第一篇：幼教專業(yè)知識全匯總

幼教專業(yè)知識小匯總

一、第一性的知識

1、德國，福祿培爾，創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園，1840年正式命名為“幼兒園”，他本人被世界譽為“幼兒園之父”。2、1903年，我國在湖北武昌創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構(gòu)湖北武昌幼稚園。

3、我國最早實施胎教，最早是西周文王母親太任，最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄是在《禮記·內(nèi)則》，中國最早學(xué)前教育機構(gòu)的萌芽是封建邸第。

4、《蒙養(yǎng)院章程》（1904年制定）中國近代學(xué)前教育的第一個法規(guī)，標(biāo)志著中國學(xué)前教育進入新的發(fā)展階段。5、1951年，中央人民政府政務(wù)院頒布了新中國成立第一個學(xué)制《關(guān)于改革學(xué)制的決定》。6、1989年國務(wù)院批準(zhǔn)新中國成立后第一個幼兒教育行政法規(guī)《幼兒園管理條例》。7、1844年英國促進會會員愛爾德賽在寧波創(chuàng)辦中國土地上第一個女子學(xué)堂，帶有殖民性質(zhì)。8、1907年，吳朱哲在上海幼稚舍創(chuàng)辦中國第一個私立的保姆講習(xí)所。

9、康有為第一次提出了在我國實施學(xué)前社會教育的思想。

10、《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》（1932制定）是我國第一個自己制定的統(tǒng)一幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。11、1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦中國第一個幼兒教育實驗中心——南京鼓樓。12、1927年，陶行知創(chuàng)辦中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯。

13、張宗麟，我國第一位幼稚園男教師。

14、柏拉圖，西方教育史上第一個提出完整的學(xué)前教育思想并建立完整體系的人。

15、亞里士多德，西方教育史上第一個從理論上論證身心和諧發(fā)展教育的問題。16、1816年，歐文在蘇格蘭創(chuàng)辦英國也是世界歷史上第一所幼兒教育機構(gòu)——新拉納克幼兒學(xué)校。

17、德國是近代第一所幼兒園的誕生地。

18、伊麗莎白·皮博迪在波士頓開辦美國第一家英語幼兒園。

19、夸美紐斯，西方學(xué)前教育思想史上第一次為6歲以下兒童的智育提出一個廣泛而詳細的教學(xué)大綱，第一個從幼兒年齡特征來論證游戲、玩具和作業(yè)方面的問題，在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其充滿民族色彩的單軌學(xué)制，首創(chuàng)著作《母育學(xué)?！罚状窝芯考彝l件下學(xué)前教育的完整體系。

20、洛克是第一個提出并詳細論述兒童體育問題的教育家。

21、美國第一所公立幼兒園的創(chuàng)辦者是威廉·哈里斯和蘇珊·布洛，而布洛被譽為公立學(xué)校運動之中的“幼兒園之母”。

22、裴斯泰洛齊，教育史上第一個提出“教育心理化”的主張。23、1926年，日本文省部制定頒布了日本第一部較完整又獨立的學(xué)前教育法令《幼稚園令及實施規(guī)則》。

24、烏索娃洛萬諾夫制定《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱》是世界上第一部綜合嬰幼兒教育的大綱。

25、維果斯基被美國學(xué)者稱為“心理學(xué)中的莫扎特”。

26、赫爾巴特《普通教育學(xué)》“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”“傳統(tǒng)教育的鼻祖”。

27、西方兒童心理學(xué)鼻祖——普萊爾《兒童心理學(xué)》。

28、巴烏利美保育所是德國最早的幼兒保育和教育設(shè)施。

二、學(xué)前教育名人理論觀點、著作、及社會地位 封建學(xué)前教育思想

1、賈誼，西漢洛陽人

觀點：早諭教、選左右、重儒術(shù)、胎教是始端。

著作：《新書》10卷、《傅職》、《保傅》、《勸學(xué)》、《胎教》。

地位：先秦以來第一位較全面的論述早期教育問題的教育家。

2、顏之推，北齊時期

觀點：早教（最主要良好的行為習(xí)慣）、威嚴有慈、均愛勿偏、應(yīng)世經(jīng)務(wù)、重視風(fēng)化陶染。

著作：《還冤志》、《顏氏家訓(xùn)》。

地位：《顏氏家訓(xùn)》被后世稱為“家教規(guī)范”。

3、朱熹，南宋徽州婺源（江西婺源）

觀點：重視蒙養(yǎng)教育，要求慎擇師友，強調(diào)幼兒要學(xué)“眼前事”,提倡正面教育。

著作：《小學(xué)》、《童蒙須知》。

4、王守仁，明代浙江余姚人

觀點：順導(dǎo)性情、鼓舞興趣；因材施教、各成其材；循序漸進、量力而行；全面誘導(dǎo)、不執(zhí)一偏。

著作：《傳習(xí)錄》、《大學(xué)問》、《王文成公全書》。

5、張履祥，明末浙江桐鄉(xiāng)人 觀點：德育放在家庭教育的首位

著作：《戒子訓(xùn)》、《初學(xué)備忘》。

6、康有為，清末廣東南海人

觀點：胎教視為教育的基本環(huán)節(jié)，育嬰院養(yǎng)育嬰兒，慈幼院代替家庭教育。

著作：《大同書》、《新學(xué)偽經(jīng)考》、《孔子改制考》。

現(xiàn)代學(xué)前教育思想

（1）陶行知，安徽漢族

觀點：“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。”解放兒童的創(chuàng)造力。幼稚園三種病

為“外國病，花錢病，富貴病”。

著作：《中國教育改造》（2）張雪門，浙江勤縣人

觀點：核心“行為課程”，即“生活即教育，行為即課程”。重視實習(xí)見習(xí)。

地位：創(chuàng)辦寧波第一所中國人創(chuàng)辦的星蔭幼兒園。（3）陳鶴琴

觀點：“活教育”理論體系，大自然、大社會是活教材，整個教學(xué)法反對分科，五指教

學(xué)，單元教學(xué)。

著作：《家庭教育》、《兒童的發(fā)展與教育》（4）柏拉圖，古希臘

觀點：首次提出胎教（或者優(yōu)生優(yōu)育問題），劃分學(xué)前階段，出生至3歲兒童公育，3—7歲，幼兒本性以身體、道德、游戲為重點內(nèi)容。“美德即知識，智德統(tǒng)一”。（5）亞里士多德，古希臘

