第一篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

蘆臺一小 2016.7

蘆臺一小2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作總結(jié) 我校堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。在“十二五”期間，我校科研工作雖沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，但也取得了點(diǎn)滴成績，現(xiàn)將我?？蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)縣教育工作會議和教學(xué)工作會議精神，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)探索、實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，彰顯學(xué)校特色核心“真教育”。

二、真契課堂，搞好特色化校本教研

本學(xué)期各教研組繼續(xù)以深入實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為教研主題，制定每周教研活動計(jì)劃，確定教研亮課人選。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧，利用好集體備課，做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三保證。說課是教師對課程的理解，對授課教案的解說，是對教師個人備課的一種檢查、深化、補(bǔ)充和修改?！皞渲姓f、說中評、評中研、研中學(xué)”為一體，是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、共享教學(xué)資源、提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。因此，要求每位老師主動講，積極參與評議，要對同組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出亮點(diǎn)、不足以及建議，以取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是中高教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師要充分發(fā)揮帶頭作用。

改革創(chuàng)新五步教研，實(shí)現(xiàn)高效課堂。即先在組內(nèi)集體備課，然后在組內(nèi)試講，接下來根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行二次集體備課加以改進(jìn)，最后進(jìn)行全校亮課及教研評議。學(xué)校對每次教研課進(jìn)行錄像，保存到學(xué)校資源庫中，以備老師們查閱參考。

同步開展好“四個一”活動，即“人人設(shè)計(jì)一節(jié)好課”、“人人展示一節(jié)好課”、“人人反思一節(jié)好課”、“人人評價一節(jié)好課”。每位教師聽課都達(dá)到了12節(jié)以上。

三、構(gòu)建教師專業(yè)培養(yǎng)體系，展現(xiàn)真誠合作、真我發(fā)展

1、積極為我校名師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師的成長搭建了平臺，鼓勵他們定期進(jìn)行示范課、研討課、匯報交流等，不斷完善自己的教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)能力的提升。提倡“師徒互助”和“同伴互助”，人人爭當(dāng)“良師”，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺。學(xué)科帶頭人有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo) 了l — 2 名青年教師，每學(xué)期指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師至少亮了一節(jié)校內(nèi)研究課，骨干教師進(jìn)行了同伴互助，有計(jì)劃地組織活動，每學(xué)期每人至少亮了一節(jié)校級互助課，讓各位教師都得到了展示和提高。

2、增強(qiáng)科研意識，提高科研質(zhì)量

在工作中更新觀念，增強(qiáng)科研意識，不斷提升自己的理論水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確立全新教育觀念，搞好教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的研究，探索幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)策略。學(xué)校要求每位教師都有自己的科研課題，本學(xué)期重點(diǎn)是以“構(gòu)建高效課堂”為研究方向，針對課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題廣泛開展課題研究，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。要求每位教師不斷進(jìn)行研究實(shí)踐和成果創(chuàng)新，積極撰寫有價值的學(xué)術(shù)論文。

3、加強(qiáng)有效的培訓(xùn)和交流，提高教師專業(yè)知識和技能

積極支持老師們外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，定期組織學(xué)科帶頭人、骨干教師外出學(xué)訪，并針對我校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，定期組織針對性的校本學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)了教師教育理論知識、教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。本學(xué)期組織了四次校本培訓(xùn)，內(nèi)容包括信息技術(shù)技能培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專家講座等。45周歲以下教師及時更新自己的博客，每月至少完成了一篇心得體會在15周進(jìn)行了青年教師教學(xué)論壇，擇優(yōu)推薦參加縣級論壇。

四、取得的成績

（一）集體榮譽(yù)

1、蘆臺鎮(zhèn)第一小學(xué)在教育部舉辦的“少年傳承中華美德”之“墨香書法展示”中小學(xué)書法展天津地區(qū)選拔中，因區(qū)域組織工作出色，榮獲本次活動“優(yōu)秀組織獎”。

