第一篇：彭原初中值周教師考核細則

彭原初中值周教師考核細則

值周既是教師參與學(xué)校管理的一項權(quán)利，又是教師教書育人、管好學(xué)校的一項應(yīng)盡義務(wù)。要求人人參與管理，人人盡其職責(zé)。

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定要求，除班主任、宿舍管理人員及后勤人員外，其他教師都必須參與值周工作。值周教師不得私自調(diào)換，如確有要事需要調(diào)換的必須經(jīng)政教處同意備案。

為規(guī)范值周教師工作，特制定如下具體工作細則：

1、值周教師在值周期間負責(zé)管理全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤、紀律、活動、衛(wèi)生、上下學(xué)安全等嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，在工作期間必須按時到崗。如無故不按時到崗的每次扣0.1分，因此而發(fā)生的重大事故扣0.2分。

2、早晨到校時，值周教師要在校門口等候、迎接學(xué)生，同時檢查學(xué)生校牌佩戴，衣著等。

3、早餐時，值周教師負責(zé)學(xué)生排隊，按規(guī)定次序到餐廳進餐。

4、中午、下午放學(xué)后，值周教師要走出校門到公路上護送學(xué)生回安全離校，同時檢查住校學(xué)生出校門等情況。

5、加強安全管理，逐一維持和考核學(xué)生上下樓梯依次右行的秩序，特別是全校性集會升旗，大課間活動等；關(guān)注課間學(xué)生活動；禁止學(xué)生在走廊、樓梯追逐、喧嘩。

6、每周不定期檢查學(xué)生儀容、儀表情況。

7、每天不定時檢查室內(nèi)、外衛(wèi)生，學(xué)生課桌兜及桌面是否整潔。

8、不定時檢查學(xué)生在廁所內(nèi)吸煙。

9、中午1點后，檢查學(xué)生在教室午休或安靜做作業(yè)。

10、隨時檢查學(xué)生上課前三分鐘進教室準備好本節(jié)課上課用具，等侯老師的到來情況、并且檢查學(xué)生不按規(guī)定時間去商店購物等情況。

11、第二課堂活動時間，值周教師在校園內(nèi)巡回檢查，學(xué)生活動情況。

12、晚自習(xí)及晚自習(xí)后至就寢，值周教師負責(zé)檢查督促。

13、周日下午五點前，值周教師必須到校檢查、督促學(xué)生搞室內(nèi)外衛(wèi)生，并在校門口巡查學(xué)生進校情況，原則上只準住校學(xué)生進校門，一旦進校門后，就不得再出校門。

14、學(xué)校組織的的群體性集會、衛(wèi)生大清潔、各種活動及臨時性工作，值周教師要維持安全、紀律。

15、值周教師將檢查情況每天必須公示于樓道黑板上，不得拖延，每拖延一次扣0.1分，并認真填寫《值周日志》，寫好值周總結(jié)，將值周總結(jié)交值周領(lǐng)導(dǎo)審閱后，方可在周一升旗后向全體師生總結(jié)上周值周情況，進行值周工作總結(jié)時盡可能詳細，并抓住重點。

注：《值周日志》領(lǐng)取和交回政教處應(yīng)及時，時間統(tǒng)一為周一總結(jié)后。

16、值周教師應(yīng)具有高度的責(zé)任感，認真履行職責(zé)，每周五下午放學(xué)后交接工作。

政教處

2014.11.20

第二篇：彭原初中小組長培訓(xùn)材料

彭原初中學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)資料

課改組： 柴

濤

各位小組長：

大家好！今天利用午自習(xí)時間召集大家開會有兩個目的：對前段大家對小組建設(shè)的付出表示感謝！然后是培訓(xùn)，指導(dǎo)各位小組長更好的開展小組建設(shè)工作。校長經(jīng)常對老師說：培訓(xùn)是最大的福利。你們能作為班級小組長代表，我希望你們倍感榮耀，倍加珍惜。大家都帶了筆記本，我希望你們記載兩方面的內(nèi)容：一是一些你喜歡的語句，可以鞭策你的語句，記下來，給你增添許多力量；二是一些新的操作要點和要求，對自己的工作很奏效的一些做法。會后，請大家把培訓(xùn)的收獲和感悟傳達給其他組長和組員。附培訓(xùn)稿：

