第一篇：郯城街道中學(xué)舉行2013寒假教師培訓(xùn)會(huì)

郯城街道中學(xué)舉行2013寒假教師培訓(xùn)會(huì)

為全面貫徹郯城縣2013教干教師寒假培訓(xùn)會(huì)精神，部署安排新學(xué)期工作任務(wù)，我校于2月24日上午9點(diǎn)在學(xué)校大會(huì)議室內(nèi)，舉行寒假教師培訓(xùn)會(huì)。

會(huì)議由校長黃克樸主持，副校長黃振河傳達(dá)了郯城縣教育局2013年寒假教干教師培訓(xùn)會(huì)的主要精神并帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱懷亮局長的講話《郯城縣教育局2011年工作總結(jié)與2013年工作計(jì)劃》。黃克樸校長結(jié)合縣教育局2013工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神匯報(bào)郯城街道中學(xué)2013年全面工作的規(guī)劃。電教室楊雪義并對(duì)全體老師們匯報(bào)了縣電教站的培訓(xùn)，并結(jié)合我校我縣的網(wǎng)站建設(shè)、瀏覽、注冊(cè)及如何使用ftp上傳、發(fā)布資源等做了細(xì)致的培訓(xùn)。對(duì)2012年電教工作的支持和幫助表達(dá)了衷心的謝意，恭祝老師們?cè)?jié)快樂，新的一年工作順利，家庭和睦。愿街道初級(jí)中學(xué)明天更好！

會(huì)后全體教師按照學(xué)校工作的部署要求，有條不紊地進(jìn)行開學(xué)的準(zhǔn)備工作，以飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。相信在新的一年中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在街道初級(jí)中學(xué)全體教干、教師的精誠協(xié)作下，在全校師生的奮力拼搏下，郯城街道中學(xué)的各項(xiàng)事業(yè)都將會(huì)更上一層樓！

第二篇：×××中學(xué)2012年教師暑期培訓(xùn)會(huì)工作總結(jié)

×××中學(xué)2012年教師暑期培訓(xùn)會(huì)工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”戰(zhàn)略部署，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廣大教職工的政治意識(shí)、法制意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，造就一支特別講大局、特別講付出、特別講實(shí)干、特別講紀(jì)律的教師隊(duì)伍，根據(jù)丹教體發(fā)〔2011〕155號(hào)文件精神，我校從8月24日至28日開展了集中5天的暑期教職工集中學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)整頓活動(dòng)?，F(xiàn)將此次集中學(xué)習(xí)和整頓情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視此次暑期集中學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)整頓活動(dòng) 署期，學(xué)校接到縣教育局的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，隨即召開了學(xué)校班子成員會(huì)，對(duì)暑期教職工的集中學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)整頓活動(dòng)進(jìn)行周密的安排部署。一是成立了以宋學(xué)軍校長為組長的學(xué)習(xí)及整頓領(lǐng)導(dǎo)小組；二是下設(shè)了辦公室，有專人負(fù)責(zé)；三是政教處立即搜集資料，制定學(xué)習(xí)方案，安排具體的時(shí)間組織教職工開展學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真組織教職工全員集中學(xué)習(xí)整頓

從8月24日開始，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)校的全體教職工開展學(xué)習(xí)。為了達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效性，學(xué)校嚴(yán)明紀(jì)律，要求學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名和簽到制，學(xué)習(xí)時(shí)不準(zhǔn)擺龍門陣和做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，學(xué)習(xí)做到了人員保證、時(shí)間保證、質(zhì)量保證；有專

人負(fù)責(zé)、有專門安排、有專門考勤記錄、有專門會(huì)議記錄、有專用學(xué)習(xí)筆記、有專門學(xué)習(xí)心得、有專人講座、有專題報(bào)道、有專題座談?dòng)懻摗?/p>

在5天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們一是組織開展了以“唱紅歌·頌黨恩”為主題的教職工學(xué)唱紅歌活動(dòng)；二是組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010—2020年）》等法律法規(guī)以及各級(jí)教育行政部門近年下發(fā)的涉及學(xué)校管理、安全、穩(wěn)定、防邪等相關(guān)文件或規(guī)定；三是積極做好義務(wù)教育均衡發(fā)展的各項(xiàng)工作。

在5天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，天氣特別炎熱，盡管天氣酷暑難耐，但全體教職工個(gè)個(gè)精神飽滿投入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真討論。所有教職工每人都寫了不少于2000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得。

三、學(xué)校按照要求進(jìn)行了清理整頓

一是學(xué)校依照《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)學(xué)校教職工中不具備規(guī)定學(xué)歷、不具備相應(yīng)教師資格人員進(jìn)行了摸底排查。