2、蘆臺鎮(zhèn)第一小學(xué)在2016年天津市中小學(xué)健美操比賽中獲小學(xué)組校園青春健身操第一名。

3、蘆臺一小在全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中獲一等獎。

（二）教師業(yè)務(wù)獲獎及榮譽(yù)

1、王健老師在寧河區(qū)中小學(xué)體育教師“四個一”活動中，《教學(xué)設(shè)計(jì)》獲一等獎。

2、張慶芳、張曉艷、李麗虹、張俊玲、張輝、趙春洋、張雋、趙學(xué)秋、陸芳老師被評為寧河區(qū)教師教學(xué)骨干，任期二年（2015.9——2017.8）

3、董健、孫曉琳老師被評為寧河區(qū)教師教學(xué)新秀，任期一年（2015.9——2016.8）

4、田淑新、張曉艷、老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)語文學(xué)科區(qū)級一等獎。

5、林穎、馬林麗老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)語文學(xué)科區(qū)級三等獎。

6、魏麗杰、張俊玲老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級一等獎。

7、李麗虹老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級二等獎。

8、陸芳老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)英語學(xué)科區(qū)級一等獎。

9、鄭學(xué)禮老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)科學(xué)學(xué)科區(qū)級一等獎。

10、王健老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動中，榮獲小學(xué)體育學(xué)科區(qū)級二等獎。

11、鄭學(xué)禮老師的作品《便攜式單擺演示器》在“2016年寧河區(qū)優(yōu)秀自制教具評選展示活動”中獲區(qū)級一等獎。

12、鄭學(xué)禮老師的作品《便攜式單擺演示器》在“2016年天津市優(yōu)秀自制教具展評活動”中獲得三等獎。

（三）教師論文獲獎

1、趙春洋、李志華、田淑新老師撰寫的論文獲天津市基礎(chǔ)教育2016年“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎。

2、于曉東老師撰寫的論文《電子白板在教學(xué)研究工作中如何有效開展》在寧河區(qū)中小學(xué)教研教改“雙成果”論文評選活動中被評為區(qū)級二等獎。

3、趙學(xué)秋老師撰寫的論文《通過校園廣播提高小學(xué)生英語聽、說能力》在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。

4、潘玉萍、王秀艷老師撰寫的論文在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。

7、李志華、包建玲、田淑新、王學(xué)煥、劉少霞、李艷（體）、趙玉芹、馮躍香、老師撰寫的論文在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中榮獲三等獎。

8、趙學(xué)秋老師撰寫的《倡導(dǎo)校園英文廣播提高小學(xué)生英語聽、說能力》在第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會中榮獲二等獎。

9、陸芳老師撰寫的《如何讓英語課堂“活”起來》在第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會中榮獲二等獎。

（四）課題研究成果

1、謝淑菊老師負(fù)責(zé)的市級課題《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練——提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》已結(jié)題。

（五）教師優(yōu)秀課獲獎

1、趙學(xué)秋、李振蘭老師在蘆臺鎮(zhèn)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期“高效課堂”活動評比中，執(zhí)教的英語課榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀課。

2、林穎、趙玉芹老師在蘆臺鎮(zhèn)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期“高效課堂”活動評比中，執(zhí)教的語文課榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀課。

3、老師在蘆臺鎮(zhèn)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期“高效課堂”活動評比中，執(zhí)教的語文課榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀課。

4、陸芳老師在第十屆全國小學(xué)生英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中，成績優(yōu)異，榮獲一等獎。

五、存在不足

(1)資金投入不足。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。

(2)認(rèn)識不到位。很多教師在認(rèn)識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付，所以很難出成果，對改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

(3)缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時把握方向。

六、今后設(shè)想

1、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器，解決實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

