第一篇：桑澗初中校本教研工作計(jì)劃

桑澗初中2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)常化、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽(tīng)課，每學(xué)期要組織公開(kāi)課不少于一次。通過(guò)互相聽(tīng)課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度 學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于10節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課表。

（3）認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長(zhǎng)為主、副校長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）牽頭、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

桑澗初中 2016年 9 月

第二篇：桑澗組織工作述職報(bào)告

桑澗鎮(zhèn)黨委書(shū)記基礎(chǔ)組織建設(shè)工作述職報(bào)告

一年來(lái)，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持解放思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨政一般人，牢記職責(zé)和使命，緊緊圍繞大局和中心工作，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，奮力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，充分發(fā)揮基層組織建設(shè)“直接責(zé)任人”作用。通過(guò)深化“基礎(chǔ)組織建設(shè)年”活動(dòng)，提升了全鎮(zhèn)基層黨建整體水平和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?，F(xiàn)將組織工作情況匯報(bào)如下：

一、明確職責(zé)，凝聚合力，加強(qiáng)黨委自身建設(shè)

牢固樹(shù)立了 “不抓黨建就是失職，抓不好黨建就是不稱職”的理念。通過(guò)采取多項(xiàng)措施增強(qiáng)黨建的工作意識(shí)。

（一）堅(jiān)持兩手抓，一手抓創(chuàng)新，一手抓基礎(chǔ)。以“基層組織建設(shè)年”為契機(jī)，積極探索，勇于創(chuàng)新，深入開(kāi)展五大行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)五大提升。通過(guò)帶頭人素質(zhì)提升行動(dòng)，我們挑選2名能力強(qiáng)、有責(zé)任心的鎮(zhèn)干任村第一書(shū)記，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)發(fā)展能力進(jìn)一步提升。建立了黨建工作聯(lián)系制度，班子成員每人聯(lián)系一個(gè)村支部和一個(gè)機(jī)關(guān)支部，聯(lián)系一戶黨員“雙帶”示范戶和一戶貧困戶，形成了副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓黨建，又要抓經(jīng)濟(jì)的工作格局；建立工作例會(huì)制度，每月至少召開(kāi)一次黨委會(huì)，專題研究自身建設(shè)和農(nóng)村黨支部班子建設(shè)工作，分析存在的問(wèn)題，明確解決辦法，并責(zé)成相關(guān)人員抓好落實(shí)。通過(guò)黨建制度的落實(shí)和完善，形成了鎮(zhèn)黨委團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)抓黨建的工作合力。

（二）明確責(zé)任，各司其職。在工作中，明確了首要、主管和分管責(zé)任。即首要責(zé)任是指黨委書(shū)記為黨建工作的第一責(zé)任人，承擔(dān)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促責(zé)任，牢固樹(shù)立“管黨意識(shí)”推動(dòng)基層組織建設(shè)的深入開(kāi)展。主管責(zé)任是指分管黨務(wù)工作的副書(shū)記和組織委員為第二責(zé)任人和第三責(zé)任人，負(fù)責(zé)黨建工作的調(diào)研、安排、協(xié)調(diào)、考核等，做好基層組織建設(shè)的日常管理工作。

（三）筑牢組織日常工作基礎(chǔ)。扎實(shí)搞好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”和“小學(xué)教”活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、承諾踐諾、雙述雙評(píng)、“四議兩公開(kāi)”活動(dòng)；全面推行無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)工作；充分發(fā)揮黨員議事會(huì)的作用；高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃基層組織陣地建設(shè)?；鶎咏M織建設(shè)不斷加強(qiáng)，進(jìn)一步鞏固了黨在農(nóng)村工作中戰(zhàn)斗堡壘作用。

(四)加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展 “五級(jí)書(shū)記帶頭大走訪”、“民生工程大走訪”、“基層黨組織負(fù)責(zé)人三走進(jìn)三服務(wù)”等系列活動(dòng)，廣大黨員干部深入村組、機(jī)關(guān)單位，“知民情、匯民智、釋民惑、解民憂、惠民生”，扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾工作，著力化解矛盾，努力為民辦事，干部作風(fēng)進(jìn)一步改善。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，措施得力，增強(qiáng)基層組織建設(shè)活力

把加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)作為基層建設(shè)工作的重點(diǎn)，按照“重在培養(yǎng)、重在管理、重在關(guān)心、重在發(fā)展”的思路，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)村“兩委”班子隊(duì)伍建設(shè)。

