第一篇：白朋娟教師四清工作總結(jié)
四清工作典型事跡匯報總結(jié)
“在四清中成長”
本學(xué)期在王校長的帶領(lǐng)下本校小學(xué)部 運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，知識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定規(guī)律的，由知識轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學(xué)的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過程的管理，必須有一套科學(xué)的辦法與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式相配套。現(xiàn)在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。
“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在語文課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)的知識，當(dāng)堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)的語文知識，知識點一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力?！八那濉钡膶嵸|(zhì)就是語文課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān)?！八那濉泵鎸Φ氖侨w學(xué)生，重點是后進生?！八那濉惫芾淼扔诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)建立四道防線。通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。
周周清是一種學(xué)習(xí)方式，變教師講為學(xué)生主動地學(xué)。教師的負擔(dān)減輕了，可以把主要精力用在指導(dǎo)和訓(xùn)練上。教師從無指導(dǎo)到有指導(dǎo)，再到有效指導(dǎo)，還要科學(xué)求實，更要抓落實，使人人過關(guān)。不放過一個不“清”的學(xué)生。
周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，主要是口答。教師要求學(xué)生把本周所學(xué)的數(shù)學(xué)知識全弄熟了，會看、會算、會理解、分析和計算。筆答主要是數(shù)學(xué)數(shù)字及計算題和簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用看圖寫算式。不用考卷，就節(jié)省了大量的財力和人力，減輕了教師負擔(dān)，既便于安排，又便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生認真讀課本的習(xí)慣，針對性強。周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。每周的周周清工作一般從星期四上午開始，到星期四下午4：00結(jié)束。學(xué)生自查。教師要確定本周的周清內(nèi)容，同時把這些內(nèi)容明確給每個學(xué)生，學(xué)生按教師要求對照課本先進行自查。
同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著進行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優(yōu)秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”）。互查時，這個同學(xué)拿著那個被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。
教師復(fù)查。復(fù)查的重點是中差生，要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分，人人過關(guān)。待全班人人過關(guān)后。對少數(shù)語文基礎(chǔ)特別差的學(xué)生怎么辦？
要實事求是，既嚴(yán)格要求，又承認差異，科學(xué)管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。
(1)到周末重點抓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的“清”。
(2）讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，每天都要讓學(xué)生看書，做練習(xí)題，做課本的習(xí)題，自習(xí)時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準(zhǔn)。
(3）摸清學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用課外活動時間或節(jié)假日有計劃地給差生補課，增強他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導(dǎo)、加大力度，清得后進生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注，采取必要的安全防護措施，防止矛盾激化造成后進生出走或發(fā)生其它意外情況。四清是科學(xué)的，是符合學(xué)生認知的，記憶規(guī)律的，這段時間的工作實踐也證明了這一點，如：一四班的崔進衛(wèi)同學(xué)就是個非常好的實例，剛剛升入一年級的他給老師的第一印象是什么都不懂，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，每次考試都是不及格有時還考到20分，這樣的成績讓我們語 數(shù)老師很是苦惱，而且他在課堂上總是不認真聽講，作業(yè)從來不認真完成，老師對他很是無奈，不知道怎么辦才好。后來本校的王校長從永威學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”當(dāng)堂訓(xùn)練”及四清教學(xué)方法，對小學(xué)部的所有老師進行了培訓(xùn)，每位教師都要用先學(xué)后教的模式上課，我們學(xué)習(xí)了這種模式對他也有了一定的了解，也懂得了從哪里入手，一節(jié)數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才會有效果，當(dāng)時也對本班的希望生運用了這種方法，不要放棄一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要不段的鼓勵他，幫助他，多多的給予他機會，及時表揚希望生，先與他成為朋友，在成為他的老師，在短短的幾天我發(fā)現(xiàn)崔進衛(wèi)同學(xué)有了很大的改變，首先是對學(xué)習(xí)的態(tài)度與以前大不同了，現(xiàn)在上課聽得很認真，作業(yè)也及時完成，好像很喜歡學(xué)習(xí)了，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在本學(xué)期的期中測試中考了73分的成績，當(dāng)我看到他的分數(shù)時感覺到他確實進步了，心理對他的看法也改變了，不在把他視為差生了，通過這個例子我也學(xué)到了很多，在教學(xué)中應(yīng)用鼓勵的方法進行教學(xué)效果很明顯，在四清的教學(xué)方法中我們教師學(xué)到了很多，進步最大的是學(xué)生，他們從四清中進步，成長。
