第一篇：五年級數(shù)學四清工作總結范文

2015——2016學年下學期數(shù)學四清工作總結

五一班

王瑋

眾所周知，教學管理是學校的中心工作。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我在本學期的四清工作做以總結。

一、“清”的準備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準備?！扒濉钡闹R一定要是重點，要求學生必會的。教師要把握準，必須更加細致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學生將你準確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準確把握教材，心里明確：哪些地方學生可以自己學會，哪些地方可以通過學生合作交流突破，哪些地方應該提示學生在自學時留心，還有哪些地方有困難，教師應該如何用簡短語言引導點撥，讓學生自學收到預期效果。這樣，就確保了：學生自學充分、學習效果顯著、教師主導地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內(nèi)所學知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準備，一定要提前準備，使日清周清工作有序進行。同時，教師還以督促學生提前做好“清”的充分準備，如復習要充分、工具要齊全等。

二、“清”的形式常規(guī)化 “日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學、語文、英語三科，其它學科教師如果有任務要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務的確定，授課當天利用一切可利用的時間由學科教師清各學習小組的組長，組長再清本組內(nèi)學習較好的同學，已清的同學與組長共同清組內(nèi)其他同學。總而言之，已被清完的同學都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機會。對于實在有困難的學生，要由組長負責第二日清完。

“周清”數(shù)學借助周測反饋，教師將一周所學匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側重于基礎性。學生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；每周五下午數(shù)語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導講解，學生都理解后，引導他們再清，直至全會為止（學習有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學生的復習和答題準備都形成定式，自然會做好充分的準備，學習效率大大提高。

三、“清”的督促多樣化

教師和學生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發(fā)揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學生，也就是不過關的學生，分學科，以學習小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學生間都建立了一對一的幫輔對子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學生再進行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關注學困生，無論是從思想上，還是從學習上，都多與之溝通重視學生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進行中，調(diào)動了學生學習的積極性，讓優(yōu)秀的學生在不斷的講解中提高，讓后進生在同學的幫助下進步。同時對于優(yōu)秀學生培養(yǎng)，還要從良好習慣養(yǎng)成抓起?！懊刻爝M步一點點?！弊屍湔一刈孕?，在自己的起點上不斷進步?，F(xiàn)在我校以形成良好的學困生轉化態(tài)勢，日清、周清成為一個既定的目標，已內(nèi)化為一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”不了的學生在逐步減少。

實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第二篇：三年級數(shù)學“四清”工作總結

2015-2016學年下期三年級數(shù)學“四清”工作總結

“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事今日畢”“適時溫故知新，鞏固提高”。

“堂堂清”要求做到每堂課所學知識每堂課必須掌握。特別是數(shù)學教師，要做到當堂課完成課堂作業(yè)，不拖到課外?！叭杖涨濉币竺课唤處熋咳斩ǔ霎斎盏木唧w教學目標，通過教學，幫助學生100%完成當日教學目標，并于工作日結束前進行自查?！爸苤芮濉奔磳嵤┟恐茯炇罩贫?。“月月清”即每月組織月考，檢測學生的學習質量。活動開展以來，老師們?nèi)ν度耄ゾo一切時間補差，幫學生過關。一段時間來，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進行交流，希望大家多提寶貴意見，使我們年級的課改對大面積提高學生成績能有一個突破性的作用。

首先，我把學生分組，六個人一組，基本上是按照成績由高到低來分：前四組為A部，要求日清周清的任務100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據(jù)自己的學科特點，適當降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務。

然后，在課堂上把當天應該掌握的方法、概念通過精選的例題、習題給學生先講明白，稍加練習，使學生基本達到方法領會（即堂清），然后自習課做限時訓練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達到了日清。

周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，《創(chuàng)新設計》上的例題，頁子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁第幾題，非常具體），并對不同層次的學生進行了不同檔次的要求，學生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當時學生討論非常熱烈，沒有一個學生在說閑話，就連最后兩組也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關而全都走不了。B部的一個學生，因為自己好幾個題都不會，急得都哭了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個學生都掌握的效果。只要我們持之以恒堅持下去，我們會收到意想不到的效果。

