第一篇：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期校本教研活動總結(jié)

東曲堤小學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研活動總結(jié)

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改善教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此，我校適時調(diào)整了工作方法，制定了“科研促教、科研強?！钡墓ぷ魉悸?，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。學(xué)校強調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注重“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想，完善“團隊互助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式，構(gòu)成“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本教研制度，完善教師激勵機制。我們堅持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實推進課程改革實驗，發(fā)揮“求真、務(wù)實、團結(jié)、奮進”的團隊精神，開拓進取，在校本教研方面進行了深入的探索與實踐，取得了必須的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全制度，加強管理，營造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實驗與實踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和用心性，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，我校健全了機構(gòu)，成立了以校長為第一職責(zé)人，承擔(dān)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強了組織管理。

校本教研的熱情，發(fā)揮教師的自主探究潛力，學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況同評職晉級、評先選優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎懲制度，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來，切切實實為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校的研究文化、校園文化突顯，它將逐步構(gòu)成我校可持續(xù)發(fā)展的原動力。我校開始走入可持續(xù)高速發(fā)展的快車道。

二、反思教學(xué)，強化意識，構(gòu)成和諧的互動交流

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動中，要強化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會反思，要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。我校開展校本教研工作以來，一向把反思教學(xué)作為一個重要教研資料來抓，在教研活動中經(jīng)常組織教師如何進行反思進行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作潛力。

如今，教師透過教學(xué)實踐的反思活動，能夠檢驗自己的教學(xué)行為，拷問自己的教學(xué)思想，從而不斷提高自身的教學(xué)技能。教師對教學(xué)問題的反思，有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測和分析潛力。教師的教學(xué)調(diào)控潛力、應(yīng)變潛力、總結(jié)潛力和評價潛力大大得到提高，使教學(xué)經(jīng)驗逐步構(gòu)成理論化，在教學(xué)中起到強有力的指導(dǎo)作用。

三、專業(yè)指導(dǎo)，名師引領(lǐng)，提升教師的教學(xué)效能

在教學(xué)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)只重表面，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實際上是“換湯不換藥”，華而不實，大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因，覺得理論轉(zhuǎn)化為實踐還缺少“名師引領(lǐng)”。

“名師引領(lǐng)、同伴對話、自我反思”是校本教研的基本原則，其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地離不開名師的引領(lǐng)。每個學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師，他們都是學(xué)校的骨干力量，更是學(xué)校的寶貴財富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到這一點，要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為整體教師隊伍的成長服務(wù)，要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師的帶動作用，給他們帶給廣闊的舞臺，透過必須的形式、活動，引領(lǐng)全校教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。

四、團結(jié)協(xié)作，開拓進取，開創(chuàng)我校教研新局面

教師之間的合作精神是教師團隊工作的核心。學(xué)校應(yīng)用團結(jié)協(xié)作的文化氛圍來激發(fā)教師的緊迫感，并對此加以贊同、支持和通力協(xié)助，逐步構(gòu)成改革的力量，全面提高教師的教學(xué)潛力。教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動中的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題；有利于教師的迅速成長和發(fā)展。透過合作共同分享經(jīng)驗，彼此互動支持，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本教研帶來全新的活力。

成功和喜悅屬于過去，挑戰(zhàn)和曙光還在未來。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實干的態(tài)度、實事求是的作風(fēng)，努力把先進的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動之中。致力于即課程開發(fā)校本化，課程管理制度化，課程實施規(guī)范化，課程資料層次化的“四化”建設(shè)，以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題，以人文的精神解決問題，那么，我們相信在不斷創(chuàng)新與實踐當(dāng)中，我校的校本教研必將開拓出更廣闊的天地，必將取得豐碩的成果。

第二篇：2008第一學(xué)期校本教研活動計劃

2008第一學(xué)期校本教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

教研要立足教學(xué)實際，要以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點，集學(xué)習(xí)、實踐、研究于一體，各教研組要通過多種形式的教研活動，群策群力，解決教學(xué)工作中的實際問題，優(yōu)選先進的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐，并總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。各學(xué)科教師要將日常的教學(xué)工作、教學(xué)研究融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下進行的教學(xué)實踐性活動；要通過參與校本教研，提升自我反思的意識和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自身的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則：

1、實踐性：本著實踐—認識—再實踐—再認識的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、全員性：所有任課教師是實踐的主體，每位教師都要積極參與教研。

3、互動性：通過互相聽課營造平等研討的平臺，構(gòu)建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

三、實施要求：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占課時。上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、各學(xué)科教師要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。不放棄每一個學(xué)困生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。

3、教案中要突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。加強對課堂教學(xué)行為的反思，及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。重視復(fù)備，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和復(fù)備教案，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效率。

4、繼續(xù)加強新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，開展有效的課堂教學(xué)研究。

