第一篇：夢(mèng)想工作總結(jié)

2015--2016學(xué)年第一學(xué)期

夢(mèng)想課總結(jié)

大柳塔第二小學(xué)

方濤

在上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的捐助下，我校于今年9月初開始嘗試夢(mèng)想課程。因校領(lǐng)導(dǎo)重視信任，我有幸被賦予夢(mèng)想中心專職教師的神圣稱譽(yù)，開始了一學(xué)期的夢(mèng)想課程摸索和學(xué)習(xí)工作。短短的幾個(gè)月，我通過沙龍活動(dòng)，聽夢(mèng)想示范課，平時(shí)的群聊溝通，抽空的不定時(shí)個(gè)別談話交流等方式，為學(xué)生搭建了一個(gè)真正能提升教育素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求不斷創(chuàng)新的舞臺(tái)。同時(shí)讓孩子們?cè)诒緦W(xué)期中感受到了不一樣的課堂，給了孩子們一個(gè)真正追求、享受自由、平等、快樂的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教育教學(xué)開創(chuàng)了新思路。同時(shí)，作為夢(mèng)想人的我，在觀念上、教學(xué)方法上都有了新的嘗試和改變。如何讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長，成了我本學(xué)期夢(mèng)想工作的重點(diǎn)目標(biāo)，也是教學(xué)難點(diǎn)。為了今后夢(mèng)想課程更好地開發(fā)和拓展，現(xiàn)將本學(xué)期夢(mèng)想工作作如下總結(jié)：

一、迎接夢(mèng)想課堂

從2015年夢(mèng)想領(lǐng)路人培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)束起，我便開始投入到夢(mèng)想課堂的準(zhǔn)備工作中。

二、跨入夢(mèng)想課堂

正式開課后，我很快進(jìn)入了夢(mèng)想領(lǐng)路人的角色。按計(jì)劃草案上的實(shí)施步驟，由于年級(jí)特征，發(fā)現(xiàn)中高段的教授情況較低段稍顯理想，但也有部分低段年級(jí)在老師的不斷努力尋找教學(xué)技巧下，讓學(xué)生學(xué)得較成功。這是老師們對(duì)夢(mèng)想工作的首度正式配合落實(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師們也從比較中學(xué)到了不同的教法所帶來的不同效率。在本學(xué)期的“夢(mèng)想人”沙龍活動(dòng)中，爾林兔小學(xué)的高桂英老師為我們帶來了一堂比較成功的示范課，在校各層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我也看到了自身的不足。當(dāng)然，也為我們的夢(mèng)想教師帶來了一些經(jīng)典借鑒。緊接著老師們都逐漸找到了適合自己的課堂模式，紛紛在日常教學(xué)后隨時(shí)寫下自己的教學(xué)心得，上傳了各自的課堂照片，分享自己的教學(xué)經(jīng)歷，在那里，我看到了老師們?cè)谡n堂上和孩子們一起留下的快樂時(shí)光。夢(mèng)想，一直在路上！

在學(xué)期即將接近尾聲的時(shí)刻，我利用了一些午間時(shí)間，對(duì)全校2-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次夢(mèng)想課程調(diào)查，從學(xué)生的回答中，絕大部分都對(duì)本學(xué)期的夢(mèng)想課充滿了無限的期待，每堂課都給孩子們帶去了無窮的樂趣和啟迪智慧和思維的良機(jī)，顯然，孩子們是肯定我們的老師，喜歡上我們的夢(mèng)想課的！這讓我感到自豪，夢(mèng)想，無限美好!

第二篇：夢(mèng)想課堂工作總結(jié)

夢(mèng)想課堂工作總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我校結(jié)合實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，積極開展教研活動(dòng)，把夢(mèng)想課程理念與其他各學(xué)科相結(jié)合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧這一學(xué)期的工作，作出如下總結(jié)：

一、開展的工作及取得的成績

1、開學(xué)初，各位，夢(mèng)想老師完成了選課及課程內(nèi)容的選擇，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

2、本學(xué)期，我校把夢(mèng)想課教學(xué)納入教師考核中，按工作量給予加分，任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課。

3、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求各位夢(mèng)想老師精心備課，組織夢(mèng)想課程教研活動(dòng)，把夢(mèng)想課程理念傳達(dá)給每一位教師，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義，讓他們結(jié)合自己的學(xué)科加以運(yùn)用。

