第一篇：長壩小學(xué)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)1

長壩小學(xué)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修，組織教師參加縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運(yùn)用。本學(xué)期初，各年級教師進(jìn)行了新教材重新學(xué)習(xí)，部分教師中心小學(xué)參加了新教材培訓(xùn)。

二、求真務(wù)實，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。

1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學(xué)科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課）。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。

4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

5、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，校長、主任對一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)行聽課，行政聽課都達(dá)到15節(jié)以上，教師聽課達(dá)到10節(jié)以上。

三、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。

2、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對各班各科進(jìn)行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時舉行大型的期中自查表彰大會，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。

3、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

四、抓好畢業(yè)生工作。

開學(xué)初，根據(jù)各校各班學(xué)生的實際情況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)生的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學(xué)生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。

一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。

第二篇：南壩小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

南壩小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，教導(dǎo)處重點抓落實，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項既定工作?？傮w上可以概括為以下幾個方面：

一、引導(dǎo)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自已的教育教學(xué)理論結(jié)構(gòu)。

一學(xué)期來，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進(jìn)行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用于自身的工作之中。同時，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理理論支撐。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提出了切實可行的解決問題策略。規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動態(tài)尋查為各項工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進(jìn)辦法，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。

三、改進(jìn)“每人一課”的開展形式，提高常規(guī)教學(xué)教研活動的效率

在總結(jié)前期開展“每人一課”活動的基礎(chǔ)上，針對我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科進(jìn)行了“每人一課”開展形式上的改進(jìn)。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)備好

課，按照規(guī)定的課題、課型進(jìn)行上課。通過大膽地嘗試收到了比較理

想的效果，受到了各位教師的歡迎。這樣讓年輕教師有了更充實的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓聽課教師也有了更多的體驗。

四、開展教師之間的互動培訓(xùn)，充分利用本校的教育教學(xué)資源

學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過

程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己對新教材使用的感受和?jīng)驗，不

少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動

培訓(xùn)。主要按排了這樣幾組對口培訓(xùn)：

請五年級組的語、數(shù)學(xué)科教師對四年級全體教師進(jìn)行培訓(xùn)（北師

大版教材），二年級的語、數(shù)學(xué)科教師對一年級的全體教師進(jìn)行培訓(xùn)

（蘇教版教材）。

培訓(xùn)要求是，培訓(xùn)教師向下一年級教師介紹本年級學(xué)生使用教材的整體情況，重點談本年級教師在上一年使用教材的過程中遇到的問

題和處理的方法，其中包括學(xué)生感覺比較難的教學(xué)內(nèi)容、教材中存在的問題、教學(xué)內(nèi)容先后順序的調(diào)整、自己比較滿意的教學(xué)設(shè)計、需要

補(bǔ)充的地方以有自己存在的困惑等。

通過培訓(xùn)，讓低一年級的教師對教材有個更全面的認(rèn)識，直接利

用其他教師的實踐成果，以更寬闊的視野看待新教材，有較充分的時

間去研究新教材，達(dá)到校內(nèi)資源共享的目的，實現(xiàn)教師之間互動發(fā)展。

有以下幾位教師擔(dān)任了主講：

為了使教師能夠在平時的教學(xué)過程中，更加注意教材使用中

存在的問題和積累自己的教學(xué)所得，我們還安排了下學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)的教師，這樣可以使這項工作能夠落到實處，產(chǎn)生更高的效率。

五、系統(tǒng)進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實收到了比較

理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著

教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年

級，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自

己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開

學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。數(shù)學(xué)學(xué)科，進(jìn)行了近

兩個月的講座式培訓(xùn)，有12位富有經(jīng)驗的教師出了教師復(fù)習(xí)題，12

位年輕教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)題的講評，還請課改年級教師對課程標(biāo)準(zhǔn)中新

增加的內(nèi)容進(jìn)行了專門的培訓(xùn)；語文學(xué)科進(jìn)行了文學(xué)常識培訓(xùn)，多次

進(jìn)行了教師下水寫作比賽。最后兩科還進(jìn)行了校內(nèi)比賽，選出了近二

十位教師代表學(xué)校參加區(qū)教師基本功競賽。結(jié)果我校有六位教師獲區(qū)

一等獎，十余位教師獲二等獎，其余教師獲三等獎。比賽結(jié)果不太理

想，讓我們更加清醒地認(rèn)識到教師基本功對學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)

