第一篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中

二零一二年七月三十日

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

在杜集區(qū)區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，這學(xué)期我校繼續(xù)秉承“沒(méi)有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”的辦學(xué)理念，以教學(xué)為核心，圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，持續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)管理制度。經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力，學(xué)校各方面工作均取得了可喜的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度

為加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。本學(xué)期，我校繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。每星期校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽(tīng)課至少1節(jié)，并于課后及時(shí)與授課教師單獨(dú)交換意見(jiàn)，每周五上午再進(jìn)行集體交流、總結(jié)聽(tīng)課心得，從而達(dá)到了改進(jìn)教學(xué)，打造有效課堂乃至高效課堂的目的。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度

常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的根本。本學(xué)期，我校加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)教學(xué)工作的檢查力度，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。本學(xué)期共進(jìn)行了三次教案及作業(yè)檢查，每一次檢查都做到認(rèn)真的登記和記錄，并及時(shí)把檢查情況反饋給全體教師。為了及時(shí)了解教育教學(xué)情況，學(xué)校還定期召開(kāi)了學(xué)生代表會(huì)，了解他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求，要求他們認(rèn)真填寫(xiě)《教育教學(xué)情況調(diào)查表》，并及時(shí)召開(kāi)教師會(huì)，反饋學(xué)生反映的情況，以促進(jìn)教學(xué)。

3、畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期，為了提高社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)工作的滿意度，更好的適應(yīng)環(huán)境要求，保證畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？朔щy，組織了4次月考、參加一次杜集區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真組織教師進(jìn)行考后分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整復(fù)習(xí)方案。我校今年共202人參加中考，其中11人考取淮北市一中，20人考取淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，12人考取淮北市十二中，7人考取淮師大附中，達(dá)八中錄取分?jǐn)?shù)線以上的共123人?？偟目磥?lái)，我校今年的畢業(yè)生中，達(dá)到省級(jí)示范高中以上的人數(shù)較多，特別是近百人被八中錄取，說(shuō)明我校在面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)“差生”方面，取得了一定成效。

二、注重師資培訓(xùn)，教科研喜結(jié)碩果

1、校本培訓(xùn)與教師外出學(xué)習(xí)工作。

組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師業(yè)務(wù)水平、幫助教師掌握最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)有著非常大的意義。我校歷來(lái)重視這方面的工作，在學(xué)校財(cái)力允許的 1

情況下，凡有相關(guān)文件下達(dá)，我校都及時(shí)安排教師參加。本學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)和教師外派學(xué)習(xí)方面做了大量具體的工作：安排了葉永起、趙琴、李麗、蘇杰等多位教師去淮北一中和淮北師范學(xué)校傾聽(tīng)專家報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，接受先進(jìn)教學(xué)理念的熏陶。五月，區(qū)教研室在我校舉辦了中考綱要解讀會(huì)教研活動(dòng)，來(lái)自高岳片區(qū)大約40位九年級(jí)教師參與了此次活動(dòng)，有效的促進(jìn)了我校的中考教研工作。

2、注重教學(xué)改革，重視課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平。

我校在學(xué)習(xí)東廬中學(xué)等名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科率先實(shí)行講學(xué)稿制度，經(jīng)過(guò)不斷地探索，我校依據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)一步總結(jié)與完善，開(kāi)創(chuàng)了具有杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中特色的高效課堂教學(xué)模式——“124高效課堂教學(xué)模式”。三月底，我校的市級(jí)課題《基于講學(xué)稿模式下的高效課堂教學(xué)研究》順利開(kāi)題。學(xué)校還定期舉辦教師論壇，討論交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全體教職工不斷地探索與實(shí)踐，這一教學(xué)模式業(yè)已初步完善，并取得顯著成效。

3、教科研工作碩果累累

本學(xué)期，我校教師在教科研方面也是取得了累累碩果。我校張偉老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得二等獎(jiǎng)。另有多人撰寫(xiě)的教學(xué)教研論文在區(qū)、市、省級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