怎樣做一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組組長

——

學(xué)習(xí)小組的作用好比人體的手和腳，只有四肢健全，才能完成大腦發(fā)出的指令，才有敏捷的動作、精彩的舞蹈。課堂有了理念和模式，能否真正落實到位，能否真正表現(xiàn)精彩，還看學(xué)習(xí)小組的功能是否最大程度地發(fā)揮。而一個學(xué)習(xí)小組的好與壞，關(guān)鍵看組長。

第一部分

觀念篇

一、為自己是組長而慶幸和自豪！

1、組長是班級當中最重要的學(xué)生干部！

我們的班級分為6-9個學(xué)習(xí)小組，每個小組都是一個小班級，每個組長都是小老師和班主任，每個小組的質(zhì)量決定班級的整體水平。組長是小組的靈魂人物，是小組的第一負責(zé)人！組長是班級當中最重要的學(xué)生干部！一個優(yōu)秀的組長一定能帶出一個優(yōu)秀的小組。小組長，大作用。大家別小瞧了自己。學(xué)校多次提出：優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長的評選，是班級、是學(xué)校最重要的大事之一，“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)心中的最高榮譽。

2、每一個組長是負責(zé)任、人品好、能力強的代表。

各位組長能從50多名學(xué)生中脫穎而出成為組長，說明你們身上有負責(zé)任、人品好、能力強等特點，你們已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的信任。這種被信任不是每個人都能擁有的，是每一個生命個體的寶貴

精神財富。我們認為學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)著力培養(yǎng)不斷提高以下能力、素養(yǎng)：

①

較強的組織和協(xié)調(diào)能力； ②

較強的口頭表達能力； ③

學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀； ④

很強的責(zé)任心與集體榮譽感；

⑤

強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力； ⑥

服務(wù)同學(xué)、集體的意識。

3、組長是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的先行者！

現(xiàn)代社會需要會溝通合作的人、需要有責(zé)任感的人、需要善于組織和管理的人。2008年奧運會，組委會招聘在鳥巢服務(wù)的志愿者，明確提出“學(xué)生干部優(yōu)先”，中國青年政治學(xué)院招收學(xué)員也明確提出“學(xué)生干部優(yōu)先”，現(xiàn)代很多企業(yè)招聘員工，也都明確提出“學(xué)生干部優(yōu)先”，再比如申請留學(xué)，優(yōu)秀大學(xué)看中的除了你的優(yōu)秀成績外，還有你參加和主持各類社團，策劃和組織各類活動的實踐、體驗和收獲。這不是說學(xué)生干部就有特權(quán)，而是社會更青睞那些既學(xué)到文化知識，更擁有好品質(zhì)、高能力的人才。所以，組長們可以好好利用組長這個平臺，抓住這個“實習(xí)”、鍛煉的機會，朝著自己的目標上路！

二、學(xué)校對學(xué)習(xí)小組的高度重視

我們學(xué)校實行課堂改革以來，從領(lǐng)導(dǎo)到老師高度重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)。我們認為學(xué)習(xí)小組是班級和學(xué)校的細胞；學(xué)習(xí)小組長是老師的得力助手，是學(xué)習(xí)小組的“班主任”。小組建設(shè)是衡量一個班級學(xué)生綜合素質(zhì)、班主任專業(yè)水平高低的重要標志，小組作用發(fā)揮是評價任課老師一堂課好壞的關(guān)鍵條件，寫進了我們現(xiàn)行的課堂評價標準。內(nèi)容如下：小組合作探究階段目標明確，要求具體，組織有序，對學(xué)有落實，群學(xué)講效率，學(xué)生參與度百分百，能形成“我們小組”的“共識”。這里，我再次提出：期末單獨評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組組長，全校通報表揚，在校報顯著位置刊登、頒發(fā)榮譽證書、和物質(zhì)獎勵，或者由學(xué)校出資組織優(yōu)秀小組長參加戶外社會實踐活動；承擔學(xué)校一些重要活動的大眾評委，參與班與班之間、年級與年級之間的交流活動等，成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)小組長優(yōu)先獲得被推薦權(quán)。這對學(xué)習(xí)組長是一個有力的激勵和鼓舞。

