第一篇:趙圈鎮(zhèn)第二小學教學評估工作總結
趙圈鎮(zhèn)第二小學教學評估工作總結
一、學校基本概況
趙圈鎮(zhèn)第二小學是一所國辦寄宿制完全小學,成立于2008年11月,位于衡水發(fā)電廠西側,占地面積16317平方米,建筑面積7066平方米。現(xiàn)有12個教學班,招生范圍32個行政村,在校生506人。多年來,我校始終本著“建有文化的校園,塑有理想的教師,育有特長的學生,辦有特色的學?!?;讓學生學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造,努力創(chuàng)建人民滿意的學校。
二、教學評估流程
(一)評估領導小組
組
長:李永強
副組長:韓慶瑞
成員:趙寶琴
鄭慧淼
劉輝
(二)教師教學評估流程及結果
教學評估步驟及時間安排:(2012年3月中旬——5月底)
1、學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。
2、教師自評:評估領導小組對照評估標準逐條進行。
3、課堂觀察:學校領導及教研組長對每位教師進行聽課,并做好課堂評價記錄。
4、課堂教學評價:根據(jù)課堂評價記錄評估。
5、教研組互評:教研組通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。
6、學生對教師的評價:通過調查問卷形式組織學生評價教師。
7、家長對教師的評價:通過調查問卷形式組織家長評價教師。
8、學校評估教師:學校評估小組匯總全體教師評估結果做出總體評價。
(三)學校教學評估流程及結果
學校教學評估時間安排:2012年6月中旬——8月底。
1、學習《河北省義務教育階段學校教學評估標準》。
2、學校自評:依據(jù)《標準》的指標內(nèi)容進行自我評價,總結經(jīng)驗,找出存在的問題。
三、教師教學評估結果分析
1、教師專業(yè)水平:大部分教師能達到??茖W歷,部分教師正在進修本科學歷。普通話水平均達到國家標準;具有較好的語言表達能力,能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導;大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學手段進行教學。
2、職業(yè)道德素養(yǎng):全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,熱愛教師本職工作;關愛學生,遵紀守法,樂于奉獻、教書育人,具有健康的心態(tài)。
3、專業(yè)發(fā)展水平:全體教師具有自主學習、自我提高的愿望,能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習,完成規(guī)定的學習課程,并寫出讀書筆記;大部分教師能夠積極建立新的課程觀,轉變
教學觀,并具有創(chuàng)新意識,能夠對自己的課堂教學進行自我反思并嘗試改進;積極參加校本教研活動,在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見,努力提高自己的教學水平,40%以上的教師承擔、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作;部分教師指導學生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。
4、課堂教學能力:能夠認真研究教材,把握教學目標能充分利用教材設教學方案;科學演示實驗開出率達到100﹪,分組學科實驗開出率達85﹪;大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段,采用不同的教學方式提高學生的學習興趣,能根據(jù)教學設計組織教學活動,并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自信心,對學生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
四、學校教學評估結果分析
1、教學管理:校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進素質教育,具有較高的教育理論水平,能夠經(jīng)常深入課堂聽課,與教師交流,研究、解決教學中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學的教學管理機制,明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準;研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃,并組織、指導具體落實;各專用教室有專人管理,有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法;有教學研究、計劃制度、教師評估、學校評估等反應教學工作的全貌的檔案資料;能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動,讓學生愉快學習。
2、課程管理:能開全開足國家規(guī)定課程,有計劃的開設校本,建立校本課程的開發(fā)、實施工作;能按時為學生定足定齊教材,保障各學期教學計劃順利完成。
3、教學條件:教師學歷基本達標,教師崗位設置及學科專業(yè)結構基本能滿足新課程全面實施的需要;具有良好的教學經(jīng)費保障措施,能滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經(jīng)費需要;具有各類綜合功能的教室,實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室,并充分利用;圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設施基本能滿足新課程實施的需要,并能及時滿足教師實際教學需求。
4、校本研修:幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進,成立了以校長為組長的領導小組,制定校級領導參與指導校內(nèi)教研的制度有學校教研組、備課組和校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法,有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。
5、評價研究:為了客觀公正評價,我們制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準,建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度,以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制,從教師專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價;建立了教師教學評估制度,把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學生全面發(fā)展的評價標準、方案和結果。
6、存在的問題:
(1)、各項管理制度應進一步完善。
(2)、教師的課改理念應進一步加強。
(3)、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。
(4)、專用教室使用率應加強。
(5)、音體美專業(yè)教師欠缺。
7、今后努力方向:
(1)、充分發(fā)揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。
(2)、努力學習先進的教學理念,轉變教師的觀念。
(3)、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。
總之,這次教學評估工作,必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機,進一步加強領導,調整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學校的騰飛和發(fā)展,做出新的更大的貢獻。
2012年9月
第二篇:青罕鎮(zhèn)青罕小學教學評估工作總結
青罕小學教學評估總結
青罕小學是一所六年制完全小學,現(xiàn)有11個教學班,536名學生,24名教職工,大專以上學歷18人,中師學歷6人。近年來,學校加快發(fā)展步伐,學校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設施,形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學理念,在學校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學生目標。
我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估,評估情況如下:
1、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估,我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用,保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程:學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見。
評比結果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。1.學校評估 :學校首先成立評估領導小組,深刻領會《通知》及《標準》的精神實質,對學校的工作逐項進行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程:成立評估小組---對照標準---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結果
