第一篇：方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告

方泉小學(xué) 高龍

根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要是對(duì)照陜西省教育廳關(guān)于學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，采取查閱資料，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行自查，教師和學(xué)生問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。

一、學(xué)校基本情況

學(xué)校目前有31個(gè)教學(xué)班（含三個(gè)學(xué)前班），在校學(xué)生1984人（學(xué)前班187人）。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工92人，其中專任教師75人，行政、教輔及工勤人員17人。教職工中本科學(xué)歷37人，?？茖W(xué)歷44人，中專和中師學(xué)歷11人，總體學(xué)歷層次較高，基本素質(zhì)良好。學(xué)校辦學(xué)思想端正，教育教學(xué)設(shè)施齊全，管理規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量較高。

二、成績和優(yōu)點(diǎn)

（一）能堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，本著“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)接班人”的育人宗旨，積極實(shí)施素質(zhì)教育，制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綱要》，確立了素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，積極推行“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)制度”。

學(xué)校努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2008年6月，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子突出了年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的特點(diǎn)，年齡結(jié)構(gòu)合理，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，理論素養(yǎng)普遍較高，管理協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神較強(qiáng)，學(xué)校管理工作的整體效能得到明顯提高。

（二）辦學(xué)條件不斷得到改善

近年來，學(xué)校不斷加大資金投入，更新教育教學(xué)設(shè)施，美化校園環(huán)境，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大幅改善，基本做到了布局合理，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有一部十五室，多媒體教室、語音室、教師電子備課室、微機(jī)室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、音樂室以及遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)等部室及現(xiàn)代化教育設(shè)施齊全。學(xué)校的教學(xué)儀器、電教設(shè)備基本達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室于2006年被評(píng)為銅川市首批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，2008年通過了省級(jí)驗(yàn)收。體育、音樂、美術(shù)器材基本達(dá)到國家相關(guān)要求，教學(xué)軟件方面，除利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)下載的大量資源外，近年來教師制作了大量的教學(xué)課件，基本可以滿足教學(xué)的需要。

學(xué)校于2008年下半年和2009年暑假，先后對(duì)教學(xué)樓的外觀和門窗進(jìn)行了更新改造，粉刷油漆了教室和校內(nèi)墻裙，校外圍墻和校內(nèi)的部分墻壁貼上了裝飾瓷磚畫，使校園面貌煥然一新。

學(xué)校現(xiàn)有圖書室一個(gè)，圖書29865冊(cè)，其中學(xué)生圖書27131冊(cè)，人均14.5冊(cè)；教師圖書2734冊(cè)，師均35.1冊(cè)；學(xué)校還建有電子書庫一個(gè)，藏書6萬余冊(cè)?，F(xiàn)有雜志、報(bào)刊64種128冊(cè)（份）。教師閱覽室和學(xué)生閱覽室定期開放，基本上滿足了廣大師生的閱讀需要。

（三）重視師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教育科研、技能競賽等不斷提高教師的綜合素質(zhì)，教師隊(duì)伍總體業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)也較為合理。學(xué)校每學(xué)期都把師徳教育列入工作計(jì)劃，堅(jiān)持利用暑期學(xué)習(xí)班和日常政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，聽師德報(bào)告，并在校內(nèi)開展評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)，對(duì)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助教師樹立以法執(zhí)教，以德育人，愛崗敬業(yè)，為人師表的思想，形成群體性的力爭上游的良好精神風(fēng)貌。

學(xué)校努力加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)班組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，并采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，聘請(qǐng)教育專家及學(xué)有專長的教師來學(xué)校為教師作報(bào)告，組織教師外出學(xué)習(xí)，幫助教師及時(shí)了解新的教育信息。學(xué)校積極開展以“五達(dá)標(biāo)”為主要內(nèi)容的教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，促使教師提高教學(xué)技能。學(xué)校還積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，長期對(duì)青年教師從班級(jí)管理、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也堅(jiān)持下班級(jí)聽課，參加教研活 動(dòng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)。學(xué)校長期堅(jiān)持開展“青年教師賽教”“同課題賽教”“多媒體賽教”“新課程研討課”“教研觀摩課”等多種形式的教學(xué)觀摩活動(dòng)，要求全體教師尤其是青年教師必須積極參與，有效的提高了教師的教學(xué)水平。

（四）德育活動(dòng)豐富多彩，卓有成效

學(xué)校堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，成立了以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真執(zhí)行德育法規(guī)，積極豐富德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校建立了“統(tǒng)籌安排、教師為主、全員參與、教學(xué)為主、學(xué)科滲透、學(xué)校為主”的德育工作思路，在加強(qiáng)學(xué)校德育的同時(shí)，努力加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，堅(jiān)持十七年舉辦家長學(xué)校，定期召開家長會(huì)，不斷密切家校聯(lián)系，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定可靠的思想基礎(chǔ)和輿論導(dǎo)向。