第二部分

方法篇

首先，我們要明確學(xué)習(xí)組長的職責(zé)。我認為學(xué)習(xí)組長有以下四大職責(zé)：

1、進行小組文化建設(shè)

2、管理組內(nèi)常規(guī)

3、組織和管理好課堂

4、利用好組內(nèi)評價 下面就四大職責(zé)分別闡述：

一、小組文化建設(shè)

（一）：班級文化有兩種形式：有形文化、無形文化。

小組有形文化:指有形可見的實物如值日本、組牌、組訓(xùn)、粉筆盒、粉筆刷等。無形文化：指不已實物形式存在，看不見、摸不著，但可感的東西。它是通過長時間培養(yǎng)才能形成，它能隨著組員的認識的提高不斷修正發(fā)展。如：小組目標、組規(guī)、小組集體榮譽感、組內(nèi)風(fēng)氣、組內(nèi)人際關(guān)系、組長威信等。有形文化是表象，可臨時建設(shè)，可強制強定；無形文化，需長期積累才能形成，可以感化人感染人。

（二）、小組文化建設(shè)“四步走”

1、組長帶領(lǐng)組員定組名、組號、組訓(xùn)、組牌、組誓詞等。在制定時，應(yīng)圍繞學(xué)?；虬嗉壍闹髁魑幕蛘呃砟顏硪I(lǐng)學(xué)生起一個積極向上富有新意的響亮的大家都認同喜歡的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。

2、由正副組長，帶領(lǐng)組員依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細的組規(guī)。從常規(guī)的到校、衛(wèi)生、午自習(xí)、晚自習(xí)紀律到課堂的參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成、活動參與等都要根據(jù)班規(guī)制定本組的組規(guī)。上個月年級出臺了小組制度公約，現(xiàn)在看它，發(fā)現(xiàn)不全面，需補充完善。所以組規(guī)建設(shè)是一個需要不斷完善的過程。

3、由班主任指導(dǎo)，由正副組長策劃并組織一次或幾次形式多樣的小組活動。如開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強小組凝聚力，促進組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團結(jié)協(xié)作，形成團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的組風(fēng)。今天會后，請大家把本次培訓(xùn)精神傳達給組員。

4、組建小組管理機構(gòu)。在班主任指導(dǎo)下，安排自己的副組長（常規(guī)、衛(wèi)生、紀律等）、值日組長。給每個組員進行分工，發(fā)揮每個組員的優(yōu)點和長處，讓自己不是一個人在戰(zhàn)斗！

二、管理組內(nèi)常規(guī)

常規(guī)工作是組長的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，但現(xiàn)階段，我希望組長將具體工作分解到其它副組長、組員的肩上去，做到“事事有人做、人人有事做”。組長主要起領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管職責(zé)。一般來說，組內(nèi)常規(guī)任務(wù)通常是：

1、安排和督促學(xué)科組長及時地收齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量，交給課代表或相關(guān)人員。幫助班主任收發(fā)相關(guān)資料等。

2、安排好衛(wèi)生打掃、并認真督促；

3、做好常規(guī)檢查，如儀容儀表、早讀情況、午自習(xí)、晚自習(xí)紀律等，形成組員遵守校紀校規(guī)的行為習(xí)慣。

4、在班級和學(xué)校各類比賽中，組織、發(fā)動組員積極參與，力爭好成績。

在管理組內(nèi)常規(guī)的過程中，組長要以身作則、成為榜樣，同時注意發(fā)動全體組員共同參與、共同擔責(zé)，形成強大的凝聚力、強烈的集體榮譽感。

三、組織和管理好課堂

在學(xué)習(xí)過程當中，組長要從課前準備開始，直到課堂的每一個環(huán)節(jié)都要組織、監(jiān)管。主要注意以下四點：

一）、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。

二）、管理好本組的學(xué)科組長、學(xué)習(xí)對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。