學校自評結果為96分,其中教學管理24分,課程管理 20分,教學條件19.5 分,校本研修18.5分,評價研究14分。下面我們對照評估標準,將學校教學工作向各位領導匯報如下:
一、教學管理 1 管理能力
學校領導始終站在教育改革的最前沿,準確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導,用科學的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學習之路。堅決落實文教局關于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學習的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進素質教育,開足開全課程;充分學校、教研組的作用,建立校本研訓制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃,教導處按計劃督導、落實,保證各項教學工作的圓滿完成。管理機制
(1)教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認識,打開思路,使教案真正成為有價值的資料。
(2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán),是教師進行教學反思的有效途徑,是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點,我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。
(3)加強教學過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場,是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學過程的全面監(jiān)控,進一步提高教師教書育人的本領,學校領導十分重視教學管理,經(jīng)常深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學中的得失與成敗。
(4)加強教師業(yè)務檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務檔案,將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料,裝入個人業(yè)務檔案盒,檔案資料突出個人教學特色。
(5)加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動,堅持做到以下五個方面:一、保證時間。
二、落實研究內(nèi)容。三、盡量達到人人參與。四、每次都有記錄。
五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中,指導自己的教學行為。
4、教務管理
學校的各個功能室及室內(nèi)儀器設備都有專人管理,并能充分利用。學校檔案資料齊全,有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。
5、學生管理
目前,我校有11個教學班,在校生536人,平均班容量48.7人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動,教育學生講文明、講禮貌、講秩序,使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時,切實加強學困生的幫扶工作,進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務,不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作:1 弄清原因,對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。二 課程管理
我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發(fā),制定學期課程實施方案,均衡設置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。三 教學條件 1 教師隊伍建設 學校現(xiàn)有教職工24人,大專以上學歷18人,學歷達標率100%,其中小學高級教師9人,一級教師 15 人。教師隊伍經(jīng)驗豐富,年富力強,是學校發(fā)展的寶貴財富。2教學設施
學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學儀器均達一類標準,滿足了校教學工作的需要。四 校本研修 1研修計劃
學校每年都有研修計劃和教師工作目標,以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。2組織建設
學校建立了由校長擔任第一責任人,教研組長參加的校本研修領導小組,并將此活動放在學校工作的重中之重。五 評價研究
1教師評價 建立了以教師自評為主,學校領導、同事、學生、及家長共同參與,以促進教師不斷提高為目的的評價制度,對教師實行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
2學生評價 分為教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。3家長評價 每學期開學前,家長在學生手冊上,對學生在家中表現(xiàn)給予評價。
總之,這次教學評估工作,必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機,進一步加強領導,調整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻。
青罕鎮(zhèn)青罕小學
2012.5.14
第三篇:青罕鎮(zhèn)青罕小學教學評估工作總結
青罕小學教學評估總結
青罕小學是一所六年制完全小學,現(xiàn)有11個教學班,536名學生,24名教職工,大專以上學歷18人,中師學歷6人。近年來,學校加快發(fā)展步伐,學校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設施,形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學理念,在學校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學生目標。
我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估,評估情況如下:
1、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估,我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用,保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程:學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見。
評比結果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。
1.學校評估 :學校首先成立評估領導小組,深刻領會《通知》及《標準》的精神實質,對學校的工作逐項進行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程:成立評估小組---對照標準---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結果
學校自評結果為96分,其中教學管理24分,課程管理 20分,教學條件19.5 分,校本研修18.5分,評價研究14分。
下面我們對照評估標準,將學校教學工作向各位領導匯報如下:
一、教學管理
1管理能力
學校領導始終站在教育改革的最前沿,準確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導,用科學的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學習之路。堅決落實文教局關于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學習的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進素質教育,開足開全課程;充分學校、教研組的作用,建立校本研訓制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃,教導處按計劃督導、落實,保證各項教學工作的圓滿完成。管理機制
(1)教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認識,打開思路,使教案真正成為有價值的資料。
(2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán),是教師進行教學反思的有效途徑,是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點,我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。
(3)加強教學過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場,是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學過程的全面監(jiān)控,進一步提高教師教書育人的本領,學校領導十分重視教學管理,經(jīng)常深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學中的得失與成敗。