期，我們將加大力度對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。

六、明確本學(xué)期每個課題的實驗任務(wù)，加強(qiáng)教育科研指導(dǎo)，促進(jìn)

骨干教師專業(yè)化發(fā)展上臺階

在過去的一學(xué)期，我?，F(xiàn)有六個國家、省、市課題按照實驗步驟

進(jìn)行了相關(guān)實驗。學(xué)期開學(xué)初教科室和教導(dǎo)處要分別召開課題組成員

會議，總結(jié)前階段每個課題的實驗情況，明確本學(xué)期每一位成員的實

驗任務(wù)，要求課題組成員要結(jié)合各自承擔(dān)的科研課題，積極地撰寫教

研論文，豐富自己的理論內(nèi)涵。

本學(xué)期中，數(shù)學(xué)課題組在校內(nèi)上了三節(jié)綜合實踐活動匯報課，美

術(shù)課題級先后兩次向全市做了課題研究匯報，語文課題組向全區(qū)上了

課題研究展示，做好了課題結(jié)題的相關(guān)材料。

在進(jìn)行課題研究的過程中，課題材組成員寫出了二十余篇論文，并有十多人進(jìn)行了投稿，有效地帶動了學(xué)校青年骨干教師開展教學(xué)研

究活動。

七、廣泛學(xué)生學(xué)科活動，充分展示學(xué)生個性特長

在多元化評價思想的指導(dǎo)下，我們在日常工作中比較注意培養(yǎng)學(xué)

生的個性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個性發(fā)展搭建

展示的平臺，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。

為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動：

我校有60%的學(xué)生參與了以上各項活動，其中約有五百位學(xué)生在活動中獲獎，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個性

風(fēng)彩。其中，我校排練的英語節(jié)目《賣火柴的小女孩》在市教科所舉

辦的比賽中獲一等獎，有60多位同學(xué)撰寫的科學(xué)小論文在全國分獲一、二、三等，四十多位同學(xué)設(shè)計的地震畫報在市級獲獎。

八、積極參加各類教學(xué)研討活動，展示我校教學(xué)改革成果

交流觀摩可以與兄弟學(xué)?；影l(fā)展，多方位展示我校教學(xué)改革成果。本學(xué)期，我校幾位骨干教師積極參與了區(qū)市課改觀摩課，分別是

彭春風(fēng)老師為全市教師上了綜合實踐觀摩課《水》、宋明皓老師為蚌

山區(qū)教師上了北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、楊明明

老師為全市教師上北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、張

曉馨教師為全市教師上了音樂觀摩課、聶正坤老師為全市教師上了美

術(shù)觀摩課、孫淑敏老師為全市教師上了市科學(xué)課題觀摩課，以上幾節(jié)

觀摩課充分地展示了我校教師和學(xué)生的良素質(zhì)，受到了聽課教師的一

致好評。

九、規(guī)范地整理教育教學(xué)資料，展示我校的教研教改工作成績

一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動。為了使這些活動留

下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時進(jìn)行了各種資料的整理歸檔工作，把每一

項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了

規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。

在這學(xué)期的“迎國檢”、“省綠色學(xué)校”評估驗收及“省特色示范

學(xué)?！痹u估驗收中，教導(dǎo)處的教育教學(xué)資料，有力地映證了我校教育

教學(xué)工作的穩(wěn)步提高。

十、繼續(xù)推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作

學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織我校年輕骨干教師參加了第九屆普通話宣傳周的準(zhǔn)備宣傳工作，在學(xué)校門口設(shè)立了推廣普通話宣偉站，出了推廣普通

話展板，向路人發(fā)放了近千份普通話宣傳材料。

七、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強(qiáng)對

學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，9月份，學(xué)校舉行了“弘揚(yáng)莞邑精神、建設(shè)美好家

園”演講比賽；舉行了“陽光下的閱讀”現(xiàn)場作文比賽，舉行了一年

級家長會議，讓家長與教師一起關(guān)注孩子的成長。10月份，學(xué)校舉

辦了班主任工作培訓(xùn)會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校班主任參加了會議；

學(xué)校中高年級舉行了“讀書伴我行長”征文比賽； 11月份，我校田

徑隊參加茶山鎮(zhèn)第九屆小學(xué)生運(yùn)動會，取得了令人滿意的成績；舉行

了三、四年級的講故事比賽；舉行了一、二年級的語文寫字比賽；

三、四英語書寫比賽；

第三篇：賈壩小學(xué)2011教學(xué)教研工作總結(jié)

