反應的靈活性。42.柔韌素質(zhì)：指人體各關(guān)節(jié)的活動幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。43.體育手段：是指各種體育運動項目和鍛煉方法的總稱。44.課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運用的時間和這一節(jié)課總時間的比例它又可分為一般密度和專項密度。45.距離：指學生彼此之間前后相距的間隙。

46.耐力素質(zhì)：指人體在長時間活動中，克服疲勞的能力，是人體健康和體質(zhì)脆弱的標志，分一般耐力和專項耐力。

47.體育人：是指從事體育傳播活動和體育教學的工作者，真正的體育人是能促進個體健康提高生活質(zhì)量的擁有知識和運動技能的人。48.耐力：是指人體在盡可能長時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。49.靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。50.無意注意：是一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。51.靜息電位：指細胞未受刺激時，存在于細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的外正負的電位

1.學生是發(fā)展中的人的原因： 1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的 2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3）學生是處于發(fā)展過程中的人 2.讓學生成為課堂學習主人方法： 1)轉(zhuǎn)變教師的教學觀

2）教師起主導作用，學生是學習的主體。3）教師的教是學生的學服務的。

3.學生是獨特的人的原因：

1）學生是完整的人2)每個學生都有自身的獨特性3）學生與成人之間存在著巨大的差異。4.運動性疲勞分類：

1）按表現(xiàn)形式：身理和心理 2）按整體和局部：整體和局部 3）按運動方式：快速和耐力 5.體育教師必備的條件：

1）高尚的道德品質(zhì)2)寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識3）良好的專項技能技術(shù)4）先進的現(xiàn)代教育思想和教育觀念5）全面的專業(yè)工作能力6好的心理品質(zhì)和強健的體魄

6.體育游戲的構(gòu)思包括幾個環(huán)節(jié)： 1）參加者人群特征2）計劃達成的目標3）確定活動的方式4)動作的初步設計5）人數(shù)、場地、器材等客觀條件6）修正及具體動作設計7）考慮分組及準備隊形8）確定勝負方法及主要規(guī)則9）場地布置及裁判安排10）完整地的體育游戲 7.分腿騰躍動作要領(lǐng)：

加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。8.前滾翻動作要領(lǐng)：

蹲撐，提臀，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腹團身、兩手抱小腿成蹲撐。

9.體育鍛煉應遵循哪些原則

1、循序漸進的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準備與整理活動原

10.側(cè)向原地推鉛球動作要領(lǐng)：

握球：推球得手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松

預備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90——135度角，左腳與投擲方向約成45度角，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2——3厘米處

最后用力：鉛球出手角度38—42度，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推鉛球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。11.運動性疲勞：

指運動本身引起的機體工作能力的暫時性降低，經(jīng)過適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整可以恢復到原有的技能水平，運動員運動水平的提高就是一個疲勞—恢復—再疲勞—在恢復的良性過程。12接力比賽的犯規(guī)：

1）未在接力區(qū)完成交接棒的2）脫手掉棒后，不是由原棒人撿起的3）通過推動跑出或接受其他方式助力者4）用拋、擲的方式傳接棒者5）傳棒后，離開跑道時阻礙他人跑進者6）未持棒到終點者7）一個人跑兩段距離

13.經(jīng)濟性和時效性的關(guān)系：

實效性：指動作過程中，合理的運用體力，在獲得最佳運動效果的前提下，最經(jīng)濟地使用人體的能量。關(guān)系：為了提高技術(shù)動作的實效性，在技術(shù)動作過程中，須消除多余動作，并在預備動作和次要動作階段，盡量節(jié)省力量，以便在技術(shù)的主要階段增大用力程度，充分發(fā)揮身體素質(zhì)的作用，以達到表現(xiàn)出更高運動成績的目的。14.發(fā)展速度素質(zhì)的練習方法和手段？