三、強(qiáng)化未成年人思想道德教育，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面

我校一直把德育工作放在首要位置。注重從多方面、多角度、多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,充分利用國(guó)旗下講話，班（團(tuán)）會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、寬容善良、文明守紀(jì)、規(guī)范行為舉止、勤奮學(xué)習(xí)等方面的教育；堅(jiān)持開(kāi)展“文明班級(jí)”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)的作用，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日組織豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。同時(shí)重視家校社會(huì)溝通,努力形成德育合力。

本學(xué)期，我校先后舉行了愛(ài)心義捐、義賣、“慶六一”文藝匯演、溫馨教室創(chuàng)建、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列活動(dòng)，另外，我校還十分重視校園文化建設(shè)，充分利用一切可以利用的資源，來(lái)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。本學(xué)期，我校又利用有效的空間，在教學(xué)樓走廊兩側(cè)的墻壁上，開(kāi)辟了“文化墻”這一新的教育陣地。設(shè)置了“擂臺(tái)”和“知識(shí)窗”，鼓勵(lì)學(xué)生之間、班級(jí)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，此舉不僅美化了校園，讓走廊增添了活力，而且讓學(xué)生置身于文化之美、藝術(shù)之美的濃濃氛圍中，達(dá)到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的。

四、重視校園安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園

為了增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，促進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建，我校本學(xué)期舉行了緊急疏散演習(xí)，召開(kāi)了法制、安全報(bào)告會(huì)，并通過(guò)國(guó)旗下講話、安全主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，切實(shí)做到了以防為主，將安全隱患消滅于源頭，并在學(xué)期初與全體教職工簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，使教職工明確各自工作崗位的管理目標(biāo)和管理責(zé)任，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想觀念，將安全工作擺到教育教學(xué)管理工作中的重要地位，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。

五、完成了校舍加固后續(xù)工作，繼續(xù)加大基建建設(shè)力度

本學(xué)期，對(duì)因校舍加固工程損壞的主干道水泥蓋板進(jìn)行了更換。對(duì)4號(hào)樓、實(shí)驗(yàn)樓西路面進(jìn)行了硬化。臨近放假，還召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議，動(dòng)員部署做好暑假標(biāo)準(zhǔn)化校園配置準(zhǔn)備工作。

六、體育、衛(wèi)生工作有序開(kāi)展，成績(jī)顯著

本學(xué)期，我校在按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足體育課的同時(shí)，堅(jiān)持陽(yáng)光大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)一小時(shí),達(dá)到了讓全體師生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

對(duì)于學(xué)校衛(wèi)生防疫工作，我校還制定了《杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中預(yù)防傳染病應(yīng)急預(yù)案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員及班主任為成員的預(yù)防傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組，使我校的衛(wèi)生防疫工作有序進(jìn)行并取得了理想效果。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，我校取得了一系列令人欣慰的成績(jī)，得到了上級(jí)教育主管部門(mén)的表彰，但同時(shí)在發(fā)展中也存在著一些問(wèn)題——學(xué)校經(jīng)濟(jì)壓力大，安全壓力大，教科研水平點(diǎn)突出，面不足等。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，經(jīng)過(guò)全體教職工的不懈努力，一定會(huì)克服重重困難，使杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 二零一二年七月三十日

第二篇：杜集區(qū)雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010考核工作總結(jié)

杜集區(qū)雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)20１０考核工作總結(jié)

我校根據(jù)杜集區(qū)教育局關(guān)于2010年考核的有關(guān)文件的精神及《雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》，從本著以人為本、客觀公正、量化考核、注重實(shí)績(jī)的原則出發(fā)，本著群眾評(píng)議與組織評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，將考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則認(rèn)真組織了年終考核工作，在我校129名教職員工中，共有19人被評(píng)為優(yōu)秀，107人被評(píng)為合格，3人不參加考核。

