第一篇：2005年上半年四年級語文教研組工作總結(jié)

建好五個(gè)一工程

――2005年上半年四年級語文組校本教研工作總結(jié)

執(zhí)筆：潘照團(tuán)

2005-6-15 本學(xué)期，我組用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)研究工作，正確判斷和全面把握當(dāng)前教學(xué)研究所處的形勢和任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校校本教研工作的指導(dǎo)方針，大力提升全組教師育人素養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子的優(yōu)質(zhì)教育。

一、成立一個(gè)腳本制作室。

支援西部的教學(xué)光盤制作，是我國教育發(fā)展史上的一大新的手筆。我校光榮地承擔(dān)了人教版第五冊語文下半冊的制作任務(wù)，我和吳小蓉老師是小組的一員，深感肩上的分量。為了出色地完成這一任務(wù)，我們在組內(nèi)成立了腳本制作室，把其他兩位老師也帶進(jìn)來，我們負(fù)責(zé)腳本設(shè)計(jì)，她們負(fù)責(zé)材料收集和課件制作。有她倆的加盟，為我們解決了許多技術(shù)問題，也為我們贏得了許多鉆研教材的時(shí)間。而她倆在制作課件的同時(shí)，就是在教學(xué)流程上的感知，也是跟我們教學(xué)思想的對話。這一過程，一直持續(xù)到4月12日上京時(shí)。在此，我的做法是：不要讓一點(diǎn)研究資源流失，也不要讓一個(gè)研究主體走失。

二、提煉一個(gè)學(xué)科老課題。

教研主題化是訂教研計(jì)劃時(shí)必須要重視的一個(gè)問題。這學(xué)期，我們把焦點(diǎn)鎖定在“讀寫結(jié)合”上。這是一個(gè)語文學(xué)科的老課題，在這方面的教學(xué)理論或觀點(diǎn)，可以說是長篇累牘，數(shù)不勝數(shù)。其中最為系統(tǒng)的是“丁有寬的讀寫結(jié)合法”。想在蜂窩上鉆洞，可能嗎？答案應(yīng)該是看你有沒心思。對此，我們進(jìn)行了綜合考慮：一我們的研究不要有功利思想，不出新成果，就不干，那是錯(cuò)誤的教研思想，通過研究汲取、像話正確的學(xué)科教學(xué)理念，就是最好的成果。二要明白，老樹也能開花。讀寫結(jié)合如何使不同層面的孩子都能有所受益？從以人為本的角度我們又在拷問這個(gè)老課題。從而我們確定了這一新課題：讀寫結(jié)合分層落實(shí)的策略研究。整個(gè)研究過程主要分三步：

1、搜集主題研究的相關(guān)資料，如專著、學(xué)術(shù)報(bào)告、論文、教案、案例等。

2、借鑒、應(yīng)用和優(yōu)化讀寫結(jié)合法，探究讀寫分層法。

3、整理親歷案例，總結(jié)分層策略。由于制作教學(xué)光盤，抽去了我們前期主要的研究精力，因此，本主題的總結(jié)將移至暑假續(xù)寫。

三、狠抓一手鋼筆規(guī)范字。

寫一手好字是學(xué)生語文素養(yǎng)中根本的組成部分。本學(xué)期正逢市教研室組織四年級學(xué)生鋼筆規(guī)范字比賽，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，集體合議出了一套鋼筆規(guī)范字指導(dǎo)五步法：①看（讀帖）→②摹→③→臨→④比（比較）→⑤寫（脫離范字）。手段采用現(xiàn)場演示法，即在實(shí)物投影儀上教師直接范寫，學(xué)生直接臨摹，效果很好，直觀形象，解決了運(yùn)筆訣竅難傳授的問題，有了這種直觀手段，老師的運(yùn)筆動(dòng)作，筆畫走向，盡收學(xué)生眼底。同時(shí)，為了激勵(lì)孩子練字，我們還在本學(xué)期組織了兩次級段書法展示。通過練習(xí)，孩子的書寫水平長進(jìn)了不少。

四、推進(jìn)一個(gè)“滾動(dòng)焊接式”。

教研工作還有個(gè)延續(xù)性的問題，這學(xué)期我們繼續(xù)用“滾動(dòng)焊接式”，提升課的質(zhì)量，提高師的水平。繆劍妮老師的《比金錢更重要》，樸仙花老師的《黃繼光》，分別走了四個(gè)階段：①嘗試→②會(huì)診