4、夢(mèng)想管理員督促夢(mèng)想老師們上好夢(mèng)想課，并將老師們的教學(xué)心得發(fā)送至高原沙龍宣傳部。

5、組織學(xué)生利用下午自習(xí)時(shí)間輪流到夢(mèng)想中心看書，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

7、十月份，張志德校長去成都參加夢(mèng)想培訓(xùn)。

8、十一月份，王晉、關(guān)微星、吉文以、陳繼國等四位老師去湖南長沙參加夢(mèng)想培訓(xùn)。

9、十二月，孫亞娟、汪麗娜、張芙麗、茍攀登等四位老師去北京參加夢(mèng)想培訓(xùn)。

10、本學(xué)期共有陳繼國、汪麗娜、宮萬昌、茍攀登、關(guān)維新、胡琴、吉文義、姜澤濤、李敏、李艷、李月琴、劉曉霞、牛景權(quán)、孫亞娟、薛紅育、張麗亞、張志德、王晉、張芙麗、安杰等20位老師參加夢(mèng)想課程教學(xué)。

11、十一月份，積極組織老師去河畔中心小學(xué)參加高原沙龍的活動(dòng)。

二、存在的問題及不足之處

1、教學(xué)中課堂不夠高效，有時(shí)是教師準(zhǔn)備欠充分，有時(shí)是學(xué)生知識(shí)面窄，準(zhǔn)備不到位，配合不好的緣故，尚未達(dá)到預(yù)期的效果。

2、教師反思不夠深入，業(yè)務(wù)水平有待提高。

3、由于學(xué)校硬件設(shè)施條件的影響，故而學(xué)生作品沒有更好地展示出來。

4、圖書借閱這一塊的工作不夠到位，沒有讓學(xué)生充分地利用夢(mèng)想中心的圖書進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)措施及努力方向

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多組織老師們進(jìn)行交流、探討，深入反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、克服外在因素的影響，想方設(shè)法把學(xué)生優(yōu)秀的作品展示出來，從而樹立學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、制定圖書借閱管理方案，充分利用夢(mèng)想中心的圖書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

總之，這學(xué)期的夢(mèng)想課程教育教學(xué)工作，雖然存在一些不足，但老師們的思想在逐漸地轉(zhuǎn)化當(dāng)中，夢(mèng)想課程的理念得到了老師的一致認(rèn)可，正在努力地與自己的學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐。我們相信，在各界領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，我們一定會(huì)讓夢(mèng)想的翅膀在天空中翱翔。

白塬初級(jí)中學(xué)夢(mèng)想中心

第三篇：夢(mèng)想課程工作總結(jié)

夢(mèng)想課程工作總結(jié)

靖遠(yuǎn)縣東灣鎮(zhèn)東灣中心小學(xué)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視下，已把夢(mèng)想課程教學(xué)列入學(xué)校課程表中。各個(gè)班都安排由班主任或語文老師上夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)將夢(mèng)想課程在這一學(xué)期的工作中作如下匯報(bào)。

一、精心組織，籌劃排課

開學(xué)來，學(xué)校在教務(wù)處的安排下，安排了各年級(jí)各班全面開花，每個(gè)班只上一節(jié)夢(mèng)想課程，課表上把以前的校本課程都改成了上夢(mèng)想課程，主要由班主任或帶課老師上夢(mèng)想課程，每個(gè)星期各個(gè)班至少上一節(jié)夢(mèng)想課程。教務(wù)處每個(gè)星期安排一節(jié)公開課，讓帶夢(mèng)想課程的老師上夢(mèng)想課程，由教務(wù)處精心組織大家相互學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的教學(xué)理念，共同探討夢(mèng)想課程的教學(xué)方式和方法。

二、制訂制度，推動(dòng)夢(mèng)想

一開學(xué)，學(xué)校就構(gòu)思，如何調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師都來積極的參入，聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校把上夢(mèng)想課程列入了學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)中，制定了《夢(mèng)想課程獎(jiǎng)勵(lì)制度》。指派專門的領(lǐng)導(dǎo)督促隨堂聽課。讓所有上夢(mèng)想課程的老師做到有章可循，鼓勵(lì)老師們都來上夢(mèng)想課程。通過一年的努力，老師們上夢(mèng)想課程的積極性都提高了，同時(shí)好多老師在上夢(mèng)想課程的過程中嘗到了教學(xué)中的樂趣。

