第一篇：用教育描繪中國(guó)夢(mèng)

用教育描繪中國(guó)夢(mèng)

摘 要：讓知識(shí)拔節(jié)，讓精神生長(zhǎng)，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，追逐太陽(yáng)的光輝，朝氣蓬勃地去實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)；回歸知識(shí)的殿堂，回歸精神的家園，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，需要豐富的精神境界，這兩方面都來(lái)自于教育的潤(rùn)澤。因此中國(guó)之夢(mèng)，教育先行！轉(zhuǎn)型期的中國(guó)在行色匆匆的征程中，讓教育為“中國(guó)號(hào)”列車(chē)的奮力前行照亮坦途，讓教育為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)注入蓬勃的張力！

關(guān)鍵詞：教育；中國(guó)夢(mèng)；知識(shí)層面；精神層面

當(dāng)中華民族的巨大航船，穿越歷史的波濤，駛向復(fù)興的彼岸，整個(gè)世界都在關(guān)注：中國(guó)將怎樣在風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)中展開(kāi)波瀾壯闊的改革？走向復(fù)興的中國(guó)又會(huì)給世界帶來(lái)什么？然而，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)的是實(shí)踐與付出，而實(shí)踐與付出需要的是堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與厚重的精神理念，這些都出自教育。因此教育是點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)的星星之火，必將成為燎原之勢(shì)！

下面，我們將從兩方面說(shuō)明教育對(duì)中國(guó)夢(mèng)的構(gòu)建：

一、知識(shí)層面――“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”

古人云：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！闭f(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就可以讓才能很好地發(fā)揮作用。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就飛觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的力量?！睘榱耸刮覀兊慕逃佑匈|(zhì)量，讓青年們能更全面地發(fā)展，用自己的才能不斷地為“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦，黨和政府也一直在教育地位上努力拔高，在教育理念上尋求先進(jìn)，在教育制度上不斷革新。十八屆三中全會(huì)更是對(duì)教育改革的光輝的新篇章。

在《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中，我們看見(jiàn)改革劍指多方，多管齊下。

第一，在教育公平方面，我們?cè)诟母锷钏畢^(qū)艱難破冰，各省份陸續(xù)出臺(tái)了異地高考方案，2013年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，全國(guó)首部中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法啟動(dòng)實(shí)施，配套啟動(dòng)的電子學(xué)籍系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，從技術(shù)層面上徹底杜絕了虛假學(xué)籍、重復(fù)學(xué)籍，同時(shí)為轉(zhuǎn)學(xué)提供了便利。這個(gè)舉措使教育公平向前邁出了重要的一步。

第二，在素質(zhì)教育方面，我們追求的是使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外在的東西灌進(jìn)一個(gè)容器。智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)；德育是要鼓勵(lì)崇高的理想追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。教育部啟動(dòng)的“肩負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)頗見(jiàn)成效，改革新氣象不斷呈現(xiàn)。

第三，在教育均衡方面，首創(chuàng)性地實(shí)行了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗。西城區(qū)教育研修學(xué)院院長(zhǎng)表示，解決教育均衡問(wèn)題，最關(guān)鍵的是解決教師均衡，因此，《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提到的“教師交流輪崗”制度，對(duì)促進(jìn)校際間的師資力量均衡有很大幫助。

二、精神層面――“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅要求我們?cè)谖镔|(zhì)上強(qiáng)大起來(lái)，也要求我們?cè)诰裆蠌?qiáng)大起來(lái)。教育給予人們的不僅僅只有知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是一種精神信念。

因此，教育對(duì)精神靈魂的澆灌在當(dāng)今的社會(huì)顯得更加迫切。養(yǎng)足健康茁壯的精氣神，我們就會(huì)在快速的生活節(jié)奏里，多一些心靈的沉靜；在現(xiàn)代化的外表下，多一些思想的厚重；在市場(chǎng)化的大潮中，多一些內(nèi)心的堅(jiān)守?！皩?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神?！币苍S有人會(huì)說(shuō)，“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，還在富強(qiáng)路上苦苦追趕的中國(guó)人，不可強(qiáng)求豐富精神世界、追求靈魂脫俗的境界。這樣的認(rèn)識(shí)，與環(huán)境保護(hù)“先污染后治理”的思路何其相似。事實(shí)是，在這個(gè)世界上，也許有發(fā)家致富后苦讀詩(shī)書(shū)、立德立言的個(gè)案，但從來(lái)不曾有不修身齊家就治國(guó)平天下的民族，更不會(huì)有僅靠物質(zhì)繁榮實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的盛世。真善美的種子早一天發(fā)芽，人格發(fā)育就早一天臻于完整，社會(huì)心態(tài)就早一天走向成熟，國(guó)家實(shí)力就早一天勢(shì)不可當(dāng)。1899年，梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)魂安在乎》中提出：“今日所最要者，則制造中國(guó)魂是也?！痹诮裉爝@個(gè)大發(fā)展、大變革的時(shí)代，個(gè)人也好，國(guó)家和社會(huì)也好，都需要那么一種情懷，那么一股子精氣神。讓我們重新發(fā)現(xiàn)精神家園，構(gòu)建屬于我們的中國(guó)夢(mèng)！

