第一篇：高興友教學(xué)總結(jié)

2012—2013年語文教學(xué)工作總結(jié) 高興友

自9月份來，我擔(dān)任高一年級(7)班、（15）班、（20）班的語文教學(xué)工作，作為一名新教師，我深感自己在教學(xué)實(shí)踐工作中的生澀與艱難，但是通過向其他老師學(xué)習(xí)和自己不斷地積累與鍛煉，讓我在這學(xué)期的教學(xué)生活中充滿驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難。一個學(xué)期的教學(xué)生活即將結(jié)束，我現(xiàn)將這學(xué)期工作的基本情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)計劃劃完成情況

本學(xué)期本課共有必修一必修二總共24篇課文.教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等按教學(xué)計如期完成，以計劃為主但又不囿于計劃中。在教學(xué)過程中增加了法制教育知識的宣傳。

二、本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在學(xué)習(xí)成績方面，幾個班學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體成績較差，但隨著共同的努力，通過自己不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能以及制度適應(yīng)本班的獎懲制度后，總的來說，學(xué)生的各種行為、學(xué)習(xí)成績等還是得到了提高。

三、教學(xué)教育工作方面

1、聽課與評課

我認(rèn)為講課是一門藝術(shù)，而學(xué)會聽課則是藝術(shù)中的藝術(shù)，一個老師只有學(xué)會去鑒賞一堂課，才能更好地處理自己的教學(xué)課堂，作為一名新教師，我深知聽課的重要性，它是教學(xué)工作中最基礎(chǔ)的方面。所以我教學(xué)工作的第一件事就是聽課。當(dāng)然，這期間聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容。而是聽各位老師講課的教學(xué)方法，講課思路，然后認(rèn)真地記下他們上課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)每一個問題、捕捉他們的語言和表情?？蠢蠋焸兪侨绾翁幚碚n文重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)、如何展示教學(xué)的基本功，同時學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等，并且在課堂上我還認(rèn)真地記下了老師們在設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)時學(xué)生的反應(yīng)，課堂氛圍的活躍度以及從學(xué)生的表情中判斷他們對老師這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計的理解程度，課后對老師所設(shè)計的問題，課堂氛圍等進(jìn)行反思，思考指導(dǎo)老師這一教學(xué)設(shè)計的有效程度，可行與否，從而做到取其精華去其糟粕。

在這三個月中我盡可能地抽更多時間去聽更多老師的課，因?yàn)椴煌蠋熡凶约翰煌慕虒W(xué)特色，每一個老師都值得我去學(xué)習(xí)，以一個旁觀者清醒的目光去判斷問題，看待問題，所以多聽課是有益而無害的。

聽課后的一項(xiàng)不可忽視的環(huán)節(jié)就是評課，我積極與各位老師談?wù)撜n堂的優(yōu)與缺，做好詳細(xì)記錄，以便取他人之長補(bǔ)己之短，讓自己能在最短時間內(nèi)有效地提高自身水平。

2備課

備課是教學(xué)工作的第二個重要的方面。教師只有備好課才能在課堂上如魚得水。作為“新手”，備課當(dāng)然是我教學(xué)工作重中之重，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容還要備學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，要考慮學(xué)生原有的知識水平，接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等等。只有課前的充分準(zhǔn)備才能做到“對癥下藥”“因材施教”。

3、講課

聽課、備課，最終就是為了更好地講課，講課是教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)，它是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去實(shí)踐。作為新教師，學(xué)生有“不怕新老師”的毛病，課堂上提出的很多問題他們不會積極、快捷地回答，而更多的是等待著老師的答案，課堂上做小動作、說話的特多，注意力不集中，而要吸引學(xué)生的注意力，只有不斷地改善自己的綜合素質(zhì)，比如課堂上講一個笑話或講一些名人義士等等，這樣一來，課堂氣氛便活躍起來了。

課堂上教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂出現(xiàn)了新老師常犯的錯誤：喜歡唱獨(dú)角戲，按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過幾個老師的指點(diǎn)后，在后面的教學(xué)中逐漸得到了改善。

4、作業(yè)練習(xí)

