第一篇：2015學(xué)年度下學(xué)期市初中開學(xué)初檢查工作總結(jié)

2015學(xué)年度下學(xué)期市初中開學(xué)初檢查工作總結(jié)

2015學(xué)年度下學(xué)期市初中開學(xué)初檢查工作總結(jié)

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.自然情況：目前我市初中漢語教師共20名（含特崗教師），其中女教師20名；朝鮮族教師9名，占總數(shù)的45%；31～40歲之間共11名，占總數(shù)的55%；高級教師有3名，占總數(shù)的15%，一級教師共9名占總數(shù)的45%；本科學(xué)歷19名，占總數(shù)的95%；10年以上學(xué)科教齡的有13名，占總數(shù)的65%；有4名教師兼職，均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，具體兼教導(dǎo)主任、政教主任、圖書管理、校醫(yī)；專業(yè)非對口的有3名，占總數(shù)的15%；教學(xué)能手1名、骨干教師6名（省級1名，州級1名，市級4名）。綜上，漢語教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科教齡結(jié)構(gòu)、中堅(jiān)力量結(jié)構(gòu)比較合理。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：大部分教師工作態(tài)度端正，責(zé)任感較強(qiáng)，在確立新理念，實(shí)施新課程，構(gòu)建高效課堂的教改實(shí)踐中基本與時俱進(jìn)。廣大教師十分重視各種教改實(shí)踐，積極參與、積極探討；在實(shí)踐中積極向同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

①積極投入集體備課。在學(xué)年組備課組長的帶領(lǐng)下，全體漢語教師及時認(rèn)真完成備課任務(wù)，并積極交流意見按時甚至超越形成研備導(dǎo)學(xué)案。

②大膽嘗試和突破教學(xué)難點(diǎn)。漢語教學(xué)中作文指導(dǎo)課和口語課一直是教學(xué)難點(diǎn)。這兩種課型雖然前幾年在初中漢語教師的共同努力下基本形成有效教學(xué)模式，然而從年初高效課堂改革以來，這兩個板塊又成了教學(xué)難點(diǎn)?？墒牵埦逯械膭⒓t軍老師、龍井中學(xué)聶欣欣老師等，能大膽嘗試和摸索新的路子，能在全市乃至全州公開交流，為形成可行的教學(xué)思路起到了拋磚引玉的作用。

③積極參與課題研究。在教研員的帶領(lǐng)下，部分老師從“十五”以來一直參與漢語課題研究，他們所任學(xué)年的漢語中考成績非常優(yōu)秀，到“十二五”大部分教師參與學(xué)校各級課題，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)，專業(yè)能力得到不斷提升。

3.存在的問題： 就目前情況而言，教學(xué)中堅(jiān)恰恰不是骨干或能手；教研組長在教改中不能很好地起模范帶頭作用；再就是高級職稱教師，常常以年齡大為借口，美其名曰：研究是年輕人的專利，因此在備課、上課、教研等方面固步自封，不求發(fā)展，因此影響大局。還有一個嚴(yán)重的問題，因龍井市不參與學(xué)院教學(xué)模式推廣研究，因此在全州“優(yōu)秀教研組、學(xué)科帶頭人、教學(xué)競賽”等種種評選中受到人為的限制，抹殺教師發(fā)展的主動性。

二、課堂教學(xué)現(xiàn)狀

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把視角聚焦于高效課堂的“小組評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案管理”以及“課前活動、課外抄寫”等方面，聽了龍井中學(xué)和龍井五中兩所學(xué)校10名教師的常態(tài)課，大體情況如下：

50%的教師目標(biāo)管理比較到位；90%的老師堅(jiān)持課前活動，其中30%的教師堅(jiān)持市里統(tǒng)一要求的活動內(nèi)容；龍井五中的老師們在課堂中很好地使用評價(jià)工具，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；大部分教師關(guān)注學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況及完成質(zhì)量，特別是，五中的殷成梅老師在上課前給學(xué)生反饋導(dǎo)學(xué)案完成情況；劉紅軍老師將“導(dǎo)學(xué)案完成”列入課堂評價(jià)體系中；30%的老師隨堂利用多媒體來增強(qiáng)課堂效果。

值得欣賞的是龍井五中的劉**老師，雖然擔(dān)任初三教學(xué)，但是敢于嘗試難度系數(shù)較高的別人都不敢嘗試的口語交際高效課堂，而且各環(huán)節(jié)操作很到位，可以說上出了一節(jié)口語交際高效課堂示范課。

三、存在的問題及建議

1.課前活動中“讀含生詞的句子”的認(rèn)識不到位。漢語教材中課文篇幅長、難度大，在限定的課時內(nèi)往往最重要的朗讀得不到很好地落實(shí)，進(jìn)而影響文本解讀效果。為了解決這個問題，分解教學(xué)難點(diǎn)，我市統(tǒng)一設(shè)置了課前朗讀句子活動。據(jù)檢查，除及少數(shù)教師，都在堅(jiān)持此項(xiàng)活動，但是按照市里統(tǒng)一要求進(jìn)行的還是少數(shù)。堅(jiān)持讀這些句子，有利于識字；有利于理解詞語，有利于突破課文朗讀；有利于提高詞語運(yùn)用能力；有利于培養(yǎng)語感。于是沒有理由不堅(jiān)持，我們必須加強(qiáng)認(rèn)識，學(xué)生手里必須有一份本學(xué)期各課含生詞的句子的打印冊，只要到了漢語課，即便是教師沒進(jìn)教室，學(xué)生也要進(jìn)行全班齊讀或小組齊讀。建議全冊古詩積累內(nèi)容一起打印成冊，適時朗讀；至于口語交際課和作文課，可以根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)內(nèi)容。

2.導(dǎo)學(xué)案管理很差勁。不少課中雖然學(xué)生手里都有一份導(dǎo)學(xué)案，但下課時，學(xué)生手里導(dǎo)學(xué)案依然空空的或半空的為數(shù)不少。導(dǎo)學(xué)案，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)思路圖；其次是集學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案管理，首先保證完成；其次保證質(zhì)量，必須有刪改增補(bǔ)記錄；而且教師上課時一定要手里捧著導(dǎo)學(xué)案，在三查時發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄及時反饋。

3.高效課堂細(xì)節(jié)操作不到位。當(dāng)群學(xué)時有不集中的學(xué)生采取什么措施？當(dāng)各小組代表板演時，在座學(xué)生應(yīng)該做什么？當(dāng)一個小組集體展示時，聽展學(xué)生采取什么坐勢？當(dāng)展示者聲音很低時應(yīng)采取什么措施？當(dāng)展示者的站勢或站位不當(dāng)時應(yīng)采取什么措施？當(dāng)聽展學(xué)生不便互動時應(yīng)采取什么措施？板演很不美觀？等等等等，看似細(xì)節(jié)，但每個細(xì)節(jié)涉及到養(yǎng)成習(xí)慣問題，一次兩次目過了，學(xué)生便自以為然；如果一而再再而三強(qiáng)調(diào)和糾正就會形成良好的習(xí)慣，有利提高學(xué)習(xí)效果！

特別是當(dāng)學(xué)生質(zhì)補(bǔ)沒有說服力時，教師應(yīng)交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鹤屬|(zhì)補(bǔ)學(xué)生或?qū)官|(zhì)補(bǔ)的學(xué)生利用教科書用書中的語言說話，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生說話有理有據(jù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，不然展示和質(zhì)補(bǔ)會脫節(jié)，此環(huán)節(jié)只能成為形式。這樣不僅抹殺學(xué)生自主能力，而且達(dá)不到應(yīng)有的效果。切記：千萬要克服教師包辦代替，正確結(jié)

4.用小組名的很少，喊組訓(xùn)的寥寥無幾（只有劉**老師的課上看到）。我們應(yīng)該深思，喊組名組訓(xùn)有什么好處？

困惑：①兩所學(xué)校初三班全部恢復(fù)了秧田似座位，如何實(shí)施高效課堂？教師顧慮：如果自己堅(jiān)持高效課堂模式，明年中考成績低擔(dān)當(dāng)不起。②導(dǎo)學(xué)案編制的同時還要撰寫課時教案，教師的負(fù)擔(dān)較重！

具體措施

為了增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案使用效果進(jìn)而提高教學(xué)效果，我們采取學(xué)期末進(jìn)行師生導(dǎo)學(xué)案大評比，要求每位漢語教師管理好學(xué)生的和自己的導(dǎo)學(xué)案；利用學(xué)科年會等機(jī)會進(jìn)行研討《口語交際課》、《作文指導(dǎo)課》等不同課型的高效課堂，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)；通過聽課反饋、展示交流相關(guān)圖片、提供相關(guān)理論等形式進(jìn)行完善高效課堂的細(xì)節(jié)培訓(xùn)；通過共享培訓(xùn)收獲共享形式提高教師理論素養(yǎng)。

第二篇：開學(xué)初檢查報(bào)告

福清文光中學(xué)