三）、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。

四）、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。

如果分解到課堂的各個環(huán)節(jié)，我們組長可以這樣去做：

1、第一步：獨學(xué)時怎樣發(fā)揮小組作用？

獨學(xué)對學(xué)生的基本要求：

（1）問題入手。對照導(dǎo)學(xué)案，自己安靜、認真地閱讀教材，自主解決導(dǎo)學(xué)案中的問題。獨學(xué)解決的問題一般是導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)類題目，要求人人過關(guān)的題目，進展較慢的同學(xué)可以要求老師給予一定指導(dǎo)，盡可能不掉隊，但不允許同學(xué)之間交流、討論。

（2）雙色筆標注。對于經(jīng)過獨學(xué)未能自主解決的問題，用雙色筆做好標注，以便帶著這些問題通過對學(xué)、群學(xué)來解決。

組長作用：監(jiān)督。根據(jù)規(guī)定的時間，獨立完成，有疑問、質(zhì)疑的地方用紅筆圈點勾畫，（以便小組交流或請教老師）

要求：不允許組內(nèi)有交流討論、要求學(xué)習(xí)對子、師徒相互之間進行監(jiān)督，確保人人在狀態(tài)。

2、第二步： 對群學(xué)的組長作用發(fā)揮

1）.獨學(xué)完自然進入對學(xué)，與學(xué)習(xí)對子交流、討論，力求解決獨學(xué)過程中存在的問題；

2.）后群學(xué)，組長組織全組成員進行合作學(xué)習(xí)，進行師徒、對子幫扶，對學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難進行解決、互動、生成、提升。

對學(xué)、群學(xué)的過程，既是解決獨學(xué)中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。

組長作用：組長充分發(fā)揮學(xué)科組長、學(xué)習(xí)對子的作用，督促每一個組員都認真參與、鼓勵組員圍繞主題發(fā)表不同意見，約束組員圍繞課堂目標開展活動而不是偏離主題漫無目的。組織同學(xué)對內(nèi)容進行生成，要主動創(chuàng)新，如發(fā)現(xiàn)某個內(nèi)容可以一題多解、總結(jié)規(guī)律、編寫口訣、豐富形式等，就要主動帶領(lǐng)組員往這方面拓展。絕不能滿足于對完答案了事、完成淺顯簡單的基本內(nèi)容后就無所事事。

3、第三步和第四步：小展示和大展示的對組長的要求

1、無論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示一定是“提升”。為此要突出展示的“四性”：即問題性、層次性、互動性、生成性。

2、小組長作用的發(fā)揮：小組長在這一環(huán)節(jié)要制定好對組員的評價。老師對各組捆綁評價，組長對組員進行個體評價；小組長的作用體現(xiàn)在對任務(wù)的分配、指導(dǎo)、幫助、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等。小組長要進行組內(nèi)成員的分工，盡可能培養(yǎng)和激勵B、C層組員。小組內(nèi)分工遵循的原則：鍛煉每一個人，讓人人有發(fā)展。不能什么是時候都是組長沖鋒陷陣在最前頭。現(xiàn)階段，A層展示機會多，但我們要朝“C主展、B補充、A點評”的目標走。小組長要有培訓(xùn)組員的計劃和措施。展示環(huán)節(jié)的培訓(xùn)主要做好四件事：一是開頭語，可以按形式性的“請同學(xué)們看到教材某頁??，也可以根據(jù)內(nèi)容，靈活進行，如 “同學(xué)們，剛才，我發(fā)現(xiàn)大家的發(fā)言很精彩，現(xiàn)在我們就某某問題開展組內(nèi)討論??”等等。二是班級大展示，就內(nèi)容來講，主要展示學(xué)會的、生成的、重點的，易錯的，模糊的知識點。三是拓展，鼓勵組員就所學(xué)

