第一篇：書香校園總結(jié)詳解

辛莊鎮(zhèn)閆樓小學(xué)

書香校園活動(dòng)工作總結(jié)

2016年3月1日

自開展書香校園活動(dòng)以來，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了書香校園活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近年來我校開展書香校園活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、圍繞一個(gè)核心！

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的書香校園活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓書香校園活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過程。

二、發(fā)揮兩大功效！

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、集合三方力量！

1、學(xué)校的職責(zé)！

（1）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到書香校園的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我校通過家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視 覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·書香校園活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·書香校園活動(dòng)”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評(píng)核活動(dòng)成果。

2、社會(huì)的支持！

學(xué)校書香校園活動(dòng)的順利開展還與各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。

3、家長(zhǎng)的配合！

在每學(xué)期開學(xué)的家長(zhǎng)見面會(huì)上，我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流，并在書香校園活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下，家長(zhǎng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校書香校園活動(dòng)工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個(gè)結(jié)合！

1、書香校園活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合！

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)書香校園工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音 樂課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

2、書香校園活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合！

書香校園形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級(jí)跟讀，3—6年級(jí)默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、書香校園活動(dòng)要與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書畫才華”活動(dòng)。“詩(shī)如畫，畫如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)書香校園歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩(shī)文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

4、書香校園活動(dòng)要與興趣小組相結(jié)合！

我校在興趣小組工作開展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。

五、收獲五種幸福！

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

3、綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展書香校園活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。書香校園活動(dòng)的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”

書香校園猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：書香校園總結(jié)

鞍山八中書香校園總結(jié)

國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們朱林小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，朱林小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動(dòng)做一下總結(jié)。

一、創(chuàng)建書香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。

1、營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定制度，保證學(xué)生的閱讀。

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書交換時(shí)間;保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣

我校堅(jiān)持每學(xué)期開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

2017年12月 鞍山八中

第三篇：2010 --2011書香校園總結(jié)

同沐四季風(fēng) 共享讀書樂

－－奎文區(qū)勝利東小學(xué)朝陽(yáng)讀書活動(dòng)總結(jié)

一年來, 在教育局的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我校認(rèn)真落實(shí)“濰坊市朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”。本著：讀書－積累－發(fā)展－提高的原則，連續(xù)四年，每年一屆讀書節(jié)，每屆一個(gè)主題，組織開展了一系列豐富多彩的富有成效的朝陽(yáng)讀書活動(dòng)。營(yíng)造了良好的校園讀書氛圍和家庭讀書氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在上級(jí)部門組織的各項(xiàng)讀書比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，我校床邊的經(jīng)典誦讀節(jié)目《仲秋詠月》榮獲市一等獎(jiǎng)第一名，2011年被評(píng)為區(qū)政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2011年6月我校經(jīng)典誦讀節(jié)目《戮莪》獲區(qū)第三名?，F(xiàn)將幾年來的工作總結(jié)如下：

一、以活動(dòng)為載體落實(shí)“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”

活動(dòng)是推動(dòng)讀書計(jì)劃的最好載體，學(xué)校每學(xué)期都要制定活動(dòng)計(jì)劃，舉行豐富多彩的讀書活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中，不斷采用階段小結(jié)和回顧總結(jié)的形式，以及各種豐富多彩的形式舉辦各類大中小型讀書交流活動(dòng)： ① 春季讀書節(jié) 讀書月活動(dòng)

為深化朝陽(yáng)讀書計(jì)劃，落實(shí)園丁讀書工程，打造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，學(xué)校在2010年9月舉辦第五屆讀書節(jié)，2011年3月舉辦第六屆春季“讀書節(jié)”暨“讀書月”活動(dòng)，期間學(xué)校舉行了豐富多彩的讀書活動(dòng)。分別以 讀書啟迪智慧 經(jīng)典豐富人生”和“與經(jīng)典相伴 與文明同行”等為主題，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)“美文誦讀”“班級(jí)主題讀書匯報(bào)會(huì)”“讀書演講”“故事大王比賽”“同讀一本書 你我同成長(zhǎng) ”“書法展覽”“經(jīng)典電影回放”“經(jīng)典相伴 好書共享”“英語故事會(huì)”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”“方寸世界蘊(yùn)書情-書簽制作比賽”等系列讀書活動(dòng)，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)一起閱讀經(jīng)典，與書為友，人人都成為愛書人，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，陶冶情操，遠(yuǎn)離貧乏與平庸。“讀書節(jié)”“讀書月”的開展，營(yíng)造了良好的書香氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)了書香校園、書香家庭、書香社會(huì)的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。②“同讀一本書 親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)

