第一篇：聲樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作小結(jié)

聲樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作小結(jié)

夏陽(yáng)中心小學(xué) 姜 婷

在一年多的音樂(lè)特長(zhǎng)培養(yǎng)教學(xué)中，通過(guò)鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)，我逐步深刻體會(huì)到：通過(guò)音樂(lè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)可以挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)嘗試，我根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出一些培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的心得：

1、以學(xué)生為主體，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)課應(yīng)該放開(kāi)學(xué)生的思維，讓他們自己找到音樂(lè)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生能主動(dòng)地、熱情地接受音樂(lè)教育，以達(dá)到享受音樂(lè)、感悟音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。而音樂(lè)特長(zhǎng)生正是課堂教學(xué)中的活躍者，他們對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣和愛(ài)好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學(xué)的中心和主體。教師還可以利用特長(zhǎng)生，引導(dǎo)其它學(xué)生參與課堂教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)利用特長(zhǎng)生資源能極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生真正成為感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的主角。

2、充分了解學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生音樂(lè)潛能

充分地了解學(xué)生各方面的能力和特長(zhǎng)，通過(guò)各種渠道接觸和走近學(xué)生，如每學(xué)期初都在班里開(kāi)展的小小表演會(huì)，讓每一個(gè)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生能夠展示自己的特長(zhǎng)，這種表演會(huì)也讓每一個(gè)普通的學(xué)生的音樂(lè)潛力得到開(kāi)發(fā)。教師要做一個(gè)有心人，在課內(nèi)積極的觀察學(xué)生，充分的了解學(xué)生，在課外給學(xué)生提供足夠的展示空間。特長(zhǎng)生教學(xué)資源的利用不僅是課堂教學(xué)中的過(guò)程，還有一個(gè)課外的、長(zhǎng)期的、細(xì)心的、持之有恒的積累和收集過(guò)程，教師要在課內(nèi)外細(xì)心的觀察、了解學(xué)生，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)可利用的音樂(lè)特長(zhǎng)生。學(xué)校應(yīng)組織各種音樂(lè)活動(dòng)的競(jìng)賽，如“歌唱、舞蹈、器樂(lè)”三星大獎(jiǎng)賽、班級(jí)合唱比賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽、音樂(lè)打擊樂(lè)創(chuàng)編比賽，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂(lè)骨干學(xué)生。應(yīng)該把音樂(lè)特長(zhǎng)生作為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)資料的存貯資源。

3、組織音樂(lè)興趣活動(dòng)，提供足夠展示空間

對(duì)發(fā)現(xiàn)的新苗子，音樂(lè)老師組織他們參加學(xué)校的音樂(lè)興趣小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展的空間。音樂(lè)老師認(rèn)真分析各個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，對(duì)他們因材施教。通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，向他們教授聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等基礎(chǔ)知識(shí)。首先，教師應(yīng)該從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā)，了解學(xué)生想學(xué)什么、能學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題，為學(xué)生盡可能的創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)音樂(lè)的空間和渠道，充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。其次，教師應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生提供展示的空間，學(xué)生的課外展示是我們了解學(xué)生的特長(zhǎng)途經(jīng)之一，只有在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)自身的特長(zhǎng)或潛在特長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)群體合作精神

自信是人對(duì)自身能力的認(rèn)知，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得優(yōu)異成績(jī)的主要原因，是獲得成功的重要因素，它直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。音樂(lè)特長(zhǎng)生通過(guò)努力，音樂(lè)素質(zhì)得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎(chǔ)，老師這時(shí)要做的，便是不斷提供給學(xué)生一個(gè)個(gè)獲得自信成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要通過(guò)各種活動(dòng)的成功經(jīng)歷發(fā)展自信。因此在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我便有意識(shí)地創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，抓住音樂(lè)特長(zhǎng)生各自的特長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立自信。在課外音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)積極參加各種形式的音樂(lè)社團(tuán)和興趣小組，讓學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，既充分展示自己的音樂(lè)才能，又潛移默化地培養(yǎng)他們的群體意識(shí)及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)校外的各種形式的音樂(lè)比賽，通過(guò)比賽展示才能，發(fā)展自信，獲得成功感。我相信，通過(guò)鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在音樂(lè)領(lǐng)域有所特長(zhǎng)的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)方面的小明星。

2018年1月9日

第二篇：音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)、做法

音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)、做法

（李森玲，廣西桂平市江口中學(xué)，***）

【摘 要】聲樂(lè)在音樂(lè)高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂(lè)藝術(shù)統(tǒng)考來(lái)說(shuō)）。由此看來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的聲樂(lè)尤為重要筆者在多年的教學(xué)中，從培養(yǎng)興趣、聲樂(lè)訓(xùn)練及藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)方面做了一些探討，得出一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，以供各位同仁參考。聲樂(lè)入門教學(xué)要求有嚴(yán)格而又科學(xué)的訓(xùn)練方法，為使學(xué)生能夠更好地掌握歌唱的技能技巧，教師應(yīng)因材施教，循序漸進(jìn)。通過(guò)科學(xué)發(fā)聲與技巧訓(xùn)練，使學(xué)生最終達(dá)到具有運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的能力。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)培養(yǎng);教學(xué)方法；特長(zhǎng)生培養(yǎng)；成功經(jīng)驗(yàn)