三、組織骨干，培訓(xùn)學(xué)習(xí)

學(xué)校定期舉辦“夢(mèng)想課程”教師培訓(xùn)。在為期兩天的學(xué)習(xí)中，為我們解決了夢(mèng)想課程如何操作，如何上好，如何把夢(mèng)想課程的教育理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，給我們提出了很好的寶貴意見，同時(shí)也給了我們上好夢(mèng)想課程的足夠信心。大家在一起相互學(xué)習(xí)。相互探討。

四、學(xué)校創(chuàng)特，特在夢(mèng)想

回顧一年的夢(mèng)想旅程，學(xué)校自開展了夢(mèng)想課程以來，老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。我想：這與老師們的教學(xué)模式有關(guān)，教學(xué)中充分的把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生變得樂學(xué)，愛學(xué)。這與夢(mèng)想課程的教育理念有關(guān)，問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，自信比幫助更重要分不開吧。在今后的夢(mèng)想課程工作中，我們將好好的利用夢(mèng)想空間這一平臺(tái)，進(jìn)一步深化課程改革和做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，帶領(lǐng)老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解，讓他們真正成為夢(mèng)想中的主人，在夢(mèng)想課程剛剛起步的過程中去認(rèn)知、汲取、創(chuàng)新，為教育教學(xué)開辟一條屬于中國的教育教學(xué)模式。

夢(mèng)想課程教學(xué)計(jì)劃

夢(mèng)想課程是共情，啟發(fā)，賦能，自省，的成長土壤。讓孩子們?cè)谶@片土壤根基的用于孕育支持下自助自發(fā)自然地成長真正的求真有愛追夢(mèng)人，大膽，自信且充滿興致的探索世界與未來，是夢(mèng)想課程的使命。本學(xué)期，我制定下列實(shí)施計(jì)劃：

1、依據(jù)我校學(xué)情，在研究、探索的基礎(chǔ)上，選擇適合我們的夢(mèng)想課程，通過平時(shí)教學(xué)中的不斷研究、完善使夢(mèng)想課程在實(shí)施中進(jìn)一步完善。

2、精心設(shè)計(jì)每一課，讓學(xué)生在夢(mèng)想課堂上大膽的展示自己，讓學(xué)生更自信，更從容。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合夢(mèng)想課程教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓每個(gè)學(xué)生都能有展示的機(jī)會(huì)。

4、經(jīng)過這學(xué)期的磨合，對(duì)夢(mèng)想課程，不斷探索的過程中，對(duì)夢(mèng)想課程有了自己的理解和認(rèn)知。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步推進(jìn)夢(mèng)想課程，讓其真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在體驗(yàn)、反思、感悟中成長。

5、借助網(wǎng)絡(luò)高效，引領(lǐng)夢(mèng)想課程：

在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的勁頭，我們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的魅力和作用，“真愛夢(mèng)想”就是引導(dǎo)教師了解夢(mèng)想課程、領(lǐng)悟教法、提高教學(xué)效率，務(wù)實(shí)高效地促進(jìn)夢(mèng)想課程的實(shí)施。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用信息技術(shù)、高校網(wǎng)絡(luò)搜集資料，精心備課，上好每一節(jié)課。

6、積極關(guān)注夢(mèng)想盒子，每天不定時(shí)的在網(wǎng)站上瀏覽，可以跟帖、點(diǎn)贊并發(fā)表自己的活動(dòng)記錄和學(xué)習(xí)心得。

7、利用QQ群展開交流、資源共享

本學(xué)期我們將繼續(xù)利用QQ群、夢(mèng)想工作微信群積極主動(dòng)向大家請(qǐng)教、咨詢，充分學(xué)習(xí)共享教學(xué)資源，優(yōu)化課前轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)。夢(mèng)想課程的教育理念是：問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，自信比幫助更重要。今后，在夢(mèng)想課程開展的過程中，我將好好的利用夢(mèng)想盒子這一平臺(tái)，進(jìn)一步做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，讓老師和學(xué)生真正成為夢(mèng)想的主人，在認(rèn)知、吸取、創(chuàng)新中沿著新路程起航！

2018年8月

第四篇：2014~2015夢(mèng)想中心工作總結(jié)

2014~2014年夢(mèng)想中心工作總結(jié)