低年級(jí)開展了“同讀一本書 親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)，用最靜心的閱讀，充實(shí)家長(zhǎng)和孩子廣闊的心靈！

一是請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子 同讀一本經(jīng)典。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和孩子一起選擇一本經(jīng)典讀物，一起閱讀。陪同孩子共同讀書，經(jīng)歷孩子心理活動(dòng)的歷程，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，做好家長(zhǎng)與孩子的溝通！讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)！

二是留下讀書足跡。家長(zhǎng)和孩子一起閱讀的同時(shí)，一起談感受，一起寫體會(huì)，一起寫收獲，留下讀書足跡。

三是營(yíng)造書香氛圍。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供充足的讀書時(shí)間和空間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)以上，讓學(xué)生愛書、護(hù)書。

四是做孩子成長(zhǎng)伙伴。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子把握好讀書的質(zhì)量，提供健康向上的書籍，讓書成為孩子朋友，使您成為孩子成長(zhǎng)路上的好伙伴！

③“同讀一本書 你我同成長(zhǎng)” 一年來，學(xué)校倡導(dǎo)各年級(jí)或者班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一兩本學(xué)生喜歡的書籍,開展了“同讀一本書 你我同成長(zhǎng)”活動(dòng)，年級(jí)或者班級(jí)同讀一本書，如五年級(jí)讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《水滸傳》，六年級(jí)五班讀了《傅雷家書》，六年級(jí)四班讀《論語》，二年級(jí)讀了《愛的教育》，三年級(jí)《淘氣包馬小跳》，一年級(jí)讀《弟子規(guī)》《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》等，“同讀一本書 ” 活動(dòng)的開展受到了廣大家長(zhǎng)的熱情歡迎和大力支持。每一個(gè)孩子都捧起經(jīng)典，與書相約，與書為友，同學(xué)們?cè)谕粫r(shí)間段同讀一本書，這樣便于大家交流，寒假結(jié)束每個(gè)班都組織讀書交流會(huì)，讀書小報(bào)展評(píng)等，進(jìn)一步深化了“同讀一本書 你我同成長(zhǎng)”的意義，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，起到了良好的促進(jìn)作用。

④ “我的成長(zhǎng)故事”“愛綠護(hù)綠”征文活動(dòng)

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，提高學(xué)生的讀寫能力和語文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康詩(shī)意的生活，幸?？鞓返某砷L(zhǎng)，學(xué)會(huì)感受生活、感悟生活和感恩生活，把心中的故事和成長(zhǎng)的經(jīng)歷與大家一起分享，我校開展了“我的成長(zhǎng)故事”征文活動(dòng)。并選出部分優(yōu)秀作品匯編了一部生動(dòng)感人，催人上進(jìn)的學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)寫真集《成長(zhǎng)故事》?！冻砷L(zhǎng)故事》內(nèi)容豐富、信息量大，有老師貼切的點(diǎn)評(píng)，全書真摯感人、趣味盎然，是我校朝陽(yáng)讀書活動(dòng)的又一重要成果，并成為我校校本課程。

⑤ 讀書主題班隊(duì)活動(dòng)。

我們將主題班隊(duì)活動(dòng)與讀書活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使讀書活動(dòng)滲透到班級(jí)的各項(xiàng)工作、活動(dòng)中去，真正起到了熏陶和引領(lǐng)作用。如有的班級(jí)組織讀書沙龍，讀書快樂吧，暢游書海，成語接龍，故事大王，書海漫步、名作欣賞，封面賞析等活動(dòng)，班級(jí)讀書活動(dòng)的開展不斷推動(dòng)讀書活動(dòng)向縱深發(fā)展。⑥家長(zhǎng)進(jìn)課堂、作家進(jìn)校園活動(dòng)。

我校地處文化區(qū)，家長(zhǎng)中臥虎藏龍，我們多次聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為嘉賓開專題讀書報(bào)告會(huì)，班級(jí)通過請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，拓展了學(xué)生的視野，浸潤(rùn)了學(xué)生的心靈，同時(shí)贏得了廣大家長(zhǎng)對(duì)朝陽(yáng)讀書活動(dòng)的支持。

⑦ 經(jīng)典誦讀活動(dòng)

2010年3月，學(xué)校組織經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選出一等獎(jiǎng)《戮莪》參加區(qū)里的比賽，獲第三名，今年《中秋詠月》獲區(qū)政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

