第一篇：二年級(上)音樂總結(jié)

二年級(上冊)音樂教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)任二年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、游戲表演表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好

五、今后采取的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

二年級（上）音樂教學(xué)工作總結(jié)

繁忙而又充實的一學(xué)期又將告一段落。回顧自己本學(xué)期的二年級音樂教學(xué)，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重音樂審美體驗，提高課堂效率

1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學(xué)生充分的活動空間、思維空間及時間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識

1、自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊精神等。

2、創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。本學(xué)期，我在教學(xué)過程中有意識地設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平

1、在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

2、本學(xué)期我積極利用課余時間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

第二篇：二年級上音樂教學(xué)總結(jié)（范文模版）

二年級上音樂教學(xué)總結(jié)

眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。

三、本學(xué)期所采用的方法和措施

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四、今后須繼續(xù)加強的訓(xùn)練方法。

1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。

第三篇：二年級音樂上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2013年下學(xué)期二年級音樂教學(xué)總結(jié)

一、總結(jié)實施教育思想方面：

音樂科能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能認(rèn)真落實《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)計劃綱要》；能堅持以“健康第一、育人第一、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，現(xiàn)將本學(xué)期對二年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)方面：

1、能對二年級的學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)與常規(guī)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們在思想上、認(rèn)識上、音樂的審美能力上能夠達(dá)到一定進(jìn)步，本學(xué)期對低年段的教學(xué)能從最為基礎(chǔ)的音樂樂理學(xué)起。學(xué)生學(xué)習(xí)了包括（視唱、練耳、音階、音準(zhǔn)、欣賞等等）。

2、教學(xué)常規(guī)能從重點來抓，本學(xué)期來，對低年級的學(xué)生做到了特別強調(diào)就是學(xué)習(xí)常規(guī)、行為規(guī)范常規(guī)的教育，因為抓好，方便與教學(xué)，也就是等于成功了一半。通過努力的教育使學(xué)生做到上下樓梯要小心，腳步輕輕靠右行，進(jìn)入音樂教室要拖鞋的好習(xí)慣。能使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生在上每一節(jié)音樂課之前，能要把音樂書放好在桌面，安靜等候老師到來帶大家去音樂教室?；氐揭魳方淌夷馨岩魳窌确旁谟夷_的旁邊。這樣做的目的就是使學(xué)生做到認(rèn)真聽講的作用。在唱歌情感方面學(xué)生能夠按照老師的要求，基本上每課都能夠扎扎實實地完成。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定總結(jié)方面：

1、低年級的學(xué)生主要是唱游、唱玩為主。在此基礎(chǔ)上就是音樂與旋律結(jié)合來做音樂游戲，使音樂課堂活躍，提高學(xué)生對音樂的愛好與興趣。

2、設(shè)計的音樂道具能符合低年級的學(xué)生，能使學(xué)生充分地感受到音樂給他們帶來無限的樂趣。

3、教師在做音樂道具方面，能精心策劃地做動物的頭勢，盡量做到貼近學(xué)生的心意，讓學(xué)生喜歡。

四、教師備課總結(jié)方面：

1、能寫好課后小記、每月的教學(xué)心得體會，教學(xué)反思等等積累有效的教學(xué)經(jīng)驗。

2、能積極參加校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷加強理論學(xué)習(xí)，加大自己參加教研力度，能繼續(xù)開展“新課程教學(xué)模式的研究”和“學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、能積極參加區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研交流學(xué)習(xí)活動。

五、總結(jié)學(xué)生音樂考試成績方面：

1、二年級學(xué)生能夠唱準(zhǔn)一至五度音程。

2、學(xué)生能夠從多角度欣賞音樂作品。

3、學(xué)生能夠?qū)σ魳氛n本上的歌曲唱得非常熟悉。

第四篇：二年級音樂上教學(xué)計劃

二年級音樂上教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進(jìn)一步落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進(jìn)音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比較感性的認(rèn)識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