學(xué)校還通過豐富的教育活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，塑造學(xué)生的文明形象，改變學(xué)生的精神面貌。學(xué)校積極開展公民道德教育、“三講兩實(shí)踐”教育、安全法紀(jì)教育和以“小幫手、小標(biāo)兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人”為主要內(nèi)容的“五小合格小公民”教育活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力得到了很大提高。

（五）堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，大力開展教學(xué)科研工作

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足每一門課程，合理安排課時(shí)和教師。教學(xué)處認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理的各項(xiàng)常規(guī)，經(jīng)常開展校內(nèi)調(diào)研，每學(xué)期進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量分析反饋制度健全，確保了課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

學(xué)校重視學(xué)生潛力的開發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實(shí)行教學(xué)民主，努力形成和諧的課堂教學(xué)氣氛。教師能做到面向全體，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，既重視特長生培養(yǎng)，也重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并制訂有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)。學(xué)校堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了九個(gè)中心教研組，制定了教研工作制度，要求各教研組結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極開展校本教研活動(dòng)，致力于解決教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校還積極開展課題研究，申報(bào)的陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”課題2006年9月被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀課題，2007年學(xué)校又申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)正在積極研究當(dāng)中。

（六）大力加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作和校園文化建設(shè)

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，積極推行國家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織開展“兩課兩操”活動(dòng)，保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)以上。同時(shí)大力開展群眾性體育活動(dòng)，每年春季召開一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋、冬季組織舉行隊(duì)列隊(duì)形體操比賽和長跑接力賽。各班也經(jīng)常組織舉行跳繩、拔河、籃球賽等小型體育競賽活動(dòng)。學(xué)校的籃球隊(duì)和乒乓球隊(duì)堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，并多次代表銅川市參加國家和省級(jí)比賽。

學(xué)校積極加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上好課，并配備供學(xué)生欣賞的音像資料。學(xué)校成立了國畫、素描、簡筆畫、舞蹈、合唱、器樂等課外藝術(shù)活動(dòng)小組，積極開展課外藝術(shù)輔導(dǎo)。舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)和器樂隊(duì)表演的節(jié)目多次在市、區(qū)組織的文藝展演中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生的繪畫作品也多次在全國及省市的比賽中獲獎(jiǎng)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校還被國家教育部評(píng)為“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。學(xué)校目前正在爭取創(chuàng)建省級(jí)藝術(shù)特色師范學(xué)校。

學(xué)校重視健康衛(wèi)生教育工作，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的制度和工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)要求，開設(shè)了健康教育課，配備了專兼職教師。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，并組織高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)辦健康教育手抄報(bào)，開展圖片展。學(xué)校定期邀請(qǐng)專業(yè)人員向全校學(xué)生做關(guān)于健康教育和傳染病防治的專題報(bào)告，在流行病高發(fā)期，學(xué)校還向家長和學(xué)生發(fā)放資料，做好學(xué)生的疾病防預(yù)工作。對(duì)學(xué)生的心理困惑學(xué)校通過“悄悄話信箱”的形式，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，保障了學(xué)生的身心健康。

學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以優(yōu)美的環(huán)境影響人。學(xué)校積極開展文明校園、平安校園、和諧校園創(chuàng)建和“創(chuàng)佳評(píng)差”活動(dòng)，積極開展各 種文藝、體育和科技活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使絕大多數(shù)學(xué)生有發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長的空間。學(xué)校連續(xù)舉辦七屆科技藝術(shù)節(jié)，積極開展書法、繪畫、剪紙（剪貼）和“三小”作品展評(píng)活動(dòng)，七年來，累計(jì)有1500多名同學(xué)獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。各班也堅(jiān)持開展才藝展示等活動(dòng)，并堅(jiān)持出墻報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，全校每學(xué)期出墻報(bào)和手抄報(bào)150余期，校園文化氛圍十分濃厚。

（七）安全工作常抓不懈，制度健全

學(xué)校努力加強(qiáng)校園安全管理的制度化建設(shè)，制定了《學(xué)校安全制度》《學(xué)生活動(dòng)安全規(guī)范》《突發(fā)重大事件預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案》等，細(xì)化了措施，明確了責(zé)任，并堅(jiān)持經(jīng)常開展安全教育。學(xué)校邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員和法制副校長定期為學(xué)生作法制安全報(bào)告，以案說法，教育學(xué)生知法守法，珍愛生命。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，學(xué)校都專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并印發(fā)“致家長的一封信”，提醒家長加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與監(jiān)管。學(xué)校安 全工作小組定期對(duì)校園教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

