第一篇：2014年天津市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)教師(B類)培訓(xùn)班作業(yè)(靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)高潔)

天津市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)教師（B類）培訓(xùn)班作業(yè)

天津市靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

高潔

一、作為專職心理教師，你打算怎樣履行職責(zé)，履行哪些職責(zé)？

（一）作為專職心理教師，我要爭(zhēng)取學(xué)校校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)和主任的支持，協(xié)調(diào)全校的心理健康教育兼職教師，將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程；以活動(dòng)為主，采取心理班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等形式開展心理健康專題教育；充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育示范中心的作用，開展團(tuán)體輔導(dǎo)、小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向家長(zhǎng)介紹心理健康教育知識(shí)，密切聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育；還要充分利用校外教育資源開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

（二）作為專職心理教師，我要履行以下職責(zé)： 1.統(tǒng)籌規(guī)劃并指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。

（1）結(jié)合學(xué)校的管理目標(biāo)、德育工作計(jì)劃，學(xué)期初制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，學(xué)期內(nèi)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整完善計(jì)劃，并按計(jì)劃組織學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施，學(xué)期末完成學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)。

（2）發(fā)揮心理輔導(dǎo)助人自助的功能，指導(dǎo)和協(xié)助全校心理健康教育兼職教師，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)心理班會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課等途徑，幫助全體學(xué)生發(fā)展并完善心理素質(zhì)，糾正他們個(gè)性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑，促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

（3）主持學(xué)校心理健康教育示范中心日常工作，組織開展心理同質(zhì)小組活動(dòng)，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和心理熱線服務(wù)工作：

①每天中午定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室半小時(shí)，指導(dǎo)有需要并預(yù)約的學(xué)生進(jìn)行宣泄放松、音樂(lè)欣賞、圖書閱覽等心理自助活動(dòng)。在每天大課間和放學(xué)后接待來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)需求。接聽心理咨詢熱線電話。

②對(duì)于同性質(zhì)心理問(wèn)題的學(xué)生，比如學(xué)習(xí)困難、情緒焦慮、自我認(rèn)識(shí)偏差、社會(huì)適應(yīng)不良等，組織心理社團(tuán)，每周一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓(xùn)練。

③能鑒別和篩選存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校心理輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個(gè)案，要按規(guī)定及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理咨詢或治療部門。

④建立相關(guān)的心理健康檔案。嚴(yán)謹(jǐn)完成各項(xiàng)原始資料的記錄，做好學(xué)校心理健康教育示范中心業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。

（4）協(xié)同學(xué)校各部門開展心理輔導(dǎo)，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)：

①制定學(xué)校心理健康教育專題活動(dòng)方案。每學(xué)期以年級(jí)為單位，針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理需求，為各年級(jí)學(xué)生分別做專題心理輔導(dǎo)講座。協(xié)助德育處進(jìn)行新生適應(yīng)、評(píng)優(yōu)教育、考前輔導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)等輔導(dǎo)活動(dòng)。

②協(xié)同德育處做好家庭心理健康教育指導(dǎo)。利用家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行專題家庭教育講座，幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。

③協(xié)助學(xué)校德育處承擔(dān)對(duì)全校教師的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助教師解決各種心理問(wèn)題，提高他們的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

④協(xié)助學(xué)校德育處對(duì)班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師開展心理健康教育。

⑤協(xié)助學(xué)校接受上級(jí)部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并根據(jù)保密性原則提供相關(guān)密級(jí)的資料。

（5）組織開展心理健康教育科研，組織開展心理健康教育集體備課，積極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，以科研為載體，促進(jìn)學(xué)校專兼職心理教師的專業(yè)知識(shí)的提升。

2.終生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（1）與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，積極參加心理健康教育輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并獲得規(guī)定級(jí)別的天津市心理輔導(dǎo)教師資格證書。

（2）不斷提高工作水平，全面、深入地了解學(xué)生，科學(xué)、準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問(wèn)題，熟練地運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供服務(wù)。

（3）加強(qiáng)校際交流和學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和有關(guān)工作會(huì)議，完成有關(guān)工作任務(wù)。

3.嚴(yán)格自律，恪守職業(yè)道德，嚴(yán)守保密原則。

（1）全心全意地為學(xué)生服務(wù)、不謀私利。注意和來(lái)訪學(xué)生保持純潔的關(guān)系，不得與來(lái)訪學(xué)生和家長(zhǎng)建立心理輔導(dǎo)及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長(zhǎng)的任何額外物質(zhì)報(bào)酬及饋贈(zèng)。（2）恪守為來(lái)訪學(xué)生保密的原則。將自己所獲得的有關(guān)來(lái)訪學(xué)生的個(gè)人信息和心理測(cè)驗(yàn)部分結(jié)果嚴(yán)加保護(hù)，只有在征得當(dāng)事人同意或者個(gè)人以及社會(huì)面臨危險(xiǎn)的情況下才能向其監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、有關(guān)部門反映。

（3）以事實(shí)求是的態(tài)度對(duì)待自己的心理知識(shí)和輔導(dǎo)能力，以謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。平等地對(duì)待學(xué)生，在與來(lái)訪學(xué)生相互尊重、信任的基礎(chǔ)上開展工作，要特別注意尊重來(lái)訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)來(lái)訪學(xué)生的合法權(quán)益。

二、結(jié)合本職工作，設(shè)計(jì)2014-2015新學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。

天津市靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014-2015學(xué)年度

第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧的發(fā)展，根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和市縣相關(guān)文件精神，特制訂《天津市靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，以預(yù)防和發(fā)展為主，以輔導(dǎo)和干預(yù)為輔，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

