第一篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)材料

昌邑市育秀學(xué)校

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

在此，我代表學(xué)校誠(chéng)摯地歡迎大家的到來！

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下我校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)工作，旨在拋磚引玉，望大家多多指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

以各級(jí)關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求和精神為指針，以素質(zhì)教育理念為理論基礎(chǔ)，以全面、系統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，根據(jù)昌邑市教育局《普通高中招生實(shí)施意見》和《昌邑市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》精神要求，通過客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生重視各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)育人觀念的轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步提高我校整體辦學(xué)水平。

二、具體做法

1.組建班子，制定方案

成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，成員名單如下： 主 任：于革新（校長(zhǎng)）

副主任：賈成云（副校長(zhǎng)）夏志先（副校長(zhǎng)）

戴麗芝（副校長(zhǎng)）魏福順（副校長(zhǎng)）成 員： 齊亞軍（教導(dǎo)主任）王春祥（辦公主任）朱軍杰（政教副主任）、各級(jí)部主任、各班主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表（兩名）、社會(huì)人士代表（兩人）、（初一學(xué)生代表）、（初二學(xué)生代表）、（初三學(xué)生代表）

學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)主要職責(zé)是：制定學(xué)校評(píng)價(jià)方案，具體組織實(shí)施全校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；認(rèn)定各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，指導(dǎo)和培訓(xùn)班級(jí)評(píng)價(jià)小組工作；確認(rèn)學(xué)生所取得的各類標(biāo)志性成果；組織并監(jiān)督各班級(jí)評(píng)價(jià)工作；掌握全校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，作好統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；與班主任簽訂責(zé)任書，實(shí)行責(zé)任追究；對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。

同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真制訂了《昌邑育秀學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》和《昌邑市育秀學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)程》。

2.評(píng)價(jià)方案、政策宣講

學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案作為初一新生的入校課程，使學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求。初一入學(xué)時(shí)，學(xué)校通過開學(xué)第一課、家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等多種方式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及其結(jié)果的使用，確保家長(zhǎng)知曉率100%。學(xué)生家長(zhǎng)知曉后在確認(rèn)單上簽字確認(rèn)，評(píng)價(jià)方案進(jìn)行修訂、調(diào)整的，學(xué)校及時(shí)告知所有學(xué)生家長(zhǎng)，并再次履行簽字確認(rèn)手續(xù)。

3.成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，確定評(píng)價(jià)人員。在學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任直接擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由班主任組織本班全部課任教師和學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表組成，要求人數(shù)不少于9人，其中家長(zhǎng)代表不少于2人。選舉結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核備案后，在本班級(jí)內(nèi)向所有學(xué)生予以公示。各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員要充分了解全班每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)狀況，同時(shí)必須具備較強(qiáng)的責(zé)任心、較高的威信和良好的誠(chéng)信意識(shí)。

4.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

（1）班級(jí)評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組要做好六項(xiàng)工作：一是統(tǒng)計(jì)學(xué)生日常表現(xiàn)量化成績(jī)；二是計(jì)算學(xué)生學(xué)業(yè)量化成績(jī)；三是民主評(píng)議；四是整理、初審、公示每位學(xué)生的標(biāo)志性成果；五是初步確定評(píng)價(jià)結(jié)果并報(bào)送學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)復(fù)審；六是為每位學(xué)生寫出綜合性評(píng)語(yǔ)，全面反映學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（2）學(xué)校認(rèn)定。班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)束后，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)所有班級(jí)評(píng)價(jià)材料（民主評(píng)議與量化成績(jī)）、評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行復(fù)審、評(píng)定。如果等次人數(shù)不足，學(xué)校降分進(jìn)檔，打破班級(jí)名額限制，保證公平公正。

5.公示與申訴

學(xué)校堅(jiān)持完善評(píng)價(jià)結(jié)果公示和申訴制度。將每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果（或畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果）在學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)進(jìn)行公示（只公示學(xué)號(hào)和等級(jí)）5個(gè)工作日，并書面通知學(xué)生家長(zhǎng)。公示無異議后，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)成員、班主任、學(xué)生代表簽名，加蓋學(xué)校公章，交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)備案，紙質(zhì)檔案與電子檔案同時(shí)存檔，同時(shí)報(bào)教育局備案。同時(shí)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組將學(xué)生評(píng)語(yǔ)及綜合等級(jí)填入《學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)》，由班主任簽字，加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)生檔案。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議的，可向?qū)W?；蚪逃诌M(jìn)行申訴，接到申訴后5個(gè)工作日內(nèi)學(xué)校和教育局應(yīng)向家長(zhǎng)或?qū)W生答復(fù)，不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答復(fù)的，視為申訴有效，由上一級(jí)教育主管部門裁決。

6.殘疾學(xué)生及轉(zhuǎn)學(xué)、休復(fù)學(xué)等特殊情況學(xué)生綜合素質(zhì)認(rèn)定辦法按上級(jí)主管部門辦法進(jìn)行認(rèn)定。

