第一篇：八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作如下：

一、學(xué)生的基本狀況：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，部分基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。

二、采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān)，并注重階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：

1）教的方面，積極使用“”課堂教學(xué)模式深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2）學(xué)的方面一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

所以，第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就拿我們海南來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在海南成為了國(guó)際旅游島，每年都有許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

3）其他方面我平時(shí)一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案，另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

第二篇：八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。按時(shí)按量完成教學(xué)內(nèi)容。

二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法

本組教師認(rèn)真授課，嚴(yán)格按照學(xué)校的五步教學(xué)法授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基矗

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

嚴(yán)格完成學(xué)校的三清安排。變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

每周周三下午開(kāi)展備課組活動(dòng)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案及課件的使用進(jìn)行研討，對(duì)期中考試及每次月考成績(jī)進(jìn)行全年級(jí)分析。

第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科小結(jié)

2007/2008第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)成績(jī)現(xiàn)狀

上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)考試在全區(qū)位置居中，備課組通過(guò)認(rèn)真分析，初步擬定措施，力爭(zhēng)縮小差距。

1、班級(jí)之間均分落差較以前拉大，平均分差距大。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對(duì)策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，努力提高聽(tīng)力水平，力爭(zhēng)中等以上學(xué)生聽(tīng)力不失分。

二、我們所做的：

我們過(guò)去圍繞英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五方面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的技能： 聽(tīng)：結(jié)合每單元 Integrated skills中的聽(tīng)力內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，有步驟地布置學(xué)生利用配套磁帶逐課練聽(tīng)。

說(shuō)：由于沒(méi)有相應(yīng)的課外活動(dòng)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力培養(yǎng)主要局限于課堂和早讀課。

讀：結(jié)合每課重點(diǎn)內(nèi)容，每天布置相應(yīng)的口頭背誦作業(yè)，這其實(shí)是要求學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文或是對(duì)話的背誦。

寫：每單元的單詞分20個(gè)一次，每次兩英一中一音抄寫。完成《課課練》以及課本中的隨堂練習(xí)。

譯：主要局限與上述三本練習(xí)以及單元測(cè)試中的翻譯題目。

從考試要求來(lái)看，我們從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練：

單詞默寫：?jiǎn)卧~默寫分兩輪。第一輪，我們?cè)谑谛抡n過(guò)程中，逐詞聽(tīng)默，包括識(shí)記要求的標(biāo)號(hào)詞。為了便與比照，一般一次默寫20或是25詞，每單元結(jié)束后，進(jìn)入聯(lián)系講評(píng)階段，就進(jìn)行二次默寫，此次默寫的是四會(huì)要求的詞。

詞組默寫：為便與學(xué)生復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束前都和學(xué)生確對(duì)本單元的新詞組和重點(diǎn)詞組。一般采取課代表抄寫的方法，主要是想讓學(xué)生通過(guò)抄寫來(lái)靜心記憶。詞組默寫也分兩輪，第一輪是逐個(gè)聽(tīng)默，第二輪是老師明確范圍，挑選默寫，比如20選10或是30選20。

重點(diǎn)句型：主要通過(guò)課上復(fù)習(xí)程序，以漢譯英的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況?？荚嚕好繂卧Y(jié)束后一次測(cè)試，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生動(dòng)向。

課文背誦：對(duì)話背誦易于檢查，課文背誦由于課文較長(zhǎng)，難以一一查驗(yàn)。于是我們決定實(shí)行原文再現(xiàn)的形式，來(lái)檢查學(xué)生課文背誦情況。首先輸入課文原文，然后根據(jù)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，把這些替換成橫線，再打印出來(lái)，讓學(xué)生完成。這樣把原先的軟任務(wù)量化，變成可操作性強(qiáng)的硬任務(wù)，以督促學(xué)生重視基礎(chǔ)掌握課本。

家長(zhǎng)簽字：采用家長(zhǎng)簽字做法，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解子女平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)努力程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

