第一篇：姜秀倫,寒假培訓(xùn)材料,做細備課促質(zhì)量 做精常規(guī)促發(fā)展 15號下午二

三穗縣城關(guān)第一小學2018年寒假 教學常規(guī)精細管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)講稿

主題：做細備課促質(zhì)量

做精常規(guī)促發(fā)展

時間：2018年1月15日 上午 地點：學校會議室 主講教師：姜秀倫 參培對象：全體教師 學時：共2學時

第1學時

赴杭州跟崗學習情況反饋

今天培訓(xùn)會，這個課時我將2017年12月11日至15日到杭州濮家小學跟崗學習的見聞跟大家作個匯報，大家一起分享。

我今天給大家一起來分享去杭州濮家小學跟崗情況，我主要是從集體備課、白板操作運用的研修、教學反思寫法、聽講座等方面向大家匯報。

一、集體備課情況

濮家小學教育集團的集體備課做得扎實，他們是每周給星期中的一個下午安排語文組集體備課活動，參加活動的教師當天下午不安排課表上有課，語文數(shù)學英語用下午，音、體、美教研組集體備課就用每周其中一個早上，這種方式很好，就是大家靜下心來集體備課，而且時間又充足。不是走過場，而是實實在在的開展。

我們現(xiàn)場參加了一個星期三下午的語文集體聽評課活動，（出示圖片）這個語文教研組集體聽評課活動，由三個校區(qū)的所有語文教師集體參加，首先是學校兩位剛參加工作教齡2年和一個教齡5年的教師上一節(jié)課，全校老師進行聽課，課后老師們進行分小組討論約15分鐘，每個小組選一名代表進行交流發(fā)言，發(fā)主的老師所講的內(nèi)容是代表本小組討論這兩堂課的情況，不是個人想法。最后分管教學校長作總結(jié)，整個活動持續(xù)一個下午。幾乎沒有任何一位教師中途離開。效果很好，老教師看到新理念，年青教師互相學習得到鍛煉。星期四下午參加了一個數(shù)學集體備課活動，（出示圖片）看到老師們是在一個大教室里，一個年級圍一個圓桌，每個小組老師都是輕聲的交流，每位教師都發(fā)言，備課內(nèi)容細到每一個練習題如何講，老師將每個練習題都要做一遍在書上，集體備課時，數(shù)學書上的題目是題題備。包括思考拓展題。

二、電子白板操作研修

讓每一個老師適應(yīng)現(xiàn)代化教學手段。不管是年長還是年輕教師，學校統(tǒng)一要求，每一位教師必須學會使用現(xiàn)代化教學工具，以此可豐富學生課堂，三、教學反思的寫法（出示圖片進行講）

杭州對年輕教師的反思書寫要求很嚴苛，教學反思很到位。

四、學生作業(yè)

那里的老師幾乎有二到三套練習，作業(yè)最關(guān)注的是后30%的學生的學習提升力，他們的目標是后30%的學生學習提升了，那整體都會上升的，因為中間提升力小，前面的提升力沒明顯情況，所以那里的教師最重要的是關(guān)注后進生，學困生。（出示作業(yè)參考）

五、教學管理上介紹聽了胡海味主任的講座情況，使我受益匪淺?，F(xiàn)在將這一過程與大家一起分享（出示課件展示）

教研組、備課組常規(guī)性工作情況中堅持的四個習慣。

習慣一：做精教研促提升

習慣二：做細備課促質(zhì)量

習慣三：做實常規(guī)促發(fā)展習慣四：綜合實踐促能力

第2學時

做細備課促質(zhì)量

做精常規(guī)促發(fā)展

一、學校教學分組情況

1、學校教學分組結(jié)構(gòu)，以教研組為單位進行。

教研組開展集體備課，我校6個年級共13個教研組，即各年級語文、數(shù)學教研組共12個，畢業(yè)班英語教研組1個。

二、學校教學常規(guī)管理規(guī)定的具體內(nèi)容

（一）教學計劃

1、教學計劃是整個學期進行教學活動的依據(jù)，是完成教學任務(wù)的保證。學校教學計劃的基本要求是由業(yè)務(wù)副校長牽頭，根據(jù)學校工作計劃的內(nèi)容，廣泛征求教研組、年級組、教導(dǎo)處的意見，制定相應(yīng)的教學計劃。各教研組、年級組、教師根據(jù)學校教學計劃及所任學科的特征，制定相應(yīng)的教研組、年級組工作計劃和個人教學計劃，各備課組制定集體備課計劃。教師擬定個人教學計劃應(yīng)做到：①認真鉆研學科課程標準，了解并掌握“學段目標與內(nèi)容”、“教學建議”、“評價建議”；②認真研究執(zhí)教學段教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容、編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點，結(jié)合所教班級的學生實際制定。教研組、年級組、備課組和教師的教學計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。