（一）加大管理培訓(xùn)力度，強(qiáng)化班子建設(shè)。通過(guò)帶頭人素質(zhì)提升行動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化村干部隊(duì)伍建設(shè)。我們挑選2個(gè)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的鎮(zhèn)干部任第一書(shū)記，對(duì)4個(gè)不勝任村干部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；同時(shí)加大村“兩委”干部培訓(xùn)力度，組織村“兩委”干部192人次參加適用種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)。

（二）加大投入力度，強(qiáng)化村級(jí)組織場(chǎng)所建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)村干部的管理，所有村“兩委”干部全部規(guī)范建黨立卡管理。高標(biāo)準(zhǔn)建立大李示范村支部活動(dòng)室，面積300平方米，對(duì)黎安、天河兩村支部活動(dòng)室進(jìn)行改造，為11個(gè)行政村統(tǒng)一更換了新國(guó)旗，并規(guī)范了各村的檔案資料。

（三）加大幫扶力度，狠抓后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化。通過(guò)后進(jìn)村整頓行動(dòng)，對(duì)后進(jìn)村農(nóng)科村進(jìn)行選派掛職、結(jié)對(duì)幫扶等方式，合力推進(jìn)后進(jìn)村整頓，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展能力進(jìn)一步提升；通過(guò)基層組織星級(jí)創(chuàng)評(píng)行動(dòng)，對(duì)全鎮(zhèn)23個(gè)支部進(jìn)行星級(jí)評(píng)創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)積極性進(jìn)一步提升；通過(guò)黨建示范帶創(chuàng)建行動(dòng)，我們?cè)O(shè)置了青春、大李、桑澗等三個(gè)村為黨建示范帶，輻射帶動(dòng)其他支部，實(shí)現(xiàn)黨建示范帶動(dòng)能力進(jìn)一步提升。

（四）嚴(yán)格審慎的態(tài)度，強(qiáng)化發(fā)展黨員工作。在具體發(fā)展黨員工作中，堅(jiān)持“四項(xiàng)”制度。即：預(yù)審、公示、民主化和責(zé)任追究制度，特別是弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就追究其相關(guān)責(zé)任。全年發(fā)展黨員 13名，培養(yǎng)入黨積極分子25名。同時(shí)，建立健全了流動(dòng)黨員和“雙結(jié)對(duì)，雙服務(wù)”臺(tái)帳，并以各村黨支部書(shū)記為流動(dòng)黨員聯(lián)系點(diǎn)，幫助外出黨員解決留守父母、子女生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。

（五）提高報(bào)酬，強(qiáng)化績(jī)效考核。創(chuàng)新村“兩委”干部報(bào)酬待遇制度，采取“基本工資”+“績(jī)效工資”形式，提高了村干部報(bào)酬，績(jī)效工資以年終村級(jí)目標(biāo)考評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)算。村正職月工資額約900元，副職干部月工資額約600元。進(jìn)一步提高村干部的積極性。

三、用活載體，典型帶動(dòng)，使黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互促進(jìn) 工作中，我十分注重培養(yǎng)和選拔各種先進(jìn)典型。通過(guò)先進(jìn)的典型帶動(dòng)，管黨責(zé)任制度得到進(jìn)一步的落實(shí)和完善。

（一）創(chuàng)新方式，通過(guò)創(chuàng)新黨組織設(shè)置行動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)置了天禾生態(tài)農(nóng)業(yè)公司黨支部、桑澗鎮(zhèn)網(wǎng)上黨支部、桑澗鎮(zhèn)群眾工作站網(wǎng)上黨支部。群眾工作站網(wǎng)上的創(chuàng)新設(shè)置，效果顯著，收到縣委的肯定，并在全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流發(fā)言。實(shí)現(xiàn)了黨組織服務(wù)功能進(jìn)一步提升。

（三）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展典型培樹(shù)工作。充分發(fā)揮“雙培雙帶”先鋒工程模范帶動(dòng)作用，全年共培養(yǎng)“雙培雙帶”示范戶4戶，桑澗村蔬菜大棚種植，河北村油桃種植和蔣雨村葡萄種植等“雙培雙帶”示范基地示范帶動(dòng)效果明顯，在他們的影響和帶動(dòng)下，培養(yǎng)黨員發(fā)展能手7戶，為全鎮(zhèn)農(nóng)民致富趟出了路子。