我校的考核工作在區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由教職工代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，宋淑萍校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施?？己艘谄綍r(shí)考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行，平時(shí)考核情況作為考核的重要依據(jù)?？己艘怨ぷ魅藛T的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。下面談?wù)勎倚？己说幕境绦颍?/p>

1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確意義，學(xué)習(xí)考核方案和考核細(xì)則，提高認(rèn)識(shí)。

2、成立學(xué)校教職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：宋淑萍副組長(zhǎng)：李端光、趙永才、齊美貞、黃洋

成員：王利民、張念孟、張 莉、魏長(zhǎng)騫、紀(jì)玉龍、周蓮英、強(qiáng)玉、顧玉華、趙文勝、趙松潔

3、個(gè)人總結(jié)。被考核人實(shí)事求是地寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)或述職報(bào)告，其主要內(nèi)容是：本的崗位職責(zé)及目標(biāo)任務(wù)；履行崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)的完成情況及政治思想表現(xiàn)；正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；今后的努力方向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。

4、根據(jù)《雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)考核實(shí)施細(xì)則》，考核小組對(duì)每個(gè)教師的考核采取各項(xiàng)得分加總排序的方式進(jìn)行，按從高到低評(píng)選出優(yōu)秀、合格人員。

5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，綜合平衡后提出審核意見(jiàn)擬定評(píng)語(yǔ)。

6、公示考核結(jié)果。我校在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示３天，沒(méi)有教師提出異議。

第三篇：2008-2009學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2008-2009學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持幫助及科技教師的積極配合下，本期實(shí)驗(yàn) 工作取得了一定的成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了新臺(tái)階。作為高三物理科實(shí)驗(yàn)技術(shù)員來(lái)說(shuō)，以思想到行為，以理論到實(shí)踐等方面較好地完成自己的任務(wù)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，自己以身作責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性?，F(xiàn)將本學(xué)期工作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、建全制度，用好設(shè)備

充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)的開(kāi)展。

1、本期高三物理演示實(shí)驗(yàn)5個(gè)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2個(gè)，理科班11個(gè)，其完成演示實(shí)驗(yàn)55個(gè)，分組實(shí)驗(yàn)22個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，完成率均為100%，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

2、建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查及長(zhǎng)效管理。讓學(xué)生按制度去做，將學(xué)生分好組固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，認(rèn)真制度實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)，按照實(shí)驗(yàn)流程填好；實(shí)驗(yàn)預(yù)約單——實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)借還登記表，實(shí)驗(yàn)登記表，耗損藥品登記表，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每班實(shí)驗(yàn)結(jié)束后清掃整理實(shí)驗(yàn)室，保證室內(nèi)清潔干凈。

三、盡心、盡力做好實(shí)驗(yàn)、讓實(shí)驗(yàn)更好地服務(wù)于理論教學(xué)

1、對(duì)演示實(shí)驗(yàn)生試做，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，并向科任教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)有效。查閱相關(guān)資料嘗試雙進(jìn)演示方法，爭(zhēng)取取得更好的演示效果。

2、對(duì)分組實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)經(jīng)教師檢查各方面均合格后，該實(shí)驗(yàn)才結(jié)束。

本期全面完成了自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中取得一定的成績(jī)，也存在著一定的不足之處，今后不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己在工作更上一層樓。

2009年7月8日 教學(xué)反思——如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在物理教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用實(shí)驗(yàn)這一手段，演示和驗(yàn)證物質(zhì)活動(dòng)及規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象、具體、直觀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好技能及觀察能力，分析能力、思維能力、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、做好演示，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

演示實(shí)驗(yàn)是師生之間的一種教學(xué)“雙邊”活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力，認(rèn)知能力，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也可達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的能力。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋仨毭鞔_，弄清楚要解決的問(wèn)題，操作要領(lǐng)，觀察現(xiàn)象，注意事項(xiàng)，啟發(fā)學(xué)生思維方向，演示中必須操作規(guī)范，步驟明確。（正確）

