第一篇：七年級(jí)上學(xué)期歷史總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)工作總結(jié)

2012學(xué)年度第一學(xué)期 姚麗媚

時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里 我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊(cè)教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期歷史總結(jié)

1.史前人類（舊石器時(shí)代）

（1）元謀人：發(fā)現(xiàn)于云南省元謀縣，距今170萬年，會(huì)用火，會(huì)制造工具，是中國最早的古人類。（2）北京人：發(fā)現(xiàn)于北京周口店，距今70萬-20萬年，會(huì)保存火種，最重要的古人類。

2.原始農(nóng)耕生活（新石器時(shí)代）

（1）半坡居民：遺址發(fā)現(xiàn)于黃河流域，陜西西安半坡村一帶，距今6000年。半地穴式建筑、種植粟、彩陶。（2）河姆渡人：遺址發(fā)現(xiàn)于長(zhǎng)江流域，浙江省余姚縣，距今7000年。干欄式建筑、最早的木結(jié)構(gòu)水井、種植水稻，象牙雕刻、使用天然漆。（3）世界上最早的人工栽培稻；黃河流域是栽培粟的最早起源地。（4）原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義：為古代文明社會(huì)的形成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

注：舊石器時(shí)代，使用粗糙的打制石器。新石器時(shí)代，使用精致的磨制石器和陶器。

3.遠(yuǎn)古的傳說

（1）炎黃聯(lián)盟：四五千年前中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。阪泉之戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗，歸順黃帝，結(jié)成炎黃聯(lián)盟。涿鹿之戰(zhàn)，炎黃聯(lián)盟擊敗蚩尤部落。傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明：

炎帝，神農(nóng)。教民開墾耕種、制作生產(chǎn)工具、種植五谷和蔬菜、制造陶器、發(fā)明紡織、會(huì)煮鹽、教人們通商交換、制造樂器琴瑟、具有最早的天文和歷法知識(shí)。

黃帝，公孫軒轅。建造宮室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、會(huì)煉銅、發(fā)明弓箭和指南車。倉頡造字、伶?zhèn)愔圃煲袈?、隸首發(fā)明算盤、嫘祖繅絲擅長(zhǎng)紡織。

（2）堯舜禹的禪讓 黃帝之后，黃河流域的陶唐氏、有虞氏、夏后氏，為抵御共同災(zāi)難，走向聯(lián)盟。堯、舜、禹依次稱為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。

禪讓制:將部落首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。堯：鼓勵(lì)人們開墾農(nóng)田

舜：制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢(shì)，派禹治水。

禹：鯀的兒子，鯀治水失敗被處死，禹采用疏導(dǎo)的方法，三過家門而不入，消除水患。被后世稱為“大禹”。

4.早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展（奴隸社會(huì)）

（1）公元前2070年，禹建立夏朝，是中國歷史上第一個(gè)王朝。禹傳位兒子啟，世襲制代替禪讓制。夏桀為夏朝最后一位國君，不修德行、統(tǒng)治殘暴、用武力傷害百姓，引起民眾反抗。公元前1600年被商湯滅國。夏朝持續(xù)470年。

（2）公元前1600年，商湯滅夏，建立商王朝。商王盤庚遷都殷，保持了相對(duì)的穩(wěn)定。商紂王是商王朝最后一位國君，對(duì)外征伐，耗費(fèi)國力、修建豪華宮殿、征收繁重賦稅、使用酷刑、殘害人民。公元前1046年被周武王姬發(fā)所滅。商朝持續(xù)554年。

（3）周部落以農(nóng)業(yè)立國，發(fā)展迅速。公元前1046年周武王姬發(fā)伐紂，在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，滅亡商朝，建立周朝，定都鎬京（西安），史稱西周。

（4）分封制：西周建立后為穩(wěn)定政治形勢(shì)，鞏固疆土，將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國。保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯向周王進(jìn)獻(xiàn)禮物，并服從周王調(diào)兵。

（5）公元前841年，周厲王與民爭(zhēng)利，爆發(fā)國人暴動(dòng)，西周衰落。公元前771年周幽王被犬戎所殺，西周滅亡。西周持續(xù)275年。

5.青銅器與甲骨文

司母戊鼎：世界上出土最重的青銅器；甲骨文：中國年代最早的，體系較完整的文字。

6.動(dòng)蕩的春秋時(shí)期（公元前770年-公元前476年，共計(jì)294年）（1）鐵質(zhì)農(nóng)具和耕牛的使用促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（2）公元前771年西周被犬戎所滅，周平王向東遷都洛陽，史稱東周。周王實(shí)力衰落，分封制逐步瓦解。諸侯競(jìng)相稱霸，控制政治局面，實(shí)際上取代了周天子的地位。

（3）齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公先后稱霸中原。后期，吳王夫差與越王勾踐也先后北上爭(zhēng)霸。

（4）小國被滅，大國疆域不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。

7.戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化（公元前475年-公元前221年，共計(jì)253年。由奴隸制社會(huì)向封

建社會(huì)轉(zhuǎn)變。）

（1）戰(zhàn)國七雄：韓趙魏三家分晉。田氏代齊。齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦為“戰(zhàn)國七雄”。（2）桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)：齊魏之戰(zhàn)，齊勝，魏敗。長(zhǎng)平之戰(zhàn)：秦趙之戰(zhàn)，秦勝，趙敗。秦坑殺趙降卒四十萬。