二、基本原則

以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以下基本原則： 1.堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。2.堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

3.堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識(shí)和能力。

5.堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、他人教育與自我教育相結(jié)合、解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合等原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、工作目標(biāo)

建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的天津市靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育示范中心，并高效使用，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。

四、實(shí)施途徑

1.將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。引領(lǐng)全體教師自覺地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多種途徑開展心理健康教育。

2.開展心理健康專題教育。采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等多種形式，以活動(dòng)為主，利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育要注重引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，要防止學(xué)科化的傾向，避免將其作為心理學(xué)知識(shí)的普及和心理學(xué)理論的教育。

3.建設(shè)心理健康教育示范中心。建設(shè)包括教師辦公室、個(gè)體輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理訓(xùn)練室、心理宣泄室、心理閱覽區(qū)、心理放松區(qū)、學(xué)生等候區(qū)等功能區(qū)室和系統(tǒng)的心理熱線、心理郵箱等心理支持體系的靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育示范中心，作為心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，排解心理困擾的專門場(chǎng)所和學(xué)校開展心理健康教育的重要陣地。指導(dǎo)專兼職心理教師遵循心理發(fā)展和教育規(guī)律，嚴(yán)格遵循保密原則，向?qū)W生提供發(fā)展性心理輔導(dǎo)和幫助。教育專兼職心理教師在輔導(dǎo)過(guò)程中，樹立危機(jī)干預(yù)意識(shí)，學(xué)會(huì)鑒別學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。

4.密切聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強(qiáng)親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。同時(shí)，為家長(zhǎng)提供協(xié)調(diào)親子關(guān)系及促進(jìn)孩子健康發(fā)展的指導(dǎo)意見，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。

5.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作，組織開展各種有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，拓寬心理健康教育的途徑。

五、方法措施

1.加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。將心理健康教育工作列入學(xué)校五年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定規(guī)章制度，明確主管部門和主管領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)多種途徑和方式，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)實(shí)際，有的放矢地指導(dǎo)相關(guān)處室和教師開展心理健康教育活動(dòng)。

2.加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。逐步配齊專職或兼職心理健康教育教師，搞好心理教師的崗前和崗后培訓(xùn)與考核，使心理健康教師持證上崗。大力開展心理健康教育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，切實(shí)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。落實(shí)心理健康教育教師待遇，使心理健康教育專職教師享受班主任同等待遇。3.要重視教師的心理健康教育工作。關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件，使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，有效地提高其心理健康水平和開展心理健康教育的能力。

4.加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。加強(qiáng)指導(dǎo)，增加經(jīng)費(fèi)投入，將心理健康教育納入教育科學(xué)研究規(guī)劃，積極組織相關(guān)課題申報(bào)和研究。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開展心理健康教育教學(xué)研究，在實(shí)踐中豐富完善心理健康教育理論，不斷提高心理健康教育科學(xué)化水平。

5.建立心理健康教育檔案。健全學(xué)生的心理檔案，為學(xué)校心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作提供參考，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，幫助輔導(dǎo)教師更全面地了解學(xué)生，提供更人性化的心理服務(wù)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項(xiàng)心理測(cè)試結(jié)果以外，還包括學(xué)生家庭的基本信息，每學(xué)期的成績(jī)基點(diǎn)等。如果該生接受過(guò)心理輔導(dǎo)、參加過(guò)心理活動(dòng)、學(xué)過(guò)心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。

心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無(wú)權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中引用心理檔案的案例、數(shù)據(jù)等資料時(shí)尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

6.開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)。重視學(xué)科教育中的心理健康意識(shí)的滲透。各學(xué)科在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)滲透有關(guān)心理健康教育方面的內(nèi)容，并能在上課、教研課等活動(dòng)中得到體現(xiàn)。

面向全體學(xué)生，每月進(jìn)行兩次以發(fā)展和預(yù)防為主要目的，以心理健康教育課、心理班會(huì)為主要形式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)和專題教育活動(dòng)，按照不同年級(jí)學(xué)生的心理規(guī)律特點(diǎn)及當(dāng)前學(xué)生遇到的主要焦點(diǎn)問(wèn)題，將教育活動(dòng)的目標(biāo)層次化，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)、生活、適應(yīng)社會(huì)三個(gè)方面著眼，以認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境、人際交往、樂(lè)群合作、責(zé)任意識(shí)、青春期教育、升學(xué)指導(dǎo)等為主要內(nèi)容，形成團(tuán)體訓(xùn)練的方案，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇等多種形式幫助學(xué)生自助，提高心理健康教育課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成。

針對(duì)不同學(xué)生心理健康狀況開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和同質(zhì)心理小組活動(dòng)教育輔導(dǎo)，幫助他們提高心理健康水平。

7.實(shí)行專職心理輔導(dǎo)教師值班制度。充分利用學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、熱線電話、郵箱等，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，向老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康教育知識(shí)的普及，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心自己的心理問(wèn)題，并能積極地尋找?guī)椭?。做好學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)、表彰和交流工作，及時(shí)對(duì)校內(nèi)心理健康教育有關(guān)培訓(xùn)及特色活動(dòng)的開展進(jìn)行報(bào)道。

六、具體安排 9月：

1.制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2.摸底了解學(xué)生的心理健康狀況，建立起始年級(jí)心理健康教育檔案，整理其它年級(jí)的心理健康教育檔案。