5、各教研組要認真開展組內(nèi)公開課活動。任課教師要按學(xué)校要求聽課，每人每學(xué)期不少于10節(jié)，期末上交聽課記錄本。

6、按時進行教研活動，積極開展集體備課，由組長按計劃組織教研、備課，做好活動記錄。期末每人上交一篇教學(xué)設(shè)計，一篇教學(xué)論文。

7、各任課教師要認真制定期末復(fù)習(xí)計劃，對復(fù)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題做細致研究，找到解決辦法。通過復(fù)習(xí)查缺補漏，達到鞏固提高的目的。認真做好閱卷和試卷分析工作，遇到問題及時上報教導(dǎo)處。

8、所有教師要積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、進修。定期觀看課例并交流討論，把好的方法運用到自己的教學(xué)實踐中去。

四、實施步驟：

九月份：

1、認真學(xué)習(xí)課標(biāo)制定各項計劃。

2、召開教研工作會，明確本學(xué)期教研工作重點。

3、鎮(zhèn)四年級語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動。

十月份：

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生課堂教學(xué)評價方案》。

2、教研組長會議。

3、鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽。

4、鎮(zhèn)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動。

十一月份：

1、教研組公開課開始，檢查實施新評價方案的操作情況。

2、鎮(zhèn)五年級語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動。

3、校本課程座談會。

4、教研組長會議。

5、鎮(zhèn)科學(xué)課堂教學(xué)展示活動。

十二月、一月份：

1、骨干教師匯報課，上交學(xué)習(xí)總結(jié)。

2、教學(xué)工作反思交流會。

3、做好期末迎考工作。

4、期末考試、試卷分析。

5、教學(xué)工作總結(jié)。

6、撰寫經(jīng)驗論文、教學(xué)反思、案例。頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué) 2008年9月

第三篇：10-11學(xué)第一學(xué)期校本教研總結(jié)

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)我校認真貫徹落實《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》和《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，嚴(yán)格執(zhí)行省課程設(shè)置計劃，規(guī)范課程實施，認真實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，打造高效課堂。進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，扎實開展課程實施發(fā)展年活動；以減負增效為切入口，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。下面將我校本學(xué)期的校本教研活動作一總結(jié)。

一、扎實開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責(zé)。

隨著實施素質(zhì)教育和新課改工作的進一步深化，對教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。認真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：將單周校本教研落到實處，次次必上，次次必研。

（一）強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動，更新教育觀念。

新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場攻堅戰(zhàn)，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實驗的實踐過程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實驗的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要，積極投入到課改的實驗中，就必須加強課改理論的學(xué)習(xí)，使教師們確立新的教育觀念。本學(xué)期我們學(xué)校制定切實可行的學(xué)習(xí)方案，健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅持上級培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實驗奠定堅實的理論基礎(chǔ)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、集體教研活動時間，組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并善于運用到自己的教學(xué)實踐之中。在學(xué)習(xí)的過程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué)習(xí)筆記，人人寫學(xué)習(xí)心得，全面提高個人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實施新課改，讓我們的教師個個都成為新課改的實施者和探索者。

（二）深入學(xué)習(xí)《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，進一步規(guī)范教師的行為

市教育局《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理指導(dǎo)意見》是在省委、省政府《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的基礎(chǔ)上制定規(guī)范教學(xué)行為的指導(dǎo)性文件，進一步落實《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》（試行），建立適應(yīng)素質(zhì)教育 1

要求的教學(xué)秩序，實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，促進學(xué)生全面和個性化發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。①全體教師均能按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②組織教師參加各級教學(xué)案例評比，論文評比。③組織教師張秀華、任茜茜參加鎮(zhèn)級研討課教學(xué)活動。④每學(xué)期所有教師聽課至少保證每周一次。⑤多數(shù)教師均能自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。⑥教師之間能互相學(xué)習(xí)，共同提高，為扎實進行校本教研夯實基礎(chǔ)。

二、加強教學(xué)研究，貫徹落實“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”優(yōu)化工程。

本學(xué)期我校認真實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式。我校加大宣傳與指導(dǎo)力度，使教師充分理解教學(xué)模式的內(nèi)涵和要求，確保任課教師都能按照“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”模式進行備課與教學(xué)。積極組織教師參加連云港小學(xué)英語“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式案例分析研究會活動。組織教師參加鎮(zhèn)級的“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式教研活動。

三、加強教研組研討，切實落實減負增效工程。

本學(xué)期，繼續(xù)成立語、數(shù)2個教研組，各教研組組長均能詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和教研組活動計劃。扎實開展教研組活動。各教研組做到分工合理，落實到人，明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，骨干教師能充分發(fā)揮模范帶頭作用，每位教師均能參與討論發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的研究氛圍。同時本學(xué)期的教研組研討的重點以減負增效為切入口，有效實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

