第一篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四班思品教學(xué)工作總結(jié)(黃楚琪)

提高興趣 正確引導(dǎo)

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四（1）班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

我擔(dān)任四（1）班思品教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生比較浮躁、好動(dòng)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，上課的時(shí)候都一部分的比較認(rèn)真地聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)椴皇呛芑钣謶校瑢W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，這樣就嚴(yán)重影響了思品成績(jī)的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里要求十分嚴(yán)格，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有些是對(duì)思品不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)思品的重要性，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得有趣些，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的思品學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

二、主要成績(jī)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，例如，《學(xué)習(xí)憲法》朗誦比賽，《弟子規(guī)》朗誦比賽?！段拿魅指琛防收b比賽，既豐富了學(xué)生的校園生活，又加強(qiáng)了他們對(duì)思想品德科目的認(rèn)識(shí)和了解。四一班在這三次比賽中，都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，均為二、三等獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲，這更堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)我的上課頗為認(rèn)可，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，舉手回答問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，作業(yè)也做的越來(lái)越好，家長(zhǎng)也開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)思品的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比剛開學(xué)高漲了很多。她們也在網(wǎng)上自己觀看一些《弟子規(guī)》，《中華德育故事》的視頻。并且學(xué)習(xí)優(yōu)良的行為習(xí)慣，據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子回到家也成為了父母的小幫手，越來(lái)越尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。

三、具體做法

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、努力提高課題教學(xué)效率

四、存在問(wèn)題

1、一些事例資料較局限，很少收集到學(xué)生日常生活較貼切，較感興趣的；

2、學(xué)生年級(jí)尚小，所受的家庭觀念不同，所處的生活環(huán)境不同，對(duì)道德方面的認(rèn)識(shí)沒有很到位，得花更多的精力來(lái)引導(dǎo)他們正確的道德、價(jià)值觀念。

3、上課的方式比較單一，互動(dòng)較少。

五、改進(jìn)措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。

3、比較重視師生之間的雙向交往。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，在下學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際中掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的品德與生活實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?？傊?，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，也引發(fā)了我對(duì)當(dāng)前小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)思路深深的思考，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)逐步探索逐步創(chuàng)新，爭(zhēng)取把思想品德課上好。

執(zhí)筆人：黃楚琪 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四班寫字教學(xué)工作總結(jié)(黃楚琪)

引導(dǎo)改正 提高興趣

—2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校四（3）班寫字教學(xué)工作總結(jié)

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們四年級(jí)三班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下，加大對(duì)學(xué)生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

四年級(jí)三班中，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像換了個(gè)人。他們不知道養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，寫出一手好字對(duì)他們的好處是非常大的，學(xué)生一味只知道把本節(jié)課要練習(xí)的作業(yè)馬上寫完，之后就做主科的作業(yè)。

二、主要成績(jī)

通過(guò)一學(xué)期的鍛煉和臨摹，學(xué)生的字體規(guī)范了，坐姿也規(guī)范了，有時(shí)候交出來(lái)的作品，真的讓你刮目相看，那已經(jīng)不是作業(yè)了，確確實(shí)實(shí)是一件作品。我有時(shí)候真的很感慨，學(xué)生都是可塑之才，只等老師這個(gè)雕塑家去慢慢的雕塑、改變。

三．具體做法

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作品展覽，請(qǐng)能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子每天寫一張字，給他們打出等級(jí)，每個(gè)人對(duì)前一天的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂(lè)趣。上好每周40分鐘寫字課。根據(jù)學(xué)?！皩懽中奚?，厚基育人”的目標(biāo)，做到有內(nèi)容、有指導(dǎo)、有效果，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫字考級(jí)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫字方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫字興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，兩個(gè)月左右的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。

五、改進(jìn)措施

1、寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

2、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到雨露均沾。

4、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣，在以后寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，以提高了學(xué)生的寫字興趣。

我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于中段年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長(zhǎng)，在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

執(zhí)筆人：黃楚琪 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)信息教學(xué)工作總結(jié)(黃楚琪)

學(xué)以致用 培養(yǎng)興趣

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)信息教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的工作接近尾聲了，通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。本學(xué)期六年級(jí)信息教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、級(jí)基本情況

1、班級(jí)學(xué)生流動(dòng)性比較大，許多學(xué)生是在不同學(xué)年段轉(zhuǎn)學(xué)到我校的，他們對(duì)信息技術(shù)這門課程并沒有很清晰的概念，學(xué)生有的對(duì)電腦知識(shí)一竅不通，有的略知一二，有的接觸了

一、兩年，但是所學(xué)教材參差不齊，水平基本上沒有在同一線上。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍一般。平時(shí)上課的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，較被動(dòng)。做起練習(xí)也是五花八門，未能得到較統(tǒng)一、正確的答案。因此，教學(xué)有一定的難度。一學(xué)期過(guò)去了，也未見很大的改善了進(jìn)步。