3.開放心理健康教育示范中心——溫馨家園，安排心理專、兼職教師值班，每周組織開展一次同質(zhì)心理小組活動(dòng)，平時(shí)接待來(lái)訪，處理電話咨詢和小白鴿信箱咨詢郵件。

4.利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳心理健康知識(shí)。

5.開展以“新學(xué)期 你準(zhǔn)備好了嗎？”和“怎樣與人相處”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

6.心理輔導(dǎo)C類教師心理健康教育專題培訓(xùn)和集體教研活動(dòng)。10月：

1.建立需要格外關(guān)注學(xué)生心理檔案。

2.開展以“我自信，我成功”和“尺有所短寸有所長(zhǎng)”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

3.組織“和諧家庭大講堂”家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授心理健康教育知識(shí)，為學(xué)生鞏固家庭親情支持系統(tǒng)。

4.組織心理輔導(dǎo)C類教師心理健康教育專題培訓(xùn)。

5.開放心理健康教育示范中心——溫馨家園，安排心理專、兼職教師值班，每周組織開展一次同質(zhì)心理小組活動(dòng)，平時(shí)接待來(lái)訪，處理電話咨詢和小白鴿信箱咨詢郵件。

6.利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳心理健康知識(shí)。

7.組織心理輔導(dǎo)C類教師心理健康教育專題培訓(xùn)和集體教研活動(dòng)。11月：

1.開展以“幫助別人，快樂(lè)自己”和“讓心靈的天空永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

2.開放心理健康教育示范中心——溫馨家園，安排心理專、兼職教師值班，每周組織開展一次同質(zhì)心理小組活動(dòng)，平時(shí)接待來(lái)訪，處理電話咨詢和小白鴿信箱咨詢郵件。

3.開展心理健康知識(shí)專題講座。4.利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳心理健康知識(shí)。

5.組織心理輔導(dǎo)C類教師心理健康教育專題培訓(xùn)和集體教研活動(dòng)。12月：

1.開放心理健康教育示范中心——溫馨家園，安排心理專、兼職教師值班，每周組織開展一次同質(zhì)心理小組活動(dòng)，平時(shí)接待來(lái)訪，處理電話咨詢和小白鴿信箱咨詢郵件。

2.利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳心理健康知識(shí)。

3.開展以“我是時(shí)間小主人”和“專心，我能行”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

4.開展教師“教育，如此美麗”和學(xué)生“寸草要報(bào)三春暉”心理故事評(píng)選活動(dòng)。

2015年1月：

1.開放心理健康教育示范中心——溫馨家園，安排心理專、兼職教師值班，每周組織開展一次同質(zhì)心理小組活動(dòng)，平時(shí)接待來(lái)訪，處理電話咨詢和小白鴿信箱咨詢郵件。

2.開展以“踏實(shí)復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試”和“管好用好壓歲錢”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

3.組織教師開展新年聯(lián)歡活動(dòng)。4.心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

5.心理健康教育檔案資料收集、整理、歸檔工作。

第二篇：師宗縣丹鳳小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)與示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

無(wú)聲春雨潤(rùn)萬(wàn)物 廣博愛心滋健康 ——心理健康教育實(shí)驗(yàn)與示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)

丹鳳小學(xué)校長(zhǎng)：李文澤

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！

丹鳳小學(xué)始建于明朝萬(wàn)歷元年（1573年），是云南省一級(jí)示范小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，教學(xué)班44個(gè)，在校學(xué)生3529人。學(xué)校始終把“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！弊鳛橹涡７铰?，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，近半年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，以“和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”為主旋律，“全面發(fā)展，注重特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，努力讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)，學(xué)校的心理健康教育工作取得了一定的成效。現(xiàn)對(duì)照云南省中小學(xué)校合格心理咨詢室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將我校心理健康教育半年來(lái)所做的工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)各位專家及領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室領(lǐng)導(dǎo)、各班主任為組員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施此項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)心理健康教育室建設(shè)

自2012年上半年開始，學(xué)校就著手建立校級(jí)心理咨詢室，為確保咨詢場(chǎng)地的安靜便捷，我們的咨詢室設(shè)臵在教學(xué)樓的四樓，約 師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

50平方米，分成來(lái)訪室與咨詢室兩塊。我們?cè)趯W(xué)校醒目處設(shè)立了聯(lián)系信箱——“心理咨詢箱”。在來(lái)訪室，配備了辦公桌、沙發(fā)、電腦和相應(yīng)的辦公用品，來(lái)訪室還設(shè)立閱讀角，準(zhǔn)備青少年心理健康教育的書籍和雜志供學(xué)生瀏覽或借閱。在咨詢室，配備了圓桌，椅子和盆栽花卉，窗戶裝有防護(hù)柵，配有溫馨的標(biāo)語(yǔ)和柔暖的色調(diào)，為來(lái)訪的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而隨意的氛圍，同時(shí)也做到了安全保密。

三、加大心理健康教育教師培養(yǎng)力度

我校缺乏心理咨詢方面的專業(yè)人才，目前心理咨詢室有一名兼職心理健康教育教師，針對(duì)平時(shí)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生及“小團(tuán)伙”的問(wèn)題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校也要求能在平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)解決。

兼職心理健康教師能在完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求進(jìn)行兼職心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢工作，能嚴(yán)格遵守心理咨詢室工作制度、心理健康和心理員工作守則，恪守職業(yè)道德規(guī)范，特別是對(duì)來(lái)訪的同學(xué)做到熱情關(guān)懷、真誠(chéng)溝通、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人自助，讓學(xué)生能通過(guò)心理咨詢，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關(guān)注學(xué)生心理現(xiàn)狀，做到平等、尊重、保密。能及時(shí)做好情況記錄，真實(shí)反映來(lái)訪同學(xué)的心理狀況和心理過(guò)程，同時(shí)做好相應(yīng)的資料整理、保存工作。