單周三我們組織教研組長進行教研組活動，并組織專人進行備課檢查。

教研組活動的具體時間為：單周三下午。

組織教師參加教導(dǎo)處組織的每月一次的教學(xué)沙龍，把老師帶進智慧的盛宴，讓每一位有思想的年輕老師參與到集體的研討和學(xué)習(xí)中。很多老師的課堂都有了很大的進步，韓寶丁等老師鉆研教材的能力，對待上課的態(tài)度，以及課后思維的深度都有了前所未有的改變，他們已經(jīng)開始意識到教材解讀的重要性，并且對課堂上出現(xiàn)的諸多問題進行有效的反思。很多老師已經(jīng)能夠主動參與課堂教學(xué)的研討中來，并在課堂上都取得了明顯的進步。

教研工作苦樂相伴，時光的腳步帶領(lǐng)著我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。我們將本著“求真務(wù)實”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把校本教研工作搞得更好。

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學(xué)

二0一一年六月

第四篇：2010學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計劃

2010學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計劃

本學(xué)期校本教研工作的指導(dǎo)思想是：以深化課程改革為中心，以提高中小學(xué)課堂教學(xué)實效性為主題，以“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)改革實驗為載體，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”的辦學(xué)理念，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

一、工作目標(biāo)

1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建教學(xué)模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3、加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4、開展常規(guī)教研活動，注重應(yīng)用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、通過開展多元的教學(xué)研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評

價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。

二、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學(xué)改革

1、校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”這一教學(xué)模式，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長的活動場，各學(xué)科必須強化校本教研，改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，成立了各學(xué)科中心教研組：建立語文、數(shù)學(xué)、社會和科學(xué)、音體美四個中心教研組，各學(xué)科中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題，以中心小學(xué)為核心，開展學(xué)科教研活動，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式過程中所遇到的問題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng)，實施科研攻堅戰(zhàn)略。

子課題細化為：

課前：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如何評價學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導(dǎo)。

課中：（1）如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？（2）如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？（3）如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？（4）如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？（5）課中如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)？（6）課中

導(dǎo)學(xué)案的利用。（7）如何做到“以學(xué)定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？（9）如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？

課后：（1）導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；（3）如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。

各學(xué)科組根據(jù)本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學(xué)校組織學(xué)科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發(fā)展。

3、建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學(xué)校建立以校長為組長的“會診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周組織一次會課活動，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會。通過推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時向教師反饋，并制定相應(yīng)策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。

（二）抓實課題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革

要切實抓好課題的研究，按方案要求，認真操作定期召開觀摩研討會，及時總結(jié)研究成果，積累材料。

要抓好《農(nóng)村中小學(xué)協(xié)同教學(xué)的深化研究》和《有效教學(xué)的策略研究》，落實研究方案，務(wù)求每個階段都有較大進展，加大對課題研究的管理力度，確保課題研究達到預(yù)設(shè)效果。以上兩個課題必須扎實有效地研究，從而推動我校課堂教學(xué)改革。

（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

以常規(guī)教學(xué)為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。

1、落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學(xué)校教研的重點放在課例研究上。本學(xué)期課例研究以推進“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)式為重點。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作計劃，按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學(xué)校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），大型教研活動不少于2次。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

（3）要認真開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三

個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

四、加強校本教研管理工作

（1）成立以校長為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動開展情況，及時進行評比。

（2）要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級課題的學(xué)校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

南溪中心學(xué)校 2010年9月

第五篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計劃

2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計劃

教師：**

一、指導(dǎo)思想

作為新時代的老師，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路，2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計劃。作為一名合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。

二、基本情況

本人2002年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會，今后要更加認真學(xué)習(xí)，積極實踐。

三、內(nèi)容及目標(biāo)

（一）進修內(nèi)容

1、為了提高自己的教育教學(xué)能力利用課余時間認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅持學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的掌握學(xué)生心理，加強自身素質(zhì)的提高。

3、認真學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過程當(dāng)中利用先進的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。

（二）目標(biāo)

1、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦，工作計劃《2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計劃》。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。

（二）多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂教學(xué)有新的突破。

（五）強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。

（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

五、周次安排

**學(xué)校2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

周活動安排表

周次

時間

工作內(nèi)容

完成情況

備注

8.21-8.26

開學(xué)準(zhǔn)備

8.27-9.2

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

9.3-9.9

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

9.10-9.16

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.17-9.23

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.24-9.30

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》

10.15-10.21

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》

10.22-10.28

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

10.29-11.4

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

11.5-11.11

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

11.12-11.18

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

11.19-11.25

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

11.26-12.2

學(xué)習(xí)《永年教育》

12.3-12.10

學(xué)習(xí)《永年教育》

12.11-12.16

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.17-12.23

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.24-12.30

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.31-1.6

學(xué)習(xí)《河北教研》

1.7-1.13

學(xué)習(xí)《河北教研》

1.14-1.20

學(xué)習(xí)《河北教育》

1.21-1.27

期末考試

2012/8月

《2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計劃》