高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。15.坐著跑的原因及糾正：

原因：1）后蹬動作概念不清2）上體過于前傾、含胸、塌腰3）腰腹肌松弛，髖關(guān)節(jié)柔韌性差，后蹬時髖部前送不充分4）后蹬不充分，支撐腿力量差

糾正：1）講清后蹬腿在后蹬是髖、膝、踝三關(guān)節(jié)的用力順序，注意以腳趾扒地離開地面2）多做跑的專門練習，并過渡到加速跑3）加強腰背腹肌力量的訓練

16.騎撐前回環(huán)的動作要領(lǐng)、要點 要領(lǐng)：由右腿騎撐開始，反握直臂撐起，前腿舉高，重心提起前移，使后腿大腿前部靠杠，挺胸、前倒、向前跨出，盡量使重心遠離握點，以獲得較大的傾倒重力矩，當身體回環(huán)接近杠后水平部位時，前跨腿前伸下壓，伸髖，左腿繼續(xù)后擺，同時稍含胸，直臂壓杠、轉(zhuǎn)腕、鎖肩，成騎撐。要點：高撐、挺胸、前跨、倒上體，前腿前伸下壓直臂壓杠，含胸、轉(zhuǎn)腕、鎖肩成騎撐 保護：保護者站在杠后練習者后腿的異側(cè)方，一手托前腿，一手在身體過垂面后，使重心提高前送。馬上一手杠下翻握腕部，一手在身體過垂面后托背部，扶成騎撐

17.簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

1.體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響

2、體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性

3、體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

18.學校體育終身體育打好基礎(chǔ)？

1、打好身體基礎(chǔ)

2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣

4、培養(yǎng)自我體育意識。19.骨骼肌的收縮形式有那幾種？ 答：向心收縮等長收縮離心收縮 等動收縮

20..上挑式與下壓式 上挑式要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。有點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握‘

缺點：接棒后，手已經(jīng)在接力棒的中部，等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持25.田徑運動會秩序冊主要包括內(nèi)容？（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖。

26.教學中巧妙地利用小墊子開展教學 30.如何認識教研在新課程實施中的作用？

橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

30.體育課程改革的基本思路是什么？1.淡化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；2.重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；3.培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；4.培養(yǎng)學生的意志品棒者快跑

下壓式要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然 21..工作特點和質(zhì)量方法

1）腦力勞動與體力活動緊密結(jié)合2）工作對象多，活動空間廣 3）工作任務繁重復雜 4）工作面向整個社會 1）努力提高政治業(yè)務水平

2）教書育人，全面關(guān)心學生身心健康3）上好體育課4）搞好課外體育工作5）協(xié)助學校和教研組做好各項工作

22.競賽規(guī)程的內(nèi)容： 1）根據(jù)組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期及地點、參加單位及組別2)比賽項目3）參加比賽辦法4）報名辦法5）計分及獎勵辦法6）比賽規(guī)則7）參加單位應注意事項及各隊報到日期等內(nèi)容

23.撰寫體育的科研論文（實驗報告）①論文題目 ②論文摘要及關(guān)鍵詞 ③問題的提出或前言④實驗的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻。24.有13個隊參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個隊為種子隊,采用淘汰賽,試問共需進行多少場比賽?并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊，需要先安排A、B兩隊抽簽確定為上下區(qū),然后另外11個隊再抽簽分組，畫出輪次圖表。

游戲項目教學中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標志

跑步項目教學中——起點標志、障礙標志、折返標志、間隔標志和傳接器械；

體操項目教學中——滾翻標志、高度標志、遠度標志、場地標志和做操器械；球類項目教學中——足球門、運球標志、傳球標志、場地標志和防守標志；跳躍項目教學中——間隔標志、遠度標志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標志；投擲項目教學中——遠度標志、投準標志、區(qū)域標志、得分標志和記分標志。27.體育與健康課程標準的基本理 1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。24.籃球運球的練習方法有哪幾種？ 籃球運球常有以下幾種練習方法：①熟悉球性練習；②原地高運球、左右手交替進行；③原地低運球，左右手交替進行；④原地體前左右手變向運球；⑤行進間高運球；⑥行進間低運球。28.《體育與健康》課程的課程目標 1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。2.培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