（3）商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，使秦國國力大增，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，新興的地主階級(jí)取代奴隸主階級(jí)稱為國家的統(tǒng)治階級(jí)，為秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

（4）商鞅變法的內(nèi)容：政治方面：1.確立縣制，由國君直接派官吏治理；2.廢除貴族的世襲特權(quán)；3.改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理；4.嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)方面：1.廢除井田制，允許土地自由買賣；2.鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；3.統(tǒng)一度量衡。軍事方面：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。

（5）秦國奪取成都平原，公元前256年，李冰父子修建都江堰。有魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個(gè)主體工程。是一座綜合性水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。使成都平原成為“天府之國”。

8.百家爭(zhēng)鳴（春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化發(fā)展）

（1）老子，道家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“無為而治”。代表人物還有莊子。道家典籍有《道德經(jīng)》，《莊子》。

（2）孔子，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。核心思想為“仁”，主張“以德治國”。孔子還是偉大的教育家，創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”。代表人物還有孟子。儒家典籍有《論語》《孟子》等。（3）墨子創(chuàng)辦墨家，主張“兼愛、非攻”，提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈。法家代表人物是韓非，主張君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢(shì)。

9.秦統(tǒng)一中國（公元前221年-公元前207年，共計(jì)14年）

（1）秦國經(jīng)過商鞅變法國力大增，實(shí)力遠(yuǎn)超東方六國。秦王嬴政即位后，開始發(fā)動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。公元前230年，秦國開始統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭(zhēng)，先后滅亡韓、趙、魏、楚、燕、齊。公元前221年，秦完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。（2）國家最高統(tǒng)治者為皇帝，中央機(jī)構(gòu)由丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察）統(tǒng)領(lǐng)，稱為“三公”。地方上實(shí)行郡縣制，郡守和縣令由朝廷直接任免。（3）統(tǒng)一文字，用小篆作為全國通行文字，有利于文化的交流和發(fā)展；統(tǒng)一度量衡，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修建貫通全國的道路，開鑿靈渠，修建西起臨洮，東至遼東的萬里長(zhǎng)城。

10.秦末農(nóng)民大起義

（1）秦始皇完成統(tǒng)一后，對(duì)農(nóng)民征收沉重的賦稅，大規(guī)模征調(diào)民力服徭役和兵役，農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重的破壞。法律嚴(yán)苛。（2）秦始皇死后，秦二世即位，對(duì)民眾的剝削更為殘酷。

（3）公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義。這是中國歷史上第一次農(nóng)民起義。起義軍發(fā)展很快，陳勝稱王，建立“張楚”政權(quán)。在秦軍的反撲下，起義失敗，陳勝、吳廣被部下殺害。

（4）項(xiàng)羽在巨鹿以少勝多，殲滅秦軍主力。劉邦趁機(jī)入關(guān)，直撲咸陽。公元前207年，秦王子?jì)胪督担爻瘻缤?。?）楚漢之爭(zhēng)：滅秦后，項(xiàng)羽自立為“西楚霸王”，封劉邦為漢王。劉邦、項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪帝位，展開爭(zhēng)戰(zhàn)。劉邦善于用人，項(xiàng)羽剛愎自用，最終項(xiàng)羽被劉邦包圍在垓下，項(xiàng)羽兵敗自殺，劉邦取得最終的勝利。

11.西漢的建立和“文景之治”

（1）公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安（西安）。史稱西漢，劉邦即為漢高祖。（2）由于秦的殘暴統(tǒng)治及秦末戰(zhàn)亂，社會(huì)生產(chǎn)遭到了嚴(yán)重的破壞。為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)就是，漢高祖劉邦吸取秦朝暴政速亡的教訓(xùn)，采取休養(yǎng)生息的政策。（3）休養(yǎng)生息的政策：讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，；釋放奴婢為平民；采取輕徭薄賦的政策。（4）結(jié)果：使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來。

（5）漢文帝和漢景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息的政策。政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定，國力增強(qiáng)，史稱“文景之治”。

12.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

（1）西漢建立時(shí)，分封皇子為諸侯王，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，甚至對(duì)抗中央。漢武帝采取主父偃的建議，實(shí)施“推恩令”，削弱了諸侯王實(shí)力，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

（2）漢武帝把全國劃分為13個(gè)州部，派刺史監(jiān)察地方官吏，中央對(duì)地方的控制大大加強(qiáng)。（3）漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的意見，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，加強(qiáng)了思想的統(tǒng)一。

（4）1.實(shí)行鹽鐵專賣；2.把鑄幣權(quán)收歸中央，.統(tǒng)一鑄造五銖錢；3在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。這些措施加強(qiáng)了中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的管控能力。

13.東漢的興亡

（1）公元9年，王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。

（2）公元25年劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀即為光武帝。劉秀即位后，采取了一系列有利于穩(wěn)定社會(huì)局面的措施，釋放奴婢、減輕刑罰、合并郡縣，裁減官員；加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。