（一）→③會(huì)診

（二）→④賞析。從自我設(shè)計(jì)到交匯思想再到印證思想最后到展示思想，整個(gè)過程得到了真正的提升。本學(xué)期兩位老師的展示課由于制作腳本而滯后，少有同行來指導(dǎo)，但就我的眼光來看，這兩位新老師有了新的跨越。試看《黃繼光》一課的研究過程，我們先看樸老師獨(dú)立設(shè)計(jì)的教案，感覺整個(gè)教案教學(xué)流程不夠清晰，教學(xué)手段欠豐富，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)方法沒有整合。于是我們提出一要抓線：從站出來到站起來再到又站起來；二要通過對比、換位、想像，把黃繼光的英雄形象深印心上。接著我們聽吳小蓉老師上會(huì)診課

（一），整堂課吳老師以她特有的教學(xué)魅力，淋漓盡致地展示了多方思想的融合，為樸老師提供了一個(gè)活的范例。為了精益求精，我們又坐下來二度會(huì)診，提出教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，語文文字訓(xùn)練要有層次性，要精設(shè)激勵(lì)學(xué)生誦讀的導(dǎo)語。經(jīng)過樸老師一個(gè)晚上的加班，我們又在第二天轉(zhuǎn)移教研陣地，把說到的、看到的和想到的東西，包括有形的模式和無形的思想進(jìn)行磨合。最后，我們確認(rèn)整個(gè)教學(xué)思想的移植過程并沒有出現(xiàn)排異現(xiàn)象，于是我們把教學(xué)的研究重心移到教學(xué)細(xì)節(jié)地處理上，包括板書的美感，過渡的自然，朗讀的遍數(shù)，情感地調(diào)動(dòng)等等，進(jìn)行推敲。由此而誕生的賞析課，便是“人、形、神”的三大融合，是再次創(chuàng)造的結(jié)晶。

五、落實(shí)一套常規(guī)督導(dǎo)制。

常規(guī)工作是教學(xué)工作這座大廈的基礎(chǔ)，當(dāng)常抓不懈。這學(xué)期，我們緊緊圍繞 2 學(xué)校的常規(guī)工作指導(dǎo)精神，不折不扣地貫徹落實(shí)。從開始的自查到中間的組長核查，再到組際互查，一次有一次的目的。自查重在自省吾身，核查重在督導(dǎo)他人，互查重在相互借鑒。目的明確了，操作自然規(guī)范。在檢查過程當(dāng)中，我最大的收獲是：在統(tǒng)一中求個(gè)性，在個(gè)性中求統(tǒng)一。如現(xiàn)行最為提倡的集體備課，我們不是拿來就是，而應(yīng)當(dāng)有個(gè)性化的處理。教學(xué)前的整改和教學(xué)后的反思，應(yīng)該是相輔相成，因?qū)嵵埔?，?shí)現(xiàn)在統(tǒng)一中求個(gè)性。再如三年級語文組的“單元碰碰餐”和“七彩拼盤”，前者是以預(yù)習(xí)為主，后者是以復(fù)習(xí)為主。整個(gè)設(shè)計(jì)與新課程強(qiáng)調(diào)的單元主題化很切合，從小就讓學(xué)生立足整體、梳理知識(shí)，是一大亮點(diǎn)。在這就不必百花齊放了。

總之，我們組的教研工作永遠(yuǎn)處于自然常態(tài)下，以無為追求有為。

第二篇：四年級語文教研組工作總結(jié)

四年級語文教研組工作總結(jié)

鄭東新區(qū)白沙小學(xué)

四年級語文教研組工作總結(jié)

我們四年級語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有八名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有10年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以認(rèn)真常規(guī)檢查入手，在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和校教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)評比，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。

最后，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí)，不把困難過多的積累。

三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑，有一個(gè)發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過程。

其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會(huì)遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì)人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。

最后教會(huì)學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會(huì)學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