聲樂(lè)在音樂(lè)高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂(lè)藝術(shù)統(tǒng)考來(lái)說(shuō)）。由此看來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的聲樂(lè)尤為重要。聲樂(lè)教學(xué)是一門抽象科學(xué)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，必須遵守一些自然規(guī)律和教學(xué)原則；聲樂(lè)入門訓(xùn)練的方法，它是最基礎(chǔ)的也是最重要的。我作為一名在教育戰(zhàn)線工作了多年的高中音樂(lè)教師，在聲樂(lè)教學(xué)方面，不斷鉆研、積極探索，并經(jīng)常聽(tīng)取高等音樂(lè)院校教授的聲樂(lè)講座，再加上平時(shí)教學(xué)的不斷積累，總結(jié)了聲樂(lè)入門訓(xùn)練的基本方法。我在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)培養(yǎng)興趣、聲樂(lè)訓(xùn)練及藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)方面循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。

一：藝術(shù)陶冶熏陶，培養(yǎng)聲樂(lè)興趣。

在中學(xué)階段，要上利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多接觸聲樂(lè)作品?，F(xiàn)在有很多關(guān)于音樂(lè)的綜藝節(jié)目，或者聲樂(lè)比賽，比如音樂(lè)大師課，里面有很多我民優(yōu)秀的民族作品，可以供學(xué)生學(xué)習(xí)。節(jié)目里邀請(qǐng)了許多偶像明星，相信大部分學(xué)生會(huì)喜歡看。在比如青歌賽，我是歌手這類競(jìng)技節(jié)目，潛移默化的傳授學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)作品的分析和二度創(chuàng)作。這些都是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，只要有了興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。作為教師就要給學(xué)生多聽(tīng)多看多模仿的機(jī)會(huì)。

二：聲樂(lè)的訓(xùn)練

1.歌唱的姿勢(shì) 中學(xué)生在歌唱發(fā)聲入門的階段，必須要養(yǎng)成一個(gè)良好的唱歌姿態(tài)，形成一種良好的歌唱與習(xí)慣。有人曾說(shuō)過(guò)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！闭f(shuō)明了良好的唱歌姿態(tài)是歌唱時(shí)呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字和表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)。人是不可分割的有機(jī)整體，歌唱時(shí)身體各部位互相配合、協(xié)調(diào)工作，才有利于正確發(fā)聲。盡量采取站立唱歌，在形體的訓(xùn)練時(shí)我常用的是“挺拔而放松”的感覺(jué)，當(dāng)然對(duì)于有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的演員，在臺(tái)上為了情感的表達(dá)，可以來(lái)回的走動(dòng)，但對(duì)于初學(xué)者就必須有一定的要求：（1）身體要直，重心要穩(wěn)，保持自然放松狀態(tài)，兩腿分開(kāi)與肩同寬，挺胸收腹提臀，腹部順其自然垂直，不可前俯后仰，重心放在兩腿之間，落與前腳掌；（2）雙目平視，頭擺正，頸部肌肉不能用力，肩部不能抬高，下頷收回，面部自然，精神飽滿，即使在練聲時(shí)也是全身心的投入。在練唱時(shí)，初學(xué)者最好著鏡子進(jìn)行練習(xí)，時(shí)刻觀察自己的演唱姿勢(shì)，加之教師在旁指導(dǎo)提醒，以便及時(shí)矯正各種不良歌唱姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)和良好的歌唱習(xí)慣。

2.歌唱中的呼吸 我國(guó)古代聲樂(lè)理論中就有“善歌者必先調(diào)其氣”的論述，在我國(guó)民族聲樂(lè)中有“氣催聲發(fā)，聲靠氣傳，無(wú)氣不發(fā)聲，發(fā)聲必用氣。”強(qiáng)調(diào)了呼吸在歌唱中的重要性。呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎(chǔ)和動(dòng)力，聲樂(lè)呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂(lè)演唱的需要，根據(jù)樂(lè)曲的要求分出強(qiáng)、弱、急、緩，使演唱時(shí)的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現(xiàn)力。

（1）吸氣 我在聲樂(lè)教學(xué)中主要用到的是“聞花式吸氣”。訓(xùn)練氣息下沉?xí)r，用雙手提水的感覺(jué)去體會(huì)就不至于把氣吸到胸上。這個(gè)動(dòng)作同學(xué)們都比較熟悉，用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，吸入氣息時(shí)使下肋骨附近擴(kuò)張起來(lái)，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，背部要挺立，脊柱雖然是不動(dòng)的，但是它的兩側(cè)確實(shí)可以動(dòng)的，而且也必須是擴(kuò)張的。同時(shí)我會(huì)告訴學(xué)生感覺(jué)好像腰部長(zhǎng)粗了。當(dāng)平躺著的感覺(jué)找對(duì)了，在站起來(lái)做這個(gè)吸氣的動(dòng)作。（2）呼氣 唱歌呼氣時(shí)，仍要保持吸氣狀態(tài)。要努力控制氣息徐徐地、均勻的吐出，做到有控制的呼氣。這里還有一個(gè)保持呼吸的問(wèn)題，要保持住氣息，就必須在唱的過(guò)程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，我經(jīng)常用到的是“打嘟練習(xí)”來(lái)感受這種狀態(tài)。把氣息拉住，不能讓它提上來(lái)，同時(shí)小腹要給支撐點(diǎn)。在呼和吸的過(guò)程中，要注意避免呼吸僵硬，整個(gè)身體表情都應(yīng)該是積極放松的。（3）換氣 歌唱中換氣是呼吸的重要環(huán)節(jié)，也稱“氣口”。首先要選擇正確的氣口，才可以更好的表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)需要。所以不能隨意換氣，要根據(jù)作品旋律的分句、歌詞的內(nèi)容、情感的需要，合理安排換氣。只得一提的是，換氣氣口的時(shí)值安排，一般氣口時(shí)值應(yīng)占用前一樂(lè)句的最后一個(gè)音符上的時(shí)值，而不是后一樂(lè)句的開(kāi)頭。3.發(fā)聲練習(xí)