備課方面：遵照學(xué)校要求，每周二下午在專門辦公室集體備課。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)回來(lái)及時(shí)交流感受，討論配發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)光盤并予以運(yùn)用。

三、我們的疑惑

按照以上的方法實(shí)施下來(lái)，我們卻沒(méi)有取得理想的成績(jī)。這讓我們幾個(gè)很是疑惑。哪里出了問(wèn)題？

通過(guò)和其他年級(jí)備課組組交流和外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)可能問(wèn)題出現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1.抓基礎(chǔ)時(shí)強(qiáng)度不夠。在單詞默寫過(guò)程中，學(xué)生默寫錯(cuò)了只是訂正了，沒(méi)有適當(dāng)?shù)膽徒?。我們要求學(xué)生訂正最多只有5遍，可能有時(shí)默寫效果不明顯。

2.擔(dān)心作業(yè)量過(guò)大，有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)間沒(méi)有得到保障。英語(yǔ)的隱性彈性作業(yè)較多，很多口頭的作業(yè)質(zhì)量難以得到及時(shí)監(jiān)控。雖然我們也采取了一些措施，量化了隱性作業(yè)并進(jìn)行檢查。但是還有更多的口頭作業(yè)沒(méi)能進(jìn)行量化檢查。

3.作業(yè)缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟學(xué)校聽(tīng)課后的感覺(jué)是，他們的練習(xí)不僅有量的保證，還有很多的選擇余地。不少老師手上的習(xí)題資料不僅有參考書還有英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的權(quán)威報(bào)紙。這樣在資料選擇方面就有了更大的余地?？赡芫x后的習(xí)題會(huì)更好地提高效益。

4.一些知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化還不夠。

英語(yǔ)考試是所謂的“大而全”，考試點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一張?jiān)嚲?0至100多的考題是很正常的，學(xué)生考試中的出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，不是因?yàn)榇中拇笠饩褪且驗(yàn)橹R(shí)

點(diǎn)記憶模糊。針對(duì)前者，我們要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧；針對(duì)后者，只能采取不同形式不同題型來(lái)練習(xí)強(qiáng)化。

四、我們的心態(tài)

根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們八年級(jí)英語(yǔ)組感覺(jué)壓力是有的，校內(nèi)年級(jí)組相比，我們有壓力，校際同年級(jí)組相比，我們更有壓力。下一學(xué)期我們將在強(qiáng)化基礎(chǔ)，確保學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，精選習(xí)題，加大練習(xí)方面做出更大努力，使學(xué)生能有更好的成績(jī)。

小結(jié)人：曹紅霞 二○○八年一月二十日

第四篇：八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

黎雪娟

任教八年級(jí)英語(yǔ)的這個(gè)學(xué)期里，有打擊，也有收獲，為了能在今后更好地完成教學(xué)工作，在此做出總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

一、學(xué)生的變化

我總感嘆，小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，孩子們對(duì)英語(yǔ)課充滿了期待，他們表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大興趣，老師通過(guò)游戲教學(xué)，使得課堂的氣氛輕松活躍，孩子們樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教。可是，越到高年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就呈現(xiàn)遞減狀態(tài)，到了八年級(jí)，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)蕩然無(wú)存，甚至出現(xiàn)厭惡的局面。如此的學(xué)情很讓人堪憂。乘著課改的浪潮，依據(jù)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，我的目標(biāo)是讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“活”起來(lái)。

大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都形成了這么一個(gè)惡性循環(huán)，不想學(xué)就導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)差就不想學(xué)，越不想學(xué)成績(jī)就越差。我認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是走出這個(gè)惡性循環(huán)的切線。如果學(xué)生對(duì)學(xué)科有興趣了，就會(huì)有求知欲，品嘗到求知后帶來(lái)的成功滋味就會(huì)促使學(xué)生繼續(xù)走進(jìn)知識(shí)的殿堂。新課改的小組合作探究形式讓學(xué)生感受到新鮮，在崇尚“人人參與”的情況下，無(wú)論成績(jī)是何種層次，都得參與小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于傳統(tǒng)課堂下的學(xué)生而言，后進(jìn)生參與課堂的發(fā)言是很困難的事情。然而，課改后，在對(duì)子的牽引下，在小組的帶動(dòng)下，每位學(xué)生都能參與英語(yǔ)的展示，哪怕是一句中文的翻譯，一個(gè)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)詞，都能讓學(xué)生重新接觸英語(yǔ)，領(lǐng)略收獲知識(shí)帶來(lái)的成就感。英語(yǔ)的對(duì)話展示，情景演繹是比較能帶動(dòng)學(xué)生的積極性的。課堂上不專注學(xué)習(xí)的安

