第一篇：八年級(jí)關(guān)于舉辦全國(guó)名師名校新課改高考備考經(jīng)驗(yàn)交流暨新疆20

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關(guān)于舉辦全國(guó)名師名校新課改高考備考經(jīng)驗(yàn)交流暨新疆2011年首次新課改高考研討會(huì)的通知

添加日期：2010-9-6 出處：自治區(qū)教科所 作者：劉新宇 點(diǎn)擊次數(shù)：140

新教學(xué)會(huì)字[2010]30號(hào)

伊犁哈薩克自治州教育局教育學(xué)會(huì)，各地、州（市）教育局教育學(xué)會(huì)，各高中學(xué)校：

為了迎接2011年我省新課程第一年高考，認(rèn)真做好高考總復(fù)習(xí)備考工作，把握新課標(biāo)高考的命題指向，確立高三教學(xué)復(fù)習(xí)的科學(xué)方案，新疆教育學(xué)會(huì)、新疆教科所、四川省中基教育服務(wù)有限公司聯(lián)合舉辦全國(guó)名師名校新課改高考備考經(jīng)驗(yàn)交流暨新疆2011年首次新課改高考研討會(huì)，特邀已進(jìn)入新課改高考省市區(qū)資深的命題研究專家，根據(jù)最新的高考信息及多年的備考經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科特點(diǎn)、命題走向、命題精神、閱卷啟示等方面，對(duì)2011年高考中的命題進(jìn)行全方位分析。具體事項(xiàng)通知如下：

一、研討內(nèi)容

1.2011年高考命題動(dòng)態(tài)和最新信息、高考解答題預(yù)測(cè)分析(傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型命題重點(diǎn)和熱點(diǎn)分析、命題原則、題型、深度和難度等)。

2.2010年北京、陜西、湖南、廣東、寧夏、山東等省市區(qū)高考試卷的對(duì)比分析、綜合評(píng)價(jià)，通過對(duì)試題結(jié)構(gòu)、題型和內(nèi)容，預(yù)測(cè)2011年高考命題原則和命題趨勢(shì)。

3.把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》、《考試說明》的區(qū)別與有機(jī)聯(lián)系，研討2011年新課標(biāo)高考整體復(fù)習(xí)思路與一、二輪復(fù)習(xí)建議。

二、主講專家

總報(bào)告 李金池 全國(guó)著名教育專家、河北衡水市教育局局長(zhǎng)、高考神話締造學(xué)校——河北衡水中學(xué)原校長(zhǎng)。

語(yǔ) 文 安國(guó)棟

全國(guó)優(yōu)秀教師。寧夏銀川二中語(yǔ)文特級(jí)教師。寧夏高考作文網(wǎng)上閱卷專家組成員。教育部考試司全國(guó)新課程高考命制組專家。

數(shù) 學(xué) 羅增儒

陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。長(zhǎng)期從事高考數(shù)學(xué)教學(xué)的研究。多次獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。代表作有《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》、《怎樣解答高考數(shù)學(xué)題》。

英 語(yǔ) 楊筱冰 西安市第二十六中英語(yǔ)特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師。陜西省、西安市高中新課程高考改革中心組成員。

物 理 劉文正 西安高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師，教導(dǎo)主任，在歷年高考物理學(xué)科中取得優(yōu)異成績(jī)。陜西省高考課程資源中心專家組成員。

化 學(xué) 商曉芹 北京101中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師。人教社和市教委教材編審部組織部成員?；瘜W(xué)高考輔導(dǎo)專家。

生 物 任小文 江蘇省生物特級(jí)教師，蘇州市高考知名教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象。

政 治 王鼎宏 南京金陵中學(xué)政治特級(jí)教師。江蘇文科綜合課題組組長(zhǎng)，江蘇省高考評(píng)卷點(diǎn)政治科業(yè)務(wù)組撰寫高考政治試卷質(zhì)量分析。

歷 史 鐘紅軍

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史特級(jí)教師，教育部新課程及高考培訓(xùn)專家。

地 理 徐國(guó)民 南京師大附中副校長(zhǎng)。地理特級(jí)教師，南京市高考咨詢顧問，教育部高中新課程培訓(xùn)專家。

三、參加對(duì)象

高三年級(jí)組長(zhǎng)及各學(xué)科教師，高中學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、各地州（市）教育局教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人及教研人員。

四、會(huì)議日程 報(bào)到時(shí)間：2010年10月15日全天報(bào)到

報(bào)到地點(diǎn)：烏魯木齊五星大廈（青年路329號(hào)?；疖囌境俗?02路青年路下車，碾子溝汽車站乘坐50、8路五星路下車即到）

培訓(xùn)時(shí)間：2010年10月16日—10日17日

培訓(xùn)地點(diǎn)：烏魯木齊市八一中學(xué)

五、會(huì)務(wù)安排

1、本次會(huì)議由新疆教育學(xué)會(huì)主辦，四川中基教育服務(wù)有限公司承辦。

2、會(huì)務(wù)費(fèi)300元/人（含授課費(fèi)、資料費(fèi)等），食宿自理，費(fèi)用回原單位報(bào)銷。

（備注：10月16日中午會(huì)務(wù)組為每位教師提供免費(fèi)清真套餐一份。）

3、會(huì)議結(jié)束后由新疆教育學(xué)會(huì)頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)卡。

六、報(bào)名及聯(lián)系方式：

1、接到本通知后，請(qǐng)各單位將參培人數(shù)通過電話報(bào)名或傳真到會(huì)務(wù)組報(bào)道。

2、聯(lián)系方式 電 話： 0991-2615896（傳真）*** 5077861

聯(lián) 系 人： 馬老師 周老師

本通知公布在 004km.cn 網(wǎng)站

新疆維吾爾自治區(qū)教育學(xué)會(huì)

二O一O年九月二日

第二篇：2017高考全國(guó)名校最新模擬作文20佳題大解析

全國(guó)名校2017年高考作文模擬佳題立意

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在伊甸園，一棵大樹對(duì)一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！?/p>

于是這朵玫瑰花找到上帝說：“請(qǐng)把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬?。

于是，世界上有了第一棵卷心菜。

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)根據(jù)閱讀材料所體會(huì)到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累寫一篇文章。你可以發(fā)表見解，也可以講述故事，抒發(fā)情感。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。

【文題解析】：角度1：應(yīng)該改進(jìn)自己，以活得更有價(jià)值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會(huì)所用，這也正是人生的價(jià)值、活著的意義。

角度2：堅(jiān)守本真也可以活出自己的價(jià)值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價(jià)值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅(jiān)守本真，只要活得有意義、有價(jià)值，就是最美的人生。

2、閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意作文。不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：同一塊石頭，對(duì)待它的態(tài)度不同，結(jié)果也不相同。借助石頭可以摘得甜美的果實(shí)；把它看作障礙，只能讓人沮喪。由此想到生活中如何對(duì)待外物，是善于借助外物，還是望外物興嘆，徘徊不前。進(jìn)一步也可聯(lián)想到，我們?nèi)绾握_對(duì)待生活中坎坷、挫折，以及面對(duì)苦難時(shí)應(yīng)有的正確心態(tài)。

3、材料: 莫斯科大學(xué)前，有一座遠(yuǎn)近聞名的觀禮臺(tái)。觀禮臺(tái)很高，上面的臺(tái)階數(shù)不清，但最高處可以俯瞰整個(gè)莫斯科。

請(qǐng)張開你聯(lián)想的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽地聯(lián)想，盡情地想象，以“臺(tái)階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺(tái)階”的特性。字?jǐn)?shù) 800字左右。

【文題解析】：臺(tái)階，實(shí)在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，大街小巷有它，高樓大廈更有它??它既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，官居顯位；又可以損毀人，身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，窮千里目更上層樓；亦可呵護(hù)一時(shí)失意者，拓寬胸襟。有人喜愛它，處處營(yíng)建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時(shí)時(shí)拆除??臺(tái)階，確實(shí)已經(jīng)融入了我們的生活，成為不可割舍的一部分，時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想和想像。

我們可以根據(jù)“臺(tái)階”的特性引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一個(gè)臺(tái)階；克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會(huì)是一篇佳作。

4、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

2015年7月26日上午9時(shí)30分左右，荊州城區(qū)安良百貨商場(chǎng)七樓自動(dòng)電梯發(fā)生一起傷人事故。31歲的荊州女子向柳娟和不滿3歲的兒子雙雙被卷入電梯，母親向柳娟雙手把兒子托舉出來，兒子因此獲救，自己卻掉了下去。消防官兵找到她時(shí)，她已不幸身亡。

就在網(wǎng)友們感慨這次的商場(chǎng)電梯吃人事故畫面之慘烈、母愛之偉大的同時(shí)，一些有關(guān)此事的搞笑調(diào)侃視頻圖片卻在網(wǎng)上悄悄流傳，這些姿勢(shì)夸張，明顯擺拍的圖片、視頻，調(diào)侃意味頗濃，極盡惡搞之能事，傳播者還不乏一些主流媒體。

這不禁讓人發(fā)問：剛死了人，發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

以上材料引起了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章；不能套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一個(gè)敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫作時(shí)，要回答題目中提出的問題（即任務(wù)指令）：“發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁?？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)我們的這次寫作?！八伎肌睕Q定了此次作文的文體（議論文）和重點(diǎn)（分析這一事件折射的社會(huì)問題，挖掘深層原因）。