29.學校體育工作的最高法規(guī)性文件 1.學校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國家教委、國家體委頒發(fā)的《學校體育工作條例》。2.學校體育工作的主要內(nèi)容是：體育教學與教研；、體育課余訓練與小型競賽、課外體育活動；、場地器材建設。

質(zhì)，提高學生的社會適應能力；5.以人為本，重視學生的主體地位；6.關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；7.改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。

31.根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學方案時所選擇的教學內(nèi)容要符合哪些要求？

1.符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；2.運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣3.具有健身性、知識性和科學性；4.對增強體能、增進健康有較強的實效性5.簡單易行。

32.激素作用的一般特征

1.激素的信息專遞作用2.激素作用的相對特異性3.激素的高效能生物放大作用4.激素之間的互相作用 33.體育手段的特點

歷史性、國際性、民族性地域性 34.體育鍛煉對促進身體健康的益處 1.預防心血管病2.改善呼吸系統(tǒng)的功能3.提高消化系統(tǒng)的功能4.改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能5.降低糖尿病發(fā)生的危險6.預防骨裂7.保持身體活動能力8.控制體重與改變體型9.延年益壽 35.鍛煉給人帶來的好處

身體：改善心血管系統(tǒng)的健康、幫助預防結(jié)腸癌和骨質(zhì)疏松

心理：減少抑郁、減少焦慮、緩解應激性、提高自尊

36.鍛煉身體遵循的科學原則

1.全面鍛煉的原則2.堅持經(jīng)常的原則3.循序漸進的原則4.因人而異的原則 37.脂肪的營養(yǎng)功能

供給熱能、組成機體的重要成分、促進脂溶性維生素的吸收和作用、增加食物的美味和飽腹感

38.體育鍛煉計劃的原則

1從實際出發(fā)2.循序漸進3.持之以恒4.全面發(fā)展

39.跳遠助跑最后幾步的要求

保持跑的動作結(jié)構(gòu)和高速度，保持穩(wěn)定的步長和跑步的節(jié)奏，身體重心平穩(wěn)的向前運動，整個動作要保持放松協(xié)調(diào)

40.參加體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)的作用 可以改善神經(jīng)系統(tǒng)對各個器官的調(diào)節(jié)作用，從而使各個器官的活動更加靈活和協(xié)調(diào)，并能提高運動和學習效率，以及對外界環(huán)境的適應能力 41.體育鍛煉要注意營養(yǎng)衛(wèi)生

1.講究平衡膳食2.要多吃新鮮的蔬菜和水果3.合理安排進餐與體育鍛煉的時間4.在體育活動中要控制喝水5.根據(jù)科學研究，運動時以糖類提供能量為最好

42.體育鍛煉對增強體質(zhì)的作用 1.促進身體增高，力量增大2.增強心血管系統(tǒng)機能3.提高呼吸系統(tǒng)的機能4.發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)的功能

43.課余體育訓練與一般訓練的異同 共同：1提高運動成績是要目標2.承擔較大的運動負荷3.訓練內(nèi)容與手段有機聯(lián)系

不同：1.學校課余體育訓練業(yè)余性、基礎(chǔ)性、廣泛性 44.消除疲勞的方法

1.遵守作息制度2.保證充足的睡眠3.積極性休息4.溫水浴、熱敷和按摩5.注意營養(yǎng)做到不挑食、不偏食、不吃的過飽

45.以障礙跑為教材完整教案應注意 1.目標任務明確2.教材搭配適當3.教法學法創(chuàng)新4.重點難點突出5.評價運用合理6.教案完整

46.體育與健康課程的價值

1.增進身體健康2.提高心理健康水平3.增強社會適應能力4.獲得體育與健康的知識和技能

47.新教材的體育觀念的變化

1.強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展2.重視激發(fā)學生的運動興趣3.關(guān)注學生主體地位的確立4.重視學生的個體差異和不同需求5.從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學的過程