為教師搭建平臺，走科研興校之路

第二篇：@@小學(xué)2011學(xué)第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

##小學(xué)2011學(xué)第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

11學(xué)第二學(xué)期是學(xué)校在教科方面播種子的一學(xué)，一學(xué)期來，教科室在科研興校方針的指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和積極努力下，使我校的教育科研工作不斷開拓新的領(lǐng)域，遵照各級課改精神，結(jié)合學(xué)校的客觀實(shí)際，重新統(tǒng)整教科教改工作思路，整合教科培訓(xùn)、教科管理、課題研究等各項(xiàng)教科教改工作的效能，組織教師開展了大量卓有成效的工作，在這一學(xué)里，取得了一些成績。

一、抓好教科常規(guī)工作，使教科工作科學(xué)化

根據(jù)縣教科研中心教科處的工作計(jì)劃，做好教科的常規(guī)工作。組織教師參加各類各級論文的評比工作、組織各級各類課題的申報工作、組織教師參加縣級教科培訓(xùn)工作、組織教師參加課題論證會、科研沙龍等，著力抓好教科骨干隊(duì)伍建設(shè)，使教科隊(duì)伍更強(qiáng)大，工作更有效。

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)的“第一生產(chǎn)力”，課題研究是學(xué)校教育科研的主要途徑和重要載體。因此，抓好以課題研究為主線的教育科研工作，是學(xué)校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的生長點(diǎn)?；谶@一認(rèn)識，本學(xué)期，學(xué)校以解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的帶有共性的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題為著眼點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)績效，不斷提高教師的教學(xué)技能，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐。抓好教科常規(guī)工作，使教科工作科學(xué)化。

學(xué)校每學(xué)期開展校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例評選工作，教科室根據(jù)教師的論文所存在問題進(jìn)行指導(dǎo)、修改；組織10象山縣、浙江省教育科學(xué)（規(guī)劃）課題申報工作，課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》立為10浙江省教育科學(xué)（規(guī)劃）課題。

二、加大教科培訓(xùn)力度，不斷提高教師素質(zhì)

提高教師的研究水平是教科工作的基礎(chǔ)工作，也是最重要的工作。這幾年，學(xué)校教師的論文在縣級論文評比以及縣級刊物上發(fā)表都取得不錯的成績，但是在市級以及更高層次上獲獎或者發(fā)表都存在問題。這學(xué)期教科室將兩面出擊，一是鼓勵、二是服務(wù)，使教師的論文發(fā)表在層次上有突破。

教師是教學(xué)行為的實(shí)踐者，教學(xué)改革的探索者。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教育教學(xué)績效和教學(xué)教改的進(jìn)度。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)具有長期性、常規(guī)性的重要工作。在認(rèn)真分析師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，學(xué)校確立了以“以校為本，以師為本”的教科培訓(xùn)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的工作重心，從以下方面著手開展工作。

由于教師的日常教學(xué)任務(wù)繁重，校本培訓(xùn)宜精而少。所謂的“精”就是要把培訓(xùn)活動開展得扎實(shí)、深入不斷提高教育教學(xué)理論修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，是每個教師在成長過程中的迫切需要。學(xué)校組織全體教師開展了一系列的培訓(xùn)活動，再一次掀起了課改理論學(xué)習(xí)的高潮。學(xué)校組織教師進(jìn)行論文撰寫格式的指導(dǎo)，并且主動出擊尋找教師是否要對論文撰寫進(jìn)行修改和幫助；組織全體教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)文章，是我校一貫堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，常?？梢云鸬狡嫖墓操p、催人深思的良好效果。

三、加強(qiáng)教科管理考評，不斷提高教育績效

新課程的全面推進(jìn)、教育改革的深入發(fā)展，必然推進(jìn)學(xué)校教科管理考評方式的變改。革除過去管理機(jī)制中的一切形式主義的東西，努力創(chuàng)建適應(yīng)新課改的教

科管理考評方式，既是學(xué)校管理工作的方向，也是教科管理工作的著眼點(diǎn)。

1、明確職責(zé)目標(biāo)：學(xué)校是一個有機(jī)的整體，每位教師都履行著不同的崗位職責(zé)，只要每位教師做好自己的崗位工作，學(xué)校的整體工作就會有序進(jìn)行?；谶@樣的思考，學(xué)校每年以層層鑒定目標(biāo)責(zé)任書的形式，強(qiáng)化教師每學(xué)期在教科方面的目標(biāo)，規(guī)范教科管理機(jī)制。