有人說(shuō)，在這個(gè)時(shí)代的中國(guó)，最動(dòng)人的執(zhí)政者聲音，就是“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”；最勵(lì)志的公民聲音就是“你所站立的地方，就是中國(guó)”；最朝氣蓬勃的全民夢(mèng)想，就是“中國(guó)夢(mèng)”！而教育是中國(guó)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們以教育為畫(huà)筆，描繪出一幅生機(jī)勃勃的中國(guó)夢(mèng)圖景！走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，向著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天，乘著十八屆三中全會(huì)的春風(fēng)，中國(guó)夢(mèng)在教育的不斷改革中獲得了更加廣闊的空間。教育描繪中國(guó)夢(mèng)，它必將熠熠生輝，馥郁芳華！

參考文獻(xiàn)：

翟博.教育與中國(guó)夢(mèng).遼寧教育，2013（18）.編輯 趙飛飛

第二篇：描繪中國(guó)夢(mèng) 童謠

描繪中國(guó)夢(mèng) 童謠

姓名：崔濤

你拍一我拍一，春天勵(lì)志泰山移

你拍二我拍二，文明衛(wèi)生禮貌贊

你拍三我拍三，實(shí)現(xiàn)四化任在肩

你拍四我拍四，詩(shī)書(shū)禮儀學(xué)寫(xiě)字

你拍五我拍五，尊敬長(zhǎng)輩孝父母

你拍六我拍六，祖國(guó)強(qiáng)大意志夠

你拍七我拍七，尊老愛(ài)幼好風(fēng)習(xí)

你拍八我拍八，學(xué)習(xí)雷鋒遍地花

你拍九我拍九，航天科技繞月走

你拍十我拍十，中國(guó)夢(mèng)圓天下知

我的家鄉(xiāng)，中國(guó)夢(mèng)

陳曉男

我的家鄉(xiāng)---天津，我和父母走過(guò)天涯海角。

哪里都不如我的家鄉(xiāng)，我認(rèn)為家鄉(xiāng)是個(gè)天堂。

她像我的母親，讓孩子們擁有了天使的翅膀！

這里有名勝古跡，還有吃、喝、玩、樂(lè)的地方。

這里有高樓大廈，驕陽(yáng)下走在馬路上，樹(shù)下陰涼。

真是個(gè)心曠神怡的好地方！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

我的中國(guó)夢(mèng)

王君竹

五顆紅星天空照，齒輪麥穗紅綢繞。

誰(shuí)說(shuō)年少不自立，看我少年要自強(qiáng)。

努力學(xué)習(xí)忙充電，鍛煉身體更健康。

爭(zhēng)做世紀(jì)好少年，未來(lái)我們會(huì)更棒。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)要震四方。

第三篇：描繪中國(guó)夢(mèng)詩(shī)歌

描繪中國(guó)夢(mèng)詩(shī)歌

趙可佳

chasing dream展開(kāi)翅膀

自己的夢(mèng)想，追求成功，不害怕別人看見(jiàn)，不怕被別人嘲笑；

心中的夢(mèng)想，不是都能實(shí)現(xiàn)，只要努力，只要堅(jiān)強(qiáng)，即使錯(cuò)過(guò)，只要珍惜，也會(huì)懷有一“滴” 希望；

“舞臺(tái)”是夢(mèng)想的表演之處，展現(xiàn)才華的地方；

只要給予一些希望、鼓勵(lì)、關(guān)注。

就會(huì)產(chǎn)生夢(mèng)想，愿望；

Come on，來(lái)吧，讓我們追求夢(mèng)想，展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀！

中國(guó)夢(mèng)

千秋夢(mèng)想喜成真，入海飛天中國(guó)人。

宏偉工程驚天地，超凡事業(yè)耀星辰。

銀河宇際添新客，深水龍宮蒞貴來(lái)。

舉世歡騰慶佳績(jī)，神州處處蕩強(qiáng)音。

我的夢(mèng)

