第一篇：校本教研工作總結(jié)10年1（模版）

校本教研工作總結(jié)

（2010年6月）

鞏義市康店一中 2010年6月

校本教研工作總結(jié)

（2010年6月）

康店一中根據(jù)鞏教體（2010—2011學(xué)年教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作計(jì)劃）的通知精神，按照康店鎮(zhèn)教研中心的布置安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識，全部投入到校本教材研修活動中去，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用，分包學(xué)科，建立了各年級各科學(xué)科教研組23個，以學(xué)科教研組長和骨干教師為主軸，全方位的開展12次校本研修活動，通過4個月的校本研修活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的積極性，給每位教師提供展現(xiàn)自我的平臺，真正發(fā)揮了教師主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課堂。

一、劉國善校長帶頭組織參與校本研修活動

首先，劉國善校長做為校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，思路明確，組織領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真規(guī)劃，組織校本培訓(xùn)工作，領(lǐng)導(dǎo)人人承包教研組，責(zé)任到人，分工明確，建立了校本培訓(xùn)工作制度、工作計(jì)劃，集體研討和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式組織校本學(xué)習(xí)，制訂了校本研修內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的、高效率地開展了4個月的校本研修工作。并且多次親自參加教研研討教學(xué)某一方面見解，使教師教研研討的積極性大大提高。

二、按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展校本研修工作

根據(jù)我校情況，為了加大教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，針對學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，分為兩段，七、八年級為基礎(chǔ)段，九年級為升學(xué)段，七、八年級重點(diǎn)研討，重點(diǎn)研討優(yōu)質(zhì)課，針對每一節(jié)課，對教材、教法、學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的研究討論，每周每個教研組上一節(jié)公開的優(yōu)質(zhì)課。單元、章、節(jié)過關(guān)，根據(jù)實(shí)際情況，定期進(jìn)行雙基知識單元檢測過關(guān)測試，集中考試，集中評卷，查漏補(bǔ)缺，保證過關(guān)率，滿分100%。并且研究怎樣面向全體學(xué)生因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣，減少輟學(xué)流失，保證鞏固率。

九年級研討優(yōu)質(zhì)課，單元過關(guān)檢測，復(fù)習(xí)要點(diǎn)，怎樣培養(yǎng)大批品嘗兼優(yōu)的合格初中生，怎樣為高一級學(xué)校輸送一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人材。九年級各科各類知識考查熱點(diǎn)知識分析。中招考試學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整。

按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展“3511”工程骨干教師隊(duì)伍工作,根據(jù)我校情況，為了加大教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，針對學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，分為兩段，七、八年級為基礎(chǔ)段，九年級為升學(xué)段，七、八年級重點(diǎn)研討，重點(diǎn)研討優(yōu)質(zhì)課，針對每一節(jié)課，對教材、教法、學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的研究討論，每周每個教研組上一節(jié)公開的多媒體優(yōu)質(zhì)課。單元、章、節(jié)過關(guān)，根據(jù)實(shí)際情況，定

期進(jìn)行雙基知識單元檢測過關(guān)測試，集中考試，集中評卷，查漏補(bǔ)缺，保證過關(guān)率，滿分100%。另外進(jìn)行多媒體說課比賽，每人說一節(jié)課，很多教師上網(wǎng)查找說課要求、說課內(nèi)容、說課程序。學(xué)校給每位教師印發(fā)了一份《說課指導(dǎo)》，使教師明確了一說教材，二說教法，三說學(xué)法，四說課堂教學(xué)。說課中應(yīng)注意的五個問題，并且研究怎樣面向全體學(xué)生因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣，減少輟學(xué)流失，保證鞏固率。9、10、11月份，“3511”工程骨干教師隊(duì)伍發(fā)展考核領(lǐng)導(dǎo)組，組織對我校46多名骨干教師和106名青年教師進(jìn)行了聽評課活動，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入教師和學(xué)生中，了解把握教學(xué)真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，了解問題；二是抓好課堂教學(xué)優(yōu)化，抓好新課標(biāo)學(xué)習(xí)與新教材鉆研，集體備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，爭取節(jié)節(jié)上成優(yōu)質(zhì)課，課堂教學(xué)要“變教為誘，變學(xué)為師”發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是積極推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清，狠抓雙基知識單元檢測，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；四是要克服教學(xué)中急功近利的思想，開齊開好全部課程，杜絕教學(xué)上的自由主義；五是在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣；六是抓好檢測、檢查、落實(shí)、考評、總結(jié)、檔案整理工作。在“3511”教師隊(duì)伍建設(shè)工程工作活動中，我們總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，在聽評課活動中，注意三點(diǎn)，一是評課教師評出本節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的有那幾點(diǎn)，二是如果我上這節(jié)課，怎樣處理這個教學(xué)環(huán)節(jié)，三是這節(jié)課有那些需要改進(jìn)的地方。