二、整合資源 為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境

為使學(xué)生在一個(gè)博大豐富、高尚文雅的文化寶庫(kù)中發(fā)展自我，讓健康優(yōu)美的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。我校加強(qiáng)圖書館、閱覽室建設(shè)，購(gòu)置大量圖書，建立兩個(gè)學(xué)生閱覽室。為將充實(shí)了的圖書充分利用起來，圖書室閱覽室每天對(duì)全體師生開放,盡可能擴(kuò)大圖書資源共享面。各班還自建小書櫥和開放式雜志欄，平均每班藏書300多本,最多達(dá)600余本。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將網(wǎng)絡(luò)接入每一個(gè)教室，建立豐富完善網(wǎng)上圖書館，給學(xué)生提供了無限廣闊的閱讀空間。

充分利用社會(huì)資源，拓展閱讀空間。為拓展學(xué)生的閱讀空間，我校與濰坊學(xué)院濰坊醫(yī)學(xué)院兩所院校的圖書館聯(lián)系，對(duì)我校學(xué)生開放圖書室，兩所院校的藏書極為豐富，極大地豐富了我校學(xué)生的書源。另外我校與濰坊書城聯(lián)系，我們可以利用閱讀課的時(shí)間帶學(xué)生去書城讀書購(gòu)書，在書城讀書可以有最新的更豐富的資源，在老師的指導(dǎo)下的購(gòu)書也減少了許多盲目性，此項(xiàng)措施受到家長(zhǎng)的一直好評(píng)。我們一直倡導(dǎo)建立家庭小書架,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)也重視到閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的至關(guān)重要性，創(chuàng)造良好的家庭讀書氣氛，從而大力配合“朝陽(yáng)讀書活動(dòng)”,幫助學(xué)生堅(jiān)持閱讀，保證學(xué)生在家的閱讀質(zhì)量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、與課堂教學(xué)相結(jié)合 全方位落實(shí)讀書計(jì)劃

1、讀書活動(dòng)與閱讀課相結(jié)合 我校一直把讀書列入課程計(jì)劃，一——六年級(jí)每周兩節(jié)閱讀課連上，可以在學(xué)校閱覽室讀書，也可以在教室讀書，教師要做好指導(dǎo)。一是推薦讀物，主要向?qū)W生推薦經(jīng)典名著,名著是因?yàn)槲覀兩钪喿x經(jīng)典是培育一個(gè)人心靈的重要途徑。二是讀法指導(dǎo)，教給學(xué)生一些 讀書方法，如瀏覽性泛讀、速讀、品位性精讀，圈點(diǎn)、勾畫、批注等讀書方法。教給學(xué)生抄寫、歸納、感想等作讀書筆記的方法。我們探討確立閱讀課的模式，分為多種類型：可以是自由閱讀課，學(xué)生自選閱讀內(nèi)容和方法，讀后反饋閱讀效果。也可以是教師選擇文質(zhì)兼美的文章組織學(xué)生品評(píng)、欣賞等。

2、讀書活動(dòng)與語文”主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”相結(jié)合

從2004年開始,我校中高年級(jí)部分教師已經(jīng)在“語文單元成組學(xué)習(xí)”和“主題學(xué)習(xí)”方面做了許多有益的嘗試。

一年來，我校按照市教育局統(tǒng)一部署，在五、六年級(jí)開展了語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。大膽改革語文課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式。取得顯著成效。所有學(xué)生在校利用語文課時(shí)間讀完70余萬字的“主題學(xué)習(xí)系列叢書”。

上學(xué)期，我們將“主題學(xué)習(xí)”輻射到3－6年級(jí)，采取主題學(xué)習(xí)的思路，大膽改革語文課堂教學(xué)模式，拓展語文學(xué)習(xí)的資源。如三年級(jí)語文組，在學(xué)習(xí)蘇教版語文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版語文教材，因?yàn)檫@兩個(gè)版本的語文教材文質(zhì)兼美，又各有千秋，是閱讀的好材料。六年級(jí)用2個(gè)月時(shí)間學(xué)完課本，各班閱讀經(jīng)典《論語》。課堂上大量閱讀加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。