（1）打開(kāi)喉嚨 也就是將喉頭穩(wěn)定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關(guān)打開(kāi)，下巴放松自然放下而稍后拉，這時(shí)候的喉嚨是打開(kāi)的?！按蚬贰钡臓顟B(tài)可以讓口腔打開(kāi)自然，放松，口蓋抬起，口腔內(nèi)空間增長(zhǎng)增大。在唱歌時(shí)，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開(kāi)，讓氣息自如地送出來(lái)?！靶　碧鹗且恰⒀是淮蜷_(kāi)，大牙關(guān)打開(kāi)，面部?jī)蛇叺男。E骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使你的喉嚨打開(kāi)，可以使你獲得高位置的聲音?！案璩獱顟B(tài)就是里邊的打哈欠，外頭的微笑”，以達(dá)到增大口腔和頭腔共鳴。如果我們?cè)诔璧臅r(shí)候都能保持這個(gè)狀態(tài)的話，你的聲音就會(huì)是“豎的”、“圓的”。

（2）哼鳴練習(xí)有助于歌唱者在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)行歌唱,從而獲得音色優(yōu)美、自然流暢的聲音效果。在自然放松的基礎(chǔ)狀態(tài)上,。雙唇稍向前伸,上唇用力稍大些,舌頭放平,注意下巴一定要放松,這一點(diǎn)很重要。這時(shí),口、鼻同時(shí)以半打哈欠的狀態(tài)吸氣(以聽(tīng)不到聲音的深吸氣為佳)。氣息吸至腰腹,以“hèn”或“èn”的呼氣(或嘆氣)方式哼出聲音,動(dòng)作要自然放松,干凈利索。這時(shí)的喉頭也會(huì)自然,松弛,處于一個(gè)最佳位置?！昂啉Q”練習(xí)不失為一種特別有效的聲音訓(xùn)練技巧。哼鳴練習(xí)有助于找到高位置歌唱。才能發(fā)出結(jié)實(shí)、明亮、高位置,富有穿透力,具有共鳴效果的聲音。

(3)母音開(kāi)聲練習(xí)聲樂(lè)說(shuō)白了就是肌肉的控制，母音開(kāi)聲練習(xí)就是要求學(xué)生保持高位置歌唱。通過(guò)保持哼鳴位置找到高位置，打開(kāi)喉嚨，穩(wěn)定喉頭，加上氣息的控制來(lái)訓(xùn)練學(xué)生保持同一位置來(lái)歌唱慢慢的擴(kuò)大自己的音域，以便能更好的完成歌曲作品。值得一說(shuō)的是，在練聲開(kāi)聲過(guò)程中，一定要讓學(xué)生調(diào)整到積極興奮狀態(tài)來(lái)練習(xí)，并且要大膽發(fā)聲。盡量夸張化訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)控制強(qiáng)弱變化。母音開(kāi)聲訓(xùn)練也遵循循序漸進(jìn),首先要訓(xùn)練a,o,u同一音高上的長(zhǎng)音練習(xí)，確保學(xué)生歌唱位置同一，歌唱狀態(tài)自然，聲音統(tǒng)一后，才可以進(jìn)行第二項(xiàng)訓(xùn)練。然后在訓(xùn)練學(xué)生同一音高的母音轉(zhuǎn)換練習(xí)。這個(gè)訓(xùn)練要求喉頭穩(wěn)定，母音轉(zhuǎn)換自然，位置同一。有了前面的同一音高訓(xùn)練的基礎(chǔ)，就可以進(jìn)行上下行連音、跳音練習(xí)。據(jù)觀察，女生先做下行訓(xùn)練較好。4.藝術(shù)表現(xiàn)，情感處理。對(duì)于很多學(xué)生而言，演唱沒(méi)有什么大問(wèn)題，也不缺乏技巧，但我們聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)平平的，沒(méi)有感染力。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其根源主要是由于演唱者對(duì)作品的理解和把握達(dá)不到所需要的深度。我們要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景對(duì)作品有理解，嘗試角色套入。這個(gè)需要教師正確的引導(dǎo)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析曲目，普及一定的曲式分析知識(shí)。使整首曲目有變化、有起伏的、有情緒的演唱出來(lái)。

三：重視藝術(shù)實(shí)踐

聲樂(lè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)舞臺(tái)實(shí)踐，舞臺(tái)是檢驗(yàn)教效果的最好方法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的演唱方法、有一定的聽(tīng)辨能力以后，教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生在合作的過(guò)程中，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，走出校園、走向社會(huì)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上充分鍛煉和展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。這樣有利于鞏固和運(yùn)用理論課、技能課中學(xué) 到的知識(shí)、技能、技巧，解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)生聲樂(lè)教育中在正確的呼吸基礎(chǔ)上，注意咬字、吐字，歌唱的姿勢(shì)、結(jié)合聲樂(lè)演唱技巧、歌唱的情感表露等都要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。歌唱要用“心”來(lái)唱，要做到融情，要做到情真意切，聲情之結(jié)合；要將死音變活音，從而使歌聲產(chǎn)生生命力。在這個(gè)提倡藝術(shù)創(chuàng)新、個(gè)性化的時(shí)代，我們的教學(xué)內(nèi)容與方法也該與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生總結(jié)出更好的演唱方法。聲樂(lè)教學(xué)中，最關(guān)鍵的還是要從演唱者的實(shí)際出發(fā)，有的放矢，因材施教，逐步提高他們?cè)诟鞣矫娴乃刭|(zhì)。聲樂(lè)教學(xué)中值得探討的內(nèi)容還有很多，希望我的這點(diǎn)小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能幫助到大家。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：如何培養(yǎng)特長(zhǎng)生