觀點：教育立法，習(xí)慣成自然，重視優(yōu)生，論學(xué)前兒童保育和教育，出生至7歲體育，7—14歲德育，14—21歲智育。

著作：《政治學(xué)》、《倫理學(xué)》

地位：第一個提出“教育遵循自然，身心和諧發(fā)展”。（6）昆體良，古羅馬

觀點：幼兒早期教育，雙語教學(xué)，游戲理論，幼兒教師教學(xué)原則，反對體罰，德育放

在教育工作首位。

著作：《雄辯術(shù)原理》（7）夸美紐斯，17世紀捷克

觀點：“泛智”思想，兒童教育自然適應(yīng)性原則

著作：《母育學(xué)?！贰ⅰ妒澜鐖D解》、《大教學(xué)論》

地位：三部著作，首屈一指。（8）伊拉斯莫斯，尼德蘭人

觀點：革新宗教，影響兒童教育和身心發(fā)展的三個要素自然、教導(dǎo)、練習(xí)。（9）蒙田，法國人

觀點：不輕易服從權(quán)威，不要盲從，反對死記硬背，發(fā)揮學(xué)生主動性，注意培養(yǎng)兒童的好奇心和興趣。

著作：《隨筆集》（10）康帕內(nèi)拉，意大利人

觀點：空想社會主義，國家辦教育，普及教育，男女平等教育。

近代學(xué)前教育思想

<1>洛克，英國

觀點：“白板說”，紳士教育理論，重視體育。

著作：《教育漫話》 <2>盧梭，法國

觀點：自然教育理論，教育從幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點論幼兒教育。“兒童的發(fā)現(xiàn)”，教

育培養(yǎng)自然人，“自然后果法”。

著作：《愛彌兒》 <3>裴斯泰洛齊，瑞士

觀點：“教育心理化”“要素（因素）教育理論”“愛的教育”

著作：《林哈德和葛篤德》、《隱士的黃昏》 <4>赫爾巴特，德國

觀點：教育的最高目的是道德，“五階段教學(xué)法”。

著作：《普通教育學(xué)》 <5>福祿培爾，德國

觀點：游戲、作業(yè)、恩物

著作：《人的教育》 現(xiàn)代6國學(xué)前教育思想

1、杜威，美國實用主義哲學(xué)家

觀點：“教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的繼續(xù)不斷改造”，從直接知識獲得，倡

導(dǎo)從做中學(xué)，確立新的課程觀“兒童中心論”。

著作：《民主主義與教育》、《學(xué)校與社會》

2、蒙臺梭利，意大利

觀點：“兒童之家”，推崇遺傳環(huán)境，尊重兒童心理特點和個性差異，即“與敏感期吻合”

自我教育，兩條基本原則是工作、自由，注重感官（動作）教育，觸覺是重點。

著作：《童年的秘密》、《教育人類學(xué)》

地位：20世紀初幼兒園改革家

3、馬卡連柯，蘇聯(lián)

觀點：重視勞動教育，集體教育，有三個注意原則——平行教育影響原則，尊重和要求

統(tǒng)一原則，前景教育原則。

著作：《教育詩篇》、《塔上旗》、《父母必讀》

4、皮亞杰，瑞士人，日內(nèi)瓦學(xué)派創(chuàng)始人

觀點：認識結(jié)構(gòu)理論，圖式—同化，調(diào)節(jié)—平衡，關(guān)鍵字同化、順應(yīng)。

著作：《兒童語言與思維》、《兒童的道德判斷》、《結(jié)構(gòu)主義》

5、華生，行為主義創(chuàng)始人

觀點：教育萬能論，環(huán)境決定論，三種先天情緒——怕、怒、愛。

6、維果斯基，前蘇聯(lián)

觀點：復(fù)合思維，科學(xué)概念（概念發(fā)展理論），思維和語言，學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系問題。

名家理論中常見的多項

（1）皮亞杰關(guān)于幼兒期心理發(fā)展的階段劃分

感知運算階段（0—2歲）

前運算階段（2—7歲）

具體運算階段（7—

11、12歲）

形式運算階段（11、12—

17、18歲）（2）林傳鼎情緒分化階段

泛化階段（0—1歲）

分化階段（1—5歲）

系統(tǒng)化階段（5歲以后）（3）鮑爾比、埃斯沃斯依戀四階段和三類型 依戀四階段： 無差別的社會反應(yīng)階段（0—3個月）

有差別的社會反應(yīng)階段（3—6個月）特殊情感聯(lián)結(jié)階段（6個月—2歲）

目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）依戀三類型：

安全型

回避型

反抗型（4）埃里克森人格發(fā)展階段

基本信任對基本不信任（0—18個月）

自主對羞怯或疑慮（18個月—3歲）主動感對內(nèi)疚感（3歲—6歲）（5）龐麗娟“同伴現(xiàn)場提名法”四類型

受歡迎型

被拒絕型

被忽視型

一般型（6）布魯姆教育目標(biāo)三領(lǐng)域 認知

情感

動作（7）布魯姆認知領(lǐng)域六層次 由低到高

知識———領(lǐng)會———運用———分析———綜合———評價（8）馬斯洛需要層次分化

生理需要

安全需要

歸屬與愛的需要

尊重的需要（9）艾斯納目標(biāo)分化

教學(xué)性目標(biāo)

表現(xiàn)性目標(biāo)（10）赫爾巴特五階段教學(xué)

預(yù)備——提示——聯(lián)系——總結(jié)——應(yīng)用（11）桑代克 三侓

準(zhǔn)備侓

練習(xí)侓

效果侓（12）華生——————頻因律

近因律

巴普洛夫————消退

泛化與分化

常見學(xué)說學(xué)派人物歸類

遺傳決定論——高爾頓、霍爾（復(fù)演說）、格賽爾（成熟論）

環(huán)境決定論——華生（教育萬能論）、斯金納

頓悟說——苛勒

共同要素論——桑代克

生長說——阿普利登 先行組織者教學(xué)技術(shù)——奧蘇泊爾

經(jīng)驗+反思=成長——波斯納 三內(nèi)說——紐曼

生活預(yù)備說——格羅斯 性格形成學(xué)說——歐文

外鑠論——洛克 成熟勢力說——格賽爾

二因素論——吳偉士

三、常識大雜燴 多項

1、幼兒教育學(xué)研究常用方法

調(diào)查法

觀察法

實驗法

個案研究法

2、幼兒心理學(xué)學(xué)研究常用方法

調(diào)查法

觀察法

實驗法

測驗法

談話法

作品分析法

3、幼兒體育教育基本體操

徒手操

輕機械操

模仿操

4、三浴鍛煉

日光浴

空氣浴

冷水浴

5、教師勞動的特點

艱巨性

細致性

自主性

創(chuàng)造性

示范性

感染性

整體性

6、幼小銜接指導(dǎo)性思想原則

長期性而非突擊性

整體性而非單項性

培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)性而非小學(xué)化

7、教育思想發(fā)展的三個里程碑

柏拉圖《理想國》

盧梭《愛彌兒》

杜威《民主主義與教育》

8、光譜方案理論基礎(chǔ)（記憶技巧“加多狒狒”）

加德納——多元智力理論

費爾德曼——非普遍性理論

9、傳染病基本特征

病原體

傳染性和流行性

病程發(fā)展有一定的規(guī)律

免疫性

10、傳染病流行必須具備三個條件

傳染源

傳染途徑

易感人群

11、從新生兒到幼兒期特征總結(jié)（主要幼兒期）<1>新生兒期（0—1個月）

本能動作，條件反射，視聽集中，注意發(fā)生。<2>嬰兒早期（1—6個月）

視聽迅速發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生，依戀，開始認生。<3>嬰兒晚期（6—12個月）