2016年秋季開學(xué)初工作情況匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r

福清文光中學(xué)是由福建省佳和投資有限公司與福清第一中學(xué)聯(lián)合舉辦的一所全日制民辦初級中學(xué)。其前身是福清私立文光中學(xué)，創(chuàng)辦于1995年。2011年5月順利完成了改制轉(zhuǎn)型的任務(wù)，2011年9月搬到新校區(qū)。

現(xiàn)有教職員工187人，教學(xué)班48個，學(xué)生2597人，校園占地面積179畝，建有教學(xué)樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術(shù)館等七幢，建筑總面積達(dá)60000多平方米。董事長王長斌先生總投資3億多元人民幣用于教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，校園美麗，設(shè)備一流，已實(shí)現(xiàn)了智能化管理、一卡通服務(wù)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)。秉承“以德樹人，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念。力創(chuàng)“高起點(diǎn)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。踐行“務(wù)實(shí)、求真、持勤、創(chuàng)新”八字校訓(xùn)。強(qiáng)力打造學(xué)校的核心競爭力。

目前學(xué)校已先后被評為：福州市級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?；福州市校園足球特色學(xué)校；福清市級文明學(xué)校；福清市環(huán)境友好型學(xué)校；福清市民辦非企社會組織“四A”單位；福清市教育工作先進(jìn)單位；福清市“平安先行?！?。

下面，根據(jù)“福清市教育局關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)工作檢查的通知”檢查要點(diǎn)，簡要匯報(bào)如下：

一、開學(xué)上班情況：

新學(xué)年我們從“兩個一”抓起，即初一年和第一個月，做到早準(zhǔn)備、早布置，準(zhǔn)時上課。

8月27日下午2：00召開新學(xué)期首次校務(wù)例會，新初一教師回校，做好迎接初一新生準(zhǔn)備； 8月28日上午9:00在行政樓三層會議室召開初一年班主任會議；8月28日下午3:00在行政樓三層會議室召開新教師歡迎會。8月29日外地教師返校。8月29日、30日、31日新生訓(xùn)練（3天-）。8月30日上午10:00召開全校教職員大會，做好新 學(xué)期開學(xué)一切準(zhǔn)備。下午3:00德育例會，4:00備課組集體備課。8月31日（周三）上午8:30，初二年學(xué)生返校注冊，分發(fā)課本簿籍，組織衛(wèi)生大掃除。9月1日（周四），正式上課，下午第三節(jié)舉行開學(xué)典禮大會。

二、開學(xué)條件保障情況。

我校校舍歐式設(shè)計(jì)，建筑和消防驗(yàn)收合格，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施完善、先進(jìn)。食堂、住宿、用水、供電等各項(xiàng)后勤保障好，不存在問題。教材、教輔符合規(guī)定要求。教職工及時到崗，沒有出現(xiàn)流生。

三、創(chuàng)建安全工作情況：

開學(xué)前，學(xué)校組織了一次較徹底地安全隱患排除與整改工作。落實(shí)食品衛(wèi)生安全責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理職責(zé)。各項(xiàng)安全工作落實(shí)到位

學(xué)校一貫把安全工作當(dāng)成第一要務(wù)來抓，配備有探頭300多粒，消防滅火器200箱，做到層層簽訂責(zé)任狀，校長、德育處、年段、班主任四級抓安全格局，每天5分鐘安全教育進(jìn)課表，著力培養(yǎng)學(xué)生安全意識、安全知識和安全防患能力，還配備了保安9人，三班倒值勤巡邏，生管12人，日夜堅(jiān)守學(xué)生宿舍，校車、校醫(yī)24小時值班，還切實(shí)加強(qiáng)了接送車管理，食堂的監(jiān)管，定期檢查，狠抓整改。平時突出做好預(yù)防學(xué)生溺水、交通安全、消防安全、遠(yuǎn)離毒品等九項(xiàng)安全專題教育和消防防震逃生演練。危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)行專柜保管，兩把鎖管理。確保了整個學(xué)校安定穩(wěn)定，師生年年安全，人人平安。各次市安全檢查我校都獲高分通過。

四、接送車安全管理情況

我校是寄宿生、寄午生和走讀生兼有的學(xué)校，我們把接送車安全當(dāng)成學(xué)校特色服務(wù)一項(xiàng)內(nèi)容，試行推向社會化管理模式，引進(jìn)了福州康弛責(zé)任有限公司（全國標(biāo)校車），與家長簽安全協(xié)議書，實(shí)行有償服務(wù)，學(xué)校配有專職干部協(xié)管，做到了定時、定點(diǎn)、定人、定位置，學(xué)生安全，家長放心。

五、收費(fèi)管理工作情況：

1、我校一貫堅(jiān)持依法收費(fèi)，亮證收費(fèi)。學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都經(jīng)市物價(jià)局審定，實(shí)行亮證收費(fèi)，實(shí)行通過興業(yè)銀行交款收費(fèi)，學(xué)生憑銀行交款回執(zhí)單憑證，到學(xué)校注冊，財(cái)務(wù)室換給市財(cái)政局使用的收費(fèi)票據(jù)，做到了手續(xù)簡化，家長放心。學(xué)校能及時將學(xué)生注冊款存入興業(yè)銀行文光中學(xué)基本帳戶，不存在收費(fèi)不入帳，收費(fèi)存入個人帳戶等違法現(xiàn)象。

2、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，每學(xué)年除通過招生簡章安民告示外，注冊時，還通過校務(wù)公開欄、校長公示等形式進(jìn)行公布，而且不折不扣的落實(shí)到位，不存在巧立名目亂收費(fèi)，也不存在虛假廣告等問題。

3、學(xué)校的代辦費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，也經(jīng)市物價(jià)局審定，實(shí)行單獨(dú)立帳戶，按學(xué)期進(jìn)行結(jié)算，多還少補(bǔ)，做到了公開、透明，得到廣大家長好評。

4、我校收費(fèi)辦法：實(shí)行一學(xué)期收費(fèi)一次；不存在跨學(xué)年收費(fèi)，也不存在收取教育儲備金、贊助費(fèi)等違規(guī)問題。

5、學(xué)校一貫嚴(yán)格按《福州市民辦學(xué)校新生入學(xué)收費(fèi)、退費(fèi)協(xié)議書》的規(guī)定，開學(xué)初已與全體初一新生家長簽訂了退費(fèi)協(xié)議書、簽訂率達(dá)100%，而且嚴(yán)格按協(xié)議執(zhí)行，不存在對學(xué)生做虛假承諾，或擅自簽訂非法協(xié)議等現(xiàn)象，所以，辦學(xué)以來，我校我們從未發(fā)生家校退費(fèi)糾紛案件。

6、我校能根據(jù)《福州市民辦學(xué)校受監(jiān)控辦學(xué)資金使用管理辦法》規(guī)定，在興業(yè)銀行開設(shè)文光中學(xué)監(jiān)控資金專戶，隨時接受主管局監(jiān)控。

7.嚴(yán)格進(jìn)行教輔進(jìn)校管理工作。學(xué)校成立進(jìn)校教輔征訂審核領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《福州市中小學(xué)進(jìn)校教輔材料目錄》搞好征訂工作。

六、教學(xué)工作情況。

我校認(rèn)真執(zhí)行省頒課時計(jì)劃和作息時間。規(guī)范辦學(xué)。開學(xué)預(yù)備周，我校安排以備課組為單位進(jìn)行集體備課，9月1日正式上課，全體老師準(zhǔn)時到崗，全體學(xué)生按時返校上課。沒有出現(xiàn)流生。

學(xué)校制定新學(xué)年工作計(jì)劃和新學(xué)期行政歷，教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處各部門都制定了工作計(jì)劃，班主任、教研組長、備課組長都制定了工作計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校“三表”齊全。

教學(xué)是學(xué)校的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的根本。我校牢固樹立“以德樹人，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，牢記提高教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的核心任 務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理。2016年中考我校繼續(xù)創(chuàng)造輝煌成績。在眾多高手競爭中包攬2016年福清市中考總分（投檔分、原始分）三狀元、榜眼和探花；榮獲中考語文、數(shù)學(xué)、英語和物理單科市狀元共7人。上普高第一投檔線405人；達(dá)福清一中錄取線383人。我校錄取福州一中13人、師大附中12人、福清一中340人。我校本屆中考與考人數(shù)800多人平均分達(dá)453.56分，高出市平均線140.32分。

開學(xué)初，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)向管理要質(zhì)量、要效益。力爭在今年中考取得突出成績的基礎(chǔ)上乘勝前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

七、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

我校師資隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持制度化和人性化相結(jié)合的辦法，教育、培訓(xùn)、整合、引進(jìn)的八字方針，依法為員工辦理“五險(xiǎn)一金”，確保員工合法權(quán)益。每年都有新招聘十多位教師，為我們文光中學(xué)的發(fā)展注入了新鮮血液，帶來了新的活力，增加新的動力。

以上是我校開學(xué)初工作基本情況，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)多指導(dǎo)，多提寶貴意見。

2016-09-9 4

第三篇：XX～XX學(xué)第二學(xué)期開學(xué)初檢查工作總結(jié)

XX～XX學(xué)第二學(xué)期開學(xué)初檢查工作

總結(jié)