2、教學計劃應(yīng)具有如下五項基本內(nèi)容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度。其中，教學進度安排應(yīng)包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按 16 個教學周計算。

（二）備課

認真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。備課的基本要求是：

1、備課要求。教師必須認真學習課程標準，鉆研教材，明確教學目標，明確各層面學生的認知水平、能力水平，做到面向全體，并結(jié)合學生實際選擇適合學生的教學方法。要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實用性，細化備課要求。在備課中，要求教師認真設(shè)計教學目標，力求做到：了解教材結(jié)構(gòu)，理清教學思路；找準切入點，抓住學生的興奮點；思考并確定調(diào)動全體學生參與課堂學習的路徑、方法。要求教師堅持寫教學反思，反饋教學信息，總結(jié)教學經(jīng)驗，使課常備常上常新。嚴禁使用舊教案、抄襲舊教案。不許以課本、資料上的評注圈點代替教案，更不許從網(wǎng)上下載教案。

2、教案內(nèi)容。教案要有下列內(nèi)容：教學目標（包括知識與 技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀三維目標），落實教學 重點和突破教學難點的思路、方法，教學時間，教學手段，教學 內(nèi)容與教學步驟，板書設(shè)計，課堂練習，作業(yè)布置，教學反思等。導(dǎo)學案是引導(dǎo)學生自覺學習、主動學習、提前預(yù)習教學內(nèi)容的主要材料，能夠提高課堂教學效益，需精心編寫，不能以教材內(nèi)容用簡單填空和問答形式呈現(xiàn)，更不能從網(wǎng)上直接下載，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設(shè)計。導(dǎo)學案只是教案的重要組成部分，不能完全代替教案。

3、集體備課。要堅持組織同年級、同學科的教師進行單元、重點內(nèi)容等的集體備課，每月至少二次，要提前通知教師備課內(nèi)容。集體備課要做到四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備教師。各科集體備課做到“四個統(tǒng)一，三個結(jié)合”?！八慕y(tǒng)一”即教學目標統(tǒng)一，對重點、難點的認識統(tǒng)一，重要的例題與練習統(tǒng)一，單元過關(guān)檢查試題統(tǒng)一?！叭Y(jié)合”即個體反思與集體反思相結(jié)合，口頭反思與書面反思相結(jié)合，改進計劃與實踐落實相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，教師集眾人智慧，再根據(jù)本班學生實際，在教前、教中、教后不斷地修改和充實教案，做好個人備課。教師個體教案原則上要在集體備課之后形成。

4、電子教案。電子備課區(qū)別于傳統(tǒng)備課，是整個社會進步的產(chǎn)物。要準確界定電子教案，不能定義為在電腦上整合各種教學資源進行設(shè)計編寫、用打印機打印出來的紙質(zhì)教案或存于電腦中的電子文檔教案，更不能下載照搬網(wǎng)上的教案。電子教案不僅包括文字、數(shù)據(jù)、圖表，還包括視頻、圖象、圖片、聲音、動畫、PPT 等與教學相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。實施電子備課能夠盤活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進教師教學技能的提高，構(gòu)建有效課堂，達到提高教學質(zhì)量的目的。實施電子教案必須按規(guī)定編寫課時、上課日期、執(zhí)教班級等具體內(nèi)容，還要求教師手寫教學反思和執(zhí)教過程中需修改的教案內(nèi)容。

5、題目要求。教師要研究例題、習題，精選深淺適當、有代表性的例題和習題，設(shè)計好課上的問答題，安排好必要的基礎(chǔ)題、綜合題，所選用的例題和習題教師要先做一遍，以便對學生實施有效的指導(dǎo)。

6、備課評價。每個學期，教研組要隨時檢查教師教案，學校對教師的教案至少要普查兩次，查后要注明檢查結(jié)果（等第）以及檢查人姓名和日期并蓋章。檢查結(jié)果要公布并進入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、晉職晉級和獎懲的依據(jù)之一。

（三）上課

課堂教學是教育教學的基本形式，是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。課堂教學要求做到：

1、教學目標明確，課堂教學全過程要緊緊圍繞目標進行。課堂教學要以教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，加強“雙基”，發(fā)展學生的觀察、思維、實際操作能力。每一節(jié)課都要抓好“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，同時注重育人效果，注重情感培養(yǎng)。