李家山中學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)規(guī)劃

(2008-2010)

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，其核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

（2）在音樂(lè)、美術(shù)、體育等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立成績(jī)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、等方面的特長(zhǎng)學(xué)生；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

由于我校在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)起步遲，經(jīng)驗(yàn)不足,本學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生,為高考多輸送人才。此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)（文藝會(huì)演等班級(jí)組織的活動(dòng)）--級(jí)部活動(dòng)（級(jí)部集體活動(dòng)）--校級(jí)活動(dòng)（校級(jí)興趣小組等）

⑴廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)：

按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長(zhǎng)的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)籃球、聲樂(lè)、美術(shù)等興趣小組；另外，通過(guò)舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展各種文藝演出、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；體育方面：在保證學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，籃球隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練；

五:具體操作方法

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作千頭萬(wàn)緒，要做到有條不紊而又卓有成效，的確不易。要達(dá)到培養(yǎng)特長(zhǎng)生的目的，除了投入充足的時(shí)間和精力外，還要注意講究方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。

1、行動(dòng)早、計(jì)劃早

開(kāi)學(xué)前借助學(xué)生檔案，提前熟悉學(xué)生的情況，尤其是特長(zhǎng)生的情況，做到人未到，情先知，開(kāi)學(xué)之后，便要通過(guò)問(wèn)班主任、任課老師，課堂提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)，談心，旁窺等手段去進(jìn)行印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)，檢測(cè)原特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì)。另外，還圈出有培養(yǎng)潛力的準(zhǔn)特長(zhǎng)生。強(qiáng)計(jì)劃性，做到事半功倍。每學(xué)年定下個(gè)大體的目標(biāo)、明確大學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)期目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃。在完成目標(biāo)時(shí)要充分注意其特點(diǎn)：由打好基礎(chǔ)知識(shí)到提高運(yùn)用能力、由平穩(wěn)進(jìn)步到加速提高。

2、營(yíng)造寬松的環(huán)境

要著力為特長(zhǎng)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，拓展其廣闊的思維空間。其次,作為教師，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的學(xué)生或者是與自己的個(gè)性相差很遠(yuǎn)的學(xué)生。這時(shí)，就需要以寬廣的胸懷去對(duì)待他們。要態(tài)度溫和而有耐心，對(duì)待學(xué)生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個(gè)性。

3、和諧的生生關(guān)系

處理特長(zhǎng)生之間的關(guān)系，要貫徹既競(jìng)爭(zhēng)、又友好的原則。因此，要引導(dǎo)特長(zhǎng)生友好地競(jìng)爭(zhēng)。第一，承認(rèn)存在競(jìng)爭(zhēng)。第二，要把比的對(duì)象從班引到校，由校引到市，由市引到省、全國(guó)，這樣。第三，要提高對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，變競(jìng)爭(zhēng)有害為競(jìng)爭(zhēng)有利。

4、補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足

不斷地把發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)特長(zhǎng)生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)特長(zhǎng)生為一個(gè)特長(zhǎng)群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特長(zhǎng)生往往在某些方面也會(huì)有些不足，補(bǔ)其在這方面的不足，有時(shí)間長(zhǎng)，力度弱，收效慢的特點(diǎn)，為次, 一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞特長(zhǎng)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，豪邁的斗志。二是積極發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生在不足之處的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對(duì)不同層次的特長(zhǎng)生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養(yǎng)，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是適當(dāng)?shù)厥褂脫P(yáng)抑法、激將法.5、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性

發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性。決定了特長(zhǎng)生“尖”的程度，對(duì)于特長(zhǎng)生的培養(yǎng)非常重要。要想使學(xué)習(xí)不斷揚(yáng)長(zhǎng)，就要重視個(gè)性上的張揚(yáng)。興趣是最好的老師。而個(gè)性是揚(yáng)長(zhǎng)的動(dòng)力之源。興趣是可以改變的，而個(gè)性則是穩(wěn)定的、持久的。一個(gè)人，必須擁有三感——責(zé)任感、成就感和危機(jī)感。一個(gè)有良好個(gè)性的特長(zhǎng)生，會(huì)本著對(duì)自己、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，激發(fā)起“建功立業(yè)”的強(qiáng)烈成就感，持久地保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，理智地學(xué)習(xí)，在取得好成績(jī)后又能形成強(qiáng)烈的危機(jī)感，不斷地克服學(xué)習(xí)中遇到各種困難，取得新的進(jìn)步。所以，個(gè)性是揚(yáng)長(zhǎng)的動(dòng)力之源，特長(zhǎng)生要大力地張揚(yáng)個(gè)性。

六、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)

對(duì)特長(zhǎng)生，要做好合理的“導(dǎo)”，尤其是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。特長(zhǎng)生，有時(shí)會(huì)失去追求的目標(biāo)，驕傲自滿，浪費(fèi)時(shí)間。這時(shí)，要及時(shí)地引導(dǎo)特長(zhǎng)生不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)用本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)課外知識(shí)。為了提高對(duì)特長(zhǎng)生學(xué)法指導(dǎo)的針對(duì)性，輔導(dǎo)教師要建立特長(zhǎng)生檔案，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。應(yīng)對(duì)特長(zhǎng)生每科的月測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