48.運動損傷的預防

1.加強思想教育2.合理安排運動負荷3.認真做好準備活動4.合理安排教學訓練與比賽5.加強易傷部位的練習6.加強醫(yī)務監(jiān)督工作

49．體育課與其他學科的不同

1.體育教學中學生主要承受一定的生理負荷2.體育教學組織的多變與復雜3.體育教學中的人際交往頻繁4.體育教學有利于開展針對性的思想品德教育

50.體育教學原則

1.身心全面發(fā)展原則2.教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的作用3.直觀性原則4.循序漸進原則5.鞏固提高原則6.從實際出發(fā)原則7.合理安排運動負荷原則8.綜合創(chuàng)新原則 51.體育設施資源的開發(fā)

1.發(fā)揮體育器材的多種功能2.制作簡易器材3.改造場地器材，提高場地利用價值4.合理布局學校場地器材5.合理使用場地器材

52.如何加強對學生學法指導

1.提高學生自學自練的能力2.教師要給學生營造合作學習的氛圍3.教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力4.通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感5.發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學生的學習工具6.發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見

53小學體育鍛煉遵循的原則

1.參與自愿2.全面發(fā)展3.鍛煉適量4.循序漸進5.經(jīng)常性

54.體育鍛煉對心理健康的影響 1.體育鍛煉對認知功能的影響2.體育鍛煉對情緒的影響3.體育鍛煉對人格的影響

55體育與健康與放羊式的區(qū)別

1.教學指導思想2.教學計劃設計3.教師作用4.教學組織形式與方法5.教學反饋與調(diào)控6.教學評價7.安全因素 56.簡述課外體育鍛煉的原則

1.自覺積極性原則2.經(jīng)常性原則3.全面鍛煉原則4.從實際出發(fā)原則57.體育與健康的價值

1.增進身體健康2.提高心理健康水平3.增強社會適應能力4.獲得體育與健康知識和技能

58.體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響 1.體育鍛煉能提高呼吸機能2.提高缺乏氧耐受力、氧的吸收利用率，還可以使調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強

59.教師指導學生鍛煉的原則

1.循序漸進2.全面發(fā)展3.區(qū)別對待4.經(jīng)常性5.安全性

60.雙手傳球的動作方法

身體稍蹲，雙肘彎曲雙手置于臉前，當手觸球時，兩手自然張開形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由兩手拇指、食指組成桃形，當球接近額前，從臉前向上迎球，在額前一球遠擊球。傳球時，根據(jù)球速大小來控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量將球傳出 61.五個領(lǐng)域

1.運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，用科學的方法參與體育活動2.運動技能：獲得運動基礎(chǔ)知識，學習和應用運動技能，安全的進行體育活動，獲得野外活動的技能3.身體健康：形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響4.心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系，正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系，學會通過體育活動等方法控制情緒，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)5.社會適應：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

62.現(xiàn)代足球的技術(shù)特征

1.技術(shù)與速度結(jié)合2.技術(shù)與意識結(jié)合3.技術(shù)與意志結(jié)合4.技術(shù)與目的結(jié)合 5.技術(shù)與位置結(jié)合6.技術(shù)與即興結(jié)合 69.分腿騰躍：

加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

63.少年體育鍛煉衛(wèi)生注意的方面 1.體育鍛煉前做好準備活動，鍛煉結(jié)束時要做好放松性的整理活動2.運動量不宜過大，持續(xù)時間不要太長3.要養(yǎng)成正確的站、走、跑、跳、投等姿勢4.鍛煉的內(nèi)容要多樣化5.要掌握用鼻呼吸或鼻吸口呼等合理的呼吸方法6.鍛煉后要避免身體受涼7.要遵守組織紀律，做好運動場地、器材或服裝的安全檢查，預防傷害事故發(fā)生。64.背向滑步推鉛球