賈壩小學(xué)2011教學(xué)教研工作總結(jié)

2011年12月30日

一學(xué)年以來，我校教學(xué)工作在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以人為本，以科研興教為主線，以教師和學(xué)生成長為中心，堅持教學(xué)創(chuàng)新、求真務(wù)實，不斷取得佳績，作為教科室主任和教務(wù)主任，擔(dān)當(dāng)組織委托的重任，全程參與了重大活動的籌劃保障，下面把本工作簡要總結(jié)：

一、堅持規(guī)范辦學(xué)，推進(jìn)課程改革。

學(xué)校按課程計劃開齊開足課程，制定了教學(xué)常規(guī)檢查制度、聽課評課制度、集體備課制度、校本研修制度、巡課制度、教學(xué)質(zhì)量評價與獎勵等制度，成立了以校長冉孟開為科研興教組長的領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了以副校長為組長，以教科室、教務(wù)處主任為副組長、教研員和教研組長為成員的工作班子，工作做到分工到人，保證了教學(xué)工作順利進(jìn)行。

二、加大管理力度，教學(xué)工作規(guī)范。

全體教師明確教學(xué)工作崗位職責(zé)，使計劃、備課、上課、聽課與評課等環(huán)節(jié)規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，學(xué)校每月對教師的工作和學(xué)習(xí)情況檢查一次，檢查結(jié)果與學(xué)校月動態(tài)績效工資掛鉤。學(xué)校行政值周管理領(lǐng)導(dǎo)每天對課堂進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)情況公開通報批評，并按制度相應(yīng)扣發(fā)當(dāng)月績效工資。

三、積極提供教師成長平臺，開展教學(xué)研究活動，加強(qiáng)檢查督促。學(xué)校制定了“科研興教”工程實施計劃，擬定了明確的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和實施步驟。

1、全鄉(xiāng)教師共30多人，一年來先后派出30多人次去州、縣、區(qū)參加上級領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了上級規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我校為了提高教師業(yè)務(wù)水平，上學(xué)期派出12位教師、本學(xué)期派出8位教師參加了龍山四小的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。本學(xué)期我校與三小結(jié)盟，于10月份我校又派出7位教師，參加了龍山三小石俊英等5位老師執(zhí)教的“打造高效課堂”展示課活動。我校規(guī)定要求外出老師做好筆記，回校后外出老師上一堂匯報課，外出領(lǐng)導(dǎo)作理論輔導(dǎo)，以達(dá)到共同提高的目的。根據(jù)規(guī)定，所有外出參加聽課的教師回校后都上了匯報課，領(lǐng)導(dǎo)都作了輔導(dǎo)報告。

2、本，共組織教師在1至6年級段開展集體備課活動16次（語數(shù)各8次），做到活動有計劃、有備課討論記錄、有共案和個案、有跟蹤評課記錄。學(xué)校每月末例會時通報各教研組活動開展情況，肯定成績，指出不足，努力培養(yǎng)和形成教師群體的研究狀態(tài)。

3、本，學(xué)校開展全校教育理論集體學(xué)習(xí)活動6次。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括法律法規(guī)、教育教學(xué)理論、微型課題、師德研修等。語數(shù)教研組則每月開展小組活動1次，包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材研讀、集體備課、說課評課、教學(xué)觀摩等。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，讓每位教師開設(shè)一個博客空間，并上傳教案、心得等，力求開拓視野，豐富、共享實用教學(xué)資源，努力提高教研實效。

4、本上學(xué)期，開展青年教師競賽活動1次，下學(xué)期9月份開展新進(jìn)教師上崗匯報課活動1次，并把上崗匯報課活動現(xiàn)場設(shè)在巖門片小，以提高片小教研氛圍。共5名新進(jìn)教師上課，全鄉(xiāng)所有教師參加了聽課評課活動。看著教師高漲的熱情，學(xué)校于10月中旬，又組織開展了全鄉(xiāng)所有教師都參加的競賽課活動，譚久云、馬芳芳、陳雨、包海濱、彭英香、胡黎明、何小波、彭春蓉共8名青年教師在中心小學(xué)多媒體教室進(jìn)行了激烈的角逐，彭春蓉老師三年級的《游子吟》、包海濱老師三年級《秒的認(rèn)識》分別獲得了語、數(shù)一等獎。