（1）濰坊市外轉(zhuǎn)入的學(xué)生：由于濰坊市外學(xué)校沒有“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”導(dǎo)致此類學(xué)生已經(jīng)過去的學(xué)期沒有綜合素質(zhì)等級(jí)。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)根據(jù)此類學(xué)生相關(guān)學(xué)期已經(jīng)取得的標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，并由現(xiàn)班級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)進(jìn)行民主評(píng)議，現(xiàn)班級(jí)學(xué)生無記名投票表決，半數(shù)以上通過，確定其以往學(xué)期的等級(jí)。（2）去往其他學(xué)校借讀的學(xué)生：學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)通知其帶標(biāo)志性成果和《借讀學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原始數(shù)據(jù)證明》回我校認(rèn)定等級(jí)。

（3）其他學(xué)校在我校借讀的學(xué)生：由我校開具《借讀學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原始數(shù)據(jù)證明》，相關(guān)學(xué)生攜證明回學(xué)籍所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)期等級(jí)認(rèn)定及畢業(yè)等級(jí)認(rèn)定。

三、兩點(diǎn)體會(huì) 1.動(dòng)員要到位 做任何一件事情，發(fā)動(dòng)到了位，就會(huì)事半功倍。我們通過分層次召開老師、學(xué)生、家長(zhǎng)大會(huì)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到在新課程背景下，進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要目的和重要意義。

2.指導(dǎo)要到位

不管是進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)，還是學(xué)校認(rèn)定；不管是紙質(zhì)的檔案填寫，還是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)上傳工作，指導(dǎo)至關(guān)重要！領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)好老師，老師要指導(dǎo)好學(xué)生，遇到問題要現(xiàn)場(chǎng)解決或者召開碰頭會(huì)解決。分層指導(dǎo)，分層負(fù)責(zé)，工作才能有序地推進(jìn)，有效地落實(shí)。

3.工作要到位

各環(huán)節(jié)工作嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神貫徹執(zhí)行，始終按規(guī)程方案操作，就能做到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿意，零投訴。

總之，新課程背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，我校取得了一定的成績(jī)，也有一些不成熟的做法，望在座各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)，謝謝大家！

第二篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)亮點(diǎn)工作匯報(bào)

堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”的育人理念，積極踐行新課改理念，認(rèn)真推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)樣本研究工作。堅(jiān)持以德育管理活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)為載體，運(yùn)用多載體、多主體、多元化的評(píng)價(jià)方法。

第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)材料

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)材料

胡樓小學(xué)位于加清公路旁，緊鄰喻寺、雨壇、方洞.現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，432名學(xué)生，21名教職工，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，?？埔陨蠈W(xué)歷20人.一、組織管理

自實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以來，學(xué)校高度重視，建成了由上至下的管理體制。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)形成評(píng)價(jià)的工作組和領(lǐng)導(dǎo)組。遵循學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作基本框架。以校訓(xùn)“真、善、美、樂”為核心，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作依據(jù)評(píng)價(jià)方案開展。通過學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作建立科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。評(píng)價(jià)前的宣傳三先（教師先學(xué)習(xí)、學(xué)生先規(guī)范、家長(zhǎng)先了解），評(píng)價(jià)中的三性（常規(guī)性、過程性、突發(fā)性），評(píng)價(jià)后的三到（結(jié)果公布到墻、學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果到手、孩子評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字到位）。

二、評(píng)價(jià)實(shí)施

學(xué)校不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生評(píng)價(jià)的常規(guī)性評(píng)價(jià)通過 “校園之星”評(píng)比從不同的維度評(píng)價(jià)學(xué)生。包含文明之星、紀(jì)律之星、智慧之星、環(huán)保之星、書法之星、讀書之星、進(jìn)步之星，并把獲得榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生照片在校園櫥窗內(nèi)展示。本學(xué)期校園之星評(píng)比在班內(nèi)每周評(píng)比，每月評(píng)比。班級(jí)通過評(píng)比“德馨星、健康星、學(xué)習(xí)星、藝術(shù)星、實(shí)踐星”等促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。并將每周每月評(píng)比的結(jié)果公布到墻展示。學(xué)校為每一位學(xué)生建立紙質(zhì)的成長(zhǎng)檔案袋。全程、全面記錄學(xué)生在各方面的成長(zhǎng)狀況。成長(zhǎng)檔案袋通過我的成長(zhǎng)足跡、我的優(yōu)缺點(diǎn)、收獲園、活動(dòng)剪影、學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表等詳實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)、各種活動(dòng)。

每學(xué)期開展3次以上過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，開學(xué)初期各班級(jí)依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定班級(jí)日常評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)制度；期中及時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的方法；期末班級(jí)學(xué)生開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)結(jié)果和檔案進(jìn)行交流和展示。形成學(xué)生的學(xué)期評(píng)價(jià)表。

三、結(jié)果運(yùn)用

去年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示我校學(xué)生品德發(fā)展?fàn)睿?0%學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想且理想是固定的，只有少數(shù)部分同學(xué)沒有理想，對(duì)人生規(guī)劃很迷茫。學(xué)生自信心不強(qiáng)、地處農(nóng)村,留守兒童占80%以上，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。而學(xué)校又把關(guān)愛留守學(xué)生放在德育工作的重要位置。建立留守學(xué)生之家，在留守學(xué)生之家的各種活動(dòng)中去感受來自班級(jí)、來自老師的關(guān)愛。進(jìn)而樹立理想、建立自信。

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)指數(shù)為0.7633，為保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和效果。學(xué)生每天保證30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和其他各項(xiàng)體育鍛煉的時(shí)間。