5、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲 4～6 首。

7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

第五篇：二年級上音樂教案

二年級音樂教案（花城版第三冊）

第一課 過中秋

教學(xué)目標(biāo)

一：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。

三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。四：借助語言找到音的長短。第一教時 教學(xué)要求：

一、建立課堂常規(guī)

二、提出新學(xué)期要求

三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲 教學(xué)過程：

一、建立課堂常規(guī)

1、常規(guī)要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好

2、紀(jì)律要求

二、提出新學(xué)期要求 本冊的歌曲希望會唱會背

三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲

四、小結(jié)

教學(xué)要求：

一、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)

二、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)

1、常規(guī)要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好

2、紀(jì)律要求

第二教時

三、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》

1．讓學(xué)生聽一首描繪中秋節(jié)的歌曲，然后采用故事導(dǎo)入的方法，引出不久要到來的中秋節(jié)。

2．把中秋節(jié)的由來編成一個有趣的民間傳說故事，以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。根據(jù)學(xué)生對往年過節(jié)的體驗，用交流對話的方式，讓學(xué)生共享節(jié)日的快樂經(jīng)歷。3．老師述說中秋節(jié)的由來

4、，有一首歌曲把你們的心情和節(jié)日活動作了一番描繪，我們一起來聽聽，歌曲里都唱了些什么呢?

5、學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲。1）跟錄音完整聽唱；

2）跟著歌曲做節(jié)奏練習(xí)聽熟歌曲，3）合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞 4）分句跟琴模唱； 5）聽老師范唱學(xué)生跟唱；

用暗示聽唱聽會歌曲；老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換；聽錄音輕聲默唱等。

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 1．教學(xué)時用比較法激發(fā)情感

通過對話，讓同學(xué)們說說中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎?都喜歡吃哪些品種的月餅?

2、師述說中秋節(jié)吃月餅的由來：

3、邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。

在《爺爺為我打月餅》歌曲的音樂聲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。

4．引導(dǎo)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

導(dǎo)言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老師小的時候看過一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長在艱苦的戰(zhàn)爭年代，要在中秋節(jié)吃上月餅是一件很難的事。紅軍爺爺為下一代的成長，想方設(shè)法要為革命的后代打月餅，讓他們吃上月餅，享受到節(jié)日的快樂。剛才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。

5、再聽一聽，歌里唱了些什么內(nèi)容?

6、邊聽邊跟著唱一唱。

7、老師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅??”

8．歌曲旋律優(yōu)美動聽，容易上口，鼓勵學(xué)生獨立演唱此歌曲，也可以邀請同學(xué)結(jié)伴為大家表演。

三、復(fù)習(xí)編創(chuàng)歌曲《中秋節(jié)》

讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可請同學(xué)伴唱或伴奏)；選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式；選擇畫畫的方式設(shè)計自己喜愛的花燈，進(jìn)行交流和展示。

四、小結(jié)

第四教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《望月亮》

二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

1、配樂詩朗誦《月姥姥》。把配樂朗誦的內(nèi)容編個故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語感。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入歌曲《望月亮》的學(xué)唱。

2、欣賞歌曲《望月亮》

3、復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》

4、兩曲進(jìn)行對比，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

5、邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律。

6、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。

7、在聽唱歌曲過程中可讓學(xué)生自由地做動作幫助記憶歌詞，體驗和感受歌曲的美感。

三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)

1、玩玩、讀讀的練習(xí)為音的長短、節(jié)奏多聲練習(xí)。

1）師邀請一位學(xué)生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。如：老師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，老師高聲喊：小明!小明回答：哎——!老師高聲說：快來!小明回答：好——!讓學(xué)生辨別語言的長短和歌曲中三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。再結(jié)合書上的練習(xí)做一做連線練習(xí)。

2）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點。

3．分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)，注意小聲說，能相互傾聽。切忌大聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢熟練后加入拍手和跺腳的聲勢練習(xí)。注意聲勢的美感體驗。