四、存在不足和今后舉措 1．教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

第三篇：四年級語文教研組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的教學(xué)研究工作，我親眼目睹了我們會(huì)員的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極和重要的作用。這個(gè)學(xué)期，我所有的教師團(tuán)隊(duì)都是以崗位，團(tuán)結(jié)合作，求實(shí)求真，教育和教育人為本。根據(jù)本學(xué)期開始的教學(xué)研究工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)，規(guī)劃，一步一步開展課堂教學(xué)教學(xué)改革研究提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，成功圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校開展各類教學(xué)與研究活動(dòng)。雖然沒有出色的成績，但一路走來，也落到了地球。總結(jié)如下：

首先，精心組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變小組教師教學(xué)理念。

在本學(xué)期開始的時(shí)候，我們利用教學(xué)和研究的時(shí)間，組織語言教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料。結(jié)合靈活多樣的學(xué)習(xí)方法的濃度和分散性，使這組教師更深入地了解新課程的基本概念：全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，正確把握特色的語言教育，并積極倡導(dǎo)自主，合作，學(xué)習(xí)的方式，努力 建立一個(gè)開放和動(dòng)態(tài)的語言課程。通過學(xué)習(xí)，教師的教育和教學(xué)理念發(fā)生了很大變化。我們深深體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)語言老師不容易，當(dāng)一個(gè)好的語言老師更困難，不加強(qiáng)研究，必然落入新的課程改革，甚至消除。語言學(xué)科涵蓋廣泛的知識(shí)，對教師提出更高的要求，保守的教學(xué)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。改革教學(xué)模式勢在必行。大多數(shù)教師能夠適應(yīng)基本語言改革。教師可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，精心準(zhǔn)備課程，每個(gè)教師都有一個(gè)新的課程計(jì)劃每課，課程計(jì)劃突出精細(xì)，實(shí)用的功能，使書的組合，既有知識(shí)，又有準(zhǔn)備的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)突出了導(dǎo)師的話，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)性。

第二，相互學(xué)習(xí)，集思廣益。

1，小組教師有效發(fā)揮教學(xué)和研究小組集體課程準(zhǔn)備，教學(xué)研究小組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備課堂，班級，講座，評估班，裴瑜和學(xué)生競賽活動(dòng)，使制度化和標(biāo)準(zhǔn)化。隨著教材，與新課程標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，開放，嚴(yán)肅聽，反復(fù) 修改，細(xì)化和畫出一個(gè)獨(dú)特的美妙的情況。這組語言教師每隔一周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，集體準(zhǔn)備，由主教練輔導(dǎo)。

2，教學(xué)和研究小組五位教師為教學(xué)和研究部門精心準(zhǔn)備，小組聽說，教師相互學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)水平。

3，本學(xué)期每門教師講課超過20節(jié)。

三，團(tuán)結(jié)合作，努力奮進(jìn)。

1，更加注重中文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的素質(zhì)，組織教學(xué)作為學(xué)生，教師，教師之間的文本對話，尊重學(xué)生的各種趣味樂趣，組成的寫作和活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激寫作的熱情，提高寫作的質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不同程度已經(jīng)有一定的增加。

2，更突出的學(xué)生自主性，合作性，探索學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)尊重學(xué)習(xí)者，尊重學(xué)習(xí)法律和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，從簡單聚焦于結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的改變。

3，遵循語言教育法，更突出學(xué)生的語言綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了多種語言綜合實(shí)踐 移動(dòng)?；顒?dòng)前課堂領(lǐng)導(dǎo)，活動(dòng)后的報(bào)告總結(jié)，這些活動(dòng)由學(xué)生和家長表揚(yáng)。

四，未來的方向努力。

1，在教學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施有效的評價(jià)。

2，我們將繼續(xù)在教學(xué)過程中進(jìn)行思想教育，特別是加強(qiáng)感恩，安全，禮儀等思想教育方面。

努力工作，收獲。教學(xué)工作伴隨著苦澀的音樂。我們將在勤奮的學(xué)習(xí)，良好的思維，勤奮的工作標(biāo)準(zhǔn)，一如既往，不斷努力做更好的工作。

第四篇：四年級語文教研組工作總結(jié)

四年級語文教研組工作總結(jié)

（2010年春季學(xué)期）

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽覀冋Z文教研組伴隨著課改、教改的陣陣熱潮，走過了又一個(gè)充實(shí)而又另人欣喜的學(xué)期。回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開展豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)。讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