（3）東漢中期后，皇帝大多年幼，母親太后主政，導(dǎo)致外戚專權(quán)?；实坶L(zhǎng)大后依靠宦官（太監(jiān)）奪回政權(quán)，又導(dǎo)致宦官得到重要，勢(shì)力坐大，宦官專權(quán)。外戚和宦官交替專權(quán)，動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，導(dǎo)致東漢王朝走向衰亡。

（4）公元184年，創(chuàng)立太平道的張角領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義，起義軍以“蒼天已死，黃天當(dāng)立”為口號(hào)，向東漢王朝發(fā)動(dòng)了猛烈進(jìn)攻。黃巾起義在東漢王朝的鎮(zhèn)壓下失敗。但這次起義卻沉重的打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。

14.溝通中外文明的“絲綢之路”

（1）西域：甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西。

（2）漢武帝打算聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，在公元前138年派張騫第一次出使西域，出使過程中張騫被匈奴扣押，不屈不撓，最終到達(dá)西域，讓漢朝了解了西域。

（3）公元前119年，張騫第二次出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國的相互了解。

（4）絲綢之路：由長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊、中亞、西亞直到歐洲。通過絲綢之路傳入的有良種馬、香料、玻璃、寶石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿等。

（5）海上絲綢之路：東南沿海出發(fā)，經(jīng)中南半島、馬來半島、馬六甲海峽、孟加拉灣，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島和錫蘭（斯里蘭卡）。

（6）公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，作為管理西域的最高長(zhǎng)官，都護(hù)府設(shè)在烏壘城。東漢明帝時(shí)，派班超出使西域，使西域與漢朝重新建立了聯(lián)系。

15.兩漢的科技和文化（1）西漢時(shí)人們已懂得造紙的基本方法。東漢宦官蔡倫改進(jìn)造紙工藝，材料易找、價(jià)格便宜、易于推廣。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

（2）兩漢時(shí)期建立起了中醫(yī)的基本理論。張仲景《傷寒雜病論》中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”；華佗，善用針灸，湯藥，能實(shí)施外科手術(shù)，發(fā)明麻沸散（麻醉劑），創(chuàng)編“五禽戲”。

（3）《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。（4）道教：張角的太平道和張陵的五斗米道尊奉老子和黃帝；佛教：公元前6世紀(jì)的印度，喬達(dá)摩悉達(dá)多創(chuàng)立，由絲綢之路傳入中國。漢明帝時(shí)，西域僧人以白馬馱經(jīng)到洛陽，漢明帝為其修建白馬寺，為中國最早的佛教寺院。

16.三國鼎立

（1）東漢末期軍閥割據(jù)，曹操占據(jù)河南，挾天子以令諸侯，招攬人才，發(fā)展生產(chǎn)，勢(shì)力逐漸壯大。袁紹占據(jù)河北，兵多糧足，實(shí)力強(qiáng)大。二人均想吞并對(duì)方，公元200年爆發(fā)官渡之戰(zhàn)，曹操擊敗袁紹，為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)。

（2）公元208年，曹操為統(tǒng)一中國，揮師南下，準(zhǔn)備消滅南方的割據(jù)勢(shì)力。孫權(quán)，劉備組成聯(lián)盟，在赤壁以少勝多，擊敗曹操。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

（3）公元220年曹操的兒子曹丕廢漢自立，建立魏國，定都洛陽，東漢滅亡。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利；公元221年，劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀漢。在諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速西南地區(qū)的開發(fā)；公元222年，孫權(quán)稱吳王，公元229年孫權(quán)稱帝，定都建業(yè)，建立吳國。派將軍衛(wèi)溫到達(dá)臺(tái)灣。

17.西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

（1）公元263年，魏國滅蜀國。公元266年，司馬炎廢魏自立，定都洛陽，建立晉國，史稱西晉，司馬炎為晉武帝。公元280年西晉滅吳，統(tǒng)一全國。

（2）司馬炎大封同姓王，導(dǎo)致諸侯王勢(shì)力日益強(qiáng)大，加上晉惠帝昏庸無能，八個(gè)諸侯王為爭(zhēng)奪中央政權(quán)先后起兵，史稱八王之亂。西晉從此衰落，中原人口大量死亡，幸存者大量逃往南方，形成我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。

（3）北方少數(shù)民族內(nèi)遷：氐、羌遷入陜西關(guān)中；匈奴、羯遷入山西；鮮卑遷入遼寧、陜西及河套地區(qū)。

（4）西晉滅亡后，在中國北方由氐、羌、匈奴、羯、鮮卑，建立了15個(gè)少數(shù)民族政權(quán)，加上成都的成漢政權(quán)，一個(gè)是16個(gè)少數(shù)民族政權(quán)，史稱五胡十六國。

18.東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)

（1）公元316年，匈奴劉淵滅西晉；317年司馬睿在南方即位，定都建康（南京），史稱東晉。公元420年東晉將領(lǐng)劉裕滅東晉自立，建立宋。

（2）由公元420年到公元589年，南方先后建立宋（劉裕）、齊（蕭道成）、梁（蕭衍）、陳（陳霸先）四個(gè)政權(quán)，四個(gè)王朝均定都建康，史稱“南朝”。