2、教材處理要恰當。講授知識、概念要正確、清楚，重視知識形成的規(guī)律性。教學過程要符合學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計和安排好教學的每個環(huán)節(jié)，設(shè)法處理感知、理解、記憶和實踐之間的關(guān)系，有學有講有練，新舊聯(lián)系，復(fù)習鞏固。

3、要注意改進教法。教學方法可以多種多樣，但總體要求是：課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，引導(dǎo)學生通過自己的積極的思維活動(觀察、思考、歸納、總結(jié))去獲取知識。在教學過程中，教師要有目的地設(shè)疑、激疑、解疑，引導(dǎo)學生自己思考理解和掌握知識，既教知識又教思路、教方法。教師對知識的重點、難點、疑點給予解決，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，認真指導(dǎo)學法，不斷提高生的學習能力。

4、要不斷提高教學藝術(shù)。做到衣著整齊、教態(tài)自然、語言準確清晰且生動有趣，書寫規(guī)范工整，板書設(shè)計合理，各個教學環(huán)節(jié)要有機地銜接；要有效利用現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效率；嚴禁遲到和拖堂，杜絕隨意離開課堂、接聽手機、吸煙等現(xiàn)象，不準私自調(diào)課。

5、堅持教學的直觀性和抽象性相結(jié)合的原則。引導(dǎo)學生對教材內(nèi)容充分感知，進而抽象概括。要充分利用教具使教學內(nèi)容具體化，在此基礎(chǔ)上進行科學地抽象，總結(jié)出基本概念和規(guī)律。注意動口、動手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。充分利用教學課件、實物、模型、電教器材、小黑板等，指導(dǎo)學生動腦、動手、動口，通過觀察、分析、對比、總結(jié)，加深對教材的理解、記憶。要開足科學分組實驗和演示實驗，教師的實驗操作技能和示范動作要正確、熟練，語言表達要清楚、簡練，富有啟發(fā)性；演示實驗要做到步驟明晰，使全體學生都能看清楚；要提示應(yīng)觀察的現(xiàn)象和實驗中應(yīng)注意的問題，使學生掌握實驗全過程；學生實驗要嚴格執(zhí)行實驗室管理制度，分組實驗要合理分組，使每個學生都有動手的機會，同時要強化安全措施，確保學生安全

6、加強練習和輔導(dǎo)。課堂練習時間一般不少于 1 0 分鐘練習題要精心選擇和設(shè)計。課內(nèi)做練習時，教師應(yīng)當巡視，掌握典型，當堂評講。允許學生安排自習課的學習內(nèi)容，教師不得單科控制。

（四）作業(yè)布置和批改

作業(yè)布置和批改是課堂教學的延伸，是學生掌握、運用、鞏固知識形成技能的實踐活動，也是教師了解學生，檢查教學效果的必要手段。作業(yè)布置和批改的基本要求是：

1、教師要精心設(shè)計作業(yè)。要從技能技巧訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等方面考慮，做到口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，規(guī)定作業(yè)與自選作業(yè)相結(jié)合，書本作業(yè)與實踐操作相結(jié)合?？朔鳂I(yè)布置與批改的隨意性。作業(yè)批改要堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”。批改作業(yè)要批等級（如優(yōu)、良、及格、不及格等）或具體分值（作文批改要有旁批和總評）。作業(yè)批改、講評、發(fā)放要及時認真，批改符號要規(guī)范，并作必要記載，要杜絕只寫一個“查”、“閱”或一頁劃一個對、錯號的不負責現(xiàn)象。批改后寫明批改日期，批語字跡工整清楚。對學生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)做記錄分析，及時講評、訂正，教師對有典型錯誤的學生作業(yè)應(yīng)認真講評，必要時可進行面批面改，可再留有針對性的作業(yè)。要引導(dǎo)學生重視作業(yè)的講評，指導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，同時要建立作業(yè)批改記錄。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的學生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區(qū)分是多數(shù)學生還是個別學生，然后分別采取措施加以解決。

2、作業(yè)量要適合，難易要適度。確定的作業(yè)量如下：

一二年級作業(yè)適量，三年級每天作業(yè)量不超過 1 小時，四年級不超80 分鐘，五、六年級不超過 1.5 小時）語文、數(shù)學科：低年級作業(yè)盡可能在課堂上完成（一般每天 1 次），中、高年級每天布置一次作業(yè)（語文學科：作文每學期 8 次）。其他學科應(yīng)根據(jù)要求布置適量的作業(yè)，讓學生在課堂上完成。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能以作業(yè)作為懲罰學生的手段。