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而布置什么樣的作業(yè)才有價值這也是教學(xué)工作中面臨的一個難題，因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)的題型題材都需要我們認(rèn)真地去建構(gòu)，學(xué)生做完每一道題后都有舉一反三，觸類旁通的效果那才算是一次有及價值的作業(yè)。而學(xué)生們做同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

三、存在不足與今后打算:

（一）、教學(xué)能力有待提高

雖然自己在這學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識等等，但在教學(xué)能力上還有待加強(qiáng)，以后還要繼續(xù)地爭取時間聽更多老師的課，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).，同時要隨時注意學(xué)生動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的喜好，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法方式。

（二）、班級管理能力有待提高

在我的課堂上，學(xué)生紀(jì)律不夠好，主要是在我的課堂上沒有做到“收”與“放”的合理搭配，有時課堂管理過于“緊”、“嚴(yán)”導(dǎo)致學(xué)生回答問題減少，課堂氣氛沉悶，有時又過于“放”，課堂上又顯得混為一團(tuán)，所以針對課堂紀(jì)律，首先自己要提高教學(xué)技巧，吸引學(xué)生注意力，其次，課堂上要做到有“放”有“收”，調(diào)節(jié)好課堂氛圍和師生的和諧關(guān)系，最后要制定好班級管理措施，借鑒魏書生老師的學(xué)生管理學(xué)生的方法進(jìn)行管理，建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫染S持班級紀(jì)律。

總之，一學(xué)期來,工作上有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

第二篇：《如果你高興》教學(xué)教案

二年級上冊《如果你高興》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析：

《如果你高興》是一首美國傳統(tǒng)歌曲，歌曲是4/4 拍，全曲音域只有七度，共四個樂句。歌曲非常生動有趣，貼近學(xué)生性格特征，也易于以唱游活動的方式對學(xué)生進(jìn)行律動教學(xué)，歌曲旋律輕快活潑，熱烈流暢，富有感染力。易于兒童自主參與。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：能用歡快、富有彈性的聲音自信的演唱《如果你高興》，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲情緒，表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。

過程與方法目標(biāo):在唱游中引導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)歌詞和動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：能節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱歌曲，情緒歡快活潑的表達(dá)歌曲，對即興創(chuàng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：對長樂句的流暢演唱以及用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、豎笛、多媒體 教學(xué)過程：

一、彈奏電子琴師生問好律動，然后列舉小動物叫聲彈奏音階引導(dǎo)學(xué)生練聲?。ㄐ」方小⑿∝埥?、青蛙叫、鴨子叫等）

二、導(dǎo)入：

1.師：今天老師很高興和小朋友們在一起上音樂課！同學(xué)們高不高興！2.師：拍手帶有節(jié)奏的告訴學(xué)生“我要 覺得 高興 我就 拍拍 手”然后提問：“你要 覺得 高興 你就 做什 么”引導(dǎo)學(xué)生做拍掌回答。3.師：同學(xué)們對著你們自己的旁邊的同學(xué)相互提問“你要 覺得 高興 你會 做什 么”表演兩個高興的動作！

4.師：老師剛剛看到有的小朋友高興的時候笑得好甜啊，原來小朋友高興會做這些小動作，老師高興的時候可跟你們做的動作不一樣，請你看看老師高興了會怎么做，做了哪幾種動作呢？ 教師范唱歌曲，表演動作。

二、新課教學(xué)

1、師：老師高興了會做了什么動作？（生：拍手、跺腳??）那就請你跟老師一起來做，當(dāng)你聽到老師唱“你要覺得高興你就拍拍手”，我們就一起拍手。師生共同完成

師：同學(xué)們，高興的事還可以編成歌來唱呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽又好玩的美國兒歌《如果你高興》。（板書課題）

2、播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生第一次聆聽，并隨音樂表演動作。

3、學(xué)唱歌曲

4、跟琴分句學(xué)唱第一段，著重提醒和引導(dǎo)歌曲第3樂句的節(jié)奏把握。

5、簡單介紹不完整小節(jié)開始的弱起拍子歌曲，跟音樂自學(xué)后三段；小組分組接龍唱。

6、用豎笛吹奏歌曲，要求學(xué)生聽出哪個音比較弱一點(diǎn)，哪個音比較強(qiáng)一點(diǎn)，并且讓學(xué)生跟著老師豎笛的吹奏的伴奏演唱歌曲，要求學(xué)生集體的聲音不能大于豎笛的聲音！有效的控制學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏！