任務(wù)指令決定了我們的寫作思路：首先對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)惡搞行為提出批評(píng)，再說明我們面對(duì)此類事件應(yīng)持的正確態(tài)度，然后揭示惡搞背后的本質(zhì)是蔑視生命、娛樂至上、游戲人生的畸形社會(huì)心理，最后呼吁建立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。

材料的重點(diǎn)決定了立意重心應(yīng)是惡搞背后的社會(huì)心理與價(jià)值判斷。而單純歌頌?zāi)笎?，批評(píng)商場(chǎng)管理不善或吐槽電梯質(zhì)量都判偏題。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過程中，這就是生活的本質(zhì)?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：（1）正面切入——①過程比目標(biāo)更重要；②享受過程；③美在過程中；④讓靈魂跟上我們的腳步；⑤放慢節(jié)奏，專注生活的質(zhì)量。（2）反面切入——①不可急功近利；②莫要盲目追求效率；③欲速則不達(dá)；④不要讓效率榨干了生活的汁液；⑤速度不是效率的全部。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.喬布斯說：“不要為別人而活。”

愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”

以上名言引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)根據(jù)以上材料，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

【文題解析】：材料用喬布斯和愛因斯坦的名言來告訴我們兩種不同的人生態(tài)度。這兩種不同的人生態(tài)度是從不同的角度來說的，喬布斯的名言是從個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)的角度，愛因斯坦是從人生價(jià)值的角度。所以可以參考以下幾個(gè)立意：要有創(chuàng)新精神；生命力來自于創(chuàng)新；要有自己鮮明的個(gè)性，生活才會(huì)多姿多彩；人要懂得感恩；要勇于付出和貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)、溫暖他人。

7、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問題有何看法？請(qǐng)就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

1、競(jìng)爭(zhēng)是必要的，但并非凡事都要爭(zhēng)。

2、爭(zhēng)第一是可貴的精神，但不應(yīng)是最終的目的。

3、國(guó)人崇尚競(jìng)爭(zhēng)，熱衷于“爭(zhēng)第一”，既是一種積極進(jìn)取，也是一種無奈之舉。（聯(lián)系中國(guó)社會(huì)崇尚第一，自可說明）

4、對(duì)于“爭(zhēng)第一”，仁者見仁，智者見智，但該競(jìng)爭(zhēng)還得競(jìng)爭(zhēng)，該“爭(zhēng)第一”時(shí)還得當(dāng)仁不讓，這是一個(gè)民族謀求生存的選擇，這是一個(gè)國(guó)家追求發(fā)展的必然，這也是每一個(gè)當(dāng)代人、每一個(gè)有志者必須要面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是必須面對(duì)的當(dāng)今世界的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界是自己的，與他人無關(guān)?！獥罱{

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。——魯迅

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。

由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。

綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。

寫作時(shí)，可以把兩句話綜合起來，展開論述；也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)．

在2016年夢(mèng)百合杯上，最后一局?jǐn)?shù)子的時(shí)候，李世石已經(jīng)知道自己輸了。但柯潔當(dāng)時(shí)確實(shí)覺得自己輸了，在那時(shí)做出了特別懊惱的樣子，又是搖頭，又是嘆息。這個(gè)樣子，有可能導(dǎo)致李世石認(rèn)為柯潔是故意的。夢(mèng)百合杯贊助商倪張根提議柯潔找李世石解釋一下，否則對(duì)柯潔印象不好?？聺嵳f“解釋了印象也好不到哪去”。

你怎樣看待“解釋”事件呢？請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷或感受談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

一、正面立意

1.尊重他人，就是尊重自己。在他人誤會(huì)之際，及時(shí)解釋，表達(dá)自己的歉意。這本身就是對(duì)他人的尊重。尤其是作為勝利者，在勝利之際不忘照顧他人的心情，這是一種“心中有他人”的胸懷。在尊重他人之際，也贏得他人的尊重。

2.釋放善意，表現(xiàn)自己的修養(yǎng)?？聺嵰?yàn)椤敖忉屃擞∠笠埠貌坏侥娜ァ?，而沒有解釋的意愿。但是我們“解釋”，不是為了表現(xiàn)給誰(shuí)看，也不是為了“修飾”自己的形象，而是為了釋放自己善意；印象是他的眼中的東西，我們無法掌握，但重要的是，不管別人怎樣看，我們都要追求關(guān)心他人，表現(xiàn)人性中善的一面，從而表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。

3.相互競(jìng)爭(zhēng)，需要“關(guān)懷”的潤(rùn)滑劑。圍棋的世界是殘酷，半目之差，就決定了高下。冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上只能容許一個(gè)人站立！于是我們看到了淚流滿面，我們看到了轉(zhuǎn)過頭去蕭瑟的背影，越是如此，我們發(fā)揮是要奉行“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的做法，而“解釋”就是朋友之間關(guān)懷，是同行之間的相互扶持。在感覺到對(duì)方誤會(huì)之際，及時(shí)進(jìn)行心靈的舒解，就是競(jìng)爭(zhēng)中的溫情。

二、反面立意

1.無愧我心，何必“長(zhǎng)戚戚”?？聺嵄揪蜎]有嘲笑之意，只是感覺自己輸了搖頭嘆息而已，有什么需要解釋的呢？總?cè)ザ⒅说姆磻?yīng)，總?cè)ピ谝馑说母杏X，那你不要擊敗他啊，而且這樣的人往往無法專心棋道！總?cè)ピ谝庾约旱摹坝∠蟆保清邋莸膼垡蛩固咕筒粋ゴ髥?？總?cè)ピ谝馑烁杏X，那足球場(chǎng)上的進(jìn)球的隊(duì)員就不用高高躍起歡呼了！只要他不是真正去嘲笑李世石，就不必解釋。在球場(chǎng)也好，在對(duì)奕室也好，一切表現(xiàn)都是在棋上，何必“長(zhǎng)戚戚”于自己的“印象”呢？

2.不求解釋，就是最大的尊重。無心之舉，就會(huì)刺激一個(gè)人脆弱的神經(jīng)，那是什么人？是小人啊。李世石是什么人？是一個(gè)棋士！在他的對(duì)面，就是對(duì)手，他有的是戰(zhàn)勝的欲望。誤會(huì)也好，挑釁也罷，其實(shí)不需要解釋，因?yàn)榻忉屢苍S會(huì)被他視為“同情”。對(duì)于一個(gè)棋士來說，最不需要的就是“同情”了，這時(shí)候，不解釋，就是最大的尊重！

3.不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。不解釋，是因?yàn)槲覂?nèi)心本就沒有嘲笑的意思，既無錯(cuò)，我為什么要解釋呢？不解釋，是因?yàn)椤坝∠蟆北揪褪撬藘?nèi)心的想法，高尚者有高尚者的評(píng)價(jià)，卑鄙者有卑鄙者的“污水”，我們根本無法糾正。拾荒者抱起小悅悅，有人對(duì)拾荒者的“印象”是“作秀者”，你可以氣憤，但你無法改變他的思想?！坝∠蟆?，永遠(yuǎn)由他人的決定，對(duì)不能把握的東西，那柯潔何必要去在意？高尚的李世石，會(huì)認(rèn)為這是無心之舉；但如果李世石是小人，自然會(huì)用小人的心態(tài)去揣摩。不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因?yàn)橥＼噯栴}，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日，當(dāng)?shù)胤ㄔ号袥Q高先生勝訴。有網(wǎng)友認(rèn)為，因停車糾紛打1元官司是浪費(fèi)資源，也有網(wǎng)友認(rèn)為即使是一分錢的官司該打的也要打到底！

對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內(nèi)，不得套作。

【文題解析】：本題考查寫作的能力。整體閱讀材料，本則材料講述了一個(gè)因停車糾紛而打1元官司的事件，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)果是高先生起訴向女士，索賠1元人民幣。在糾紛期間斗了三年，甚至大打出手，按人之常情來說，這至于嗎？值得嗎？用材料中的話來說就是“浪費(fèi)資源”。若能各退一步，小事就能化了。但反之來說，雖然是1元錢，背后卻是法。贏的不是錢，而是公平，是尊嚴(yán)。人們可以信賴法律，通過法律來解決難以解決的問題。即使一分錢的官司該打的也要堅(jiān)持到底！所以本則材料在立意時(shí)可以從以下兩個(gè)角度：情與理。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

①在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)。談起未來的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”。

②上海退休教師洪照生，無微不至地照顧與洪家沒有血緣關(guān)系的沈曾靜老太太，迄今已經(jīng)37年。在洪照生及其家人的照料下，沒有子女的沈老太太，健康長(zhǎng)壽地迎來了百歲壽辰。

③周萬(wàn)平堅(jiān)持25年守護(hù)烈士陵園，始終牢記當(dāng)初向組織許下的“為烈士守護(hù)”的承諾，不管是在家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，還是幾個(gè)子女都成家后，她都堅(jiān)守承諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。

上述三個(gè)人物中，哪一個(gè)人更讓你感動(dòng)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，要求考生必須比較材料的三個(gè)人物后選擇之一(作文中必須含有“比較的寫法”)，說明其最令你“感動(dòng)”的原因及自己的思考過程。這道題目符合社會(huì)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。外交官朱敏才退休后放棄安逸的生活，到貧困山區(qū)支教多年，表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”，可從“用余熱溫暖人間”“信念比生命更重要”等方面立意；洪照生37年來無微不至地照顧與其沒有血緣關(guān)系的老太太，可從“孝行天下，大愛無疆”“推己及人”等方面立意；周萬(wàn)平堅(jiān)守烈士陵同25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅(jiān)守承諾，淡泊名利，以誠(chéng)待人，實(shí)心做事”等方面立意。落實(shí)到寫作之中，解答“哪一件事更讓你感動(dòng)”，給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的，但更重要的顯然是在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意”“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