2、對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：在演示靜電力的大小與哪些因素有關(guān)這一實(shí)驗(yàn)，增加電荷這一問(wèn)題，可轉(zhuǎn)變成減少電荷，這樣操作既方便，效果又明顯。

二、做好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力

分組實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力的一種有力措施為了使學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果的，應(yīng)注意一些相關(guān)問(wèn)題。

1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的、步驟的操作及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成、改的關(guān)鍵： ①認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的重要性，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)；

②認(rèn)真操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③增加或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)效果。

如：用雙縫干涉儀測(cè)光波波長(zhǎng)這一實(shí)驗(yàn)，用一凸透鏡將光會(huì)聚，在單縫的中心位置和不用凸透鏡實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯程度差到非常之大，增加遮光筒的長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)效果更明顯。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ窃搶W(xué)科黨質(zhì)教育的核心問(wèn)題，是該學(xué)科能力的綜合體現(xiàn)，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有不可替代的地位，作為一名教師在自己的教學(xué)中重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正地把該學(xué)科實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育落到實(shí)處，達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。

2009年7月8日 中學(xué)物理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

實(shí)施素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，符合當(dāng)今國(guó)際教育改革發(fā)展的潮流，但由于素質(zhì)教育是一個(gè)新生事物，其自身的理論系統(tǒng)還不夠完善，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也不夠全面和透徹，因此目前素質(zhì)教育的全面推廣工作進(jìn)行得十分艱難。我認(rèn)為，在我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變不夠

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向索質(zhì)教育，在宏觀上有管理體制問(wèn)題、激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題，有學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題，有學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制定問(wèn)題；在微觀上存在學(xué)校管理問(wèn)題、教師教育教學(xué)活動(dòng)問(wèn)題和對(duì)個(gè)別學(xué)生教育問(wèn)題。人們的教育活動(dòng)總是在一定的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。如果教育思想不能很好地轉(zhuǎn)變，這些問(wèn)題就不能很好地解決，那么實(shí)施素質(zhì)教育也就只能被動(dòng)應(yīng)付了。

二、缺乏必要的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

我們應(yīng)該看到，由于實(shí)施素質(zhì)教育的歷史較短，目前還沒(méi)有形成系統(tǒng)的、完善的理論體系，因而其操作性就不易掌握。也正因如此，實(shí)施素質(zhì)教育使許多人感到茫然。教育理論研究落后于教育實(shí)踐，導(dǎo)致素質(zhì)教育實(shí)施“百花齊放”、各執(zhí)一端，往往具有片面性和盲目性，基本上是“摸著石頭過(guò)河”。

三、改革的相關(guān)措施不配套 素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，因而由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌必須有全面的、配套的措施作保證。然而，在實(shí)際改革過(guò)程中，由于相關(guān)的改革措施不配套、不完善，使得我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中仍然可見(jiàn)應(yīng)試教育的陰影。例如，我們強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)”、弱化“分?jǐn)?shù)”，但中考、高考仍把分?jǐn)?shù)作為錄取依據(jù)；中小學(xué)課程改革已搞了多年，但至今仍未建立起以素質(zhì)教育為核心的課程體系；等等。由此觀之，現(xiàn)階段我 們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，在一定范圍內(nèi)是在實(shí)行“舊體制”下的“新模式”，還沒(méi)有找到全面的、配套的改革措施，素質(zhì)教育還沒(méi)有走出舉步維艱的境地。

四、教學(xué)方式、教學(xué)手段落后

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，使教師養(yǎng)成了一種固定的教學(xué)模式和教學(xué)習(xí)慣，而這種模式和習(xí)慣一旦形成，要想改變將是很困難的。比如傳統(tǒng)教學(xué)以單純的“粉筆+黑板”為主要模式，而現(xiàn)行教育不僅要求教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且能制作多媒體課件，這就對(duì)教師提出了更高的要求。如果教師不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，就很容易回到原有的、習(xí)慣了的教學(xué)模式。

