第一篇：對(duì)外漢語教師培訓(xùn)心得之我要努力成為一個(gè)人見人愛花見花開的對(duì)外漢語教師

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)心得之我要努力成為一個(gè)人見人愛花見花開的對(duì)外漢語教師

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入了崗間培訓(xùn)。還依稀記得2011年的11月中旬我才報(bào)名參加IPA的培訓(xùn)，經(jīng)過了1個(gè)多月的洗禮，我已經(jīng)對(duì)對(duì)外漢語老師有一些概念，但是在授課方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠熟練的。一開始上課被王婕老師叫上去試講那叫一個(gè)緊張啊，手抖聲音抖，導(dǎo)致語速過快，語無倫次，在臺(tái)上試講倒是把自己給繞進(jìn)去了……最后雖然王婕老師說我說的還可以，但是看她臉部的表情我在IPA培訓(xùn)的第一次試講是不盡如人意的。由于是分組抽人上去試講，所以一個(gè)人在IPA的培訓(xùn)中肯定有好幾次上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。我在之后那幾次雖不能說是說的很不錯(cuò)，但是至少比起第一次來看的話，那是大大的有進(jìn)步的。臉皮厚了，膽子大了，不像之前上臺(tái)看到那么多的人就緊張的瑟瑟發(fā)抖的小樣兒……練膽完了了之后那就是整理自己的思路。如果一個(gè)老師上課的思路都沒有頭緒的話，那又怎么能教好學(xué)生呢？所以每次上臺(tái)試講之前，我們都會(huì)小組討論解析來這個(gè)語法的思路應(yīng)該怎么說。如何導(dǎo)入，如何引出語法，又如何以簡潔的方式解釋語法，之后就是對(duì)學(xué)生應(yīng)該如何有效的練習(xí)。IPA的培訓(xùn)在12月以考試告終。

接下來就是1月初的崗前培訓(xùn)了。這次給我們培訓(xùn)的是傳說中的曾經(jīng)好幾次把人罵哭的趙老師。不過趙老師的名號(hào)也在之前幾位IPA培訓(xùn)老師口中有所耳聞，有種無媒介語教學(xué)的開山鼻祖，對(duì)外漢語界的奇葩的感覺……為其10天的崗前培訓(xùn)主要是在之前的IPA培訓(xùn)上又拔高了一個(gè)層次。之前IPA的培訓(xùn)主要是一課一課按照書來教學(xué)。但是崗前培訓(xùn)教你的是如何使用TOPIC教學(xué)。因?yàn)橛行┩鈬耸遣幌矚g按照書來上課的，所以這個(gè)時(shí)候我們就要使用崗前所學(xué)到的授課方式來進(jìn)行靈活的教學(xué)。崗前培訓(xùn)非常重要的就是教案！雖然IPA的考試也有涉及到教案，但是崗前培訓(xùn)中要求寫的教案是更為詳細(xì)的。按照趙老師的話說就是：教案就是在你的一份小抄。上面代表了你的教學(xué)流程和思路，以及要附上大量的給三種人士的不同練習(xí)。有的人喜歡連詞成句，有的人喜歡連線練習(xí)，有的人則喜歡造句。不同的人喜歡不同的練習(xí)方式，如果你不準(zhǔn)備的話或者準(zhǔn)備題目過于單一，那在授課過程中如果學(xué)生不接受你的單一訓(xùn)練方式，當(dāng)下你是想不出那么多的其他題目的。你的緊張你的無措，你的準(zhǔn)備不充分學(xué)生是看在眼里的。所以在教案中一定要詳細(xì)的寫出大量的練習(xí)方式。