5、上學(xué)期，老結(jié)盟校龍山四小到我校送教下鄉(xiāng)1次，本期11月初，新結(jié)盟校龍山三小到我校開展了送教下鄉(xiāng)活動。三小殷哲凱校長和校委會班子成員、教科所田志武副所長和教研員毛建軍、彭南波親臨我校指導(dǎo)了工作，陳明海等三位老師上了三堂精彩的示范課，全鄉(xiāng)教師都集中到中心小學(xué)參加了活動。活動大面積拓寬了教師的視野，提高了整個學(xué)區(qū)的教師業(yè)務(wù)水平。

6、課題研究的過程是一個學(xué)習(xí)的過程，是一個實踐探索的過程，我們抓住這個載體，讓教師在研究中提高。上學(xué)期，我校共有17個校級立項課題，3個縣級立項課題。學(xué)校于上學(xué)期進(jìn)行了集中開題，并給每個課題發(fā)放了50元的啟動研究經(jīng)費(fèi)。這學(xué)期，17個校級課題已有9個結(jié)題，3個縣級課題已有2個結(jié)題，未曾結(jié)題的原因是教師調(diào)動了或年老多病無法結(jié)題，仍在我校工作而又未結(jié)題的老師，均寫了延期申請。學(xué)校對已結(jié)題的微型課題進(jìn)行了評獎，其中譚久云等3位教師獲得了校級課題一等獎，學(xué)校給予了每個結(jié)題課題主持人100

元的獎勵。

7、開展師徒結(jié)對，培養(yǎng)年輕教師。

開展師徒結(jié)對活動，不但促使骨干教師履行職責(zé)，還能快速地培養(yǎng)新教師成長。這學(xué)期我們?yōu)?名近三年進(jìn)校的新教師簽訂協(xié)議，建立師徒關(guān)系，從而使新教師能更快更好地成長。

四、緊抓隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干成長。

1、期初查計劃，評出最佳教學(xué)計劃12份及2份教研組計劃，每月教學(xué)檢查和期中期末檢查都進(jìn)行了詳細(xì)記錄與評定。

2、開展隨堂聽課活動，取人之長，補(bǔ)已之短，相互聽課，共求進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全體教師積極參加聽課(全校老師下期聽課共234節(jié)，人均15節(jié))。學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，并能認(rèn)真地摘錄讀書筆記。因為學(xué)校平時工作到位，順利通過了教師繼續(xù)教育學(xué)分檢查，合格率100%，得到檢查組一致好評。

3、教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的核心因素，我們認(rèn)為，教師專業(yè)成長的關(guān)鍵并不在于教師從事教學(xué)活動時間的長短，而在于教師在職業(yè)生涯中是否善于對自己的教學(xué)行為開展反思。我們要求反思要“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”、“反思操作技術(shù)”，通過對細(xì)節(jié)的反思，尋求解決問題的操作技術(shù)。開展了教學(xué)反思評比活動，評出優(yōu)秀教學(xué)反思10份。

4、教師整體學(xué)歷水平提高。全校已獲本科學(xué)歷的有7人，40歲以下教師都是大專學(xué)歷。

5、本還組織教師參加了召市地區(qū)的集體備課和教學(xué)競賽活動，本至少每位教師都寫出了一篇論文或案例，主持或參與了一

項課題，寫了一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，上了一堂或校級或組級的公開課，制作了一個多媒體課件，學(xué)校組織了一次課題經(jīng)驗交流活動和多媒體使用培訓(xùn)活動，從而大大提高了老師們的教育教學(xué)能力。

6、許多教師積極參加縣、學(xué)區(qū)組織的各項評比活動，教學(xué)骨干在茁壯成長。

①本期我校彭春蓉教師參加了聯(lián)合學(xué)區(qū)教學(xué)競賽課，獲二等獎。一年來，共12位教師報名參加了校級青年教師競賽課活動。

②本我校有2位教師微型課題送縣參評。

③上學(xué)期我校謝玉萍等2位老師參加了縣視頻說課比賽，均獲獎。本學(xué)期有6位老師參加了縣視頻說課比賽，結(jié)果還沒有下來。

④許多老師積極參加了各級各學(xué)科的評比活動，其中張健老師的2篇論文在外地報刊發(fā)表，瞿繼鋒老師輔導(dǎo)學(xué)生的2篇習(xí)作在《小學(xué)生導(dǎo)刊》發(fā)表，1篇輔導(dǎo)學(xué)生征文獲國家教育部三等獎。不完全統(tǒng)計，學(xué)校教師個人縣級以上論文獲獎6篇。