學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)指數(shù)均在0.8以下、學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)和科技制作的參與等評(píng)價(jià)指數(shù)較低，學(xué)校原有教學(xué)模式已不太適應(yīng)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的需求。學(xué)校正在探索“疑、學(xué)、練、思”的課堂教學(xué)模式。

結(jié)合實(shí)際分析學(xué)校興趣特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r表明學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。學(xué)生參與并喜愛學(xué)校興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開展豐富，學(xué)生參與度也比較高.社團(tuán)活動(dòng)包含：硬筆書法、軟筆書法、主持與朗誦、棋類、棋類、籃球、音樂、美術(shù)、科技與創(chuàng)新、田徑、跳繩。學(xué)校旨在通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長(zhǎng)、藝體興趣特長(zhǎng)的發(fā)展既能豐富業(yè)余生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。本學(xué)期還將繼續(xù)著力打造書法、跳繩兩個(gè)社團(tuán)。彰顯學(xué)校“書、雅、德、馨”的學(xué)校特色。

第四篇：高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)（模版）

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)

高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)

我校2007年被確認(rèn)為西安市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校，在新課程實(shí)驗(yàn)與改革中還沒有創(chuàng)造出什么業(yè)績(jī)，但我們已走上改革之路，正邁步在新課程實(shí)驗(yàn)的大道上。在此，我們沒有什么經(jīng)驗(yàn)可奉獻(xiàn)，只是向領(lǐng)導(dǎo)們及兄弟學(xué)校匯報(bào)我校在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的一些做法和想法。

一、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

（一）高度重視，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。首先學(xué)校政教處組織人員摸清情況，一方面做好學(xué)生基本情況（學(xué)生數(shù)、學(xué)生的居住地分布情況等）的摸底調(diào)查，另一方面做好學(xué)生進(jìn)社區(qū)的情況調(diào)查（街道或社區(qū)的分布、建設(shè)情況，可提供的資源及需求等），盡量做好學(xué)校與社區(qū)的溝通工作。學(xué)校黨政對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了充分重視和大力支持，校政教處積極聯(lián)系活動(dòng)基地和培訓(xùn)學(xué)生干部，政教處、學(xué)生會(huì)干部作為指導(dǎo)班團(tuán)干部下到各班，在前期與社區(qū)多次聯(lián)系、溝通，共同探討活動(dòng)內(nèi)容、形式等，為寒暑期活動(dòng)的正常開展創(chuàng)造了有利的實(shí)踐環(huán)境。

（二）、突出重點(diǎn)，力求實(shí)效。近年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把四城聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)，環(huán)保教育作為重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容。政教處結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地方社區(qū)的特色，統(tǒng)籌安排，精心組織，采取分散與集中的方式，確定學(xué)生分組和社會(huì)實(shí)踐課題，與長(zhǎng)安東部8個(gè)社區(qū)掛鉤聯(lián)系；指導(dǎo)學(xué)生精心制訂計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際及時(shí)調(diào)整，集中力量多層次、多方位開展工作，使各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體有效，增強(qiáng)針對(duì)性。寒暑期學(xué)生進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容涉及到以下幾方面：

1、協(xié)助鄉(xiāng)村、社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。各活動(dòng)小組緊扣社會(huì)熱點(diǎn)問題，以宣傳“十七大精神”為契機(jī)，以“節(jié)能宣傳”教育活動(dòng)為重點(diǎn)，幫助社區(qū)出好黑板報(bào)和宣傳櫥窗，加強(qiáng)社區(qū)宣傳陣地建設(shè)。

2、以配合新農(nóng)村建設(shè)為重點(diǎn)，為創(chuàng)建新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。廣大學(xué)生積極配合各級(jí)鄉(xiāng)村的創(chuàng)建工作，尤其在反映學(xué)生需求，協(xié)助調(diào)查本地區(qū)青少年情況等方面做了大量的工作。如：大兆塬上的西瓜種植，跑里塬的西瓜種植，楊莊鄉(xiāng)的漁業(yè)發(fā)展，杜曲鎮(zhèn)的苗圃業(yè)，鄉(xiāng)村的文化事業(yè)、道路建設(shè)等調(diào)查為鄉(xiāng)村的發(fā)展提出了好的建議。

3、以開展志愿服務(wù)為依托，突出“敬老、愛老、助老”的主題，開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。各小組以滿足社區(qū)居民需求為宗旨，以關(guān)注老人、小孩、弱勢(shì)群體為重點(diǎn)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生到社區(qū)開展義務(wù)幫教等志愿者活動(dòng)。各小組從社區(qū)街道實(shí)際出發(fā)，積極協(xié)助社區(qū)開展青少年校外教育。通過與結(jié)對(duì)街道、居民區(qū)、村組一起開辦音樂、美術(shù)、文化課等面向小學(xué)生的暑期培訓(xùn)班，為特困家庭子女提供義務(wù)家教。同時(shí)到老年公寓、敬老院等社會(huì)性養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展生活服務(wù)、文化娛樂、精神慰藉等志愿活動(dòng)，并做好活動(dòng)記載工作。

4、開展社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和文藝演出活動(dòng)，協(xié)助社區(qū)組織開展夏季護(hù)綠活動(dòng)、廢舊電池收集活動(dòng)、垃圾分類宣傳活動(dòng)、社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)節(jié)、文藝演出、納涼晚會(huì)等活動(dòng)。