2、公開教科信息：杜絕教科管理中一切暗箱操作，做好校務(wù)公開，使教科管理走向科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。教科處定期公示市、縣、校極教科活動信息，校內(nèi)各項(xiàng)比賽程序、結(jié)果，各級教科研部門的比賽及時向全體教師公示，真正做到了“公平、公開、公正”，形成了平等民主的教科氛圍，變過去的“要我干”為現(xiàn)在的“我要干”，增強(qiáng)了教師參與教科教改的主觀能動性。

四、抓好課題研究過程的落實(shí)

本學(xué)期教科工作以省級課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》為中心，抓好省級課題中七項(xiàng)子課題《家校合作的個案調(diào)查研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下家校合作教育新模式研究》、《家校合作教育方式程序優(yōu)化研究》等課題的撰寫工作，是本學(xué)期教科工作的重要任務(wù)。

一是，根據(jù)《石小教育科研管理制度》，逐步完善了課題研究的管理機(jī)制；二是，逐層分解研究任務(wù)，使課題研究責(zé)任到人，落實(shí)到位；三是，把課題研究與日常教學(xué)及各項(xiàng)教研教改活動緊密結(jié)合起來，使課題真正落到實(shí)處；四是，以定期開展實(shí)驗(yàn)小組研討會，定期提交實(shí)驗(yàn)研究資料、研究成果，定期或不定期講課題研究課、公開課等形式，了解調(diào)控課題的進(jìn)展。

五、開展《走進(jìn)石浦文化》綜合實(shí)踐活動的研究工作

本學(xué)期將繼續(xù)開展《走進(jìn)石浦文化》校本綜合實(shí)踐研究，做好“校本綜合實(shí)踐研究資料”的檢查工作，提高實(shí)踐研究的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。重點(diǎn)做好對校本活動課程中“活動建議”和“課外延伸”兩部分教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督工作，組織一至兩次的觀摩研討活動，為教師開展研究交流搭建平臺，展示教師在綜合實(shí)踐活動方面取得的成果。使校本課程的作用和價值能夠真正體現(xiàn)出。

六、抓好課題研究成效的展示

省級課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》也是全國家庭教育“十一五”立項(xiàng)課題，抓好此課題的研究管理工作，核心問題是提高課題研究的實(shí)效性。在本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)省級課題立項(xiàng)課題的過程管理，注重資料的搜索、分析與整理，對各項(xiàng)子課題進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，健全學(xué)期匯報制度。使家校課題按計(jì)劃有效落實(shí)，使更多的教師參與課題研究，擴(kuò)大課題研究的參與面，提高研究質(zhì)量。同時總結(jié)提煉并落實(shí)課題研究成果的轉(zhuǎn)化策略和途徑，切實(shí)發(fā)揮教育科研對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步落實(shí)教科研的引領(lǐng)和帶動作用。

把課題研究的成效及時面向社會、家長、學(xué)校、兄弟學(xué)校及教育主管部門展示與推廣，是創(chuàng)設(shè)寬松良好的科研外部環(huán)境，提高教育科研的輻射作用，提高學(xué)校知名度高的有效策略。

七、抓好研究檔案的整理

抓好課題研究檔案的收集與整理，不僅是課題研究發(fā)展的要求，也是提高教師科研能力，逐步培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蒲袘B(tài)度的重要手段。學(xué)校課題研究檔案收集與整理工作從以下幾個方面展開：