五、重視教學(xué)與復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們認(rèn)定，教學(xué)質(zhì)量是一所好學(xué)校的生命線。開學(xué)初我們以抓畢業(yè)班與新課程起始年級為重點，帶動其它年段。召開五六年級教學(xué)質(zhì)量提高專題會議2次，堅持面向全體，關(guān)注個體差異，因材施教，教學(xué)相長，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)區(qū)期末舉行的五年級語數(shù)統(tǒng)考中，我校五年級老師在半個多月的復(fù)習(xí)時間里，心往一處想，勁往一處使，從而使每個班學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上都有了很大提高，在全縣抽考中取得了較好成績。這學(xué)期的新一年級在全體老師的努力下，期末

成績也非常喜人。其它年級組也都有長足的進(jìn)步，絕大部分班級成績喜人，尤其是原來一些基礎(chǔ)薄弱的班級，也已迎頭趕上。

六、重視興趣活動，抓好學(xué)生競賽。

開學(xué)初我們注重抓好學(xué)生興趣小組和學(xué)科競賽活動，學(xué)校有象棋、電腦美術(shù)、書法、英語、乒乓球、朗誦等6個興趣小組。先后已舉行11次學(xué)生競賽活動。①2次全校優(yōu)秀作業(yè)評比；②2次中高段作文競賽；③2次數(shù)學(xué)競賽。④運(yùn)動會比賽。⑤古詩詞朗誦賽。⑥光輝的旗幟征文大賽。⑦演講比賽。⑧安全知識競賽。共評出一等獎53人，二等獎58人，三等獎85人，共計196人次學(xué)生獲得嘉獎。

以上所有成績的取得是全體師生努力的結(jié)果。當(dāng)我們?yōu)樽约核〉玫男┰S成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認(rèn)識到我校的科研發(fā)展也還存在一定的問題，在這里也談一點不足和請求：

少數(shù)教師的工作責(zé)任心和主動性缺失或淡薄；部分教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要等等，這些現(xiàn)象仍不同程度的存在。學(xué)校管理人員教學(xué)任務(wù)重，課時量和老師差不多，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上級規(guī)定指標(biāo)，而我校教師的成長還需要在專家的引領(lǐng)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下才能健康穩(wěn)步前進(jìn)。

面對現(xiàn)實，教務(wù)處、教科室是天天加班才能完成任務(wù)，非常迫切需要加派人手，減輕工作負(fù)荷。不管下學(xué)年條件是否改善，教務(wù)處和教科室都會在發(fā)展中克服困難，在前進(jìn)中解決問題，力爭來年工作更上一層樓，取得更大的成績。

賈壩中心小學(xué)教務(wù)處教科室

第四篇：甲爾壩小學(xué)教研工作總結(jié).2013 7docx

甲爾壩小學(xué)教研工作總結(jié)

2013年7月4日

甲爾壩小學(xué)教研工作總結(jié)

緊張而有序的一學(xué)期就要結(jié)束了,我校教研工作以《昆區(qū)教育局2013年工作要點》為指導(dǎo)思想。認(rèn)真抓好教學(xué)管理，積極開展教學(xué)研究，不斷探索課堂教學(xué)的新辦法。經(jīng)過全體師生的努力，取得較好的成績，各方面的具體情況總結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)

這學(xué)期利用教研活動時間，繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)思想指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作，同時，拓寬老師視野，樹立科學(xué)發(fā)展觀，并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，大膽嘗試新教法，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、做好課題研究。

“高效課堂”指課堂教學(xué)效果好、效率高。教學(xué)能面向全體學(xué)生，尤其是關(guān)注學(xué)困生，因材施教，當(dāng)堂完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年我校申報了課題《在信息技術(shù)環(huán)境下，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》，由一二年級的教師承擔(dān)，現(xiàn)課題已立項。假期選派負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)，下學(xué)期開學(xué)進(jìn)行具體的研究。