此外，各班、小組認(rèn)真組織團(tuán)員青年開展“小手拉大手，文明進(jìn)社區(qū)”中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體做到以下“五個(gè)一”：關(guān)愛一位老人、搞一次節(jié)能宣傳、做一件環(huán)保實(shí)事、參加一次公益活動(dòng)、為社區(qū)建設(shè)提一條建議。

（三）組織實(shí)施 1.召開籌備會(huì)

按照上級(jí)要求和學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，政教處都事先召集召開社會(huì)實(shí)踐工作籌備會(huì)。學(xué)校主管副校長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任以及各班負(fù)責(zé)假期社會(huì)實(shí)踐工作的學(xué)生干部與會(huì)，政教處就假期社會(huì)實(shí)踐的主題思想、學(xué)生分組、項(xiàng)目申報(bào)、工作要求等情況給大家進(jìn)行了說明。會(huì)后還就社會(huì)實(shí)踐工作的組織實(shí)施、工作步驟、安全注意事項(xiàng)以及可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行了培訓(xùn)。

2．發(fā)放通知及申請(qǐng)表

學(xué)校政教處向各班發(fā)放學(xué)?！都倨谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》以及“長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案及項(xiàng)目申請(qǐng)表”，指導(dǎo)各班于放假前前填報(bào)完畢（電子版同時(shí)）并交至政教處。

3.評(píng)審項(xiàng)目

學(xué)校政教處組織有關(guān)教師組成項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)于放假前對(duì)所有上報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審,并根據(jù)本假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)地區(qū)實(shí)際情況和活動(dòng)主題情況,確定并批準(zhǔn)重點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。

4.實(shí)施及總結(jié)

各立項(xiàng)小組和個(gè)人在假期組織落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各項(xiàng)目單位積極加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)的良好影響和效果。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生要填寫《長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表》此表包括：學(xué)生簡(jiǎn)明信息、學(xué)生承諾、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)定等級(jí)、得分、和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等。學(xué)生要將此表和活動(dòng)的音像資料交回。學(xué)校政教處在開學(xué)初及時(shí)組織指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定學(xué)分，統(tǒng)計(jì)總結(jié)本學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、表彰和展示

結(jié)合評(píng)比情況，學(xué)校政教處將在開學(xué)后第二個(gè)月第一周進(jìn)行本學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰活動(dòng)，大力表彰社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀成果和優(yōu)秀個(gè)人（先進(jìn)工作者）。組織全校范圍內(nèi)的“社會(huì)實(shí)踐有感演講”主題教育，通過宣傳欄和展板宣傳展示本學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐成果，將優(yōu)秀的實(shí)踐總結(jié)和調(diào)研報(bào)告匯編形成《學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告集》。

總之，我校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都做到了：新穎活潑有特色，嚴(yán)肅認(rèn)真重質(zhì)量。各班組織工作做得細(xì)致扎實(shí)，制定的方案主題鮮明，能結(jié)合自己的學(xué)生居住地的優(yōu)勢(shì)，突出一個(gè)重點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容含金量高、針對(duì)性強(qiáng)，形式上不拘一格，有規(guī)模、上檔次、重影響、出實(shí)效，既服務(wù)社會(huì)又鍛煉能力，對(duì)同學(xué)們理論知識(shí)學(xué)習(xí)起到了充實(shí)、鞏固和提高的作用。同時(shí)，我校學(xué)生向社會(huì)展示了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注改革、關(guān)注農(nóng)村的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和綜合發(fā)展的優(yōu)良形象。

二、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

（一）高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作應(yīng)堅(jiān)持“三性”：

1、經(jīng)常性。學(xué)生的綜合素質(zhì)有其延續(xù)性和形成性，而高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作也不是一朝一夕的臨時(shí)運(yùn)動(dòng)，這種對(duì)學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該貫穿在每學(xué)年、每月、每周，甚至每天。它特別強(qiáng)調(diào)形成的過程。

2、全面性。學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)在各個(gè)時(shí)段，滲透在各個(gè)方面，光憑其課內(nèi)、校內(nèi)的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)必然是片面的。所以，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)必須全面鋪開，要關(guān)注其各學(xué)科各時(shí)段各場(chǎng)合的表現(xiàn)，既要關(guān)注其課堂內(nèi)的表現(xiàn)，又要關(guān)注其課堂外的表現(xiàn)；既要關(guān)注其校內(nèi)的表現(xiàn)，還要關(guān)注其校外的表現(xiàn)。

3、綜合性。在評(píng)價(jià)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、辦事能力、身體協(xié)調(diào)能力、與人相處的能力，甚至組織領(lǐng)導(dǎo)能力。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，還要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，重視學(xué)生的潛能或某種天賦，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。

總之，推進(jìn)新課程的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就是要讓學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，讓教師形成新的教育教學(xué)方式，讓學(xué)校形成新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

三年來，我校在素質(zhì)教育方面取得了一點(diǎn)成果：

“四自教育”成為我校教育特色之一，學(xué)生的自學(xué)能力、自理能力、自治能力、自悟能力，都有明顯提高。

（二）評(píng)價(jià)什么

根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《陜西省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）》，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括： 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六大方面，每一方面又分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”。

（三）評(píng)價(jià)依據(jù)