身體動作迅速發(fā)展，手的動作開始形成，言語開始萌芽，依戀發(fā)展。<4>先學(xué)前期（1—3歲）

學(xué)會走路說話，出現(xiàn)思維，高級心理過程逐漸出現(xiàn)，想象開始萌芽，獨立性出現(xiàn)。<5>幼兒初期（3—4歲）

生活范圍擴大，認識依靠行動，情緒作用大，愛模仿。<6>幼兒中期（4—5歲）

活潑好動，思維具體形象，開始遵守規(guī)則，自己開始組織游戲。<7>幼兒晚期（5—6歲）

好學(xué)好問，抽象思維能力開始萌芽，開始掌握認識方法，個性初具雛形。

12、空間知覺的發(fā)展

方位知覺

形狀知覺

大小知覺

距離知覺

13、幼兒識圖難易順序

圓形—正方形——半圓形——長方形——三角形——八邊形——五邊形——梯形——菱形

14、幾種記憶發(fā)展的順序

運動記憶（出生2周左右）

情緒記憶（6個月左右）形象記憶（6—12個月左右）

詞語記憶（1歲左右）

15、幼兒思維分類

直覺行動思維（2—3歲）

具體形象思維（3—

6、7歲）

抽象邏輯思維（6、7歲后）

16、情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用

動機作用

組織作用

信號作用

感染作用

17、高級情感三類

道德感

理智感

美感

18、個性基本特征

整體性

穩(wěn)定性

獨特性

社會性

19、幼兒氣質(zhì)類型及特點

膽汁質(zhì)：精力旺盛，表里如一，剛強易感情用事。

多血質(zhì)：反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉。粘液質(zhì)：穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺生氣。抑郁質(zhì)：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯懦，孤獨，行動緩慢。20、新生兒氣質(zhì)類型

活潑型

安靜型

一般型

21、親子關(guān)系類型

民主型

專制型

放任型

22、幼兒園課程目標(biāo)的基本取向

普遍性目標(biāo)取向

行為目標(biāo)取向

生成目標(biāo)取向

表現(xiàn)目標(biāo)取向

23、課程實施三個取向

忠實取向

相互適應(yīng)取向

課程創(chuàng)生取向

24、課程評價的作用

鑒定作用

診斷作用

改進作用

導(dǎo)向作用

25、幼兒游戲分類

按皮亞杰認知（感覺運動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、有規(guī)則游戲）

按帕登社會性（偶然行為游戲、旁觀行為游戲、單獨游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲）按比勒體驗形式（機能游戲、想象游戲、制作游戲、接受游戲）

按我國教育常見（角色游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、）按關(guān)鍵性（創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則游戲）

26、CIPP評價模式依次指

背景

輸入

過程

結(jié)果 27、1—3歲兒童語言發(fā)展階段

單詞句階段（1—1歲半）

雙詞句階段（1歲半—2歲）

簡單句階段（2—3歲）

28、語言教育評價方法

觀察評價

自由敘述法

綜合等級評定法

29、學(xué)前兒童繪畫活動設(shè)計

物體畫

情節(jié)畫

圖案裝飾畫 30、幼兒教師職業(yè)素質(zhì)三方面

職業(yè)道德素養(yǎng)

業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)

心理健康素養(yǎng)

31、講述活動設(shè)計與實施基本步驟

感知理解講述對象

運用已有經(jīng)驗講述

引進新講述經(jīng)驗

32、《綱要》三維目標(biāo)

知識目標(biāo)

方法與能力目標(biāo)

情感與社會性目標(biāo)

33、幼兒對色彩運用三階段

涂抹階段

裝飾階段

再現(xiàn)和表現(xiàn)階段

34、影響同伴接納的因素

社會行為

性格

外貌

社會認知能力

35、記憶容量增加主要在于 記憶范圍擴大

記憶廣度擴大

36、語言活動的表現(xiàn)形式

口頭言語

書面言語

內(nèi)部言語

37、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)特點

學(xué)習(xí)目標(biāo)隱含

學(xué)習(xí)方式潛移默化

學(xué)習(xí)動力來自幼兒內(nèi)部

38、英國幼兒教育機構(gòu)

幼兒班

家庭保育

托兒所

日托中心

學(xué)前教育中心

學(xué)前游戲小組

39、法國幼兒教育機構(gòu)

母育學(xué)校

托兒所

幼兒班

溫和過渡班

流動車

小小俱樂部

保育室

兒童假期中心和休息中心

微型托兒所 40、影響心理發(fā)展的因素

遺傳

環(huán)境教育

生理成熟

41、課程內(nèi)容組織方式

分科課程

核心課程

活動課程

42、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)層次

終期目標(biāo)

年齡階段目標(biāo)

教育活動目標(biāo)

43、兒童詞匯掌握順序

副詞

代詞

數(shù)詞

44、幾本易考著作

《訓(xùn)纂篇》楊雄

《蒙求》李翰

《訓(xùn)蒙法》王日休

《朱子治家格言》朱用純

45、幼兒記憶策略

反復(fù)背誦或自我復(fù)述

記憶材料系統(tǒng)化

間接意義識記 46學(xué)前兒童社會教育方法

情境討論法

價值澄清法

移情訓(xùn)練法

角色扮演法

社會認知沖突訓(xùn)練法

47、幼兒教育教學(xué)包括 年齡適宜

個體差異性適宜

48、學(xué)習(xí)動機的作用

激活功能

定向功能

強化功能

調(diào)節(jié)功能

49、教師是幼兒學(xué)習(xí)的

引導(dǎo)者

合作者

支持者 50、皮亞杰把道德發(fā)展劃分為

自我中心階段

權(quán)威階段

中逆階段或稱平等

51、以引導(dǎo)探索為主的方法

情景法

情境法

嘗試法

52、幼兒園教學(xué)活動的模式和特點

直接教學(xué)

間接教學(xué)

支架式教學(xué)

53、影響攻擊性行為的因素

父母懲罰

大眾傳播媒介

強化

挫折

54、體育活動的組織方法

講解示范法

練習(xí)法

語言提示具體幫助法

公正階段

第二篇：專業(yè)知識是幼兒教師從事幼教事業(yè)的基礎(chǔ)