帥帥，文強(qiáng)等同學(xué)，在情景演繹時(shí)都能積極參與，認(rèn)真排練，甚至帶給我們出乎意料的效果，在他們的帶動(dòng)下，課堂氣氛變得輕松活躍。在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下，八（1）班的學(xué)生，不再那么抗拒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，起碼特殊原因下用體育課上英語(yǔ)課時(shí)，他們也沒(méi)有發(fā)出抗議。而八（2）班的學(xué)生變化更是顯著，或許是班主任的原因，或許他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣真的被激發(fā)了。課堂上，八（2）班的學(xué)生都能積極參與，小對(duì)子之間的互幫互助和小組內(nèi)的分工合作都讓人感到欣慰，梁健鋒同學(xué)的小主持人風(fēng)范得到聽(tīng)課老師一致的贊揚(yáng)。以前李健還、杜盼、李軍等同學(xué)經(jīng)常在臺(tái)下發(fā)呆，這學(xué)期都多次到臺(tái)上展示，特別是李軍同學(xué)從一開(kāi)始被組員鼓動(dòng)去展示到后來(lái)的主動(dòng)上臺(tái)展示，還有膽小內(nèi)斂的覃椿翠同學(xué)在多次展示后漸漸大方了，展示的聲音也提高了不少；歐陽(yáng)祥輝、劉珊同學(xué)這些優(yōu)生在表達(dá)、講解能力和組織能力上都得到極大的鍛煉，同學(xué)們的變化都是讓人可喜的，他們的進(jìn)步是我最大的收獲。

二、老師的變化

原本以為對(duì)待高年級(jí)的學(xué)生，嚴(yán)厲的老師容易掌控課堂，于是，剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常板著臉上課，可課實(shí)踐證明，這樣子并也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，而且這與高效課堂的“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)教”相違背。后來(lái)，漸漸地摸索和發(fā)現(xiàn)，堂上堂下注意師生的情感交流更有必要。如果在課堂上過(guò)分關(guān)注知識(shí)的傳遞，忽視師生間的情感交流，結(jié)果是學(xué)生被迫接受知識(shí)，逆反心理的孩子甚至不聽(tīng)課。在和諧課堂的倡導(dǎo)下，我耐心地鼓勵(lì)每一位學(xué)生，極力表?yè)P(yáng)參與的同學(xué)，善于利用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上，我不需要老板著臉上課了，八（1）班那幾

位頑皮的學(xué)生在多次的表?yè)P(yáng)下和堂下的多次交流溝通下也開(kāi)始配合課堂了。在八(2)班，最初階段，同學(xué)們對(duì)我過(guò)分依賴，我對(duì)他們過(guò)分扶持。真正的高效課堂，學(xué)生才是主人翁，要讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)，老師就必須學(xué)會(huì)放手。學(xué)會(huì)相信學(xué)生才能更好地發(fā)展學(xué)生，我慶幸自己的思想得到端正，讓自己的學(xué)生得到真正的鍛煉和發(fā)展?，F(xiàn)在八（2）班的英語(yǔ)課堂氣氛輕松活躍，主持人組織課堂，組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員積極配合，大家都能心情愉悅地上課。

三、課堂的收獲與改進(jìn)