四月份在鞏義市對九年級質(zhì)量抽測中，康店一中取得了令人滿意的好成績。

3-6月份我們組織對青年教師進(jìn)行了聽多媒體匯報(bào)課評課活動，使他們有了新的理念、新的思路，新的提高。3月份，我們組織教師對上學(xué)期期末考試進(jìn)行了三個年級的分級召開總結(jié)分析反思會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，繼續(xù)抓好單元檢測，使學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能穩(wěn)步扎實(shí)提高。

4月份，我們認(rèn)真組織了全校性的三個年級的期中考試工作，我們組織教師對期中考試工作和3、4月份單元檢測進(jìn)行了三個年級的分級召開總結(jié)分析反思會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，繼續(xù)抓好校本教研、單元檢測，使學(xué)生基礎(chǔ)基本技能穩(wěn)步扎實(shí)提高。4月份我們認(rèn)真組織對鞏義市骨干教師、達(dá)標(biāo)課教師和優(yōu)質(zhì)課教師進(jìn)行了上示范課活動，使他們有了新的理念、新的思路，新的認(rèn)識，新的提高。

5月份，我們認(rèn)真組織了全校性的三個年級的讀書報(bào)告會和英語話劇表演比賽活動，先以班為單位比賽，各班選出前二名參加級比賽；各級比賽選出前4名參加校比賽，然后學(xué)校組織大型決賽，評出一等獎和二等獎。學(xué)校召開大會總結(jié)發(fā)獎。

6月份我們認(rèn)真組織七、八年級兩科（英語、數(shù)學(xué)）三科（英語、數(shù)學(xué)、物理）抽測活動，評出了一等獎班級集體獎5個，二等獎班級集體獎9個；學(xué)生一等獎67個，學(xué)生二等獎116個，學(xué)校召開大會總結(jié)發(fā)獎。并進(jìn)行了二個年級的分級召開總結(jié)分析反思會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，繼續(xù)抓好校本教研、單元檢測，使學(xué)生基礎(chǔ)基本技能穩(wěn)步扎實(shí)提高。

三、深入開展校本教研，以人為本，以教師為本，大力提高教師素質(zhì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，在校本教研活動中，我們重點(diǎn)抓好以下六個方面的工作：

一是抓好校本教研，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入教師和學(xué)生中，了解把握教學(xué)真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，了解問題；

二是抓好課堂教學(xué)優(yōu)化，抓好新課標(biāo)學(xué)習(xí)與新教材鉆研，集體備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，爭取節(jié)節(jié)上成優(yōu)質(zhì)課，課堂教學(xué)要“變教為誘，變學(xué)為師”發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

三是積極推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清，狠抓雙基知識單元檢測，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；

四是要克服教學(xué)中急功近利的思想，開齊開好全部課程，杜絕教學(xué)上的自由主義；

五是在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣；

六是抓好檢測、檢查、落實(shí)、考評、總結(jié)、檔案整理工作。

四、校本教研活動新發(fā)現(xiàn)

在校本教研活動中，我們總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，在聽評課活動中，注意三點(diǎn)，一是評課教師評出本節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的有那幾點(diǎn)，二是如果我上這節(jié)課，怎樣處理這個教學(xué)環(huán)節(jié)，三是這節(jié)課有那些需要改進(jìn)的地方。五、一年來的校本教研工作，康店一中在教育教學(xué)科研方面取的了可喜的成績，鞏義市優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課13人次；鞏義市骨干教師5人次；教學(xué)技能、教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎8人次；獲得河南省、鄭州市、鞏義市、報(bào)刊論文發(fā)表23篇。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，繼續(xù)抓好校本教研。

通過一學(xué)期的校本教研工作，大部分教師參與教研的自覺性、積極性比較高，在教研中經(jīng)過相互交流，互相討論，更進(jìn)一步掌握了教材的深度，提高了課堂教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)會了上好優(yōu)質(zhì)課、說課，單元基礎(chǔ)知識過關(guān)，嘗到了甜頭，過關(guān)率正在一步一步的提高。特別在九年級對學(xué)生考試心理調(diào)整和應(yīng)注意的問題，我們學(xué)校特意邀請了專家李教授的講課，使全體師生有了新的認(rèn)識，特別是學(xué)生考試心理得到了新的調(diào)整。對七、八年級的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握運(yùn)用提高有了更有效的做法，真正認(rèn)識到校本教研的必要性和重要性。但是還存在一些問題，有個別教師認(rèn)識不足，不動腦筋，不動手，還沒有深入進(jìn)去搞教研，有待于我們繼續(xù)努力，抓好校本教研工作。