崗前培訓(xùn)完之后會(huì)有筆試考試和試講考試。之后就進(jìn)入到了崗間培訓(xùn)中。我本以為在之前2次的洗禮已經(jīng)足夠，想不到為其7周的崗間培訓(xùn)更顯得這條路漫漫……在崗間培訓(xùn)中老師每天會(huì)說2課，包括了從初級(jí)漢語的3冊(cè)到中級(jí)的3冊(cè)內(nèi)容。每天都會(huì)有有形和無形的作業(yè)。有形的作業(yè)就是一份詳細(xì)的教案，無形的作業(yè)就是訓(xùn)練你的試講。雖然大家都會(huì)覺得有些疲憊，但是趙老師的嚴(yán)格要求也使得我們的能力大大的提高。雖然我還在崗間培訓(xùn)中，但是我覺得比起之前剛進(jìn)去IPA培訓(xùn)時(shí)期，現(xiàn)在的我是成長了許多。不僅在于試講的質(zhì)量上，并且在氣場上也不同了。在這里我期許自己能有更多的進(jìn)步，努力成為一個(gè)人見人愛，花見花開的對(duì)外漢語老師！

——儒森漢語 學(xué)員

第二篇：對(duì)外漢語教師培訓(xùn)心得

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)心得

參加崗前培訓(xùn)受益匪淺，這是一個(gè)學(xué)習(xí)怎么把外漢的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)總的過程，感悟較深的有以下三點(diǎn)：

一：有壓力的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)的確有利于加深對(duì)語法的記憶，我按老師給予的方式進(jìn)行各類生詞，語法點(diǎn)的整理，語法點(diǎn)的串編都是一遍又一遍的復(fù)習(xí)和記憶。

二：案例式的授課，打破了個(gè)人固有的思維模式，有利于集思廣益，取長補(bǔ)短，收集到更多良好的教學(xué)方法。比如：在試講時(shí)如何開場白？試講時(shí)應(yīng)帶有哪些目的？如何從學(xué)生的角度展開自己的教學(xué)？滾雪球的教學(xué)方法到底是怎么用的。只要上課仔細(xì)聽講，善于總結(jié)，就會(huì)得到很多啟發(fā)。

三：在崗前班，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)開口授課，得到老師的適時(shí)點(diǎn)評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)開口講課的勇氣有很大幫助的。特別對(duì)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，這意味著零的突破。

我想，只要自己有所準(zhǔn)備，敢于大膽上臺(tái)試講，自信會(huì)慢慢培養(yǎng)出來的。崗前班的學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)過半，感覺自己對(duì)外漢的學(xué)習(xí)似乎剛剛才開竅。要學(xué)的東西實(shí)在太多，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我感覺要成為一名好的外漢老師，最根本是任務(wù)是要充分理解課程，弄懂弄清各個(gè)語法點(diǎn)，掌握授課方式，技巧。像趙老師那樣，上課不受媒介語限制，課程嫻熟于心，哪國的學(xué)生都能教，是令人佩服的！

希望倡導(dǎo)無媒介語教學(xué)能成為IPA課程的一個(gè)亮點(diǎn)。

文章來源 對(duì)外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第三篇：對(duì)外漢語教師培訓(xùn)之書到用時(shí)方恨少

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)之書到用時(shí)方恨少

書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。儒森漢語的崗前對(duì)外漢語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周過去了，這段時(shí)間里我收獲很多，知識(shí)充實(shí)很多，主要有學(xué)習(xí)的方式方法，思維方式，語法點(diǎn)的深入拓展以及很多在實(shí)踐教學(xué)過程中我們?cè)搼?yīng)對(duì)的各種問題。

一． 在學(xué)習(xí)方法上

中國式的教育對(duì)我們的影響根深蒂固。從小學(xué)到大學(xué)，老師都用著一種直接給學(xué)生給學(xué)生答案的方式教學(xué)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)能力這塊上很弱。一旦有了問題直接問老師，都不拐個(gè)思考下就“啪”的一下拋給老師。我在崗前有這樣一次經(jīng)歷：在臺(tái)下我一個(gè)勁的問趙老師這個(gè)語法怎么教，然后趙老師就把我叫上去說，“起點(diǎn)，你怎么教”我很快在黑板上畫了一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)時(shí)我突然頓悟到方法是自己摸索的而不是一味向老師索取。當(dāng)聽到老師說“對(duì)啊”的那刻，我心里有了前所未有的愉悅感，這比老師直接告訴你答案要好得多。所以，在今后的學(xué)習(xí)上我們所做的是更多的體驗(yàn)和總結(jié)歸納。