上周日，女兒認(rèn)真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！薄笆堑模?dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌?？墒牵⒆?，你真的確定要一直給別人鼓掌，而自己不需要掌聲嗎？”我問。

女兒和母親的對(duì)話帶給你怎樣的思考？請(qǐng)完成寫作任務(wù)，表達(dá)你的態(tài)度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不得透露個(gè)人信息。

【文題解析】

①英雄誠(chéng)可貴，平凡價(jià)更高。②不甘平凡，贏得掌聲，成就自己。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2015年5月2日，中國(guó)裸捐第一人余彭年離世。他做過記者，曾被誣入獄，后靠做勤雜工等白手起家，成為億萬(wàn)富豪。余彭年“對(duì)自己生活簡(jiǎn)樸，對(duì)他人出手大方”，2007年入選美國(guó)《時(shí)代》周刊“全球十四大慈善家”。

“兒子強(qiáng)于我，留錢做什么？?jī)鹤尤跤谖?，留錢做什么？與其將錢留給兒孫花天酒地，不如自己享受做好事的好?！薄@是余彭年對(duì)于財(cái)富傳承的理解。2010年，他宣布將其名下的80余億資產(chǎn)放入“余彭年慈善基金會(huì)”，用于資助教育、醫(yī)療等公益事業(yè)。余彭年逝世后，其后人公開強(qiáng)調(diào)，將“百分之百地遵照余老的意愿”，去兌現(xiàn)他生前做出的“裸捐”承諾，并為有這樣偉大的親人感到自豪。

余彭年的做法引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一道新材料作文題?？蓮囊韵陆嵌攘⒁?。從余彭年的角度：①對(duì)子女最好的教育是放手培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力(“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”)；②正確對(duì)待財(cái)富(財(cái)富如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化)；③不為物役；④慈善的力量；⑤富而有仁，善莫大焉；⑥比物質(zhì)更高貴的是精神(精神富有才是真正的富有)。

14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰(shuí)教她們的？這是什么生活習(xí)慣？”并從這點(diǎn)認(rèn)定他們是外地人，認(rèn)為上海人是不會(huì)這樣的。據(jù)了解，兩個(gè)女孩的穿著沒什么不雅之處，也沒妨礙地鐵的公共秩序。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

從網(wǎng)友的角度：

（1）沒調(diào)查就沒發(fā)言權(quán)，網(wǎng)友沒了解女孩為什么蹲著就亂發(fā)議論。（2）不要?jiǎng)硬粍?dòng)就歧視別人。“認(rèn)定他們是外地人，上海人是不會(huì)這樣的?！?，這是一種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一定怎樣怎樣。（3）亂貼標(biāo)簽，戴帽子。別人蹲著，就被認(rèn)定沒教養(yǎng)。

從女孩的角度：

（1）我的地盤我做主，年輕人有自己的生活，有自己的空間，在沒影響到別人的情況下，別人不要橫加指責(zé)他們。（2）年輕人更需要的是關(guān)懷。（3）個(gè)人行為和公共秩序的關(guān)系。

從整件事情的角度：

（1）“可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎樣看待年輕人，要有一種包容的態(tài)度。

（2）怎樣看待教養(yǎng)。是不是蹲著就一定沒教養(yǎng)。教養(yǎng)是拿來約束自己的，不是隨便評(píng)判別人的。

15、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

前天(星期六)，某校高三學(xué)生習(xí)明偷偷跑去網(wǎng)吧玩游戲，而且很晚才回家，被爸爸和媽媽嚴(yán)厲地責(zé)罵了一頓。昨天下午，習(xí)明寫完作業(yè)后，無事可做，又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。爸爸媽媽知道后，非常生氣，狠狠地抽了習(xí)明兩個(gè)耳光。昨晚，習(xí)明并沒有表現(xiàn)出什么異常；但今天一大早，習(xí)明拿著他爸爸包里的一千多元現(xiàn)金，離家出走了。事發(fā)后，家長(zhǎng)很擔(dān)心，立即和老師、親朋好友等四處找人，并報(bào)告警察以尋求幫助。

此時(shí)此刻，假如你是習(xí)明，你想對(duì)習(xí)明的爸爸媽媽說些什么？假如你是習(xí)明的爸爸或媽媽，你有什么話想對(duì)習(xí)明說？假如你是習(xí)明的好朋友或班主任，又想對(duì)習(xí)明(或習(xí)明的爸爸媽媽)說些什么呢？請(qǐng)任選其中一個(gè)人物，并明確傾訴對(duì)象，把想說的話寫成一封不少于800字的書信。

要求：①作文時(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充副標(biāo)題“致________的一封信”，并自擬一個(gè)主標(biāo)題。②文章要符合一般的書信格式；如選擇的人物是習(xí)明的好朋友，統(tǒng)一以“明華”為寫信人；如選擇的人物是習(xí)明的班主任，統(tǒng)一以“王老師”為寫信人；不得泄露個(gè)人信息。③書信的內(nèi)容必須緊扣材料內(nèi)容及含意，主旨要鮮明、集中。

【文題解析】

(1)關(guān)于習(xí)明：身為高三學(xué)生，本應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，卻貪圖玩樂，去網(wǎng)吧玩游戲且晚歸，實(shí)屬不該；次日，對(duì)批評(píng)教育置若罔聞，再進(jìn)網(wǎng)吧，可謂知錯(cuò)不改，錯(cuò)上加錯(cuò)。到第三天，受了委屈后竟攜款離家出走，更是冒失危險(xiǎn)之舉。造成這種狀況的深層原因可能是：習(xí)明缺乏自我認(rèn)知和角色定位；人生缺少規(guī)劃，沒有理想和責(zé)任感；思想不成熟，缺乏理性和自控力，對(duì)自己反省不夠，對(duì)社會(huì)缺少了解??

(2)關(guān)于家長(zhǎng)：孩子出現(xiàn)學(xué)不用心、上網(wǎng)成癮的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)平時(shí)教育失當(dāng)、監(jiān)管失職有密切關(guān)系。面對(duì)孩子的過失或缺點(diǎn)，家長(zhǎng)動(dòng)輒打罵，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏有效的溝通和引導(dǎo)。從材料中可以看出，父母心里很愛孩子，很為孩子的安全和未來?yè)?dān)心，但家庭中缺少一種溫馨、民主的氛圍，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也顯得比較疏遠(yuǎn)。家長(zhǎng)要反省自己的育子理念和方法，從改變自己開始，用愛、智慧和行動(dòng)去引領(lǐng)和陪伴孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)

沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)把沙包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。

吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過暴怒。

要求：全面理解材料，也可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度進(jìn)行立意。文題自擬，文體自選，寫作內(nèi)容必須在材料涉及的范圍之內(nèi)，不少于800字，不得抄襲。

【文題解析】

（1）要學(xué)會(huì)以平和（積極、客觀、冷靜、理性）的心態(tài)看待生活或生命中的問題、困難等等)（2）忍受（3）包容（4）直面痛苦，不怨天尤人

（5）人生不如意事常八九。我們遇到不如意的事時(shí)，不妨多想想蚌和野馬。我們何不像蚌那樣，設(shè)法適應(yīng)，利用自己無法改變的環(huán)境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之為我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷。這樣，只能自食苦果。包容的肚量，并不是輕易就能做到的。它來自對(duì)生活的磨礪和理解，源于一個(gè)良好的心態(tài)；一個(gè)永遠(yuǎn)摒棄以自我為中心的意識(shí)，不求索取的付出；對(duì)任何人能謙虛、平和，放低自己的位置。“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”生活和社會(huì)自然會(huì)對(duì)我們有回報(bào)，這份回報(bào)也許會(huì)超乎“名”，超乎“利”，是我們精神境界的一種升華，是自我心靈的一種超脫。

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

國(guó)內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有50℅的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。對(duì)小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長(zhǎng)要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對(duì)小柯的狂傲個(gè)性和家長(zhǎng)的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑??

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一則社會(huì)新聞材料，材料主要內(nèi)容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發(fā)表了各自的看法，題目要求考生也對(duì)此發(fā)表自己的看法，并在此基礎(chǔ)上立意作文。材料關(guān)鍵分析如下：天才棋手柯潔決賽前口出狂言。一種是自信的表現(xiàn)，畢竟“藝高人膽大”，“沒有五山斧，不砍六山柴”“沒得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同時(shí)在賽場(chǎng)上，這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng)然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場(chǎng)上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說“友誼第一，比賽第二?！比绻摆A了金牌，丟了人品”，也會(huì)被人所不齒。尊重規(guī)則，尊重對(duì)手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼?zhèn)洳攀谴蟊娦闹姓嬲耐跽撸虼松钪胁豢奢p狂，要低調(diào)做人。第三種作為天才的父母當(dāng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)性，同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，給出合理的建議，畢竟孩子年紀(jì)尚輕，在為人處事上也會(huì)有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導(dǎo)，不斷完善孩子的個(gè)性。

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。延慶區(qū)宣傳部通報(bào)稱，動(dòng)物園已停業(yè)整頓。另?yè)?jù)了解，傷者下車前曾被提醒不要下車。此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上的各種議論一直沒有消停。在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：①?gòu)膭?dòng)物園管理層面來看，可以zan同“對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問題說開，無論是景區(qū)安全問題、生活安全問題乃至社會(huì)安全問題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價(jià)來敲響警鐘。由此及彼，以小見大；②從傷者的行為層面來看，可以認(rèn)同“對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普遍存在亂闖紅燈、亂過馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)；③從網(wǎng)友的議論層面來看，可以針對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開議論，指出面對(duì)問題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。