1、利用教科研理論講研討會等機(jī)會，對教師課題研究資料收集整理的培訓(xùn)，提高教師的課題檔案意識。

2、在課題研究過程督管過程中，指導(dǎo)教師如何收集課題實(shí)驗(yàn)原始資料的方法，培養(yǎng)教師整理課

題研究檔案的能力；

3、把課題研究資料的收集納入教研管理?xiàng)l款，每次教研活動都明確提出收集檔案的要求，從而培養(yǎng)教師逐步養(yǎng)成收集整理課題研究資料的習(xí)慣。

@@小學(xué)教科室

2012-6-10

第三篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃正

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，貫徹齊河縣《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀了，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“堅(jiān)持以科研項(xiàng)目引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展”的要求；積極參與“十二五”教育科研的各項(xiàng)工作，努力促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展；積極引領(lǐng)教師將教育科研思想貫穿于日常的教育教學(xué)行為，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。

二、主要工作

1、積極籌備參加市縣級級重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場研討會。

在縣教科所，鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，進(jìn)一步修改完善課題報告，探索《提高小學(xué)生規(guī)范寫漢字的方法》，做好參加研討會的一切準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教科室要指導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎(chǔ)。鼓勵教師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，真正融教學(xué)、科研、教研于一體。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善教科研管理制度。

健全課題例會制，做到教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)。同時繼續(xù)修改完善“教科研獎勵制度”，對教科研工作取得一定成果的教師給予獎勵。充分發(fā)揮獎勵制度的激勵作用，激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍。

4、根據(jù)《齊河縣小學(xué)骨干教師評選方案》的內(nèi)容，做好新一輪校骨干教師科研項(xiàng)目的動員、申報工作。

學(xué)校教科室要指導(dǎo)大家開展教育、教學(xué)課題研究，規(guī)范教科研項(xiàng)目的管理，針對研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題組長碰頭會，主要是對課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動開展情況，資料建設(shè)情況，研究成果進(jìn)行評價，進(jìn)而提高科研活動的針對性與有效性，提高骨干教師的科研能力。

5、課題申報

積極參加縣教科室有關(guān)“課程統(tǒng)整“的研究，認(rèn)真完成2012年國家教育體制改革以及齊河縣學(xué)校小課題的申報工作，主動積極申報市級課題以及各類縣級課題，為教師開拓廣闊的科研發(fā)展空間。

6、認(rèn)真開展校級課題的申報、研究工作，及時向教科室上傳相關(guān)科研信息，積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定教科研計(jì)劃。

2、健全有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度。

3、召開課題組會議，各課題組醞釀并確定科研課題。

4、積極準(zhǔn)備參加縣級重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場研討會。

5、認(rèn)真完成2012年縣級小課題項(xiàng)目申報。

三月份：

1、組織校本培訓(xùn)。

2、各學(xué)科組做好課題進(jìn)行中的資料搜集工作，及時整理歸檔。

3、在鎮(zhèn)教科所指導(dǎo)下，做好參加縣級級重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場研討會的所有準(zhǔn)備材料。四月份：

1、召開校級重點(diǎn)課題結(jié)題研討會

2、指導(dǎo)各學(xué)科組做好課題研究小結(jié)。

3、完成校級課題的中期報告工作。

五月份：

1、開展新一輪骨干教師課題的申報工作。

2、積極參與區(qū)教科室有關(guān)“課程統(tǒng)整“的研究，深化校級課題研究。

六月份：

1、統(tǒng)計(jì)一學(xué)期教育論文情況，整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

2、整理各項(xiàng)課題的階段資料，做好總結(jié)。開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集評選活動。

第四篇：教育科研工作總結(jié)

教育科研工作總結(jié)

（大洼中心校 賈淑杰2011.12）

時光在我們不經(jīng)意間悄悄地流逝著，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的工作又要結(jié)束了。工作總是在總結(jié)中不斷進(jìn)步的，所以就要不斷總結(jié)，找到成功之所在，發(fā)現(xiàn)不足，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，讓以后的工作做得更好。

一年來，根據(jù)上級督導(dǎo)部門的要求，以及區(qū)教科所的安排部署，我們大洼鎮(zhèn)全體小學(xué)教師，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，順利的完成了2011年教育科研任務(wù)，為了不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不足，是今后的科研工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了教育科研工作的組織和管理