五、應(yīng)試教育仍有很大市場(chǎng)，干擾素質(zhì)教育的實(shí)施

應(yīng)試教育由來(lái)已久，其思想在人們頭腦中根深蒂固，人們對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育存在一些顧慮。比如，小學(xué)升初中取消了學(xué)生擇校，而采取就近入學(xué)的辦法，一些學(xué)校就采用推薦“優(yōu)秀生”進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的辦法對(duì)抗；學(xué)校實(shí)行“減負(fù)”，家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，紛紛請(qǐng)家教“加負(fù)”。究其原因，一是家長(zhǎng)的價(jià)值取向偏頗，誤導(dǎo)了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今獨(dú)生子女多，“望子成龍”、“光宗耀祖”是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。家長(zhǎng)在考慮子女的出路時(shí)，首先想到的是讀書(shū)、升學(xué)、做官，其次才是當(dāng)工人、農(nóng)民。這是因?yàn)閷W(xué)歷受到極大強(qiáng)化：工資與學(xué)歷掛鉤，住房與學(xué)歷掛鉤，招工提干與學(xué)歷掛鉤，等等。于是，在人們心目中形成了根深蒂固的觀念，即升學(xué)不僅是個(gè)人謀生的重要手段，而且是獲取社會(huì)地位和較豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇的必經(jīng)之路，因而具有極大的吸引力。這是一種極端偏頗的價(jià)值取向。二是競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)帶來(lái)的壓力，迫使學(xué)生和家長(zhǎng)更不敢馬虎。目前我國(guó)就業(yè)職位緊缺，就業(yè)渠道單一，升學(xué)就成為通向就業(yè)的主要橋梁?，F(xiàn)在“比”學(xué)習(xí)，就是為了將來(lái)有能力參與競(jìng)爭(zhēng)。三是中考、高考仍然沿用傳統(tǒng)考試形式，擇其高分而錄取，這使中小學(xué)的教育改革難以向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。四是由于缺乏一套科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，教育職能部門(mén)往往以升學(xué)率、競(jìng)賽率評(píng)價(jià)學(xué)校，以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，以升學(xué)指標(biāo)作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的主要依據(jù)。一些企業(yè)也鉆教育經(jīng)費(fèi)短缺的空子，與教育部門(mén)搞學(xué)科競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科“狀元”，甚至不少高校為爭(zhēng)取高分學(xué)生，許諾若干獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠條件。這些都嚴(yán)重阻礙了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

六、對(duì)素質(zhì)教育存在許多誤解

由于對(duì)素質(zhì)教育的理解不夠，因而在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了偏差，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的偏差。例如：(1)認(rèn)為搞音體美活動(dòng)，開(kāi)設(shè)興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。(2)認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試?？荚囀菣z驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握情況的一種常用手段，實(shí)施素質(zhì)教育不是不要考試，而是要糾正以分?jǐn)?shù)代替一切的做法。(3)認(rèn)為改革與素質(zhì) 教育畫(huà)等號(hào)。對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么不清楚，因而把任何一項(xiàng)改革都貼上素質(zhì)教育的標(biāo)簽，泛化和更加模糊了素質(zhì)教育。(4)認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”。現(xiàn)行教育雖存在不少弊端，但并不是說(shuō)現(xiàn)行教育必須全面否定。事實(shí)上，現(xiàn)行教育仍有相當(dāng)一部分內(nèi)容就是素質(zhì)教育的內(nèi)容。二者不是水火不相容的關(guān)系，而是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。在實(shí)際中很難找到純粹的兩種對(duì)立的教育。因此，如果只看到二者對(duì)立的一面，而忽視統(tǒng)一的一面，就會(huì)曲解素質(zhì)教育的本意。