心理健康教育是重在德育教育。我校根據(jù)課改要求，全方位地將它滲透到各學(xué)科教學(xué)中，要求教師人人逐步成為心理輔導(dǎo)員。針對(duì)不同年齡，不同心理特征的學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢相結(jié)合的 師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

不同形式的心理品質(zhì)教育。特別要求班主任及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立克服困難和挫折的勇氣，錘煉積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力以及自治、自律能力。學(xué)校加強(qiáng)了教師心理健康培訓(xùn)，努力提高教師的服務(wù)意識(shí)和育人能力。組織教師參加各級(jí)各類的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校組織全體教師參加了昆明市“賽百威”心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)楊選峰教授的專業(yè)講座；參加了曲靖師范學(xué)院余江敏老師的《班級(jí)管理藝術(shù)漫談——師生關(guān)系的心理構(gòu)建》講座。

四、明確心理健康教育的目標(biāo)

自心理咨詢室成立起，學(xué)校就明確了我校心理健康教育工和心理咨詢室的工作目標(biāo)，——不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，努力追求完善，不斷超越。也明確了工作重點(diǎn)——通過(guò)心理健康教育，能有效幫助學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展個(gè)性，養(yǎng)成優(yōu)良心理品質(zhì)，預(yù)防與消除各種心理障礙，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2012年1月至今，學(xué)校初步構(gòu)建并完善了心理健康教育組織體系。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括德育處、教導(dǎo)處人員、年級(jí)組長(zhǎng)和全體班主任的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以之為龍頭，德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)三線并舉，以全體班主任老師、全體任課老師為心理健康教育實(shí)施者，全方位多渠道對(duì)學(xué)生開展心理健康教育。為確保工作按計(jì)劃有步驟地開展、落到實(shí)處，學(xué)校在每個(gè)學(xué)均制訂了心理健康教育工作計(jì)劃并納入到學(xué)校德育工作計(jì)劃之中。

在此基礎(chǔ)上，為確保心理咨詢工作的科學(xué)化、規(guī)范化，學(xué)校制定了《心理咨詢室制度》和《心理咨詢員工作守則》，要求心理咨詢 師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

教師要熱愛心理咨詢事業(yè)，工作細(xì)致認(rèn)真，服務(wù)熱情周到，自覺遵守心理咨詢的相關(guān)要求。咨詢室有固定的開放時(shí)間，周一至周五每天定時(shí)開放，對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)。

五、心理健康教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取得的初步成效

（1）、形成了一支比較規(guī)范的心理教育兼職教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我們要求心理健康教師搜集有關(guān)學(xué)生思想、心理教育方面的資料，組織全體任課教師學(xué)習(xí)探討。每個(gè)學(xué)期都要求班主任至少組織開展一次主題班會(huì)，特別是至少組織一次心理健康教育的主題班會(huì)。今年的暑期，我校計(jì)劃組織全體班主任老師及學(xué)校的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，特別是在如何做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康心理等方面，為學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

（2）、提高了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的水平。每年三月，我校按時(shí)在畢業(yè)班中召開思想教育會(huì)，教育學(xué)生端正思想，以積極的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的思想、行為，爭(zhēng)做一名會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的完美丹小人。四月，我校組織開展法制宣傳教育講座，講座進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，要求兼職心理健康教師不斷學(xué)習(xí)，盡可能地掌握相關(guān)知識(shí)，能針對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生開展心理健康宣傳教育。

（3）、拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)的渠道。除了充分利用心理咨詢室這一主陣地外，我們還要求兼職心理健康教育教師、各班主任能通過(guò)心理信箱、校訓(xùn)通、QQ群等渠道，在心理咨詢老師與學(xué)生之間搭起一座溝通心靈的橋梁。多種方式并舉，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行心理指導(dǎo)與幫助。師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

（4）、收獲了一些特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)的工作方法。每年我們都要對(duì)各年級(jí)段進(jìn)行摸底，要求班主任做到心中有數(shù)，尤其是對(duì)特殊學(xué)生，要做好耐心細(xì)致的思想教育工作。重視這部分學(xué)生的家訪工作，能經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同教育。學(xué)校也正著手實(shí)施德育輔導(dǎo)制，會(huì)同心理咨詢兼職教師一起，對(duì)特殊學(xué)生開展“一幫一”或“多幫一”的活動(dòng)。

（5）、發(fā)展了班級(jí)特色文化和校園精神文化。為創(chuàng)建更加適合學(xué)生成長(zhǎng)的育人環(huán)境，學(xué)校鼓勵(lì)各班有自己的特色文化。有些班級(jí)創(chuàng)建了以繪畫、寫作、手工等為特色的班級(jí)文化氛圍，學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分展示，自信心得到充分培養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校還要求各班班主任老師根據(jù)本班特點(diǎn)，確立具有本班集體傾向的文化主題，確定班級(jí)核心思想及奮斗方向。學(xué)校也提煉了“真、善、美、責(zé)、新”的校園精神文化氛圍。