專業(yè)知識是幼兒教師從事幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，幼兒教師應(yīng)具有哪些專業(yè)知識，經(jīng)過近十多天的研修，結(jié)合自身工作實踐，我覺得幼兒教師應(yīng)備以下專業(yè)知識： 1.幼兒生理、心理和教育方面的知識。認識和了解幼兒身心發(fā)展的基本特點和規(guī)律是做好教育工作的基本知識前提。幼兒生理和心理發(fā)展知識是對幼兒進行教育的基本依據(jù)。掌握幼兒教育的理論知識、幼兒教育基本規(guī)律和實踐方法，是有效進行教育的基礎(chǔ)。2.廣博的文化、科學(xué)和藝術(shù)知識。學(xué)前期的教育是為人生奠定全面基礎(chǔ)的教育，幼兒的發(fā)展是全面的、綜合的，他們對世界的探索和認識也是多方面的。幼兒教師對幼兒的教育內(nèi)容涉及動物、植物、文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、天文、地理、物理、化學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域。幼兒教師只有具備比較廣博的科學(xué)文化知識和藝術(shù)知識，才能滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，才能啟迪幼兒的智慧，熏陶幼兒的人格。3.具備全面的幼兒教師基本功。會說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話、能寫較好的三筆字、會畫較好的簡筆畫、能彈、跳、唱，能設(shè)計和使用多媒體課件等，并結(jié)合日常教學(xué)實踐，加以運用，提高教學(xué)的質(zhì)量。

第三篇：2015年青海省主治醫(yī)師(全科)專業(yè)知識試題

2015年青海省主治醫(yī)師(全科)專業(yè)知識試題

一、單項選擇題（共 25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）

1、家庭出診的種類有 A：評估性家庭出診 B：連續(xù)照顧性家庭出診 C：預(yù)防照顧性家庭出診 D：應(yīng)激性家庭出診

E：處理現(xiàn)存問題的家庭出診

2、關(guān)于膽紅素的代謝，下列敘述哪一項是正確的 A：血中膽紅素升高，鞏膜均有黃染 B：膽紅素主要來源于骨髓幼稚紅細胞

C：非結(jié)合膽紅素與白蛋白結(jié)合輸送，經(jīng)腎小球濾過 D：正常情況，尿中無尿膽原 E：尿膽原大部分氧化為尿膽素

3、老年女性，長年服用消炎痛，昨夜突然出現(xiàn)嘔吐咖啡樣胃內(nèi)容物約300ml，伴上腹痛，為明確診斷下列哪項最有價值 A：急診胃鏡 B：X線鋇透

C：H2-阻滯劑試驗治療 D：飲水超聲 E：胃液分析

4、正?？谇粶囟葹?A：5～5℃ B：3～3℃ C：36～37℃ D：37～5℃ E：～37℃

5、觀察淺昏迷病人時，下列哪項正確 A：處于昏迷狀態(tài) B：答話含糊不清

C：各種深淺反射均消失 D：出現(xiàn)陳-施呼吸

E：瞳孔角膜反射存在

6、病人對醫(yī)生產(chǎn)生不滿的原因有 A：醫(yī)生年輕 B：對醫(yī)生不信任

C：健康因果觀不正確 D：被動接受治療

E：對自身問題和治療方案迷惑不解

7、以下哪一種組織不是頭痛的痛敏結(jié)構(gòu) A：頭皮 B：硬腦膜 C：頭部肌肉 D：頭部血管 E：腦皮質(zhì)

8、女性，60歲，既往有結(jié)核病史，低熱消瘦4個月，伴咳嗽，咳痰帶血，近兩周自覺右上肢內(nèi)側(cè)疼痛，無力，右側(cè)瞳孔縮小，右上瞼下垂，胸片見右側(cè)肺尖部致密陰影，最可能的診斷是 A：右側(cè)活動性肺結(jié)核 B：肺癌伴Horner綜合征 C：右側(cè)肺炎

D：肺結(jié)核合并腦血栓 E：支氣管擴張

9、急性頭痛的病程常在 A：2周內(nèi) B：3個月內(nèi) C：1年

D：大于3個月 E：半個月

10、下述哪一種表現(xiàn)不屬于右心衰竭的體征 A：雙肺滿布中小濕啰音 B：頸靜脈怒張

C：胸腔積液和腹腔積液 D：肝臟腫大

E：下肢凹陷性水腫

11、以下哪一種疾病引起的頭痛，通常不會引起腦疝 A：腦出血 B：腦梗死 C：腦腫瘤 D：腦膜炎

E：緊張性頭痛

12、全科醫(yī)療服務(wù)強調(diào) A：早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患 B：環(huán)境保護

C：預(yù)防疾病和維持健康 D：疑難疾病的診療

E：持續(xù)性、綜合性、個體化照顧

13、患者40歲，子宮如孕10周大小，前壁突出，不規(guī)則，質(zhì)硬。下列哪項臨床表現(xiàn)是不太可能的 A：月經(jīng)稀發(fā) B：尿頻 C：不育

D：大便干結(jié) E：下腹不適感

14、以問題為導(dǎo)向的個人健康檔案(POMR)內(nèi)容應(yīng)包括 A：個人一般情況 B：病程流程表

C：主要健康問題目錄 D：SOAP式接診記錄 E：家庭功能評估表

15、老年患者，皮膚鞏膜黃染伴皮膚瘙癢，腹痛，腹塊，為盡快明確病因，應(yīng)先做哪項檢查

A：胃腸鋇餐造影 B：肝、膽B(tài)超 C：肝穿刺 D：胃鏡 E：血常規(guī)

16、男性，43歲，近2個月來下腹疼痛，腹瀉、大便為膿血便，排便后腹痛減輕，最可能的診斷是 A：內(nèi)痔

B：潰瘍性結(jié)腸炎 C：小腸結(jié)核 D：腸套疊

E：過敏性紫癜

17、下列哪項疾病咳出的痰分層 A：肺膿腫 B：大葉性肺炎 C：支氣管哮喘 D：支氣管炎 E：肺不張

18、正常人每日紅細胞破壞約可生成 血紅蛋白(g)膽紅素(μmol)A：5??????????4275 B：5??????????4270 C：0??????????4275 D：0??????????4270 E：5??????????4265

19、引起中樞性嘔吐的病因不包括 A：抗癌藥物 B：腦膜炎 C：腦出血 D：顱內(nèi)血腫 E：迷路炎

20、對于心源性水腫，描述不正確的是 A：嚴重時出現(xiàn)胸、腹水 B：常伴肝大

C：常伴頸靜脈怒張 D：常伴低蛋白血癥 E：常伴門靜脈高壓

21、潮式呼吸的損害水平A：間腦 B：腦橋 C：中腦 D：延髓 E：脊髓

22、全科醫(yī)療中患者管理的基本內(nèi)容包括

A：從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度對患者提供信息支持

B：向患者提供最適當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)生活方式和行為的告誡與建議 C：適當(dāng)?shù)亟o患者制定出問題處理計劃

