第一篇：昌邑市石埠流河小學：舉行“寫規(guī)范字、做正直人”書法大賽

昌邑市石埠流河小學：舉行“寫規(guī)范字、做正直人”書法大賽

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)師生寫字練字興趣，培養(yǎng)學生良好寫字習慣，近日，昌邑市石埠流河小學組織全校師生舉行了“寫規(guī)范字、做正直人”書法大賽。

書法大賽參賽對象為全體教師和每班按一定比例推薦的學生。比賽分為教師組和學生組，學生組分為個人賽和團體賽兩大類。比賽中，選手們大展身手，寫出了一個個清秀、工整、規(guī)范的漢字，充分展示了學生良好的書寫素質(zhì)；老師們積極指導，精心設計版面；學生書寫的漢字端正大方，各班的展示區(qū)色彩鮮艷，排版美觀。

該校這次比賽活動的開展，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了學生寫字練字的濃厚興趣，有效地促進了學生誦讀經(jīng)典詩文和書寫漢字良好習慣的養(yǎng)成。

第二篇：昌邑市石埠流河小學組織舉行系列主題教育

昌邑市石埠流河小學組織舉行系列主題教育

為切實把社會主義核心價值觀、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育、融入學生生活，推動未成年人思想道德建設工作再上新臺階，近期以來，昌邑市石埠流河小學組織開展了“說家風、話家訓、寫家書、談家教、識家譜、明家史、秀家寶、賽家宴”系列主題教育。

一是國旗下講話，為“愛家主題活動”助力。前期，該校以“國旗下講話”的形式，號召全校各班級通過開說家風、話家訓、寫家書、談家教、識家譜、明家史、秀家寶、賽家宴”系列活動，引導學生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。通過活動，讓大廣師生更加清楚地認識到優(yōu)良傳承家的重要性，為寒假愛家主題活動的開展吹響了沖鋒號。

二是召開專題班會，為“愛家主題活動”造勢。該校各班級根據(jù)校委會安排，召開了以“我說我的家風家訓”為主題的班會，班主任老師和學生人人講一個自己家庭的、自己喜歡的歷史上或現(xiàn)實中廣為認可的家庭故事，增強對家的認識，明確家的意義，為寒假開展“愛家活動”實踐活動打好基礎。

三是展示交流，鞏固教育效果。該校要求各班級因勢利導，分期舉行“暢談家風家訓故事”“寫家書、談家教活動”“秀家宴、賽家寶”等系列主題教育，教育引導學生傳承尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，教育引導學生加深對社會主義核心價值觀及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和了解，有效提升了他們的綜合素養(yǎng)。

第三篇：“寫規(guī)范字,做正直人”實施細則

波羅和碩小學

“寫規(guī)范字，做正直人”實施細則

為了全面推行素質(zhì)教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，弘揚傳統(tǒng)文化，營造墨香校園，現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定寫字教學特色創(chuàng)建工作細則。

一、指導思想

從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，培養(yǎng)學生的書法特長，創(chuàng)建寫字教學特色。

二、創(chuàng)建目標

寫字特色的項目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建哈拉道口學區(qū)乃至松山區(qū)有影響力的寫字特寫學校。

三、工作保證上堅持兩個必須

開展工作，保障機制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費保證將受到影響，因而我們特制定“兩個必須”。

（一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。

組

長：劉明珠 副組長：趙偉、杜正育

組

員：班主任、全體語文老師。

領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

（二）必須嚴格考核。

領導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天上午、下午15分鐘天天練”，并作記錄。

四、工作思想上確定兩種認識

（一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。

要想完成這核心任務，首先應做好以下五點：

1、營造高雅氛圍。上午、下午15分鐘寫字課時，放輕音樂；

2、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足安）；

3、提高寫字技能。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

4、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

5、優(yōu)化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導，教給方法，推進訓練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結(jié)合。即教學生練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導。寫字和訓練“雙姿”培養(yǎng)習慣相結(jié)合?！半p姿”即“坐姿”和“寫姿”。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結(jié)合；指導學生對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養(yǎng)學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。課堂教學評價和寫字教學評價相結(jié)合。學生各科作業(yè)都設立優(yōu)秀、良好、合格、加油四個等第，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)?；?，充分發(fā)揮評價的導向，激發(fā)功能。

（二）小學寫字教學終結(jié)目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進學生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。