四、存在的問(wèn)題和不足

回顧今年以來(lái)的工作，我鎮(zhèn)黨建工作取得的一些成績(jī)。拋開(kāi)成績(jī)，冷靜反思，我鎮(zhèn)黨建工作還存在不少問(wèn)題和不足，一是黨員和干部培訓(xùn)形式較單一；二是干部隊(duì)伍思想素質(zhì)和工作作風(fēng)與加快發(fā)展要求存在差距；三是基層組織和黨員干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作發(fā)展新階段的要求不完全適應(yīng)；四是村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)壯大的工作任務(wù)十分繁重。就我個(gè)人而言，也還存在政策理論水平不夠高等問(wèn)題和不足。

在今后的黨建工作中，我將繼續(xù)完善自己，努力彌補(bǔ)自己的不足，在此基礎(chǔ)上，充分履行好鎮(zhèn)黨委書(shū)記的職責(zé)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好的“五好”目標(biāo)，團(tuán)結(jié)黨委班子成員，并與黨委班子成員一道，改進(jìn)方法，進(jìn)一步落實(shí)黨建工作責(zé)任制，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化黨員經(jīng)常性教育和監(jiān)督管理，積極探索黨員服務(wù)群眾長(zhǎng)效工作機(jī)制，大力推進(jìn)黨的基層組織先進(jìn)性建設(shè)工程，切實(shí)增強(qiáng)黨的基層組織服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力，為全面推進(jìn)農(nóng)村改革，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，努力構(gòu)建和諧作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：桑澗組織工作述職報(bào)告

桑澗鎮(zhèn)黨委書(shū)記基礎(chǔ)組織建設(shè)工作述職報(bào)告

一年來(lái)，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持解放思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨政一般人，牢記職責(zé)和使命，緊緊圍繞大局和中心工作，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，奮力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，充分發(fā)揮基層組織建設(shè)“直接責(zé)任人”作用。通過(guò)深化“基礎(chǔ)組織建設(shè)年”活動(dòng)，提升了全鎮(zhèn)基層黨建整體水平和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?，F(xiàn)將組織工作情況匯報(bào)如下：

一、明確職責(zé)，凝聚合力，加強(qiáng)黨委自身建設(shè)

牢固樹(shù)立了 “不抓黨建就是失職，抓不好黨建就是不稱職”的理念。通過(guò)采取多項(xiàng)措施增強(qiáng)黨建的工作意識(shí)。

（一）堅(jiān)持兩手抓，一手抓創(chuàng)新，一手抓基礎(chǔ)。以“基層組織建設(shè)年”為契機(jī)，積極探索，勇于創(chuàng)新，深入開(kāi)展五大行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)五大提升。通過(guò)帶頭人素質(zhì)提升行動(dòng)，我們挑選2名能力強(qiáng)、有責(zé)任心的鎮(zhèn)干任村第一書(shū)記，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)發(fā)展能力進(jìn)一步提升。建立了黨建工作聯(lián)系制度，班子成員每人聯(lián)系一個(gè)村支部和一個(gè)機(jī)關(guān)支部，聯(lián)系一戶黨員“雙帶”示范戶和一戶貧困戶，形成了副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓黨建，又要抓經(jīng)濟(jì)的工作格局；建立工作例會(huì)制度，每月至少召開(kāi)一次黨委會(huì)，專題研究自身建設(shè)和農(nóng)村黨支部班子建設(shè)工作，分析存在的問(wèn)題，明確解決辦法，并責(zé)成相關(guān)人員抓好落實(shí)。通過(guò)黨建制度的落實(shí)和完善，形成了鎮(zhèn)黨委團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)抓黨建的工作合力。

（二）明確責(zé)任，各司其職。在工作中，明確了首要、主管和分管責(zé)任。即首要責(zé)任是指黨委書(shū)記為黨建工作的第一責(zé)任人，承擔(dān)黨

建工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促責(zé)任，牢固樹(shù)立“管黨意識(shí)”推動(dòng)基層組織建設(shè)的深入開(kāi)展。主管責(zé)任是指分管黨務(wù)工作的副書(shū)記和組織委員為第二責(zé)任人和第三責(zé)任人，負(fù)責(zé)黨建工作的調(diào)研、安排、協(xié)調(diào)、考核等，做好基層組織建設(shè)的日常管理工作。

（三）筑牢組織日常工作基礎(chǔ)。扎實(shí)搞好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”和“小學(xué)教”活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、承諾踐諾、雙述雙評(píng)、“四議兩公開(kāi)”活動(dòng)；全面推行無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)工作；充分發(fā)揮黨員議事會(huì)的作用；高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃基層組織陣地建設(shè)?；鶎咏M織建設(shè)不斷加強(qiáng)，進(jìn)一步鞏固了黨在農(nóng)村工作中戰(zhàn)斗堡壘作用。