四、小結(jié)

第2課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生掌握對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個音組成的歌曲。

二：通過唱游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

三：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)勻，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

第一教時

教學(xué)要求：

一、復(fù)習(xí)手號唱名

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復(fù)習(xí)手號唱名

1．復(fù)習(xí)打手號唱唱名的練習(xí)，1）老師打手號，學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名。注意提醒學(xué)生唱準(zhǔn)每一個音，開始慢一些。2）老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。2．用游戲的方法幫助音高的聽辨和模唱。

如：請五位學(xué)生頭戴或手持do re misol la五個音的頭飾或卡片，老師唱《五聲歌》里和這五個音有關(guān)的旋律，讓學(xué)生自己排出音的組合，打出手號，排得不對，由學(xué)生自己來調(diào)整。

三、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、教師結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。

2、借助樂器，讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，唱一唱。

3、老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。

4、學(xué)生邊打手號邊模唱。

5、跟錄音邊打手號邊唱詞

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》

二、律動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》 l、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節(jié)奏。

2、座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行歌唱。

三、律動

1、方法一：同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動，注意相互不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)奏x x x x手拉手或肩搭肩跑動?！笆掷?，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后左右擺動身體。

2、方法二：全班一半同學(xué)在位置上唱歌拍手，另一半同學(xué)手拉手成半圓，老師做“領(lǐng)頭羊”，按小跑步的節(jié)奏墜型手拉手跑動，走S線，唱到“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，兩人相對手拉手，按節(jié)奏一拍一下自由律動。唱到“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂句老師繼續(xù)做“領(lǐng)頭羊”，大家手拉手跑動，回到自己的座位上。

3、方法三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節(jié)奏x x X 向順時針方向跑動，句尾長音處：隊形是手拉手就原地停立準(zhǔn)備向反方向跑動，隊形是肩搭肩就調(diào)轉(zhuǎn)方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動。第3、4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動。第5、6樂句同第1、2樂句。

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、歌表演《娃哈哈》

二、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、歌表演《娃哈哈》

1．用聽唱法很快就把歌曲學(xué)會。

2．把《娃哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂，讓同學(xué)們說說新疆人有什么特點，結(jié)合畫畫設(shè)計新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動手用紙折新疆帽。3．充分利用學(xué)生資源，讓有新疆舞舞蹈動作經(jīng)驗的同學(xué)來設(shè)計表演動作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折得最好的新疆帽獎給動作設(shè)計的同學(xué)戴，邊歌邊舞。

4．讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏等。

三、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》

1．自由探索。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。

2．用走路、學(xué)時鐘擺動、拍擊身體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強弱和強弱弱的效果。3．把學(xué)生探索表現(xiàn)強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式，運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。從教材的畫面配合音樂強弱弱的特點，引導(dǎo)學(xué)生對音樂有正確的節(jié)拍體驗。

4．讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強漸弱做律動。

四、小結(jié)

第3課《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo)

一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。

二：學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。

三：能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。

第一教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)習(xí)新的手號

二、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)習(xí)新的手號

1．從新的手號開始，做“請你跟我這樣做”的模仿練習(xí)?！癴a”的手號是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時要向“mi”靠，防止“fa”唱高。

學(xué)生在開始模仿老師打手號唱音高的練習(xí)時，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準(zhǔn)。結(jié)合教材18頁的練習(xí)，既復(fù)習(xí)前面已掌握的五個音的手號組合練習(xí)，又能把“fa”這個音與其他音高組合在一起模唱。2．在模仿“fa’’的手號練習(xí)熟練后，按教材上的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計音的組合，自由地編一編打手號唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模唱。

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 1．聽歌曲。

2．進(jìn)入歌曲旋律的模唱。

3、師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA。4．讓學(xué)生探索演唱形式，表現(xiàn)ABA。5．用律動表現(xiàn)．ABA。6．用打擊樂器表現(xiàn)ABA。7．用其他方法表現(xiàn)ABA。8．完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段

