第一篇：(齊玲玲)2016年上半年個人工作室總結(jié)

2016年上半年個人工作室總結(jié)

武功縣五七〇二小學(xué) 齊玲玲

2016年上半年，我認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

我發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

在教育教學(xué)工作中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

具體做法如下：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資 2 料，為工作室提供優(yōu)秀的教學(xué)研修課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、工作簡報(bào)。用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

存在的問題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給我們的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如：班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于在今后的工作中努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、勤于動筆，善于學(xué)習(xí)。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第二篇：齊玲玲家訪心得體會

家訪心得體會

武功縣五七〇二小學(xué)

齊玲玲

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

為了了解學(xué)生們的家庭情況，我們五七〇二小學(xué)也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的5名學(xué)生。這5名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師，我們應(yīng)該具體問題具體分析。

第四，家訪也給我上了深深的一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十四分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們老師深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展孩子的長遠(yuǎn)成長，為自己和孩子的將來著想。

第三篇：心理學(xué)教學(xué)案例(齊玲玲)

心理學(xué)教學(xué)案例

咸陽市武功縣五七〇二小學(xué)

齊玲玲

心理學(xué)課是心理學(xué)教師的必修課，為了更好地引起學(xué)生對該門課的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣，增強(qiáng)心理學(xué)課的實(shí)用性，提高教學(xué)質(zhì)量，我在心理學(xué)課的教學(xué)過程中采用了案例教學(xué)法。教學(xué)案例一：瞎子眼中的太陽

宋代文學(xué)家蘇軾有一篇文章——《日喻》，內(nèi)容是這樣的：一個生來就雙目失明的瞎子，不知道太陽是什么樣子，很想認(rèn)識太陽的樣子。一次，有人告訴他：“太陽的形狀是圓的，象一個銅盤?！闭f著敲了敲銅盤。瞎子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了。過了幾天，忽然遠(yuǎn)處傳來了“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”的聲音，瞎子高興地叫道：“啊，太陽出來了！”有人糾正他：“不對，這是敲鐘的響聲。太陽是很亮的，比蠟燭還要亮得多呢?！闭f時，讓他摸了摸蠟燭。他又點(diǎn)點(diǎn)頭，以為這次總算清楚了。又過了幾天，瞎子摸到了一枝竹笛，不禁驚喜地高叫：“啊呦，這是太陽呀！”人們幾次把太陽的形狀告訴他，可是他到底也沒有認(rèn)識太陽。這是為什么呢？

結(jié)論：天生盲人不具備產(chǎn)生視覺的生理機(jī)制。腦和神經(jīng)系統(tǒng)是產(chǎn)生心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。即天生盲人不會有視覺表象。

教學(xué)案例二：孝子的秘密

在唐代流傳著一個關(guān)于“孝子”的故事：東海某地有一個名叫郭純的人，死了母親。因?yàn)樗麡O其孝順母親，哭得十分悲傷，很多人都隨著他的哭聲而落淚。而且據(jù)說他哭的時候，總有大群的野鳥飛到

他家里來。人們傳說這是郭純的孝心感動了老天爺，連鳥雀也和他一起悲哀呢！這件事后來被官府知道了，就派人調(diào)查是否屬實(shí)，結(jié)果一點(diǎn)不差。于是官府就給他掛匾，頌揚(yáng)他的德行。后來有人經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，他每次哭時，總要撒出很多食喂鳥，大群的鳥就要爭食。久而久之，飛鳥只要聽到哭聲就來爭食。

結(jié)論：飛鳥形成了條件反射。食物是無條件信號，哭聲是條件信號。

教學(xué)案例三：如何成功——與眾不同

美國鋼鐵大王卡耐基小的時候家里很窮，有一天他放學(xué)回家的時候經(jīng)過了一個工地，看到一個老板模樣的人正在指揮蓋一幢摩天大樓。卡耐基走上前問：“我長大以后怎么才能成為象您一樣的人呢？”“第一要勤奮”“這我早知道，第二呢？”“買件紅衣服穿?！薄斑@與成功有關(guān)系嗎？”“有啊，你看他們都穿著清一色的藍(lán)色衣服（指著工人），所以我一個都不認(rèn)識，你看那個穿紅衣服的，就因?yàn)樗┑门c旁人不同，這才引起我的注意，我就認(rèn)識了他，發(fā)現(xiàn)了他的才能，過幾天我會安排他一個職位。”

結(jié)論：新異的刺激容易引起人的無意注意。教學(xué)案例四：母女滑雪遇雪崩

一對母女去雪山滑雪，租滑板時，工作人員曾勸這對母女將她們一身白衣服換下，但母女倆并未聽從，不幸降臨了，他們遇到了雪崩，母女倆艱難地走著，飛機(jī)幾次從它們頭頂飛過，但母女倆無論怎么揮手都無濟(jì)于事，這時她們才后悔沒聽工作人員的勸阻。最后，母女倆

累的倒下了，看著女兒昏昏欲睡，母親知道是該作出決定的時候了，女兒醒后發(fā)現(xiàn)自己睡在醫(yī)院，著急地找著母親，醫(yī)護(hù)人員含淚告訴她，母親為了救她，割破了手腕，在雪地上寫下了SOS。