（3）1.北方人口的南遷；2.南方社會(huì)安定；3.自然環(huán)境優(yōu)越。這三個(gè)原因?qū)е铝私系貐^(qū)得以開發(fā)，并且使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)得到快速發(fā)展。

19.北魏政治和北方民族大交融

（1）氐族苻氏建立的前秦政權(quán)第一次統(tǒng)一黃河流域，與東晉形成對(duì)峙局面。公元383年，苻堅(jiān)率軍南攻東晉，在淝水被晉軍擊敗。北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)。

（2）公元439年北魏拓跋燾第二次統(tǒng)一北方。北魏孝文帝拓跋宏即位后推行改革，遷都洛陽，推行漢化，促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。

（3）魏晉以來，胡漢雜居，在中國北方出現(xiàn)了民族大交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時(shí)期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第三篇：七年級(jí)上學(xué)期歷史試卷

七年級(jí)上學(xué)期歷史試卷

一、選擇題（每題2分，共60分.）

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、半坡人

2、人和動(dòng)物的根本區(qū)別是（）

A、有無語言

B、會(huì)不會(huì)制造工具 C、會(huì)不會(huì)使用火 D、能否直立行走

3、臺(tái)灣各黨派首腦如連戰(zhàn)、宋楚喻等到大陸訪問時(shí)都拜謁黃帝陵，是因?yàn)?/p>

A、黃帝是后人尊稱的“人文初祖”

B、是因?yàn)樗约捍驍〉尿坑?/p>

C、因?yàn)樗牟柯湫纬扇A夏族的基礎(chǔ)

D、是因?yàn)樗⒘宋覈鴼v史上第一個(gè)奴隸制國家

4、大禹治水曾三過家門而不入，他所制的“水”是指（）

A、長(zhǎng)江

B、珠江

C、雅魯藏布江

D、黃河 5．海外華人常自稱是“炎黃子孫”是因?yàn)椋?/p>

A中國人善于想象

B華夏族是由黃帝和炎帝部落融合而成C中華民族的銳意進(jìn)取精神

D中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)

6、原始社會(huì)結(jié)束在（）

A、黃帝時(shí)期

B、堯時(shí)期

C、舜時(shí)期

D、禹時(shí)期

7、秦統(tǒng)一中國后規(guī)定在全國通行的文字是（）

A、大篆

B、小篆

C、隸書

D、楷書

8、秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是（）

A、西起臨洮、東到遼東

B、西起遼東、東到臨洮

C、西起長(zhǎng)平、東到臨洮、D、西起臨洮、東到長(zhǎng)平

9、我國有文字可考的歷史是從哪個(gè)時(shí)期開始的（）

A、商朝

B、西周 C、秦朝

D、西漢

10、我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是（）

A、商朝

B、西周C、秦朝

D、西漢

11、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）

A、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

B、城濮之戰(zhàn)

C、桂陵之戰(zhàn)

D、馬陵之戰(zhàn)

12、世界上最早的兵書是（）

A、《孫子兵法》

B、《孫臏兵法》

C、《春秋》

D、《尚書》

13、封建社會(huì)的主要矛盾是（）

A、奴隸階級(jí)與奴隸主階級(jí)之間的矛盾 B、地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)之間的矛盾

C、地主階級(jí)之間的矛盾

D、貴族與平民之間的矛盾

14、春秋時(shí)期，第一個(gè)當(dāng)上霸主的是（）

A．齊桓公

B．宋襄公

C．晉文公

D．秦穆公

15、目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器是（）

A、司母戊鼎

B、四養(yǎng)方尊

C、可燒炭火的青銅器

D、三星堆青銅立人像

16、西周眾多的諸侯，是通過下列哪個(gè)制度產(chǎn)生的（）

A、奴隸制

B、世襲制

C、分封制

D、禪讓制

17、商代最突出的手工業(yè)是（）

A、紡織業(yè)

B、制陶業(yè)

C、冶鐵業(yè)

D、青銅制造業(yè)

18、成語“退避三舍”與下列哪次戰(zhàn)役有關(guān)（）

A、桂陵之戰(zhàn)

B、馬陵之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

19、恩格斯說：“就世界性的解放而言，人工取火的進(jìn)步超過了蒸汽機(jī)。”

在我國古代最早采用人工取火的是（）

A．元謀人

B．北京人

C．山頂洞人

D．河姆渡人

20、能最早種植粟、制造彩陶、居住在半地穴式房子里的原始居民是（）

A．元謀人

B．北京人

C．河姆渡人

D．半坡人

21、在夏、商、西周時(shí)期，出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個(gè)有名的暴君，在他們統(tǒng)治期間的共同特點(diǎn)是

①貪圖享樂

②統(tǒng)治殘暴

③百姓怨聲載道

④治國有方

A．①②③

B． ①③④

C．①②④

D．②③④

22、在哪個(gè)戰(zhàn)役之后，東方六國再也無力抵抗秦軍的進(jìn)攻（）

A．桂陵之戰(zhàn)

B．馬陵之戰(zhàn)

C．城濮之戰(zhàn)

D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)

23、商朝的建立者是（）

A、禹

B、湯

C、盤庚

D、紂

24、公元前221年，結(jié)束戰(zhàn)國諸侯紛爭(zhēng)，完成統(tǒng)一大業(yè)的是（）

A 齊國

B、楚國

C、晉國

D、秦國

25、、中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是

A、國人暴動(dòng)