三、圍繞各項活動，開展校本培訓(xùn)。

1、老師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)中，通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，適當(dāng)有效地給予引導(dǎo)和幫助，我校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教研工作，每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（每期四上午聽課，下午聽課老師評課時，授課老師交說課，然后聽課教師評課，最后校領(lǐng)導(dǎo)提出以后努力的方向。）討論、交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

2、集體備課: 為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，我們抓實集體備課。做到責(zé)任明確，任務(wù)清楚，人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。建立“個人備課－集體備課。具體做到：“四定”（定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重難點統(tǒng)一、教學(xué)訓(xùn)練統(tǒng)一）“一靈活”（教法學(xué)法靈活運(yùn)用）。每一次集體備課領(lǐng)導(dǎo)與教師全員參與說課、講課、聽評課。3、4月份我校進(jìn)行了40歲以下親青年教師課堂教學(xué)大比武。所有參賽教師的簡潔的課堂語言，嚴(yán)密的邏輯性，以及有條理的系統(tǒng)性，親切的教風(fēng)，使每節(jié)課各具特色，盡顯風(fēng)采。目的為了加快我校青年教師的培養(yǎng)，提高年輕教師的教學(xué)能力，打造一支合格化、專業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，進(jìn)一步推進(jìn)我校師資隊伍建設(shè)，使一批優(yōu)秀青年教師能更快、更好地成長，4、同課異構(gòu)：

本學(xué)期我校為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

5、析

鼓勵教師根據(jù)前段理論學(xué)習(xí)與實踐活動，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆,提高教師的教學(xué)理論水平和課堂反思能力。

（1）開展課例分析，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后進(jìn)行一系列的反思和

研討活動，提高課堂教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末組織教師撰寫“有效教學(xué)、高效課堂”論文和優(yōu)秀教學(xué)案例。

四、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不定時對全體教師的語、數(shù)、綜合科教案、語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，練習(xí)冊、作文的批閱情況、教師的上課情況，對學(xué)困生的輔導(dǎo)情況，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、抓好、抓實畢業(yè)班的教學(xué)工作，3月中旬學(xué)校召開畢業(yè)班全體教師會議。4月下旬召開畢業(yè)班家長座談會。5月上旬召開畢業(yè)班全體學(xué)生動員會。畢業(yè)班工作是本學(xué)期工作的重中之重。首先從教學(xué)時間上要給予保證，教師之間的交流上要給予保證。六年級的教師肩負(fù)重任，面對新的內(nèi)容要講究方式、方法，想方設(shè)法用最輕松的狀態(tài)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、接受。讓每一個學(xué)生都步入中學(xué)的大門。

五、加大校本課程（經(jīng)典誦讀活動）的實施。

我校1—5年級每天利用語文課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與?；丶液?，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。作到天天查、周小結(jié)、月展示、學(xué)期校檢測。

6月份為推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，鞏固各班誦讀活動成果，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)中的積極作用，舉行了各年級“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。展演活動。

經(jīng)典誦讀活動的開展，使學(xué)生受到了潛移默化的教育。校園里，再也看不到追逐打鬧的身影、隨地亂扔的果皮紙屑、聽不到罵人的臟話??你所看到的是利用課余時間搖頭晃腦背誦經(jīng)典的學(xué)生、干凈整潔的校園、聽到的是瑯瑯的讀書聲??讓我們的學(xué)生在經(jīng)典誦讀中，凈化心靈，陶冶情操，傳承中華文化，繼承民族傳統(tǒng)美德！就讓這濃濃的書香溢滿校園！

總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我校的教學(xué)工作取得了可喜的成績，以后我們要更加努力取得更大的進(jìn)步。

甲爾壩小學(xué)

2013年7月3日

第五篇：中壩小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)

中壩小學(xué)2010年秋季教研

工 作 總 結(jié)

歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學(xué)教研工作堅持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指針，在上級教育行政部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教教育科研工作總結(jié)如下：

（一）本期工作回顧

一、優(yōu)化教研管理機(jī)制，促進(jìn)教研管理的規(guī)范化。

本學(xué)期一開學(xué)學(xué)校教務(wù)處就再次認(rèn)真研究了學(xué)校教研考核實施細(xì)則，修改并制定了新的學(xué)校教研考核實施細(xì)則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調(diào)動教師積極性的弊端，新的考核細(xì)則充分體現(xiàn)了多勞多得的勞動分配機(jī)制。此外，根據(jù)每位教師的任課情況把全校教師分別分到小學(xué)文科組、小學(xué)理科組、初中文科組、初中理科組、英語組和藝體組，這樣也避免了過去一些教師以不知道是哪個教研組為理由而不參加教研活動、鉆政策的空子。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。