D：給患者制定出患者認可的隨訪計劃和有針對性的預(yù)防干預(yù)計劃 E：在臨床判斷的基礎(chǔ)上，進行的實驗室檢查

23、促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括 A：人口的迅速增長與老齡化 B：人群疾病普與死因普的變化 C：醫(yī)療費用的高漲 D：健康觀的變化

E：人們經(jīng)濟收入的提高

24、全科醫(yī)學(xué)以社區(qū)為基礎(chǔ)的照顧必須做到 A：對轄區(qū)內(nèi)全體居民進行健康登記 B：在社區(qū)服務(wù)機構(gòu)內(nèi)設(shè)立診室

C：以一定的人群健康需求為基礎(chǔ)，提供個體和群體相結(jié)合的服務(wù) D：將全體居民健康狀況一一錄入電腦

E：組成醫(yī)-護-公衛(wèi)團隊，每日巡回于居民區(qū)

25、全科醫(yī)學(xué)以家庭為照顧單位的原則意味著 A：家庭訪視是全科醫(yī)生日常工作中的最主要內(nèi)容

B：全科醫(yī)生必須走訪社區(qū)內(nèi)所有家庭，并建立家庭健康檔案 C：每個家庭所有成員的疾病管理都應(yīng)由一個全科醫(yī)生負責(zé)

D：全科醫(yī)生應(yīng)了解家庭情況，利用家庭資源進行健康與疾病的管理 E：全科醫(yī)生在接診患者時首先應(yīng)了解并記錄其家庭情況

二、多項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、關(guān)系健全的家庭基本類型有 A：核心家庭 B：主干家庭 C：單身家庭 D：單親家庭 E：復(fù)式家庭

2、男性65歲，肝硬化8年，近來出現(xiàn)低熱，右上腹疼痛，伴明顯消瘦，查體：面色穢暗，頸部及前胸可見蜘蛛痣，胺膨隆，肝于右肋下3cm，觸痛(+)，移濁(+)，為明確診斷，該患首選的生化檢查為 A：AFP B：T／A C：ALT D：TIBL(膽紅素測定)E：血清蛋白電泳

3、全科醫(yī)生通過家庭調(diào)查有助于 A：改善患者的遵醫(yī)行為 B：改善家庭功能

C：了解患者的真正病因 D：發(fā)現(xiàn)患者有意義的病史 E：治療疾病

4、引起咯血最常見的病因是 A：慢性支氣管炎 B：肺膿腫 C：肺炎 D：肺不張 E：肺結(jié)核

5、懷疑黃體萎縮不全所致的功血，最適宜的刮宮時間 A：見血10小時內(nèi) B：經(jīng)前1～2天 C：見血第5天 D：見血24小時內(nèi)

E：月經(jīng)干凈后1～2天

6、中年男性發(fā)現(xiàn)陳舊肺結(jié)核10多年，近2日反復(fù)咯血，咯血量逐漸增加，但無發(fā)熱，無呼吸困難，無心悸氣短，此時應(yīng)首選的治療藥物為 A：止咳藥 B：抗生素

C：輸注單采血小板 D：凝血藥

E：血管加壓素

7、關(guān)于家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)表述正確的是

A：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)是家庭結(jié)構(gòu)中最重要的 B：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)可分為四種類型

C：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)反映了家庭成員的位置 D：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)一般是固定的

E：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)不受情感因素影響

8、大咯血是指24小時咯血量在 A：100ml以上 B：200ml以上 C：500ml以上 D：800ml以上 E：1000ml以上

9、病人教育的內(nèi)容有 A：健康觀、疾病因果觀 B：疾病性質(zhì)及其規(guī)律

C：相關(guān)疾病的預(yù)防、治療和康復(fù) D：藥物治療的有關(guān)知識 E：各種資源的作用和利用

10、柏油便與下列哪個物質(zhì)有關(guān) A：二氧化硫 B：硫化亞鐵

C：酸化正鐵血紅蛋白 D：含鐵血黃素 E：腸道尿素酶

11、全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)優(yōu)勢體現(xiàn)在 A：專業(yè)性質(zhì)上 B：地理位置上 C：服務(wù)時間上 D：服務(wù)特點上 E：服務(wù)內(nèi)容上

12、全科醫(yī)生應(yīng)持有的預(yù)防保健態(tài)度與知識 A：了解社區(qū)健康問題 B：改善患者的生活質(zhì)量 C：能預(yù)測健康問題 D：能系統(tǒng)地預(yù)防疾病

E：能設(shè)計個人醫(yī)療保健方案

13、POMR記錄方式的優(yōu)點包括 A：簡潔明了，重點突出

B：有利于醫(yī)療質(zhì)量管理和評價 C：有利于信息化管理 D：有利于教學(xué)和科研 E：有利于節(jié)約經(jīng)費

14、意識喪失，疼痛刺激反應(yīng)很少、腱反射減弱，瞳孔光反射遲鈍提示 A：嗜睡 B：昏睡 C：淺昏迷 D：中昏迷 E：深昏迷

15、病例，28歲，初孕，妊娠36周，近一周感乏力食欲差，作ALT256U診斷為急性病毒性肝炎，應(yīng)給予高度重視及積極治療，是因為 A：容易合并妊高征及發(fā)生子癇 B：容易發(fā)展為重癥肝炎 C：容易發(fā)生畸胎

D：容易發(fā)生宮縮乏力，產(chǎn)程延長 E：容易發(fā)生胎盤早期剝離

16、便血同時有皮膚黏膜出血點和瘀斑，考慮有下列疾病，但除外 A：潰瘍性結(jié)腸炎 B：血友病

C：鉤端螺旋體病 D：流行性出血熱 E：暴發(fā)型肝炎

17、女性，50歲，一周前開始覺發(fā)熱，咳嗽，周身酸痛，上述癥狀加重，伴惡心，嘔吐，頻繁腹瀉1天。近一年經(jīng)常自覺心悸，煩躁，逐漸消瘦，自認為是更年期綜合征。查體：T40℃，P160次／分，大汗淋漓，神志恍惚，甲狀胨彌漫性Ⅱ°腫大，有血管雜音，雙肺呼吸音粗，未聞及啰音。心率160次／分，律齊。腹軟，中腹輕壓痛，無反跳痛，肝脾未觸及。最合適的診斷是 A：胃腸型感冒 B：急性腸炎 C：消化性潰瘍 D：肺炎

E：甲狀腺危象

18、有周期性節(jié)律上腹痛病史，飲食失調(diào)后誘發(fā)上消化道出血者，首先考慮 A：潰瘍病 B：肝硬化 C：膽石癥 D：慢性胃炎 E：胰腺炎

19、下列痰的性狀與疾病的組合是正確的，但需除外哪一項 A：鐵銹色痰--大葉性肺炎 B：大量膿臭痰--肺膿腫

C：粉紅色泡沫樣痰--急性左心衰

D：磚紅色膠凍樣痰--克雷白桿菌肺炎 E：爛桃樣痰--肺結(jié)核

20、社區(qū)診斷可達到的目標(biāo)不包括 A：明確目標(biāo)人群的有關(guān)特征

B：明確社區(qū)主要衛(wèi)生問題的范圍與程度 C：明確應(yīng)優(yōu)先解決的衛(wèi)生問題

D：確定全面建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生資源的詳細計劃 E：獲取有關(guān)組織機構(gòu)的支持