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

.自然情況：目前我市初中漢語教師共20名（含特崗教師），其中女教師20名；朝鮮族教師9名，占總數(shù)的45%；31～40歲之間共11名，占總數(shù)的55%；高級教師有3名，占總數(shù)的15%，一級教師共9名占總數(shù)的45%；本科學(xué)歷19名，占總數(shù)的95%；10年以上學(xué)科教齡的有13名，占總數(shù)的65%；有4名教師兼職，均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，具體兼教導(dǎo)主任、政教主任、圖書管理、校醫(yī)；專業(yè)非對口的有3名，占總數(shù)的15%；教學(xué)能手1名、骨干教師6名（省級1名，州級1名，市級4名）。綜上，漢語教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科教齡結(jié)構(gòu)、中堅(jiān)力量結(jié)構(gòu)比較合理。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：大部分教師工作態(tài)度端正，責(zé)任感較強(qiáng)，在確立新理念，實(shí)施新課程，構(gòu)建高效課堂的教改實(shí)踐中基本與時俱進(jìn)。廣大教師十分重視各種教改實(shí)踐，積極參與、積極探討；在實(shí)踐中積極向同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

①積極投入集體備課。在學(xué)年組備課組長的帶領(lǐng)下，全體漢語教師及時認(rèn)真完成備課任務(wù)，并積極交流意見按時甚至超越形成研備導(dǎo)學(xué)案。

②大膽嘗試和突破教學(xué)難點(diǎn)。漢語教學(xué)中作文指導(dǎo)課和口語課一直是教學(xué)難點(diǎn)。這兩種課型雖然前幾年在初中漢語教師的共同努力下基本形成有效教學(xué)模式，然而從年初高效課堂改革以來，這兩個板塊又成了教學(xué)難點(diǎn)。可是，龍井五中的劉紅軍老師、龍井中學(xué)聶欣欣老師等，能大膽嘗試和摸索新的路子，能在全市乃至全州公開交流，為形成可行的教學(xué)思路起到了拋磚引玉的作用。

③積極參與課題研究。在教研員的帶領(lǐng)下，部分老師從“十五”以來一直參與漢語課題研究，他們所任學(xué)年的漢語中考成績非常優(yōu)秀，到“十二五”大部分教師參與學(xué)校各級課題，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)，專業(yè)能力得到不斷提升。

3.存在的問題：就目前情況而言，教學(xué)中堅(jiān)恰恰不是骨干或能手；教研組長在教改中不能很好地起模范帶頭作用；再就是高級職稱教師，常常以年齡大為借口，美其名曰：研究是年輕人的專利，因此在備課、上課、教研等方面固步自封，不求發(fā)展，因此影響大局。還有一個嚴(yán)重的問題，因龍井市不參與學(xué)院教學(xué)模式推廣研究，因此在全州“優(yōu)秀教研組、學(xué)科帶頭人、教學(xué)競賽”等種種評選中受到人為的限制，抹殺教師發(fā)展的主動性。

二、課堂教學(xué)現(xiàn)狀

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把視角聚焦于高效課堂的“小組評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案管理”以及“課前活動、課外抄寫”等方面，聽了XX中學(xué)和XX五中兩所學(xué)校10名教師的常態(tài)課，大體情況如下：

50%的教師目標(biāo)管理比較到位；90%的老師堅(jiān)持課前活動，其中30%的教師堅(jiān)持市里統(tǒng)一要求的活動內(nèi)容；龍井五中的老師們在課堂中很好地使用評價(jià)工具，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；大部分教師關(guān)注學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況及完成質(zhì)量，特別是，五中的殷成梅老師在上課前給學(xué)生反饋導(dǎo)學(xué)案完成情況；劉XX老師將“導(dǎo)學(xué)案完成”列入課堂評價(jià)體系中；30%的老師隨堂利用多媒體來增強(qiáng)課堂效果。

值得欣賞的是XX五中的劉XX老師，雖然擔(dān)任初三教學(xué)，但是敢于嘗試難度系數(shù)較高的別人都不敢嘗試的口語交際高效課堂，而且各環(huán)節(jié)操作很到位，可以說上出了一節(jié)口語交際高效課堂示范課。

三、存在的問題及建議

.課前活動中“讀含生詞的句子”的認(rèn)識不到位。漢語教材中課文篇幅長、難度大，在限定的課時內(nèi)往往最重要的朗讀得不到很好地落實(shí)，進(jìn)而影響文本解讀效果。為了解決這個問題，分解教學(xué)難點(diǎn)，我市統(tǒng)一設(shè)置了課前朗讀句子活動。據(jù)檢查，除及少數(shù)教師，都在堅(jiān)持此項(xiàng)活動，但是按照市里統(tǒng)一要求進(jìn)行的還是少數(shù)。堅(jiān)持讀這些句子，有利于識字；有利于理解詞語，有利于突破課文朗讀；有利于提高詞語運(yùn)用能力；有利于培養(yǎng)語感。于是沒有理由不堅(jiān)持，我們必須加強(qiáng)認(rèn)識，學(xué)生手里必須有一份本學(xué)期各課含生詞的句子的打印冊，只要到了漢語課，即便是教師沒進(jìn)教室，學(xué)生也要進(jìn)行全班齊讀或小組齊讀。建議全冊古詩積累內(nèi)容一起打印成冊，適時朗讀；至于口語交際課和作文課，可以根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)內(nèi)容。

2.導(dǎo)學(xué)案管理很差勁。不少課中雖然學(xué)生手里都有一份導(dǎo)學(xué)案，但下課時，學(xué)生手里導(dǎo)學(xué)案依然空空的或半空的為數(shù)不少。導(dǎo)學(xué)案，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)思路圖；其次是集學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案管理，首先保證完成；其次保證質(zhì)量，必須有刪改增補(bǔ)記錄；而且教師上課時一定要手里捧著導(dǎo)學(xué)案，在三查時發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄及時反饋。

3.高效課堂細(xì)節(jié)操作不到位。當(dāng)群學(xué)時有不集中的學(xué)生采取什么措施？當(dāng)各小組代表板演時，在座學(xué)生應(yīng)該做什么？當(dāng)一個小組集體展示時，聽展學(xué)生采取什么坐勢？當(dāng)展示者聲音很低時應(yīng)采取什么措施？當(dāng)展示者的站勢或站位不當(dāng)時應(yīng)采取什么措施？當(dāng)聽展學(xué)生不便互動時應(yīng)采取什么措施？板演很不美觀？等等等等，看似細(xì)節(jié)，但每個細(xì)節(jié)涉及到養(yǎng)成習(xí)慣問題，一次兩次目過了，學(xué)生便自以為然；如果一而再再而三強(qiáng)調(diào)和糾正就會形成良好的習(xí)慣，有利提高學(xué)習(xí)效果！

特別是當(dāng)學(xué)生質(zhì)補(bǔ)沒有說服力時，教師應(yīng)交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鹤屬|(zhì)補(bǔ)學(xué)生或?qū)官|(zhì)補(bǔ)的學(xué)生利用教科書用書中的語言說話，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生說話有理有據(jù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，不然展示和質(zhì)補(bǔ)會脫節(jié)，此環(huán)節(jié)只能成為形式。這樣不僅抹殺學(xué)生自主能力，而且達(dá)不到應(yīng)有的效果。切記：千萬要克服教師包辦代替，正確結(jié)

4.用小組名的很少，喊組訓(xùn)的寥寥無幾（只有劉紅軍老師的課上看到）。我們應(yīng)該深思，喊組名組訓(xùn)有什么好處？

困惑：①兩所學(xué)校初三班全部恢復(fù)了秧田似座位，如何實(shí)施高效課堂？教師顧慮：如果自己堅(jiān)持高效課堂模式，明年中考成績低擔(dān)當(dāng)不起。②導(dǎo)學(xué)案編制的同時還要撰寫課時教案，教師的負(fù)擔(dān)較重！

具體措施

為了增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案使用效果進(jìn)而提高教學(xué)效果，我們采取學(xué)期末進(jìn)行師生導(dǎo)學(xué)案大評比，要求每位漢語教師管理好學(xué)生的和自己的導(dǎo)學(xué)案；利用學(xué)科年會等機(jī)會進(jìn)行研討《口語交際課》、《作文指導(dǎo)課》等不同課型的高效課堂，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)；通過聽課反饋、展示交流相關(guān)圖片、提供相關(guān)理論等形式進(jìn)行完善高效課堂的細(xì)節(jié)培訓(xùn)；通過共享培訓(xùn)收獲共享形式提高教師理論素養(yǎng)。

第四篇：高三語文下學(xué)期開學(xué)初檢測試題

2015年山東省棗莊市棗莊六中高三開學(xué)初檢測試題

語文試題

第Ⅰ卷（選擇題

共36分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是

A．愆期/慳吝

矜持/吟誦

露骨/露面 B．箴言/緘默

肄業(yè)/酒肆

開拓/拓片 C．悲愴/瘡痍

貪婪/襤褸

咽喉/哽咽 D．蠟燭/污濁 懲辦/騁懷

與會/參與 2．下列各項(xiàng)中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．李克強(qiáng)對3月1日發(fā)生在云南昆明火車站的嚴(yán)重暴力恐怖事件，表示了強(qiáng)烈遣責(zé)，對不幸遇難群眾表示了沉痛哀悼，對遇難家屬和受傷群眾表示深切慰問，希望大家共同建設(shè)平安中國。