二、學(xué)唱歌曲《云》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段

1．聽兩首音樂《春節(jié)序曲》、《云》片段，每組選出兩個同學(xué)隨音樂揮動彩

帶，感受音樂的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2．請學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂的線條。

3．再聽第二首《云》的音樂，請你拍拍手，你覺得可以怎樣拍? 老師提出要求：第一拍強，后面兩拍弱，感受三拍子音樂的強弱規(guī)律。4．跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個音有什么特點。5．請一位同學(xué)用一種打擊樂器把長音敲出來。想一想用什么打擊樂器比較合適(用三角鐵)。

6．學(xué)生打手號跟老師模唱唱名，在每個長音的地方用三角鐵敲一下。

7．用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。

三、歌曲學(xué)唱《云》

1．請大家聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫旋律線。2．歌曲唱到云朵像什么? 3．想想你看到的云朵像什么? 4．學(xué)生自由回答。

5．一起用動作來表演歌曲?邊聽老師范唱(或聽歌曲范唱)，邊隨老師一起做律動。請幾位同學(xué)上來和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動作； 6．隨琴唱出歌詞

①隨琴輕聲唱出歌詞。

②糾正學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。

③還可以用什么方法來演唱歌曲(獨唱、加上打擊樂器伴奏、有感情的唱等，每種都可讓說出方法的學(xué)生自己唱一唱，試一試)。

④全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(如出現(xiàn)有問題的地方，老師帶唱一兩遍)

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、欣賞童聲合唱曲《小白船》

二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞童聲合唱曲《小白船》

1．利用學(xué)生已有的資源，讓學(xué)生講一講關(guān)于月亮的傳說，讓大家分享。

2．放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞，用優(yōu)美的語調(diào)朗誦，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言智能。

3．邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動。還可以全班以小組為單位一手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學(xué)，邊唱邊律動，營造歌曲的意境，體驗和表現(xiàn)三拍子音樂的韻律和美感。

三、創(chuàng)編活動

1．你想知道云朵里還裝了什么秘密嗎? 2．課件出現(xiàn)刮風(fēng)、下雨、太陽出來的畫面。3．請你用樂器表現(xiàn)出風(fēng)聲、雨聲、太陽出來。4．老師用情節(jié)把各種聲音連起來，學(xué)生進(jìn)行表演一次。5．歌曲前奏用打擊樂器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽出來，完整地唱一遍 歌曲《云》(可邊唱邊做律動)。

四、小結(jié)

第4課《動物世界》

教學(xué)目標(biāo)：

一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

二：從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里x一0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。

第一教時

教學(xué)要求：

一、綜合練習(xí)：音樂中的停頓和音的走向

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、綜合練習(xí)：與音樂中的停頓和音的走向 1．進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探索。

讓學(xué)生說一說：一二三． 開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。

X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X X X X X 0 1

2、探索到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂《野兔餓了》中的停頓。3．欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。

三、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1．輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計表示停頓的方法。

2．結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。

(1)模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。

(2)把老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四

4、節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。

(3)聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。(4)輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，按照教材l 22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏

3、同學(xué)們討論歌曲的處理方法，可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。這樣野兔的形象就更富有戲劇性，并使學(xué)生進(jìn)一步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。6．讓學(xué)生邊唱邊做律動，進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

二、綜合體驗 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1．老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。2．用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？

第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>

3．結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請 一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走，沒有樂器的同學(xué)用聲勢配合。

三、綜合體驗

在老師指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作。請一部分同學(xué)分別扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲，注意唱出風(fēng)趣幽默的歌曲特點。做法參考教材第25頁內(nèi)容學(xué)唱歌曲

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》

二、音樂欣賞《小鳥》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》。(1)故事導(dǎo)入。

森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎?這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢?(2)學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是怎樣上 場的? 合著音樂學(xué)學(xué)它走路的樣子。學(xué)生會聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想過程中，同學(xué)們聯(lián)想的動物形象與音樂的沉重有力、威風(fēng)凜凜相吻合的都給予肯定。