結(jié)論：對比強(qiáng)烈的刺激容易引起人的無意注意。

教學(xué)案例五：美國神童塞達(dá)斯——人造天才的悲哀

美國神童塞達(dá)斯六個月會人英文字母，兩歲能看懂中學(xué)課本，四歲就已經(jīng)發(fā)表了三篇五百字的文章，六歲在生日的晚會上又寫出一篇解剖學(xué)論文，十二歲破格進(jìn)入哈佛大學(xué)，然而十四歲卻患精神病住院治療，二十一歲哈佛畢業(yè)卻成了商店一名普通職員。塞達(dá)斯的父親原為哈佛大學(xué)心理學(xué)榮譽(yù)教授，他認(rèn)為人的大腦和肌肉一樣是可以訓(xùn)練的。于是，他就在準(zhǔn)備在塞達(dá)斯身上做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)塞達(dá)斯一出生，他就在床的周圍掛滿了英文字母，并不斷地發(fā)出讀音；接著他又用教科書代替了玩具。于是，塞達(dá)斯從小就被各種幾何、地理和多種語言所包圍，所以，他整個嬰幼兒時期就成了他獨(dú)自讀書的時期。

結(jié)論：適度的早期教育可以開發(fā)人的潛能，否則會損害孩子的身心健康。

教學(xué)案例六：魚牛的故事

一天,青蛙跳到岸上，看到了一個龐然大物——一頭奶牛，青蛙仔細(xì)觀察了很久?；氐匠靥烈院?，小魚兒問：“你到外面看到了什么？”青蛙想到了奶牛，于是詳細(xì)地向小魚描述了一番，小魚認(rèn)真地聽了以后說：“我知道了，我知道了?！蹦贸黾埡凸P，畫出了它心中的“?！薄?/p>

結(jié)論：經(jīng)驗(yàn)在知覺中的重要作用。

教學(xué)案例七：機(jī)智與反應(yīng)

在心理學(xué)的研究中，曾有人設(shè)計(jì)“拾柴火”的自然實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對象是保育院的40個學(xué)生。實(shí)驗(yàn)是在冬天晚上進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)者把濕柴放在附近的棚子里，而把干柴放在較遠(yuǎn)的山溝里，要求學(xué)生必須在晚上去拾柴生火取暖，自己則隱蔽在一旁觀察孩子們的動靜。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子是興高采烈地到山溝里去了；有的則邊走邊發(fā)出怨言；有的不敢走遠(yuǎn)，只是到附近的棚子里去取濕柴。后來實(shí)驗(yàn)者對他們講了有關(guān)勇敢者的故事，于是到山溝里取柴的人漸漸多了。經(jīng)過幾個月的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)有20個孩子發(fā)生了較大的變化。由此了解到孩子們的性格差異，有的勇敢主動，有的畏縮圖方便；有的動搖，有的則是膽怯。而他們的性格是可以通過教育改變的。

結(jié)論：性格類型的多樣性，性格可以通過教育而改變。

教學(xué)案例八：遲延滿足效應(yīng)

發(fā)展心理學(xué)研究中有一個經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，稱為“遲延滿足”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者發(fā)給4歲被試兒童每人一顆好吃的軟糖，同時告訴孩子們：如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘后再吃，就給吃兩顆。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子、閉上眼睛或頭枕雙臂做睡覺狀，也有的孩子用自言自語或唱歌來轉(zhuǎn)移注意消磨時光以克制自己的欲望，從而獲得了更豐厚的報(bào)酬。研究人員進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)那些以堅(jiān)韌的毅力獲得兩顆軟糖的孩子，長到上中學(xué)時表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性、自信心和獨(dú)立自主精神；而那些經(jīng)不住軟糖誘惑的孩子則往往屈服于壓力而逃避挑戰(zhàn)。在后來幾十年的跟蹤觀察

中，也證明那些有耐心等待吃兩塊糖果的孩子，事業(yè)上更容易獲得成功。

結(jié)論：自我控制能力是個體在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)乜刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力。

辨析、總結(jié)：

1、有意后注意是事先有預(yù)定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。

2、遺忘就是所識記的信息的完全喪失。

3、動機(jī)是解決問題的重要條件，它是人們解決問題的動力因素。因此，可以這樣認(rèn)為，動機(jī)越強(qiáng)越有利于問題的解決。

4、在人的一生中，智力的發(fā)展水平隨年齡發(fā)展而變化，基本上是勻速直線前進(jìn)的。

5、競賽會造成緊張氣氛，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，有損學(xué)生身心健康。因此應(yīng)盡量少搞競賽。

6、教學(xué)反思即教學(xué)活動后對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

7、敏感性的增強(qiáng)是教師教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的一個重要標(biāo)志。

8、人的心理現(xiàn)象作為觀念的東西，可以離開物質(zhì)載體。

9、人的心理活動的主體性最重要的特點(diǎn)在于人的能動性。

第四篇：一年級開學(xué)第一課(齊玲玲)

一年級新生開學(xué)第一課教案

5702小學(xué) 齊玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)好教學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)過程：

一、教學(xué)活動(一)：教師自我介紹、學(xué)生自我介紹。(1)師生問好。

(2)談話導(dǎo)入：同學(xué)們好!首先祝賀你們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看著你們的笑臉，真高興啊!(3)教師簡單介紹自己

請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?表揚(yáng)孩子觀察仔細(xì)。

（4）學(xué)生自我介紹，表揚(yáng)孩子自信、大方。（5）獎勵一個小故事：“有一個聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！保ū頁P(yáng)學(xué)生聰明）

二、教學(xué)活動(二)：了解教學(xué)

1、(在黑板上寫一個大大的“聰”字)，問：認(rèn)識這個字嗎?