19、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

立于山頂，凌駕萬(wàn)物而得游目騁懷之樂，蔽于云霧濃厚；

安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狹小。

【文題解析】

（1）無論眼界高低，無論處境好壞，所聞所感都有其美好與局限性；

（2）不必艷羨他人通曉古今中外，紛繁之中有雜亂；

（3）不必自卑于所見甚淺，踏實(shí)平淡也有韻味；

（4）熱愛并理性客觀地對(duì)待自己所處的世界；

（5）正確對(duì)待順境與逆境；

（6）用辯證的眼光看待事物。

20、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。老子的《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，勢(shì)成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\(yùn)行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。

道德可以是一種承諾，擲地有聲；道德可以是一種擔(dān)當(dāng)，責(zé)任重于泰山；道德可以是一份善良，春風(fēng)化雨；首先有一個(gè)底線，無法逾越。但有時(shí)媒體、人民在拷問：什么是道德的底線？李克強(qiáng)總理說：“炎黃子孫的血管中應(yīng)該流有道德的血液”。

面對(duì)道德，我們應(yīng)該有怎樣的責(zé)任？道德的提升，我們又應(yīng)該如何去做？根據(jù)你的感想和體悟選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，不少于800字，要求立意自定，題目自擬，文體不限。

【文題解析】

道德，是一個(gè)廣受社會(huì)議論的熱點(diǎn)話題，無論是提倡社會(huì)和諧還是“以德治國(guó)”，乃至每個(gè)公民的自身素質(zhì)修養(yǎng)。近幾年，一些社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體的不當(dāng)言行，一些無良商家的制假、售假，引起專家學(xué)者，乃至一代人的思索和反省。用一個(gè)話題作文的形式引導(dǎo)一代高中生對(duì)這個(gè)嚴(yán)肅問題的思考，無疑是一種絕好的形式。

說來道德是一個(gè)寬泛的話題，為了避免泛泛而談、空洞說教，審題構(gòu)思中一定要學(xué)會(huì)“化大為小”，如從范疇的角度，承諾、責(zé)任、良知、善良、博愛；從小的角度切入，精致地闡述某一點(diǎn)，以小見大反映出時(shí)代性。另外一定要注意要辯證地分析，雖然社會(huì)中有這樣那樣的缺失、有著淪喪的表象，但不能見到一絲陰暗就全面否定陽(yáng)光，要注意使用那些有美好道德的，能夠堅(jiān)守傳統(tǒng)美德的人物事例。

在文體和結(jié)構(gòu)的安排方面，可以選擇記述文或小小說，利用精妙構(gòu)思，寫人記事要典型，可以正面選擇材料，情節(jié)寫出波瀾，主題達(dá)到新奇深刻的效果。寫成議論文注意論點(diǎn)的確立，避免以偏概全，要有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注意事例的選擇。如果按照“并列展開”可以嘗試使用并列使用分論點(diǎn)或者小標(biāo)題的形式；如果使用“層次深入展開”可以按“道德是什么？——道德怎么樣——如何去做？”或者選擇由因到果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般的思考形式。若寫成散文，注意線索的安排，語(yǔ)言從煉字、修辭、句式的變換、句子的內(nèi)涵的角度，提升語(yǔ)言的生動(dòng)性、深刻性，切不可空頭說教，導(dǎo)致文章乏味枯燥。

第三篇：2013高考備考研討會(huì) 國(guó)內(nèi)名校名師教你最后80天怎么復(fù)習(xí)

2013高考備考研討會(huì) 國(guó)內(nèi)名校名師教你最后80天怎么復(fù)習(xí)

近日，蘭州市教科所舉辦了2013年高考備考研討會(huì)，特邀來自北京、天津、江蘇、河南等省市的新課改高考命題研究專家，分別從學(xué)科特點(diǎn)、命題趨勢(shì)、備考方向等方面把脈“新高考”，為蘭州市考生應(yīng)對(duì)高考給出備考策略和建議：語(yǔ)文應(yīng)注重對(duì)探究性試題的專項(xiàng)訓(xùn)練，作文要強(qiáng)化文體訓(xùn)練，表達(dá)真實(shí)情感，切忌“套式作文”。數(shù)學(xué)應(yīng)建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)目標(biāo)分解到每一節(jié)課堂中。英語(yǔ)新課標(biāo)會(huì)更突出語(yǔ)言的交際功能，學(xué)生應(yīng)提高解題速度和正確率。

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語(yǔ)文

郝潤(rùn)生：北京大學(xué)附中語(yǔ)文特級(jí)教師，曾連續(xù)執(zhí)教高三畢業(yè)班十六屆，教育部“十二五”規(guī)劃教育科研重點(diǎn)課題語(yǔ)文子課題組組長(zhǎng)。

命題預(yù)測(cè)探究性試題比例上升

近幾年的語(yǔ)文命題緊貼新課改的實(shí)際，試卷綜合體現(xiàn)了審美與探究的結(jié)合，而且探究性試題開始出現(xiàn)，比例也在逐漸增加。不僅如此，試題更加關(guān)注小說的閱讀，讓考生在閱讀小說的同時(shí)掌握文章主旨和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)用文體閱讀要求學(xué)生掌握多種實(shí)用文體的特點(diǎn)，比如新聞、人物訪談、科普文章閱讀不斷出現(xiàn)在試題中，學(xué)生掌握了新聞?wù)Z言的用法和特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對(duì)此類試題。

備考建議作文要強(qiáng)化文體訓(xùn)練

針對(duì)新高考的特點(diǎn)和變化，考生應(yīng)注重對(duì)探究性試題的專項(xiàng)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)新高考。而寫作一直是學(xué)生語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)，應(yīng)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。

郝老師建議，學(xué)生寫作應(yīng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，要表達(dá)自己真實(shí)的情感。在具體的練習(xí)中要強(qiáng)化文體的訓(xùn)練。另外，語(yǔ)文試題一般不會(huì)以熱點(diǎn)直接命題，但學(xué)生必須掌握一定的時(shí)事熱點(diǎn)來作為作文的素材，了解社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)議論，學(xué)會(huì)用不同的文體反映自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知?？忌鷤儗懽魑臅r(shí)一定要牢記，切忌“套式作文”，就是說空話、假話、套話，這樣的作文無論對(duì)應(yīng)試還是提升寫作能力都是不討喜的。

數(shù)學(xué)

羅柳英：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，教育部“十二五”規(guī)劃教育科研重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)(理)子課題組組長(zhǎng)。

命題預(yù)測(cè)立足教材試題穩(wěn)中有創(chuàng)新

羅老師分析，數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有創(chuàng)新，立足教材，關(guān)注通法、突出運(yùn)算，淡化技巧，注重思想方法運(yùn)用，呈現(xiàn)“多考點(diǎn)想，少考點(diǎn)算”的命題特點(diǎn)。研究近三年高考的每一個(gè)考點(diǎn)落實(shí)的情況，一般三年能夠包含95%的知識(shí)覆蓋率。舉例來說，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)部分為近三年新課標(biāo)高考考查內(nèi)容，命題方向歸納為基本初等函數(shù)的圖像與性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用，注重導(dǎo)數(shù)的幾何意義和實(shí)際意義，注重導(dǎo)數(shù)作為研究函數(shù)的工具作用性。

備考建議二輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循八字方針

羅柳英老師用八個(gè)字概括了高考二輪復(fù)習(xí)策略，即鞏固、完善、整合、提升。學(xué)生應(yīng)整體規(guī)劃，以訓(xùn)練為基礎(chǔ)，突出思維的診斷性，整合知識(shí)而形成知識(shí)流。同時(shí)注重優(yōu)化課堂效率，提升實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。而二輪復(fù)習(xí)的措施為“正確、準(zhǔn)確、精準(zhǔn)”，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際鎖定復(fù)習(xí)方向，把目標(biāo)分解到每一課堂中；復(fù)習(xí)時(shí)注意精準(zhǔn)的定位和精準(zhǔn)的練習(xí)，研究高考考綱，鎖定復(fù)習(xí)方向，注重目標(biāo)意識(shí)，在布局上優(yōu)化。

“科學(xué)規(guī)劃是目標(biāo)達(dá)成和有效復(fù)習(xí)的保障，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)既需要宏觀規(guī)劃，也需要微觀思考，在明晰每一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，階段性的科學(xué)安排同樣不容忽略?！绷_老師還為部分重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)提供了參考建議：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要建立和完善函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)常見問題為載體的“模式化”的基本方法達(dá)到熟練掌握。解析幾何專題復(fù)習(xí)應(yīng)做到幾何問題方程化、幾何問題坐標(biāo)化和幾何問題幾何化然后再代數(shù)化。另外，熟練掌握用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的方法，包括用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間、求函數(shù)極值、求函數(shù)的最值、求參數(shù)取值范圍、不等式恒成立問題、討論曲線交點(diǎn)個(gè)數(shù)或方程解的個(gè)數(shù)、構(gòu)造新函數(shù)證明問題等。

英語(yǔ)

潘臻：南開大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，南開區(qū)畢業(yè)班高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)組組長(zhǎng)。

命題預(yù)測(cè)詞匯將成為考查重點(diǎn)