(4)加強教師業(yè)務檔案管理我校教師均有個人業(yè)務檔案,將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料,裝入個人業(yè)務檔案盒,檔案資料突出個人教學特色。
(5)加強教研活動管理教研組每周都要開展活動,堅持做到以下五個方面:一、保證時間。
二、落實研究內(nèi)容。三、盡量達到人人參與。
四、每次都有記錄。
五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中,指導自己的教學行為。
4、教務管理
學校的各個功能室及室內(nèi)儀器設備都有專人管理,并能充分利用。學校檔案資料齊全,有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。
5、學生管理
目前,我校有11個教學班,在校生536人,平均班容量48.7人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動,教育學生講文明、講禮貌、講秩序,使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時,切實加強學困生的幫扶工作,進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務,不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作:1 弄清原因,對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。
二 課程管理
我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發(fā),制定學期課程實施方案,均衡設置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。
三教學條件教師隊伍建設
學?,F(xiàn)有教職工24人,大專以上學歷18人,學歷達標率100%,其中小學高級教師9人,一級教師 15 人。教師隊伍經(jīng)驗豐富,年富力強,是學校發(fā)展的寶貴財富。
2教學設施
學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學儀器均達一類標準,滿足了校教學工作的需要。
四校本研修
1研修計劃
學校每年都有研修計劃和教師工作目標,以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
2組織建設
學校建立了由校長擔任第一責任人,教研組長參加的校本研修領導小組,并將此活動放在學校工作的重中之重。
五評價研究
1教師評價建立了以教師自評為主,學校領導、同事、學生、及家長共同參與,以促進教師不斷提高為目的的評價制度,對教師實行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
2學生評價 分為教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。3家長評價每學期開學前,家長在學生手冊上,對學生在家中表現(xiàn)給予評價。
總之,這次教學評估工作,必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機,進一步加強領導,調整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻。
青罕鎮(zhèn)青罕小學
2012.5.14
第四篇:小學教學評估工作總結
一、教學管理
1、教師在進行教學活動之前,必須認真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫,要寫明課題,教學目的,復習內(nèi)容,導入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學環(huán)節(jié),設計好帶有啟發(fā)性,整體性的提問,課堂練習的主要內(nèi)容及形式,板書設計及課后作業(yè)。教案書寫整潔,清晰,條理分明。
2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規(guī),嚴禁教師扯閑話,抽煙,接打手機,一律不準坐講。教師上課要善于組織教學,保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生,培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率,要向四十分鐘要質量,教師應盡可能多地為學生提供獨立思考,自主探究,合作交流的空間,發(fā)揮學生的主體作用,充分利用教具,進行直觀教學,并積極運用電教器材,開展電化教學,努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術,調動學生的學習興趣,引導學生主動參與,鼓勵學生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。
3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動,加強了對學困生學情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標,給他們補課,夯實學習基礎,與他們談心,進一步密切了師生關系,增強了學生的自信心,為良好學風的形成,為進一步提高教育教學質量創(chuàng)造了條件。
二、教學研究
1、組織領導:新課程實施以來,教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程,自主學習,合作學習;學生學習習慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領導小組,制定校級領導參與,指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔,培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長,備課組長,織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務于課堂教學,解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。
2、研修計劃:我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質為重點,以新課程改革的學習,研究,實驗為主要內(nèi)容,結合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提高研修的質量。結合學校實際工作需要,開展多種形式的研修學習活動,努力提高教師素質,努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合,以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結合,以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結合,以研究,實踐為主”研修方式。
3、研修制度:我們以學校為陣地,以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題,提升教學效率。建立以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領”為核心要素,以理論學習,案例分析,教學反思,經(jīng)驗交流,調查研究,問題解決,協(xié)作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動,促進式教研活動,針對式教研活動,學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富??傊@次省教學評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量,產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機,認真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路,更新教育觀念,為學校的騰飛和發(fā)展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻。
第五篇:趙圈中隊簡介
趙圈中隊簡介
衡水市公安交通警察支隊趙圈中隊位于衡水市西郊趙圈鎮(zhèn)東1公里處,231省道沿線,是衡水市的西大門,中隊轄區(qū)道路級別為省道和縣、鄉(xiāng)級公里。其中所轄省道231線、西外環(huán)路口至深州市縣界21.6公里,趙碼線11.5公里,中湖大道11.6公里。
趙圈中隊建隊于1999年,辦公用地800余平方米,現(xiàn)有10名民警,12名協(xié)勤員,配備巡邏警車5輛及各種警用裝備。建隊以來裝備全面、精良,民警執(zhí)勤、執(zhí)法文明規(guī)范,多次被評為河北省和全市公安部門的先進單位,多次榮獲省、市各級單位的表彰。
趙圈中隊擔負著維護231省道的交通秩序,創(chuàng)造良好的交通秩序環(huán)境,糾正和查處各類交通違章的重要職責。具體職責主要包括:
1.維護轄區(qū)道路交通秩序,糾正、處罰交通行為,制止亂停、亂放、亂設站(卡)等妨礙道路交通安全的行為。
2.接受公民報警、預防和打擊公路上發(fā)生的違法犯罪活動、查緝逃犯及違法犯罪嫌疑人。
3.救助人身、財產(chǎn)安全受到侵害或處于其它危難情形的人民群眾。新時期,作為基層中隊中的普通一員,中隊始終把“立警為公、執(zhí)法為民”作為貫徹黨的路線、方針政策和執(zhí)法工作的立足點和出發(fā)點,以“服務社會經(jīng)濟發(fā)展,服務當?shù)厝罕姟睘榧喝危幵诟骷壵蜕霞壒矙C關的正確領導下,努力爭創(chuàng)全市乃至全省一流的、規(guī)范化的基層交警中隊。