（五）課外輔導(dǎo)和課外活動

課外輔導(dǎo)和課外活動是培養(yǎng)學生才能，提高學生成績的有效措施。課外輔導(dǎo)和課外活動的基本要求是：

1、課外輔導(dǎo)工作要納入教師的教學計劃和教研組計劃。輔導(dǎo)要有的放矢地進行，反對不講效果的加課。輔導(dǎo)要做到五定：定場地、定學生、定時間、定內(nèi)容、定活動計劃。課外輔導(dǎo)記入教師工作量。

2、對學生功課的輔導(dǎo)堅持承認差別、分類指導(dǎo)、認真及時、形式多樣(如：答疑、補課、介紹補充教材、推薦、分享課外讀物、指導(dǎo)學習方法等)、全面提高的原則。輔導(dǎo)時間主要利用自習課，但不得用自習課講課。

3、課外輔導(dǎo)要在摸清學生的知識底數(shù)的基礎(chǔ)上進行。要建立學生知識檔案，注意因材施教，既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使中等生、學困生的成績不斷得到提高。

4、輔導(dǎo)要講究實效。教師要通過了解各類學生的學習情感、知識和能力等方面的變化，檢查輔導(dǎo)效果，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進輔導(dǎo)方法。

5、要加強學生課外活動的指導(dǎo)，全面提高學生的素質(zhì)。學校應(yīng)認真開展課外活動，根據(jù)本校實際成立各學科興趣活動小組、社團組織，開展形式多樣內(nèi)容有趣的活動。課外活動由教務(wù)（導(dǎo)）處統(tǒng)一安排，做到：定時間地點、定活動內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師。同時認真寫好活動記錄，認真總結(jié)經(jīng)驗。

（六）復(fù)習

復(fù)習是鞏固、準確熟練地掌握“雙基’’的手段。復(fù)習分為平時復(fù)習、單元復(fù)習、期中、期末學年復(fù)習和畢業(yè)總復(fù)習。復(fù)習的基本要求是：

1、復(fù)習課必須在充分研究教材和分析學生的情況下進行，杜絕簡單地重復(fù)舊知識或放任自流的現(xiàn)象。教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案，重點是揭示知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學生學習方法。通過復(fù)習使學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握規(guī)律，使學生的知識、能力在原來的基礎(chǔ)上獲得提高。

2、重視平時復(fù)習，學完一課、一章或一單元后要引導(dǎo)學生小結(jié)，使學生科學、正確地抓住知識點，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學習打好基礎(chǔ)。

3、抓好學期、學年復(fù)習，使知識納入系統(tǒng)并升華，對“雙基”中的重點，關(guān)鍵要讓學生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好學期、學年關(guān)，彌補知識的不足，不給后續(xù)教學留下缺口。

4、復(fù)習方法要靈活多樣，生動有趣，講求復(fù)習效果，不加重學生學習負擔。

（七）考試

考試的目的是為了掌握教和學的效果，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學。考試的基本要求是：

1、每次考試都要精心組織，命題要依據(jù)課程標準和教材，試題應(yīng)全面科學、題量適當、難度適中?？荚囍?，師生要嚴格遵守考場規(guī)則，對違反考風考紀的師生要進行批評教育和處理。

2、考試是教學反饋的重要手段，但要杜絕頻繁考試，不能把考試作為督促學生學習的惟一手段，關(guān)鍵是考后要認真進行評卷、做好試卷分析，并根據(jù)分析的結(jié)果進行講評，查漏補缺，總結(jié)教學中存在的問題，不斷改進教學方法。試卷質(zhì)量分析包括：學生掌握“雙基”的總體情況；存在的問題特別是普遍性問題；彌補的措施和改進教學的策略。

（八）教學總結(jié)

做好學期、學年教學工作總結(jié)，有利于積累經(jīng)驗，改進工作。每位教師必須認真完成。教學總結(jié)的基本內(nèi)容是：

1、教學任務(wù)完成情況。

2、學生學習情況。

3、主要教學經(jīng)驗（含主要取得成績）與體會。

4、存在的問題與改進措施。

三、常規(guī)檢查

學校層面的教學常規(guī)：由教導(dǎo)處抽查及每學期兩次全面檢查。將每個人的常規(guī)情況一一反饋給相關(guān)教師，并要求按要求及時整改。教研組層面的教學常規(guī)：組織集體備課、集體聽評課活動。下學期我們間周一次的集體備課活動想借鑒杭州濮家小學教育集團的一些新理念、新方法進行改進我們教學常規(guī)中的集體備課、新進入教師和青年教師分層次培養(yǎng)。