總之，“先學(xué)后教”教學(xué)模式以及“四清”管理是符合學(xué)生認知、記憶規(guī)律的，教學(xué)實踐也證明了這一點，它確實是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。
2013年1月25日
白朋娟 一（4）班
第二篇：四清工作總結(jié)
四清工作總結(jié)
從新學(xué)期開學(xué)，我們老師一直對“四清”具體實施進行了探索與嘗試，下面
我就我個人的一些做法說一說，希望我們班級的課改對大面積提高學(xué)生成績能有一個突破性的作用。
首先，語文教師和班主任結(jié)合把學(xué)生分組，四個人一組，基本上是按照成績由高到低平均來分：組內(nèi)上等生要求日清周清的任務(wù)100%完成；組內(nèi)中等生要求各科老師根據(jù)自己的學(xué)科特點，適當(dāng)降低難度；組內(nèi)下等生要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務(wù)。而且我們把日清任務(wù)記錄在堂清日清本上。
對于“四清”許多老師覺得不好清，我開始也覺得不好清。但是，在這段
時間的不斷嘗試后，我感覺還是有可操作性的。
在上課頭一天認真?zhèn)湔n，敲定最佳授課方案，先為上課做好扎實充分的準(zhǔn)備。
然后，在課堂上把當(dāng)天應(yīng)該掌握的方法、概念通過精選的例題、習(xí)題給學(xué)
生先講明白，稍加練習(xí)，使學(xué)生基本達到方法領(lǐng)會（即堂清），然后自習(xí)課做限時訓(xùn)練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，學(xué)生做完把答案告訴他們，以便他們有空就可以商量討論。到下午飯后學(xué)生入班就開始集中討論徹底清理不會的題目，為日清做準(zhǔn)備。公共自習(xí)進行抽查，來檢驗日清效果。
周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，參考書上的例題，頁子上題
目的要求等都一一列在黑板上，并對不同層次的學(xué)生進行了不同檔次的要求，學(xué)生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當(dāng)時學(xué)生討論非常熱烈，沒有一個學(xué)生在說閑話，就連下等生也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關(guān)而全都走不了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準(zhǔn)備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關(guān)失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個學(xué)生都掌握的效果。
呂屯學(xué)校2013年3月
第三篇：白茹娟整改方案
“紀(jì)律散”個人查擺問題及整改措施
國資局 ：白茹娟
根據(jù)《新泰市公共行政服務(wù)中心關(guān)于開展‘紀(jì)律散’專項整改活動的實施方案》的要求，我迅速行動起來，認真學(xué)習(xí)，開展自查自糾活動。通過廣泛開展學(xué)習(xí)，及時查擺工作及其自身存在的問題。針對這些問題，特制訂此方案。
一、指導(dǎo)思想
在整改過程中堅持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神為指導(dǎo)，按照全市開展黨的群眾路線教育實踐活動，突出從嚴(yán)、從實、從高的方針，對查擺的問題落實到個人。限定整改期限，落實整改措施。使廣大群眾切實感受到國資局窗口發(fā)生的新變化。
二、整改目標(biāo)
1、提高政治素質(zhì)，堅定理想信念。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平。
3、強化工作紀(jì)律，樹立窗口形象。
三、存在問題
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠，主動學(xué)習(xí)意識不強，理論水平不夠高。
2、存在未能嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，工作慵懶、責(zé)任心不強，對工作缺乏熱情，工作效能不高。
3、存在隨意串崗聊天現(xiàn)象。
4、安于現(xiàn)狀，提升服務(wù)水平的意識不強，創(chuàng)造性開展工作的能力不足，缺乏開拓進取精神。
5、開會及集中學(xué)習(xí)時存在遲到、打電話、玩手機等現(xiàn)象。
四、整治措施
1、加強理論知識學(xué)習(xí)。結(jié)合本次活動認真學(xué)習(xí)《黨章》《公務(wù)員法》以及中心的各項規(guī)章制度，強化管理，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率。
2、克服懶散思想，進一步確立奉獻精神，把工作看成是一種責(zé)任，力戒享樂主義，塑造昂揚向上的精神狀態(tài)。
2、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大膽創(chuàng)新，銳意進取，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。沒有過硬的本領(lǐng)，就不可能有過硬的作風(fēng)。結(jié)合自己的崗位特點，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，熟知工作流程，努力提升服務(wù)水平。
3、開展批評與自我批評。通過自己找、互相幫的方式，深入查擺自身存在的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，剖析根源，以最佳精神狀態(tài)投入工作。
第四篇：繼續(xù)教育心得體會(楊白娟)
繼續(xù)教育心得體會
教師：楊白娟