內(nèi)容進行拓展、生成，學(xué)會聯(lián)系前后所學(xué)的內(nèi)容，能夠從多方面、多角度地展示問題，盡量在展示的時候多學(xué)一些東西；四是總結(jié)，展示結(jié)束后讓組員進行總結(jié)歸納。將之前零散的發(fā)言條理化（這樣就更清晰、更全面）、方法化（題目解答完了，到底用的是哪些方法呢）、做易錯提醒（這類題目易錯點在哪，要怎么注意）。有很多學(xué)生反映，聽同學(xué)展示某道題的時候聽懂了，但自己做作業(yè)的時候又不知道做了。問題就是出在沒總結(jié)。

當然，在展示的時候，還要注意一些基本規(guī)范，比如是不是板書工整、認真聆聽、積極參與、肢體語言豐富等。

4、整理導(dǎo)學(xué)案、達標檢測

現(xiàn)階段，課堂內(nèi)一般沒有時間由老師進行當堂檢測。組長可以組織學(xué)習(xí)對子、師徒之間進行小檢測。這種檢測既需要延伸到課外。

四、利用好學(xué)習(xí)小組的評比

評價是武器，老師可以用，組長也可以用。首先利用小組進行個人評比，作為管理小組的最重要手段，個人評比決定綜合素質(zhì)評價、期末評優(yōu)評選。無論是常規(guī)的管理、還是課堂的管理，都應(yīng)該用好這個評比武器。其次，利用學(xué)習(xí)小組評價開展小組活動。活動，并不是像社會實踐、校運會才算活動，一次小小的智力大比拼、一句口訣編寫比賽、單詞默寫比賽等等十幾分鐘的事情也是活動。通過開展組內(nèi)小活動，可以提升小組的凝聚力，優(yōu)化小組風(fēng)氣、和諧組內(nèi)人際關(guān)系。但是利用這些評價要注意幾個原則：

1、及時性

最好是當堂的評比當堂公布，當天的評比一定要當天公布。不能讓這些評比結(jié)果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

2、客觀性

一般情況加扣分的標準統(tǒng)一為0.1分/次。對個別重大貢獻可以事先通過組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了文章、獲得了大獎、參加了大型活動等。

3、公正性

安排值日組長進行值日，組長和所有的組員要加強督查，確保加扣分都按要求進行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長判決。

4、激勵性

評比對事不對人，客觀公正，這是起到激勵作用的前提。另一方面，也要求評比有兌現(xiàn)，這對班級管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個評比有約束力，才能引起組員的重視，才能有 6

激勵的作用。另一方面，要求組長善于利用評比激勵個別落后的組員，如對平時不參與的組員有時候雙倍加分，予以激勵。

當然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。組長利用一日總結(jié)，對組員進行表揚與批評，這就是一種精神評價。另外，對于組員的典型表現(xiàn)可以及時反饋給班主任、乃至組員的家長，這也是精神評價的有力手段。除了對常規(guī)評比、課堂評比外，組長還可以組織專項評比，如導(dǎo)學(xué)案完成質(zhì)量、衛(wèi)生打掃等提高小組建設(shè)的評比?？偠灾M長的威信越高、魄力越足，對小組的管理就越有力、越有效。據(jù)我了解，有許多學(xué)校，有的班級的組長敢于在當天部分環(huán)節(jié)不滿意的時候，下午放學(xué)自覺留下小組進行重新展示；有的組長積極地與組員的家長進行溝通，對組員的表現(xiàn)進行表揚或者通報。這樣組長的魄力和威信就體現(xiàn)出來了。這些做法值得大家借鑒。

各位小組長，今天短暫的半個小時培訓(xùn)，也許并不能解決你犯愁的許多問題，但希望能給大家一點啟示、一些思考、很多力量，讓我們在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中成長，在成長中成功！

