第一篇：我的班主任工作總結(jié)

班主任工作交流材料

各位領(lǐng)導，老師大家好：

很榮幸能夠坐在這里和大家一起探討如何做好班主任工作，其實，對于“經(jīng)驗”二字我無從談起，我?guī)О嘀魅蔚臅r間比較短，只有四個學期，接下來我結(jié)合自身工作的實踐，和各位老師交流一下我是怎樣做班主任的？說得不當之處，懇請會后批評指正。

在學校的管理工作中，班主任擔任很重要的角色。如果每一個班主任都能管好帶好自己的班級，那么對于整個學校的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。這一點尤其對我們技工院校的發(fā)展更顯關(guān)鍵。

技工學校的學生不同于普通中學的學生，他們其中有一部分學生紀律觀念差、學習基礎(chǔ)差，常常以自我為中心，個性強、脾氣壞、心理素質(zhì)差，他們的父母也常常束手無策。因此，班主任工作責任大、難度大，事務(wù)繁瑣，整天忙得像砣螺。當好一名任課老師難，當好一名班主任更難，當好一名技師學院班主任那更是難上加難。

仔細回味我自己近兩年的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味，但是同時我覺得當一個班主任也很能鍛煉一個人。當你的班級取得成績時，當你的工作得到肯定時，當你成為學生的知心朋友時，當你收到學生的一張賀卡、一聲問候、一句祝福時，你會覺得你的付出是值得的。以下是我在班主任工作中的一些體會。

1、制定一套學生認可的班級管理制度，細化班級管理工作。俗話說無規(guī)矩不成方圓，學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。一個班集體如果沒有明確的規(guī)章制度，定然會信馬由韁，混亂無序。結(jié)合本班的實際情況，集體制訂班規(guī)，達到“規(guī)矩大家訂，規(guī)矩大家守”，定出嚴明的紀律，以制度代替人治。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。對違規(guī)學生，懷著包含人文關(guān)懷，蘊藏“懲戒只是手段，教育才是目的”的策略，對照班規(guī)懲戒。在教育、引導的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班級集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上就會逐步形成守紀律為榮，違反紀律可恥的風氣。

2、培養(yǎng)學生團隊精神和集體榮譽感，樹立崇高的思想情操。在集體教育中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學生多為獨生子女，以我為中心，個人主義較強，班主任作為班級的領(lǐng)導者、組織者，要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。今年春季運動中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名男生運動員身高只有1米4，報名參加了5000米長跑。這名學生的右腿由于小時候練街舞，造成比較容易脫臼，跑之前，我就告訴他，堅持到什么程度都可以。但是真正比賽的時候，這名學生，一直在堅持，一圈，兩圈，三圈??每一圈都揪著我跟全班同學的心，場下同學們吶喊聲、加油聲此起彼伏，等他堅持跑完5000米帶著紅紅的疲憊的笑臉回來的那一刻，三十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。讓學生意識到成績的取得不是靠哪一個人，而是靠每一個人。我們要做集體的合力，而不是分力。相信“團結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。

3、班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心”，正所謂樹人先樹己。堅持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也總會有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退等，我自己先做到。特別自己上本班課時提早五分鐘到教室，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到；安排學生做的事要經(jīng)常督促檢查，使學生感覺到班主任對班級的每件事都會過問、檢查，學生就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會等我都必定到場，另外時常與各任課教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，及時遏制不良之風的抬頭。治班有法，但無定法。只要我們有一顆火熱的心，有一雙發(fā)現(xiàn)學生長處的慧眼，始終著眼于學生的未來，我們的班主任工作就一定會做得更好。

4、培養(yǎng)一支班級骨干隊伍。要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務(wù)的學生作為培養(yǎng)對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學中的“威信”，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，從而能夠更好的發(fā)揮班級帶頭作用。

5、一視同仁，把每位學生都當作自己的朋友。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學生，把每一位學生都當作自己的寶貝。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯(lián)系；學生學習有困難，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；學生有違紀，委婉提出，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善。

第二篇：我的班主任工作總結(jié)

2013年初中班主任工作總結(jié)[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學習等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病

所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反??；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學習

初二（6）班的學生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2013年初中班主任工作總結(jié)[2]

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可

能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果?；仡櫼粚W期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上

看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責力爭完善，做好工作。

第三篇：我的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

魯迅先生說：“教育根植于愛?！卑嘀魅问前嗉壒芾砉ぷ鞯闹苯訁⑴c者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。作為年輕的新班主任，很多事情，都是在實踐中學習和探索。作為1303班的班主任，我的班主任工作主要總結(jié)為以下幾個方面：工作篇，反思篇。

一、工作篇

（二）德育工作總結(jié)