康店一中 2010月6月

第二篇：10年教研工作總結(jié)

2010年教研工作總結(jié)

一年來，我鎮(zhèn)在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六”、“十七”大精神,全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評價辦法（試行）》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開展，取得了良好的成績。

一、主要成績

1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲XX年年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎。

1、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓新課標(biāo)的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中

學(xué)；在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名；部分學(xué)科競賽共有68人獲獎。

2、積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學(xué)競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。

3、落實(shí)《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》，抓好教學(xué)常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學(xué)獲得分的好成績，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績。

4、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎；還有五位老師的論文獲縣級獎勵。

5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，一年來，學(xué)生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎；在縣中小學(xué)生書畫競賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級三等獎；

在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎；在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎；在“學(xué)會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎；在郁南縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動會（小學(xué)甲組）上奪得三項(xiàng)第一，一項(xiàng)第二，兩項(xiàng)第三，團(tuán)體第五名；縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎”。

二、主要的工作措施和做法

1、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（以下簡稱《常規(guī)》）的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)教職工的“三個意識”。

（1）首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開展對《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)識《常規(guī)》的作用。

（2）在日常教學(xué)中，加強(qiáng)事務(wù)管理、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校通過月檢的形式，具體落實(shí)《常規(guī)》。

（3）通過制訂《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評分表》、《問卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學(xué)進(jìn)行評分，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長分組到各完小評分?？己嗽u比的結(jié)果，中心小學(xué)起了龍頭的作用，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

2、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長、教師兩個“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎勵方案，調(diào)動師生的教與學(xué)的積極性。

（1）組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《評價辦法》的精神實(shí)質(zhì)。

（2）制訂質(zhì)量指標(biāo)，分解到學(xué)校到班級中。

（3）所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到責(zé)任人，充分調(diào)動師生的積極性。教師從備課、講課開始，精心設(shè)計(jì)每一堂課，包括堂上應(yīng)該練什么，課后怎樣練

都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達(dá)標(biāo)。

4、開展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（1）各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次教研活動，定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

（2）中心小學(xué)每學(xué)期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學(xué)活動，組織教師觀摩。

（3）讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校。

（4）組織轉(zhuǎn)崗的英語老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進(jìn)入角色。

（5）每學(xué)期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課，使各聽課老師都有不同程度的收獲。

（6）每個老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié)，通過科組、學(xué)校老

師的評估，揚(yáng)其長短，促其提高。

（7）組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、都城中心小學(xué)、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，回來后上匯報(bào)課，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開花結(jié)果。

5、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好教研組的建設(shè)，繼縣的教研組長培訓(xùn)班后，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)了教研組長的責(zé)任心，提高了教研組長的能力，使各校的教研工作更有成效地開展。

（2）認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，開學(xué)初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂符合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作。

（3）抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。六年級是縣終結(jié)性評價的得分大戶，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的

成績。

（4）確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關(guān)，夯實(shí)各級的基礎(chǔ)。

（5）中心小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級課題的立項(xiàng)研究，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào)，研究過程的資料收集。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展。

（6）把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測和總結(jié)，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長做到對各校教師、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)。每次檢測都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣。

7、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普

及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。

三、主要存在問題

一年來，我們雖然取得了一定的成績，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大；個別學(xué)校、個別老師對常規(guī)管理的 49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng)；部分老師的素質(zhì)有待提高；科研立項(xiàng)、課題研究比較薄弱；“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì)；繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，提高課堂教學(xué)效率；繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。

第三篇：校本教研總結(jié)1

小學(xué)校本教研總結(jié)

第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛小連

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，共同探討課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期從第一周開始，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我們組織開展了“一周一活動”的校本教研活動。在每次活動中，全校四十名老師都按組、按段認(rèn)真參與了聽課、評課，并都做到了有聽、有評、有記錄。現(xiàn)對本學(xué)期的校本教研活動做如下總結(jié)：

本校的校本教研注意體現(xiàn)如下幾個方面：

一、努力做好校本培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師做好記錄并寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新