當預擺結(jié)束，左腿回收接近右腿時，臀部后移，當身體重心移過支撐點時，右腿積極蹬伸，左腿快速向抵趾板方向擺出，蹬擺動作協(xié)調(diào)配合，推動身體向投擲方向移動。蹬擺動作結(jié)束后，迅速收拉右腿小腿，并使腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，在圈中心附近用前腳掌著地并與投擲方向約成90度角。左腿后擺后積極下落，腳尖向外轉(zhuǎn)，帶動髖部向左轉(zhuǎn)動，用前腳掌內(nèi)側(cè)落在圈內(nèi)投擲方向線左側(cè)，約與投擲方向成45度角，上體保持適度前傾，形成良好的最后用力姿 65.教學中場地器材布置的要求 1.場地器材的布置與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定的器材靠攏2.布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全的要求，課前認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故3.場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加學習密度和適宜的生理負荷4.場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生 66.腳內(nèi)側(cè)踢定位球

腳內(nèi)側(cè)踢定位球：直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約１５厘米處，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈．在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳鞋底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送．

67腳內(nèi)側(cè)踢空中球：

根據(jù)來球速度和運行軌跡及時移動到位，踢球腿大腿抬起并外展，小腿屈并繞額狀軸后擺，利用小腿繞額狀軸由后向前擺動，當擺至額狀面時與球接觸，擊球的中部． 68腳內(nèi)側(cè)踢反彈球:

根據(jù)來球落點及時移動到位,支撐腳的站位與球的落點應保持踢定位球時的相對位置.踢球腿擺動與踢定位球時相同.在球著地時剛彈離地面的瞬間用腳內(nèi)側(cè)擊球的中部.70.雙手下手墊球動作要領(lǐng)：

半蹲姿勢，正面對著來球方向，當球臨近時，兩手相抱成墊球手型，墊球技術(shù)按連貫動作的順序一般可概括為“一插、二夾、三抬臂”?！安濉?，就是用墊球手型和雙臂插到球下，下插的程度應能保證以小臂的前半部擊球為宜。插臂的角應要根據(jù)來球的弧度作相應的變化?！皧A”，就是夾臂。完成夾臂動作要自然，并配合有提肩、含胸、壓腕及挺肘等動作?！疤П邸保褪怯玫诺?、壓腕、挺肘、抬臂等動作協(xié)調(diào)地將球有控制，有目的地墊出。

71.雙手胸前傳球

持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出

動作難點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。動作重點：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

72.低運球：

抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰、胸之間，一般拍一次球跑兩步

運球易犯錯誤和糾正方法： ★用手掌拍擊球，主要原因是運于汽船型和最后對球加力部位不對，缺少迎、送球動作。

糾正方法：強調(diào)運球手法、徒手做模仿練習，反復練習手、臂迎送動作；單手舉球到頭前側(cè)上方，用手腕前屈，后仰和手指撥球動作連續(xù)做對墻運球練習。

★控制不住球 主要原因是按拍球的部位、手指手腕動作和加力不對，以及球的落點不適當?shù)仍斐伞?/p>

糾正方法：講解產(chǎn)生錯誤原因，進行正確示范，反復進行按拍球的動作練習。

★直線高運球時帶球跑，主要原因是按拍球與行進配合不協(xié)調(diào)

第五篇：關(guān)于開展中小學音樂體育美術(shù)書法教師

附件1：

中小學音體美和書法教師專項培訓

培訓對象名額分配表

附件2：

中小學音體美和書法教師專項培訓

培訓對象信息匯總表

市（縣）：（蓋章）：參訓總?cè)藬?shù)：填報日期：

注：請以excel表上報，各項信息填寫完整。