為了把我鎮(zhèn)小學(xué)教育科研做得更好，不斷地推上新臺階，真正的達(dá)到以教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，科研興校的目的。中心校在學(xué)年初便根據(jù)區(qū)科研所的工作計(jì)劃，制訂了適合本鎮(zhèn)小學(xué)的切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并在中心校召開的村校校長會議上進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時把計(jì)劃下發(fā)到每校，使所有教師明確任務(wù)，為了使各校教師對科研工作的高度重視，我們制定了一系列的管理制度，是科研工作做到有章可循。

二、積極開展課題立項(xiàng)工作

俗話說：“好的開頭是成果的一半” 今年是“十二五”的開局之年為了使我鎮(zhèn)小學(xué)今后的科研工作開展好，年初，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐下來認(rèn)真研究課題立項(xiàng)的問題，努力做到覆蓋面大一些，讓更過的老師參與進(jìn)來，最后我們決定首先從德育入手，選擇了省教科院規(guī)劃重點(diǎn)《中華民族傳統(tǒng)美德教育的實(shí)踐模式與保障機(jī)制深化研究》的子課題《小學(xué)生傳統(tǒng)美德之文明禮儀養(yǎng)成教育研究與實(shí)踐》還選擇了省教科院規(guī)劃重點(diǎn)課題《整體提升學(xué)科教育質(zhì)量的研究》的子課題《生活積累與習(xí)作能力訓(xùn)練一體化培養(yǎng)的研究》，這題課題主要從習(xí)作方面研究如何提高學(xué)生的寫作能力與素養(yǎng)，我們還選擇了各科都能參與的市級課題《培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的研究》這些課題都由中心校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)來主持，吸納各學(xué)科骨干教師參與，比如德育課題吸納全鎮(zhèn)各校骨干班主任參加，這樣能夠使課題研究真正讓那些有責(zé)任心的人去研究，相信效果也會很好。

三積極組織開展科普知識學(xué)習(xí)

為了真正提高教師的科研意識和科研水平，今年我們根據(jù)科研所的要求，組織教師學(xué)習(xí)了《國家教育中長期改革發(fā)展綱要》，使教師了解國家未來一段時間的改革與發(fā)展方向，明確自己工作中的努力方向。我們還帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教育科研，使他們掌握一定的方法，主要進(jìn)行了下列一些講座：《一線教師如何搞好教育科研》；

2、《小學(xué)教育科研方法》；

3、《教育反思法》簡介；

4、？《教育敘事研究法》簡介，通過這樣一系列的方法講解，是教師更明確了如何進(jìn)行研究，哪些方法更適合自己，為今后的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真開展“十二五”課題開題報告會

課題立項(xiàng)后，個課題負(fù)責(zé)人就認(rèn)真撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案及開題報告，10月份課題立項(xiàng)得到上級科研部門的批準(zhǔn)，我們便籌備開題會，由于學(xué)校建校舍，一時沒有開會的場地，11月25日，我們的會議室上午一切安裝好，下午我們就召開了開題報告會，會上校長做了科研報告，總結(jié)了“十一五”科研工作取得的成績，對“十二五”科研工作提出了具體要求，個課題負(fù)責(zé)人宣讀了開題報告，并對本組成員提出了具體要求，每個課題組有一名教師代表做了說課展示，這次開題報告會開得很成功，達(dá)到了預(yù)期效果，為今后的課題研究起了引領(lǐng)作用。