改革語文課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式。取得顯著成效。一是探索語文主題單元整合教學(xué)模式：一年來的探索實(shí)踐，我們構(gòu)建了“單元集中預(yù)習(xí)－－自主互助探究－－主題拓展閱讀－－積累運(yùn)用提高”的單元整合教學(xué)模式。二是積極倡導(dǎo)“1＋X”語文學(xué)習(xí)模式：我們將“主題學(xué)習(xí)”輻射到3－6年級(jí)，采取主題學(xué)習(xí)的思路，大膽改革語文課堂教學(xué)模式，采取1＋X模式，拓展語文學(xué)習(xí)的資源?！?本＋X本”即“一本帶多本”：一學(xué)期除了語文課本外，再讀X本書。如三年級(jí)語文組，在學(xué)習(xí)蘇教版語文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版語文教材，因?yàn)檫@兩個(gè)版本的語文教材文質(zhì)兼美，又各有千秋，是閱讀的好材料。六年級(jí)用2個(gè)月時(shí)間學(xué)完課本，各班閱讀經(jīng)典《論語》。課堂上大量閱讀加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)史的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣?！?篇＋X篇”即“一篇帶多篇”：這種模式在沒有主題閱讀叢書的年級(jí)是行得非常普遍，學(xué)完一篇文章，附帶閱讀多篇。

3、朝陽(yáng)讀書活動(dòng)與詩(shī)文素養(yǎng)課題相結(jié)合.將＂語文課程標(biāo)準(zhǔn)＂課外閱讀讀物及校本課程中的古詩(shī)詞一書進(jìn)行點(diǎn)滴式積累閱讀，用古典文化浸潤(rùn)學(xué)生。每學(xué)期，各年級(jí)都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和年級(jí)特點(diǎn)制定詩(shī)文素養(yǎng)計(jì)劃，上學(xué)期，學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生背誦古詩(shī)詞不少于10首，二年級(jí)不少于15首，三年級(jí)不少于30首，四年級(jí)不少于40首，五年級(jí)不少于50首，六年級(jí)不少于60首。學(xué)校通過期末檢查，百分之九十以上學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。

四、利用電視臺(tái)廣播站開展活動(dòng)，拓展讀書活動(dòng)的渠道

充分利用學(xué)校的春雷電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站,作為朝陽(yáng)讀書活動(dòng)的宣傳基地，和展示舞臺(tái).電視演講比賽，電視辯論會(huì)等活動(dòng)都是在電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)向個(gè)班級(jí)直播。周五中午是紅領(lǐng)巾廣播站優(yōu)秀作文演播時(shí)間，播送學(xué)生的優(yōu)秀作品，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書寫作的熱情。

五、組織文學(xué)社團(tuán) 活躍校園文化生活

學(xué)校成立春雷文學(xué)社，主要以春雷電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站為陣地開展活動(dòng)，定期出版社刊。中高年級(jí)每個(gè)班都有自己的文學(xué)社團(tuán)，或者詩(shī)社，定期組織活動(dòng)。中高年級(jí)都在班級(jí)網(wǎng)站上開辟讀書專版，和廣大師生交流讀書心得，分享讀書收獲。這些文學(xué)社團(tuán)的建立活躍了校園文化生活，培養(yǎng)了一大批文學(xué)愛好者。在各級(jí)刊物上發(fā)表多篇作品，在各種征文比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

六、朝陽(yáng)讀書活動(dòng)和園丁讀書工程相結(jié)合．

教師大量進(jìn)行課外閱讀，提高自身文化素養(yǎng)。在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中，不斷以知識(shí)火花來照亮某些問題，通過旁證博引來融會(huì)貫通教材中的知識(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生渴望去讀書的火花，去激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀的興趣，激勵(lì)學(xué)生見賢思齊之心。通過老師的自身努力去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

我們深知“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,我們將不斷創(chuàng)造性開展工作,給學(xué)生提供讀書、交流、展示、共享的大課堂，今后我們勝利東廣大師生將一如既往的積極開展讀書活動(dòng)，讓廣大師生“同沐四季風(fēng) 共享讀書樂”進(jìn)一步深化朝陽(yáng)讀書計(jì)劃，推動(dòng)讀書活動(dòng)深入健康發(fā)展，營(yíng)造校園生活里獨(dú)特而又極具魅力的書香氛圍。

第四篇：書香校園總結(jié)

書香校園活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教師讀書活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

二、學(xué)生讀書活動(dòng)

1、營(yíng)造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書交流。(1).低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2).學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首；七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動(dòng)。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購(gòu)買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。

一個(gè)善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書；一個(gè)書香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請(qǐng)從師生閱讀開始！“本學(xué)期在學(xué)生方面我校著重做好以下幾個(gè)方面：