二是學(xué)校深入開展師德師風(fēng)整頓，出重拳，抓典型。學(xué)校依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《××市教師行為十不準(zhǔn)》等規(guī)定進(jìn)行了自查。經(jīng)過自查：學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織機(jī)構(gòu)

健全?；窘⒔∪藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度。沒有違背師德規(guī)范和其他違紀(jì)違規(guī)行為。師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落實(shí)。

教師也開展了自查活動(dòng)。通過自查，學(xué)校教職工個(gè)個(gè)牢固樹立了忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想。教師愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮教學(xué)。沒有教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生及家長，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；沒有教師組織本校生進(jìn)行有償補(bǔ)課行為，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長錢物及宴請(qǐng)等以教謀私的行為，沒有在教學(xué)科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人成果的不端行為；沒有在職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)中提供虛假材料的行為；沒有在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；沒有其它違法違紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為。

同時(shí)，學(xué)校在深入開展師德師風(fēng)建設(shè)中，設(shè)立了師德師風(fēng)違紀(jì)違規(guī)舉報(bào)箱和舉報(bào)電話。學(xué)校正準(zhǔn)備聘請(qǐng)退休教師、社會(huì)知名人士和學(xué)生家長擔(dān)當(dāng)師德師風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員，深入開展學(xué)生評(píng)教師、家長評(píng)教師、社會(huì)評(píng)教師活動(dòng)。

總之，5天的暑期教職工集中學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)是有條不紊地開展。通過此次學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)，我校的廣大教職工準(zhǔn)確地把握了黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，掌握了科學(xué)發(fā)展觀理論的觀點(diǎn)、方法，進(jìn)一步提高了全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。通過此次學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)，我校的廣大教職工全面把握了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和基本要求，自覺遵守

社會(huì)基本道德規(guī)范，摒棄了非分之想、自覺去貪求廉、去庸求進(jìn)、去懶求勤、去俗求雅。通過此次學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)，我校的廣大教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，決心獻(xiàn)身教育，不斷提高教書育人水平，努力做人民滿意的教師。通過此次學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)，我校的廣大教職工人人講政治、顧大局、守紀(jì)律、擔(dān)責(zé)任、抓工作、轉(zhuǎn)作風(fēng)，勤思勤為不懈怠、腳踏實(shí)地不漂浮、立說立行爭朝夕。通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，達(dá)到了工作要求，成效顯著。

×××中學(xué)

二0一二年九月五日

第三篇：中學(xué)2011寒假培訓(xùn)工作計(jì)劃

中學(xué)2011寒假培訓(xùn)工作計(jì)劃

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對(duì)我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后，根據(jù)我市生物教師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重，針對(duì)教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題?，F(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、師資基本情況

我市現(xiàn)有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)以積極向上的人格影響學(xué)生，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識(shí)短缺的障礙。

二、目標(biāo)和要求

尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個(gè)教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)教學(xué)。

2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題，善于積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問題變成課題進(jìn)行研究。

3、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力；分析和整理的能力；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力。

三、培訓(xùn)模式

主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評(píng)價(jià)建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，教師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評(píng)價(jià)），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求教師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對(duì)觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達(dá)能力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。

3、行動(dòng)研究

針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個(gè)人研究的子課題。逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實(shí)踐。

4、信息技術(shù)

進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時(shí)的使用課件（一是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、二是突破難點(diǎn)、三是擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容），要使課件為完成三維目標(biāo)服務(wù)。

5、成長展示

（1）為教師搭建展示平臺(tái)，布置下學(xué)期活動(dòng)安排。

（2）完善教師個(gè)人成長檔案，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

第四篇：中學(xué)2011寒假培訓(xùn)工作計(jì)劃

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對(duì)我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后，根據(jù)我市生物教師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重，針對(duì)教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題?，F(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、師資基本情況

二、目標(biāo)和要求

尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個(gè)教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)教學(xué)。

2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題，善于積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問題變成課題進(jìn)行研究。

3、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力；分析和整理的能力；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力。

三、培訓(xùn)模式

主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評(píng)價(jià)建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，教師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評(píng)價(jià)），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求教師做好筆記、作業(yè)。

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

（2）針對(duì)觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達(dá)能力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。

3、行動(dòng)研究

針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個(gè)人研究的子課題。逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實(shí)踐。

4、信息技術(shù)

進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時(shí)的使用課件（一是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、二是突破難點(diǎn)、三是擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容），要使課件為完成三維目標(biāo)服務(wù)。