7、分組表演

彈奏電子琴律動，讓學(xué)生按組接龍，拍手組、彈舌組、拍腿組、跺腳組。再按組進(jìn)行演唱。

師生互評

三、拓展創(chuàng)編

1.師：剛剛我們四個小組都表現(xiàn)的不錯，我們開動腦筋再想一想，你高興的時候除了能拍拍手跺跺腳，還能怎么做？（點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、哈哈笑??）

2． 師：我們剛剛一下子就想出來好多好多表現(xiàn)高興的動作，表演的也非常好，我們一起來做游戲吧。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)了一首這么高興的歌曲，你們能說一說，你做了什么事情的時候會高興？

我們今天在《如果你高興》的歌聲里感受到了開心快樂，老師希望同學(xué)們能把快樂帶給更多人，和更多人分享快樂好不好？

來讓我們唱著歌兒說再見吧：你要覺得高興你就點(diǎn)點(diǎn)頭，你要覺得高興你就點(diǎn)點(diǎn)頭，你要覺得高興我們下次再見吧，你要覺得高興我們再見吧。

第三篇：友學(xué)教學(xué)設(shè)計

《友學(xué)》教學(xué)設(shè)計

臨西四中

吳愛君

一、活動目的：

1、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生友愛他人的品德，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會友愛同學(xué)，友愛他人，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、了解和熟悉學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備活動，安排部分學(xué)生參與準(zhǔn)備工作。

2、完成班級調(diào)查表“尋人信息卡”

3、提前公布活動主題，安排學(xué)生出一期關(guān)于友誼、集體的墻報，營造氛圍。

三、活動過程：

師：

1、親愛的同學(xué)們，今天我們活動的主題是團(tuán)結(jié)友學(xué)，讓友誼放光輝。

2、首先問大家兩個問題：

（一）我們來這里是為了什么？

1、學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！除了知識還要學(xué)習(xí)什么？

2、學(xué)會做人比學(xué)習(xí)知識更重要！

3、做人最重要的是融入人群！

4、融入人群最重要的是尊重他人！

5、尊重他人實(shí)際就是尊重自己！

6、個人的力量微不足道，群體的力量才是可以驚天懂得。

（二）同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對成功與失敗的精神支柱。

3、擁有不同凡響的同學(xué)關(guān)系就是擁有不同凡響的財富。

4、擁有誠摯的友誼就是擁有光輝的未來。

師：

1、曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感?/p>

曰：“非也、非也.將它投入大海之中。”??是??！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們辦公一班班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力！團(tuán)結(jié)就是力量。

師：

2、你了解你的同學(xué)嗎？請同學(xué)們拿出我們課前準(zhǔn)備的“尋卡信息卡”，互相交流。

師：

3、以欣賞的眼光看同學(xué)：

我最欣賞_________________同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在__________________

我最欣賞_________________同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在___________________

師：

4、下面讓我們玩一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的游戲吧。游戲 NO1 : 氣球游戲。

游戲規(guī)則：2個人一組，用嘴把氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，時間最短而且沒有落地的為冠軍。一共5 組。

游戲 NO2 ：盲人游戲。

游戲規(guī)則 : 在特定的位置放上一瓶水，參賽者拿圍巾蒙住眼睛原地轉(zhuǎn)10圈，再向前走3步。比賽開始后，所有參賽者憑借另外一位隊(duì)員的指揮拾取水瓶，先拿到的為勝利者。一共5組。游戲 NO3 : 出圈游戲

游戲規(guī)則：在教室空出的位置畫兩個差不多大的圓圈，一組5個人，一個圓

圈內(nèi)站3個人，要憑借自己的團(tuán)隊(duì)力量把對方趕出自己的圈子，時間3分鐘，3分鐘后哪個圓圈內(nèi)的人多 哪個隊(duì)順利。

其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團(tuán)結(jié)。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學(xué)會了合作、團(tuán)結(jié)，學(xué)會了融入集體，將個人的力量和集體融合，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。所以，當(dāng)你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一份子。所以集體和個人是分不開的。