在肯定同學(xué)們想像力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題《獅王進(jìn)行曲》。

(3)聽辨演奏《獅王進(jìn)行曲》的主要樂器鋼琴，隨音樂的節(jié)奏用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。音樂中模仿獅子的吼叫聲出現(xiàn)時，學(xué)生自由地跟著模仿。三．欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。(1)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《小鳥》音樂。

師：動物聯(lián)歡會本該是愉快輕松的，可是獅子出場時的威風(fēng)嚇得大家都不愿意接著表演，這時小鳥想了：‘‘聯(lián)歡會就是聯(lián)歡，我的歌聲誰也比不了，連獅王聽了也會為我鼓掌的。”于是小鳥大膽的放聲高唱，大家聽一聽《小鳥》是怎樣歌唱的。

(2)音樂形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對《小鳥》音樂的感受，認(rèn)識長笛樂器，了解其音色特點和吹奏動作。

(3)請一些同學(xué)戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由飛翔，用動作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象。其他同學(xué)學(xué)著演奏長笛的樣子感受音樂。

三、編創(chuàng)活動

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況靈活安排，結(jié)束聯(lián)歡會前，評出表演出色的同學(xué)。通過開動物聯(lián)歡會的形式，讓學(xué)生感受到音樂的神奇和魅力，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情，懂得動物是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它們。

四、小結(jié)

第四教時

教學(xué)要求：

一、音樂欣賞《大象》

二、音樂欣賞《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、音樂欣賞《大象》

(1)繼續(xù)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《大象》的音樂。教師導(dǎo)言：“小鳥愉快的歌聲把‘動物聯(lián)歡會’開始時緊張的氣氛一下子趕跑了，這時，動物都爭先恐后要上場，聽聽是誰在跳舞呢?”(2)音樂形象的比較。讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是怎樣上場的?跟著音樂學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。學(xué)生會聯(lián)想到許多龐然大物。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想過程中，同學(xué)們聯(lián)想的 動物是笨重的動物形象與音樂的渾厚低沉相吻合的都應(yīng)給予肯定。在肯定同學(xué)們想像力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題《大象》。(3)模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認(rèn)識低音大提琴樂器，了解其音色特點和演奏方法。

三、音樂欣賞《加沃特舞曲》 1．先靜靜聽。

做音的高低的游戲，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生聽辨樂曲中的高低音，并用動作表示出音的高低。《加沃特舞曲》片段的每一句尾都是八度大跳，高低鮮明。

游戲前先讓學(xué)生靜靜地聽出每一句句尾的高低音的變化，教師用手勢示意。

2．在聽覺上基本有高低概念后，可讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。

3．此游戲的做法可參考教材上的提示。提醒學(xué)生聽著音樂有節(jié)奏的行走。手拉手圍成圈行走相互間的配合很重要。注意彼此間的合作。

四、小結(jié)

第5課 《唱 游》

教學(xué)目標(biāo)

一：鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

二：《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力、以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動中，能用腳走行進(jìn)步伐的力式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

第一教時

教學(xué)要求：

一、做“照鏡子”的游戲

二、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、做“照鏡子”的游戲 1．做一個“照鏡子”的游戲。

請一位同學(xué)和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。2．請兩個同學(xué)站著做“照鏡子”的游戲。

三、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》

1、導(dǎo)入聽唱歌曲《學(xué)我做》，歌曲的內(nèi)容就是一個教學(xué)的過程。

2、學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動，相互評價。看誰的動作模仿得好。

3、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)入有教師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。

如：學(xué)我游泳，學(xué)我游泳，嘩啦啦啦啦，嘩啦啦啦啦，接下去的動作編創(chuàng)由學(xué)生設(shè)計。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