二． 在思維方式上

不能以自己的生活習(xí)性出發(fā)想學(xué)生所需要的單詞。中西方是有差異的，我們對(duì)外漢語老師所做的是如何為學(xué)生考慮，考慮他所需要的所感興趣的。趙老師說的對(duì)，我們是學(xué)生的課程設(shè)計(jì)師而不只是教書先生。這行不缺教書先生，更不缺翻譯領(lǐng)讀。當(dāng)我們做到能設(shè)計(jì)出各類學(xué)生所需要的課程后，我們就打破了中國式傳統(tǒng)教學(xué)，將會(huì)比初高中老師更出色。

三． 在語法理解上

第一，我們不能老照語法書上抄，這樣思路就很亂版本很多，而且自己記不住。首先

天馬行空的造20及以上的句子，然后寫詞性，最后歸納總結(jié)。這樣就打破了以

前的學(xué)習(xí)方法，能能直觀深刻地記在腦子里。

第二，用無媒介教學(xué)解釋語法更直觀深刻，而且能刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)。本人的媒介語

不是很好但也不算差，以其不斷地依賴媒介語，何不發(fā)揮不會(huì)媒介的優(yōu)勢去想

更多的道具和教學(xué)方式來解釋語法呢？但是將來想當(dāng)好對(duì)外漢語老師，自己的媒介語還是得硬起來，以便適應(yīng)市場需求。

四． 在教案設(shè)計(jì)上

在IPA那時(shí)的教案設(shè)計(jì)只是初步，現(xiàn)在進(jìn)入崗前我們要設(shè)計(jì)詳細(xì)并能方便上課的教案。在教案設(shè)計(jì)上我真的深有體會(huì)了，我是組長所以整個(gè)小組的教案我是要負(fù)很大責(zé)任的。我的想法直接關(guān)系到一個(gè)組，組員們的問題哦要很大搓，大概我的想法太簡單導(dǎo)致整組教案都不合格。這一天我借鑒了好的教案并排版，寫第三份教案。不知道低三份教案在趙老師眼里怎么樣，但是我覺得比前兩份好一點(diǎn)。雖然交上去后我回想了下還是有很多的缺陷。不管怎么樣，我覺得教案是很重要的，就像趙老師說的那一份好的教案是直接可以帶著去上課的。希望在接下來的日子里我組教案能進(jìn)入正軌，在培訓(xùn)結(jié)束后達(dá)到趙老師的標(biāo)準(zhǔn)。

五． 在準(zhǔn)備練習(xí)和道具上

老師要對(duì)每課單詞的詞性進(jìn)行總結(jié)，機(jī)械性的工作我們必須踏實(shí)地做，不允許有任何偷懶。這對(duì)復(fù)習(xí)式導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。在練習(xí)上我們要發(fā)散性思維，想很多很多有用的聯(lián)系，以便之后實(shí)際教學(xué)過程中針對(duì)不同的學(xué)生拿出不同的聯(lián)系來練。道具可從學(xué)生學(xué)過的動(dòng)詞，形容詞出發(fā)逆向準(zhǔn)備。好的道具不但歡樂了學(xué)生，也為老師的教學(xué)提供了捷徑。

六． 在教學(xué)過程中

第一，教學(xué)技術(shù)上老師要排兵布陣，講清楚規(guī)則然后大量練習(xí)。

第二，紙上談兵是不行的，必須上臺(tái)多講多練。臺(tái)上還是臺(tái)下的感覺是哦完全不一樣的，在下面思路想的很清晰但上臺(tái)都不知道自己在說什么，這些都是我們所犯的毛病。而且檢驗(yàn)自己的教案合不合理就是付諸實(shí)踐。這也是我親身體驗(yàn)的，教案中寫的思路在黑板上講的時(shí)候就各種變扭，然后人一緊張就混亂了，還耽

