第一篇：關愛留守兒童管理工作制度
關愛留守兒童管理工作制度
羅定市素龍第一中學
一、留守兒童檔案和登記制度
各班主任對本班在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
二、“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
5、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
三、留守兒童談心制度
1、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童.2、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次.3、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.4、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.”
5、代理家長和兒童的談話面,須100%.6、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進行個別談話.7、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息.8、談話記錄要求每學期開學后上交教導處,情況分析后存檔
四、留守兒童家長聯(lián)系制度
1、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒 童在校的學習、生活、思想道德、2 心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
2、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
3、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
4、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。
五、留守兒童的應急機制
1、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
2、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。
3、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
4、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，5、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學校→家長（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
六、留守兒童之家管理制度
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
2、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；
4、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；
6、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到 4 更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。
七、留守兒童學習制度
1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
2、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。
3、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。
4、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。
5、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀兒童。
6、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。
7、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
八、留守兒童生活制度
1、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
2、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W和殘疾人。
3、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
4、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。
5、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
九、留守兒童管理制度
1、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環(huán)境。
2、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。
3、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。
4、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明 6 確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。
5、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
6、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。
十、留守兒童之家教師工作制度
1、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。
2、教職工要遵守學校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。
3、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協(xié)力，搞好學校工作。
4、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協(xié)力，勇挑重擔，發(fā)揮中心小學教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。
5、教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。
6、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監(jiān)督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．
十一、留守兒童之家教師學習制度
1、全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。
2、教職工要結合自身的工作實際和職業(yè)特點，認真學習貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚無私奉獻、忠誠敬業(yè)的偉大精神。
3、業(yè)務學習要結合自身的教課內容，學習大綱，深鉆教材，學習教育學及留守兒童心理學等業(yè)務知識，堅持業(yè)余進修和繼續(xù)教育學習，參加業(yè)務培訓，苦練基本功。積極學習他人及外校（地）的好經驗、好方法，學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平。學校班子成員要多學習管理知識，豐富管理經臉，提高管理水平。
4、學習時間為每周兩小時集體政治學習，兩小時教學業(yè)務學習，六小時個人自學，學校要定期組織討論、交流、檢查、評比。
5、學校對教師的政治學習和業(yè)務學習要做到有計劃、有組織、有安排、有內容、有匯報、有檢查、有評比、有小結、有記載，學校要把教師學習情況納入教職工的綜合考核。
6、教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著。
7、青年教師要積極參與業(yè)余學歷進修活動，提高自身的業(yè)務能力和學歷水平。
十二、學校留守兒童管理領導小組及職責 組 長：陳建治
職 責：審定管理制度和工作計劃。副 組 長：譚泉榮、劉玫玲
職 責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認真實施并考評。成 員：陳星杰、劉勁光、許鵬、彭永飛、覃國釗 主要職責：
1.嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。2.做好留守兒童的教育工作。3.做好留守兒童的心理疏導工作。4.教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
十三、留守兒童之家管理員職責
1、要充分認識留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關愛學生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。
2、關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。
3、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。
4、工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發(fā)事件。