二、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動，相互評價?？凑l的動作模仿得好。

三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

1．師先在黑板上板書《玩具 曲》，2、讓學(xué)生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個適合這首歌曲 的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽出進(jìn)行曲的風(fēng)格，填入“進(jìn)行”兩個詞。如果學(xué)生填入其他的一些詞：如游戲、歡樂等等，都應(yīng)該給予肯定。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生感受音樂節(jié)奏的過程中，讓同學(xué)們自己通過比較，認(rèn)識到用“進(jìn)行”這兩個詞比較合適。

3．用聽唱法學(xué)唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。

4．讓學(xué)生分批進(jìn)行音樂律動，表演的同學(xué)排成一行、或圍成一圈行走，邊合著歌曲的節(jié)奏行走邊自由地做一些具有個性化的動作。5．根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色，進(jìn)行表演。6．坐著的同學(xué)可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。伴奏的方法讓學(xué)生自己設(shè)計。以小組為單位，進(jìn)行分工、設(shè)計和合作。

四、小結(jié)

第6課《要做好孩子》

教學(xué)目標(biāo)

一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實勇敢和有禮貌的好孩子”。

第一教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》

二、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》 1．用對話的方法引入課題。

師：“在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一課內(nèi)容叫‘做個好孩子’。還記得那一課里的歌嗎?誰愿意唱一唱?”幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌的內(nèi)容。

2、教師用討論的語言，引導(dǎo)學(xué)生自己來回答做個好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。讓學(xué)生一起來議一議。

3．教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．聽唱歌曲。

第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌 曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5．表現(xiàn)歌曲。繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時，可讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的動作有表情地表現(xiàn)歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞

進(jìn)行填唱新歌詞的練習(xí)。先在教師的指導(dǎo)下師生共同創(chuàng)作。如師問：“小樹苗愛什么?”生答： “愛雨水、愛土地、愛陽光等等都可以”，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由填詞創(chuàng)作，大家唱一唱、議一議，看誰編的詞有意思。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

二、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 感受歌曲、表現(xiàn)歌曲 1．游戲“聽音樂找座位”。

準(zhǔn)備：事先擺好坐椅，在教室里圍成一個大圓圈。椅背上貼著學(xué)生的名字，一為游戲“找”，二為方便老師叫名字。

①老師反復(fù)移調(diào)、變速度、變力度彈奏歌曲旋律，學(xué)生自由做自認(rèn)為與音樂相符合的動作，找到自己的座位。

②師生交流聽音樂的感受(旋律一樣，但有時快、有時慢、有時低、有時強、有時弱)。

2．游戲“點蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。

規(guī)則：學(xué)生圍圓而坐，老師“點兵點將”點到誰，誰就要回答老師的問題。

過程：師生問答，說唱結(jié)合即熟悉歌詞。中間穿插對歌曲民歌風(fēng)的把握處理，教師可示范演唱原民歌《開花調(diào)》、改編的《燈碗碗開花在窗臺》等。

什么船兒上月球?(生1答)什么船兒水面飛?(生2答)什么船兒海底游?(生3答)什么船兒冰海走?(生4答)3．游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。

準(zhǔn)備：全體學(xué)生圍圓而站，面向圓心，隨音樂晃動身體。另請一個小朋友站在圈中扮宇航員，邊唱邊做“乘飛船”的動作。

三、理解歌曲、創(chuàng)作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢? 1．學(xué)生展示查找的資料，沒有的可找老師借用?？吹竭@么多奇 妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎? 2．老師講“船的故事”。讓小朋友明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來的，鼓勵他們應(yīng)該熱愛科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。

3．孩子們在歌聲陪伴下動手設(shè)計自己心目中最神奇的船兒(畫畫或折紙)。

4．全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、為敘事故事《狼來啦!》配音響。

二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、為敘事故事《狼來啦!》配音響。

全班分組圍坐成4個半圓，教師在中間。(教師彈奏《我有一只小羊羔》和《好孩子要誠實》的音樂)