B．改革必須要務(wù)實(shí)而不能務(wù)虛，使得改革的設(shè)想成為改革的實(shí)際行動，需要改革加快試點(diǎn)，盡快把賦與農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)能破題、推開。

C．“霧霾”不可避免地成為今年兩會的熱議話題。科技部向媒體通報(bào)霧霾治理科技工作情況時表示，京津冀地區(qū)霧霾天氣是內(nèi)外因迭加的結(jié)果。D．《華盛頓郵報(bào)》稱，俄羅斯海艦隊(duì)一名發(fā)言人否認(rèn)發(fā)出“最后通牒”，俄防長稱這一指責(zé)“純屬荒謬”。

3、下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．世界級建筑學(xué)大師梁思成一生致力于中國古建筑研究，無論是兵荒馬亂，還是酷暑嚴(yán)寒、勞頓旅途，一遇到各地小縣城的各式古建筑，他便不厭其煩地察訪。

B．董建華20號表示，日本從首相安倍晉三參拜靖國神社，到政府修改歷史教科書，都是妄圖竄改日本侵華的歷史的卑劣行為，勢必引起世界各國人民的強(qiáng)烈反對。

C．日前，有官方媒體首次公布習(xí)近平漫畫形象，詳細(xì)解讀習(xí)近平的時間到底都去了哪兒，中國最高領(lǐng)導(dǎo)人以“萌味”十足的漫畫形象出現(xiàn)在新聞媒體上，可謂是吉光片羽。

D．成都的集市文化具有多元性和包容性，和重慶的碼頭文化相比，真是半斤八兩，不但體現(xiàn)出交易和交流的特點(diǎn)，而且展示出一步一步地走向現(xiàn)代的嶄新面貌。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）

A．她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題? B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。

C．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

5．下列各句中, 沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．無論是門柵、牌樓還是木坊、石橋, 都?xì)埩糁?jīng)過歷史風(fēng)雨汰洗的色彩, 都鐫刻著一個個樸素的故事, 都回蕩著凄婉的古風(fēng)遺韻。

B．由于電視、電腦的普及, 在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時, 也悄悄地改變著人們在印刷媒體時代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。

教學(xué)課件 C．讀完塞林格的《麥田的守望者》, 讀者就會被這柔弱的語言所譜寫的憂傷的情緒所感染, 使讀者感到余味無窮, 不忍釋手。

D．他以中國作家中少見的心懷和筆力, 打破了意識形態(tài)的禁錮、民族的隔膜和歷史的誤會, 用精致的語言在小說中細(xì)膩地體會穿越時空的同情。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。“穿越小說”：一場由網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡 引發(fā)的時尚閱讀熱 丁運(yùn)時

隨著穿越小說《步步驚心》改編而成的電視劇熱播，“穿越小說”儼然成為時下最為時尚的讀物。有業(yè)內(nèi)人士甚至聲稱：“可以說，網(wǎng)絡(luò)閱讀不知道‘穿越’的人已經(jīng)過時了?！睋?jù)悉，“穿越小說”已成為各大原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站的熱門和頭牌，作家出版社更是高調(diào)宣布以12%的版稅，以10萬冊的首印量簽下了被各大讀書網(wǎng)站評出的“四大穿越奇書”——《木槿花西月錦繡》《鸞：我的前半生，我的后半生》《迷途》《末世朱顏》，從而將這場由網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡引發(fā)的時尚閱讀熱推向了極致。

那么，何謂“穿越小說”？作家出版社編輯對這個古怪玄虛的概念作了如下解析：“‘穿越小說’的稱謂是按內(nèi)容定義的。其情節(jié)通常是一個當(dāng)代青年遭逢變故，在機(jī)緣巧合下，進(jìn)入古代，以在場的方式參與見證了種種眾所周知又知之不詳?shù)臍v史事件。在當(dāng)代中國文學(xué)里，黃易的《尋秦記》算是影響最大的穿越文學(xué)作品，也可以被視為當(dāng)代華語文學(xué)穿越類型的濫觴之作。”而網(wǎng)絡(luò)上近一兩年興起的“穿越文學(xué)”特點(diǎn)又有所不同，其作者受到相關(guān)影視作品的影響，因而基本上都是青年女性回到古代，談了一場風(fēng)花雪月的戀愛，同時經(jīng)歷種種宮闈秘史及權(quán)力爭斗。這類小說主要受到女學(xué)生和女白領(lǐng)的追捧，可以視為言情小說的一個變種。

正在流行的“穿越小說”的作者均為年輕的白領(lǐng)女性，她們或是受到《尋秦記》的啟發(fā)，提起筆編了一個類似的故事發(fā)布在網(wǎng)上與人分享，或是直接受到網(wǎng)絡(luò)上同類作品的影響從而跟風(fēng)創(chuàng)作。并非職業(yè)作家的她們本意不過是游戲之作，但一不小心造出了聲勢，遂故作正經(jīng)地將故事編寫完整。由于網(wǎng)絡(luò)的流行與追捧，更多的女白領(lǐng)步其后塵，“穿越小說”居然演變?yōu)橐环N“文學(xué)現(xiàn)象”。顯然，只有在發(fā)表門檻不高的網(wǎng)絡(luò)上才會創(chuàng)造這樣的奇跡，其強(qiáng)烈的示范效應(yīng)促成一場“網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡”。當(dāng)然，“穿越小說”的盛行也從某種程度上反映了現(xiàn)代職業(yè)女性對充滿激烈競爭的現(xiàn)實(shí)和職場的迷茫與逃避，對日趨世俗功利的戀愛婚姻的失落與反思，從而幻想到另一時空追求更為理想化的純粹愛情。

盡管“穿越小說”方興未艾，但這一陣新興的時尚閱讀熱能持續(xù)多久并不令人樂觀。首先，“穿越小說”先天不足，不過是一種類型化、商業(yè)化的消遣性讀物，其內(nèi)容并無特別之處，論言情創(chuàng)作技巧恐怕比不上正宗的情愛小說；論講史更是無法與相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v史類讀物相提并論。而且小說題材過于狹窄，突出言情而淡化歷史背景，歷史人物和事件淪為演繹風(fēng)花雪月戀愛經(jīng)歷的配角和工具。其次，小說作者文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的不足，使得作品質(zhì)量不高，又因?yàn)樗疁?zhǔn)參差不一，導(dǎo)致作品泥沙混雜、良莠不齊，很難經(jīng)得起時間的考驗(yàn)而長期“繁榮”。再次，“穿越小說”一窩蜂地走紅，題材撞車、跟風(fēng)嚴(yán)重，新奇程度將急劇下降，而形式新穎奇特乃此類小說大行其道的關(guān)鍵，舍此肯定會造成“閱讀疲勞”。最后，“穿越小說”出身于網(wǎng)絡(luò)，所謂“成也蕭何，敗也蕭何”，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總是極端地喜新厭舊，也許過不了多久，一種新的創(chuàng)作和閱讀時尚興起，就將加速“穿越小說”的過氣與式微。

6．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“穿越小說”據(jù)小說內(nèi)容而得名，通常是當(dāng)代人在巧合下進(jìn)入古代，參與見證種種歷史事件?！秾で赜洝窞槠鋭?chuàng)始之作。

B．“穿越文學(xué)”近年在網(wǎng)絡(luò)興起，主人公基本為女青年，內(nèi)容涉及戀愛、宮闈秘史及權(quán)力爭斗等，受年輕知識女性追捧，屬言情小說。

教學(xué)課件 C．“穿越小說”隨由同名穿越小說改編的《步步驚心》熱播而成時下最時尚的讀物。網(wǎng)絡(luò)閱讀中，“穿越”已成時髦名詞。

D．“穿越小說”成各大原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站的熱門和頭牌，作家出版社高調(diào)簽下“四大穿越奇書”，將這場時尚閱讀熱推向極致。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（）

A．“穿越小說”本為游戲之作，一些年輕白領(lǐng)女性受同類作品的影響而跟風(fēng)模仿，受到網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注，就將故事編寫完整。

B．網(wǎng)絡(luò)的流行與追捧使越來越多的女白領(lǐng)跟風(fēng)創(chuàng)作，“穿越小說”演變?yōu)橐环N“文學(xué)現(xiàn)象”，促成一場“網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡”。

C．“穿越小說”反映了現(xiàn)代職業(yè)女性對充滿激烈競爭的現(xiàn)實(shí)和職場的迷茫與逃避，對世俗功利的戀愛婚姻的失落與反思。

D．“穿越小說”的作者并非職業(yè)作家，其文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)不足，水準(zhǔn)參差不一，使作品難免泥沙混雜、良莠不齊。

8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“穿越小說”是一種消遣性讀物，其內(nèi)容普通，創(chuàng)作技巧基本不能與正宗的情愛小說相比，與講史類讀物無法相提并論。