1、日常觀察與記錄。

2、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、各類活動(dòng)證明、參賽作品、獲獎(jiǎng)證書。

4、成長(zhǎng)記錄的典型材料。

5、表現(xiàn)性作業(yè)。

6、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

7、社團(tuán)類活動(dòng)與表現(xiàn)。

8、特長(zhǎng)及標(biāo)志性成果。

（四）誰(shuí)來評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自己，自我評(píng)價(jià)。在“自學(xué)、自理、自治、自悟”四方面每月逐一對(duì)照反思如實(shí)評(píng)價(jià)填寫“每月表現(xiàn)”。每個(gè)學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下期初制訂學(xué)期目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，期中進(jìn)行小結(jié)對(duì)照，期末進(jìn)行總結(jié)自評(píng)。

2、同學(xué)宿友，相互評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、情感態(tài)度、日常表現(xiàn)等方面可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)；對(duì)課程修習(xí)與學(xué)業(yè)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如：講評(píng)作業(yè)，評(píng)點(diǎn)習(xí)作等，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，對(duì)別人的作業(yè)、作品做出評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，鍛煉能力，增強(qiáng)自信心。

3、老師宿務(wù)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)。班主任老師通過平時(shí)的觀察記錄，通過平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通了解，通過匯總多方反饋的信息，在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上，寫評(píng)語(yǔ)，劃等第。年級(jí)管理組通過例會(huì)，創(chuàng)造班主任與任課老師間更多的較正規(guī)的溝通交流商討的機(jī)會(huì)。班主任通過查看宿務(wù)老師的管理手冊(cè)、宿舍衛(wèi)生每天的評(píng)分記載、與宿務(wù)老師交談等方式，了解寄宿生在寄宿生活中的自理能力、與人交往相處的能力、品德素養(yǎng)、公民道德意識(shí)等。

4、家長(zhǎng)親友，社會(huì)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)定的主要是學(xué)生的思品活動(dòng)、自學(xué)能力、自理能力。思品活動(dòng)中包括“理想前途”、“心理健康”、“自尊自愛注重儀表”、“真誠(chéng)友愛禮貌待人”、“勤勞儉樸孝敬父母”、“嚴(yán)于律已遵守公德”等；自學(xué)能力包括作息安排，學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、課外閱讀等；自理能力包括家務(wù)勞動(dòng)、獨(dú)立程度等。標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)分為“優(yōu)良”、“中”、“差”三個(gè)等級(jí)。評(píng)價(jià)表下設(shè)有家長(zhǎng)寄語(yǔ)欄。每學(xué)期開展一次評(píng)價(jià)活動(dòng)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，三年高中生涯中，他經(jīng)歷了哪些事，做了哪些事，擔(dān)任過什么職務(wù)，有沒有社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，發(fā)明過什么，曾經(jīng)有過哪些思考，等等，通過自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋的記錄，都有痕跡可尋。

總之，學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等多種方式，使評(píng)價(jià)自主、多元、開放、民主。

（五）如何評(píng)價(jià)

1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確各自職責(zé)，分頭落實(shí)

學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)區(qū)教育局備案。

A、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：高興昌

副組長(zhǎng)：董文利

陸躍進(jìn)

成 員：茹佰寧 徐亞萍 趙勃宏 吳啟文 姚東凱

[職責(zé)] 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制定《長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》（相當(dāng)于中學(xué)生德育大綱的實(shí)施細(xì)則），具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

B、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組： 組

長(zhǎng)：茹佰寧 副組長(zhǎng)：李建文

成員：王

剛 朱尉娜 麻

艷 許

璐 李錦華 倪

莎 [職責(zé)] 負(fù)責(zé)實(shí)施《長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，制定具體的實(shí)施細(xì)則、工作方法和操作程序，領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過程的相關(guān)工作。

C、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組： 組

長(zhǎng)：吳啟文 副組長(zhǎng)：姚東凱

毛迎利

成員：鄭宗敏 薛春燕 王紅波 陸玲花 張錦程 各班家長(zhǎng)代表 [職責(zé)] 負(fù)責(zé)對(duì)我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過程進(jìn)行監(jiān)督，接受咨詢、申訴與復(fù)議，查處違規(guī)行為等。D、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（共5名）： 組 長(zhǎng)：各班班主任

組 員：在本班任課教師2名，學(xué)生2名

[職責(zé)] 負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。

2、制訂《長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》與《長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》

實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容。

認(rèn)真制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案：該方案包括課程設(shè)計(jì)總體目標(biāo)（總體目標(biāo)包含研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個(gè)部分）、課程的組織與協(xié)調(diào)（學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查工作。學(xué)校成立綜合實(shí)踐管理小組，負(fù)責(zé)工作的具體開展），領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)師資配備，協(xié)調(diào)管理，規(guī)范工作，考核考評(píng)等方面落實(shí)課程管理制度。

（六）形成評(píng)價(jià)結(jié)果

在評(píng)價(jià)結(jié)果的形成過程中，主觀性評(píng)價(jià)、客觀性評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、“評(píng)定量表”的應(yīng)用等等都會(huì)發(fā)揮相應(yīng)的作用。