21、嘔吐物多且有糞臭者見于 A：胃潴留 B：急性中毒 C：幽門梗阻 D：腸梗阻

E：十二指腸淤滯

22、對臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)理解正確的是

A：是對健康人和無癥狀的“病人”采取的個體預(yù)防措施 B：是在臨床環(huán)境下一、二級預(yù)防的結(jié)合 C：臨床預(yù)防服務(wù)的最佳人選是全科醫(yī)生

D：臨床預(yù)防可以糾正人們的不良行為和生活方式 E：臨床預(yù)防可以對疾病早期診斷及治療

23、關(guān)于正常體溫的描述，下列哪項是正確的 A：腋窩體溫一般為5～37℃

B：正常體溫每日波動范圍不超過5℃ C：劇烈運動或進餐后體溫可略升高 D：一般下午體溫比早晨稍低

E：一般肛門內(nèi)體溫比腋窩體溫略低

24、建立居民健康檔案的要求有 A：內(nèi)容完整規(guī)范

B：形式上統(tǒng)一、簡明、實用 C：整理時利于計算機處理 D：內(nèi)容上有邏輯性

E：能反映出健康問題的實質(zhì) 25、20歲，男性，平素健康，受涼后發(fā)熱，咳嗽，咳鐵銹色痰，體溫持續(xù)3天均在4℃～3℃之間。該患者最可能見到的體征是 A：肝脾腫大

B：雙肺可聞及哮鳴音 C：雙肺可聞及水泡音

D：右下肺叩診實音，可聞及管狀呼吸音 E：右下肺叩診實音，呼吸音消失

第四篇：專業(yè)知識匯總

專業(yè)知識

一.貸款利率以及年限：

1.商業(yè)貸款利率：7.53厘30年

2.公積金利率：4.55厘單公30年雙公40年

3.抵押貸款利率： 8.9厘10年

二.貸款所需材料：

買方：身份證 戶口本結(jié)婚證（單身證明）離婚證明收入證明銀行6個月流水無房證明

賣方：身份證 戶口本結(jié)婚證（單身證明）離婚證明房產(chǎn)證土地證界定卡預(yù)售合同

三.貸款流程：

簽定買賣合同------提交材料到信貸部------信貸提交到銀行------銀行初審------復(fù)審------

資產(chǎn)評估----面簽-----調(diào)查審批---過戶-----辦理他項權(quán)證---房款

四.貸款大概時間表：

面簽到過戶7個工作日------過戶后到出新證20天----領(lǐng)證當(dāng)天入抵押銀行陪同---15天

出他項權(quán)證-----出他項權(quán)證后3個工作日房款

五.過戶所需材料：

買方：身份證 戶口本結(jié)婚證（單身證明）離婚證明收入證明銀行6個月流水沒

房的出示無房證明（到戶籍所在地開）首付款外地的需要有一年的繳納社保明細清單或者1年的納稅證明當(dāng)兵的出示士兵證或者身份證許可。

賣方：身份證 戶口本結(jié)婚證（單身證明）離婚證明房產(chǎn)證土地證界定卡（商

品房需要出示契稅票維修基金票 名下無房的出示無房證明）

六.客戶全款更名需要35個工作日辦完客戶貸款更名需要55個工作日辦完客戶全款二手房過戶1天辦完

七.其他費用：

1.2.3.4.5.更名費：350/平維修基金： 多層35元/平方米高層65元/平方米別墅45元/平方米 土地出讓金：商品房除外（12-32）元/平方米 公正費：買賣公正千分之5委托公正400-1000 辦理貸款銀行收費標(biāo)準(zhǔn)：評估費：評估價的千分之5按揭服務(wù)費：所貸金

額的1%資信調(diào)查費：400元代辦費：800元

6.華麟房產(chǎn)收費標(biāo)準(zhǔn)： 中介費2%代辦過戶：2000元公積金/按揭貸

款：1000元抵押貸款：所貸金額的2%

房源標(biāo)題關(guān)鍵詞：

小區(qū)名字精裝/毛坯幾室或大2室/大3室總價低小戶型學(xué)區(qū)房免稅房急售房低價拋售雙氣過五年稅費少婚房可貸款觀景房送車位送樓臺 送儲物間小區(qū)環(huán)境好綠化率高高品質(zhì)生活小區(qū)小區(qū)安靜優(yōu)美

房屋優(yōu)勢：

新小區(qū)毛坯房可隨自己喜歡的雷系的那個隨意裝修，裝修房可以領(lǐng)包入住自己省事，客廳 衛(wèi)生間 臥室 餐廳較大，采光好，朝陽房觀景房更名房 學(xué)區(qū)房 婚房新房陽光房得房率高雙電梯洋房周邊有多路公交車，超市，醫(yī)院，景區(qū)等生活比較方便，過五年稅費少，總價低，性價比高，陽臺大，帶露臺，帶車位車庫，帶花園，有水溪，采光好，南北通透，可貸款，小區(qū)中間位置，不考馬路，小區(qū)入住率高，房屋布局合理五浪費面積，小區(qū)物業(yè)管理嚴格，保安責(zé)任心強，不可隨意出入，無房證明需在戶口所在地開，有效期為45天，單身證明是30天的有效期。