五、存在的不足以及改進(jìn)辦法

通過一年來的工作我們發(fā)現(xiàn)工作中還存在很多不足，主要表現(xiàn)為部分教師對科研工作很消極，不能積極探索教育規(guī)律與方法，抱著陳舊的東西不放，不肯接受新事物，或是功利心太重，總認(rèn)為搞研究太費(fèi)功夫，太累了，不如搞點(diǎn)應(yīng)急的有用的，對自己晉級有好處的，花點(diǎn)錢能解決最好，不去真正下功夫，影響很不好。還有部分校長認(rèn)識不夠，關(guān)注的不是教育教學(xué)的研究，過多的關(guān)注個人利益，有礙了科研工作的開展。在今后的工作中，我們還要加大力度，真正把科研工作列入學(xué)校、教師崗位責(zé)任制，并要設(shè)立獎懲制度，使科研工作得以重視真正開展好。

以上是我?？蒲泄ぷ魅〉玫囊恍┏煽兣c存在的不足，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，要百尺竿頭更進(jìn)一步，爭取取得更大的成績。

第五篇：教育科研工作總結(jié)

錢塘鎮(zhèn)廣賢小學(xué) 2013—2014學(xué)第一學(xué)期 教育科研工作總結(jié)報告

本學(xué)期我校教育科研工作緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，全面落實(shí)市教育局、教科室有關(guān)工作意見，堅(jiān)持堅(jiān)持走“科研興?！敝?。堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念。一學(xué)期來，學(xué)校教科室著重從制度管理、過程管理入手，不斷強(qiáng)化教科研工作，不斷提高學(xué)校教科研水平，取得了一些成績。

一、分層引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師，著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)活動、政治學(xué)習(xí)。同時，我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)和教研活動，提高課堂教學(xué)效率。

通過各級培訓(xùn)和教研活動，以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在校園。本學(xué)期，我校組織的語文、數(shù)學(xué)等骨干教師參加市級教材培訓(xùn)，幫助一線教師正確、全面、系統(tǒng)地把握教材，提高教材解讀能力，另外班主任還參加了省級研修培訓(xùn)，教師們圍繞本次研修活動內(nèi)容,談學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或提出了建議、困惑等；另外，我們還建立了各年級語、數(shù)、英語備課組，每星期集體備課不少于1次，每次均確定明確的研究專題和課例；同時，我們繼續(xù)開展了根據(jù)師徒結(jié)對方案，經(jīng)常召開教師座談會，定期舉行教師匯報課活動，推薦青年語數(shù)英教師參加市級學(xué)科培訓(xùn)；還舉行了校級“推門課”、“匯報課”及學(xué)科“帶頭人”立標(biāo)課活動，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。活動的有效開展，使得青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了鍛煉和提高，而且在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了濃郁的教研氣氛。

三、以學(xué)?！笆濉敝髡n題研究啟動為依托，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。

以加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，提高教師教育科研水平。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。

1.開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)。要求每位教師人人自訂一本與所任學(xué)科有關(guān)的教育刊物，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時記載好業(yè)務(wù)培訓(xùn)筆記。通過學(xué)習(xí)，讓教師掌握所任學(xué)科最前沿的一些教學(xué)信息和先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的教育理論水平。

2、發(fā)揮好學(xué)?，F(xiàn)有教科能手、教科新秀的榜樣與輔射功能，采取一拖一或一拖二互幫小組，促進(jìn)教師教育科研水平的整體提高。同時積極參加優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)評選活動，本學(xué)期有2人獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

四、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動課改進(jìn)程。要充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)以及其他學(xué)科的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

五、強(qiáng)化激勵措施，提高科研積極性

本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。

六、存在問題及解決問題的思路：

（一）回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；

2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形式缺乏足夠的了解；

3、對教育科研成果，特別是發(fā)表成果，缺乏激勵機(jī)制，使一些老師的積極性受到影響。

（二）解決問題的基本思路：

1、進(jìn)一步喚醒教師個體科研的意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺。

2、在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無效教案。

3、還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。

4、排好課表，保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓(xùn)活動的時間，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

5、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：

6、期末召開科研工作布置會，明確下學(xué)期的主要努力方向和基本要求，布置一些具體任務(wù)及激勵措施，為下學(xué)期的教研工作做好鋪墊。

在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

教育科研工作總結(jié)

萊西市城北小學(xué)2011、6