全班合唱《我們是一家人》。

四、總結(jié)

緣分使得你我相識，摩擦使得我們相知。中學(xué)是人生一段美好而值得回憶的黃金時期，誠實(shí)守信、學(xué)會寬容、善待他人和培養(yǎng)良好的心態(tài)，懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾。同學(xué)之間只有真心相對，自然而然，理解為前提，尊重對方隱私，才能營造一個輕松快樂的班級氛圍。希望在座的每一個同學(xué)都能從今天的班會中有所感悟和啟迪，彼此間建立美好的同學(xué)關(guān)系。

第四篇：《如果你高興》教學(xué)反思

《如果你高興》教學(xué)反思

這堂課開始我設(shè)計了聽音樂拍手進(jìn)教室，然后跟隨歌曲伴奏邊唱邊跳，既對上節(jié)課所學(xué)歌曲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讀歌詞的環(huán)節(jié)中，本以為氣息的處理學(xué)生不易掌握，沒想到在老師的示范下學(xué)生輕易地就學(xué)會了換氣的方法，連接處銜接的很好。在設(shè)計中，我讓學(xué)生做動作模仿及律動模仿的游戲，讓學(xué)生隨音樂“拍一拍”“跳一跳”，在動中活躍氣氛，將學(xué)生的情緒全面調(diào)動起來，當(dāng)討論到“你們還會想出什么動作來呢？”這個話題時，學(xué)生紛紛說出自己的想到的動作并能在老師的引導(dǎo)下 邊唱邊做動作。

在后面創(chuàng)設(shè)的練歌詞、學(xué)唱歌、表演創(chuàng)作及趣味游戲的情境中，我都以激勵性的語言貫穿整個課堂，鼓勵學(xué)生在展開討論、小組合作、大膽創(chuàng)編、全面展示的過程中，體驗(yàn)合作的愉悅感及表演的成功感。從而使他們在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下享受到音樂帶來的無窮樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然我也看到了自己的不足，在上唱游課時盡量讓學(xué)生自己多表演，表演的形式再多樣化一些就更完美了。在以后的教學(xué)中，能以導(dǎo)師的身份嚴(yán)格地要求及鼓勵學(xué)生、以親人的身份聆聽他們的心聲，以朋友的身份和他們一起感受和理解音樂，共享生活的美好。

毛雅敏 2013.12.4.

第五篇：讓爺爺奶奶高興教學(xué)反思

從所教學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學(xué)生，更是與家中的老人一起共同生活，從小就與爺爺奶奶相依為命，他們對家里的老人往往有著深厚的感情，多多少少了解老人的一些生活習(xí)慣，也能孝敬自己身邊的老人。

從所教學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)四年級的學(xué)生還難以深入了解老年人的情感需要，他們尊敬老人的情感處于一種自發(fā)懵懂階段，還不能站在老人的角度去體會老人的需求。

因此，本課要讓學(xué)生了解老年人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，理解老年人的心思、愛好和習(xí)慣，從而對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。并且要讓學(xué)生站在老年人的角度，體會老年人的情感需要，初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。

本課針對學(xué)生實(shí)際，我興趣引路，從“老”字的甲骨文入手，引導(dǎo)學(xué)生了解尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，全社會都應(yīng)當(dāng)來關(guān)愛老人。通過“爺爺奶奶的故事”等活動環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，生動引導(dǎo)學(xué)生了解老人為社會所作的貢獻(xiàn)。再結(jié)合孩子們的實(shí)際生活，讓他們說說自己是如何對待自己的爺爺奶奶的，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生了解老人過去與現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上形成尊敬老人的情感；并且引導(dǎo)學(xué)生從“特點(diǎn)”的角度認(rèn)識老年人的種種表現(xiàn)，從而知道這樣的表現(xiàn)是人在某一個階段必然要經(jīng)歷的，每一個人都如此。在此基礎(chǔ)上認(rèn)同老人的特點(diǎn)，激發(fā)出孝敬老人的感情。