(四)加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展 “五級(jí)書(shū)記帶頭大走訪”、“民生工程大走訪”、“基層黨組織負(fù)責(zé)人三走進(jìn)三服務(wù)”等系列活動(dòng)，廣大黨員干部深入村組、機(jī)關(guān)單位，“知民情、匯民智、釋民惑、解民憂、惠民生”，扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾工作，著力化解矛盾，努力為民辦事，干部作風(fēng)進(jìn)一步改善。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，措施得力，增強(qiáng)基層組織建設(shè)活力

把加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)作為基層建設(shè)工作的重點(diǎn)，按照“重在培養(yǎng)、重在管理、重在關(guān)心、重在發(fā)展”的思路，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)村“兩委”班子隊(duì)伍建設(shè)。

（一）加大管理培訓(xùn)力度，強(qiáng)化班子建設(shè)。通過(guò)帶頭人素質(zhì)提升行動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化村干部隊(duì)伍建設(shè)。我們挑選2個(gè)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的鎮(zhèn)干部任第一書(shū)記，對(duì)4個(gè)不勝任村干部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；同時(shí)加大村“兩委”干部培訓(xùn)力度，組織村“兩委”干部192人次參加適用種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)。

（二）加大投入力度，強(qiáng)化村級(jí)組織場(chǎng)所建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)村干部的管理，所有村“兩委”干部全部規(guī)范建黨立卡管理。高標(biāo)準(zhǔn)建立大李示范村支部活動(dòng)室，面積300平方米，對(duì)黎安、天河兩村支部活動(dòng)室進(jìn)行改造，為11個(gè)行政村統(tǒng)一更換了新國(guó)旗，并規(guī)范了各村的檔案資料。

（三）加大幫扶力度，狠抓后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化。通過(guò)后進(jìn)村整頓行動(dòng)，對(duì)后進(jìn)村農(nóng)科村進(jìn)行選派掛職、結(jié)對(duì)幫扶等方式，合力推進(jìn)后進(jìn)村整頓，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展能力進(jìn)一步提升；通過(guò)基層組織星級(jí)創(chuàng)評(píng)行動(dòng)，對(duì)全鎮(zhèn)23個(gè)支部進(jìn)行星級(jí)評(píng)創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)積極性進(jìn)一步提升；通過(guò)黨建示范帶創(chuàng)建行動(dòng)，我們?cè)O(shè)置了青春、大李、桑澗等三個(gè)村為黨建示范帶，輻射帶動(dòng)其他支部，實(shí)現(xiàn)黨建示范帶動(dòng)能力進(jìn)一步提升。

（四）嚴(yán)格審慎的態(tài)度，強(qiáng)化發(fā)展黨員工作。在具體發(fā)展黨員工作中，堅(jiān)持“四項(xiàng)”制度。即：預(yù)審、公示、民主化和責(zé)任追究制度，特別是弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就追究其相關(guān)責(zé)任。全年發(fā)展黨員 13名，培養(yǎng)入黨積極分子25名。同時(shí)，建立健全了流動(dòng)黨員和“雙結(jié)對(duì)，雙服務(wù)”臺(tái)帳，并以各村黨支部書(shū)記為流動(dòng)黨員聯(lián)系點(diǎn)，幫助外出黨員解決留守父母、子女生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。

（五）提高報(bào)酬，強(qiáng)化績(jī)效考核。創(chuàng)新村“兩委”干部報(bào)酬待遇制度，采取“基本工資”+“績(jī)效工資”形式，提高了村干部報(bào)酬，績(jī)效工資以年終村級(jí)目標(biāo)考評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)算。村正職月工資額約900元，副職干部月工資額約600元。進(jìn)一步提高村干部的積極性。

三、用活載體，典型帶動(dòng)，使黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互促進(jìn)

工作中，我十分注重培養(yǎng)和選拔各種先進(jìn)典型。通過(guò)先進(jìn)的典型帶動(dòng)，管黨責(zé)任制度得到進(jìn)一步的落實(shí)和完善。

（一）創(chuàng)新方式，通過(guò)創(chuàng)新黨組織設(shè)置行動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)置了天禾生態(tài)農(nóng)業(yè)公司黨支部、桑澗鎮(zhèn)網(wǎng)上黨支部、桑澗鎮(zhèn)群眾工作站網(wǎng)上黨支部。群眾工作站網(wǎng)上的創(chuàng)新設(shè)置，效果顯著，收到縣委的肯定，并在全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流發(fā)言。實(shí)現(xiàn)了黨組織服務(wù)功能進(jìn)一步提升。