新課標(biāo)的變化為教學(xué)理念的變化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情商在學(xué)習(xí)中的作用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)以外的諸多影響學(xué)習(xí)效果的因素。其次，更加突出語(yǔ)言的交際功能在教學(xué)中的地位，強(qiáng)調(diào)了“跨文化的語(yǔ)言交際能力”的培養(yǎng)。另外，在上一輪課改中被刪除的虛擬語(yǔ)氣、倒裝語(yǔ)序、what引導(dǎo)的名詞性從句等語(yǔ)法內(nèi)容又全部重新列入了新課標(biāo)。潘臻說，新課標(biāo)中所體現(xiàn)的種種變化，有些無法反映到高考試題中；有些可能將來逐步出現(xiàn)在高考試題中，有些已經(jīng)在高考試題中得到了體現(xiàn)。從各地考卷的單選試題來看，考查各類實(shí)詞和短語(yǔ)的詞義辨析的試題已成為近年的趨勢(shì)，完形填空通篇都是考查詞匯問題，閱讀理解試題更是以詞匯為基礎(chǔ)。命題時(shí)考慮詞匯的約束減少，選擇余地加大，試題的詞匯范圍寬了，但大部分學(xué)生詞匯“達(dá)標(biāo)”都有困難。另外，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是很重要的考點(diǎn)。

備考建議提高解題速度和正確率

第二階段的目標(biāo)和任務(wù)為題型復(fù)習(xí)，將第一階段的復(fù)習(xí)成果應(yīng)用到各種題型中去，使之得到鞏固；學(xué)生應(yīng)全面了解高考各個(gè)題型的特點(diǎn)、意圖、要求及解題的思路和技巧；提高解題速度和正確率。而復(fù)習(xí)第三階段，應(yīng)做高考全模擬式的綜合訓(xùn)練，以解決考試時(shí)間、考試心理、答題策略等問題，提高應(yīng)考能力。同時(shí)查漏補(bǔ)缺，徹底解決前兩個(gè)階段暴露出來的問題。

怎樣應(yīng)對(duì)新課標(biāo)增加詞匯量帶來的困難呢？潘臻建議，每節(jié)課都要設(shè)定詞匯復(fù)習(xí)的任務(wù)，分期分批落實(shí)新課標(biāo)規(guī)定的3500個(gè)單詞，低標(biāo)準(zhǔn)要求只記漢語(yǔ)，中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)英語(yǔ)一起記，高標(biāo)準(zhǔn)再加上拼寫。學(xué)生需要記住一些交際用語(yǔ)，注意分清語(yǔ)態(tài)和時(shí)間。閱讀理解中找篇章的主旨，應(yīng)從文章第一段或最后一段找關(guān)鍵詞，或者從段落第一句或最后一句找關(guān)鍵詞。而考查作者態(tài)度，應(yīng)找形容詞副詞來判斷，找轉(zhuǎn)折、讓步、因果前后句子來判斷。

文綜

張思梅：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)骨干教師，現(xiàn)擔(dān)任教育部“十二五”規(guī)劃教育科研重點(diǎn)課題《高校招生考試改革與高中課程教學(xué)改革研究》地理子課題組副組長(zhǎng)。

地理

A

命題預(yù)測(cè)開放性試題數(shù)量和分值增加

新課程高考試題選擇題呈現(xiàn)的特點(diǎn)是，統(tǒng)計(jì)圖表的判斷、推理，對(duì)區(qū)域圖的定位和聯(lián)想，以及基于等值線的計(jì)算與應(yīng)用、景觀圖的觀察與推理、文字的推理等。綜合題的特點(diǎn)則表現(xiàn)

為，考查學(xué)科主干知識(shí)點(diǎn)，突出能力；素材選取具有開放性；開放性試題的數(shù)量和分值顯著增加；圍繞主題，體現(xiàn)探究過程的考查；以人地關(guān)系為主線，可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿始終。

備考建議以知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變

結(jié)合新課標(biāo)復(fù)習(xí)，老師應(yīng)用問題引領(lǐng)學(xué)生，提升學(xué)生的思維水平，使課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，注意地理現(xiàn)象隨時(shí)間、空間的變化。答好開放性試題，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，有針對(duì)性地解答，盡量使用地理名詞術(shù)語(yǔ)作答，做到以知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。綜合題也需要掌握一定的答題技巧與方法。特征描述類，學(xué)生應(yīng)掌握形態(tài)或狀態(tài)特征、分布特征、變化特征、區(qū)域地理特征等描述方法，了解自然要素形態(tài)特征或性質(zhì)特征的形成原因。區(qū)位條件分析類試題應(yīng)對(duì)城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、旅游區(qū)位等有全面的認(rèn)識(shí)，掌握可持續(xù)發(fā)展的措施，了解資源或能源豐富區(qū)、流域、農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)化城市化快速發(fā)展區(qū)等的可持續(xù)發(fā)展，以及環(huán)境問題產(chǎn)生的原因與防治措施等。

歷史

B

馬巧高：江蘇省鎮(zhèn)江一中，中學(xué)歷史高級(jí)教師，國(guó)家“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題總課題組歷史學(xué)科專家組成員。

命題預(yù)測(cè)淡化課本知識(shí)突出能力

馬巧高老師分析，歷史試題難度整體難度系數(shù)在0.45左右，淡化對(duì)教材知識(shí)的瑣碎、全面、透徹記憶，淡化知識(shí)、突出能力。歷史論證題在形式上會(huì)有創(chuàng)新，2013年的發(fā)展可能：幾種觀點(diǎn)的選擇、論證；社會(huì)轉(zhuǎn)型的動(dòng)力或?qū)κ录绊懙脑u(píng)價(jià)；更多地概括、遷移所學(xué)知識(shí)。

選擇題重點(diǎn)考查“結(jié)合所學(xué)知識(shí)+釋讀信息+選項(xiàng)甄別”的技能，不會(huì)出現(xiàn)單純復(fù)述教材內(nèi)容的題目，那種直接提煉材料信息的題目也將大為減少。選擇題的幾種樣式(類型)：第一類，知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比、綜合、延續(xù)。第二類，從題目材料中得出信息和答案，直接從材料中獲得答案的題目不會(huì)超過2題。第三類，識(shí)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)選擇選項(xiàng)。地圖、結(jié)構(gòu)圖、漫畫圖、柱狀圖等，要特別注意時(shí)間、圖標(biāo)、注釋等信息，2013年高考依然會(huì)存在這樣的要求，估計(jì)會(huì)出現(xiàn)兩道這樣的題目。第四類：對(duì)教材中重要?dú)v史結(jié)論的深入理解和闡釋。第五類：對(duì)歷史概念的理解，主要涉及概念的內(nèi)涵和影響。

備考建議基礎(chǔ)題不能“馬虎”對(duì)待

后期復(fù)習(xí)中，要解決基礎(chǔ)題目中出現(xiàn)的“馬虎”現(xiàn)象，不是記憶答案和知識(shí)，而是教訓(xùn)的吸取和方法的積累，利用錯(cuò)題集(題目、原因、避免、變式題目)，對(duì)于錯(cuò)誤題目、題型要反復(fù)糾正、訓(xùn)練、鞏固，形成良性的技能；學(xué)會(huì)對(duì)解題過程和結(jié)果的自我評(píng)價(jià)和糾正。5月中旬以前，以專題復(fù)習(xí)為主，重在專項(xiàng)能力的訓(xùn)練；5月中旬以后以綜合訓(xùn)練為主。專項(xiàng)能力依次是：信息釋讀、歷史論證、選項(xiàng)甄別、知識(shí)深化與遷移。綜合訓(xùn)練：解題綜合技能。

顧正勇：鎮(zhèn)江市教研室教研員，全國(guó)著名高考研究專家，政治學(xué)科較有名氣的高考命題研究專家。

政治

C

命題預(yù)測(cè)今年重點(diǎn)考查6大時(shí)事熱點(diǎn)

熱點(diǎn)怎么接？顧正勇老師預(yù)測(cè)了今年的6大時(shí)事熱點(diǎn)，包括十八大教育部的相關(guān)文件精神、兩會(huì)與國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革、宏觀調(diào)控與經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和農(nóng)村工作會(huì)議、民生問題與環(huán)境污染和醫(yī)療制度改革、釣魚島問題與海洋維權(quán)以及朝核問題。

備考建議建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)以知識(shí)帶熱點(diǎn)

第二輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，應(yīng)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，提高應(yīng)考能力。第三輪則要適度綜合史地，熱點(diǎn)帶知識(shí)，全面提升修養(yǎng)。以2012年全國(guó)卷為例，有了知識(shí)基礎(chǔ)，但越是基

礎(chǔ)的就越容易失分。這給師生給出了幾大啟示。其一：筑牢知識(shí)基礎(chǔ)是一個(gè)不能忽視的問題，回歸課本知識(shí)需要打持久戰(zhàn)。知識(shí)還沒有形成體系，往往掛一漏萬(wàn)、盲人摸象。其二：學(xué)生應(yīng)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)重要而艱巨的任務(wù)。其三：要關(guān)注“想”的針對(duì)性和“寫”的規(guī)范性。思考的路徑和答題的套路還沒有形成。其四：方法提煉+專項(xiàng)訓(xùn)練態(tài)度基礎(chǔ)：反(反感、逆反)、煩(一說就會(huì)，一做就錯(cuò))。

理綜

A物理

丁慶紅：北京石景山物理研修員，北京市骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考備考經(jīng)歷。