三、存在的問題及對(duì)策

1、辦學(xué)條件還有待改善。學(xué)校面積偏小，生均占地面積、校舍使用面積、活動(dòng)場地面積均無法達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校占地面積4410平方米，生均2.3平方米；建筑面積6751平方米，生均3.52平方米；操場面積1960平方米，生均1.02平方米），限制了學(xué)校體育活動(dòng)的開展，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，而且受條件限制，這一狀況將在較長時(shí)間內(nèi)無法有效改變。學(xué)校圖書數(shù)量仍有所不足，而且部分圖書較為陳舊，需要大量資金逐步更換。學(xué)校建立了衛(wèi)生室，但缺少相應(yīng)的藥品、衛(wèi)生用具。學(xué)校目前還沒有專業(yè)的美術(shù)、音樂教室，也沒有體育活動(dòng)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室和心理咨詢室。今后一方面要爭取專項(xiàng)資金進(jìn)一步更新、補(bǔ)充短缺的教育教學(xué)設(shè)施，另一方面要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)資源進(jìn)行合理配置，健全部室，完善設(shè)施，以充分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的功能。

2、大班額問題仍然十分嚴(yán)重。學(xué)校目前平均班額為64人，部分班級(jí)還超過了65人。班額過大，學(xué)校的教育教學(xué)資源學(xué)生不能有效使用，既不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展，也不利于學(xué)生的成長，還增加了教師的工作負(fù) 擔(dān)。學(xué)校今年已經(jīng)采取了嚴(yán)格控制招生和轉(zhuǎn)學(xué)，大班分小班的辦法，基本消除了原來普遍存在的超大班額現(xiàn)象。今后還要繼續(xù)采取今年的辦法，逐步減少學(xué)生總量，首先消除超大班現(xiàn)象，然后逐步消除大班額。

3、師資力量需要及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)校近幾年來教師數(shù)量一直不足，今年雖然調(diào)入了10為教師，師資緊張的狀況有所緩解，但目前仍然聘請(qǐng)有5位臨時(shí)教師，學(xué)校在今、明兩年內(nèi)將有5位教師退休，如果不能及時(shí)補(bǔ)充，將會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大困難。另外，由于教師流動(dòng)，學(xué)校原來的一些骨干教師都調(diào)離學(xué)校，學(xué)校前后共培養(yǎng)出8位省級(jí)教學(xué)能手，現(xiàn)在僅有2人在崗，致使一些學(xué)科尤其是語文和體育學(xué)科教師質(zhì)量嚴(yán)重下降。今后學(xué)校要努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要爭取從數(shù)量上予以補(bǔ)充，另一方面也要重視教師綜合素質(zhì)提高，特別是要大力培養(yǎng)中青年骨干教師。

4、德育工作仍然面臨諸多難題，德育成效還有待進(jìn)一步提高。主要體現(xiàn)在：（1）說和做不能達(dá)到統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，學(xué)生被動(dòng)接受教育，存在“說起來重要，做起來次要”的現(xiàn)象。導(dǎo)致教師告訴學(xué)生多少，學(xué)生接受多少，一旦離開老師，學(xué)生就喪失自律能力、缺乏解決問題的能力，有時(shí)出現(xiàn)了我們常說的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現(xiàn)象。（2）學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)雖然形成但實(shí)際效果不大。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境和影視作品中的負(fù)面影響成為學(xué)校德育的“散熱器”，學(xué)校德育工作的成效往往被抵消。尤其是家庭教育中對(duì)學(xué)生的德育有明顯輕視的現(xiàn)象。（3）德育課程資源相對(duì)貧乏、德育教育手段單

一、系列化德育體系還需要加強(qiáng)、德育評(píng)價(jià)簡單，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。今后要加強(qiáng)德育工作研究，豐富內(nèi)容和形式，重視學(xué)生的德育實(shí)踐，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高德育工作成效。

5、校園文化建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，要上檔次，提升品位。要繼續(xù)加大校園環(huán)境建設(shè)，積極開展科技、藝術(shù)和體育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)還要積極開拓，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效，創(chuàng)出特色。要繼續(xù)舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)，積極開展各種形式的德育活動(dòng)，大力發(fā)展健康向上的校園文化，提升檔次和品位。