（一）說一說、做一做

1．電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了!》的圖片。

2．故事接龍，把八幅圖片分別給八個小組，每組請一位學(xué)生講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運用“語言智能”簡單復(fù)述圖片上的故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事后請學(xué)生給故事取名。

3．讓學(xué)生說出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等。

（二）拍一拍、讀一讀 1．老師給出一節(jié)奏：

2．每組按節(jié)奏說一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。如：(圖1)小牧童去放羊，(圖2)羊兒吃草他寂寞。

（三）想一想、議一議、分組討論

三、編創(chuàng)活動

1．加進(jìn)打擊樂器和配音響

2．請每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。3．在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀故事。全班合作表演時，給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作。師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。4．多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了?” 5．請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。(進(jìn)行自我教育)學(xué)生通過用節(jié)奏編故事結(jié)尾，懂得：不說謊話是誠實的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人又害己。能判斷哪些是誠實的表現(xiàn)等。

6．以“實話實說’’的形式讓學(xué)生用一句最簡明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，最后多媒體展示關(guān)鍵詞語：好孩子，要誠實。

四、小結(jié)

老師相信每個小朋友都能做個誠實的好孩子，因為誠實是做人的最基本的品質(zhì)之一。想一想，我們該怎樣做?下課后相互交流和分享。

第7課《我們都是小樂手》

教學(xué)目標(biāo)

一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

二：通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。三：通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

第一教時

教學(xué)要求：

一、做“感應(yīng)強弱”的游戲

二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、做“感應(yīng)強弱”的游戲

1．教師用強的力度拍歌曲前兩小節(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。

2．聽教師手中的鈴鼓聲的強弱變化，用走路力度的變化作出相應(yīng)的力度表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

1、放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度，再進(jìn)入唱歌曲的學(xué)習(xí)。

2、歌聲的強弱力度變化，是歌曲的要點，學(xué)生在歌唱氣息的控制上，教師要加以指導(dǎo)。

3．在學(xué)生可以背唱歌曲后，師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。如師生一強一弱對唱、學(xué)生一強一弱對唱、小組之間一強一弱對唱等等。

4．邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏。沒有樂器的同學(xué)可用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加人節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、唱唱、敲敲《玩樂器》

二、學(xué)唱歌曲《玩樂器》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、唱唱、敲敲《玩樂器》

1．欣賞歌曲《玩樂器》，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器?先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。2．讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂器和節(jié)奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。

3．分聲部進(jìn)行合作，從一個聲部熟悉后加入第二個聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個聲部、第四個聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。

三、學(xué)唱歌曲《玩樂器》

1、邊唱邊用打擊樂器參與演奏。

2、合奏

第一種方法，先用兩種樂器按節(jié)奏型伴奏，效果不錯，再逐個加入另兩種樂器伴奏，讓學(xué)生相互傾聽。注意歌唱的方法，不要喊叫。樂器的聲音要和歌聲相協(xié)和，師要做聲音審美的指導(dǎo)者。

第二種方法，有打擊樂器的按節(jié)奏進(jìn)行伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)可按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

一、唱唱、動動《我們的小樂隊》

二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、唱唱、動動《我們的小樂隊》

1．用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過的手號。

2．歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點，進(jìn)行即興填詞演唱

和表演的練習(xí)。

如：我們會演奏小提琴呀、我們會彈奏鋼琴呀等等，后面的歌詞略作修改，讓大家一起來討論修改。

3．學(xué)生模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊的合奏形式。

三、編創(chuàng)活動

在同學(xué)們演唱和表演的同時，請一部分同學(xué)自選打擊樂器自編音型伴奏。師做好音樂審美的指引，及時調(diào)整聲音的力度、音色和相互配合的協(xié)和性。

四、小結(jié)

第8課《唱唱、算算》

教學(xué)目標(biāo)

一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。

二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實踐活動。

三：通過欣賞《日歷歌》，基本掌握年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節(jié)奏做律動。