擱了很多時(shí)間。如果這樣的情況真正出現(xiàn)在外國學(xué)生面前，大概就是直接被

FIRE了吧。

結(jié)語：

以上就是我在崗前前一周的體驗(yàn)和心得，我的目標(biāo)是做好一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語老師，在這之前需要經(jīng)過很多很多的磨練，在對(duì)外漢語這行沒有捷徑，必須一步一個(gè)腳印，虛心與團(tuán)結(jié)。技術(shù)是硬實(shí)力，軟實(shí)力也是很重要的。在接下來的日子中我會(huì)多動(dòng)腦筋，多搜集idea，多實(shí)踐，多試講，繼續(xù)努力！明天會(huì)更美好！

第四篇：對(duì)外漢語教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。

首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)IPA的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊(cè)書的語法我并沒有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對(duì)第一冊(cè)到第三冊(cè)的語法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語法記憶，也糾正了以前語法書寫出框架用“。?！焙汀?”太多的錯(cuò)誤。也明白了在教學(xué)中語法框架用法的歸類總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。

再次，單單掌握了語法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語教師也是不夠的。語言能夠反應(yīng)文化。漢語所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)對(duì)自如。

最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問題。

第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。

第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說話將我聲音的缺點(diǎn)，展現(xiàn)的淋漓盡致。我的聲音軟弱無力，毫無氣場，根本不具備做對(duì)外漢語教師的條件。

第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來進(jìn)行教學(xué)，切忘問學(xué)生主管發(fā)散的問題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會(huì)到了掉坑后手足無措的窘迫。

第四，課前準(zhǔn)備。這一項(xiàng)中包括教案和道具，只有把這項(xiàng)工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教

學(xué)。最后，板書。原以為自己有過板書練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會(huì)有問題的。但是因?yàn)榫o張連基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也忘了，說和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點(diǎn)，真不敢想象我就這樣出去工作會(huì)有多么慘不忍睹。

接下來的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。

本文來源 對(duì)外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第五篇：2014年對(duì)外漢語教師崗前培訓(xùn)心得

各位老師好，請(qǐng)指教！

2014年對(duì)外漢語教師崗前培訓(xùn)心得

今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實(shí)踐考核。作為跨的1314崗前學(xué)員，在參加的崗前培訓(xùn)告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫些什么。

1、漢語對(duì)外教師的能力，不在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，一周或幾天的集中培訓(xùn)，而是日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面的知識(shí)的積累，篩選，再積累，再篩選。

2、習(xí)得的過程，需要更多的自我學(xué)習(xí)，自我領(lǐng)悟，自我修行，老師給予的是點(diǎn)撥。點(diǎn)撥后找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是最重要的。

3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語法，隨手都是可用來講解演示語法點(diǎn)的道具。對(duì)語法點(diǎn)不理解，便會(huì)為道具所困。

4、語法是要去理解的，只是為了考試的背記，知識(shí)永遠(yuǎn)都不是自己的。只可惜，這樣的領(lǐng)悟，就測試而言，有點(diǎn)晚。但對(duì)于未來，我會(huì)牢記這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

5、我曾經(jīng)十分迷戀無媒介語。我認(rèn)為既是學(xué)習(xí)漢語，就應(yīng)該在一個(gè)純漢語的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在我了解并懂得，無媒介語教學(xué)是一種很高的境界。在我們的能力達(dá)不到的情況下，合適的使用媒介語，有效的進(jìn)行漢語教學(xué)，其實(shí)是一種很好的方法。

6、學(xué)校教給我的不是簡單的做漢語老師的技能，而是完全激發(fā)出了我對(duì)中國文化的熱愛，對(duì)漢語教學(xué)的興趣，對(duì)傳播、弘揚(yáng)5000年文化精髓的責(zé)任感。

不管今天的測試結(jié)果如何，我想我不會(huì)放棄對(duì)對(duì)外漢語老師這個(gè)職業(yè)的追求。我很幸運(yùn)當(dāng)時(shí)在眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選擇了這里，前后4個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我得到了太多。謝謝老師領(lǐng)我入門，謝謝老師們給了我這樣多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

謝謝。

文章來源對(duì)外漢語教師培訓(xùn)基地儒森漢語