經(jīng)濟適用房算法：

1.土地出讓金算法： 土地使用面積*等級地價*公攤面積=土地出讓金

2.經(jīng)濟適用房地段等級：1級.2400元2級.16503級.11254級.750元5級.525

元6級.375

3.收益金算法：房產(chǎn)面積*年代收費標(biāo)準(zhǔn)*樓層系數(shù) = 收益金

4.收益金樓層系數(shù): 5層到頂：1樓.0.92樓.1.43樓.1.34樓.15樓.0.7

6層到頂：1樓12樓1.13樓.1.34樓.1.15樓.0.86樓.0.7

7樓到頂：1樓12樓.1.13樓.1.34樓.1.25樓.0.96樓.0.87樓0.7

5.收益金算法是根據(jù)：地段，面積。樓層而定。具體標(biāo)準(zhǔn)分為3類：90平方以下

1995---2000年的房子每平方200元，2001---2007每平方300元。90平方以上的按雙倍收取，07年以后的按公布價來算。

房改房地段等級： 1級120元2級83元3級56元4級38元5級26元6級19元自己感覺位置的好壞算費用，盡量往高的算

房改房土地出讓金算法： 土地使用面積*地段等級=土地出讓金

第五篇：專業(yè)知識

1.工業(yè)類（二級目錄材料學(xué)（寶石及材料工藝學(xué)；寶石與材料工藝學(xué)；寶玉石鑒定與加工技術(shù)；材料成型及控制；材料工程技術(shù)；材料化學(xué)；材料加工工程；材料科學(xué)與工程；材料控制與技術(shù)；材料物理；材料物理與化學(xué)；材料學(xué)；分子科學(xué)與工程；粉體材料科學(xué)與工程；復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)；復(fù)合材料與工程；鋼鐵冶金；高分子材料加工工程；高分子材料科學(xué)與工程；高分子材料應(yīng)用技術(shù)；高分子材料與工程；功能材料；金屬材料工程；金屬材料與熱處理技術(shù)；納米材料與技術(shù)；生物功能材料；生物冶金；無機非金屬材料工程；無機非金屬材料工程技術(shù)；稀土工程；新能源材料與器件；冶金；冶金工程；冶金技術(shù)；冶金能源工程；冶金物理化學(xué)；有色冶金；再生資源科學(xué)與工程；再生資源科學(xué)與技術(shù)。）、化學(xué)（分析化學(xué)；高分子化學(xué)與物理；化學(xué)；化學(xué)分析與檢驗；化學(xué)工藝；化學(xué)教育；化學(xué)生物學(xué)；土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)；無機化學(xué)；物理化學(xué)；應(yīng)用化學(xué)；有機化學(xué)。）、機械儀器電氣及自動化（材料成型及控制工程；材料成型與控制技術(shù)；測控技術(shù)與儀器；車輛工程；電廠設(shè)備運行與維護；電力；電力工程及其自動化；電力工程與管理；電力牽引與傳動控制；電力系統(tǒng)及其自動化；電力系統(tǒng)繼電保護；電力系統(tǒng)繼電保護與自動化；電力系統(tǒng)自動化；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)；電氣；電氣工程；電氣工程及其自動化；電氣工程與智能控制；電氣工程與自動化；電氣技術(shù)；電氣信息工程；電氣自動化；電氣自動化技術(shù)；電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)；電子測量技術(shù)與儀器；電子電器應(yīng)用與維修；電子機械制造與維修；電子設(shè)備與運行管理；電子

聲像設(shè)備；電子信息技術(shù)及儀器；電子儀器及測量技術(shù)；電子儀器儀表與維修；電子智能控制；發(fā)電廠及變電站電氣運行；發(fā)電廠及電力設(shè)備；發(fā)電廠及電力系統(tǒng)；發(fā)電廠及電力系統(tǒng)自動化；發(fā)電廠與電力系統(tǒng)；飛行器動力工程；飛行器環(huán)境與生命保障工程；飛行器設(shè)計；飛行器設(shè)計與工程；飛行器適航技術(shù)；飛行器制造工程；飛行器質(zhì)量與可靠性；飛機機電設(shè)備維修；飛機制造技術(shù)；高壓輸配電線路施工運行與維護；工程機械控制技術(shù)；工程機械使用；工程機械應(yīng)用與技術(shù)；工程機械運行與維護；工程機械運用技術(shù)；工程機械運用與維護；工業(yè)電氣自動化；工業(yè)電氣自動化技術(shù)；工業(yè)分析與檢測；工業(yè)設(shè)計；工業(yè)儀表及自動化；工業(yè)造型設(shè)計；工業(yè)自動化；供用電技術(shù)；軌道交通信號與控制；過程裝備與控制；過程裝備與控制工程；焊接技術(shù)及自動化；焊接技術(shù)與自動化；航空電子設(shè)備維修；航空航天工程；航空航天類飛行器動力工程；航空機電設(shè)備維修；航空宇航推進理論與工程；航空宇航制造；化工機械；化工機械及設(shè)備；化工機械制造與維修；化工設(shè)備與機械；化工設(shè)備制造與維修；化工儀表；化工自動化儀表；機電；機電工程；機電技術(shù)；機電技術(shù)教育；機電技術(shù)應(yīng)用；機電技術(shù)運用；機電設(shè)備安裝；機電設(shè)備維修；機電設(shè)備維修與管理；機電設(shè)備運行與維護；機電一體化；機電一體化技術(shù)；機電應(yīng)用技術(shù)；機電自動化；機械電子工程；機械工程；機械工程及自動化；機械工藝技術(shù)；機械加工；機械設(shè)備；機械設(shè)備及自動化；機械設(shè)備運行與維護；機械設(shè)計及理論；機械設(shè)計及其自動化；機械設(shè)計與制造；機械設(shè)計制造及其自動化；機械修理；機械儀表及自動化應(yīng)用電

子技術(shù)；機械制造工藝；機械制造工藝及設(shè)備；機械制造及自動化；機械制造與控制；機械制造與自動化；家電維修；家電與電工；檢測技術(shù)與自動化裝置；建材機械設(shè)計與維修；建筑機械運用與維護；轎車修理與檢測；精密機械技術(shù)；精密醫(yī)療器械；精密儀器；控制理論與控制工程；流體機械及工程；樓宇自動化運行與維護；輪機管理；民航特種車輛維修；模具設(shè)計與制造；汔車運用與工程；汽車電子技術(shù)；汽車改裝技術(shù)；汽車工程系汽車運用技術(shù)；汽車管理；汽車及機電設(shè)備維護與運用；汽車及機電設(shè)備應(yīng)用與維護；汽車及機電設(shè)備運用及維護；汽車及機電設(shè)備運用與維護；汽車及機電運用與維護；汽車技術(shù)服務(wù)與營銷；汽車駕駛與維修；汽車駕駛與修理；汽車檢測技術(shù)與維修；汽車檢測與維修；汽車檢測與維修技術(shù)；汽車摩托車維修；汽車拖拉機運用與維修；汽車維修；汽車維修工程教育；汽車維修與檢測；汽車維修與營銷；汽車修理；汽車修理與駕駛；汽車應(yīng)用技術(shù)；汽車應(yīng)用與技術(shù)；汽車應(yīng)用與維修；汽車與拖拉機；汽車運用；汽車運用工程；汽車運用與工程；汽車運用與技術(shù)；汽車運用與維護；汽車運用與維修；汽車整形技術(shù)；汽車制造與裝配技術(shù)；汽運工程；熱工儀表；生產(chǎn)過程自動化；生產(chǎn)過程自動化技術(shù)；數(shù)控車床；數(shù)控機床加工技術(shù)；數(shù)控技術(shù)；數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用；數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護；微機電系統(tǒng)工程；冶金機械；液壓技術(shù)與應(yīng)用；液壓與氣動技術(shù)；醫(yī)療器械；醫(yī)療器械制造與維護；醫(yī)療儀器維修技術(shù)；醫(yī)學(xué)影像設(shè)備；醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護；醫(yī)用電子儀器檢驗與維護；醫(yī)用電子儀器與維護；儀器儀表；儀器儀表及自動化；制造工程；制