B、陳勝、吳廣起義

C、項(xiàng)羽起義

D、太平天國運(yùn)動(dòng)

26．230年，衛(wèi)溫．諸葛直率萬人乘艦船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南島

B．臺(tái)灣

C．日本

D．菲律

27.北魏孝文帝的改革，促進(jìn)了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鮮卑族 C．氐族

D．羌族 28．新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年 29．我國第一部紀(jì)傳體通史是（）

A．《漢書》

B．《史記》

C．《春秋》

D．《詩經(jīng)》 30．西漢的大一統(tǒng)出現(xiàn)于那個(gè)皇帝時(shí)期？（）

A．漢高祖

B．漢文帝

C．漢景帝

D．漢武帝

二、列舉題：（16分）

1、列舉春秋五霸和戰(zhàn)國七雄（12分）

2、列舉中國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役：（4分）

三、材料題：（共24分）

1、識(shí)圖回答問題：（8分）

（A）上圖1是__________居民房屋復(fù)原圖，上圖2是____

______原始居民屋復(fù)原圖.(B)圖1種植的主要農(nóng)作物是____________，圖2種植的主要農(nóng)作物是______________。

2、讀下列材料回答問題：（8分）

“己所不欲，勿施于人；三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

請(qǐng)回答下列問題：（1）、這句話出自哪位歷史人物？他生活在什么時(shí)期？（4分）

（2）、對(duì)此人應(yīng)如何評(píng)價(jià)？（2分）

（3）、你對(duì)他的哪些名言感受最深？（至少兩句，請(qǐng)說明理由）（2分）

3、閱讀這段史料：（8）

皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立。

現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）上文中“皇帝”指誰？（2分）

（2）他進(jìn)行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？（4分）

七年級(jí)歷史上冊(cè)期末試卷答案

一、選擇題

1-5ABCDB

6-10DBAAC

11-15BABCA 16-20CDCCD

21-25ADBDB 26-30BBDBD

二、列舉題

1、齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。（不限順序）齊燕秦楚趙魏韓。(不限順序)

2、巨鹿之戰(zhàn)

官渡之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn)

淝水之戰(zhàn)

三、材料題

1、（A）半坡

河姆渡

(B)粟

水稻

2、（1）孔子

春秋末年

（2）大思想家、大教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人

（3）略 3

1）、北魏孝文帝

2）學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。（2分）（3）遷都洛陽（1分）；穿漢服（1分）；改用漢姓（1分）；同漢族通婚（1分）； 七年級(jí)上學(xué)期期中考試 歷史試卷（2）

七年級(jí)上冊(cè)歷史期中試卷及答案

期中復(fù)習(xí)（上學(xué)期）期中測(cè)試題 班級(jí)：________ 姓名：________ 分?jǐn)?shù)：________

一、選擇題

1．我國境內(nèi)目前已確定的最早人類距今（）

A．300萬年 B．200萬年 C．170萬年 D．70～20萬年 2．人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于（）A．會(huì)不會(huì)說話 B．能不能直立行走

C．會(huì)不會(huì)制造工具 D．會(huì)不會(huì)使用工具 3．關(guān)于山頂洞人的說法不正確的是（）

A．山頂洞人尚未進(jìn)入原始社會(huì)的氏族公社時(shí)期 B．生活在距今18000年前 C．他們已懂得鉆孔和磨制技術(shù)

D．婦女是他們的生產(chǎn)和生活的組織者

4．河姆渡原始居民是位于我國___ 的原始農(nóng)耕時(shí)代的居民（）A．淮河流域 B．黃河流域 C．長(zhǎng)江流域 D．珠江流域 5．我國商代制造的造型奇特的青銅精品是（）A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．象尊 D．牛尊 6．商朝最后一個(gè)國王，有名的暴君是（）A．桀 B．湯 C．紂 D．厲王

7．周文王任用的賢才中最著名的是（）A．伊尹 B．姜尚 C．管仲 D．鮑叔牙

8．下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（）A．目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治

B．分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們?nèi)プ鲋T候 C．西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強(qiáng)了統(tǒng)治 D．平民是統(tǒng)治階級(jí)中最低的一層

9．西周“國人暴動(dòng)”發(fā)生時(shí)，哪一個(gè)國王在位（）A．周文王 B．周武王 C．周厲王 D．周幽王 10．青銅文明燦爛的時(shí)期是指我國的（）

A．原始社會(huì)后期 B．夏、商、西周 C．夏朝 D．西周 11．戰(zhàn)國時(shí)期由晉國分裂出來的是下列哪三個(gè)諸候國（）A．燕、趙、魏 B．韓、趙、魏 C．楚、趙、魏 D．韓、趙、衛(wèi)

12．標(biāo)志齊桓公霸主地位確立的是（）

A．葵丘會(huì)盟 B．城濮之戰(zhàn) C．長(zhǎng)平之戰(zhàn) D．桂陵之戰(zhàn) 13．鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開始使用，是在（）A．商朝 B．春秋時(shí)期 C．戰(zhàn)國時(shí)期 D．西漢 14．戰(zhàn)國時(shí)期，在各國掀起變法運(yùn)動(dòng)的是（）A．開明的奴隸主 B．新興的地主階級(jí) C．新興的奴隸主 D．廣大的農(nóng)民