課改組： 柴

濤

第三篇：彭原初中國旗下講話制度

彭原初中國旗下講話制度

為發(fā)揮我校學(xué)生自我管理、自我教育、自我激勵的作用，充分發(fā)掘同伴教育的力量。從2006年開始，彭原初中改革了國旗下講話制度，由原來的每周星期一升旗儀式后的“國旗下領(lǐng)導(dǎo)講話”，國旗下講話改為大部分由學(xué)生自行完成國旗下講話。2006春季學(xué)期開學(xué)后，彭原初中在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校不斷完善各項常規(guī)管理制度，其中國旗下講話制度被列為重要的一項。該制度規(guī)定：除節(jié)假日和下雨天之外，每周星期一早上必須舉行升國旗儀式，而每次升旗都要進行國旗下講話。全校所有班級由初三到初一輪流派學(xué)生代表出來做國旗下講話。

一、指導(dǎo)思想： 以中共中央、國務(wù)院關(guān)于“進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)實施綱要”的精神為指導(dǎo)思想，不斷完善德育管理制度，形成良好的激勵機制；進一步推進班集體建設(shè)，努力形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、內(nèi)容：主題鮮明、內(nèi)容實在，有很強的教育性、時代性、激勵性和震憾力。貼近學(xué)校、班級和學(xué)生實際。不得從網(wǎng)上和相關(guān)書籍上直接引用。

為了完成任務(wù)，學(xué)生事先要確定講話主題，查找資料來編寫稿子，此外還必須有足夠的膽量在全校師生面前發(fā)言。為此，學(xué)校派了一些老師來指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，各班學(xué)生代表都能在臺上自如地演講，取得良好的效果。

從學(xué)生的稿子可以看出學(xué)生對偉大祖國的熱愛，并力求在學(xué)習(xí)、修身、養(yǎng)性等方面全面發(fā)展，體現(xiàn)出了新時期中學(xué)生的世界觀和人生觀。

為了讓改革取得成功，彭原初中校團委嚴格審查講話稿，要求講話的學(xué)生必須事先擬好發(fā)言稿，提前一周送由學(xué)校團委審閱。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生國旗下講話準備充分，學(xué)生講話的內(nèi)容豐富多彩，包括個人的學(xué)習(xí)心得體會、校園內(nèi)外好人好事的宣傳、積極向上鼓舞人心的個人感悟、言論等等。

堅持讓學(xué)生在國旗下講話的制度，取得了預(yù)期的效果，既使學(xué)生講話產(chǎn)生良好的教育效果，又讓學(xué)生有一個表現(xiàn)自己的平臺，張揚了學(xué)生的個性，鍛煉了學(xué)生的能力。因此，本次改革深受老師、學(xué)生、家長的好評。

彭原初中校團委2006、3、1

第四篇：永靖八中值周教師評分標準

永靖八中值周教師評分標準

為了促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好轉(zhuǎn)，規(guī)范學(xué)生行為，特制定本標準，此標準共六項，每項分值為五分，共計30分。

一、品德

l、若有打架斗毆現(xiàn)象，扣除0.2分。

2、嚴禁學(xué)生吸煙、酗酒、參與賭博，若發(fā)現(xiàn)一人次扣0.2分。

3、儀表：男生留長發(fā)或光頭者一人次扣0.05分，女生燙發(fā)扣0.05分，奇裝異服、開懷者一人次扣0.05分。

4、星期一升國旗時要求隊列整齊、安靜，否則扣0.1分，不按時升降國旗扣0.05分。

5、嚴禁越墻進出學(xué)校，違者扣0.2分。

6、學(xué)生在品德方面有突出表現(xiàn)者可加0.05——0.1分。

二、學(xué)風(fēng)

l、充分利用課余時間投入學(xué)習(xí)者可適當?shù)募臃帧?/p>

2、嚴禁抄襲作業(yè)，違者扣0.05分。

3、影響他人學(xué)習(xí)者扣0.05分。

4、其他情況可酌情加扣分。

三、紀律

l、早讀要求星期三、五朗讀語文，其余朗讀英語。

2、早自習(xí)要求安靜，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課程，不準做作業(yè)，下午自習(xí)、晚自習(xí)除輔導(dǎo)外要求安靜學(xué)習(xí)，秩序不好一次扣0.05分。

3、課間不準大聲喧嘩、起哄、追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí)、休息，違者扣0.05分。