五、工作操作上強化四項規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三筆字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字30個左右，鋼筆字100個左右，習字作業(yè)周末交給領導小組負責人檢閱、評比。

2、練好指導功。自身練好三筆字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少5次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。

（二）寫字備課要做到四有。

1、要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構(gòu)布局，整體安排等。

2、要有重難點指導。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。

4、要有個別指導安排。

（三）上課時要做到四個一定。

1、一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。

2、一定要有具體指導、講解、示范。

3、一定要有典型錯誤糾正。

4、一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。

（四）工作總結(jié)要做到兩個堅持。

1、語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

2、領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié)

（一）語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

（二）寫字課上重難點指導。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。

（三）落實“30分鐘天天練”。

每天上午、下午各15分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

（四）抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領導小組要對學生語文作業(yè)書寫情況檢查）。

（五）抓其它作業(yè)書寫。

要強化學生“提筆就是練字”的意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。

（六）開展多種寫字活動。

要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手和“雙姿”訓練優(yōu)勝班級，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。另外，每班級興趣小組要確實活動起來，每周至少活動兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。

七、方案實施中“八定”。

1、定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學期初訂目標，每次活動有記載，期末進行總結(jié)。

2、定項目：學生1——3年級練鉛筆字：4——6年級練毛筆字；教師是鋼筆、粉筆并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時間：學生在校時間每天上午6:45——7:00下午2:15——2:30為集中練字時間。教師練字時間自定

4、定地點：學生在各班教室，教師在各自辦公室。

5、定內(nèi)容：學校為各小組指定的活動用書和各自的語文教材相結(jié)合。

6、定教師：學校為各班指定書法指導教師。使學生喜歡書法，確保書法小組人員的穩(wěn)定。

7、定學生：各組能有效的組織輔導學生，不斷改變教學方法，8、定考評：每次活動結(jié)束沒班的指導老師需將每個學生的作品貼在展示板上，供全校師生及領導小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品教師每周交硬筆書法作品兩份，在放假當天列展板展出教師學生優(yōu)秀作品。每月總結(jié)師生寫字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位指導老師須按時到位認真負責，常規(guī)指導，領導小組不定期檢查指導教師到位情況并記載。

第四篇：石埠區(qū)流河小學,關愛貧困生_走訪送溫暖

昌邑市石埠區(qū)流河小學： 關愛貧困生

走訪送溫暖

為進一步加深對貧困生家庭的了解和幫助，加強學校與貧困生家庭的溝通，在這春暖花開的季節(jié)，石埠區(qū)流河小學校長王濱海、政教主任孫慶明等老師，走進學校貧困生家庭，為學生元家碩、元云彤、元運恒、元曄庚等貧困同學送上溫暖和祝福。每到一處，王濱海校長都向貧困生家長詳細了解他們的家庭生活狀況，并向家長通報了其子女在校學習、生活情況。王校長還代表學校向貧困生家庭發(fā)放慰問品，同時轉(zhuǎn)達全校師生的問候和祝福。受訪的學生和家長深受感動，他們緊握學校老師的手，感激之情無以言表，受助同學紛紛表示，不辜負學校領導和老師的期望，將以實際行動回報學校和社會的關心幫助。

據(jù)悉，流河小學歷來重視學校貧困生問題，非常關心貧困生的學習、生活，想方設法幫助貧困生解決實際生活困難。指導并幫助貧困生解決在學習、生活等各方面的困難，建立了較為完備的貧困助學體系。

2015年3月27日 石埠區(qū)流河小學

第五篇：昌邑市卜莊鎮(zhèn)六甲小學舉行“說普通話,寫規(guī)范字”手抄報比賽活動

昌邑市卜莊鎮(zhèn)六甲小學舉行“說普通話，寫規(guī)范字”手抄報比賽活動

為進一步增強全體師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識，推動學校語言文字規(guī)范化工作，11月14日，昌邑市卜莊鎮(zhèn)六甲小學舉行了 “說普通話、寫規(guī)范字”手抄報比賽活動。

該校組織評委組對各班選送的作品進行評比，評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，并對獲獎學生進行了表彰獎勵，同時，該校將獲獎作品全部在宣傳欄進行張榜公示，組織學生參觀學習。

該校通過這次比賽，進一步增強了廣大小學生對“說普通話、寫規(guī)范字”的認識，極大地激發(fā)了他們運用標準普通話、書寫規(guī)范漢字的積極性，對深入推進素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量夯實了基礎。