1．班級文化

剛接手一個新的班級，學生來自各個學校，首先我就給學生定了一個班級共同目標——團結(jié)、積極、健康、向上。給學生學習、生活、品德方面提出最初的要求。在后階段，學生通過參加學校組織的一些活動，我在做活動總結(jié)的時候，反復跟學生強調(diào)這樣一個目標，讓這個目標深入人心。在班級文化建設(shè)活動中，學生自己動手，自主創(chuàng)新設(shè)計教室的墻面布置，盆栽擺設(shè)。稍加指導之后，我們的教室也有模有樣。當然有了硬件文化之后，學生也逐漸形成熱愛勞動、愛護班級財產(chǎn)、關(guān)心集體的一些良好氛圍。

另外，班級文化的另一個方面是勵志歌。勵志歌首先由老師定幾首，比如《我相信》《父親》，后來根據(jù)學生的想法我們也選了幾首，比如《逆戰(zhàn)》《北京東路的日子》。

2． 班級管理

班級管理，首先應該建立具有凝聚力的班干部隊伍。班委會應該是一個班級管理的核心。在軍訓期間，通過觀察，看到那些做事積極主動、熱心為班級服務(wù)的學生，我選出了第一屆班干部隊伍，并且加以培養(yǎng)。對各個班干部所管的具體事宜列出詳細的表格，作出規(guī)定，以免出現(xiàn)有事沒人管，一事大家管的狀態(tài)。然后，國有國法，班有班規(guī)，在最初的兩個星期，我給學生制定了本班的班規(guī)，提出各項具體的要求，試行兩周之后，再根據(jù)新出現(xiàn)的問題作了相應的調(diào)整。第三，對于班級個人的管理采取個人量化評分制度，對于日常表現(xiàn)實行加減分，并且在適當?shù)臅r候給與獎懲。對于整個班級，實行學習小組制度，全班劃分成四人小組，并且進行小組評分制度。第四，制定好班級管理的各個表格，比如就餐表，衛(wèi)生值日表，班級量化評分表，座次表等。最后，根據(jù)學校要求，以及班級的一些變化作相應的調(diào)整。

3． 班級活動

根據(jù)學校安排，首先入學之初，開了為期一周的軍訓，在軍訓中，觀察和了解學生。第二，本學期每周都相應地開展了班隊活動，從最初老師師范開展《中秋節(jié)，我們的節(jié)日》，到后來逐漸放手，由學生自主開展組織，提高了學生的積極性，也鍛煉了學生的組織能力。本學期的班隊活動，除了按照學校列出的主題開展外，根據(jù)本班情況，我作了一些調(diào)整。開展較成功的活動比如《學會堅持》、《樂于傾聽》、《誠信是金》、《知識搶答賽》等。第三，學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇校本課程，秉承了學校一生一特長的要求。第四，組織學生參加學校統(tǒng)一組織的德育活動，比如秋游、道德講堂、明德110周年校慶活動等。

4． 德育課

每天下午的德育課，開展一天的總結(jié)，開始由班主任老師總結(jié)，后來根據(jù)本班的量化評分制度，由班長主持，班干部對一天情況進行總結(jié)，進行表揚和批評。學生有疑問，提出來大家一起解決。這樣形成學生自主管理的氛圍。

5． 個別教育

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于

有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。初一的學生，心智還不成熟，剛剛開始進入青春期，是一個教育的關(guān)鍵時期。學生在與同學，與老師交流交往的過程當中，往往因為內(nèi)心的不成熟出現(xiàn)這樣那樣的問題。班主任因此工作的機動性很強，有些時候甚至不得不放下手中的事情來處理這些問題。

初一學生大部分是服從老師管理的，對于個別難教育的學生，多次教育無效之后，與家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育。

（二）學習方面

行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。對于剛從小學進入初中的學生來說，應該要養(yǎng)成良好的習慣。各方面形成了好的習慣學習上才能夠上來。本學期以來，通過參加學校的一些活動，比如作文競賽，漢字聽寫大賽，語文能力競賽，數(shù)學競賽，學生對學習的積極性逐漸調(diào)動起來。

班級通過學習小組管理，臨近期末實行小組背誦過關(guān)競賽制度，形成基本的學習氛圍。早自習對于學習積極主動的小組給與加分。數(shù)學科，在數(shù)學老師的管理下，有專門的數(shù)學小組和小組長。對于每周周清進行記錄和分析。另外，大考之前有考前指導，考試之后做相應的成績分析。

（三）體育方面

本學期大型的體育活動有拔河比賽、跳繩比賽、陽光大課間活動、運動會、籃球賽，在這些活動中，我著重培養(yǎng)那些愛好體育的學生。這些學生往往學習上不夠好，在這些方面可以給他們找到自信，培養(yǎng)他們的組織能力。在這些活動中，學生表現(xiàn)出較強的集體意識。

