第一篇：新教師崗前培訓(xùn)制度.doc

新教師崗前培訓(xùn)制度

為使新畢業(yè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師、從專業(yè)到職業(yè)、由思考到行為的轉(zhuǎn)變過(guò)程，使他們迅速成長(zhǎng)，上崗即勝任，特制訂新上崗教師培訓(xùn)制度：

一、提前選拔，異地管理

學(xué) 校：首先，遠(yuǎn)赴各地高效，提前選拔優(yōu)秀教師苗子，在和畢業(yè)生簽約前，提早一年異地管理。本篇文章來(lái)自資料管理下載。采取的措施諸如：為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、建立學(xué)習(xí)型組織、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、定期檢查反饋。

新上崗教師：按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、完成相關(guān)作業(yè)、定期返校，以“準(zhǔn)教師”提前進(jìn)入角色。

一、上崗之前，封閉集訓(xùn)

學(xué) 校：及時(shí)抓住最佳外力援助期，對(duì)新教師施以目的性外力援助。上崗前組織一個(gè)月的封閉集訓(xùn)，對(duì)這些年輕人接受各種基本素質(zhì)訓(xùn)練。

新上崗教師：進(jìn)行包括“團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念、大局意識(shí)、協(xié)作習(xí)慣”等基本素質(zhì)訓(xùn)練；備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、命題、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練；談心、班務(wù)、班規(guī)制定、班風(fēng)建設(shè)等班主任常規(guī)工作訓(xùn)練；唱歌、繪畫、形體、板書、普通話、三筆字等基本技能訓(xùn)練；勞動(dòng)訓(xùn)練；教學(xué)軟件及教具制作訓(xùn)練等8種課程的訓(xùn)練。

二、上崗之后，在實(shí)踐中多受歷練

學(xué) 校：讓青年教師除了擔(dān)任專業(yè)課任務(wù)外多經(jīng)歷各種活動(dòng)。

新上崗教師：在參加工作一年內(nèi)幾個(gè)人聯(lián)合組織一次全校性大型活動(dòng)；和學(xué)生共同上體、音、美活動(dòng)課；組織1－2次沙龍；承包并轉(zhuǎn)化幾名“雙困生”；兼半年各處室干事；向?qū)W校提交一份3000字以上的學(xué)校發(fā)展建議。讓每個(gè)教師多經(jīng)歷，在干事實(shí)中經(jīng)受鍛煉。本篇文章來(lái)自資料管理下載。此外，學(xué)校還通過(guò)成立專職導(dǎo)師團(tuán)、建立師徒幫帶合同、制定讀書和專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃等措施，實(shí)行一對(duì)一幫扶，集體把關(guān)“會(huì)診”，自我更新。

第二篇：新教師崗前培訓(xùn)制度

新教師崗前培訓(xùn)制度

一、崗前培訓(xùn)的目標(biāo)：

為了讓新教師盡快勝任學(xué)校教育教學(xué)工作，適應(yīng)初中教育教學(xué)，了解初中學(xué)生，感受校園文化氛圍，熟悉教育教學(xué)工作的基本要求，學(xué)校組織為期四周的崗前系列培訓(xùn)。

二、新教師的基本任務(wù)

1、培訓(xùn)第一周：每天聽(tīng)課至少2節(jié)，完成聽(tīng)課體會(huì)；每周完成學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)備2節(jié)課；學(xué)習(xí)作業(yè)批改。

2、培訓(xùn)第二至第三周：聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，有聽(tīng)課小結(jié)。每周至少備兩節(jié)課，上一至兩節(jié)課。通過(guò)作業(yè)批改，學(xué)會(huì)學(xué)生錯(cuò)誤知識(shí)的梳理和對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，每周完成一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、每周五下午學(xué)習(xí)交流一周的學(xué)習(xí)心得。

4、培訓(xùn)第四周：每人開(kāi)一節(jié)匯報(bào)課。

5、活動(dòng)結(jié)束根據(jù)新教師各項(xiàng)表現(xiàn)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

三、導(dǎo)師安排：

學(xué)校聘請(qǐng)師德好、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)新教師日常教育教學(xué)工作的培訓(xùn)。

四、教務(wù)準(zhǔn)備工作

課表、教材、參考資料、備課筆記、聽(tīng)課筆記

五、導(dǎo)師的基本任務(wù)