15．關(guān)于甲骨文的說法不正確的是（）

A．甲骨文是我國最早的文字符號(hào) B．我們今天的漢字就是從它發(fā)展而來的 C．它已經(jīng)是一種比較成熟的文字 D．它出現(xiàn)于商朝

16．20世紀(jì)50年代，世紀(jì)和平理事會(huì)把我國的哪位著名的詩人定為世界文化名人A．老子 B．孔子 C．屈原 D．孫子）（17．下列哪一古代思想家的思想最能體現(xiàn)樸素辯證法（）A．孔子 B．老子 C．韓非子 D．荀子 18．孔子的活動(dòng)中不包括下列哪一項(xiàng)（）A．創(chuàng)辦私學(xué) B．要求統(tǒng)治者實(shí)行“仁政” C．因材施教 D．提出“仁”的學(xué)說

19．下列人物中，哪一位的學(xué)說被秦始皇吸收并加以實(shí)踐（）A．孔子 B．董仲舒 C．老子 D．韓非子

20．秦始皇在全國實(shí)行郡縣制采納了誰的建議（）A．李斯 B．呂不韋 C．韓非 D．趙高

21．秦始皇的歷史活動(dòng)中最不值得肯定的是（）A．修豪華的宮殿和陵墓 B．修筑萬里長(zhǎng)城 C．焚書坑儒 D．把全國劃分為36郡

22．秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因是（）

A．連年災(zāi)荒，百姓無法生活 B．民族矛盾尖銳C．秦統(tǒng)治者的暴政 D．戍邊的路上遇上了大雨，道路被沖壞，誤了期限，按秦律當(dāng)斬 23．最后推翻秦朝的是（）

A．陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義軍 B．項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的起義軍 C．劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義軍 D．劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的起義軍 24．漢武帝的“罷黜百家”是指（）A．諸子百家 B．法家和道家

C．道家和兵家 D．除儒家以外的諸子百家 25．下列哪一項(xiàng)不屬于漢武帝的治國措施（）A．建立地方每年向中央舉薦人才的制度 B．頒布“推恩令”，進(jìn)一步削弱王國勢(shì)力 C．出兵直接鏟除了各諸侯國 D．接受董仲舒建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

二、論從史出 26．“白骨露于野，千里無雞鳴?！?閱讀材料回答：

（1）材料反映了什么時(shí)期的什么歷史現(xiàn)象？

（2）這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？

27．將下列有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來。（1）商 齊桓公 “有功于民” 周 晉文公 牧野之戰(zhàn) 齊 李冰 尊王攘夷 晉 湯 城濮大捷 秦 武王 都江堰

（2）公元前2070年 秦孝公 秦統(tǒng)一六國 公元前1046年 項(xiàng)羽 夏朝建立

公元前356年 陳勝、吳廣起義 大澤鄉(xiāng) 公元前221年 武王 巨鹿之戰(zhàn) 公元前209年 禹 商鞅變法 公元前207年 嬴政 西周建立

三、指點(diǎn)江山

28．歷史上常常是“秦皇漢武”相提并論，你能根據(jù)提示說出他們有什么相同的地方嗎？（1）在加強(qiáng)中央集權(quán)方面，秦始皇

漢武帝 ___________________________________________________（2）在加強(qiáng)對(duì)地方的控制方面，秦始皇

漢武帝在政治方面 _________________________________________________________； 在經(jīng)濟(jì)方面

（3）在加強(qiáng)思想控制方面，秦始皇實(shí)行 漢武帝實(shí)行

（4）在軍事方面，秦始皇 漢武帝

29．（1）商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？

（2）有何意義？

（3）它為什么能夠成功？

（4）你從商鞅身上學(xué)習(xí)到什么？

30．強(qiáng)大一時(shí)的秦朝滅亡的原因是什么？

參考答案

一、1．C 2．C 3．A 4．C 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．B 11．B 12．A 13．B 14．B 15．A 16．C 17．B 18．B 19．D 20．A 21．C 22．C 23．D 24．D 25．C

二、26．（1）孔子。

（2）教師應(yīng)“因材施教”；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)謙虛、老實(shí)，學(xué)習(xí)還應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)。27．（1）反映了東漢末年生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，人口大量死亡流徙。（2）軍閥混戰(zhàn)。

三、28．（1）建立以皇帝為中心的中央集權(quán)制度，皇帝總攬一切大權(quán) 讓地方定期向中央推薦人才

（2）實(shí)行郡縣制 打擊地方豪富，頒布“推恩令” 把鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央（3）“焚書坑儒” “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

（4）北擊匈奴，南征越族，擴(kuò)展疆域 征匈奴，解除對(duì)漢朝的威脅 29．（1）承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制。

（2）秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。（3）改革得到秦孝公的支持；措施得當(dāng)；商鞅堅(jiān)持改革的精神。（4）富于改革、創(chuàng)新的精神。七年級(jí)上學(xué)期期中考試 歷史試卷（3）一． 選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共計(jì)40分)1．北京的先農(nóng)壇是紀(jì)念先農(nóng)神而設(shè)的，先農(nóng)神是我國古史傳說中最先教民耕種的神者，代表人物是（）