（四）生活及衛(wèi)生方面

本班的教室以及公區(qū)衛(wèi)生由專門的兩位衛(wèi)生委員管理監(jiān)督，每日的衛(wèi)生基本都很到位。每周打掃除都會進行班級的評比，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給與獎勵。另外，在學生食堂衛(wèi)生方面，實行席長負責制，生活委員教會每個學生擦桌子，洗盤子。在這個過程中，培養(yǎng)了學生的一些獨立意識。

（五）家校配合方面

在家校方面，利用家校本以及家校通，讓家長及時了解學生在校的一些基本情況。另外本學期，進行過四次家訪，去過三位學生的家里。通過家訪，對學生有更加深入的了解。

二、反思篇

作為新的班主任，比起成績，我覺得收獲的更多的是經(jīng)驗。一個學期的班主任工作，沒有取得太大的成績，只是掌握了一些班主任工作的常規(guī)工作，在很多地方都存在不足。

比如在處理學生問題，進行個別教育方面，沒有做得很好。對于學生的了解不夠，對于學生管理方面也還存在許許多多的不足。個別學生對于我的決定不能心服口服，有時候在學生面前的威信不夠。學生有出現(xiàn)當著全班公然反對老師的現(xiàn)象發(fā)生。當學生對于我的決定不服從的時候，我會不知所措。另外，處理學生問題時，雖然表面上公平公正，但是不能夠直接想到學生內(nèi)心的想法，忽視了他們內(nèi)心的感受。在班級管理上，有些事情實行得不夠到位，比如量化評分制度表格填寫不夠嚴格。

另外，有一句話“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！庇行r候，對于學生的獎懲，我有些不知所措。一位的批評教育，并不能夠解決實質(zhì)性的問題。對于學生的處罰，各種要求，感覺處于一種尷尬的境地。

班主任批評的藝術(shù)，管理的藝術(shù)，我想這不是一天兩天就能夠有的，在教育這條路上，任重而道遠。

第四篇：班主任工作總結(jié)(我的)

班主任工作總結(jié)

班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。在班干部的培養(yǎng)方面，我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班的紀律或?qū)W習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天情況登記制度、學生思想動態(tài)情況每天公布制度，堅持發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明班的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、這學期學校布置和開展了各項活動，作為班主任，我認真組織，積極籌劃，動員學生積極參與，在活動中取得了顯著的成績。九月份開學，是紀律教育月，以此為契機，我班也開展了紀律教育活動，在紀律方面取得了顯著的成效。軍訓活動的開展，使我班學生在紀律和操練隊伍的整齊度上有了很大的提升，學生們在寒冷的雨中，屹立不動，表現(xiàn)了頑強的毅力。在學校運動會中，我班學生發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風格，在運動會中取得了優(yōu)異的成績，以總分第一的成績，獲得初二年級的優(yōu)勝獎。在板報評比中，我班的板報屢次取得總分第一的好成績。在基地培訓及匯報演出中，我班獲得了優(yōu)秀班級及匯報表演一等獎。這些成績的取得，得到了學校領(lǐng)導及教育處的大力支持及幫助，雖然我們?nèi)杂泻芏嗟胤叫枰倪M，但我們有決心有毅力在各級領(lǐng)導的支持和幫助下取得更大進步。

第五篇：我的副班主任工作總結(jié)

副班主任在工作總結(jié)

江漢區(qū)滑坡路小學彭克麗

2010年9月，我擔任一（6）班的副班主任。因為一年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關(guān)鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的態(tài)度及其今后生活學習的能力。其次，一年級的小學生都是天真可愛的，看著他們也不會忍心去批評他們。當然他們對于一些一味的批評也是懵懵懂懂，即使你批評了老半天，他仍呆呆地看著你，似乎不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進行教育的時候，就應有一定的技巧。在他們進行教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批評，有時也可使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)現(xiàn)學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

一、協(xié)助班主任做好班級管理

開學之前，班主任沒有時間的情況下，我獨自完成了新教室的布置工作。接下來更配合班主任做好各項開學以及學期后的準備總結(jié)工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午餐，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，根據(jù)學校要求設(shè)置不同主題，教育學生，明確班級管理細則.上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學 1

習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛(wèi)工作和放學等各項常規(guī)事務(wù)和處理班級突發(fā)事件。

二、積極協(xié)助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參與活動的過程中我積極參與、每次活動我都參與管理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，并在活動之前進行安全教育，以免意外的發(fā)生。在學期管理過程中，班級零事故。

三、積極主動地和班主任，家長聯(lián)系，發(fā)揮好協(xié)助作用。

在與班主任家長交流的交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協(xié)商，聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關(guān)系，我平時注意與家長多交流，促進家校溝通。

總之，在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向有經(jīng)驗的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次.