5、成長展示

（1）為教師搭建展示平臺(tái)，布置下學(xué)期活動(dòng)安排。

（2）完善教師個(gè)人成長檔案，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

第五篇：中學(xué)小記者培訓(xùn)會(huì)材料

中學(xué)小記者培訓(xùn)會(huì)材料

一、新聞采訪時(shí)提問的三種方式

一般說來，提問可分為三種形式：開門見山、啟發(fā)引導(dǎo)和激將法。

（一）開門見山

開門見山就是單刀直入地提出想要問的問題，直截了當(dāng)?shù)恼f明自己的要求。這種形式一般適合于兩類采訪對(duì)象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者、外事人員等。前者因?yàn)槭煜?，情感交流早已建立，過于客套、寒暄反而顯得見外；后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，順應(yīng)性比較強(qiáng)，容易領(lǐng)會(huì)記者的意圖。

（二）啟發(fā)引導(dǎo)

不同的采訪對(duì)象有不同的性格特點(diǎn)。如果遇上因口才、性格等原因采訪時(shí)常卡殼時(shí)，記者可運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的原理和技能，旁敲側(cè)擊、循循善誘地促使采訪對(duì)象圍繞大家感興趣的話題侃侃而談。它不從正面直接發(fā)問，而是從側(cè)面或其他方面繞一下，然后再回到中心上來。這種形式適合三種不同的人，一是性格內(nèi)向不善言談的人，二是不習(xí)慣于接受采訪的采訪對(duì)象，三是有特殊隱衷不便談的采訪對(duì)象。

（三）激將法

激將法顧名思義，就是記者提出刺激性問題引起采訪對(duì)象重視，并且讓對(duì)方無法回避，非要你馬上說出清楚不可的方法。記者通過一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問，促使采訪對(duì)象的感覺由“要我談”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙劇?，從而打開采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談等采訪對(duì)象。這個(gè)提問方式，在校慶采訪中最好不用，因?yàn)橐坏┌盐詹蛔》执纾菀渍衼硇Ｓ逊锤小?/p>

運(yùn)用上述三種方法提問，應(yīng)注意的問題有：

（一）創(chuàng)建良好的氛圍

氣氛融洽的采訪，對(duì)雙方來說是一種樂趣。因此，和訪談對(duì)象溝通前，記者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些幽默開心的事情，問些你知道采訪對(duì)象很喜歡談的問題——提問時(shí)從對(duì)方的興趣著手，能更快打開話匣子。另外，提問盡量適應(yīng)采訪對(duì)象的職業(yè)特征，不說外行話。

例如中國國際廣播電臺(tái)記者楊淑英有一次去采訪我國著名的翻譯家李健吾先生。李老卻以“我這個(gè)人不求名，不要人宣傳”的冷漠態(tài)度拒絕了她。尷尬中楊淑英猛想起李老是法國文學(xué)的研究專家，當(dāng)時(shí)北京正舉辦的法國電影周里恰恰有部傳記片《莫里哀》，她馬上轉(zhuǎn)變?cè)掝}，向李老請(qǐng)教莫里哀的有關(guān)問題。李老的興趣頓時(shí)來了，從而談起了他的譯注、工作等情況，在和諧的環(huán)境和愉快的氛圍中，使采訪圓滿完成。

（二）作好充分的準(zhǔn)備

在采訪之前，要做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。要根據(jù)已掌握的材料和不同的被采訪對(duì)象，事先想好有哪些問題要問，哪些問題必須問，哪些問題可問可不問，該如何問，事先設(shè)想好采訪現(xiàn)場可能出現(xiàn)的情況，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的預(yù)案。這樣，才能做到心中有數(shù)，始終以我為主。

有一定采訪經(jīng)驗(yàn)的人都知道，不管你事先準(zhǔn)備有多充分，到真正采訪時(shí)，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多內(nèi)容出乎我們的意料。這種時(shí)候，我們就要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，善于抓住對(duì)方回答中的新線索、新疑問，繼續(xù)提問。有人說，好記者都是窮追不舍的人，說的其實(shí)就是這個(gè)道理。

（三）簡潔、通俗、具體

記者對(duì)每個(gè)要提問的問題，事先應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)、推敲，宜短不宜長，宜通俗不要復(fù)雜艱澀。因?yàn)槿魏问挛锒际清e(cuò)綜復(fù)雜的，且有個(gè)形成、發(fā)展、結(jié)束的過程，記者如果籠統(tǒng)、抽象地提問題，采訪對(duì)象就難以回答。

中央電視臺(tái)著名主持人敬一丹接受記者采訪，記者問：“你如何看待中國目前的新聞輿論監(jiān)督作用，你怎樣處理生活和事業(yè)的關(guān)系?”敬一丹聽后回應(yīng)說：“你的問題太大了，恐怕我回答不了?！苯Y(jié)果好不容易獲得的提問機(jī)會(huì)就此溜走。