二、找準(zhǔn)教研工作突破口，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點，本學(xué)期，教務(wù)處先后進(jìn)行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應(yīng)如何備寫教案”、“教師應(yīng)如何說課和評課”等專題知識培訓(xùn)，這樣避免了一些經(jīng)驗少的教師走彎路。與此同時，學(xué)校也充分認(rèn)識到要提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，一定要抓好課堂教學(xué)，為此我校所有中層以上干部都聯(lián)系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業(yè)班級由學(xué)校校長親自抓，堅持推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，中層干部不少于40節(jié)。

同時，本學(xué)期學(xué)校實行了教師幫扶活動，學(xué)校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經(jīng)驗的骨干教師結(jié)成對子，實施一幫一活動，要求先有新教師聽指導(dǎo)教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓(xùn)再上崗、先學(xué)習(xí)再上課，然后再由指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的點對點培訓(xùn)，從而達(dá)到教學(xué)相長，真正提高了課堂教學(xué)的有效性。除了教師們的相互學(xué)習(xí)外，還有部分教師利用課余和寒暑假進(jìn)行函授充電以及“三新一德”學(xué)習(xí)和考試，正因為教師們有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的提高，才有我校教研的不斷進(jìn)步。

三、夯實教研工作活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)然，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學(xué)期教務(wù)處除了舉行了一些卓有成效的專題講座和培訓(xùn)之外，還開展了骨干教師示范課活動、小學(xué)語文和數(shù)學(xué)競教、初中語文青年教師競教以及新教師匯報課。此外，本學(xué)期我們改變了過去組內(nèi)教研流于形式和單一的狀況，組內(nèi)教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。

我們同時還認(rèn)識到僅靠校內(nèi)資源還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地夠的，我們本學(xué)期初中物理、數(shù)學(xué)和英語、小學(xué)語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師還參加了片區(qū)聯(lián)合教研活動，此外，學(xué)校還結(jié)合我校的實際情況派學(xué)校管理干部和部分教師分別到閬中、南充、成都等地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并在12月份開始在我校六、九年級試行導(dǎo)學(xué)案。這樣使一些好的教法和理念能為我校教師所用，同時也避免了在今后的工作中少走彎路、少出教學(xué)誤點。

四、強(qiáng)化科研課題研究，提高教育科研水平。

教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。本學(xué)期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時教學(xué)中出現(xiàn)的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學(xué)期的教育教學(xué)情況寫出心得體會或經(jīng)驗文章，這樣使我校教師在平常教育教學(xué)工作中不斷提高、不斷總結(jié)和完善自己。此外我校近年來一直研究的科研課題《提高農(nóng)村學(xué)生口語交際能力的研究》本學(xué)期也即將結(jié)題。

（二）存在的主要問題

1、常規(guī)性的工作還應(yīng)在針對性，實效性上去創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力；

2、“遠(yuǎn)程教育”資源利用還不廣泛，遠(yuǎn)教培訓(xùn)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、校本培訓(xùn)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，教研熱情不高，教研效果不佳；

4、導(dǎo)學(xué)案還處于摸索階段，還需要在以后的工作中不斷提高和完善；

（三）今后努力的方向

1、（一）加強(qiáng)集體備課活動，進(jìn)一步完善導(dǎo)學(xué)案。我們來年要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合兄弟學(xué)校的成果不斷提高我校導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，使其能真正達(dá)到預(yù)期的效果；

2、進(jìn)一步完善多功能教室。在學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上完善學(xué)校多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教師以及光盤播放室的硬件設(shè)備，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源，使課堂教學(xué)真正實現(xiàn)有效性；

3、做好常規(guī)教研工作。加強(qiáng)部分教師的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提高我校青年教師的專業(yè)知識水平。切實加強(qiáng)組內(nèi)教研，變換教研形式和內(nèi)容，使其落實到實處；

總之“好有最好，只有更好?！蔽覀儠^續(xù)相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識，從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熍Α?/p>

中壩小學(xué)教務(wù)處

二0一0年十二月三十日