通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一點感受和心得體會。
一、更新了觀念。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望?？傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
二、加強了學(xué)習(xí)。過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。這段時間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更強地意識到了自己知識的淺薄。博學(xué)，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代。
三、學(xué)會了反思。只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲很大，我會更加投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為教育事業(yè)做出自已應(yīng)有的貢獻。
2012年12月
第五篇：小學(xué)三年級語文教師四清工作總結(jié)
四清工作總結(jié)
張村小學(xué)張松峰
運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，知識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定規(guī)律的，由知識轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學(xué)的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過程的管理，必須有一套科學(xué)的辦法與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式相配套?，F(xiàn)在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶。
“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在語文課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)的知識，當(dāng)堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)的語文知識，知識點一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)。“月月清”就是指月月調(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質(zhì)就是語文課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān)。“四清”面對的是全體學(xué)生，重點是后進生?！八那濉惫芾淼扔诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)建立四道防線。通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。
周周清是一種學(xué)習(xí)方式，變教師講為學(xué)生主動地學(xué)。教師的負擔(dān)減輕了，可以把主要精力用在指導(dǎo)和訓(xùn)練上。教師從無指導(dǎo)到有指導(dǎo)，再到有效指導(dǎo)，還要科學(xué)求實，更要抓落實，使人人過關(guān)。不放過一個不“清”的學(xué)生。
周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，主要是口答。教師要求學(xué)生把本周所學(xué)的語文知識全弄熟了，會讀、會背、會理解、分析和表達。筆答主要是語文的字、詞、篇。不用考卷，就節(jié)省了大量的財力和人力，減輕了教師負擔(dān)，既便于安排，又便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生認真讀課本的習(xí)慣，針對性強。
周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。每周的周周清工作一般從星期四下午開始，到星期五下午結(jié)束。
學(xué)生自查。教師要確定本周的周清內(nèi)容，同時把這些內(nèi)容明確給每個學(xué)生，學(xué)生按教師要求對照課本先進行自查。
同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著進行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優(yōu)秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”）?；ゲ闀r，這個同學(xué)拿著那個被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。
教師復(fù)查。復(fù)查的重點是中差生，要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分，人人過關(guān)。待全班人人過關(guān)后。對少數(shù)語文基礎(chǔ)特別差的學(xué)生怎么辦？
要實事求是，既嚴(yán)格要求，又承認差異，科學(xué)管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。
(1)到周末重點抓語文基礎(chǔ)知識的“清”。
(2）讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，每天都要讓學(xué)生讀書、背書，早讀和公共自習(xí)時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準(zhǔn)。
(3）摸清學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用課外活動時間或節(jié)假日有計劃地給差生補課，增強他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導(dǎo)、加大力度，清得后進生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注，采取必要的安全防護措施，防止矛盾激化造成后進生出走或發(fā)生其它意外情況。
總之，“先學(xué)后教”教學(xué)模式以及“四清”管理是符合學(xué)生認知、記憶規(guī)律的，教學(xué)實踐也證明了這一點，它確實是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。