5、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環(huán)境衛(wèi)生，保持學生活動室 9 室內整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。
6、負責管理留守之家活動室活動用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。
十四、留守學生活動室管理制度
1、留守學生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。
2、留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時歸還，不得損毀、遺失。
3、留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當增加開放時間。
4、留守學生活動室內應保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。
5、管理人員應做好留守學生活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發(fā)現(xiàn)故障，及時維修。
6、經常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業(yè)余生活，提高留守學生思想道德素質。
7、工作領導小組負責對留守學生活動室管理情況進行督察，及時報送相關
十五、留守學生教師工作制度
1.督促住宿學生按時作息，按時熄燈（燈由值班室統(tǒng)一控制管理）。10 管理校園夜間照明燈具及學生寢室電扇的開關。
2.指導留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學生個人衛(wèi)生。負責管理各寢室內設施，嚴格執(zhí)行定期消毒制度。
3.每天檢查住宿人數，嚴禁曠宿和外來人員留宿情況發(fā)生。
4.指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強安全教育；定期開展安全培訓；提高安全防范能力，確保學生人生及財產不受他人侵犯。負責處理亂竄寢室、在寢室內打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫亂畫等違犯住宿規(guī)則的事件。
5.值周期內檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學生住宿安全。
6.加強與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友；處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。發(fā)現(xiàn)學生生病要及時與班主任聯(lián)系，采取必要的措施。危重病人要及時送醫(yī)院治療，和班主任一起及時與學生家長聯(lián)系。
7.引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。要經常深入學生寢室，了解各寢室的管理情況，紀律狀況，發(fā)現(xiàn)不良情況及時采取對策予以糾正。
8.學生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實行事故責任追究制。
十六、留守兒童之家安全管理制度
1、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。
4、教育留守兒童放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。
5、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
6、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。
7、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
8、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。
十七、留守兒童之家活動室圖書器材設備等使用管理制度
為了加強對 “留守兒童之家”活動室圖書器材設備等的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動室財產安全和廣大留守兒童的健康，保護環(huán)境，特制定本制度。
1.要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責任心強，有一定業(yè)務能力的專人負責此項工作。學校要切實加強領導，落實責任制度，同時要定期或不定期地對活動室所配置的圖書器材設備等進行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。
2.除上級按規(guī)定配發(fā)的電腦、電視機、電話、圖書等物品外，活動室根據留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，應由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負責人形成書面添置報告報學校領導批準后，納入學?？傮w添置計劃統(tǒng)籌安排。
3.留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。
4.對師生或社會愛心人士捐贈的物品，也應按照上述規(guī)定和要求做好驗收、入庫、做帳等工作。
5.每學年末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數量相符，如有臨時外借的應及時追回。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數量，并經活動室具體管理人員與部門負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續(xù)。
6.留守兒童之家活動室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動 13 的場所，活動室內所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動室應向留守兒童開放。
7.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認真做好每次使用記錄。活動室要建立健全各類“物品使用記錄表”。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關物品的，由幫扶值班教師負責填寫《留守兒童之家活動記錄表》?；顒邮揖唧w管理人員要負責活動室物品使用情況的及時記錄，并做好記錄表的保存工作。
8.幫扶值班教師應與具體管理人員共同做好活動室物品的維護管理工作，并經常教育留守兒童要愛惜活動室所有物品，養(yǎng)成愛護公共財物的良好行為習慣。
9.活動室每次活動結束后，留守兒童所使用、借用的物品應及時歸還，經活動室管理人員驗收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。
10.學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確?；顒邮一顒拥恼ｉ_展，使得師生健康不受損害，國家財產不受損失，環(huán)境不受污染。
11.嚴格活動室的安全防范措施，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。
12.活動室用電必須專設，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備 14 漏電保安設施。使用活動室用電時，必須由具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。離開前，應認真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關好，確保萬無一失。
13.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學校保衛(wèi)部門及上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。
第二篇：關愛留守兒童管理工作制度
大郭一中關愛留守兒童檔案
大郭一中關愛“留守兒童”
工 作 制 度 匯 編
大郭一中關愛留守兒童檔案
大郭一中關愛“留守兒童”
領導小組
組
長：郭營坤（校長）
副組長：郭校偉（年級負責人）
組
員：何少杰（教導主任）
楊曉峰（年級負責人）郭延輝（年級負責人）郭剛召（九年級班主任）劉少偉（九年級班主任）張亞敏（八年級班主任）楊效奇（八年級班主任）張素芬（七年級班主任）曹軍亭（七年級班主任）
2015年9月
大郭一中關愛留守兒童檔案
目
錄
1、“留守兒童”檔案和登記制度
2、“留守兒童”幫扶制度
3、“留守兒童”談心制度
4、“留守兒童”家長聯(lián)系制度
5、“留守兒童”的應急機制
6、“留守兒童之家”管理制度
7、“留守兒童”學習制度
8、“留守兒童”生活制度
9、“留守兒童”管理制度
10、“留守兒童之家”教師工作制度
11、“留守兒童之家“教師學習制度
12、“留守兒童之家”管理員職責
13、“留守兒童”活動室管理制度
14、“留守兒童之家”安全管理制度
大郭一中關愛留守兒童檔案
“留守兒童”檔案和登記制度
學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
大郭一中關愛留守兒童檔案
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童.二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次.三、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.”