（6）、豐富了學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的載體。我校每個(gè)學(xué)期的黑板報(bào)都會(huì)涉及到學(xué)生心理健康教育這一塊內(nèi)容，要求各班級(jí)能圍繞小學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理健康教育等方面內(nèi)容進(jìn)行板報(bào)宣傳。學(xué)校還利用校園廣播站在中午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康教育的宣傳。校內(nèi)櫥窗還不定期展出相關(guān)的宣傳圖片。通過(guò)“國(guó)旗下講話”加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)大家朝著目標(biāo)努力。多渠道的心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和心理品質(zhì)。

（7）、凈化了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。從2005年開始，我校一直堅(jiān)持開展每周一節(jié)的經(jīng)典文化誦讀課，通過(guò)此活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，塑造健康心理。學(xué)校還盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓 師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

學(xué)生多接觸社會(huì)、接觸自然、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，尤其是結(jié)合課題研究，通過(guò)具體事例開展有針對(duì)性的教育，如節(jié)假日讓學(xué)生去社區(qū)、敬老院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，增強(qiáng)孩子們的道德意識(shí)以及各種生存和適應(yīng)能力。

（8）、家校互動(dòng)，加大了學(xué)生心理健康教育的力度。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，以講座的形式向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法的指導(dǎo)，其中重點(diǎn)就是心理健康教育。每年九月份，還聘請(qǐng)縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)到我校開展家庭教育專題講座。通過(guò)專題講座，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解、把握學(xué)生生理、心理發(fā)展的機(jī)制與特點(diǎn)，掌握心理健康教育的有效方法與途徑，注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，提高家庭教育的質(zhì)量。

四百多年的風(fēng)雨兼程，積淀了丹鳳小學(xué)豐富的文化底蘊(yùn)，打下了堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。

“科研興校、科研強(qiáng)校、注重全面、發(fā)展特長(zhǎng)”是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校多次受到國(guó)家、省、市、縣的表彰，先后被評(píng)為：全國(guó)雛鷹大隊(duì)、“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、“世紀(jì)之星全國(guó)少年兒童藝術(shù)教育特色單位”、“云南省德育工作先進(jìn)集體”、“云南省青少年學(xué)藝大賽組織工作先進(jìn)單位”、2008年被團(tuán)省委、省少工委評(píng)為“誦讀中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典先進(jìn)集體”、云南省第二屆青少年學(xué)藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、云南省紅旗大隊(duì)、云南省雛鷹大隊(duì)、云南省勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)集體、云南省家庭教育先進(jìn)集體、云南省三生教育優(yōu)秀學(xué)校、云南省綠化美化甲級(jí)學(xué)校、曲靖市德育工作先進(jìn)單位、曲靖市文明學(xué)校、曲靖市教研教學(xué)先進(jìn)單位、曲靖市師資培訓(xùn)先進(jìn)集體、曲靖市校 師宗縣丹鳳小學(xué)匯報(bào)材料

本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校、支教先進(jìn)單位、曲靖市 “素質(zhì)教育示范學(xué)?！?。

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：我校心理健康教育工作剛進(jìn)入起步階段，我們所做的一些工作也贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。但是，我們所做的工作離你們的要求，離云南省心理健康教育實(shí)驗(yàn)與示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)相差還遠(yuǎn)，要把此項(xiàng)工作抓得更好，還需要我們投入更多的精力，還需要我們?nèi)?shí)踐去探索去創(chuàng)造性地開展這方面的工作，更需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期的指導(dǎo)和幫助。潤(rùn)物無(wú)聲，我們將以這一次檢查為契機(jī)，沿著高質(zhì)量、重特色、可持續(xù)的發(fā)展思路，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、幫助！

2012年4月26日

第三篇：安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建綿陽(yáng)市中小學(xué)教育技術(shù)示范學(xué)校綜合匯報(bào)材料DOC

安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)教育技術(shù)示范學(xué)校

綜合匯報(bào)材料

安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處花荄新縣城，始建于2006年，原名安縣文星閣小學(xué)?！?.12”汶川大地震中，學(xué)校嚴(yán)重?fù)p毀，新學(xué)校由特殊黨費(fèi)捐建，更名“安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

從震前僅有800余名學(xué)生、60余名教師的新建小學(xué)，到現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班、2163名學(xué)生、126名專任教師的縣教體局直屬學(xué)校，短短7年時(shí)間，安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)后來(lái)居上，走上了“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率”的辦學(xué)之路。相繼被授予“四川省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“綿陽(yáng)市示范小學(xué)”“綿陽(yáng)市校風(fēng)示范學(xué)?！薄熬d陽(yáng)市小學(xué)教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄熬d陽(yáng)市校本研修示范學(xué)校”“綿陽(yáng)市音樂(lè)特色學(xué)?！薄熬d陽(yáng)市美術(shù)特色學(xué)校”“綿陽(yáng)市素質(zhì)教育特色學(xué)?！薄鞍部h繼續(xù)教育基地學(xué)?！薄鞍部h科技示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，成為了一所“學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的示范小學(xué)。

一、環(huán)境建設(shè)