第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)：孫小祥

實(shí)施素質(zhì)教育，是我國基礎(chǔ)教育面臨的緊迫任務(wù)，也是我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的方向。隨著不斷學(xué)習(xí)，我校數(shù)學(xué)科的老師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)逐步加深，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中得以實(shí)施。為了了解我校數(shù)學(xué)科老師在教學(xué)過程中素質(zhì)教育實(shí)施的成效和存在問題，現(xiàn)就素質(zhì)教育在我校實(shí)施過程中的一些問題，通過調(diào)查的形式，作一個(gè)全面的分析與總結(jié)：

一、調(diào)查目的通過調(diào)查，深入了解我校小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育過程中，所取得的成效和出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析尋求實(shí)施策略，進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

二、調(diào)查方法

為了全面了解素質(zhì)教育實(shí)施過程中取得的成效和存在的問題，我們采取了問卷調(diào)查，抽樣調(diào)查、和老師談話、課堂觀察等方法。

三、調(diào)查對(duì)象

1、問卷調(diào)查：三至六年級(jí)的學(xué)生共抽60人；

2、談話對(duì)象：一至六年級(jí)數(shù)學(xué)老師

3、課堂觀察：一至六年級(jí)數(shù)學(xué)課

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

在小學(xué)數(shù)學(xué)課中實(shí)施素質(zhì)教育，最根本就是要求老師尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但掌握新知，而且各方面的能力都得以培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在這次調(diào)查過程中，我了解到在數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育的一些成效：

1．提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從這次調(diào)查結(jié)果中可以知道：喜歡上數(shù)學(xué)課的學(xué)生占96.7%，一般的占3.3%；喜歡上數(shù)學(xué)課的原因主要是因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)課有趣的占83.3%。從這些調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)施了素質(zhì)教育后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大的提高。我通過與老師談話和對(duì)課堂觀察發(fā)現(xiàn)老師主要通過以下的途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

在課堂教學(xué)中，老師能通過創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的故事情景、生活情景、動(dòng)畫情景等引入新課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。

（2）以故事形式貫穿全課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡一些卡通故事，所以在教學(xué)過程中，低年級(jí)的老師能想方設(shè)法“請(qǐng)來”一些卡通人物，把教學(xué)的內(nèi)容編成故事形式，跟卡通人物一起學(xué)習(xí)、比賽等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）把生活素材引入到數(shù)學(xué)課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，也用于生活實(shí)際。在教學(xué)過程中，老師能恰當(dāng)?shù)匾蒙钏夭模寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問題，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。

2．讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

從這次調(diào)查結(jié)果知道：老師在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，大部分采取讓學(xué)生自主探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)新知的教學(xué)方法的占95%；采取讓學(xué)生自學(xué)點(diǎn)撥的教學(xué)方法的占3.3%。從這些調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，老師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，主要是在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，老師能改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“填鴨式”的單一的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索、合作交流。在課堂上，老師只是組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)行探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞等等，并參與學(xué)生的合作交流活動(dòng)中，讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互理解、相互信任，并在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生上課時(shí)大膽發(fā)言，情緒高漲，成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到了既教書又育人。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

實(shí)施素質(zhì)教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以就這個(gè)內(nèi)容，我們作了問卷調(diào)查，其中：在數(shù)學(xué)課中，你比較喜歡回答有答案的問題的學(xué)生占25%；喜歡回答有挑戰(zhàn)性的問題的學(xué)生占75%。在學(xué)習(xí)新知的過程中，你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題的占58.3%；總結(jié)出解決問題的方法40%。從這些數(shù)據(jù)以及通過跟老師、學(xué)生的談話了解到：在實(shí)施素質(zhì)教育后，老師能改變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)形成的過程。在教學(xué)過程中，老師總能讓學(xué)生帶著“為什么”進(jìn)行新知探索，因此，在探究過程中，學(xué)生總會(huì)積極地提出自己的新見解、新發(fā)現(xiàn)、新思路；在交流過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)地向同學(xué)或老師提出學(xué)習(xí)中的問題，主動(dòng)釋疑或完善他人的意見。此外，學(xué)生還能從多角度觀察思考問題，敢于提出自己獨(dú)特的想法。通過這樣讓學(xué)生自主探索、合作交流，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而發(fā)展了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4．培養(yǎng)了學(xué)生的合作交往能力。

在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，老師由于能充分讓學(xué)生自主探索、合作交流，因此在長期的訓(xùn)練過程中，使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性，同時(shí)也意識(shí)到與人合作是一種與人交往的過程，在這種交往過程中，同學(xué)之間必須要互相溝通、互相包容、互相尊重和互相信任，互相幫助，從而懂得了做人的道理，真正做到了既教書又育人。下面是這次問卷調(diào)查的一些情況：在學(xué)習(xí)中你遇到困難時(shí)，你最愿意請(qǐng)教老師的占16.7%；先自己想，再與同學(xué)或老師討論占83.3%。在數(shù)學(xué)課中，你比較喜歡自主探索，和同學(xué)合作交流占98.3%。從這次調(diào)查也可以看出：實(shí)施素質(zhì)教育，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力。