指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師完成備課、作業(yè)批改的工作；從培訓(xùn)第二周開(kāi)始指導(dǎo)新教師上課，聽(tīng)實(shí)習(xí)教師的課，課后予以反饋和指導(dǎo)。

第三篇：5新教師崗前培訓(xùn)制度

北屯中學(xué)新教師崗前培訓(xùn)制度

為了提高新聘任教師的素質(zhì)，使其盡快進(jìn)入教師角色，了解學(xué)校對(duì)教師的基本要求和有關(guān)規(guī)定，明確崗位責(zé)任，熟悉教學(xué)規(guī)范，確保課堂教學(xué)正常有序地進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，履行好教師的崗位職責(zé)，特制定本制度。

一、新教師上崗培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)—崗訓(xùn)—考評(píng)—分類”培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。

二、對(duì)新教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，使其具備良好的思想品德和敬業(yè)精神。

三、新分配入校的教師安排責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)余素質(zhì)高的老教師做他們的“導(dǎo)師”，進(jìn)行為期一年的崗前培訓(xùn)。

四、“導(dǎo)師”由學(xué)校聘請(qǐng)，要全面負(fù)責(zé)新教師的業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，包括熟悉教材和教學(xué)大綱，指導(dǎo)批改作業(yè)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，初步掌握教學(xué)基本功。

五、新教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)教學(xué)和教師培訓(xùn)的規(guī)章制度，聽(tīng)從“導(dǎo)師”的正確安排，及時(shí)按照要求完成規(guī)定的工作任務(wù)。

六、新教師每學(xué)期聽(tīng)課14節(jié)以上，在聽(tīng)課筆記上應(yīng)有被聽(tīng)課教師的簽名。

七、新教師要按教學(xué)進(jìn)度編寫課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，并須經(jīng)過(guò)“導(dǎo)師”的指導(dǎo)和認(rèn)可。

八、新教師在一年內(nèi)要完成初中學(xué)段所任學(xué)科教材上的全部習(xí)題解答，在解答時(shí)要有一定的分析過(guò)程，每一周“導(dǎo)師”都要批閱。

九、新教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等內(nèi)容（包括學(xué)校規(guī)章制度匯編），在一年內(nèi)寫出一萬(wàn)字的讀書筆記。

十、新教師要進(jìn)行計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體的操作培訓(xùn)，要掌握所有現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的操作技能。

十一、新教師在試用期滿后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參與聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)評(píng)議，給出等級(jí)。

十二、經(jīng)過(guò)綜合評(píng)價(jià)，合格者轉(zhuǎn)為正式人員，不合格者解聘。

北屯中學(xué)

第四篇：新教師崗前培訓(xùn)

新教師崗前培訓(xùn)心得

在2013年的9月24日至10月27日，我參加了肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育組織的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)教程上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了教師的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在這次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。尤其是在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。特別是在新課程改革的背景下,一定要貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就

需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。在這次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新者。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

這次崗前培訓(xùn)，針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見(jiàn)和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)刻苦鉆研，勤于反思，完善自己，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們。

第五篇：2018新教師崗前培訓(xùn)

2018新招聘教師崗前培訓(xùn)心得

因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到了自己離一名合格教師的距離。說(shuō)實(shí)話此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿激情的心，卻膽怯于自己的零經(jīng)驗(yàn)。每一位傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱印?/p>

幾天下來(lái)，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，也要愛(ài)自己。因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟，所以才能認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，閃光的靈魂。

即將踏上的講臺(tái)無(wú)上光榮，即將面對(duì)的學(xué)生是未來(lái)的希望。該如何去扛下這個(gè)重?fù)?dān)，如今我覺(jué)得答案應(yīng)該與讀書息息相關(guān)?！案褂性?shī)書氣自華”，教育先驅(qū)為我們留下了寶貴的財(cái)富，作為一名教師已經(jīng)沒(méi)有任何理由不去讀書?！蹲x書，為了在人生的最高處相見(jiàn)》我現(xiàn)在想要讀這本書，以此為開(kāi)端堅(jiān)持下去。我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個(gè)沒(méi)有健全人格的教師怎么培養(yǎng)出有健全人格的學(xué)生呢? 我為自己選擇了這樣一個(gè)事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每一位學(xué)生都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)一直對(duì)這份事業(yè)保持敬畏之心。