綜上所述，在我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育還存在相當(dāng)大的困難。

2009年7月8日

第四篇：2012學(xué)年第二學(xué)期初中班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學(xué)生開(kāi)始習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃干凈，呈現(xiàn)一個(gè)新的集體空間，至于班級(jí)文化氛圍，我想，是在一天一天的累計(jì)中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開(kāi)學(xué)初的班級(jí)布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒(méi)有班級(jí)文化的體現(xiàn)？”不過(guò)，現(xiàn)在來(lái)看我們的班級(jí)，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，倡導(dǎo)個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)

法國(guó)的思想家圣西門(mén)說(shuō)過(guò)：如果法國(guó)在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩(shī)人，那么法國(guó)將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級(jí)也是這樣的。

很多班主任不喜歡班級(jí)里面?zhèn)€性特長(zhǎng)的學(xué)生大量涌現(xiàn)，覺(jué)得這樣的班級(jí)難以管理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在個(gè)性上有特點(diǎn)、才能上有專長(zhǎng)，正是一個(gè)學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn)，正好說(shuō)明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很注意個(gè)人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團(tuán)結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠(chéng)；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng)；全面發(fā)展的王夢(mèng)潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書(shū)法好的顧舒倩、梁家誠(chéng)……。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):品學(xué)兼優(yōu)。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級(jí)做出了很多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無(wú)形的影響著其余的同學(xué)，對(duì)文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)，他們分別擔(dān)任了班內(nèi)小組長(zhǎng)的職務(wù)，例如愛(ài)好小品表演的林成虎、樂(lè)于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、誠(chéng)懇實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對(duì)他們心服口服，整個(gè)班內(nèi)文明民主，同學(xué)們都感到樂(lè)融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)要付出很多的心血，這一點(diǎn)我做到了問(wèn)心無(wú)愧。再有，覺(jué)得說(shuō)起班主任工作，真是千頭萬(wàn)緒，有很多的感慨，有時(shí)候真的覺(jué)得難以用一兩張紙張上的文字去做一個(gè)全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無(wú)限，感慨有待繼續(xù)。

第五篇：2013～2014學(xué)第二學(xué)期初中物理工作總結(jié)

2013～2014學(xué)第二學(xué)期

初二物理工作總結(jié)

2014年7月

2013～2014學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任有八年級(jí)（1）班、（2）班、（3）班的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，力舉實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、任務(wù)與目標(biāo)完成情況 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期目標(biāo)：爭(zhēng)取在本學(xué)期三個(gè)班平均及格率能達(dá)到90%，期末考試分?jǐn)?shù)段一人數(shù)不少于16人，分?jǐn)?shù)段二人數(shù)不少于20人，大型考試爭(zhēng)取能總評(píng)第一。

達(dá)成情況：

從成績(jī)來(lái)看，學(xué)期目標(biāo)基本達(dá)成。二班、三班成績(jī)比較突出，僅一班A檔人數(shù)13人，不及格9人，成績(jī)很不理想，還需要更進(jìn)一步的努力。

2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 學(xué)期目標(biāo)：

重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在物理教學(xué)的過(guò)程中，努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和良好的物理思維習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，側(cè)重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使每一位學(xué)生都不會(huì)輸在起跑線上。

教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高物理能力。

（3）德育方面，進(jìn)一步落實(shí)導(dǎo)師包靠制，積極與包靠學(xué)生談話，爭(zhēng)取在學(xué)期末讓每位學(xué)生都能進(jìn)步。

（3）開(kāi)展富有物理學(xué)科特色的社團(tuán)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。

（4）突出優(yōu)秀生培養(yǎng)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制確保優(yōu)秀生培養(yǎng)得到足夠重視。（5）加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性，爭(zhēng)取將成績(jī)趕上來(lái)。達(dá)成情況：