（三）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展典型培樹(shù)工作。充分發(fā)揮“雙培雙帶”先鋒工程模范帶動(dòng)作用，全年共培養(yǎng)“雙培雙帶”示范戶4戶，桑澗村蔬菜大棚種植，河北村油桃種植和蔣雨村葡萄種植等“雙培雙帶”示范基地示范帶動(dòng)效果明顯，在他們的影響和帶動(dòng)下，培養(yǎng)黨員發(fā)展能手7戶，為全鎮(zhèn)農(nóng)民致富趟出了路子。

四、存在的問(wèn)題和不足

回顧今年以來(lái)的工作，我鎮(zhèn)黨建工作取得的一些成績(jī)。拋開(kāi)成績(jī)，冷靜反思，我鎮(zhèn)黨建工作還存在不少問(wèn)題和不足，一是黨員和干部培訓(xùn)形式較單一；二是干部隊(duì)伍思想素質(zhì)和工作作風(fēng)與加快發(fā)展要求存在差距；三是基層組織和黨員干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作發(fā)展新階段的要求不完全適應(yīng)；四是村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)壯大的工作任務(wù)十分繁重。就我個(gè)人而言，也還存在政策理論水平不夠高等問(wèn)題和不足。

在今后的黨建工作中，我將繼續(xù)完善自己，努力彌補(bǔ)自己的不足，在此基礎(chǔ)上，充分履行好鎮(zhèn)黨委書(shū)記的職責(zé)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好的“五好”目標(biāo)，團(tuán)結(jié)黨委班子成員，并與黨委班子成員一道，改進(jìn)方法，進(jìn)一步落實(shí)黨

建工作責(zé)任制，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化黨員經(jīng)常性教育和監(jiān)督管理，積極探索黨員服務(wù)群眾長(zhǎng)效工作機(jī)制，大力推進(jìn)黨的基層組織先進(jìn)性建設(shè)工程，切實(shí)增強(qiáng)黨的基層組織服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力，為全面推進(jìn)農(nóng)村改革，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，努力構(gòu)建和諧作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：2011—2012學(xué)校本教研工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)第二學(xué)期得耳布爾中學(xué)

校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。它是一種研究取向；一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程；也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。

2、通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題的做法。

3、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。其中需要著重注意以下兩個(gè)問(wèn)題：

（1）注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

三、工作思路

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思。

按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)際就是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的方法，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作，然后在反思中尋找問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果，返還給教學(xué)實(shí)踐。這四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、具體措施

1、強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

2、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。

堅(jiān)持每周第八節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透。

3、積極開(kāi)展校本教研實(shí)踐活動(dòng)，提高校本教研實(shí)踐能力。

（1）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（2）以示范公開(kāi)課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫(xiě)，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

（3）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課等）都應(yīng)該以備課組為單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，真正提高校本教研能力的效果。

（4）重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)。（5）以課題研究為突破口，將校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

第五篇：2011校本教研工作計(jì)劃

2011校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

（一）通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向；

（二）通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

四、校本教研的基本原則和過(guò)程

（一）基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

（二）基本過(guò)程

結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思??

按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？ 主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的?wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？等等。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

五、校本教研的主要措施

（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長(zhǎng)：龔 鵬（常務(wù)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：孔令飛（科研主任）王 超（教學(xué)校長(zhǎng)）楊發(fā)舉（教導(dǎo)主任）

成 員：李益艷 耿廣榮 馬敏全 李 宇 蔣運(yùn)軍 宮厚學(xué)

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；每學(xué)年，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專家講座、講學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說(shuō)課＋參與式議課課＋領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將 “集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（4）經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

六、主要活動(dòng)安排

九 月 份：

1、擬寫(xiě)校本教研工作計(jì)劃

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議

3、年輕教師公開(kāi)課

十 月 份：

1、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)

2、“組織教研活動(dòng)

十一月份：

1、集體備課

2、組織教師參加鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽

3、第四期?？缎略分啊凡筛?/p>

4、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)

5、配合教研組組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)

十二月份：

1、出版發(fā)行第四期?？缎略分啊?/p>

2、元旦文藝匯演

一 月 份：

1、期末復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)

2、教育教學(xué)、教研成果匯演

2011年9月2日