命題預(yù)測(cè)通過分層設(shè)問減小試題難度

從2012年高考物理試題的理念與特色分析，試題凸現(xiàn)能力性。高考物理試題中的壓軸題，情境新穎，視角獨(dú)到，難度較大，均為原創(chuàng)試題，特別對(duì)于高分層的考生具有良好的區(qū)分功能。近四年來，全國(guó)新課標(biāo)物理試題的命題特色表現(xiàn)為，注重對(duì)物理學(xué)史，力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系，萬(wàn)有引力定律，帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)類問題，運(yùn)動(dòng)學(xué)，圖象問題，法拉第電磁感應(yīng)定律，力學(xué)問題，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讀數(shù)、作圖、連線、處理數(shù)據(jù)等實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，同時(shí)注意問題的開放性。其中，選考題對(duì)理想氣體狀態(tài)方程，振動(dòng)與波，幾何光學(xué)關(guān)于折射率計(jì)算，碰撞等知識(shí)點(diǎn)的考查頻率較高。2013年高考物理試題的命題走向可能會(huì)是：進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)與技能的考查，適當(dāng)降低計(jì)算題的難度，加大對(duì)“科學(xué)探究”方法的考查力度。而圖像問題仍然是高考命題的熱點(diǎn)。

試題突出探究性，有提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等幾個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的考查增強(qiáng)，更注重人文性，新課程背景下的高考物理命題改變了命題思路，通過分層設(shè)問，減小試題的難度。也是對(duì)新課程三維目標(biāo)的考查，試題內(nèi)容進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力的考查。高考物理試題突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的工具性，注重考查考生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。

備考建議每天進(jìn)行2到3個(gè)計(jì)算題訓(xùn)練

“做到知識(shí)成網(wǎng)、方法成套、習(xí)題成精、策略成型?！倍c紅老師建議，考生應(yīng)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解物理知識(shí)的因果關(guān)系，形成一套學(xué)習(xí)方法，跳出題海，解決物理問題就是“由繁化簡(jiǎn)”，在形象思維的平臺(tái)上，搞定模型、條件、算法三件事。而且，題不在多，真懂才成。還應(yīng)控制難度、規(guī)范操作，做中等難度題目，按照解題要求規(guī)范化書寫，包括計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。另外，會(huì)改錯(cuò)才能得高分：在改錯(cuò)本上記錄，我哪兒錯(cuò)了；為什么；如何改正；改了沒有?？忌蟛糠皱e(cuò)誤是審題不清，而審題的關(guān)鍵是將文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容用草圖表示出來，留下可供檢查的思維痕跡。

掌握80%原則：第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試表明你已經(jīng)掌握了該部分知識(shí)、能力要求的80%，就可將精力移入下一章節(jié)的復(fù)習(xí)。剩下的20%二輪復(fù)習(xí)再說。在后一階段要重視“科學(xué)探究”的教學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)探究類習(xí)題的訓(xùn)練，準(zhǔn)確理解物理概念和物理規(guī)律，領(lǐng)悟物理思想和物理方法。提高審題能力和注意解題規(guī)范性，建議在第二輪復(fù)習(xí)中安排一段時(shí)間每天進(jìn)行2到3個(gè)計(jì)算題的規(guī)范化訓(xùn)練。注意回歸教材，試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題能在課本上找到“原型”，在復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用。

B生物

葛國(guó)順：北大附中生物特級(jí)教師，著名高考命題研究專家，教育部“十二五”規(guī)劃教育科研重點(diǎn)課題生物子課題組組長(zhǎng)。

命題預(yù)測(cè)注重基礎(chǔ)試題難度明顯下降

高考，尤其是新課標(biāo)高考考什么？就生物(理科綜合)而言，考試的內(nèi)容可用四個(gè)字概括，即：“知識(shí)+能力”。新課標(biāo)高考考試性質(zhì)和命題原則上基本不變，就是在試卷題型結(jié)構(gòu)和難度上也保持了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定。就生物學(xué)科來說，試題難度明顯下降，更加注重學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科思想、方法的形成；題目靈活性加強(qiáng)，增加選做題，更加突出對(duì)生物學(xué)素養(yǎng)和能力的考查，區(qū)分度加大；試題總分增加，題量增多、閱讀量增大、分值細(xì)化；試題知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的分布和覆蓋面更廣。因此，從試題難度和考核層次、題型來看，新課標(biāo)高考生物試題更加注重“基礎(chǔ)”，題目設(shè)計(jì)更加“靈活”，即“基礎(chǔ)+靈活”。非主干知識(shí)有增有減，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)性、探究性、靈活考查能力，對(duì)選修部分的考查逐漸加重。課外情景，課本答案，試題開放靈活。尤其2009~2012年試題：難度適中，考查知識(shí)面廣；注重雙基，聯(lián)系實(shí)際，平穩(wěn)過渡。

備考建議從“細(xì)微處找焦點(diǎn)”獲取信息

第二輪“模塊加專題”重點(diǎn)落實(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、酶、細(xì)胞呼吸、光合作用及光呼關(guān)系、“代謝”與穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)、實(shí)驗(yàn)探究等板塊。以細(xì)胞代謝、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、遺傳和變異為重中之重；兼顧生物與環(huán)境，尤其是環(huán)境污染、節(jié)能減排以及生物圈穩(wěn)態(tài)、生物多樣性等生態(tài)學(xué)問題要注意(十八大提出了生態(tài)文明)；正確解答圖形、表格、曲線等圖文信息題作為突破口，加強(qiáng)、落實(shí)數(shù)學(xué)思維在生物學(xué)領(lǐng)域(遺傳)的運(yùn)用；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究要注意以實(shí)驗(yàn)為背景的綜合試題(包括選擇題)，密切聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)以及生產(chǎn)生活、生理病理等實(shí)際問題。

查漏缺，落實(shí)練，應(yīng)試能力培養(yǎng)應(yīng)做到仔細(xì)、快速審題，在快速審題的同時(shí)“抓住關(guān)鍵字、詞、句”，從“細(xì)微之處找焦點(diǎn)”獲取有效信息，正確遷移相關(guān)知識(shí)；答題要嚴(yán)密、科學(xué)、簡(jiǎn)短、規(guī)范，就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用“生物學(xué)語(yǔ)言、概念”，即專業(yè)術(shù)語(yǔ)描寫答案，這樣才簡(jiǎn)明扼要準(zhǔn)確，而不能用大白話認(rèn)真。做到課內(nèi)課外、題內(nèi)題外相互“遷移”，正確處理好書本與資料、高考題與模擬題的關(guān)系。多閱讀、重理解、勤思考，忌死記概念。面對(duì)2013年理綜高考，建議落實(shí)好新課標(biāo)理念，注意實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)，放棄“偏、難、怪”題，正確處理好書本與資料、高考題與模擬題的關(guān)系。

董廣海：北大附中化學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，擔(dān)任國(guó)家教育科研“十二五”規(guī)劃教育科研重點(diǎn)課題《高校招生考試改革與高中課程教學(xué)改革研究》化學(xué)子課題組組長(zhǎng)。

C化學(xué)

命題預(yù)測(cè)

化學(xué)計(jì)算題難度降低

新課標(biāo)高考既考查知識(shí)、能力，還有對(duì)方法的考查。近幾年的化學(xué)命題，最大的特點(diǎn)是注重與生產(chǎn)、生活和實(shí)際的聯(lián)系，注重主干知識(shí)的考查。從命題區(qū)域來看，選擇題追求知識(shí)的覆蓋面，非選擇題考查各類專題的深度，各有側(cè)重。注重基本理論與基本技能的考查，化學(xué)計(jì)算題難度明顯降低，對(duì)定量分析題的考查要求有所上升。而且，試題的綜合程度越來越高，工藝流程題體現(xiàn)了化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。

備考建議應(yīng)提升知識(shí)嫁接能力

無論是哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，都不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)，不能脫離課本知識(shí)。二輪復(fù)習(xí)中考生應(yīng)提升自己的知識(shí)嫁接能力，合理分配好復(fù)習(xí)時(shí)間，注重知識(shí)的歸納、總結(jié)和梳理以及各知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。在化學(xué)復(fù)習(xí)中，各類題目都有很多解題方法，學(xué)生應(yīng)熟練掌握后再提升自身能力。

第四篇：關(guān)于舉辦2010之秋浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展活動(dòng)的通知

關(guān)于舉辦2010之秋浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展活動(dòng)的通知

教研室、教師進(jìn)修學(xué)校（教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）、初中：

“浙派名師”是杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)童富勇教授于2005年率先提出并攜眾專家傾力打造的一個(gè)在全國(guó)享有一定聲譽(yù)的知名教師培訓(xùn)品牌，業(yè)已成為長(zhǎng)三角地區(qū)教師教育的一面旗幟?！罢闩擅麕煛苯?jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展活動(dòng)迄今已成功舉辦了31屆，為展示、宣傳、示范、推廣全國(guó)名師精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，引領(lǐng)新課程改革走勢(shì)，引發(fā)思考和爭(zhēng)鳴，推動(dòng)基礎(chǔ)教育更快更好地發(fā)展起到了積極作用。

2010之秋的“浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”活動(dòng)將于2010年11月1日如約而至。我們竭誠(chéng)歡迎全國(guó)各地的初中教師、教研員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來杭師大共同分享全國(guó)名師課堂教學(xué)藝術(shù)展成果。

參與本次課堂教學(xué)藝術(shù)展活動(dòng)的是來自北京、上海、江蘇、湖北、浙江等地的初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和歷史與社會(huì)教學(xué)界的60位名師、特級(jí)教師、專家，他們不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還將引領(lǐng)廣大中學(xué)教師進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴。