B．“穿越小說”在內(nèi)容上突出言情，重在演繹風(fēng)花雪月、戀愛經(jīng)歷，淡化歷史背景，歷史人物和事件淪為愛情的配角和工具。

C．“穿越小說”題材撞車現(xiàn)象嚴(yán)重，久而久之其新奇程度將下降，造成讀者“閱讀疲勞”，使“穿越小說”失去了發(fā)展的關(guān)鍵。

D．“穿越小說”因網(wǎng)絡(luò)而創(chuàng)造發(fā)展的奇跡，但由于其先天缺陷及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)極端地喜新厭舊，它將很快地被新的創(chuàng)作和閱讀時尚取代。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9～12題。邵道人傳 李夢陽

邵道人者，蜀人也。至慶陽，年七十余矣。道人不欲言，凡所頤指色授，故莫究所自來，然見之者率知其異人也。道人館于鐘樓街周家，筑土，被衲，無晝夜露坐?？ぶ兄T子弟少年?duì)巵硎碌廊?。道人凡所頤指色授之，諸子弟少年無不當(dāng)?shù)廊艘庹摺?/p>

道人喜看病，病者家請往，乃令病者張目，又令其噓。即可活，道人則目諸弟子，而諸弟子則置飯病者前，道人出其袖中鐵尺橫飯上，誦大悲咒，已，起尺摩病者曰：“瘥矣！”脫不活，道人則趨而出。病者家以死日請，道人則出其指示，日數(shù)如其指數(shù)。然道人不取錢，每歲自正月始，活一人，取其布尺里衲，里完，弗取也。病者家脫有見飯飯道人，以碗列諸案。無問多少，道人食之，若加飯，更以碗列之，不食也。若見飯是草惡食，道人即喜食之。曰：“更為造美食？”道人則不食。其見飯或雜葷物，道人曰：“第擇去葷物。”終不欲人更造也。

道人善飲水，鄉(xiāng)野人聞之，爭來請，愿觀道人飲水，道人微笑頷然之。弟子前置水，道人目弟子，令鄉(xiāng)野人自置水，亦以碗列諸案，無問多少，道人飲之。若冬月水冰，則聞道人齒間瀺瀺聲，頃之，肩踴面紅，汗簌簌下若雨也。

道人與予世父同時，世父患脛瘍久不愈。以問道人，道人曰：“此祟也，若往聘于某氏乎？謂其女陋也，將更聘之，女慚而縊死，此其祟也?！笔栏复篌@，伏地頓首曰：“奈何？”道人曰：“今遇我，三日解矣?！比寨児?。

居十余年，忽謂諸弟子曰：“吾將歸歟?！敝T弟子曰：“先生福慶之人，慶之人無敢慢先生者，何遽言歸耶？”道人不應(yīng)。一日，道人令設(shè)幾三層，而坐其上。諸弟子始悟其歸謂死也，環(huán)守之。夜有登幾而伺其息者，道人猶揮肱墜焉。夜半，霹靂隱隱起屋脊，若戈士甲馬戰(zhàn)斗

教學(xué)課件 之聲。諸弟子震懾伏地，天明起視，則道人死矣。

贊曰：子不語怪。若道人者，何如人哉？二氏①惑世亂政，而道人口悛悛不欲道辭。急人所難，弊而后已。嗚呼，是所謂逃于墨者，非耶？（選自明代李夢陽《空同集》）

【注釋】二氏：此指佛教、道教兩家。

9．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．諸子弟少年無不當(dāng)?shù)廊艘庹?/p>

當(dāng)：適合B．道人微笑頷然之

頷：點(diǎn)頭

C．諸弟子始悟其歸謂死也

始：起初

D．急人所難，弊而后已

弊：通“斃”，死亡 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．以碗列諸案

B．更為造美食

趙王豈以一璧之故欺秦邪

且君嘗為晉君賜矣

C．若往聘于某氏乎

D．夜有登幾而伺其息者

余威震于殊俗

籍吏民，封府庫，而待將軍

11．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)邵道人“誠謹(jǐn)忠厚”的一組是

①乃令病者張目，又令其噓

②道人出其袖中鐵尺橫飯上

③脫不活，道人則趨而出

④若見飯是草惡食，道人即喜食之

⑤取其布尺里衲，里完，弗取也

⑥道人令設(shè)幾三層，而坐其上

A．①②⑤

B．②④⑥

C．③④⑤

D．①③⑥ 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．邵道人無論白天晝夜都坐在露天處，他平常不愿說話，郡中的少年?duì)幭鄟硎谭钏?，他就用面部表情表達(dá)自己的想法。

B．邵道人喜歡替人看病，而且從不收錢，只需病家每年從正月開始，每月拿出一尺布作衣服里子，布夠了，便不再拿取。

C．邵道人擅長喝水，鄉(xiāng)里人爭相來觀看。道人讓鄉(xiāng)里人用碗盛好水?dāng)[放在桌案上，無論有多少碗水，他都會一飲而盡。

D．邵道人臨死前的那天晚上，屋脊上發(fā)出了金戈鐵馬般的聲響，弟子們都很害怕，第二天天亮，才發(fā)現(xiàn)邵道人已經(jīng)死去。第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）故莫究所自來，然見之者率知其異人也。（3分）

（2）病者家以死日請，道人則出其指示，日數(shù)如其指數(shù)。（3分）

（3）其見飯或雜葷物，道人曰：“第擇去葷物?！苯K不欲更造也。（4分）14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）春日郊外 唐 庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風(fēng)來作藥香。

教學(xué)課件 疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。

（1）這首詩用了哪些藝術(shù)手法來描繪郊外的春日景色？（4分）（2）最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？這樣寫有什么好處？（4分）15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）子曰：______________，仁者不憂，勇者不懼。

（2）古來圣賢皆寂寞，____________________。（李白《將進(jìn)酒》）

（3）_________________，只是當(dāng)時已惘然。（李商隱《錦瑟》）

（4）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，_____________。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z·述而》）

（5）漁舟唱晚，__________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）

（6），桃李羅堂前。（陶淵明《歸園田居》

五、（12分）

16．把下面這個長句改寫成四個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

世界組織總干事穆爾對世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國家小組委員會最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。17．下面是選自《光明日報(bào)》的4條消息的標(biāo)題，請?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。（4分）

外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境

澳聯(lián)邦通訊部長表示網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外

瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打（網(wǎng)絡(luò)）“黃毒”信息

互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮

18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（4分）

藝術(shù)固然離不開技巧，①

。要把藝術(shù)技巧和其他技巧（如武術(shù)或權(quán)術(shù)）、藝術(shù)創(chuàng)作和其他創(chuàng)作（如工業(yè)設(shè)計(jì)或科學(xué)發(fā)明）區(qū)別開來，應(yīng)該有一個基本的前提。這個前提就是美。美是人的本質(zhì)的對象化，是客觀地呈現(xiàn)出來的人的精神現(xiàn)象。它直接訴諸感性而不訴諸理性。所以那些認(rèn)識到的、理解到的技巧，那些事后通過分析才呈現(xiàn)出來的技巧，如軍事技巧或政治技巧，②，從而也不屬于藝術(shù)的范疇。

六、（18分）閱讀下面的文字，完成19~22題。藏在草間

耿立

鄉(xiāng)村是藏在草里的。是啊,沒有草的鄉(xiāng)村是什么鄉(xiāng)村?不管我從外回來,是在什么時候,也不管時令節(jié)氣,一踏到木鎮(zhèn)的泥土,鼻翼里呼吸的味道就是草的味。那種清芬令鼻翼發(fā)癢,你噴嚏的滑稽就是草香逗你的結(jié)果。

草是不用播種的,有時席地坐在滿是草的田埂上,隨手抓一根草,用它剔牙,或者就拿在手里,用眼睛瞄,看汁液一點(diǎn)點(diǎn)滲出．那是草提煉的雨水的留存,還是他們自己的血液和靈魂?人的心血來潮對草不是好事,他們受到傷害,但農(nóng)人和他們的關(guān)系一直復(fù)雜。草們要做牛羊的飼料,草們要做房屋的頂蓋。但他們與農(nóng)人親昵,父親長說:老百姓和草一個姓,叫草民。

如果說草的生長使鄉(xiāng)村有了些詩意,草是修飾鄉(xiāng)村和莊稼的,也許莊稼太實(shí)用,人們對莊稼多的是感恩,是莊稼養(yǎng)活了一個生命,又一個生命。草也養(yǎng)活了一個又一個生命。比如牛,比如羊,這又是低一個檔次的,因這,草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼,不聲不張．即使春天,那些草尖從土里探出腦殼,也是怯怯的,你湊近了,草尖就接近于烏有,草色只可遙看,距離產(chǎn)生美感。但是一場雨后,你到了地里,不知你有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)．草是那樣的熱烈,滿地的青,是不是草尖和草籽都張開了小

教學(xué)課件 嘴,那些封閉了一冬的小生靈們,仿佛與節(jié)氣與雨水有過契約擊過掌,他們在雨水的攙扶下,都站立了。

木鎮(zhèn)的草,應(yīng)該登記成冊,我想沒有一個人能全部說出那些草的名字:醉草,兔子酸,益母草,節(jié)節(jié)草,在水溝旁有一種草,叫茅根,秋天時候,它的穗子白白的,如滿頭的霜,但它的根細(xì)長潔白，拔出一節(jié)塞到嘴里，那股細(xì)細(xì)的甜就爬到舌尖直跑進(jìn)肚子里了。