我們四年級語文教研組共有7名教師，大都身兼幾職，工作量大，事務(wù)繁雜，任務(wù)重。但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，并身體力行。耐心地給學(xué)生上課；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、研討；有些老師工作實(shí)在太多，有時(shí)都忙到七點(diǎn)多才回家，有的甚至帶回家做，真應(yīng)了那句話：“每日踏著晨曦入校，頂著明月歸家”，正是因?yàn)橛兄@一些吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

一、理論學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)

一方面，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。一學(xué)期來，我們利用每周的集體備課與個(gè)人自學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合的方式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀，強(qiáng)化科研自覺意識(shí)，提高科研能力，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，寫好反思。每位每學(xué)期都能看一本教育專著。

我們語文教研組積極配合學(xué)校，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)年級探討課，每個(gè)年級至少推薦一人上一節(jié)校級探討課，本學(xué)期我們年級推薦韋紅裙老師上校級探討課，并收到良好的效果。其他上年級探討課的老師，即使是老教師，也都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課，可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。這樣語文教師人人上課、人人評課，反映了教研組較高的課堂教學(xué)水平，使本學(xué)期開展的“三三制”課堂教學(xué)模式嘗試，收到了一定的成果，為今后的真正實(shí)行積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們還要繼續(xù)嘗試，爭取讓課堂教學(xué)更加合理化，向“實(shí)”字靠攏，達(dá)到真正地給學(xué)生、教師減負(fù)。

二、落實(shí)常規(guī)

利用好每周的集體備課時(shí)間進(jìn)行備課，抓好每一篇課文知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)智慧共享；嚴(yán)格實(shí)現(xiàn)教育局的超周備課制度，并定時(shí)檢查簽字，教師們都認(rèn)真執(zhí)行。

三、開展的活動(dòng)

本學(xué)期主要開展了寫字比賽和快速作文比賽，各班老師都積極指導(dǎo)學(xué)生為比賽做準(zhǔn)備，以公平公正的原則，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。

四、兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角及時(shí)展示學(xué)生的作品，即時(shí)鼓勵(lì)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生。

（2）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。本學(xué)期多次開展有效的集體備課活動(dòng)。

（4）堅(jiān)持不懈地抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

（1）抓好閱讀基本能力的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生閱讀的水平，我們除了課堂上將每一篇課文當(dāng)成是訓(xùn)練的基礎(chǔ)途徑進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

（2）抓好作文的訓(xùn)練。本學(xué)期，每一位老師都在小作文上下了大工夫，利用課文教學(xué)的契機(jī)，設(shè)計(jì)各種小練筆，作文篇數(shù)大大超出要完成的篇數(shù)，并進(jìn)行審題、選材、細(xì)節(jié)描寫等單項(xiàng)作文訓(xùn)練。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

正所謂“一分耕耘，一份收獲”。今后我們要從思想上引起重視，更加主動(dòng)，深入，扎實(shí)，有效地開展教研活動(dòng)，努力提高教研水平。

2010年7月8日

第五篇：四年級語文教研組工作總結(jié)

沙灣縣第三小學(xué)四年級 語文教研組工作總結(jié)

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。

3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對子計(jì)劃。

4、期初、期中、期末，對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語，嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動(dòng)日常化、規(guī)范化，并落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”精神，采用“多次設(shè)計(jì)”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教

師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期二下午定為語文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們語文組圍繞本組教材開展了教研活動(dòng)，共同探討有效教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生語文能力和教師指導(dǎo)能力，取得了一定的效果。其中，翟培永老師上了校級教學(xué)設(shè)計(jì)大賽課;岳文環(huán)、范芳兩位老師上了校級達(dá)標(biāo)課；許艷梅老師上了校級寫字課。全組老師都積極參加了聽課評課活動(dòng)，在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思；評課的教師們踴躍發(fā)言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真心地幫助上課者。

2、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周參與學(xué)校安排的集中課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

3、外出聽課學(xué)習(xí)教師，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高本組其他語文教師的研課、評課能力。

4、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動(dòng)豐富多彩。

這學(xué)期語文組開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，本年段分別開展了作文競賽、講故事比賽、語文知識(shí)趣味競賽、手抄報(bào)比賽、寫字比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。