一支禿筆摯真誠(chéng)，字海詞田伴我行。

春夏秋冬耕景色，東南西北種朋情。

乘風(fēng)破浪歌功德，抑濁揚(yáng)清頌太平。

不道桑榆時(shí)已晚，余暉璀璨耀寰瀛。

織夢(mèng)

春心美夢(mèng)織華年，欲種仙蓮在九天。

盡吐蠶絲耕錦繡，廣收碩果制桑田。

無(wú)涯學(xué)海破風(fēng)浪，有限時(shí)光任我牽。

獨(dú)坐青松臨絕壁，凌云壯志寫(xiě)宏篇。

圓夢(mèng)

人生美夢(mèng)寫(xiě)成真，勇敢勤勞加創(chuàng)新。

植樹(shù)培花修地境，耕云織雨惠斯民。

才華滿貫通天道，知識(shí)無(wú)窮樹(shù)達(dá)人。

夙意文章添史跡，癡情萬(wàn)種出煙塵。

第四篇：描繪我的夢(mèng),點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)

描繪“我的夢(mèng)”，點(diǎn)亮“中國(guó)夢(mèng)”

作者：亳州十二中學(xué)六（4）班汪園園

輔導(dǎo)老師：袁存友

最近，我讀了《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》讀本，讀完后我有很大的感觸??

中國(guó)夢(mèng)是我的夢(mèng)，是你的夢(mèng)，也是他的夢(mèng)，是每一個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)。

蘇軾報(bào)效國(guó)家豪放之詞“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，李白執(zhí)著前進(jìn)詩(shī)篇“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，因?yàn)樗麄兌加袎?mèng)想。在賣(mài)火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是噴香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在失聯(lián)客機(jī)馬航MH370家屬的眼里，夢(mèng)想是奇跡的出現(xiàn)，重回到過(guò)去。在我們小學(xué)生眼里，夢(mèng)想是多學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將來(lái)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。夢(mèng)想就是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。

《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》讀本中寫(xiě)道：神九飛天，首次載人交會(huì)對(duì)接圓滿成功，展示“中國(guó)精度”；蛟龍入海，載人下潛成功突破7000米，刷新“中國(guó)深度”；京廣高鐵如巨龍般穿越祖國(guó)萬(wàn)里河山，聯(lián)通了大江南北，彰顯“中國(guó)速度”??這如此驚人的成績(jī)，說(shuō)明中國(guó)的科技正在飛速發(fā)展，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲！祖國(guó)之所以會(huì)取得這么多的豐碩成果，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有夢(mèng)想都在為夢(mèng)想而努力、奮斗，那么十三億分之一中的我們，又該做什么呢？

少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，青少年是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的希望。作為國(guó)家未來(lái)的主人，將來(lái)的藍(lán)圖將由我們?nèi)ヒ?guī)劃去創(chuàng)造，任務(wù)雖重，但我們信心百倍！我們都在追逐自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想聚集起來(lái)就是一片宏偉的藍(lán)天，那就是中國(guó)夢(mèng)。我們每個(gè)人都在為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。我的夢(mèng)想就是成為一名教師，我將為此去努力，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，讓數(shù)年后的祖國(guó)更加輝煌燦爛。等我長(zhǎng)大當(dāng)上教師了，我一定會(huì)好好地帶領(lǐng)我的學(xué)生學(xué)習(xí)，用我老師的優(yōu)良方法去教好我的每一個(gè)學(xué)生。給他們開(kāi)展別開(kāi)生面的活動(dòng)，用最好的身教去告訴他們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓他們?nèi)姘l(fā)展，學(xué)與玩可以有趣地結(jié)合在一起。不偏心哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都感受的我對(duì)他的良苦用心。讓他們知道，自己身為祖國(guó)的花朵，長(zhǎng)大一定要為自己的祖國(guó)去做自己力所能及的貢獻(xiàn)！我相信用這樣的教學(xué)方法一定能教好我的每一個(gè)學(xué)生的！

一個(gè)夢(mèng)想就是一粒種子。為了讓這粒夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，我們將為此付出各自的努力，讓我們一起放飛夢(mèng)想，收獲希望，一起描繪“我的夢(mèng)”，點(diǎn)亮“中國(guó)夢(mèng)”吧！

第五篇：學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖共同描繪中國(guó)夢(mèng)

學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖 共同描繪“中國(guó)夢(mèng)”