父親說醉草最好,羊要是吃了,就如農(nóng)人抓起小酒壺仰脖喝透了壺里的東西,那羊也醉眼朦朧地踉蹌地回家。有時我就亂想,草是農(nóng)人的兄弟吧,他們都來自泥土,終歸于泥土,如《圣經(jīng)》上說的,人間有許多的無名氏,草也有,草的家族叫得出名字的，叫不出名字的，妖冶的，樸素的，秀美的，綺麗的，有時它們像與泥土和農(nóng)人有和約,莊稼占據(jù)多少地方,草占據(jù)多少地方,草總是先長出迎接莊稼,然后相伴著走一程,實(shí)在鬧矛盾了,農(nóng)人就批評草們的霸道,開始用武器的批判代替批判的武器。鐮刀、鏟子、手,但我說草們在這些工具下不是犧牲,而是另有任用,到了牛羊的胃里,在牛羊反芻的時候,牛羊感恩的就是給他們溫飽與生命的草。

我曾思索過父親對草的情感,也許深層就是對土地和莊稼的情感,父親的肩上四季有一個杞柳編的糞箕子,那里總是一些草或者干柴,用來喂養(yǎng)生靈或燒火，他中風(fēng)后恢復(fù)得不是十分理想,他步履蹣跚,手指不能靈活轉(zhuǎn)動．他最后還是沒有把自己的一畝地交出去,他說,這地就是一個根,空閑的時候到地里走一走,聽聽莊稼的拔節(jié),即使不干活,蹲在地頭彎腰拽幾把草,也比坐在床上好．秋季我回木鎮(zhèn)的時候,發(fā)現(xiàn)父親背著一糞箕子草, 手里拄著木棍,后面是母親給父親拿著衣服,一對老夫婦走在遠(yuǎn)處開始升起的炊煙里,秋深了,父親的頭發(fā)也被節(jié)氣趕白了,腰也被節(jié)氣趕彎了,牙齒也被節(jié)氣趕掉了,像霜降到來,草們一下就咽氣了,這由不得你自己,該走的就要走,沒有商量,也沒有挪移。

秋天來了，那些草開始在風(fēng)中東倒西斜，再也挺不直。那草都斜向有許多墓塋的木鎮(zhèn)的墳地。木鎮(zhèn)有許多家族的墳塋，在陽間，大家聚族而居，死后也叔叔大爺爺爺奶奶的輩分不亂。

但草是一視同仁，該綠的時候綠，該黃的時候黃。往往有人給添土的墳塋，那上面草就少些，每年的清明，后人把草芽拔去，七月十五把開始結(jié)籽的老草拔去。如果墓草覆蓋了整個墳塋，那就是這家的人最后沒有抗拒過草，不在土地上繁衍了。

人生一世，草木一秋，誰比誰久遠(yuǎn)?只有土地知道。人走了，有時在地上堆一手不土，草也許笑話呢，那土最終被草統(tǒng)屬，我聽到了草在草間的咯咯壞笑，畢竟笑在最后的是它們啊。（選自《藏在草間》，貴州人民出版社，有改動）

19．作者說，農(nóng)人與草的關(guān)系一直很復(fù)雜，請結(jié)合文本概括草與農(nóng)人的關(guān)系。

（4分）20．簡要賞析文中畫線的句子。

（4分）

草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼，不聲不張。即使春天，那些草尖從土里探出腦殼，也是怯怯的，你湊近了，草尖就接近于烏有，草色只可遙看，距離產(chǎn)生美感。21．文章主要寫草，也寫到父親，請簡要分析這樣寫的作用。（4分）22．“藏在草間”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說，成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

有人說，失敗后的重新振作是一個起點(diǎn)，也是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

有人說，“跳槽”是一個起點(diǎn)，也是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

請以“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”為話題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，自定立意，自擬題目，除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。

2015年山東省棗莊市棗莊六中高三開學(xué)初檢測試題 語文試題參考答案

教學(xué)課件

一、（15分，每小題3分）1．B 2．D 3．A 4．B

5．A B項(xiàng), 缺主語, 去掉“由于”。C項(xiàng), 成分殘缺, 應(yīng)在“柔弱的語言”前加介詞“用”;句式雜糅, 去掉“使讀者”。D項(xiàng), 搭配不當(dāng), “打破”能與 “禁錮”搭配, 但不能與“隔膜”“誤會”搭配。A

二、（9分，每小題3分）

6．答案 A（A項(xiàng)，“《尋秦記》為其創(chuàng)始之作”表述有誤，文章只是說“在當(dāng)代中國文學(xué)里，黃易的《尋秦記》算是影響最大的穿越文學(xué)作品，也可以被視為當(dāng)代華語文學(xué)穿越類型的濫觴之作”。）

7．答案 C（C項(xiàng)表述與原文有出入，原文有限制性詞句“從某種程度上”。）

8．答案 D（解析 D項(xiàng)，“它將很快地被新的創(chuàng)作和閱讀時尚取代”表述過于絕對，原文只是說“也許過不了多久，一種新的創(chuàng)作和閱讀時尚興起”。）9．C（始：才，方才）

10．D（A．把、用，介詞/因?yàn)?，介詞；B．替，介詞/給予，動詞；C．向，介詞/到，介詞；D．皆表目的，連詞）

11．C（①②是他給人看病的方法，⑥是他臨死之前的鎮(zhèn)靜表現(xiàn)。）12．B（原文說“每歲自正月始，活一人，取其布尺里衲”。）

四、13．（1）所以沒有人知道他從哪里來，然而見過他的人大都知道他是個奇異的人。（3分，關(guān)鍵點(diǎn)：究、自、異等，譯句也須通順）

（2）患者家屬請問患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌日與他指出的相同。（3分，關(guān)鍵點(diǎn)：以、指、示等，譯句也須通順）

（3）如果他看見飯中有時混雜葷菜，道人就說：“只需挑出葷菜就行了。”終歸是不想讓人為他重新做飯。（4分，關(guān)鍵點(diǎn)：或、葷、第、更等，譯句也須通順）14．（1）①對比：城內(nèi)和城外的景色對比。②運(yùn)用比喻：鶯聲像人在說話，草間風(fēng)吹如藥的香味。③多角度描?。和ㄟ^視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物的特點(diǎn)。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)可得滿分）

（2）感覺優(yōu)美卻無言表達(dá)，表現(xiàn)了詩人對郊外春日景色由衷的喜愛和贊美之情；這樣寫委婉含蓄，富有情趣，收到了含不盡之意于言外的藝術(shù)效果。（4分。分號前后各2分）15．（1）知者不惑（2）惟有飲者留其名（3）此情可待成追憶（4）樂亦在其中矣（5）響窮彭蠡之濱（6）榆柳蔭后檐

五、16．（1）世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國家小組委員會最近通過一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃（2）這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的（3）其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對外貿(mào)

（4）世界組織總干事穆爾對該規(guī)劃的通過表示歡迎。

17．當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國際社會的共識

18．答案示例：但并非一切技巧都是藝術(shù)就不屬于美的范疇（意思對即可）19．（1）草與農(nóng)人關(guān)系和諧：①農(nóng)人用草喂養(yǎng)牛羊，修繕房屋；②“民”與“草”一樣平凡、卑微；③草使村莊有了詩意（或草修飾村莊和莊稼）；④草是農(nóng)人的兄弟，都來自泥土，歸于泥土。（答出兩點(diǎn)得1分，答出三點(diǎn)得2分。意思對即可）

（2）草與農(nóng)人有時較勁：①農(nóng)人有時使草受傷害（農(nóng)人用鐮刀、鏟子批評草的霸道）；②草有時對農(nóng)人也不以為然（草有時也笑話農(nóng)人）。（2分，答出一點(diǎn)得1分。意思對即可）20．運(yùn)用擬人手法，（1分）化用“草色遙看近卻無”詩句，（1分）生動形象地寫出草的柔順、教學(xué)課件 可愛，富有美感。（2分）（意思對即可）

21．①寫出了父親對草（土地、莊稼）的依戀之情；②父親與草互為映襯，相互突顯；③贊美平凡樸素的草和具有草一樣美好品性的農(nóng)人，凸顯文章的主旨。（4分。答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分。意思對即可）

22．要點(diǎn)：①鄉(xiāng)村是藏在草里的，草給生命以恩賜；②草是平凡、樸素的象征；③美好的品德（世間萬物）蘊(yùn)藏在普通、平凡中。（6分。答出一點(diǎn)得2分。意思對即可）【參考譯文】

附：文言文參考譯文：

邵道人是蜀地人。到慶陽時已經(jīng)七十多歲了。道人（平常）不愿說話，大凡想要表達(dá)的都用面部表情示意，所以沒人知道他從哪里來，然而見過他的人大都知道他是個奇異的人。邵道人授館在鐘樓街周家，用土筑屋，身披僧衣，無論白晝黑夜都坐在露天處?？ぶ械哪切┳拥苌倌?duì)幭嗲皝硎谭畹廊?。道人都用面部表情告訴他們自己的意思，那些子弟少年沒有不合道人心意的。