2、心理輔導(dǎo) 沒(méi)有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。整天處于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的特長(zhǎng)生，要承受比普通學(xué)生更大的心理壓力。雖然說(shuō)適當(dāng)?shù)膲毫κ且环N動(dòng)力，可壓力一旦超過(guò)了心理承受的極限，就會(huì)成為阻力和破壞力。所以，既要適度地給特長(zhǎng)生施加一定的壓力，又要及時(shí)地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋放壓力，進(jìn)行心理的輔導(dǎo)。

六：音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

1、以學(xué)生為主體，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)課放開(kāi)學(xué)生的思維，讓他們自己找到音樂(lè)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生能主動(dòng)地、熱情地接受音樂(lè)教育，以達(dá)到享受音樂(lè)、感悟音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。而音樂(lè)特長(zhǎng)生正是課堂教學(xué)中的活躍者，他們對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣和愛(ài)好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學(xué)的中心和主體。教師利用特長(zhǎng)生，引導(dǎo)其它學(xué)生參與課堂教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)利用特長(zhǎng)生資源，能極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生真正成為感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的主角。

2、充分了解學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生音樂(lè)潛能

充分了解學(xué)生各方面的能力和特長(zhǎng)，通過(guò)各種渠道接觸和走近學(xué)生。每學(xué)期初都在班里開(kāi)展的小小表演會(huì)，讓每一個(gè)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生能夠展示自己的特長(zhǎng)，這種表演會(huì)讓每一個(gè)普通的學(xué)生的音樂(lè)潛力得到開(kāi)發(fā)。教師要在課內(nèi)積極的觀察學(xué)生，充分了解學(xué)生，在課外給學(xué)生提供足夠的展示空間。特長(zhǎng)生教學(xué)資源的利用不僅是課堂教學(xué)中的過(guò)程，還有一個(gè)課外的、長(zhǎng)期的、細(xì)心的、持之有恒的積累和收集過(guò)程，教師要在課內(nèi)外細(xì)心的觀察、了解學(xué)生，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)可利用的音樂(lè)特長(zhǎng)生。組織各種音樂(lè)活動(dòng)的競(jìng)賽，如班級(jí)合唱比賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂(lè)骨干學(xué)生。應(yīng)該把音樂(lè)特長(zhǎng)生作為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)資料的存貯資源。

3、組織音樂(lè)興趣活動(dòng)，提供足夠展示空間

對(duì)發(fā)現(xiàn)的新苗子，音樂(lè)老師組織他們參加音樂(lè)興趣小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展的空間。音樂(lè)老師認(rèn)真分析各個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，對(duì)他們因材施教。通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，向他們教授聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等基礎(chǔ)知識(shí)。首先，教師應(yīng)該從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā)，了解學(xué)生想學(xué)什么、能學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題，為學(xué)生盡可能的創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)音樂(lè)的空間和渠道，充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。其次，教師應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生提供展示的空間，學(xué)生的課外展示是我們了解學(xué)生的特長(zhǎng)途經(jīng)之一，只有在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)自身的特長(zhǎng)或潛在特長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)群體合作精神

音樂(lè)特長(zhǎng)生通過(guò)努力，音樂(lè)素質(zhì)得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎(chǔ)，老師這時(shí)要做的，便是不斷提供給學(xué)生一個(gè)個(gè)獲得自信成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要通過(guò)各種活動(dòng)的成功經(jīng)歷發(fā)展自信。因此在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，抓住音樂(lè)特長(zhǎng)生各自的特長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立自信。在課外音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)積極參加各種形式的音樂(lè)社團(tuán)和興趣小組，讓學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，既充分展示自己的音樂(lè)才能，又潛移默化地培養(yǎng)他們的群體意識(shí)及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)校外的各種形式的音樂(lè)比賽，通過(guò)比賽展示才能，發(fā)展自信，獲得成功感。

七：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)

1．選材：對(duì)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的選材，要求不能過(guò)高，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行選材。(1)興趣愛(ài)好。因?yàn)?，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運(yùn)動(dòng)能力。(3)對(duì)身材條件的要求不能過(guò)高，因?yàn)槭腔鶎佑?xùn)練，根據(jù)我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，身材等條件稍差的學(xué)生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長(zhǎng)生隊(duì)伍的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把體育特長(zhǎng)生隊(duì)伍建設(shè)好，只靠幾個(gè)體育教師的努力是不夠的，必須做好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。(2)與體育特長(zhǎng)生所在班班主任的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持。(3)做好體育特長(zhǎng)生家長(zhǎng)的工作，把我們培養(yǎng)的目標(biāo)、方向明確告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的理解、支持和信任。(4)做好體育特長(zhǎng)生自身的思想工作，讓其積極主動(dòng)地投入到訓(xùn)練中來(lái)，起到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3．培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要的任務(wù)：

(1)體育特長(zhǎng)生必須具有良好的思想品德。(2)狠抓體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)。

在中學(xué)階段，體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)和特長(zhǎng)訓(xùn)練二者相比，我認(rèn)為文化成績(jī)比特長(zhǎng)訓(xùn)練更為重要，訓(xùn)練教師要培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績(jī)的重要性，只有有了好的文化成績(jī)，特長(zhǎng)才能得以更好地發(fā)展，我們的特長(zhǎng)生才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校深造和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的目標(biāo)，才能得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

(3)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要持之以恒。

不要因?yàn)槠孀非篌w育特長(zhǎng)成績(jī)的提高，而影響或耽務(wù)了學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。平時(shí)訓(xùn)練只是利用每天大課間時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,持之以恒。八:美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。1．開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)踐問(wèn)題。

2．多組織寫(xiě)生，讓學(xué)生親身到室外去接觸、感受美。3．多組織參觀多種美術(shù)展覽，向優(yōu)秀、先進(jìn)學(xué)習(xí)。