提問要做到具體，有邏輯性。具體是指問題要“小”，有細(xì)節(jié)，可答復(fù)；邏輯性是指問題都要說到點(diǎn)子上，提問的前后要有連貫性，不能東一榔頭西一棒槌。在采訪過程中，最忌說套話、空話、大話，問題切忌籠統(tǒng)、含糊、無思考價(jià)值。

二、如何拍出高質(zhì)量的圖片

一、保持相機(jī)的穩(wěn)定

剛學(xué)拍攝的朋友常會(huì)遇到所拍圖片模糊的問題，這是由相機(jī)的晃動(dòng)引起的，所以在拍攝中要避免相機(jī)晃動(dòng)。一般左手持機(jī)，將肘抵住胸部，或者是讓身體靠著一個(gè)穩(wěn)定的物體。按動(dòng)快門的手法要穩(wěn)定輕柔，整個(gè)人要放松，屏息凝氣進(jìn)行拍攝。低視點(diǎn)拍攝時(shí)可采用坐姿或單膝跪姿持機(jī)，以增強(qiáng)穩(wěn)定性。

二、使太陽在你的身后

攝影是光與影的完美結(jié)合，在拍攝時(shí)需要有足夠的光線照射到被攝主體上。最簡單的方法就是使太陽處于你的身后，并有一定的偏移。光線可以照亮被攝主體，使它的色彩和陰影變亮，輕微的偏移則可以產(chǎn)生一些陰影來顯示出物體的質(zhì)地和立體感。但應(yīng)注意，取景時(shí)一般不要讓自己的影子進(jìn)入畫面。

好些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己拍攝的圖片太黑了，而當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候感覺天色還是挺亮的，這是怎么回事情？因?yàn)槟隳婀饬?！同樣是逆光，你也可以拍出相?duì)明亮的照片來——只要你轉(zhuǎn)一個(gè)角度就可以了。有些時(shí)候，拍攝穿白衣服的人像時(shí)，人物臉部也會(huì)變成黑人，這主要是因?yàn)闇y光點(diǎn)沒集中在臉上，你可以嘗試調(diào)整一下。

三、拍攝樣式的選定

相機(jī)不同的舉握方式（豎拍或橫拍），拍攝出來的圖像效果也不相同。豎著拍攝的照片可以強(qiáng)調(diào)被攝主體的高度，而橫拍則可以強(qiáng)調(diào)被攝主體的寬度。仰拍可以突出對(duì)方的偉岸，俯拍可以突出對(duì)方的平易近人。使用數(shù)碼相機(jī)拍攝時(shí)應(yīng)注意，別讓手指遮擋了閃光燈或者鏡頭。

四、變換拍攝風(fēng)格

應(yīng)該在拍攝中不斷嘗試新的拍攝方法或情調(diào)。在拍人時(shí)，可以拍全身加上風(fēng)景，也可以拍半身，甚至是面部特寫。切分時(shí)也有講究，切分線通常應(yīng)當(dāng)是腳底、指尖（成像時(shí)不能只切去腳與手掌），膝蓋、腰部與第二個(gè)鈕扣處。

五、縮小拍攝距離

并非要把整個(gè)人或物全部拍攝下來就是好照片，有時(shí)候?qū)μ囟?xì)節(jié)的聚焦，一下子就能傳遞出整體的精神——靠近拍攝，只抓局部，反而會(huì)更具有強(qiáng)烈視覺沖擊力。

六、增強(qiáng)景深的視覺效果

景深對(duì)于拍攝非常重要，每個(gè)攝影者都不希望自己拍攝的照片沒有立體感，看起來就像是個(gè)平面。所以在拍攝中，就要適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯糜陲@示相對(duì)性的物體增加景深。比如要拍遠(yuǎn)處的山脈，可在畫面的前景加上人物或一棵樹。（風(fēng)景照片角上的幾片樹葉）

七、正確的構(gòu)圖

攝影構(gòu)圖中突出主體最簡單的方法，是將主體居于畫面的中心。但總是將被攝物體置于中間會(huì)讓人覺得厭煩。攝影中較常見的就是黃金分割構(gòu)圖，即畫面被均分為三個(gè)部分（水平和垂直），然后將被攝物體置于等分線上或是交匯處。所以不妨用用黃金分割來構(gòu)圖，使拍攝多樣性。

八、捕捉細(xì)節(jié)

在拍攝人物時(shí)，可守株待兔，在確定拍攝位置和角度后，預(yù)先調(diào)節(jié)曝光量及焦距。力爭在短時(shí)間內(nèi)拍攝完畢，減少被攝者的緊張情緒，得到表情自然的照片。在拍攝圖片故事時(shí)，我們必須躡手躡腳地靠近目的物，輕軟的雙手、鷹一般銳利的眼睛，我們必須擁有。