道人喜歡替人看病?；颊呒覍僬埶鰜砜床?，他便讓患者張開眼，又讓患者呵氣。倘若患者是可以救活的，道人就給弟子們示意，弟子們便把飯放在患者身前。道人拿出他袖中的鐵尺橫放在飯上，口誦大悲咒，念完后，拿起鐵尺撫摸著患者說：“病好了！”假如是救不活的，道人便快步走出。患者家屬請問患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌日與他指出的相同。然而道人從不收錢，每年從正月開始，每救活一人，便拿取一尺布作衲衣里子，做里子的布夠了，便不再拿取。患者家屬假如有現(xiàn)飯給他吃，就用碗裝好放在案桌上。不問飯多飯少，道人都吃了；如果另外還添飯，又用碗裝好放在案桌上，道人便不再吃了。假若發(fā)現(xiàn)是粗劣的食物，道人就高興地吃了。如果（患者家屬）問：“要另外替你烹制美食嗎？”道人也就不再吃了。如果看見飯中有時混雜葷菜，道人就說：“只需將葷菜挑出去就行了?！苯K歸是不想讓人為他重新做飯。

道人擅長喝水，鄉(xiāng)里人聽說了，爭相來請他，希望觀看道人喝水，道人微笑點(diǎn)頭答應(yīng)。弟子在他面前放置好水。道人給弟子示意，讓鄉(xiāng)里人自己放置好，也用碗排放在桌案上，不問水的多少，道人都會喝了。如果冬天水結(jié)冰，就聽見道人牙齒間發(fā)出瀺瀺的聲響，一會兒，道人的肩頭聳起，面色發(fā)紅，汗水簌簌而下，就像下雨一般。

道人跟我的大伯父年歲相仿，大伯父患有爛腳病很久不能治愈，問道人什么原因，道人說：“這是鬼魂在作怪。你曾經(jīng)前往某人家向人聘過親嗎？你說他家的女孩子相貌丑陋，要另外去別家聘親。那女孩因此慚愧，自縊而死。這就是她的鬼魂（在禍害你呀）?！贝蟛负艹泽@，伏在地上叩頭說：“我該怎么辦呢？”道人說：“你現(xiàn)在遇到了我，三天后禍害就會解除?！比旌蟠蟛傅牟」蝗?。

過了十多年，有一天道人忽然對弟子們說：“我將要回去了。”弟子們說：“先生是給慶陽造福的人，慶陽人也沒敢怠慢你，怎么突然說要回去呢？”道人沒有回答。有一天，道人讓人架設(shè)三層桌幾，坐在上面。弟子這才醒悟到他說的回去就是死的意思。便團(tuán)團(tuán)圍坐伺候他。晚上有人登上桌幾去伺察他的呼吸，道人仍然揮臂將他趕下來。半夜時分，屋脊上隱隱有霹靂之聲，有如金戈鐵馬戰(zhàn)斗的聲響，眾弟子一個個震驚害怕，拜伏在地。天明，起身看時，邵道人已經(jīng)死了。

贊文說：孔子不談?wù)摴之愔?。那么，像道人這樣的人，到底是什么人呢？釋道兩家迷惑世人，禍亂政治，然而道人卻為人誠謹(jǐn)忠厚、不多言辭。他能夠急人所難，死而后已。唉，這就是人們所說的從墨家中出逃出來的人吧，難道不是嗎？

（一）作文審題

這次作文為“材料＋話題”式話題作文，審題難度不大，材料是三句論斷，每句話都包含“起點(diǎn)”和“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。要求以“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”為話題，作文審題的著落點(diǎn)、重點(diǎn)很明確，就在“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這個

教學(xué)課件 話題詞上。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)是指事物發(fā)展過程中改變原來方向的點(diǎn)，或事物發(fā)展過程中對改變原來方向起決定作用的事情。

對作文給出的材料分析如下：

第一句話說，轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性。

第二句話說，面對失敗類“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，態(tài)度正確會轉(zhuǎn)變成有利的方面；同時也隱含著（預(yù)設(shè)）：面對成功類“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，態(tài)度不正確也會轉(zhuǎn)變成不利的方面。

第三句話說，在平常的狀態(tài)下，自發(fā)尋找“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，也是成就人生的好方法。

“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的主體可以是人生、社會、國家等。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)對于一個國家的命運(yùn)是至關(guān)重要的。如中國歷史上赤壁之戰(zhàn)，改變了天下大勢的走向，奠定了三國鼎立的局勢；三大戰(zhàn)役，徹底扭轉(zhuǎn)了敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)局，為從根本上推翻蔣家王朝，建立新中國贏得了主動權(quán)；世界史上的日本偷襲珍珠港……

學(xué)生可能寫人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的多。

人的一生有無數(shù)個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成長、升學(xué)、交友、求職……一次心態(tài)的轉(zhuǎn)變，一種習(xí)慣的改變，一個觀念的更新，都可能讓自己的生活乃至人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)意味著機(jī)遇，也預(yù)示著挑戰(zhàn)，意味著要面臨重要的抉擇或者考驗(yàn)，需要做出艱難的取舍，做出痛苦的權(quán)衡，做出勇敢的決定。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后帶來的是人生的低谷或頂峰。轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以使你遠(yuǎn)離失敗，也可能會讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。古今中外，無數(shù)事實(shí)都說明，能夠把握轉(zhuǎn)折點(diǎn)的人才是最后的成功者。如：劉備三顧茅廬給了諸葛亮千載難逢的機(jī)遇，劉備也改變了先前被動逃跑的命運(yùn)，陶淵明棄官歸園，魯迅的棄醫(yī)從文……

要客觀冷靜地面對轉(zhuǎn)折，遇到美好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)不忘乎所以、得意忘形；遇到失敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)不一味沉淪、怨天尤人……

（二）分等標(biāo)準(zhǔn)

（1）作文圍繞“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”“寫”——或論述、或記敘，行文能落實(shí)到“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”上，屬于“切題”作文，一般在43分以上，否則在43分以下。

（2）作文的中心是“轉(zhuǎn)折”，而行文不能落實(shí)到具體的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”上，雖可屬于“切題”作文，但一般不超過48分。

（3）如能圍繞“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，并能寫出面對“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”時的感悟，即對社會、生活、人生的認(rèn)知和感悟，一般在48分左右；如能涉及“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”處怎么做——并且是正確的做法，并能談到這樣做的結(jié)果、意義，一般可在53分以上。

行文中需注意緊扣話題，找準(zhǔn)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。如果寫記敘文，要將與“轉(zhuǎn)折”有關(guān)的事件點(diǎn)寫好，在剪裁方面，重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)折點(diǎn)前后，注意增強(qiáng)人物、事件或景致所帶來的震撼力與感染力。如果寫議論性文章，需特別關(guān)注“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這一話題詞，文中須讓這三個字不斷出現(xiàn)，以防偏離題意。

（三）優(yōu)秀類作文標(biāo)準(zhǔn)（1）深刻的立意

①面對失敗、不如意的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，能正確對待，變被動為主動，變壓力為動力，從而活出生命的精彩；（一般在48分以上）

②面對順利、成功的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，不自滿，不驕傲，百尺竿頭，更進(jìn)一步，從而登上人生的頂峰；（一般在50分以上）

③在平常處境中，自己尋找“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)、改變一種新的生活方式，取得更大的成功，使人生更有意義；（此立意尤其深刻，一般在54分以上）（2）行文思路

教學(xué)課件 ①提出論點(diǎn)——簡要分析論述——運(yùn)用幾個事例證明觀點(diǎn)——回扣論點(diǎn)（可在45分以上）②提出論點(diǎn)——分析論述論點(diǎn)——用事例證明論點(diǎn)，點(diǎn)明這樣做的意義——回扣論點(diǎn)（可在50分以上）

③提出論點(diǎn)——分析論述觀點(diǎn)——用事例證明觀點(diǎn)——論述為什么這樣，——點(diǎn)明應(yīng)該怎么做（可在54分之上）

文章能體現(xiàn)思想深度，內(nèi)容及語言方面與眾不同且令人心動，可在56分以上。

（四）學(xué)生答卷情況 1．突出優(yōu)點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。多數(shù)考生運(yùn)用并列式、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)文章。前面運(yùn)用兩個典型事例，后面用一些排比事例，點(diǎn)面結(jié)合；或者前面寫兩個個人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，后面上升到國家的轉(zhuǎn)折點(diǎn)層面，層層遞進(jìn)。部分考生運(yùn)用正反對比式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了說服力。S1606（2）事例運(yùn)用準(zhǔn)確、新鮮、豐富。尤其是對人物經(jīng)歷中體現(xiàn)其轉(zhuǎn)折的事件——“點(diǎn)”，掌握得很好，分析透徹。比較新鮮的事例有：梭羅、三毛、楊絳、朱之文、張麗莉、楊瀾、鄧亞萍、方文山、王寶強(qiáng)等。