2、當(dāng)然，也有被信息技術(shù)強(qiáng)大的震撼力所吸引的學(xué)生。六年級(jí)的學(xué)生處于似懂非懂的年齡，他們對(duì)外界的好奇心非常大，比起語(yǔ)數(shù)英繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)所帶給他們的影響不只是一點(diǎn)點(diǎn)，從他們夸張的表情和唏噓聲中，可以感覺得到。

二、主要成績(jī)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本能夠適應(yīng)這門學(xué)科的教學(xué)方式，且能比較放松的上課。具體表現(xiàn)在：

1、一些之前不怎么接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生已經(jīng)可以自主使用計(jì)算機(jī)。

2、原有基礎(chǔ)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。能夠自主完成課堂對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。

3、少部分學(xué)生學(xué)會(huì)了制作幻燈片，學(xué)會(huì)添加文本框、藝術(shù)字、圖片等操作。甚至一些熱愛音樂(lè)的同學(xué)，自學(xué)了如何插入聲音，種種成就感，使得他們對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科更加的熱愛。

三、具體做法

1、備課、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、課后鞏固

“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間充足，練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的。“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也可以是對(duì)一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。在操作時(shí)，有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。

3、學(xué)以致用，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。分層次的作業(yè)操作，不僅不會(huì)打擊基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心，還可以提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生的操作能力，提高他們學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。

4、檢查成果

通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

四、存在問(wèn)題

1、少部分同學(xué)自覺性較差，對(duì)于操作任務(wù)不主動(dòng)完成，因此，沒能夠好好掌握，課后便忘記了操作流程。

2、出現(xiàn)因基礎(chǔ)不好而膽怯的學(xué)生。少數(shù)學(xué)生因少接觸計(jì)算機(jī)，出于對(duì)操作的不熟練而膽怯選擇不完成課后的操作鞏固練習(xí)。

3、少部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較淺顯，對(duì)軟件和硬件有沒有很高度的認(rèn)識(shí)。出現(xiàn)誤刪程序的現(xiàn)象，使得計(jì)算機(jī)沒辦法正常工作。

五、改進(jìn)措施

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２、對(duì)希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使基礎(chǔ)差的學(xué)生豎起自信心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己，除了所學(xué)課程的操作練習(xí)之外，不亂使用、操作計(jì)算機(jī)。

４、加強(qiáng)課堂作業(yè)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生自主操作，加強(qiáng)鞏固。讓學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會(huì)在以后的教學(xué)中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘞攵鄤?dòng)手，把課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)帶到生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

執(zhí)筆人：黃楚琪 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)(胡小花)

學(xué)習(xí)明理

燦爛人生

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去,本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（2）六(3)班的思品教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展思品教研教改工作,重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:

一，班級(jí)基本情況

我擔(dān)任六（2）六（3）班美術(shù)教學(xué)工作，這兩個(gè)個(gè)班的大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，上課的時(shí)候都一部分的比較認(rèn)真地聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)椴皇呛芑钣謶校瑢W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，這樣就嚴(yán)重影響了思品成績(jī)的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里要求十分嚴(yán)格，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有些是對(duì)思品不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)思品的重要性，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的思品學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

一、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，例如，《學(xué)習(xí)憲法》朗誦比賽，《弟子規(guī)》朗誦比賽?！段拿魅指琛防收b比賽，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)而不厭、誨人不倦，付出總會(huì)有回報(bào)，其中，六（2）張李麗榮獲《學(xué)習(xí)憲法》朗誦比賽三等獎(jiǎng)，六（2）王婷婷榮獲《文明三字歌》朗誦比賽一等獎(jiǎng)，六（3）鐘丹丹榮獲《弟子規(guī)》朗誦比賽三等獎(jiǎng)，二、教研活動(dòng)情況

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，科組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)的幫助下，以及六（2）班學(xué)生的積極配合精心準(zhǔn)備下，我在六（2）班上的公開課《世界風(fēng)情》也已經(jīng)圓滿結(jié)束。豐富多彩的教研活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束。我也從中學(xué)了創(chuàng)新的教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方法，為我以后的教學(xué)工作生涯打下基礎(chǔ)。

三、主要成績(jī)

六年級(jí)（2）（3）班這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來(lái)越小，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，舉手回答問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，作業(yè)也做的越來(lái)越好，家長(zhǎng)也開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)思品的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比剛開學(xué)高漲了很多。她們也在網(wǎng)上自己觀看一些《弟子規(guī)》，《中華德育故事》的視頻。

四、具體做法

（一）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

（二）工作中重視優(yōu)等生和差等生，努力縮短兩極分化情況。

（三）努力提高課題教學(xué)效率

五、存在問(wèn)題

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七，改進(jìn)措施

1、通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。

3、讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

4，動(dòng)情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。

以上就是我本人對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力。

執(zhí)筆人：胡小花 2017年1月10

第五篇：2013年秋季一年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

蓓蕾小學(xué)2013年秋季思品教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我承擔(dān)了一年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)找到自己的好朋友。采用多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),輕松學(xué)到了知識(shí)。采用給學(xué)生質(zhì)疑，再討論學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行?？傊ㄟ^(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

吳克芝2014-1-13