本學(xué)期課堂的收獲，評(píng)價(jià)機(jī)制得到充分的利用，學(xué)生在評(píng)價(jià)機(jī)制的促動(dòng)下積極性被激發(fā)。為了促進(jìn)后進(jìn)生的參與，后進(jìn)生參與展示的分值是雙倍的，這讓后進(jìn)生在各種因素的促動(dòng)下得到更多的鍛煉，從而增強(qiáng)了他們的自信心，也讓他們?cè)跒楸窘M爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)后得到內(nèi)心的滿足和組員對(duì)他們的認(rèn)可。對(duì)于八年級(jí)的英語(yǔ)課堂而言，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的游戲教學(xué)還是興趣濃厚，本學(xué)期通過(guò)一些游戲環(huán)節(jié)，競(jìng)賽環(huán)節(jié)引起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的課堂注重音標(biāo)拼讀教學(xué)，能夠降低學(xué)生記憶單詞的難度。本學(xué)期做得比較欠缺的是學(xué)生的預(yù)習(xí)工作沒(méi)有真正得到落實(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用糾錯(cuò)本的良好習(xí)慣，這都是下學(xué)期需要努力的方面。

走過(guò)這學(xué)期的課改路程，我加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，心靈的歷程得到豐富。同時(shí)，我也知道，自己還存在很多的不足，還需要好好地探究和摸索，學(xué)無(wú)止境，我們都需要繼續(xù)努力。

第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

一、課題引領(lǐng)促教研。

在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫作能力。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細(xì)研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性化。

三、教學(xué)研討增效益。

進(jìn)一步完善開(kāi)課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀摩和評(píng)課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)（學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄），其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評(píng)課不少于4節(jié)（以上交評(píng)價(jià)表為準(zhǔn)）。

四、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)、挑選習(xí)題，針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際水平，盡可能體現(xiàn)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時(shí)，要寫上批閱日期、鼓勵(lì)性的`和多樣性的批語(yǔ)，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展各種提高、競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好。對(duì)課余的輔導(dǎo)做好適時(shí)的記錄。

五、及時(shí)梳理促提升。

各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗(yàn)，填寫活動(dòng)記錄。

六、開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程。

教師在課內(nèi)和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。老師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等課程，分年級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫英語(yǔ)小報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在老師和班級(jí)博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2

一，我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，注意與一年級(jí)知識(shí)的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

二，學(xué)生的基本情況

這個(gè)班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)有意識(shí)地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績(jī)，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。

第三，我的指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力，同時(shí)增強(qiáng)意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，發(fā)展個(gè)性。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1、面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的.成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開(kāi)放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。

3.突出學(xué)生，尊重個(gè)體差異。

4.聽(tīng)聽(tīng)其他(她)老師的話，從中吸取精華。

第四，我是教材分析

這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元，12個(gè)題目，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共6個(gè)單元。與往年相比，有了新的語(yǔ)法和句型。總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)。這本書是北京仁愛(ài)教育研究的

五、我的教學(xué)計(jì)劃：

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材重點(diǎn)是語(yǔ)法分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。

七、我這學(xué)期

教學(xué)方法

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：

1、Teach English inEnglish.英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、Think English inEnglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有美國(guó)人思考的介入，或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。

八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)

1“功夫不負(fù)有有心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫。

3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。

4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。

5、開(kāi)展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。

九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

十、進(jìn)行期末考試

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的'因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。1a：注重學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。

Section B部分：是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。

Self—check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。

如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì)，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息?？偟?說(shuō)來(lái)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè))，本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。詞會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期

后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

五、具體措施

1、俗話說(shuō)，興趣是的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三。教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù) 人，其中男生 人，女生 人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的'故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來(lái)說(shuō)：

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1 6課時(shí) 第一周----第三周

Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周

Unit 3 5課時(shí) 第五周---第六周

Unit 4 5課時(shí) 第六周---第七周

Unit 5 6課時(shí) 第七周---第八周

Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周

Unit 6 5課時(shí) 第十周------第十二周

Unit 7 5課時(shí) 第十二周---第十三周

Unit 8 5課時(shí) 第十三周---第十四周

Unit 9 5課時(shí) 第十五周---第十六周

Unit10 5課時(shí) 第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周