五、代理家長和兒童的談話面,須100%.六、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進行個別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息.八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處,情況分析后存檔
“留守兒童”家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
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四、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。
“留守兒童”的應急機制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
二、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。
三、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
四、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
“留守兒童之家”管理制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
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三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；
六、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。
留守兒童學習制度
一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就
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問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。
五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀兒童。
六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童生活制度
一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，大郭一中關愛留守兒童檔案
不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童管理制度
一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。
三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。
四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。
五、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。
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“留守兒童之家”教師工作制度
一、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。
二、教職工要遵守學校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。
三、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協(xié)力，搞好學校工作。
四、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協(xié)力，勇挑重擔，發(fā)揮中心小學教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。
五、教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。
六、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監(jiān)督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．
留守兒童之家教師學習制度
一、全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。
二、教職工要結合自身的工作實際和職業(yè)特點，認真學習貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚無私奉獻、忠誠敬業(yè)的偉大
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精神。
三、業(yè)務學習要結合自身的教課內容，學習大綱，深鉆教材，學習教育學及留守兒童心理學等業(yè)務知識，堅持業(yè)余進修和繼續(xù)教育學習，參加業(yè)務培訓，苦練基本功。積極學習他人及外校（地）的好經驗、好方法，學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平。學校班子成員要多學習管理知識，豐富管理經臉，提高管理水平。
四、學習時間為每周兩小時集體政治學習，兩小時教學業(yè)務學習，六小時個人自學，學校要定期組織討論、交流、檢查、評比
五、學校對教師的政治學習和業(yè)務學習要做到有計劃、有組織、有安排、有內容、有匯報、有檢查、有評比、有小結、有記載，學校要把教師學習情況納入教職工的綜合考核。
六、教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著。
七、青年教師要積極參與業(yè)余學歷進修活動，提高自身的業(yè)務能力和學歷水平。
“留守兒童之家”管理員職責
一、要充分認識留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關愛學生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。
二、關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。
三、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。
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四、工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發(fā)事件。
五、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環(huán)境衛(wèi)生，保持學生活動室室內整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。
六、負責管理留守之家活動室活動用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。
留守學生活動室管理制度
一、留守學生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。
二、留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時歸還，不得損毀、遺失。
三、留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當增加開放時間。
四、留守學生活動室內應保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。
五、管理人員應做好留守學生活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發(fā)現(xiàn)故障，及時維修。
六、經常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業(yè)余生活，提高留守學生思想道德素質。
七、工作領導小組負責對留守學生活動室管理情況進行督察，及時報送相關
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“留守兒童之家”安全管理制度
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設臵障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。
2015.09
第三篇：關愛留守兒童管理工作制度
麥市中學關愛留守兒童
管 理 工 作 制 度 匯 編
“留守兒童”檔案和登記制度
學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童.二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次.三、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.”
