第一篇：關(guān)愛留守兒童活動計劃總結(jié)

“愛心活動”計劃

參加人員：全體教師

時間:2010年5月30日（六一前夕）地點：石榴紅村 活動目的：

“留守兒童”是全國人民應該關(guān)注的對象，也是我們老師更應該關(guān)心的對象，為了讓留守兒童體會到社會對他們的關(guān)愛，體會到家的溫暖，體會到節(jié)日的快樂，我們?nèi)w崗員集體討論，并決定于5月30日（星期日）帶領(lǐng)十名留守兒童，到石榴紅村游玩。

活動安排如下： 1.參觀石榴紅村美景。2.菜園摘黃瓜。3.表演節(jié)目。4.品嘗農(nóng)家菜?；顒右笈c注意事項： 1.劉小紅 郭世榮負責車子。

2.陳曼 李嬌玲 李鳳鳴負責12名留守兒童的召集，于早晨七點半到吳晶家門口集合。

3.冷紅珍 吳倩負責飲水的安排。

4.要求全體成員一切行動聽指揮，嚴格按照規(guī)定，嚴格按照程序執(zhí)行，確保大家的安全。

愛心活動小結(jié)

時間：5月30日 地點：石榴紅村 參加人員：全體教師

“留守兒童”是全國人民應該關(guān)注的對象，也是我們老師更應該關(guān)心的對象，為了讓留守兒童體會到社會對他們的關(guān)愛，我們?nèi)w崗員以幫助留守兒童健康成長為宗旨，彌補留守兒童其情感的缺失為前提，真情呵護孩子的健康成長，體會到家的溫暖，，于5月30日（星期日）帶領(lǐng)十二名留守兒童，到石榴紅村游玩。通過與留守兒童共度星期日，開展豐富多彩的活動:欣賞美景，菜園摘黃瓜，表演節(jié)目，品嘗農(nóng)家菜等節(jié)目，融化留守兒童冷卻、封閉的心靈，讓他們充分感受到生活的美好和社會的溫暖體會到節(jié)日的快樂。大家還向留守兒童贈送課外讀物、書包、文具、衣服等，豐富他們的物質(zhì)和精神生活。

第二篇：關(guān)愛留守兒童活動計劃

楊村中心小學“關(guān)愛留守兒童”少先隊活動方案

一、活動主題

“關(guān)愛留守兒童，共筑美好家園”

二、活動背景

隨著城市勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出工作的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛留守兒童的健康成長已經(jīng)成為全社會廣泛關(guān)注的一項重要工作。此活動的設計就是為了關(guān)注我校的留守兒童，讓留守兒童能在同一片藍天下，幸?？鞓返某砷L進步。

三、活動宗旨

1、幫助留守兒童克服因缺少親情關(guān)懷而可能出現(xiàn)的性格缺陷和心理障礙,使他們健康成長。

2、通過展示留守生活的點點滴滴,讓學生體諒、理解父母外出打工的辛勞，培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學習自理的好習慣。

3、讓學生在父母不在的日子里，在老師的關(guān)愛和指導下，學會獨立自主地安排有意義的課余生活。

四、組織機構(gòu)

楊村中心小學少先隊主辦，由各班中隊承辦。

五、活動準備

調(diào)查了解：調(diào)查了解本校留守同學的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時候回家，同學的學習、生活由誰監(jiān)管，家庭作業(yè)完成情況，課余生活安排情況）。

六、活動安排

1、建立留守兒童檔案。在調(diào)查了解的基礎上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學生、生活情況。

2、開展一次別開生面的“留守兒童家長會”。邀請“留守兒童”的監(jiān)護人—爺爺奶奶們參加學校組織的“留守兒童家長會”，由校長給大家作報告?；蛘邔W校再組織留守兒童，開一次座談會。由我校優(yōu)秀班主任老師來做這一次講座。通過本次家長會讓這些整天忙于家務、信息相對閉塞的老人們對 “留守兒童”的關(guān)愛不僅僅停留于吃飽穿暖的階段，把由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監(jiān)護人敲響警鐘。

3、留守兒童家訪活動。各班教師利用節(jié)假日時間深入留守學生家庭，全面了解學生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導監(jiān)護人家教方法，并贈送學習用品。

4、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。真情結(jié)對，真情體驗。結(jié)對之后，教師對其家庭詳細情況及學習情況心理動態(tài)進行嚴密的監(jiān)管，并讓各班教師發(fā)動班級中品學兼優(yōu)、富有愛心的同學與“留守兒童”親情結(jié)對；建議結(jié)對同學利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務、共進午餐等，給他們營造溫暖的家庭氛圍。

5、開設留守兒童關(guān)愛小組。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

6、學生征文大賽。發(fā)動學生開展征文活動。內(nèi)容為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔心，我能行”“有我們，你不孤獨”。征文活動中，教師要引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間，也要引導他們彰顯剛毅獨立的一面。同時，注意激發(fā)非留守學生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”，最后還要注意對“留守學生”進行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會”高尚的種子。

7、“關(guān)愛留守兒童”主題隊會。主題班隊會的形式不一，可發(fā)動學生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動；

楊村中心小學

2014年9月

第三篇：關(guān)愛留守兒童活動計劃

關(guān)愛留守兒童活動計劃

依據(jù)關(guān)愛留守兒童實施方案，我校根據(jù)我校實際特制訂如下計劃：

一、開展親情關(guān)愛志愿服務。

組織志愿者通過“愛心媽媽”、“代理家長”等方式，對留守兒童和困難兒童進行生活照顧和親情關(guān)愛。

1.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

2.實施志愿者一對一幫扶留守兒童制度。

對留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶志愿者。配對志愿者要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立志愿者關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的志愿者成為“代理家長”。對于向我校這種非寄宿的兒童，志愿者要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

二、開展教育輔導志愿服務。

1.建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。2.注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。

三、開展權(quán)益保護志愿服務。

1.組織志愿者對留守流動兒童進行法制宣傳教育、安全自護教育、預防犯罪教育，提高他們的法律意識及自我保護意識和能力。

學校不定時的開展法制宣傳講座，提升學生們特別是留守流動兒童的法制意識，各個班級也會利用班會的時間加強安全教育，增強學生們的安 全意識，學會基本的自我保護能力。2.加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

四、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境： 1.加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。2.建立研討、交流制度。

班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

第四篇：關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我院關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題會，加強關(guān)愛。

我院要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關(guān)愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

嘉蔭縣向陽鄉(xiāng)衛(wèi)生院 2018年6月3日

第五篇：關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

兒童是祖國的未來，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：

一、利用主題班會，加強關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。

二、培養(yǎng)留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

三、利用節(jié)日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、掌握留守學生的基本情況。關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。

總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。