造自動化與測控技術(shù)；智能電網(wǎng)信息工程；自動化；自動化技術(shù)應(yīng)用；自動化儀表。）、化工及輕紡（包裝工程；包裝機械；包裝技術(shù)；表面精飾工藝；電子印刷技術(shù)；紡織工程；紡織品檢驗與貿(mào)易；非織造材料與工程；高分子材料加工技術(shù)；高聚物生產(chǎn)技術(shù)；工業(yè)分析與檢驗；硅酸鹽工程；硅酸鹽工藝；硅酸鹽工藝及工業(yè)控制；硅酸鹽水泥工藝及工業(yè)控制；化工分析與檢測；化工工藝；化工設(shè)備維修技術(shù)；化纖生產(chǎn)技術(shù)；化學(xué)工程；化學(xué)工程與工業(yè)生物工程；化學(xué)工程與工藝；堿回收與化工；精細化工；精細化學(xué)品技術(shù)；精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)；煉油技術(shù)；能源化學(xué)工程；農(nóng)藥學(xué)；輕工生物技術(shù)；輕工業(yè)化學(xué)；輕化工程；染整技術(shù)；石油化工生產(chǎn)技術(shù)；絲綢工藝；絲綢技術(shù)；現(xiàn)代紡織技術(shù)；印刷；印刷工程；印刷技術(shù)；印刷設(shè)備及工藝；印刷圖文信息處理；應(yīng)用化工；應(yīng)用化工技術(shù)；應(yīng)用化學(xué)；應(yīng)用化學(xué)工程；有機化工生產(chǎn)技術(shù)；造紙；針織技術(shù)與針織服裝；紙漿造紙；制漿造紙工程；制漿造紙技術(shù)。）、食品科學(xué)及工程（糧食工程；綠色食品生產(chǎn)與檢驗；面點工藝；釀酒工程；農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全；農(nóng)畜特產(chǎn)品加工；烹飪；烹飪工藝；烹飪工藝與營養(yǎng)；烹飪與酒店管理；烹飪與營養(yǎng)教育；葡萄與葡萄酒工程；乳品工程；生鮮食品加工與管理；食品包裝；食品包裝工程；食品工藝教育；食品機械與管理；食品加工技術(shù)；食品檢測與質(zhì)量管理；食品檢驗；食品科學(xué)；食品科學(xué)與工程；食品生物技術(shù)；食品微生物工藝；食品營養(yǎng)及檢測；食品營養(yǎng)與檢測；食品營養(yǎng)與檢驗教育；食品質(zhì)量與安全；食品貯運與營銷；營養(yǎng)與食品衛(wèi)生；制糖；

制糖工程；制糖工藝；制糖工藝設(shè)備。）、物理學(xué)（等離子體物理；電波傳播與天線；電磁場與微波技術(shù)；電磁場與無線技術(shù)；電光源技術(shù)；電機與電器；電路與系統(tǒng)；電子物理；工程力學(xué)；工程物理；固體物理；光學(xué)；光學(xué)工程；光學(xué)設(shè)計；核物理；理論物理；理論與應(yīng)用力學(xué)；力學(xué)；粒子物理與原子核物理；凝聚態(tài)物理；聲學(xué)；物理教育；物理現(xiàn)代教育技術(shù)；物理學(xué)；物理學(xué)教育；應(yīng)用物理；應(yīng)用物理學(xué)；原子與分子物理。）、安全生產(chǎn)（安全工程；安全管理；安全管理技術(shù)；安全技術(shù)管理；安全技術(shù)及工程；安全生產(chǎn)；輻射防護與核安全；輻射防護與環(huán)境工程；工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)；救援技術(shù)。）、工業(yè)工程（標(biāo)準(zhǔn)化工程；工業(yè)工程；質(zhì)量管理工程。）、電子信息（程控交換技術(shù)；電波傳播與天線；電磁場與無線技術(shù)；電信工程及管理；電子；電子電工；電子封裝技術(shù)；電子工程；電子技術(shù)；電子技術(shù)應(yīng)用；電子技術(shù)與應(yīng)用；電子技術(shù)與運用；電子科學(xué)與技術(shù)；電子聲像；電子聲像技術(shù)；電子信息；電子信息工程；電子信息工程技術(shù)；電子信息科學(xué)與技術(shù)；電子學(xué)與信息系統(tǒng)；電子應(yīng)用；電子應(yīng)用技術(shù)；電子與信息枝術(shù)；光電工程；光電技術(shù)；光電技術(shù)應(yīng)用；光電技術(shù)與應(yīng)用；光電技術(shù)與運用；光電技術(shù)運用；光電信息工程；光電信息技術(shù)；光電信息科學(xué)與工程；光電信息科學(xué)與技術(shù)；光電子技術(shù)；光電子技術(shù)科學(xué)；光電子技術(shù)應(yīng)用；光電子技術(shù)與應(yīng)用；光電子應(yīng)用技術(shù)；光信息科學(xué)與技術(shù)；光學(xué)電子應(yīng)用技術(shù)；廣播電視工程；集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)；計算機通信；計算機通信

工程；計算機通訊及管理；計算機信息工程；計算機與電子通信；計算機與信息管理；計算信息管理；實用電子技術(shù)；水聲工程；通信工程；通信技術(shù)；通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)；通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備；通信系統(tǒng)運行管理；通信與網(wǎng)絡(luò)工程；通信與信息技術(shù)；通信與信息系統(tǒng)；通信與信息系統(tǒng)管理；通訊設(shè)備應(yīng)用與維護；微電子技術(shù)；微電子科學(xué)與工程；微電子學(xué)；微電子學(xué)與固體電子學(xué)；無線電技術(shù)；無線電學(xué)；物理電子技術(shù)；物理電子學(xué)；信號與信息處理；信息工程；信息工程學(xué)；信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；信息工程與自動化；信息管理；信息管理技術(shù)應(yīng)用；信息管理應(yīng)用軟件；信息管理與辦公自動化；信息管理與服務(wù)；信息管理與技術(shù)；信息管理與應(yīng)用；信息化辦公平面設(shè)計；信息化建設(shè)；信息化制造工程；信息及通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)；信息技術(shù)；信息技術(shù)應(yīng)用與管理；信息技術(shù)運用與管理；信息科學(xué)技術(shù)；信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察；信息系統(tǒng)；信息系統(tǒng)分析與集成；信息顯示與光電技術(shù)；信息學(xué)；信息與多媒體；信息與通信工程；信息與信息系統(tǒng)；信息自動化；醫(yī)學(xué)信息工程；醫(yī)學(xué)信息學(xué)；移動通信技術(shù)；移動通訊；應(yīng)用電子技術(shù)；應(yīng)用電子技術(shù)教育；運用電子技術(shù)。）中所含專業(yè)考該類試卷）；