一、保證人手一本課外書

抓好班級(jí)”圖書角“建設(shè)，做到”三有“，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學(xué)初, 開學(xué)初，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展”我愛中隊(duì)圖書角“活動(dòng),教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時(shí),讓他們?yōu)榘嗉?jí)捐新書。豐富圖書櫥。為了讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級(jí)之間建立了”好書交換站“，定期舉行”好書換著看“的活動(dòng)。保證每個(gè)學(xué)生的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時(shí)間

學(xué)校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時(shí)間，也稱“閱讀日”同時(shí)還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時(shí)能自覺閱讀書籍半小時(shí)以上。要求家長(zhǎng)和孩子騰出一定時(shí)間進(jìn)行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)

每五確定一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認(rèn)真指點(diǎn)是不可缺少的，它能為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

A.兒童詩(shī)歌會(huì)

B 我與作家有個(gè)約會(huì)

C 童書人物大游行

D 走近名著，親近名著

教師對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時(shí)，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時(shí)間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力。讓每個(gè)孩子暢游書海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng)。

四、保證每學(xué)期開展一次以上的主題活動(dòng)

4月23日是“世界讀書日”，我校以“沐浴書香 健康成長(zhǎng)”為主題開展系列活動(dòng)，首先營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報(bào)

并建立中隊(duì)圖書角，然后分年段開展活動(dòng)，一二年級(jí)開展“親子共讀活動(dòng)” 父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘母惺?，并寫出讀書日記或經(jīng)驗(yàn)論文，各中隊(duì)選出5篇作品。三四年級(jí)開展“精美書簽制作”組織隊(duì)員進(jìn)行閱讀活動(dòng)，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學(xué)生評(píng)選，結(jié)合教師推薦，每個(gè)中隊(duì)選出10份作品。五六年級(jí)開展“讀書手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)讀書的小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作成手抄報(bào)，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊(duì)選出15幅作品。最后舉辦成果匯報(bào)展示，效果良好。

五、保證每學(xué)年一次總結(jié)表彰會(huì)期末,召開全體師生及家長(zhǎng)會(huì),表彰一批書香娃,書香班級(jí)及書香家庭,樹立讀書榜樣。

有句詩(shī)寫得好--“腹有詩(shī)書氣自華”,我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更注重教師的成長(zhǎng)，教師的發(fā)展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時(shí)間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務(wù)。本學(xué)期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈(zèng)送的《不做教書匠》，學(xué)生則定期到圖書館借書。每到寫字課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。要求師生各設(shè)讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或?qū)懽x書心得，并定期開展讀書心得展示與評(píng)比。閱讀日的落實(shí)更好地促進(jìn)教師養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也為學(xué)生起到很好的榜樣作用。

師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實(shí)的理念，老師們，開始走進(jìn)教育大師的思想，與“教育大師”進(jìn)行心靈對(duì)話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進(jìn)人類偉大的靈魂，小小的心中涌動(dòng)起天真和純真。

第五篇：書香校園總結(jié)

“書香校園”活動(dòng)總結(jié)

——滎陽(yáng)市第七小學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?為了使孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，我校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。

一、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校研究制定了詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。同時(shí)，深入開展閱讀專題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高了教師的閱讀興趣，開闊了教師的知識(shí)視野。

二、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、認(rèn)真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，我校把每天下午第三節(jié)定為了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，我們要求先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

2、開展課外閱讀研討活動(dòng)。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動(dòng)，切實(shí)提高了閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。

三、搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。

1.打造班級(jí)書香文化。扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班在教室開設(shè) ?圖書角?，學(xué)生把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量，老師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識(shí)，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。

2.提高學(xué)校圖書的使用率。每個(gè)月每個(gè)班有計(jì)劃地到學(xué)校圖書室借圖書放進(jìn)教室圖書角，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，大大提高了學(xué)校圖書的利用率，確保了學(xué)生豐富的閱讀材料，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

3、鼓勵(lì)建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。我校利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出了親子閱讀計(jì)劃，建議家長(zhǎng)與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)也要讀書給孩子聽，讓小孩評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方；或一起參與閱讀。讓家長(zhǎng)在家協(xié)助我督促孩子每周都要完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實(shí)際，制定了讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。不僅大大地提高了學(xué)生讀書的自覺性，也提高了學(xué)生的寫作水平。4.開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華誦經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了校園文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，我校的書香校園活動(dòng)正開展得如火如茶，?好讀書、讀好書?在學(xué)校已蔚然成風(fēng)。身處七小校園，無處不在的書香氛圍，不覺間在思想上給人以求知向上的渴望，讓人驟然間神清氣華，心胸盎然。無形中鑄就了師生博取奮發(fā)、明禮誠(chéng)信、尚善為身的崇高品行。