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

唐修妲

本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各個(gè)班都安排有夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)將夢(mèng)想課程在這一學(xué)年的工作中作如下總結(jié)：

一、繼續(xù)加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理

對(duì)夢(mèng)想中心公物進(jìn)行登記、造冊(cè)管理；對(duì)電腦設(shè)備等進(jìn)行不定期的維護(hù)管理。

二、鼓勵(lì)教師積極選上夢(mèng)想課

繼續(xù)耐心指導(dǎo)夢(mèng)想教師熟悉、使用新版夢(mèng)想盒子，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。通過各位夢(mèng)想教師的努力，一年來，我校夢(mèng)想教師分別得到上海夢(mèng)想基金會(huì)給予200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期有我校12位夢(mèng)想教師獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》500元的有：倪先艷、婁玲、婁玉珠、阮晴、郭開鵬、唐修妲、楊治國；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》400元的有：馬孝敏；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》300元的有：李瓊仙、黃啟仙、唐香；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200元的有：安仕娟。同時(shí)多位教師獲得了上海夢(mèng)想中心頒發(fā)的《夢(mèng)想課程第七期夢(mèng)想引路人》和《夢(mèng)想課程第六期夢(mèng)想引路人》榮譽(yù)證書。另外，婁玲還獲得第八期夢(mèng)想基金600元獎(jiǎng)勵(lì)，安仕娟和婁玉珠各獲得第八期夢(mèng)想基金400元獎(jiǎng)勵(lì)，唐修妲、馬孝敏、郭開鵬、阮晴、徐敏、黃啟仙和唐香各獲得第八期夢(mèng)想基金200元獎(jiǎng)勵(lì)。教師們還用反饋夢(mèng)想課程所獲得的積分兌換了自己喜歡的物品?？傊?，老師們上夢(mèng)想課程的積極性都提高了，同時(shí)好多老師在上夢(mèng)想課程的過程中嘗到了教學(xué)中的樂趣。

三、今后打算

在今后的夢(mèng)想中心工作中，我將好好的利用夢(mèng)想空間這一平臺(tái)，進(jìn)一步深化課程改革和做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，帶領(lǐng)老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解，讓他們真正成為夢(mèng)想中的主人，在夢(mèng)想課程剛剛起步的過程中去認(rèn)知、汲取、創(chuàng)新，為教育教學(xué)開辟一條屬于中國的教育教學(xué)模式。

二〇一五年七月一日.

第五篇：夢(mèng)想課程教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期夢(mèng)想課程

學(xué)校：馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師: 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)張厚瓊

夢(mèng)想課程教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三個(gè)班的夢(mèng)想課程教學(xué)。每周每班一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起走進(jìn)《愛綠小衛(wèi)士》的模塊。

一、課程的實(shí)施情況

《愛綠小衛(wèi)士》的模塊里有“環(huán)境與我”“ 水”“ 紙” “垃圾能源與氣候” 以及選修模塊：“生物多樣性”等七個(gè)課程模塊，共16個(gè)課時(shí)。

在教學(xué)過程中緊緊圍繞“真愛夢(mèng)想”的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學(xué)中，夢(mèng)想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，忘不了每一節(jié)夢(mèng)想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

二、取得的成績

1、學(xué)生的變化：內(nèi)向的同學(xué)變得開朗了，課堂上舉手發(fā)表見解的同學(xué)更多了，學(xué)生的興趣愛好更廣泛了。從本學(xué)期開課以來，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

2、老師的變化：在夢(mèng)想課的教學(xué)中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。

一學(xué)期的夢(mèng)想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學(xué)感受。我深深地體會(huì)到夢(mèng)想課程與我們“素質(zhì)教育”課程的不同：夢(mèng)想課里，我們能夠看到所謂的“待進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，也能看到“尖子生”的不足之處。夢(mèng)想課里，每一個(gè)孩子都是最棒的。夢(mèng)想課里，創(chuàng)新、多元、寬容、開放的素質(zhì)教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上夢(mèng)想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準(zhǔn)備不是很充分，選課時(shí)考慮不夠周到。在今后的教學(xué)中，我會(huì)選擇更多適合學(xué)生的游戲，不只是用在夢(mèng)想課上，常規(guī)課堂上我也要引進(jìn)，讓我的常規(guī)課和夢(mèng)想課一樣吸引學(xué)生！