4、在校期間要求學(xué)生一律不準出校門，無故離校者扣0.05分，騎自行車出入校門者，扣0.05分。

5、請假、遲到一人次扣0.05分(住院和長假只算一次)，曠課每人次扣0.1分。

6、故意損壞公共財產(chǎn)者加倍賠償，并扣0.2分，墻壁上亂寫亂畫者，根據(jù)情節(jié)扣0.05分一0.1分。

7、在集體活動中紀律不好者，根據(jù)情節(jié)扣0.05——0.1分。

四、衛(wèi)生

1、平時要求教室、宿舍環(huán)境保持整潔：發(fā)現(xiàn)果皮、紙屑其它雜物扣0.05分。

2、衛(wèi)生大檢查分教室、環(huán)境、宿舍三個方面，評出好、較差、差三類，好不扣分，較差扣0.05分，差扣0.1分。

3、若任課教師發(fā)現(xiàn)不按時擦黑板者，報值周教師后一次扣0.05分。

4、講究個人衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，不吃腐爛不衛(wèi)生的食品。

五、兩操

l、早操：出操人數(shù)應(yīng)按班級總?cè)藬?shù)減去12人計算，病假除外，缺一人次扣0.05分，要求集合迅速，隊列整齊，口號響亮。

2、課間操：除值日生外(6人)要求全部做操，隊列整齊，動作準確規(guī)范，做完后整隊唱歌，不符合要求每人次扣0.05分。

六、宿舍

1、上課時間宿舍門上鎖，不準在宿舍內(nèi)逗留，若發(fā)現(xiàn)一人次扣0.05分。

2、平時要求被褥、碗筷擺放整齊干凈，地面清潔，達不到要求一次扣0.05分。

3、熄燈后，要求安靜休息，不準點蠟燭，不準打鬧喧嘩，嚴禁亂竄宿舍，違者一次扣0.05分。

4、嚴禁住宿生在外留宿，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，走讀生無特殊情況不準在校留宿。

第五篇：初中值周工作總結(jié)

第三周值周工作總結(jié)

本周是第三周。本周學(xué)校各項工作正常而有序開展。教師工作認真、有責(zé)任心，涌現(xiàn)了許多先進事跡。現(xiàn)就本周值周工作總結(jié)如下：

一、主要成績。

1、各代課老師工作認真負責(zé)，尤其班主任老師不辭辛苦，每天能做到定時、定點進宿舍巡視檢查學(xué)生的晚睡情況，操前、晚點、自習(xí)堅持對學(xué)生一日常規(guī)的的檢查、督促，及時掌握了學(xué)生課間活動及生活的情況。

2、各班班容較好。特別是星一星四各教室地面整潔，桌椅擺放整齊，校園無紙屑。

3、一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。如三飯后，學(xué)生基本上養(yǎng)成在教室自覺讀書或看書的習(xí)慣。此時，就算老師沒有在教室，也很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跑出教室外面玩，也很少有學(xué)生在課室內(nèi)大吵大鬧或高聲說話。

4、普遍教師對教學(xué)工作抓得很緊，經(jīng)常擠時間輔導(dǎo)學(xué)生。數(shù)學(xué)老師在午自習(xí)提前到教室，抓緊時間進行全班或個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

5、我們的綠化師楊老師本周對我校的花園進行了精心的設(shè)計，和認真細心的修剪給大家創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主要存在問題與努力方向。

1、衛(wèi)生打掃很徹底，但保持不夠。衛(wèi)生打掃后一節(jié)課，教室就一片狼藉，桌椅擺放七扭八咧，學(xué)生學(xué)習(xí)用具橫七豎八，很不雅觀。2 教室、宿舍堆放垃圾現(xiàn)象特別嚴重。

2、春天來了，樹要綠了，花要紅了，希望同學(xué)們在本學(xué)期愛護學(xué)校的一草一木，記住，學(xué)校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。

3、穿衣要整齊，要規(guī)范。最近早晚溫差大，同學(xué)們要注意勤穿勤換衣服，以防感冒。最后，祝大家在新的一學(xué)期里，身體健康，學(xué)習(xí)進步。

謝謝大家 2014.3.15