第一教時

教學(xué)要求：

一、算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》

二、進(jìn)行《數(shù)蛤蟆》歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》

1．師出題，讓學(xué)生計算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反應(yīng)快。師引言： “同學(xué)們計算的反應(yīng)非常快，如果讓你用邊唱邊算的方法來表達(dá)，你們一定會覺得更有趣。聽聽錄音機(jī)里的同學(xué)是怎樣唱的。” 2．跟著范唱的音樂輕輕哼唱。

教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊算邊唱的練習(xí)。

3．用打擊樂器為歌曲伴奏，用教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個聲部的節(jié)奏配樂練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最協(xié)和的音色。

可以第一聲部選用雙響筒、木魚和響板；第二聲部選三角鐵和蛙筒。鈴鼓的效果可以現(xiàn)場試，兩聲部都可以用，根據(jù)效果定。

三、進(jìn)行《數(shù)蛤蟆》歌詞的創(chuàng)編

1、讓學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如：三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿。

2、開始在老師的幫助下，用清唱、慢唱的方法帶一下，讓學(xué)生的思維能跟得上。

歌詞熟悉后，再跟著伴奏演唱和伴奏。

四、小結(jié)

第二教時

教學(xué)要求：

一、欣賞歌曲《日歷歌》

二、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞歌曲《日歷歌》

1．請同學(xué)們欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中的已有經(jīng)驗，讓同學(xué)們做填空練習(xí)。如：一分鐘=()秒；一小時=()分鐘；一星期有(天；一天有()小時??大家再議一議，看誰的答案最準(zhǔn)確。2．師把《日歷歌》的歌詞知識做成卡片(兩面都寫)，發(fā)給同學(xué)，37 聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時就舉起卡片示意。還可以根據(jù)歌詞時間部分的主要內(nèi)容做成對應(yīng)卡片，如：l一分鐘I對應(yīng)的卡片l六十秒f等，讓學(xué)生做“找朋友”的游戲，邊欣賞邊找到相對應(yīng)的卡片，在游戲中加深記憶。

三、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 1．首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂曲。

讓學(xué)生開展討論，聽到和想像到怎樣的場景。用語言簡單描繪。2．讓學(xué)生自選角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：兩名鐘表匠、若干只座鐘、若干只掛鐘、若干只懷表、一只鳥鐘。用聲勢和角色來參與音樂的欣賞過程。

3．在師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場景。

如：扮演兩名鐘表匠的詞學(xué)模仿音樂中開門、邊吹著口哨邊打掃店堂的情景；扮演若干只座鐘的同學(xué)按教材圖示上的動作提示，隨節(jié)奏模仿座鐘的鐘擺；扮演若干只掛鐘和若干只懷表的同學(xué)向上伸直右手臂，開始模仿指針有節(jié)奏地向下移動，向下垂直后換左手從下向上有節(jié)奏地向上移動，交替進(jìn)行。在音樂中出現(xiàn)小鳥報時的聲音時，扮演鳥鐘的同學(xué)自由地做個性化的動作。有些動作的設(shè)計，開始由老師用動作啟發(fā)，用教師的引導(dǎo)和指點給學(xué)生以幫助。

四、小結(jié)

第三教時

教學(xué)要求：

“我能行” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、“我能行”

這一欄目的開辟，是依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行教學(xué)評價方法改革的嘗試。主要目標(biāo)是：通過學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，對這一冊所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解自己在音樂智能方面有哪些進(jìn)步，為后面設(shè)計的班級音樂會的舉行做好準(zhǔn)備。

三、小結(jié)

第四教時

教學(xué)要求： “班級迎春聯(lián)歡會” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、開個“班級迎春聯(lián)歡會”

在師的指導(dǎo)下，由學(xué)生相互合作進(jìn)行自編、自導(dǎo)和自演，讓學(xué)生能在“班級迎春聯(lián)歡會”上選擇自己的長處進(jìn)行表演，在輕松和自信的心情下展示自己。

三、進(jìn)行評價

四、小結(jié)