為確保我校的信息化環(huán)境資源建設(shè)，學(xué)校首先成立了信息化環(huán)境資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了切實(shí)可行的資源建設(shè)方案。我校信息化環(huán)境資源建設(shè)主要由特殊黨費(fèi)援助，共投資250余萬(wàn)元，對(duì)我校課堂教學(xué)系統(tǒng)，課堂同步錄播教室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行了更新和改造。目前我校有36個(gè)教學(xué)班，班班有一套電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備和大屏幕電視機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。有效的利用教學(xué)資源滿足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。校園網(wǎng)有專人負(fù)責(zé)管理、維護(hù)，能保證正常運(yùn)行和信息及時(shí)更新。教學(xué)資源管理規(guī)范，重視資源收集、整理，歸類合理，使用方便，及時(shí)更新補(bǔ)充，能滿足教學(xué)需要。為打造精品課堂，我校將原多媒體教室改造成課堂同步錄播教室，并配置錄播系統(tǒng)，同時(shí)為教師上公開課、示范課、標(biāo)桿課等提供了展示自我的舞臺(tái)。目前，我校的功能用房齊全，教學(xué)設(shè)備設(shè)施均達(dá)到《四川2011裝備標(biāo)準(zhǔn)》和《四川省中小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、勞技（科技）教學(xué)儀器配備目錄》的要求。各功能室有賬目、借還登記冊(cè)、使用記錄、維修維護(hù)登記冊(cè)等，能做到賬、卡、物相一致，能保持清潔衛(wèi)生，裝飾、裝修合理。

此外，學(xué)校建起了校園網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)和校園網(wǎng)站；建起了兩間有100臺(tái)、布局特別的學(xué)生專用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教室以及可以容納100多人的多媒體教室。如今，每個(gè)教室都有閉路電視，每個(gè)教室都配備了電腦、投影儀及電子白板等電化教育設(shè)備。學(xué)校可以通過(guò)校園網(wǎng)在教室里就能直接觀看到全國(guó)各地有益于青少年成長(zhǎng)的綠色節(jié)目和現(xiàn)場(chǎng)直播學(xué)校自辦的節(jié)目，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校在各樓堡處設(shè)立了“圖書漂流站”，把閱覽室搬到了學(xué)生

休息的場(chǎng)所，讓同學(xué)們可以在課余時(shí)間能及時(shí)看到自己喜歡的繪本和圖書。

在學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)中，現(xiàn)己實(shí)現(xiàn)了光纖專線上Internet的校園網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在我校教師人均一臺(tái)筆記本電腦，各行政辦公室均配備了臺(tái)式電腦。在校園里，每臺(tái)電腦都可以上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育信息資源互通；學(xué)校硬件的全面配備及網(wǎng)絡(luò)的開通為全校師生健康上網(wǎng)，為他們教育教學(xué)創(chuàng)造了極為便利的條件。

學(xué)校創(chuàng)建了自己的公開網(wǎng)站并充分利用校園網(wǎng)站，組織進(jìn)行集體備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳集體備課教案等教學(xué)資源，建立起了自己的教學(xué)資源庫(kù)，為老師的備課、教學(xué)提供了較有力的保障。實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，讓網(wǎng)絡(luò)在我校日常教學(xué)和管理中發(fā)揮著積極的作用。

二、師資培訓(xùn)

學(xué)校十分重視教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)，以遠(yuǎn)程教育資源為基礎(chǔ)、立足校本教研，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，抓好教師培訓(xùn)。為提高學(xué)校教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，充分提高現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備的利用率，學(xué)校制訂了教師現(xiàn)代教育技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、互相幫扶、集中培訓(xùn)等方式，先后舉辦了常規(guī)現(xiàn)代教育設(shè)備使用、計(jì)算機(jī)操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，2012年11月9日，學(xué)校專職電教員彭華老師針對(duì)市級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)條件下有效備課初探》中的“網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)”對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)后，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心策劃、組織下，全體教師進(jìn)行了“計(jì)

算機(jī)操作測(cè)試”。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅使老師們掌握了“在網(wǎng)絡(luò)條件下備課的基本知識(shí)”，也摸清了老師的計(jì)算機(jī)操作水平，為后一步有針對(duì)性的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力，學(xué)校還采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，2012年，“班班通”建成以后，學(xué)校先后聘請(qǐng)了縣電教站的專家和鴻合科技公司的老師來(lái)學(xué)校傳授電子白板的使用方法。2013年3月14日，我校全體教師再次參加了由綿陽(yáng)市電教館組織的電子白板培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校還組織全體教師參加了綿陽(yáng)市教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，并取得合格證。

通過(guò)培訓(xùn)和教師自學(xué)，我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力大幅提高，學(xué)校全部教師能熟練操作計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資源，百分之六十以上的教師能自制課件，百分之百的教師能夠比較熟練的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)科覆蓋率達(dá)百分之百。目前在學(xué)校各項(xiàng)工作都充分的運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，各類材料文件等均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送，教師上課運(yùn)用多媒體已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和前幾年相比有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

此外，學(xué)校每年為信息技術(shù)教師訂閱《中國(guó)電化教育》《四川信息技術(shù)教育》等現(xiàn)代教育技術(shù)期刊。部分教師個(gè)人還訂閱了《學(xué)電腦》《電腦報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊雜志，供教師自學(xué)使用，以提高教師的專業(yè)知識(shí)水平。學(xué)校在近幾年舉辦的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，都把信息技術(shù)作為重要考核指標(biāo)之一。全校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代

教育技術(shù)已尉然成風(fēng)。

三、組織制度

我校建立了教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)王剛具體分管。將現(xiàn)代教育技術(shù)工作不僅納入學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，而且在每學(xué)期初我校還制定了詳實(shí)的現(xiàn)代教育工作學(xué)期計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)和開展了各種活動(dòng)。學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，對(duì)本期內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)工作進(jìn)行總結(jié)并形成文字報(bào)告。設(shè)立教育技術(shù)中心，配有工作室，配備兼職教師4人，并將教師的工作量納入績(jī)效考核。

