第一篇：(朱國輝)焊接技術(shù)系家長匯報會紀(jì)實報道

“愛在左，感恩在右”

——焊接技術(shù)系家長匯報會紀(jì)實報道

朱國輝

2014年03月28日中午，焊接技術(shù)系13秋高級焊接1班、2班全體學(xué)生、家長在二教1樓多媒體舉行了以“愛在左，感恩在右”為主題的家長匯報會，讓感恩走進班級內(nèi)部，走進父母心中，散落校園各個角落。工會副主席何紅雨、團委書記林濤、焊接技術(shù)系學(xué)生管理副主任張璐、焊接技術(shù)系副主任姜波，組宣部王浩老師、團委干事李云濤、焊接學(xué)生管理干事劉暢、計算機系王鑫老師及焊接技術(shù)系全體班主任和任課教師蒞臨本次活動。

每個人都曾遇到過可以讓自己感恩的事，作為中職院校學(xué)生，在思想教育素質(zhì)成熟階段，應(yīng)更加注重感恩教育。讓學(xué)生認(rèn)識到父母的辛苦、老師的辛勞、朋友的可貴，讓大家用一顆感恩的心，用自己的實際行動去回報社會、父母、老師、同學(xué)等。

此次感恩主題家長匯報會，在班主任朱國輝老師、劉潤老師的統(tǒng)籌策劃下，全體師生共同努力籌備并成功的召開。

圖1為主持人宣布家長會正式召開

圖2為家長觀看班級文化風(fēng)采展示視頻

會議全程由學(xué)生主持，首先通過視頻片展示學(xué)生在校半年以來的學(xué)習(xí)、生活、成績等，引入本次家長會的主題。由各班學(xué)習(xí)班長匯報第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績，總結(jié)班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及下一階段學(xué)習(xí)計劃等，概況性總結(jié)班級學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生表現(xiàn)。

沒有有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗??這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。

會議接下來，分別由班級學(xué)生代表以及班級全體同學(xué)表演歌曲、詩朗誦《父親》、《感恩的心》等節(jié)目引入感恩主題。節(jié)目表演過后進入由學(xué)生代表為自己的家長洗腳互動環(huán)節(jié)，隨著《爸媽謝謝你》背景音樂的想起，大屏幕上播放著學(xué)生家長們平時的生活操勞照片，個別意外的被自己的孩子請上臺，看著自己的孩子蹲在地上為其洗腳，她們輕摸著兒子的頭，此環(huán)節(jié)氣氛融洽，感人至深。有些家長更是感動落淚。

圖3為13秋高級焊接1班班長王洪劍演唱《父親》

圖4為2班同學(xué)表演合唱、朗誦《感恩的心》

圖5為學(xué)生為老師獻花

圖6為學(xué)生代表為家長洗腳

感恩父母、感謝教師，愛在左，感恩在右。在一段段感恩教育視頻片播放之后，主持人請出班主任朱國輝老師、實習(xí)班主任劉潤老師上臺與學(xué)生家長進行自我介紹及總結(jié)發(fā)言結(jié)束了本次家長會活動。兩位老師講出要珍惜自己的生命，珍惜擁有的一切，珍惜他認(rèn)為你的努力和付出，請停止抱怨，常常抱有感恩之心。同時對學(xué)生表示認(rèn)可，對家長表示認(rèn)可，與學(xué)生家長互動，希望會有更多的孩子來到黑龍江技師學(xué)院成長、成才。

圖7為班主任朱國輝總結(jié)

發(fā)言

圖8為副班主任劉潤老師總結(jié)發(fā)言

焊接技術(shù)系此次家長匯報會得到了在場全體人員的積極配合，開展得十分順利，既增強了班、集體的凝聚力，又延伸了與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系。同時也讓學(xué)生家長在此看到自己的孩子在學(xué)校半年來的成長與變化。許多學(xué)生家長們對學(xué)院的辦學(xué)理念，對焊接技術(shù)系的育人方式表示認(rèn)可，并對此次召開此次家長匯報會的形式表示稱贊。希望今后會看到孩子們更多，更好的表現(xiàn)。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心?！皭墼谧?，感恩在右”。焊接技術(shù)系13秋高級焊接1班、2班的同學(xué)們表示——這只是一個開始，我們會做的更好！

2014.04.02

第二篇：朱麗輝國培計劃跟崗實踐總結(jié)

國培計劃跟崗實踐總結(jié)

正寧縣山河小學(xué) 朱麗輝

2017年5月14日至6月3日我與其他學(xué)員一起有幸再次進入蘭州城市學(xué)院進行國培計劃第二聯(lián)階段的學(xué)習(xí)。其中學(xué)院為我們安排了為期一周的跟崗實踐活動，所選學(xué)校為北京第二實驗小學(xué)蘭州附小。也讓我們有機會第一次進入如此高規(guī)格、高品味的學(xué)校，讓我們見識了什么是真正的大校！這“大”不是生源多，教師多，建筑多，而是一種內(nèi)涵與格局的廣闊與遠(yuǎn)大！

一節(jié)節(jié)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我們每一天都品嘗著精神的盛宴，我們感受到了蘭州附小營造的學(xué)習(xí)暖流。在這短短的一周里，作為學(xué)員，我個人不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。一周以來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)北京第二實驗小學(xué)蘭州附小的先進教育理念、教育方法和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋惺芩麄兊霓k學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點和新動態(tài)，新成果、新信息，推動我的教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，促使我自覺樹立新的教學(xué)理念。我的具體收獲如下：

一、感受特色的學(xué)校管理藝術(shù)和校園文化建設(shè)氛圍。通過聆聽介紹、參觀校園、觀摩錄像、發(fā)放資料等形式，以及參加他們的跳騷市場，我切實感受到北京第二實驗小學(xué)蘭州附小先進的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開上級教育主管部門的指導(dǎo)以及北京第二實驗小學(xué)蘭州附小校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。北京第二實驗小學(xué)蘭州附小校長常說學(xué)校出成績，都是一線教職員工的功勞，特別是班主任的辛苦努力換來的。北京第二實驗小學(xué)蘭州附小注重校園文化建設(shè)，全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校營造了 “誠信、勤奮、團結(jié)、進取”的校風(fēng)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅持 “教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針。學(xué)校堅持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時間的閑暇之時，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞北京第二實驗小學(xué)蘭州附小的“樓道文化”：一樓大廳的文2 藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳學(xué)校的各種重要通知，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等，我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時候，我常為北京第二實驗小學(xué)蘭州附小的濃郁的校園文化所陶醉，我已被北京第二實驗小學(xué)蘭州附小這種濃濃的校園文化所感染。

二、體驗先進的教學(xué)理念。

通過一周的聽講座、研課、聽課、評課，在學(xué)校教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正3 的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、感知良好的學(xué)習(xí)機遇。

回顧跟崗實踐的一周來，我們與北京第二實驗小學(xué)蘭州附小分享了一些先進的理念和思考。在這個過程中，我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會了在評課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對我上課時該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助?；厥滓恢軄?，北京第二實驗小學(xué)蘭州附小老師的教學(xué)工作風(fēng)格、風(fēng)采都給予了我們潛移默化的影響。跟崗過程中，在北京第二實驗小學(xué)蘭州附小領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)和幫助下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。今后，我將把一周以來所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，使自己的教育教學(xué)能力躍上新的臺階！