2、表揚(yáng)：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個聰明的孩子?

3、設(shè)置疑問：你們知道怎么樣才能成為聰明的孩子呢? 我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。同學(xué)們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你們能做到嗎?

4、那下面我們開始試一試?yán)?首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手（舉右手）說出你的想法。誰聽懂了，給同學(xué)們說一說。

第二要會用眼睛看。上課時老師或者同學(xué)在黑板上寫字，要認(rèn)真看；讀書時，要認(rèn)真看書，不東張西望，要看清楚，看準(zhǔn)確。

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把右手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

5、文明禮儀引導(dǎo)：

聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。

二、講究衛(wèi)生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

三、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見，遇到老師同學(xué)要問好!不打架，不罵人，不說臟話。

四、放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。

三、教學(xué)活動(三)：學(xué)好數(shù)學(xué)的要求和方法。

聰明的孩子更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上做到以下幾點(diǎn)：

1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(教學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，鈴聲響輕輕進(jìn)教室。

2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動作，要認(rèn)真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具要輕拿輕放。

3、課后：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

4、作業(yè)：每天按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，及時上交；作業(yè)一定要工整、認(rèn)真。每天完成家庭作業(yè)后家長要簽字，第二天早讀之前交給小組長，由小組長上交老師辦公室。當(dāng)天的錯題及時改正交給老師復(fù)批，不欠賬。

四、教學(xué)活動(四)：跟老師說兒歌。

第五篇：XX年教師工作室個人總結(jié)

XX年教師工作室個人總結(jié)

時光匆匆，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)在不斷的忙碌中畫上了句號，在工作中遇到的每件事情都讓我有所成長，無論是在做事還是做人方面。同時我也很榮幸能夠在本學(xué)期的伊始就加入到工作室與各位前輩和我們各位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、交流。下面我將就我在工作室所參加的一些活動和我在本學(xué)期工作中的成長和不足作出總結(jié)：

工作室的第一次會議是各位前輩和我們新教師的納新交流會，在區(qū)體藝科各位領(lǐng)導(dǎo)和工作室各位前輩做自我介紹中，在學(xué)習(xí)的同時深深的被各位前輩過去所作出的諸多業(yè)績所鼓舞，深感工作室是一個充滿激情，積極向前的體育工作團(tuán)體。在參與工作室的活動時，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中每位前輩對我們的不懂的地方都孜孜不倦的給以指導(dǎo)，分組練習(xí)中在范老師和傅老師二位師父的指點(diǎn)中獲益良多，我從開始的口令不清節(jié)奏不明的狀態(tài)慢慢的掌握了口令動令預(yù)令之間的節(jié)奏控制。在教學(xué)工作中更好的控制學(xué)生和掌握課堂。經(jīng)過每一次工作室的集體學(xué)習(xí)活動，能夠深切的感受到這一團(tuán)體大家其樂融融蜂擁向前的拼搏狀態(tài)。

然而我本人在教育教學(xué)上還存在很大的不足，不能很好的掌握課堂，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的教授方式單調(diào)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在一次工作室朱彤老師的無生站立式起跑展示課上讓我對教學(xué)有了新的理解，無生上課是一堂課的濃縮的表演，在展示過程中注意力要充分集中，每個環(huán)節(jié)的構(gòu)思以及講授都環(huán)環(huán)緊扣，朱老師聲情并茂的表演和對課堂的掌控能力對于參加工作不久，教學(xué)能力有很大欠缺的我實(shí)在是有很大的受益。在觀摩完站立式起跑無生上課的展示后，對教學(xué)主體環(huán)節(jié)和教學(xué)難點(diǎn)的講授上有了很大啟發(fā)，面對水平

二、水平三階段注意力不能充分集中抽象思維能力還不完善的學(xué)生，把體育小游戲與教學(xué)難點(diǎn)部分的教授相結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還使得學(xué)生通過不斷的主動參與逐步掌握站立式起跑的動作要點(diǎn)。

在新的學(xué)期到來之際，希望能夠和工作室各位前輩和各位優(yōu)秀的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好課的設(shè)計(jì)，單元教學(xué)計(jì)劃和課時計(jì)劃。多向各位工作室的老師前輩們學(xué)習(xí)，多動腦，多研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想，做好自己的工作，慢慢改正自己的不足，與各位老師共同進(jìn)步。在此感謝各位的指導(dǎo)！