我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分管理規(guī)定：

①研究性學(xué)習(xí)，以課題研究為主要形式，保證270總學(xué)時(shí)，計(jì)15學(xué)分；

②社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年1周，共3周，合計(jì)6學(xué)分； ③社區(qū)服務(wù)，按照工作日計(jì)算，10個(gè)工作日計(jì)2學(xué)分。這些社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生借此可以接觸社會(huì)，不足是其反映在表格中的評(píng)價(jià)誠(chéng)信度不高。

教導(dǎo)處把高中每位學(xué)生信息輸入電腦，制作學(xué)生信息庫(kù)，便于統(tǒng)計(jì)匯總，尤其是選科分班提供跟蹤。

為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。

（七）結(jié)果呈現(xiàn)形式

我們的結(jié)果呈現(xiàn)形式主要有：

等級(jí)。等級(jí)有A、B、C、D，如學(xué)業(yè)成績(jī)；有優(yōu)秀、良好、合格、不合格，如社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)等。

打分。主要體現(xiàn)在學(xué)期表和評(píng)價(jià)總表。評(píng)語(yǔ)。顯現(xiàn)在各類手冊(cè)、總表中。

作品。如研究性學(xué)習(xí)，各個(gè)課題最后或匯成手冊(cè)，或合成資料匯編，或合成聲像資料及研究過程的碟片。

證書。為肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情、活動(dòng)成績(jī)，對(duì)某些沒法用打分或等級(jí)、評(píng)語(yǔ)來顯示的活動(dòng)與表現(xiàn)業(yè)績(jī)，學(xué)校頒發(fā)證書或證明存檔，或鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

成長(zhǎng)記錄。學(xué)校指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋。其細(xì)目分二十多類。包括：綜合素質(zhì)信息目錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總表、普通高中學(xué)生學(xué)期表、學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)表、社區(qū)服務(wù)卡、社會(huì)實(shí)踐卡、研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)，等等。

期末，以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。

（八）評(píng)價(jià)的收獲與意義

1、評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

A、評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信

我校的學(xué)生評(píng)價(jià)工作既考慮學(xué)生的過去，又重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精辟的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)、分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷，不但通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

B、評(píng)價(jià)促進(jìn)了養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的日常行為

課改實(shí)驗(yàn)教師們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中，非常重視養(yǎng)成教育，重視常規(guī)訓(xùn)練，并組織學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，期末組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)并將各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容向?qū)W生和家長(zhǎng)公開，起到了很好的導(dǎo)向作用。

C、評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生健康的心態(tài)，有利于養(yǎng)成良好性格 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面也提高了他們的自我反思能力。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，“自我中心”是這些孩子的突出特點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)就像三面鏡子，照出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)生意識(shí)到了這些評(píng)價(jià)的重要意義，從而自覺或不自覺地糾正自己的不良行為，心理素質(zhì)也得到了不同程度的提高。

2、評(píng)價(jià)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，改進(jìn)了教師教學(xué)的實(shí)踐 A、教師的觀念進(jìn)一步更新

在實(shí)施新課程學(xué)生評(píng)價(jià)過程中，我們組織教師尤其是實(shí)施課程改革的教師認(rèn)真解讀國(guó)家教育部《中小學(xué)評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)意見》，從而領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)改革的依據(jù)——新的教育觀和人才質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生；體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)理念；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐又反過來充實(shí)理論，新的觀念已在老師們心中扎根。

B、評(píng)價(jià)促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)的不斷提高

在開展評(píng)價(jià)改革過程中，老師們發(fā)揮自己的聰明才智，評(píng)價(jià)的形式越來越多，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言越來越豐富。老師們的創(chuàng)新給評(píng)價(jià)注入了新的活力，課堂氣氛也越來越活躍了。如，原來是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，后來發(fā)展為生生互評(píng)，再后來，學(xué)生還對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，學(xué)生除了把掌聲送給他人，在自己表現(xiàn)突出時(shí)，老師們還號(hào)召學(xué)生“把掌聲送給自己”。很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自尊與自信心。這些讓人耳目一新的課堂評(píng)價(jià)，顯示出老師們教育教學(xué)觀念的不斷更新，顯示出老師們教育教學(xué)能力的日漸成熟。

3、評(píng)價(jià)促進(jìn)了家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變 由于新課程標(biāo)準(zhǔn)決定了新的評(píng)價(jià)不再只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是對(duì)學(xué)生思想道德行為、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等全面關(guān)注，這一“指揮棒”不僅對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向作用，對(duì)家庭教育也有非常明顯的指導(dǎo)作用。過去，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，“只要孩子學(xué)習(xí)好就行了”。而現(xiàn)在家長(zhǎng)們不只要成績(jī)，還要能力，而且更想知道自己孩子的長(zhǎng)處，有哪些興趣愛好，哪些方面需要改進(jìn)。我校召開家長(zhǎng)會(huì)，征集家長(zhǎng)們撰寫家教論文，家長(zhǎng)們通過學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，能更客觀地評(píng)價(jià)孩子，理智地要求孩子，科學(xué)地管理孩子。

（九）問題與思考

1、評(píng)價(jià)的難度。知人難，知己難，要客觀全面地看清一個(gè)學(xué)生，要學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自己，這本身很難。評(píng)價(jià)的依據(jù)與維度的設(shè)置也不容易，評(píng)價(jià)維度的設(shè)置既要科學(xué)化，突出重點(diǎn)，又要全面反映學(xué)生的基本素養(yǎng)和發(fā)展的要求，這還需要我們費(fèi)一番思量。