2010之秋浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展特色：

高品格定位——教改動(dòng)向權(quán)威發(fā)布：“浙派名師初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”是學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的盛會(huì)，各地名師展示其卓越的教學(xué)理念和教學(xué)才藝的舞臺(tái)，實(shí)為初中各學(xué)科教學(xué)的流行色和風(fēng)向標(biāo)，更是初中教學(xué)改革的發(fā)布會(huì)。

主題式演繹——多角度、全方位展示：智慧的火花來自于靈感的碰撞。2010之秋“浙派名師初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”將圍繞“快樂課堂”主題，選擇各自的教學(xué)熱點(diǎn):初中語(yǔ)文“文章語(yǔ)感”；初中數(shù)學(xué)“追求本質(zhì)”；初中英語(yǔ)“創(chuàng)新課堂”；初中社會(huì)“多維綜合”；初中科學(xué)“有效探究”等。四十位名師自主選擇切入點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略及課程資源開發(fā)等方面進(jìn)行公開演繹，多角度、全方位展示精彩課堂，引發(fā)觀賞者的“頭腦風(fēng)暴”。

經(jīng)典與時(shí)尚融匯：傳承經(jīng)典，海納百家，新課程理念下有效的教學(xué)方式，將在此一一登臺(tái)亮相?！罢闩擅麕煶踔忻麕熃?jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”將時(shí)尚與傳統(tǒng)、華麗與簡(jiǎn)潔、經(jīng)典與平常相融匯，一脈相承和異質(zhì)文化結(jié)合，在“學(xué)生為本”的主旋律下，不同地域、各具風(fēng)格的教學(xué)華彩樂章，都將在此一一奏響。陣容強(qiáng)大，全國(guó)各地名師聯(lián)袂獻(xiàn)藝：本次登堂獻(xiàn)藝者乃京、滬、蘇、鄂、浙初中各學(xué)科特級(jí)教師、教壇新秀，全國(guó)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?，尤其是有七位新批?zhǔn)的浙江省第十批特級(jí)教師登臺(tái)獻(xiàn)藝，更使本次活動(dòng)精彩紛呈、搖曳多姿，觀賞者定能獲得“陌生化的愉悅和見識(shí)”。

同課異構(gòu)、展示風(fēng)采：特別值得期待的是：本次登臺(tái)獻(xiàn)藝的還有我院“杭州市名師班學(xué)員”——杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象，他們將展現(xiàn)“同課異構(gòu)”，給觀賞者一個(gè)不同凡響的精彩。

符合教師成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)安排：展示過程包括：名師教學(xué)展示——課后現(xiàn)場(chǎng)反思——權(quán)威專家點(diǎn)評(píng)——聽眾互動(dòng)質(zhì)疑，從激發(fā)智慧、審美觀賞，課堂機(jī)智、應(yīng)用操作一應(yīng)俱全。通過專家點(diǎn)評(píng)和他評(píng)，使觀賞者能更廣、更深地思考初中教學(xué)的問題。整個(gè)活動(dòng)按照教師成長(zhǎng)規(guī)律安排，讓教師聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長(zhǎng)！

? 2010之秋浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展活動(dòng)事項(xiàng)：

報(bào)名時(shí)間：2010年10月20日前您可以登錄浙派名師報(bào)名網(wǎng)（網(wǎng)址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）報(bào)名；也可以通過E－mail：zpmshsd@163.com報(bào)名。

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月1日至11月10日，每門學(xué)科2天（初中英語(yǔ)、歷史與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）.活動(dòng)地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（浙江省杭州市文一路222號(hào)）12幢一樓103學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

費(fèi)

用：每位教師300元/兩天（包括聽課費(fèi)、資料費(fèi)、中餐、礦泉水等）。

食

宿：安排在文一路校區(qū)附近賓館，費(fèi)用自理。住宿標(biāo)準(zhǔn)：每人100～200元/天。聯(lián) 系 人：張老師：0571－28867757，***，E－mail：zpmshsd@163.com 學(xué)分證明：活動(dòng)將給前來觀摩的教師提供學(xué)分（8學(xué)分/天）證明。主辦單位：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

杭州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目單位

浙江省重點(diǎn)教師教育基地（杭師大基地）

協(xié)辦單位：杭州第十三中學(xué)教育集團(tuán)

二〇一〇年九月六日

第32屆浙派名師暨全國(guó)初中英語(yǔ)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展 展示主題: 創(chuàng)新課堂

名師聯(lián)袂：登堂獻(xiàn)藝者有特級(jí)教師、名師、教壇新秀 上課教師

顧群輝：杭州市采荷中學(xué)

浙江省第十批特級(jí)教師

張春良：金華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

浙江省第十批特級(jí)教師、浙江省教壇新秀、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師

李得武：北京二中分校

北京市骨干教師、獲全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng) 張

瑤：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

上海市英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng) 王

丹：杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 錢姝娜：寧波宋詔橋中學(xué)

浙江省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

徐文美：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象 馮

濤：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象

點(diǎn)評(píng)專家

魯子問：華中師范大學(xué)

教授、博士生導(dǎo)師

金躍芳：金華市教育局教科所

所長(zhǎng)

全國(guó)知名特級(jí)教師 陳勤苗：寧波市教育科學(xué)研究院

研究員 曹

東：溫州市教育科學(xué)研究院

研究員 相聚杭師大：2010年11月1日至11月2日

報(bào)名時(shí)間：2010年10月20日前您可以登錄浙派名師報(bào)名網(wǎng)（網(wǎng)址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）報(bào)名；

也可以通過E－mail：zpmshsd@163.com報(bào)名。

報(bào)到時(shí)間：2010年10月31日下午2∶00——晚上8∶00；

報(bào)到地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓大廳?；顒?dòng)地點(diǎn)：杭師大繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。聯(lián)系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網(wǎng)http://004km.cn 第33屆浙派名師暨全國(guó)初中歷史與社會(huì)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展 展示主題: 多維綜合

名師聯(lián)袂：登堂獻(xiàn)藝者有特級(jí)教師、名師、教壇新秀 上課教師

逯

遙：北京人大附中

北京市名師、北京市優(yōu)秀教師 金亞素：余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

浙江省第十批特級(jí)教師 閔

紅：上海市格致中學(xué)

上海市名師、汪

輝：上海市奉賢中學(xué)

上海市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

茆

聊：浙江省湖州十一中

全國(guó)歷史與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 羅安波：浙江省黃巖東浦中學(xué)

全國(guó)歷史與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

浙江省歷史與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

高

凌：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象 金

霞：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象

點(diǎn)評(píng)專家

李曉峰：北京人大附中

全國(guó)知名特級(jí)教師

聶幼犁：華東師范大學(xué)教育科學(xué)院

歷史課程教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師 唐少華：杭州市惠興中學(xué)

全國(guó)知名特級(jí)教師 郝宇曦：上海市閘北區(qū)教育局教研室

歷史教研員 相聚杭師大：2010年11月3日至11月4日 第33屆浙派名師暨全國(guó)初中歷史與社會(huì)

報(bào)到時(shí)間：2010年11月2日下午2∶00——晚上8∶00；

報(bào)到地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓大廳。活動(dòng)地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

聯(lián)系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網(wǎng)http://004km.cn 第34屆浙派名師暨全國(guó)初中語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展 展示主題: 文章語(yǔ)感

名師聯(lián)袂：登堂獻(xiàn)藝者有特級(jí)教師、名師、教壇新秀 上課教師

余映潮：湖北省荊州市教育局教研室

全國(guó)知名特級(jí)教師

全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師 韓

軍：北京師范大學(xué)出版社

全國(guó)知名特級(jí)教師

金曉燕：華師大附屬松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)

上海市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 趙富良：南京市第三中學(xué)

全國(guó)優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)、南京市優(yōu)秀青年教師

楊

聰：杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、浙江省語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名

林

彬：臨海市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

浙江省教壇新秀、臺(tái)州市名教師

阮長(zhǎng)海：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象 王旭東：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象

點(diǎn)評(píng)專家

余映潮：湖北省荊州市教育局教研室

全國(guó)知名特級(jí)教師

全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師 韓

軍：北京師范大學(xué)出版社

全國(guó)知名特級(jí)教師

徐

紅：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

校長(zhǎng)、全國(guó)知名特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng) 喻旭初：南京市金陵中學(xué)

全國(guó)知名特級(jí)教師 相聚杭師大：2010年11月5日至11月6日

報(bào)到時(shí)間：2010年11月4日下午2∶00——晚上8∶00；

報(bào)到地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓大廳。活動(dòng)地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

聯(lián)系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網(wǎng)http://004km.cn 第35屆浙派名師暨全國(guó)初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展 展示主題: 追求本質(zhì)

名師聯(lián)袂：登堂獻(xiàn)藝者有特級(jí)教師、名師、教壇新秀 上課教師

朱敏龍：南京市金陵匯文中學(xué)

全國(guó)知名特級(jí)教師

吳增生：浙江省仙居縣教育局教研室

浙江省第十批特級(jí)教師

褚水林：浙江省南潯教育教學(xué)研究與培訓(xùn)中心

副主任

浙江省第十批特級(jí)教師 張曉華：北京二十中

北京市骨干教師、市優(yōu)秀教師、全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 王海生：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 卜春蘭；杭州市文瀾中學(xué)

全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

陸

韻：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象 邵文鴻：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象

點(diǎn)評(píng)專家

朱敏龍：南京市金陵匯文中學(xué)

全國(guó)知名特級(jí)教師

張晉紅：杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心

浙江省第十批特級(jí)教師 鄭銀鳳：溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心

浙江省第十批特級(jí)教師 周偉揚(yáng)：紹興市教育教學(xué)研究院

研究員 相聚杭師大：2010年11月7日至11月8日

報(bào)到時(shí)間：2010年11月6日下午2∶00——晚上8∶00；

報(bào)到地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓大廳?；顒?dòng)地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