第一階段：講授素描、速寫(xiě)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生具備一定的造型能力。第二階段：以寫(xiě)生為主培養(yǎng)學(xué)生的觀察、組織構(gòu)圖、能力、配合色彩寫(xiě)生。第三階段：創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，爭(zhēng)取創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單作品。

附：《李家山中學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作實(shí)施方案》

為了認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)改革的新局面，把我校辦成一所基礎(chǔ)厚實(shí)，特色凸顯，自主和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高級(jí)中學(xué)，積極探索新課改的思路和方法，加大對(duì)我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)的力度。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，制定以下實(shí)施方案。

一、培養(yǎng)宗旨

創(chuàng)建品牌學(xué)校，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特色人才

二、培養(yǎng)理念

尊重主體，面向全體，全面發(fā)展，凸現(xiàn)個(gè)性，和諧發(fā)展

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、瞄準(zhǔn)全校各年級(jí)，發(fā)現(xiàn)選拔培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才；

2、力爭(zhēng)在各級(jí)各類各學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)；

3、力爭(zhēng)在湟中縣乃至全市的體育、音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲得好的名次；

4、爭(zhēng)創(chuàng)一至二個(gè)特色教育和特長(zhǎng)生教育的優(yōu)勢(shì)學(xué)科；

5、挖掘和培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精通、善于指導(dǎo)特長(zhǎng)生的學(xué)科帶頭人和骨干教師；

6、研究和探索科學(xué)高效的培養(yǎng)模式，積累和總結(jié)典型的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)范圍和對(duì)象

1、初中：某一學(xué)科成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生；各學(xué)科整體成績(jī)特別突出的學(xué)生；體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生。

2、高中：各門學(xué)科整體成績(jī)特別突出的學(xué)生；高考輸送體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生。

五、培養(yǎng)機(jī)制

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

將建立和完善質(zhì)量管理、反聵、分析體系，即學(xué)?！虅?wù)處——教研組、年級(jí)組——教師四級(jí)體系。制定詳細(xì)可行的計(jì)劃方案和措施，并將各項(xiàng)培養(yǎng)工作細(xì)化到學(xué)校各個(gè)年級(jí)、班級(jí)、教研組、和科任教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實(shí)施“科研興教、科研興校”戰(zhàn)略，采取“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與；樹(shù)立典型，系統(tǒng)培養(yǎng)；經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)，實(shí)踐鍛煉”的策略，培養(yǎng)一批科研骨干力量。教務(wù)處要加大對(duì)教研活動(dòng)的管理力度，做好過(guò)程管理和調(diào)控，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的系列化、制度化，確保教研活動(dòng)扎實(shí)有效。教務(wù)處要引導(dǎo)廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵(lì)教師“勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)”，發(fā)揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、實(shí)施學(xué)生競(jìng)賽工程

全校要形成質(zhì)量立校、競(jìng)賽揚(yáng)名的共識(shí)。要擴(kuò)大學(xué)校的知名度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響，必須采取升學(xué)和競(jìng)賽兩翼齊飛的策略。這項(xiàng)工作一是學(xué)科競(jìng)賽：本學(xué)期要做好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。并將輔導(dǎo)工作的組織、考核等管理工作逐步完善。二是特長(zhǎng)競(jìng)賽：體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等競(jìng)賽輔導(dǎo)工作進(jìn)一步制度化。

4、搞活活動(dòng)性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動(dòng)分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時(shí)規(guī)定的興趣課和學(xué)科興趣小組活動(dòng)外，學(xué)校還以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、文藝隊(duì)、廣播站、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、升旗儀式等等為載體廣泛展開(kāi)。在活動(dòng)中重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

拓展性課程包括三方面內(nèi)容，一是在學(xué)科課程基礎(chǔ)上增加有深度的內(nèi)容；二是讓學(xué)生能及時(shí)地接觸到前沿的思想、最新的知識(shí)，提高精神境界和觀念水平；三是對(duì)于對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行提高性輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)。

5、建立健全特長(zhǎng)生選拔制度

選拔特長(zhǎng)生，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，利用靈活多樣的形式將品學(xué)兼優(yōu)的特長(zhǎng)生選拔為培養(yǎng)對(duì)象。同時(shí)引入激勵(lì)和淘汰機(jī)制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能。

6、重視學(xué)法指導(dǎo)

平時(shí)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時(shí)也要做好思想工作和心理輔導(dǎo)。

7、建立特長(zhǎng)生成長(zhǎng)檔案

為了及時(shí)了解特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況，就要建立特長(zhǎng)生成長(zhǎng)檔案，對(duì)其實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

8、學(xué)校為特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供相應(yīng)的場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等。

六、培養(yǎng)模式

根據(jù)上級(jí)精神我校將采取“六結(jié)合”方式，即校內(nèi)和校外相結(jié)合，興趣小組和課外活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生自主探究和教師指導(dǎo)相結(jié)合，集中培養(yǎng)和單個(gè)輔導(dǎo)相結(jié)合，短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合。面向全體，分類推進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)校一切潛在資源，扶持特色項(xiàng)目、特長(zhǎng)學(xué)生，使各個(gè)層次各種類型的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

七、培養(yǎng)數(shù)量

1、學(xué)科特長(zhǎng)生

各級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽，針對(duì)實(shí)際情況由各教研組自己定出培養(yǎng)名額。

2、全能特長(zhǎng)生

按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的3％進(jìn)行選拔，選出若干名學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。

3、升學(xué)上線生

按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的5％進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選出若干人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