2、評(píng)價(jià)的用途是作為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校的選拔依據(jù)，還是作為進(jìn)入社會(huì)服務(wù)社會(huì)供各領(lǐng)域選用人才的參考.我校課改半年，適應(yīng)課改的學(xué)生評(píng)價(jià)工作也只是剛剛開始。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)確實(shí)給我們的教育帶來了新氣象，評(píng)價(jià)擴(kuò)展了評(píng)價(jià)者的視角，改變了評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的關(guān)系，提高了評(píng)價(jià)結(jié)果的質(zhì)量，促進(jìn)了評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，給每個(gè)學(xué)生以閃光的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在坦誠(chéng)、關(guān)愛、相互尊重的評(píng)價(jià)氛圍中，樂于接受評(píng)價(jià)，樂于自我反思、自我教育，由此獲得快樂、自信、成功。

在今后的教學(xué)工作中，我校的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作還應(yīng)進(jìn)行反復(fù)地實(shí)驗(yàn)，不斷地完善。

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)

2010年4月1日

第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

青州市旗城學(xué)校東高分校

一、指導(dǎo)思想

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。本方案力求改變過去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)原則

1．堅(jiān)持以人為本，多角度評(píng)價(jià)的原則。2．誰(shuí)了解誰(shuí)評(píng)價(jià)，多主體評(píng)價(jià)的原則。

3．重激勵(lì)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

4．促發(fā)展，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5．易評(píng)價(jià)、易操作，公平、公開的原則。

三、評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)

本初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括八個(gè)基本方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

(一)道德品質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、個(gè)性品質(zhì)、遵紀(jì)守信、熱愛勞動(dòng)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。(二)公民素養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國(guó)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、文明養(yǎng)成。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣表現(xiàn)。(三)學(xué)習(xí)能力

標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能運(yùn)用各種方法、多種渠道解決學(xué)習(xí)困難；有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；對(duì)某些學(xué)科有自己的思想方法；有一定的動(dòng)手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)科考試成績(jī)。

(四)交流與合作能力

標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說話做事能顧及到對(duì)方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評(píng)價(jià)他人，坦誠(chéng)地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

評(píng)價(jià)依據(jù)：班級(jí)日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。(五)運(yùn)動(dòng)與健康

標(biāo)準(zhǔn)：有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；身體健康，很少生??；能積極參加學(xué)校和班級(jí)開展的體育活動(dòng)；熱愛運(yùn)動(dòng)，具有一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)合格以上。

評(píng)價(jià)依據(jù)：體育課、日?；顒?dòng)、競(jìng)技比賽，體質(zhì)檢測(cè)。(六)審美與表現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域有特別的喜好或特長(zhǎng)；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；在各級(jí)各類藝術(shù)表演或比賽中取得優(yōu)良成績(jī)；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。

評(píng)價(jià)依據(jù)：音樂、美術(shù)、文學(xué)社團(tuán)等藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動(dòng)或競(jìng)賽。

(七)學(xué)習(xí)習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，共同探究解決疑難問題，及時(shí)做好課堂筆記，認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測(cè)，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項(xiàng)健活動(dòng)，并注意安全防護(hù)。自習(xí)課保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，特殊情況向老師請(qǐng)假，下自習(xí)及時(shí)回到宿舍。按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。

評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。(八)行為習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會(huì)、衛(wèi)生、安全要求。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)辦法 依據(jù)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，以評(píng)價(jià)主體為經(jīng)，實(shí)行多維的、多評(píng)價(jià)主體的、過程性與終結(jié)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

具體評(píng)價(jià)辦法如下：

(一)任課教師評(píng)價(jià)(每個(gè)教師1 O分)任課教師的評(píng)價(jià)包括兩部分：日常表現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)+學(xué)科測(cè)試成績(jī)(包括實(shí)驗(yàn)操作)。

1、各學(xué)科教師參考總評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，等級(jí)劃為A、B、c三等，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。并分別賦分10、8、6。

2．學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。(最高20分)期末，各年級(jí)部根據(jù)學(xué)生成績(jī)劃定等級(jí)，按照級(jí)部總?cè)藬?shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個(gè)等級(jí)。.有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為試卷成績(jī)的一部分，與試卷成績(jī)相加后再劃定等級(jí)。

(二)班主任評(píng)價(jià)(20分)學(xué)期末，班主任參考本班班級(jí)量化情況，依據(jù)總評(píng)價(jià)維度和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)每個(gè)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％,、50％、20％認(rèn)定，并分別賦分20、17、14。

(三)學(xué)生互評(píng)(20分)學(xué)生根據(jù)學(xué)生互評(píng)用表對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，去掉兩個(gè)最高分、兩個(gè)最低分后取平均值對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行排序。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，20％認(rèn)定，并分別賦分20、18、16。

(四)學(xué)生自評(píng)(1O分)學(xué)生自評(píng)采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)用表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。自評(píng)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(五)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)(1O分)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要涉及學(xué)生不在校期間的活動(dòng)，家長(zhǎng)采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(六)標(biāo)志性成果。(2O分)按照標(biāo)志性成果評(píng)定辦法執(zhí)行，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)為最高20分(按全國(guó)、省、市、縣、學(xué)校計(jì)5、4、3、2、1分)。