五、代理家長和兒童的談話面,須100%.六、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進行個別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息.八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處,情況分析后存檔
“留守兒童”家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
四、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。
“留守兒童”的應急機制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
二、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。
三、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
四、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
“留守兒童之家”管理制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；
六、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。
留守兒童學習制度
一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就
問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。
五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀兒童。
六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童生活制度
一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童管理制度
一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。
三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。
四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。
五、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。
“留守兒童之家”教師工作制度
一、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅
守工作崗位，履行崗位職責。
二、教職工要遵守學校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。
三、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協(xié)力，搞好學校工作。
四、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協(xié)力，勇挑重擔，發(fā)揮中心小學教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。
五、教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。
六、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監(jiān)督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．
留守兒童之家教師學習制度
一、全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。
二、教職工要結合自身的工作實際和職業(yè)特點，認真學習貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚無私奉獻、忠誠敬業(yè)的偉大精神。
三、業(yè)務學習要結合自身的教課內容，學習大綱，深鉆教材，學習教育學
及留守兒童心理學等業(yè)務知識，堅持業(yè)余進修和繼續(xù)教育學習，參加業(yè)務培訓，苦練基本功。積極學習他人及外校（地）的好經驗、好方法，學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平。學校班子成員要多學習管理知識，豐富管理經臉，提高管理水平。
四、學習時間為每周兩小時集體政治學習，兩小時教學業(yè)務學習，六小時個人自學，學校要定期組織討論、交流、檢查、評比
五、學校對教師的政治學習和業(yè)務學習要做到有計劃、有組織、有安排、有內容、有匯報、有檢查、有評比、有小結、有記載，學校要把教師學習情況納入教職工的綜合考核。
六、教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著。
七、青年教師要積極參與業(yè)余學歷進修活動，提高自身的業(yè)務能力和學歷水平。
“留守兒童之家”管理員職責
一、要充分認識留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關愛學生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。
二、關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。
三、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。
四、工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發(fā)事件。
五、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環(huán)境衛(wèi)生，保持學生活動室室內整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。
六、負責管理留守之家活動室活動用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。
留守學生活動室管理制度
一、留守學生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。
二、留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時歸還，不得損毀、遺失。
三、留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當增加開放時間。
四、留守學生活動室內應保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。
五、管理人員應做好留守學生活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發(fā)現(xiàn)故障，及時維修。
六、經常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業(yè)余生活，提高留守學生思想道德素質。
七、工作領導小組負責對留守學生活動室管理情況進行督察，及時報送相關
“留守兒童之家”安全管理制度
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設臵障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。
第四篇：關愛留守兒童管理工作制度
關愛留守兒童管理工作制度
“留守兒童”檔案和登記制度
學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童
提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時全面了解每位兒童。
二、教師要主動，積極，熱情的找每一位兒童，每學期要談話兩次。
三、談話要重視后進生，讓他們體會到老師的關愛，樹立”|我能行，我不比別人差”的信心。
四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種強烈的責任感，”我一定能把班中的學習風氣樹立起來，讓全班同學共同進步?！?/p>
五、代理家長和兒童的談話面，須100%。
六、學期中，代理家長應及時把握，重點關注學習有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進行個別談話。
七、談話后要求談話教師做好談話記錄，關注重要信息。
八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處，情況分析后存檔。
“留守兒童”家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
四、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。
“留守兒童”的應急機制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告
上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
二、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。
三、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
四、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
留守兒童管理制度
一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。
三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。
四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。
五、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。
學留守兒童管理領導小組及職責
組長：
職責：審定管理制度和工作計劃。
副 組 長：
職責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認真實施并考評。
成員：各班班主任
主要職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
第五篇：關愛留守兒童管理工作制度
關愛留守兒童管理工作制度
“留守兒童”檔案和登記制度
各班主任對本班在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童.二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次.三、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.”
五、代理家長和兒童的談話面,須100%.六、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進行個別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息.八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處,情況分析后存檔
“留守兒童”家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒
童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
四、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。
“留守兒童”的應急機制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。
二、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。
三、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。
四、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
“留守兒童之家”管理制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；
六、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。
留守兒童學習制度
一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。
五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀兒童。
六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童生活制度
一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童管理制度
一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。
三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。
四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。
五、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。
六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。
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