A．黃帝

B．炎帝

C．大禹

D．嫘祖 2．有關(guān)半坡原始居民的生活情況表述錯(cuò)誤的是（）A．他們普遍使用磨制石器

B．他們最早在世界上種植水稻 C．他們開始了定居的生活

D．他們用使用弓箭 3．我國第一個(gè)奴隸制王朝的建立者是（）

A．黃帝

B．禹

C．啟

D．秦始皇 4．西周的眾多諸侯是通過什么產(chǎn)生的？（）

A．奴隸制

B．世襲制

C．分封制

D．禪讓制

5．春秋時(shí)期，“臥薪嘗膽”，終成霸業(yè)的是（）

A．齊桓公

B．晉文公

C．楚莊王

D．勾踐 6．成為我國兩千多年封建文化正統(tǒng)思想的是（）

A．道家思想

B．墨家思想

C．儒家思想

D．法家思想

7．支持商鞅變法的國君是（）

A．齊桓公

B．秦穆公

C．秦孝公

D．秦始皇 8．“秦王掃六合，虎視何雄哉!”最后一個(gè)被秦所滅的國家是（）

A．楚國

B．燕國

C．齊國

D．韓國 9．秦統(tǒng)一后，全國統(tǒng)一使用的規(guī)范文字是（）

A．甲骨文

B．金文

C．小篆

D．隸書

10．巨鹿之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）

A．陳勝吳廣和秦軍主力

B．項(xiàng)羽軍隊(duì)和秦軍主力 C．劉邦軍隊(duì)和秦軍主力

D．項(xiàng)羽軍隊(duì)和劉邦軍隊(duì) 11．東漢末年，曹操在割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢(shì)地位的原因是（）A．“挾天子以令諸侯”

B．實(shí)行屯田制

C．招賢納士

D．打敗強(qiáng)敵袁紹 12．我國第一部紀(jì)傳體通史是（）A．《漢書》

B．《史記》

C．《春秋》

D．《詩經(jīng)》 13．西漢的大一統(tǒng)出現(xiàn)于那個(gè)皇帝時(shí)期？（）

A．漢高祖

B．漢文帝

C．漢景帝

D．漢武帝

14．主張“唯才是舉，吾得而用之”的政治家是（）

A．曹操

B．劉備

C．孫權(quán)

D．諸葛亮 15．230年，衛(wèi)溫．諸葛直率萬人乘艦船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南島

B．臺(tái)灣

C．日本

D．菲律賓 16．北魏孝文帝的改革，促進(jìn)了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鮮卑族

C．氐族

D．羌族 17．成都平原變成“天府之國”，得益于（）

A．李冰父子

B．劉備

C．諸葛亮

D．鄭國 18．蔡倫主要是從哪個(gè)方面來改進(jìn)造紙術(shù)（）

A．加工工具

B．生產(chǎn)工藝

C．原材料

D．生產(chǎn)者 19．商朝時(shí)的國家“檔案”用什么文字書寫？（）

A．甲骨文

B．金文

C．隸書

D．楷書 20．新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年

二．判斷正誤題(本大題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分)21．中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動(dòng)。

（）22．“傳說”和“史實(shí)” 的最終區(qū)別在于有沒有地下發(fā)現(xiàn)的文字證據(jù)。

（）23．公元21世紀(jì)，夏朝的建立標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生。

（）24．秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。

（）25．三國兩晉南北朝時(shí)期，北部和南部的少數(shù)民族大量涌入中原。

（）三．填空題（本大題共7小題，每空1分，共12分）

26．中華民族有著悠久的歷史，傳說中的炎帝和______________被尊奉為中華民族的“人文初祖”。大禹的兒子啟繼承王位后，建立了我國歷史上第一個(gè)國家______________。過了1700多年，第一個(gè)中央集權(quán)的大一統(tǒng)國家______________朝建立了。

27．戰(zhàn)國時(shí)期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界聞名的水利工程______________，2000年被列為“世界文化遺產(chǎn)”名錄。

28．秦漢時(shí)期，對(duì)待儒學(xué)態(tài)度截然不同的兩個(gè)皇帝分別是______________和漢武帝。29．被后世稱為“醫(yī)圣”的是______________；被后世稱為“書圣”的是____________。30．曹軍以少勝多．奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是______________；奠定三國鼎立基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役是______________。

31．______________是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人。

32．今天的漢字是從______________發(fā)展而來的，而這種文字誕生于______________代。所以我國有文字可考的歷史就是從這個(gè)朝代開始的。四．材料題(本大題共3小題，共18分)33．請(qǐng)閱讀下列史實(shí)，回答問題（5分）衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。

——司馬遷《史記?商鞅列傳》（1）文中的“衛(wèi)鞅”指誰？（1分）

（2）文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？（1分）

（3）你能分析一下衛(wèi)鞅變法成功的原因嗎？（3分）34．閱讀下列引文，并回答問題。（5分）

“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?請(qǐng)回答：

（1）這首詩抒發(fā)了曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志，想一想，他當(dāng)時(shí)的雄心壯志是什么？（1分）