為了進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)化、制度化管理，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理和使用制度，各功能室管理制度和使用制度、對(duì)外開放制度。建立了各功能室使用臺(tái)賬（使用記錄），借還登記表，維修、損壞、賠償記錄等使用保障機(jī)制，為堅(jiān)持做到教育技術(shù)設(shè)備“勤用、勤檢、勤查、勤保養(yǎng)”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了保障現(xiàn)代教育技術(shù)裝備能更好地為教師服務(wù)，在經(jīng)費(fèi)保障方面，學(xué)校成立了經(jīng)費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)保障制度，落實(shí)各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的維修、保養(yǎng)所需經(jīng)費(fèi)，易損易壞物品的添置所需經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)功能室，各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校還重視對(duì)各功能室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室管理員，設(shè)備實(shí)施管理負(fù)責(zé)人的管理和培訓(xùn)工作。學(xué)校積極支持各功能室管理人員外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)學(xué)校全額報(bào)銷。

我校充分利用互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教育

教學(xué),要求每一個(gè)學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、英、科、藝體等）均使用現(xiàn)代教育技術(shù)，定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，在常態(tài)化的教學(xué)中，將老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)納入考核。

在課程設(shè)置時(shí)，按照上級(jí)要求，三至六年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)，確保了開齊開足課程和課時(shí)。每學(xué)期組織教師使用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)活動(dòng)及研究，如：賽課、展示課、研討課。每學(xué)期在2次以上。老師們?cè)诟骷?jí)各類的活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。

四、課題研究

我校非常重視以科研來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)的提高，對(duì)教育技術(shù)課題做到有計(jì)劃，并注重可持續(xù)發(fā)展。我校有市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)條件下有效備課初探》和縣級(jí)課題《教學(xué)裝備有效性管理研究》兩個(gè)關(guān)于教育技術(shù)的課題。還有《心理咨詢室的建設(shè)和功能開發(fā)研究》、《新課程背景下教師專業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)的途徑與方法初探》、《灶臺(tái)畫在小學(xué)美術(shù)教育中的傳承與創(chuàng)新研究》3個(gè)縣級(jí)課題和《小學(xué)特色班級(jí)建設(shè)研究》1個(gè)校級(jí)課題。

《網(wǎng)絡(luò)條件下有效備課初探》課題于2011年9月28日被綿陽(yáng)市教體局批準(zhǔn)為市級(jí)課題，并被列為“國(guó)家社科基金”重點(diǎn)課題《促進(jìn)大面積有效教學(xué)的問(wèn)題資源開發(fā)》重點(diǎn)“項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)?！?。2011年11月18日成功開題。經(jīng)過(guò)兩年的認(rèn)真研究，該課題于2013年春結(jié)題，并參加綿陽(yáng)市首屆科研成果評(píng)比。

《教學(xué)裝備有效性管理研究》課題是在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、縣教體局重點(diǎn)課題《提高基礎(chǔ)教育教學(xué)裝備的管理與使用效益研究》方案

精神，充分調(diào)查、分析、思考我校教學(xué)裝備管理的實(shí)際情況下確立的。該課題2013年3月21日正式批準(zhǔn)為縣級(jí)子課題，2013年4月10日成功開題。至今，該課題按照研究方案穩(wěn)步推進(jìn)，及時(shí)收集整理研究資料，并做好階段總結(jié)。

為了提高教師的課題研究能力，我校還積極組織教師參加各級(jí)各類課題培訓(xùn)，參加市級(jí)課題培訓(xùn)交流3次，縣級(jí)課題培訓(xùn)交流7次。

全校100%的教師參與以上兩個(gè)課題的研究。

通過(guò)課題的深入研究，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)了教師理念的更新，實(shí)踐的摸索，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，不僅提高了我們師生的信息素養(yǎng)，而且也提升了我們的辦學(xué)品位，幾年下來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。

五、輻射引領(lǐng)

我校作為縣直屬小學(xué)，我們?cè)谌娜庵\求自身發(fā)展的同時(shí)，把發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)兄弟學(xué)校的均衡發(fā)展作為我們應(yīng)盡的職責(zé)，在各級(jí)教育主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，近幾年取得了一定的成效。

以手拉手學(xué)校建設(shè)為載體，為薄弱學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮幫扶作用。我們?cè)诳h教育體育局的協(xié)助下，相繼與五所學(xué)校建立手拉手學(xué)校。譜寫了教育均衡發(fā)展的新篇章。這些學(xué)校在學(xué)校課程及其日常管理上引入七一實(shí)小的管理模式，同時(shí)選派優(yōu)秀教師支教。僅幾年時(shí)間，幫扶學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)了

跨越式發(fā)展。學(xué)校還多次接待市內(nèi)外兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，如：阿壩州壤塘縣教育考察團(tuán)、三臺(tái)縣教育考察團(tuán)、梓潼縣教育考察團(tuán)等；同時(shí)我校多次在國(guó)家、省、市級(jí)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流，張開珍副校長(zhǎng)在全國(guó)校長(zhǎng)高級(jí)研究班作經(jīng)驗(yàn)交流。鼓勵(lì)教師寫論文，學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表3篇。

由點(diǎn)到線，由線到面，由示范到輻射，由輻射到引領(lǐng)。我校盡己所能發(fā)揮示范輻射作用，在促進(jìn)均衡發(fā)展的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展。

六、工作成效

近年來(lái)，我校一直狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)工作，積極參加各級(jí)各類比賽。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，在過(guò)去的幾年里，我校教師和學(xué)生在參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)的各類現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