聯(lián)系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com

[可見杭州教師教育網(wǎng)http://004km.cn 第36屆浙派名師暨全國(guó)初中科學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展 展示主題: 有效探究

名師聯(lián)袂：登堂獻(xiàn)藝者有特級(jí)教師、名師、教壇新秀 上課教師

陳

爭(zhēng)：北京101中學(xué)

北京市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng) 李泳梅：上海市風(fēng)華初級(jí)中學(xué)

上海市學(xué)科帶頭人

林大譽(yù)：平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

浙江省教壇新秀、溫州市名教師

陳蒼鵬：溫州市永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

副校長(zhǎng)、獲浙江省春蠶獎(jiǎng)、浙江省第十批特級(jí)教師推薦人選、溫州市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、浙江省教學(xué)比武二等獎(jiǎng)

姜

進(jìn)：杭州市采荷教育集團(tuán)

浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

沈智明：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象 鄧敬東：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院名師班學(xué)員

杭州市名師培養(yǎng)對(duì)象

點(diǎn)評(píng)專家

王耀村：浙江省教育廳教研室

科學(xué)教研員、浙江省第十批特級(jí)教師 汪建紅：杭州第十三中學(xué)教育集團(tuán)

校長(zhǎng)、全國(guó)知名特級(jí)教師 徐青青：杭州市文瀾中學(xué)

副校長(zhǎng)、全國(guó)知名特級(jí)教師 潘建中：溫州市教育科學(xué)研究院

院長(zhǎng)、全國(guó)知名特級(jí)教師

相聚杭師大：2010年11月9日至11月10日

報(bào)到時(shí)間：2010年11月8日下午2∶00——晚上8∶00；

報(bào)到地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓大廳?；顒?dòng)地點(diǎn)：杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（杭州師范大學(xué)文一路校區(qū)）12幢一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

聯(lián)系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網(wǎng)http://004km.cn

第五篇：【恒心】2014年高考(廣東卷)語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)及備考建議【全國(guó)首發(fā)】【名師解讀】

2014年高考廣東卷

語(yǔ)文作文試題評(píng)析（60分）---------“照片” 作者：李炳璋（高考研究專家﹑高考輔導(dǎo)名師﹑壹課網(wǎng)王牌名師）

2014年高考第一科語(yǔ)文試題順利結(jié)束，無論在網(wǎng)上，還是在現(xiàn)實(shí)中，大家都在熱議今年高考的作文試題是什么，我想大家每年都樂此不疲的熱議語(yǔ)文作文考了什么，不僅僅是因?yàn)樽魑姆种稻薮?，更多的是因?yàn)槠渖鐣?huì)價(jià)值---因?yàn)樽魑念}目往往包含著重要社會(huì)現(xiàn)象、人們思想態(tài)度的一種反思等。

【試題回放】

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：1.自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄襲。

【名師點(diǎn)評(píng)】

在萬(wàn)眾矚目中2014年高考語(yǔ)文廣東卷終于神秘出爐并與大家見面了，今年的材料作文是“照片”。隨著科技的進(jìn)步和生活節(jié)奏的加快，我們漸漸的失去了原來一些非常寶貴的傳統(tǒng)東西。黑白照猶如人的往事，歲月悄無聲的流逝時(shí)，往事的記憶也變得模糊，黑白照漸漸泛黃模糊，讓人朦朦朧朧的想起曾經(jīng)的自己。彩照的世界，讓人匆忙，無暇去留戀過去的往事，匆匆一看，還未勾起回憶便又回到了匆忙的世界。我不禁問：時(shí)間都去哪兒了？我看到這作文題目時(shí)第一反應(yīng)就是，馬伊琍所說的話---且行且珍惜！“文章出軌”事件正逢高考命題期間，這個(gè)事件被鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這個(gè)“照片”在某一程度影射出某些事情。如果考生能以更寬的視角去考慮的話，你可以感悟出，劍指喚醒人們要珍惜現(xiàn)在的生活，且不要麻木地忘記日本侵華的歷史。這個(gè)是從這個(gè)材料整體感悟出的，不過很少有考生會(huì)這樣考慮的（這個(gè)角度是我比較大膽想出來的）。如果考生能從更“高大上”的角度去考慮的話，社會(huì)不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，我們國(guó)家發(fā)展速度越來越快，在快速發(fā)展的過程中，很多東西被“毀”掉了，如某些城市的發(fā)展，拆除了大量古建筑，雖然城市變得更加現(xiàn)代化了，但是當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼時(shí)，總覺得這個(gè)城市缺了點(diǎn)什么......當(dāng)我們看見這些關(guān)鍵詞：數(shù)碼時(shí)代，照片，記憶，模糊，稀釋，珍惜。換句話說，國(guó)家只有能正確處理好這個(gè)問題，才能更早的全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)！縱觀今年廣東卷高考大作文試題來看，和往年相比，難度基本持平！

以下立意可以作為參考：（1）且行且珍惜（2）科技與歷史的沖突（3）處理好發(fā)展中的問題

（4）別讓時(shí)間﹑科技沖淡了“感情” 【命題特點(diǎn)】

（1）題目新穎，匠心獨(dú)特，有效的避免了“套作”現(xiàn)象。如2014年高考廣東卷作文“照片”和2013年高考廣東省作文“一個(gè)富翁和三個(gè)家庭的故事”。

（2）另辟蹊徑體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼社會(huì)生活，生活氣息濃重，彰顯人文情懷。如2014年高考廣東卷作文“照片”。

（3）注重思辨性，考察考生的綜合能力。如2012年高考廣東卷作文?！?015年高考備考建議】

隨著高考新一輪改革的進(jìn)一步推進(jìn)，預(yù)計(jì)2015年高考廣東卷作文，還將大膽創(chuàng)新，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，彰顯個(gè)人與社會(huì)價(jià)值。2015屆高考考生可以通過以下4個(gè)小技巧更好的確定好作文的立意：（1）揣摩命題者意圖，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)現(xiàn)象/問題；（2）高舉主旋律，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到立意不偏不倚，領(lǐng)悟其精神內(nèi)核；（3）吃透作文材料、抓住關(guān)鍵重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子；（4）言有盡意無窮，挖掘引申義和比喻義。

【附錄】 【擬題方法】

俗話說“題好文一半”，文章好比人的軀干，中心論點(diǎn)好比人的頭部，而題目則是人的眼睛?！把劬κ切撵`的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待擬題目。題目比論點(diǎn)更需要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。好的題目，或準(zhǔn)確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者（閱卷老師）仔細(xì)閱讀下文。

從擬題形式上看有論點(diǎn)型、范圍型、感想型、聯(lián)想型、關(guān)系型、問題型等。例如：《時(shí)代的召喚》、《我的時(shí)代生活3.0》（范圍型）?；《我愿意生活在現(xiàn)實(shí)中》、《要正確對(duì)生活環(huán)境》（論點(diǎn)型）；《由?<居里夫人的話>?想到的》《被穿越的現(xiàn)實(shí)》（感想型）；《我與李白的會(huì)面》（聯(lián)想型）；《過去、現(xiàn)實(shí)與未來》（關(guān)系型）；《如此“穿越”恰當(dāng)嗎》（問題型）

擬題原則——總的原則是緊扣中心論點(diǎn)及材料的特點(diǎn)來擬定。從應(yīng)考的實(shí)際來說，最好擬成論點(diǎn)型題目，有利于突出文章的中心論點(diǎn)。在中心論點(diǎn)確定的情況下，只需把論點(diǎn)句照搬或縮簡(jiǎn)短一點(diǎn)即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡(jiǎn)便又穩(wěn)妥。

【謀篇布局】

材料作文與命題作文的寫作在確定了立意和題目后基本相同，但材料作文有其自身的特點(diǎn)，那就是在開始引題方面以定要結(jié)合材料，忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫。必須做到以下幾點(diǎn) “引”、“析”、“提”、“聯(lián)”、“結(jié)”

1、“引”——定向剪裁，概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。

引述時(shí)應(yīng)注意：

（1）要有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點(diǎn)服務(wù)；同時(shí)根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

（2）要概括。即對(duì)所引用的材料，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過程和細(xì)節(jié)描寫。

2、“析“——分析材料，突出感點(diǎn)。就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件。

3、“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張。就是通過材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

4、“聯(lián)”——材料作文忌就事論事，局限于材料。而要聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)?！耙薄拔觥昂?，作文就完成了對(duì)材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來類比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過程?？梢月?lián)想類似的道理（從道理上論），“考生可以選擇貼近現(xiàn)實(shí)，貼近日常生活的興奮點(diǎn)”（陳少華語(yǔ)），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。

5、“結(jié)”——重申材料，深化論點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。

最后要特別強(qiáng)調(diào)的是完成材料作文的寫作，學(xué)生常患兩種毛病，或照抄原材料列于文首，或?qū)υ牧想S便提及幾句，有的甚至一句也不提。材料作文意在讓學(xué)生在原材料中提煉觀點(diǎn)，如果不作引論，不敘原材料，不分析原材料，習(xí)作觀點(diǎn)橫空出世，就會(huì)使人摸不著頭腦。因此考生要抓主原材料的重點(diǎn)信息在簡(jiǎn)潔的引論中展開“是什么”的問題，接著“為什么”的探究中層層深入論證或展開記敘，最后從“怎么樣”的角度明確方法或升華主題。