5．培養(yǎng)了學(xué)生評(píng)價(jià)的意識(shí)。

評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中有效地實(shí)施評(píng)價(jià)，不但能提高課堂教學(xué)效率，而且能促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育過程中，老師能有效地建立評(píng)價(jià)機(jī)制，積極采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。通過長期實(shí)施，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。這次問卷調(diào)查也表明學(xué)生初步具有這種評(píng)價(jià)的意識(shí)：98.3%的學(xué)生喜歡在學(xué)習(xí)過程中開展評(píng)價(jià)活動(dòng)；96.7%的學(xué)生認(rèn)為通過老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和生生之間的評(píng)價(jià)可以清楚、及時(shí)地看到自己的成績并找到不足對(duì)自己更有信心、更會(huì)學(xué)習(xí)。

五、在實(shí)施素質(zhì)教育過程中存在的問題

1．重形式、輕實(shí)效。

在調(diào)研過程中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育過程中，部分老師為了突出學(xué)生的主體性，濫用小組合作學(xué)習(xí)。新知的探索用小組合作學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)時(shí)每一題都用小組合作學(xué)習(xí)，這樣表面看整節(jié)課非常熱鬧，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，課堂氣氛活躍，但實(shí)質(zhì)上這些小組合作學(xué)習(xí)都是流于形式，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有探討的價(jià)值，沒有讓學(xué)生有充足討論的時(shí)間和獨(dú)立思考的過程；很多小組都是受小組長的控制，把小組長獨(dú)立思考的結(jié)果代表整個(gè)小組的結(jié)果，其他的組員沒發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)不到小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，也無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2．素質(zhì)教育落實(shí)不到位。

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，最根本是體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。在這次調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，由于我校個(gè)別數(shù)學(xué)教師年齡比較大，接受新理念的速度比較慢，在課堂教學(xué)中采用的教學(xué)手段不夠新穎，雖然教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能順利完成，課堂氣氛比較活

躍，但整節(jié)課老師都只重視知識(shí)技能的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)各種能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育落實(shí)不到位。

3．創(chuàng)設(shè)的情景缺乏指向性。

興趣是最好的老師。在這次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)很多老師為了有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景。但在情景的創(chuàng)設(shè)中，有些老師缺乏一定的指向性：例如，有些老師在新課的引入時(shí)出示一幅情景圖問：在這幅圖中，你看到了些什么？于是學(xué)生把這幅圖中所有的景物都說了一次但都沒能引入新課，這樣，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且收不到預(yù)期的實(shí)效。

六、今后的教學(xué)對(duì)策

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

為了能使素質(zhì)教育在我校數(shù)學(xué)科有效實(shí)施，今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)與小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有的文章學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行動(dòng)策略》的學(xué)習(xí)，提高全體數(shù)學(xué)老師的理論水平，使全體數(shù)學(xué)老師樹立新的教育思想和理念，有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)能得到有效實(shí)施。

2．注重實(shí)效，開展教研活動(dòng)。

為了使素質(zhì)教育有效實(shí)施，今后，我們要積極開展一些具有一定實(shí)效的教研活動(dòng)，圍繞這次調(diào)查所存在的問題進(jìn)行深入研討，在教研活動(dòng)中，以剖析個(gè)案、糾正錯(cuò)誤為重點(diǎn)，讓老師明確，什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避免的。使素質(zhì)教育能得以有效實(shí)施。

總之，只有教師真正改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，工作方式，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育才能真正取得實(shí)效。

2008年11月25日

第三篇：小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

（二）某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（三）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

此外，要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)識(shí)英語入門的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是?三個(gè)面向?的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。

第四篇：小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

××小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

（二）某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)教師沒（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

（三）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（四）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

此外，要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)識(shí)英語入門的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。

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第五篇：小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

××小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

自跨進(jìn)21世紀(jì)以來,提高小學(xué)素質(zhì)教育是前所未有的挑戰(zhàn)；加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才是火燒眉毛之景況。為了能夠更多地了解恩平市中小學(xué)生素質(zhì)教育的貫徹執(zhí)行情況和存在的問題。筆者以某某小學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，采訪了該校的一些領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)該校2004年的素質(zhì)教育情況進(jìn)行一系列調(diào)查。

一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

（二）某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)教師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

（三）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（四）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

此外，要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)識(shí)英語入門的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。