在第十屆全省自制教具比賽中，李艷、彭華老師獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為省級(jí)“先進(jìn)集體”。在多媒體教學(xué)軟件制作比賽中，周小明、彭華、鄧國(guó)梅老師分別獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。在綿陽(yáng)市“教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)賽課活動(dòng)中”，周小明老師獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)特等獎(jiǎng)，陽(yáng)春林老師獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，王艷老師獲得縣級(jí)特等獎(jiǎng)。在“綿陽(yáng)市基于交互式電子白板應(yīng)用賽課”中，周小明榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

我校在組織參加四川省第二十六屆科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生易俊杰榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，顧希晨和易佳欣分獲獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，張桐等4名同學(xué)分獲市一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。羅俊瀟等5名同學(xué)在電腦制作和科技制作比賽中獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)特等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，縣級(jí)一等獎(jiǎng)2名。王艷等4名老師也在電腦制作和科技制作分別獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)2名和縣級(jí)一等獎(jiǎng)2名。在綿陽(yáng)市鄉(xiāng)村少年宮成果展示活動(dòng)中，學(xué)生唐伊琳發(fā)明制作的《愛視力文具盒》獲特等獎(jiǎng)，王俊龍、顧希晨發(fā)明制作的《多用電學(xué)教學(xué)演示器》獲二等獎(jiǎng)。

在2013年四川省優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字資源征集推廣活動(dòng)中，我校張冬梅等7名教師參加評(píng)選，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

我校教師有了扎實(shí)的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)，在參加其他學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了優(yōu)異成績(jī)。在2010年安縣“中華誦經(jīng)典誦讀”比賽中，學(xué)校榮獲小學(xué)組第一名，代表安縣教體局參加綿陽(yáng)市“中華誦·經(jīng)典誦讀”比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。2011年代表安縣教體局參加“清廉誦”活動(dòng)，學(xué)校選送的節(jié)目榮獲特等獎(jiǎng)。2011年參加“中華誦·經(jīng)典誦讀”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽，學(xué)生王澤洋參賽作文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，王俊龍、李昊燃、梁倩茹獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，唐婉玲等4名同學(xué)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，林科成等15名同學(xué)分別獲縣特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。潘珊、張燕等7位老師獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，張冬梅等兩位教師獲縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校被教育部語(yǔ)言文字管理應(yīng)用司評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀組織單位”。在2011年雙推漫畫大賽中，羅俊瀟、李詩(shī)語(yǔ)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。在2011年“中華誦·2011全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中學(xué)生楊

豪中獲、唐昊

一、黃麟峻獲市級(jí)特等獎(jiǎng)，張譯丹等6名同學(xué)分獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，鄧國(guó)梅、鄧燕老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校選送的經(jīng)典誦讀作品《七月的天空》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。教師顧兵元、代興東、李歷代表學(xué)校參加綿陽(yáng)市“中華誦·經(jīng)典誦讀”書畫類比賽分獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。顧兵元等10位教師參加全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽，分獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。參加2012年“中華誦·經(jīng)典誦讀”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽，易靖文等10名同學(xué)獲全國(guó)百佳二、三等獎(jiǎng)，鐘天愛等13名同學(xué)獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，學(xué)校再次被教育部語(yǔ)言文字管理應(yīng)用司評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀組織單位”。組織學(xué)生參加“文軒杯”讀書征文活動(dòng)，蔣宛珂等24名同學(xué)獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2013年，學(xué)校代表安縣參加綿陽(yáng)市經(jīng)典誦讀比賽，選送節(jié)目《精忠報(bào)國(guó)》獲市級(jí)特等獎(jiǎng)。2013年10月我校師生參加綿陽(yáng)市書法活動(dòng)李歷等6名教師獲得教師組一等獎(jiǎng)，廖飛等18名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，鄧宗園等20名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，陳思汶等20名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，鄧國(guó)梅等7位老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。2013年11月參加四川省“中國(guó)夢(mèng).語(yǔ)言夢(mèng).我的夢(mèng)”征文活動(dòng)，顧希晨等3名同學(xué)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，王俊龍等7名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，張城等10名同學(xué)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，學(xué)校還被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。2013年秋在安縣第九屆小學(xué)生足球比賽中獲得冠軍，在綿陽(yáng)市足球錦標(biāo)賽中獲得小學(xué)組第四名，在綿陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽中獲得第四名，在綿陽(yáng)市第二屆中小學(xué)生合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

近三年來(lái)，在各級(jí)各類賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)達(dá)20余人次，其中周小明老師執(zhí)教的心理健康錄像課獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，鄧國(guó)梅老師參加綿陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，王曉燕老師參加綿陽(yáng)市美術(shù)教師賽課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，李歷等5名老師在綿陽(yáng)市錄像課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；在參加教案設(shè)計(jì)及說(shuō)課比賽中獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)30余人次，教師撰寫論文獲獎(jiǎng)50余篇。

我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作在取得了不少令人欣喜的成績(jī)同時(shí)，也存在著許多不足和問(wèn)題。一方面，教育發(fā)展的形勢(shì)要求我們進(jìn)一步改進(jìn)辦學(xué)條件，起到更好的示范作用；另一方面，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論研究還有待于進(jìn)一步深入。目前我校全體教師雖掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，但少數(shù)教師有關(guān)這方面的理論修養(yǎng)還不夠，研究還不夠深入。在教育改革過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，如何最大限度地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程等問(wèn)題還有待我們繼續(xù)深入研究。今后，我校將在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)事求是進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標(biāo)。

安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2014年1月5日