（2）為什么曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)中卻以多敗于少？（2分）（3）赤壁之戰(zhàn)所帶來的影響是什么？（1分）

（4）曹操在兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同結(jié)局，給我們哪些啟示？（1分）35．請(qǐng)閱讀下列材料，回答問題（8分）

皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）上文中“皇帝”指誰？（2分）

（2）他進(jìn)行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？（4分）

五．問答題（本大題共2個(gè)小題，每小題10分，計(jì)20分）36．如何評(píng)價(jià)秦始皇？（10分）

37．有人認(rèn)為“三國兩晉南北朝時(shí)期，封建的大一統(tǒng)局面被打破，社會(huì)處于分裂狀態(tài)，政權(quán)更迭頻繁，是歷史的停滯、倒退”，你是否同意這一觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明你的理由（10分）。

參考答案： 一．選擇題

1、B

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、C

8、C

9、C

10、B

11、A

12、B

13、D

14、A

15、B

16、B

17、A

18、C

19、A 20、D 二．判斷題

21、√

22、√

23、×

24、√

25、× 三．填空題

26、黃帝

夏

秦

27、都江堰

28、秦始皇

29、張仲景

王羲之 30、官渡之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn)

31、祖沖之

32、甲骨文

商 四．材料題

33、（1）商鞅（1分）

（2）主張按照現(xiàn)實(shí)需要改變治理國家的政策，不必因循守舊。（1分）（3）順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流（1分），“治世不一道，便國不法古”的指導(dǎo)思想和變法措施符合秦國國情以及地主階級(jí)的要求；變法的過程中執(zhí)行得非常堅(jiān)決（說話算數(shù)，威信很高）（1分）（二者有其一，即可得1分）；秦孝公的信任、重用（1分）。

34、（1）統(tǒng)一中國（1分）。

（2）官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)（1分）。赤壁之戰(zhàn)中，孫吳聯(lián)軍利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點(diǎn)，用火攻大敗曹軍（學(xué)生如從重視人才，聽從建議與否方面分析，亦可得1分）（3）奠定了三國鼎立的局面（1分）（4）戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略得當(dāng)；時(shí)機(jī)成熟；謙虛和驕傲的關(guān)系（學(xué)生只要談出一點(diǎn)感受，且言之有理，即可得1分）

35、（1）北魏孝文帝（2分）。

（2）學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。（2分）（3）遷都洛陽（1分）；穿漢服（1分）；改用漢姓（1分）；同漢族通婚（1分）； 五．問答題

39、秦始皇原是戰(zhàn)國時(shí)期秦國國君，公元前221年稱始皇帝。他順應(yīng)歷史潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望（2分）；建立了君主專制中央集權(quán)的政治制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響（2分）；通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家（2分）。以上說明秦始皇是對(duì)中國歷史作出過巨大貢獻(xiàn)、產(chǎn)生過巨大影響的皇帝。但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝（1分）。他廣建宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化（1分）。功過相比，秦始皇功大于過（2分）。（結(jié)束割據(jù)局面、加強(qiáng)中央集權(quán)、擴(kuò)大疆域各2分，殘暴統(tǒng)治2分，最后總評(píng)2分。）

40、三國兩晉南北朝時(shí)期，分裂的確是這一時(shí)期的一大特點(diǎn)，但在分裂的同時(shí)，局部地區(qū)的統(tǒng)一仍然存在，人們的生活相對(duì)安定（2分），各民族人民接觸頻繁，民族融合的進(jìn)程加快（2分），江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也得到開發(fā)（2分），這一時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)有了長(zhǎng)足的發(fā)展（2分）。所以說這一時(shí)期是歷史的停滯、倒退是不正確的，這一時(shí)期是我國的封建社會(huì)由統(tǒng)一走向分裂，在分裂中孕育著統(tǒng)一的時(shí)期，我國封建社會(huì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期（2分）。（明確觀點(diǎn)得2分，理由每條2分，參考答案之外，如果言之有理，言必有據(jù)亦可得分，但本題總分不能超過10分）

第四篇：七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是北師大版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂 1

教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述中華文明的起源。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述大統(tǒng)一的秦漢帝國，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)分立與民族匯聚。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu) 補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

六、教學(xué)設(shè)想

１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

２、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)進(jìn)度

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。

第一周：中華大地的遠(yuǎn)古人類

第二周：星羅棋布的氏族聚落

第三周：傳說時(shí)代的文明曙光

第四周：夏商西周的更迭

第五周：夏商西周的社會(huì)與國家

第六周：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄

第七周：鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革

第八周：甲骨文與青銅器

第九周：思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴

第十周：復(fù)習(xí)、中考

第十一周：先民的智慧與創(chuàng)造

第十二周：秦帝國的興亡”

第十三周：秦始皇建立中央集權(quán)的措施

第十四周：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局

第十五周：秦漢開拓西城和絲綢之路

第十六周：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

第十七周：昌盛的文化

第十八周：?jiǎn)卧仨?、?fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)、期考

以上教學(xué)計(jì)劃，一定認(rèn)真履行，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)。下面，小編為大家分享七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!

時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。

我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對(duì)授課效果都有直接影響。

1、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來

1、有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。

2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。