三年級

2016年6月

第三篇：五上數(shù)學四清工作總結

2015——2016學年下學期數(shù)學四清工作總結

六一班 趙愛麗

本學期，我校根據(jù)實際情況，制定了一系列新措舉，以提高教學質量，其中一項為要求全體教學做好“四清”工作。一學期以來，我認真將“四清”工作落到實處，下面我將自己在教學中的“四清”工作總結如下：

一、堂清工作情況

六（1）班數(shù)學學科在每一節(jié)的課堂教學過程中，我分別給與不同類學生不同形式的關注，如：在學生自學過程中，我到學困生旁邊觀察，注意學困生和中等生的自學反應，在展示時，我讓學困生和中等生匯報，更多的暴露問題，找準教的內(nèi)容，在教的過程中，盡可能的發(fā)揮了優(yōu)等生和中等偏上的學生的作用，讓他們在學習小組中與中等偏下學生、學困生結成幫扶對子，共同進步。

二、日清工作情況

我在日清中的具體的做法是：一種是親自清理堂堂清沒有過關的學生，其他學生按老師的要求訓練（如做題等）或預習新課。另一種形式是讓優(yōu)秀生和一部分中等生幫老師清理堂堂淸沒有過關的學生，其他學生做老師布置的另外任務。在批改作業(yè)與個別輔導中，我更是當日事當日畢，不將問題留到第二天。

三、周清工作情況 我將周清的時間定在學生周五中午第三節(jié)課進行。周周清的檢測題我是從各次堂堂清的內(nèi)容中節(jié)選一部分，學生是否達到周周清的要求與堂堂清的要求相同。對于周周清沒過關的學生，我會在放學后60分鐘內(nèi)進行清理，仍不能過關的，由學生家長幫助清。

四、月清工作情況

月清我主要就是通過測試方式檢查學生一月的掌握情況。月月清的試題我分為整段性試卷和平行性試卷兩種，組織學生先用診斷性試卷進行月月清，即月考。月考后，我及時講評了月考試卷，然后對于月考中沒有達標的學生再用平行性試卷進行進一步的測試，再次檢驗是否達標，對仍不能達標的學生繼續(xù)輔導直至達標為止。

在教學中認真落實“四清”，保證了教學質量，全面提高了教學成績。今后，我將一如既往落實好四清工作，爭取取得更優(yōu)異的教學成績。

第四篇：四清工作總結

四清工作總結

從新學期開學，我們老師一直對“四清”具體實施進行了探索與嘗試，下面

我就我個人的一些做法說一說，希望我們班級的課改對大面積提高學生成績能有一個突破性的作用。

首先，語文教師和班主任結合把學生分組，四個人一組，基本上是按照成績由高到低平均來分：組內(nèi)上等生要求日清周清的任務100%完成；組內(nèi)中等生要求各科老師根據(jù)自己的學科特點，適當降低難度；組內(nèi)下等生要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務。而且我們把日清任務記錄在堂清日清本上。

對于“四清”許多老師覺得不好清，我開始也覺得不好清。但是，在這段

時間的不斷嘗試后，我感覺還是有可操作性的。

在上課頭一天認真?zhèn)湔n，敲定最佳授課方案，先為上課做好扎實充分的準備。

然后，在課堂上把當天應該掌握的方法、概念通過精選的例題、習題給學

生先講明白，稍加練習，使學生基本達到方法領會（即堂清），然后自習課做限時訓練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，學生做完把答案告訴他們，以便他們有空就可以商量討論。到下午飯后學生入班就開始集中討論徹底清理不會的題目，為日清做準備。公共自習進行抽查，來檢驗日清效果。

周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，參考書上的例題，頁子上題

目的要求等都一一列在黑板上，并對不同層次的學生進行了不同檔次的要求，學生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當時學生討論非常熱烈，沒有一個學生在說閑話，就連下等生也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關而全都走不了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個學生都掌握的效果。

呂屯學校2013年3月

第五篇：五年級數(shù)學工作總結

五年級數(shù)學下冊教學工作總結

一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。

4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。