課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

二、積極開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周一活動，活動內(nèi)容包括觀看名師授課，觀看專家講座，集體備課，專題研討，各組、各段教研活動等。每次的研討活動做到定時間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加綜合科教研組。明確各教研組長的職責(zé)，加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。行為上跟進(jìn)：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外，即時教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事??這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所以樂于參與。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師

們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達(dá)成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來會就具實(shí)效性。

（4）與集體性教研活動互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補(bǔ)、相得益彰。

三、搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺

1、校內(nèi)：

師徒幫扶結(jié)對。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了九位新教師，其中五位是特崗教師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。我校除了通過教研活動在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)；同時，我們還成立了中青年教師“幫扶結(jié)對”組合。老教師不僅指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹湔n，如何上課，還經(jīng)常深入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法及解決問題的策略。老教師的課堂也永遠(yuǎn)為新教師開放著。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，新教師在老教師的悉心指導(dǎo)下逐漸成長與成熟起來。

在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為縣川片提供了三節(jié)研討課。研討的主題為“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”。聽

課完畢后，進(jìn)行了分組研討，每個老師都敢于發(fā)表意見，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長還是老師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。

本學(xué)期我們還組織了四次集體備課。備課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來備課。主備教師先和同科目的幾位老師共同備課，然后借班上課，上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。再借另一班上課，再研討、修改。這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。

2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時或工作例會上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。

校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

2011年12月

第四篇：校本教研總結(jié) 1

校本教研總結(jié)

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞校本教研工作計(jì)劃，參加教學(xué)活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開學(xué)初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長為組長，以主任、為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開學(xué)初，各教研組根據(jù)教育局教研室的工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校

教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將教研組整合為7個，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

5、綜合組：在教研活動上突出一個“新”字。《科學(xué)》《品德》學(xué)科圍繞

“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。

6、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作，探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資源；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。

7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初，根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動，取得良好的效果。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！

第五篇：校本教研計(jì)劃1

大酒缸小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：

根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)中心校計(jì)劃要求為指針，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，本著校本教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，校本教研要體現(xiàn)“以學(xué)校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞"新課程下的學(xué)科課堂教學(xué)”，重點(diǎn)提高教師課堂教學(xué)能力，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高我校教育教學(xué)水平。

具體目標(biāo)及要求：

（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺搭建工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、組織全體教師進(jìn)一步研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

2、結(jié)合新課程的成果展示活動，組織新課程教材教法研討會，交流課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討新課程實(shí)施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。

(二)加大教研的力度，深入開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校各教研組將繼續(xù)按備課→說課→評課→上課—再評課的程式，開展“跟蹤一節(jié)課”的教研活動，將課堂 1

教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。說課環(huán)節(jié)不要求的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)到的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談個人見解，不但談出教研課的閃光點(diǎn)，更要指出不足。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師的力量，帶動年輕教師教學(xué)水平的提高。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續(xù)加強(qiáng)“蘭青工程”新老教師結(jié)對子，經(jīng)?；ハ嗦犝n互相指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)的教研方式充分調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商.平等對話，盡量滿足教師教學(xué)上的需求。

具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時間，主管行政親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評課計(jì)劃。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識，提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識，對新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。

5、開展四課活動（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。

7、本學(xué)期開展“五個一”活動，即每位教師每學(xué)年學(xué)習(xí)一本課程改革論著，每月在全校性教研活動中上一節(jié)研究科，每周參加一次學(xué)科組集體備課，每單元寫一篇優(yōu)秀案例和教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)教師由“勤奮型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究性”轉(zhuǎn)變 各月具體安排：

九月

1設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，制定聽評課計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行闖堂聽課開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課。組織“藍(lán)青工程”活動，培養(yǎng)年輕教師

2、要求先說課，后上課，再評科，集體評議。

3、新課程理論學(xué)習(xí)。（分散學(xué)習(xí)）

十月：

1、各教研組小結(jié)九月份工作，上報(bào)區(qū)教研信息。

2、各組推選一位教師精心備課，教研組集體備課，集體評說課，3、<<怎樣寫教學(xué)反思>>專題講座

4、交流教學(xué)反思。

十一月：

1、召開座談會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、各科組定下一階段聽課計(jì)劃，落實(shí)教研活動。

3、組織面向全校的公開課。

十二月至一月：

1、學(xué)校組織聽課、評課。

2、教研組繼續(xù)開展有關(guān)教研活動。

3、教研組整理相關(guān)檔案。

大酒缸小學(xué)2011、9、7