(七)級(jí)部評(píng)價(jià)

學(xué)期末，年級(jí)根據(jù)班級(jí)日常量化學(xué)期總成績(jī)排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。前兩名班級(jí)分別增加A等學(xué)生數(shù)為2、1名，后二名班級(jí)分別減少1名學(xué)生；B比例不變。其余班級(jí)不予調(diào)整。五、一票認(rèn)定制度

(一)畢業(yè)成績(jī)直接認(rèn)定為A等的情形或行為

1.相應(yīng)維度認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：參加信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新等全國(guó)競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會(huì)影響的；獲得市省國(guó)家特殊表彰的。

2.綜合評(píng)價(jià)直接認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：獲得市級(jí)及市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)者，在綜合評(píng)價(jià)不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。

(二)直接認(rèn)定為D等級(jí)的情形或行為

1.學(xué)期內(nèi)道德素質(zhì)直接認(rèn)定為D的情形或行為。(1)無故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。(2)嚴(yán)重違反教學(xué)秩序、宿舍秩序，多次勸說無效的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的。(4)欺辱、敲詐同學(xué)，受到學(xué)校處分的。

(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學(xué)校處分的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴(yán)重的。

(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財(cái)物，行為惡劣者(并處賠償經(jīng)濟(jì)損失)。

(9)傳抄傳閱淫穢書畫、小報(bào)，收看淫穢錄像者。

(10)有不正當(dāng)同學(xué)關(guān)系，經(jīng)勸勉無效，造成(班級(jí)或?qū)W校)不良影響者。(11)攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品入校，多次教育無效的。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算及使用

1.每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

各評(píng)價(jià)主體利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)軟件根據(jù)學(xué)生的匯總分?jǐn)?shù)，自動(dòng)劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，等級(jí)劃分為級(jí)部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認(rèn)定為D的由各年級(jí)部進(jìn)行認(rèn)定，各等級(jí)分別賦分l0、8、6、2。

2.畢業(yè)時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

將學(xué)生三個(gè)學(xué)年的等級(jí)得分按3：3：4的比例相加，為學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)得分，按級(jí)部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個(gè)等級(jí)?！坝腥齻€(gè)或三個(gè)以上學(xué)期的道德素質(zhì)認(rèn)定為D的”由系統(tǒng)自動(dòng)認(rèn)定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的”由學(xué)校德育處進(jìn)行調(diào)整。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個(gè)學(xué)期的等級(jí)原始得分總分。

每學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校都以書面形式通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，同時(shí)在班內(nèi)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)中公示，公示5日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申

訴或復(fù)議之日起3日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

七、組織實(shí)施

(一)學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級(jí)主任、家長(zhǎng)委員會(huì)主任、各班主任。

(二)德育主任要掌握各級(jí)部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，各年級(jí)主任要掌握本級(jí)部各班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，及時(shí)指導(dǎo)，定期督導(dǎo)，對(duì)于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià)要及時(shí)制止。各班主任要對(duì)本班的日常管理評(píng)價(jià)負(fù)全責(zé)，要掌握對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的各評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)情況，對(duì)于有失公平公正的行為，及時(shí)糾正，必要的向上一級(jí)反映。，(三)方案經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、學(xué)生代表討論通過后，方可實(shí)施。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)志性成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽(yù)和各類活動(dòng)的實(shí)證性材料。具體為以下內(nèi)容：

1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。2．活動(dòng)類型是指：

①科技活動(dòng)類(包括信息學(xué)競(jìng)賽、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、航模比賽)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果。

②社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)類。參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成果；開展小課題研究性學(xué)勻的成果，包括過程記錄和研究報(bào)告。

③文學(xué)創(chuàng)作類?？锷习l(fā)表的文章及作品，即在校報(bào)校刊或教育行政部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章，在公開出版的報(bào)刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)作品等，在教育行政部門組織的征文比賽中獲獎(jiǎng)的文章?！?/p>

④藝術(shù)表演類。包括唱歌、舞蹈、器樂及相聲小品表演等。⑤體育運(yùn)動(dòng)類。體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果。

⑥社團(tuán)活動(dòng)類?；顒?dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書法、繪畫、攝影、手抄報(bào)制作等。即在學(xué)校、教育部門組織的藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、中華詩(shī)文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會(huì)、演講會(huì)、攝影展、書畫展的獲獎(jiǎng)成果。

⑧學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報(bào)?？?fù)責(zé)人等。?？靶@社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校廣播站和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人。

活動(dòng)以學(xué)?；蚪逃块T組織的為準(zhǔn)。不包括以下內(nèi)容：?jiǎn)渭冇蓪W(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)及組委會(huì)等民間組織的競(jìng)賽及活動(dòng)；教輔類報(bào)刊組織的征文活動(dòng)；藝術(shù)類考試等級(jí)證書；

標(biāo)志性成果由班主任會(huì)同學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、級(jí)部等相關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行認(rèn)定。滿分為20分，分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)見《標(biāo)志性成果評(píng)定表》，綜合榮譽(yù)和類型活動(dòng)的不同項(xiàng)目可進(jìn)行累加，但總值不超過每一類的最高分值，合計(jì)總分計(jì)入學(xué)期評(píng)價(jià)時(shí)按照評(píng)價(jià)方案中的比例進(jìn)行折合。