1840年爆發(fā)的中英“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，不僅打開(kāi)了中國(guó)沉寂已久的國(guó)門(mén)，更是打碎了固步自封的統(tǒng)治者的“天朝之夢(mèng)”。中華民族由此揭開(kāi)了黑暗屈辱的近代史。

而當(dāng)1949年偉大領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立的那一刻，中華民族終于擺脫了封建統(tǒng)治和列強(qiáng)欺凌，中

國(guó)人民從此站了起來(lái)。時(shí)至今日，經(jīng)過(guò)六十幾年的風(fēng)雨歷程，中國(guó)從當(dāng)年積貧積弱的落后國(guó)家華麗蛻變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)盛、民族繁榮的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

回望過(guò)去，偉大領(lǐng)袖毛澤東作為新中國(guó)的主要締造者，作出了奠基性的歷史貢獻(xiàn)。2013年，是毛澤東誕辰120周年，我們懷著崇敬的心情緬懷過(guò)去，懷念一代偉人毛澤東，學(xué)習(xí)他的思想精髓，豐富其精神內(nèi)涵。

從平凡的教書(shū)匠到到偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，從湖南韶山的農(nóng)村少年到家喻戶曉受人敬仰的國(guó)家領(lǐng)袖，毛澤東的一生可謂充滿傳奇。

作為詩(shī)人，毛澤東顯示出了磅礴豪爽的領(lǐng)袖氣質(zhì)。他的書(shū)法如行云流水，蒼勁有力，他的文學(xué)成就更是引人矚目。毛澤東曾揮毫寫(xiě)下“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的戰(zhàn)斗宣言；也曾發(fā)出“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”的慷慨言辭；還曾有過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的蓋世絕唱。

有人說(shuō)毛澤東是時(shí)勢(shì)造就的英雄，也有人說(shuō)毛澤東是千年難遇的偉人巨匠，更有甚者將他當(dāng)做神人頂禮膜拜。可讀完《毛澤東傳》，我看到的是一個(gè)極富人情味，擁有極大人格魅力的毛澤東。毛澤東是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的普通人，他讀書(shū),是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的一種渴望。毛澤東將讀書(shū)當(dāng)做一次獨(dú)特的心靈對(duì)話，在對(duì)話中提升自己的思想境界，積累知識(shí)。正是由于毛澤東對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，才使他個(gè)人散發(fā)出一種令人折服的文化氣息和智慧力量。透過(guò)毛澤東的讀書(shū)生涯，我們可以發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)不僅豐富了人的精神力量，更能夠塑造人生。放眼當(dāng)今社會(huì)，那些大肆宣揚(yáng)“讀書(shū)無(wú)用論”的人應(yīng)當(dāng)及時(shí)醒悟，多讀書(shū)、好讀書(shū)來(lái)豐富自身文化內(nèi)涵。

在此重墨描繪毛澤東作為“讀書(shū)人”的形象,并不是要淡化毛澤東作為偉大的革命家、政治家的歷史定位。而是因?yàn)槊珴蓶|留存世間的功業(yè),多多少少也可以從他倘佯的書(shū)籍世界里找到一些伏線。

作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建者之一，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，后創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地。他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻“三座大山”的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利。毛澤東等革命實(shí)踐者結(jié)合中國(guó)國(guó)情，將馬克思主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，形成了影響深遠(yuǎn)的毛澤東思想。而毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的三大改造，領(lǐng)導(dǎo)黨和人民積極探索建立的社會(huì)主義制度，更是取得了巨大成就。

縱觀毛澤東的一生，可謂波瀾壯闊。他通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，引領(lǐng)中國(guó)人民走向光明。他是人類(lèi)思想的一座燈塔，照亮了當(dāng)時(shí)黑暗落后的中國(guó)，喚醒人民革命思想的覺(jué)醒。

2013年的中國(guó)因夢(mèng)想而變得熱烈厚重?！爸袊?guó)夢(mèng)”深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線，深情地描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。而“中國(guó)夢(mèng)”正是歷屆領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民共同奮斗才得以延續(xù)發(fā)展的。這就要求新時(shí)期的我們努力學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖的思想精髓，弘揚(yáng)中國(guó)精神。

偉大領(lǐng)袖毛澤東是值得我們永遠(yuǎn)尊敬的優(yōu)秀人物，他的思想、價(jià)值觀引領(lǐng)我們匯聚成磅礴的力量和無(wú)限的動(dòng)力，去共同描繪“中國(guó)夢(mèng)”的美好構(gòu)想。