（1）八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

（3）布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

（4）怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。

3.課堂建設(shè)目標(biāo) 學(xué)期目標(biāo)：

（1）深化課堂教學(xué)改革。以翻轉(zhuǎn)課堂推進(jìn)為核心，加大學(xué)案編制、小組合作學(xué)習(xí)、微課設(shè)計(jì)及錄制的研究，科學(xué)實(shí)施“兩段四步十環(huán)節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（2）繼續(xù)落實(shí)“學(xué)—議—導(dǎo)—練”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。達(dá)成情況：追隨學(xué)校課堂改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，吃透學(xué)校改革精神。初二在期中考試后全面實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，我利用這個(gè)好機(jī)會(huì)，多向初一教師咨詢學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠獨(dú)立運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式講課。通過(guò)學(xué)生們的良好反應(yīng)，我在翻轉(zhuǎn)課堂的初級(jí)階段我邁出了這一大步。

4.教科研目標(biāo) 學(xué)期目標(biāo)：

（1）在本學(xué)期積極參加學(xué)校安排的各種科研活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)教育筆記；（2）積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取能在正規(guī)刊物上發(fā)表文章；（3）認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，學(xué)期末將小課題順利結(jié)題；

（4）積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取能擔(dān)任一門(mén)校本課程開(kāi)發(fā)的任務(wù)。

達(dá)成情況：本學(xué)期我在教科研方面做得不是很好。雖然很盡力去參與活動(dòng)，但是成績(jī)不是很理想。我也總結(jié)了自己的得失，爭(zhēng)取新學(xué)期開(kāi)始繼續(xù)進(jìn)步。

二、本學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)做法

1.堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

3．堅(jiān)持賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，提高他們的自信心；對(duì)包靠的學(xué)生要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，每周至少找他們談一次話，每次檢測(cè)后幫助他們分析自己的成績(jī)，讓他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)上得到全面發(fā)展；

4.聽(tīng)評(píng)課要及時(shí)參加，與同組人員共同研究好教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求。

5.落實(shí)雙基要求，突出能力培養(yǎng)，加大訓(xùn)練密度，防止兩極分化，完成補(bǔ)弱糾偏工作，實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破，即優(yōu)秀生促優(yōu)的突破，弱科生補(bǔ)弱的突破，潛力生挖潛的突破

6.認(rèn)真進(jìn)行集體備課，全面落實(shí)好導(dǎo)學(xué)案的編制、使用和評(píng)價(jià)。集體備課，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

7.利用還翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、本學(xué)期存在的問(wèn)題和不足

1.怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣讓“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)更高效都值得耐人思考。部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)怎樣完成，這個(gè)問(wèn)題從實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂以來(lái)一直困惑著我。翻轉(zhuǎn)課堂從時(shí)間上來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好的解決理科做題時(shí)間不夠的問(wèn)題，但是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)？自學(xué)質(zhì)疑課，如果有實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)視頻和學(xué)案，還能不能完成本節(jié)課的任務(wù)，如果不能完成時(shí)間應(yīng)該從哪里出？

3.對(duì)學(xué)校教學(xué)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣也是今后物理進(jìn)步的關(guān)鍵。

四、下學(xué)期初步打算

（一）目標(biāo)制定或調(diào)整

1.導(dǎo)師包靠方面，爭(zhēng)取做到一周一次談話。教師與學(xué)生，通過(guò)交流能互相了解。教師了解學(xué)生，可以因材施教；學(xué)生了解老師，叛逆就會(huì)收斂。導(dǎo)師包靠制給了我們一個(gè)很好的平臺(tái)，我們就得好好的利用起來(lái)。

2.每節(jié)課要嚴(yán)格按照學(xué)校的翻轉(zhuǎn)課堂模式，對(duì)自己的課堂要嚴(yán)格要求。3.要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。

4.加強(qiáng)課題研究，提高教科研水平：加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

（二）重點(diǎn)工作、主要措施和做法

1．深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2．要熟練運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上的微課設(shè)計(jì)都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3．精心設(shè)計(jì)學(xué)案，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一個(gè)學(xué)案都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4．做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)的回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地記憶；注重知識(shí)的總結(jié)，經(jīng)常講解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，力圖在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架。

5．認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6．積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！