4、體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生,針對(duì)升學(xué)和各級(jí)別的比賽競(jìng)賽活動(dòng)，適時(shí)定出。

八、特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 唐發(fā)鴻

副組長(zhǎng)： 梁東先、麻啟忠

組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年

學(xué)校品牌與特色創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、量變到質(zhì)變的過(guò)程，必須從一點(diǎn)一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創(chuàng)新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)原則，解放思想，更新觀念，務(wù)實(shí)高效，與時(shí)俱進(jìn)，真抓實(shí)干，大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：東街小學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作小結(jié)（共）

東街小學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作小結(jié)

為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)能更好的改革教育教學(xué)方法，更新教育理念，加強(qiáng)”校本教育”開(kāi)發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境，現(xiàn)將一年來(lái)我校特長(zhǎng)生培的養(yǎng)情況作以小結(jié)：

一． 培養(yǎng)理念：德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)，突出能力

二．實(shí)施措施：

1.成立了現(xiàn)代信息技術(shù)和閱讀兩個(gè)特長(zhǎng)班，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)WINDOWS的練習(xí)為主，尊重個(gè)性，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，閱讀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)習(xí)的閱讀潛能，閱讀表達(dá)。培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

2.成立了以校長(zhǎng)為首，教到處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。上學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)管理，信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。閱讀班：各班要組織

好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)，每個(gè)小組要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程，輔導(dǎo)教師定期對(duì)閱讀小組進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，教導(dǎo)處作了基本要求，定期進(jìn)行檢查、落實(shí)特長(zhǎng)生發(fā)展?fàn)顩r。

三.獲獎(jiǎng)情況：賀思嘉獲市級(jí)演講二等獎(jiǎng)

王浩偉等獲省科技論文優(yōu)勝獎(jiǎng)

舒俊源、方林欣等獲科技繪畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)

柯杰、余煒倩、周嚴(yán)亦獲電腦制作獎(jiǎng)勵(lì)

賀涵悅等一百余人獲作文大賽表彰

樊順、盧家斌、馬林晨等在市、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中取得多個(gè)冠軍

四.存在問(wèn)題：

1.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)，還需要廣大教師加強(qiáng)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷培養(yǎng)特長(zhǎng)生教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍還要進(jìn)一步培養(yǎng)、提高。

3.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究。

第五篇：特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，“點(diǎn)金術(shù)”比“金子”更為可貴。掌握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，每個(gè)人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無(wú)師自通，應(yīng)付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學(xué)生時(shí)代起就重視學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。有人曾調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認(rèn)為掌握方法比掌握具體知識(shí)更為重要，向?qū)煂W(xué)習(xí)怎樣思考比接受導(dǎo)師的科學(xué)結(jié)論更為重要。因此在教學(xué)中培養(yǎng)特長(zhǎng)生教給他們方法是最重要的，魏書(shū)生曾說(shuō)：我要讓學(xué)生自己找水喝。就是這個(gè)道理。特將一年來(lái)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)如下，以待改進(jìn)和提高。

一、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采用的一些最基本的學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，這也是與常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評(píng)定）相互對(duì)應(yīng)的。隨著信息化環(huán)境、手段的出現(xiàn)，常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探索適應(yīng)信息化環(huán)境教學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為擺在每個(gè)教師、學(xué)生面前的重要的迫切任務(wù)。對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該形成良好的行為習(xí)慣，為了更好的服務(wù)于社會(huì)作好準(zhǔn)備。我在實(shí)踐中采取如下方法培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

1、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的預(yù)習(xí)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在學(xué)習(xí)上要減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，一個(gè)很重要的方面就是要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。它要求特長(zhǎng)生在教師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識(shí)，明確新舊知識(shí)之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問(wèn)題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”，使聽(tīng)課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有助于提高聽(tīng)課的效率和水平。同時(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生終身受用。

2、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的聽(tīng)課

聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)中心環(huán)節(jié)。上課專心聽(tīng)講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)共同的經(jīng)驗(yàn)。反之，學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，也大都因?yàn)檎n堂上聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)不了關(guān)，不是不認(rèn)真聽(tīng)講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽(tīng)不懂，課后盡管花了很多時(shí)間，也仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。首先要充分做好課前準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。上課時(shí)要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對(duì)照、比較、印證、補(bǔ)充。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書(shū)本上沒(méi)有的東西記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)。

3、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的復(fù)習(xí)

從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。俗話說(shuō)，溫故而知新。要提高復(fù)習(xí)的效果，特長(zhǎng)生在復(fù)習(xí)中更要注意以下幾點(diǎn)： 一是要有目的性、針對(duì)性。復(fù)習(xí)是為了理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且為了進(jìn)一步探究新的知識(shí)，要針對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，找出自己知識(shí)體系中掌握差、運(yùn)用不熟練的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二是要及時(shí)。遺忘一般由快到慢，所以及時(shí)抓住時(shí)機(jī)可以做到事半功倍。

三是要有計(jì)劃。“磨刀不誤砍柴功”，既要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說(shuō)一個(gè)好的計(jì)劃就預(yù)示著成功了一半。

四是要結(jié)合思考。復(fù)習(xí)不單單是“過(guò)電影”，“溫故知新”就是在思考中加深對(duì)舊知識(shí)的理解，獲得新的知識(shí)，并使知識(shí)系統(tǒng)化。五是要勤動(dòng)手，寫(xiě)心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識(shí)更加條理明晰。

建議特長(zhǎng)生將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來(lái)，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會(huì)有不少收獲。同時(shí)活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的作業(yè)

做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。選擇習(xí)題作業(yè)對(duì)特長(zhǎng)生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對(duì)那些知識(shí)、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。