（3）議例說理，點(diǎn)題到位。事例運(yùn)用之后，注意挖掘與論點(diǎn)的切入點(diǎn)，分析出人物面對人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的態(tài)度和做法，深化了文章的立意。

（4）部分考生將記背的古代詩文較好地運(yùn)用到作文中。有積累，有運(yùn)用，且運(yùn)用得體，為本次作文的一大亮點(diǎn)。

（5）語言簡潔、流暢。部分考生運(yùn)用議論性語言論證說理，冗長啰嗦的現(xiàn)象減少，為本次作文的另一亮點(diǎn)。2．主要問題

（1）立意不當(dāng)。只有三分之一的考生審題準(zhǔn)確，立意得當(dāng)；立意深刻者更不少數(shù)。

①不能將立意的重心放在話題“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”上，而是談“轉(zhuǎn)折”“機(jī)遇”“彎道超越”“困難”“挫折”等。②不能準(zhǔn)確把握“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的含義，將生活、社會中與“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”相去甚遠(yuǎn)的理解成話題的內(nèi)涵。③中心不明確。少數(shù)考生在作文中把材料中的三句話逐一進(jìn)行闡述，造成文章中心不明確。其原因：一是不明白話題作文中的材料的作用，二是不明白話題作文中的材料與作文的關(guān)系。（2）套作泛濫。不能靈活地將作文話題與所記背的優(yōu)美文章有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)大段或成篇的套作。較多考生套用了“轉(zhuǎn)角”“彎道超越”等話題的作文，機(jī)械抄襲，油水分離。（3）闡述不深刻。不能緊緊圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行分析說理，中間或結(jié)尾不會點(diǎn)題。（4）作文材料單

一、陳舊。用的較多的材料有劉偉、陶淵明、蘇軾、史鐵生等。（5）卷面不好?；驎鴮懥什?，或字體太小，造成辨識困難，不適合網(wǎng)上評閱。

教學(xué)課件

第五篇：東南營小學(xué)開學(xué)初檢查工作匯報(bào)

東南營小學(xué)2012年開學(xué)檢查匯報(bào)材料

我校全體師生按區(qū)教育局的統(tǒng)一安排和部署，在新的學(xué)年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會議精神，以新的姿態(tài)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)校工作一開學(xué)就步入了正規(guī)、健康的軌道，良好的校風(fēng)又吹遍了校園里的每一個角落，給人耳目一新的感覺?，F(xiàn)將我校本學(xué)年工作要點(diǎn)作簡要匯報(bào)：

一、主要工作：

1、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。

3、利用我校學(xué)生少的優(yōu)勢，本學(xué)期特制定“小班化教學(xué)”方案，教師們通過理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科教研等多種形式逐步建立“小班化教學(xué)”教學(xué)模式。也真正讓我校的教研活動經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化。

4、在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本課（硬筆書法課）的實(shí)施與管理工作。

5、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進(jìn)教師、學(xué)生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。

6、加強(qiáng)班集體建設(shè)。

7、組織、開展好學(xué)生社團(tuán)活動。

二、具體措施：

（一)、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真抓好常規(guī)管理。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程設(shè)置，開齊、開足課程。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的管理。

（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針，詳案、簡案相結(jié)合（青年教師以詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)要有特色。

(2)、上課：有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。

(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫，學(xué)期末要進(jìn)行作業(yè)展評。

(4)、輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保合格率，提高優(yōu)秀率。本學(xué)期大力加強(qiáng)關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計(jì)劃、有記錄、有成效?？己嗽u價(jià)：加強(qiáng)過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)，提高評價(jià)的實(shí)效。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。

(5)、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將對各學(xué)科進(jìn)行不定時的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）聚焦課堂，積極開展“小班化”課堂教學(xué)建模工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮我校生源優(yōu)勢，本學(xué)年特制定“小班化教學(xué)”的實(shí)施方案，總結(jié)適合我校的“小班化教學(xué)”模式，為此，特從以下幾方面入手：

1、加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實(shí)行分類實(shí)施，點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)“小班化教學(xué)”實(shí)施方案工作的進(jìn)程。在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)成對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進(jìn)新課改。

2、根據(jù)我校實(shí)際情況確定骨干課改教師，支持鼓勵教師參加各種培訓(xùn)及各類教研、研討等活動，提高自身素質(zhì)，樹立自己的理念。

3、教師繼續(xù)寫以反思為核心的自主研學(xué)筆記。通過自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐、自主反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、教研活動過程。

4、四月份學(xué)校將下大力度組織教師聽課、評課、理論學(xué)習(xí)等教研活動，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，分學(xué)科總結(jié)適合本校的教學(xué)模式。

5、努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。

6、開展實(shí)效性、可行性強(qiáng)的活動。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同商討，共同提高。

（三）、加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高師德行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

學(xué)習(xí)上級部門關(guān)于師德行風(fēng)建設(shè)的指示精神、會議精神及文件精神，學(xué)習(xí)師德及行風(fēng)建設(shè)方面的規(guī)章制度及各種法律知識.2、抓宣傳，學(xué)習(xí)先進(jìn)，樹立典型。

在廣大教師中繼續(xù)深入開展向模范教師學(xué)習(xí)活動，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。組織“向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”活動，年終組織召開師德行風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。

3、完善制度，認(rèn)真做好師德考核工作。

建立和完善有關(guān)師德行風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，實(shí)行政務(wù)公開、校務(wù)公開制度，實(shí)行教師承諾制和一票否決制，讓每個教師開展承諾活動，簽定師德責(zé)任狀，建立教師師德檔案，記載教師的師德表現(xiàn)，對于熱點(diǎn)問題進(jìn)行公示公開，并建立“一票否決制”，主要內(nèi)容是：凡是有違師德的教師，評優(yōu)晉職、晉級，一票否決。

制定針對性強(qiáng)的教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格組織對教職工的考核，定期的向?qū)W生問卷、家長問卷的形式來檢查，以校務(wù)公開的形式來自查，對教師辦公的情況進(jìn)行抽查，教師的自查與互查，通過以上這幾種形式來檢查、自查師德行風(fēng)的情況。并將考核結(jié)果與個人評優(yōu)、晉職、晉級和聘任掛鉤。

4、組織好師德行風(fēng)建設(shè)教育活動。

（四)進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程管理，突出學(xué)校特色。

1、抓課程落實(shí)

上足、上好每周的硬筆書法課。

2、教材：學(xué)校不惜人力和財(cái)力，為三——五年級學(xué)生提供了硬筆書法內(nèi)部專用教材。

3、抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

（1）導(dǎo)練結(jié)合。要圍繞每周書法課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。

（3）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”（寫字姿勢、握筆姿勢），隨機(jī)監(jiān)測、指導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，進(jìn)一步鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（4）開展書法優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化書法課堂教學(xué)。

4、抓教研活動

為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高書法教育目標(biāo)層次，積極組織書法教研活動，推進(jìn)硬筆書法教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。我校把加強(qiáng)書法課堂教學(xué)研究，探索書法課堂教學(xué)素質(zhì)化模式作為教研活動的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的書法課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。

（五)、本學(xué)年在班集體建設(shè)上緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)、緊扣學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，著力在“新”、“特”、“實(shí)”上下功夫。

1、班級文化建設(shè)要有“新”意

一是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培育，營造和諧共進(jìn)的班級氛圍。二是注重學(xué)生人格培養(yǎng)，體現(xiàn)富有底蘊(yùn)的人文氣息。三是促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。

2、班級文化建設(shè)要有“特”色

一是創(chuàng)設(shè)個性化的班級環(huán)境。二是確立具有共同價(jià)值取向的班級目標(biāo)。三是組織開展好有吸引力的班級活動。

3、班級文化建設(shè)要有“實(shí)”效

（六）、著眼于促進(jìn)學(xué)生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，學(xué)校決定開展學(xué)生社團(tuán)活動。

為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免學(xué)生社團(tuán)活動的隨意性和盲目性，我們在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)學(xué)生社團(tuán)課程，本學(xué)期我們將開設(shè)泥塑、折紙、電腦繪畫、書法、繪畫、朗讀、環(huán)保小制作等學(xué)生社團(tuán)；學(xué)生社團(tuán)活動每周兩課時的固定活動時間；指導(dǎo)教師注重校本化的活動內(nèi)容

開發(fā)，研究適合本組學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，（開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n）；指定指導(dǎo)老師，確保各學(xué)生社團(tuán)有固定的活動地點(diǎn)。

（七）、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型的校園。

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（八）、高度重視安全教育工作

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，學(xué)校安全工作向工作制度化、規(guī)范化、長效化轉(zhuǎn)變。

1、成立以校長為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)安全工作，全體教師要樹立“學(xué)生安全無小事，人人講安全，事事講安全”的安全工作理念，齊抓共管。

2、制定出安全工作計(jì)劃及各項(xiàng)工作的安全預(yù)案。學(xué)校與各部口及有關(guān)責(zé)任人甚至是學(xué)生及學(xué)生家長都要簽定安全責(zé)任狀。要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制。落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施。加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。繼續(xù)健全各部口的崗位責(zé)任，繼續(xù)健全各種制度，要定期地進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時上報(bào)。

東南營小學(xué)2012、3、26