特長(zhǎng)生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解不了；二是自己基礎(chǔ)知識(shí)不鞏固，思維的靈活性差，對(duì)一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變；三是缺乏一定的綜合能力，對(duì)需用幾部分知識(shí)綜合解答和敘述的問(wèn)題，覺(jué)得無(wú)從下手。當(dāng)遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對(duì)性地去思考、解決問(wèn)題。特長(zhǎng)生要學(xué)會(huì)將做錯(cuò)的題匯集成“錯(cuò)題集”，分析錯(cuò)在那里？為什么會(huì)錯(cuò)？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯(cuò)誤？還有其他正確的答題方法沒(méi)有？從中總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

5、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的考試

除了樹(shù)立正確的考試觀、正確對(duì)待考試、認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外，還應(yīng)掌握一些考試技巧。

（1）明確考試要求、掌握好答題的時(shí)間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書(shū)寫(xiě)要快，防止先松后緊。

（2）答題時(shí)先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)省答卷時(shí)間，有助于增強(qiáng)自信心。

（3）查漏補(bǔ)缺，改錯(cuò)糾偏。試卷答完后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間仔細(xì)檢查。不要錯(cuò)答、漏答。檢查時(shí)，要先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的、而且自己又沒(méi)有把握的題目。對(duì)于那些查出了問(wèn)題也沒(méi)有時(shí)間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。并正確對(duì)待考試，勝不驕，敗不餒。

二、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級(jí)教學(xué)又無(wú)法照顧到特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，為此，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)解決這一問(wèn)題。即使是特長(zhǎng)生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師的依賴性很大，許多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動(dòng)應(yīng)付，不會(huì)在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動(dòng)追求知識(shí)、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進(jìn)行科學(xué)研究，這種情況令人擔(dān)憂?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“知識(shí)爆炸”，知識(shí)更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個(gè)人在學(xué)習(xí)化社會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，善于不斷更新知識(shí)。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴(kuò)展了人們自學(xué)的時(shí)間和空間，擴(kuò)大了自學(xué)的活動(dòng)范圍，提高了獲取知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)中所占的比重越來(lái)越大。培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)，以適當(dāng)拓展知識(shí)面為主，可以把教師訂計(jì)劃與學(xué)生自己訂計(jì)劃相結(jié)合，定期檢查自學(xué)效果。

三、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的協(xié)作學(xué)習(xí)

英國(guó)大文豪肖伯納作過(guò)一個(gè)著名的比喻。他說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，你和我仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想。”這個(gè)比喻告訴我們這樣一個(gè)道理，如果幾個(gè)人在一起交流自己的知識(shí)、思想就會(huì)促進(jìn)每個(gè)人多學(xué)到一點(diǎn)兒東西。通過(guò)合作、交流，每個(gè)人很可能得到一個(gè)、甚至幾個(gè)金蘋(píng)果。這實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)作，也包括學(xué)生與教師間的協(xié)作；不僅包括直接交往協(xié)作，也包括間接交往協(xié)作。當(dāng)然這種交往與協(xié)作，不只是學(xué)習(xí)信息的交流和研討，更重要的是語(yǔ)言的表達(dá)、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生組織能力、交往能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，也是一個(gè)全球一體化的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要合作?？總€(gè)人奮斗的英雄主義時(shí)代已經(jīng)在消退，不少國(guó)內(nèi)外著名的現(xiàn)代企業(yè)都要求其雇員具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為此，我們應(yīng)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作的良好品德。正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)不可一日無(wú)友”、“三人行，必有我?guī)煛?。高明的學(xué)習(xí)者應(yīng)該懂得向別人學(xué)習(xí)和同別人一道學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！薄叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”協(xié)作學(xué)習(xí)具有驚人的潛力和無(wú)窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協(xié)作學(xué)習(xí)能使特長(zhǎng)生在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握更多的知識(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識(shí)弄清楚，提高認(rèn)知和推理水平；能使學(xué)生開(kāi)闊視野，從多角度理解知識(shí)和看待問(wèn)題；能激發(fā)他們的智慧和靈感，發(fā)展創(chuàng)造才能，產(chǎn)生出令人驚訝的思想火花；能使學(xué)生博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)個(gè)人學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高；能使學(xué)生從他人那里學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，提高自信心以及學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；能使學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，增加歸屬感、接納感和責(zé)任感。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)驗(yàn)證明，協(xié)作學(xué)習(xí)可使學(xué)生獲得更高的學(xué)業(yè)成績(jī)。我的實(shí)踐結(jié)果表明，在高中教材的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)策略優(yōu)于單獨(dú)學(xué)習(xí)。而且，對(duì)特長(zhǎng)生更為重要。隨著以多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，人們開(kāi)始利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)生的協(xié)作學(xué)習(xí)可以跨越時(shí)空，使身處各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行同步或異步交流、實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流。

四、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的良好品德

在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的大前提下，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的良好品德不容忽視。因?yàn)椋粋€(gè)學(xué)生即使再聰明，再有能力，卻沒(méi)有好的社會(huì)主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我們?cè)谂囵B(yǎng)特長(zhǎng)生的所有措施都應(yīng)該以德育為主旋律。這樣我們培育的才能堪稱新世紀(jì)的人才。總之，培養(yǎng)特長(zhǎng)生是教師教學(xué)的重要任務(wù)之一，培養(yǎng)出學(xué)有專長(zhǎng)的特長(zhǎng)生不僅有利于社會(huì)發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，還是時(shí)代賦予教師的神圣使命，對(duì)學(xué)生的人生里程有著極其深遠(yuǎn)的意義。